二年级数学除法PPT教案
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2—6的除法(教案)人教版二年级下册数学
2—6的除法（教案）人教版二年级下册数学教学内容本节教学内容为人教版二年级下册数学“2—6的除法”。
学生将学习如何将一个整数平均分成若干份，并掌握2至6的除法计算方法。
通过本节课的学习，学生能够理解除法的基本概念，掌握表内除法的基本运算，并能将其应用于解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握2至6的除法计算方法，能够正确进行表内除法计算。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 理解除法的概念，理解平均分的含义。
2. 掌握2至6的除法计算方法，特别是6的除法。
3. 理解除法与乘法的关系，能够运用乘法口诀进行除法计算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、除法卡片。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一组图片，引导学生观察图片中的物品，引导学生发现物品被平均分成若干份，从而引入除法的概念。
2. 新课：讲解2至6的除法计算方法，通过PPT课件展示例题，引导学生观察计算规律，总结计算方法。
然后让学生进行小组讨论，相互交流学习心得。
3. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
然后进行全班交流，分享解题方法。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调除法计算方法及注意事项。
让学生再次回顾除法的概念，加深理解。
5. 作业布置：布置一些课后作业，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
板书设计1. 板书2—6的除法2. 板书内容：除法的概念、2至6的除法计算方法、例题、注意事项。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习题，巩固2至6的除法计算。
2. 提高题：解决一些实际问题，如分配物品、分组活动等，运用除法进行计算。
3. 拓展题：研究7的除法，总结计算方法，并与同学分享。
人教版二年级数学下册 有余数的除法 (课件)(共22张PPT)
归纳小结
余数＜除数
3、余数 ＜ 除数
抢答，看谁最先答出来。 第二关
1、一个数除以5，如果有余数，余数可能是（ 4、3、2、1）。
2、
？ 余数最大是（ 6 ）。
4、
？
错误
除数最小是（ 9 ）。
人教版小学数学二年级下册
人教版小学数学二年级下册
9÷3=3（个）
将一些物品平均正分好，分出完现了两种情 况：一种是正好分完如果，不没能有平剩分余呢；？一种 是分完后还有剩余，但不够再分，剩下
的部分就是有余数除法中的余数。
8÷4=2（个） 正好分完
用8根 ， 能摆几个 ？
9÷4=2（个）······ 1（根） 分不完，有余数
用9根 ，
?
能摆几个 ？
比一比
分的物品
几个一份 分的结果
算式表示
每4根摆一 摆了2个， 个正方形 正好分完。
8÷4=2（个）
每4根摆一 摆了2个， 9÷4=2（个）······ 1（根） 个正方形 还剩一根。
10÷4=2（个）......2（根）
用 1012 根 ， 能摆几个 ？
11÷4=2（个）......3（根）
小组活动：用小棒摆 。
9÷5=1（个）······4（根）
10÷5=2（个）
11÷5=2（个）······1（根）
12÷5=2（个）······2（根）
＜
13÷5=2（个）······3（根）
你知道为什么吗？
21÷6=3（个）......3（根）
猜一猜：余数有哪些？最 大是多少？
用 21根 ， 能摆几个
12÷4=3（个） 13根呢，14根呢......
பைடு நூலகம்
青岛版二年级数学《除法的初步认识》PPT课件
除法的初步认识（一）
Annual Work Summary Report
2022 - 2023
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 用除法算：6 ÷ 3 ＝ 2 · · · 除 号
Annual Work Summary Report
2022 - 2023
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把10个扣子平均分成2份，每份5个．
10 ÷ 2 = 5
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
第一章节
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
第一章
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？
把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。 用除法算：6 ÷ 3 ＝ 2 · · · 除 号
二年级数学《除法的初步认识》123PPT课件
32
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
把18个苹果， 平均分成2份，每份（ 9 ）个； 平均分成3份，每份（ 6 ）个； 平均分成6份，每份（ 3 ）个。 33
18个西红柿。平均放进3个盘
里，每盘放（ 6 ）个 。
34
我最棒
（1）每人分2个 ，可以分给（ 8）个人。 （2）平均分给4人，每人分（ 4 ）个 。 （3）每组分8个 ，可以分给（ 2 ）个组。
12
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
13
每份分得同样多， 叫做平均分。
14
判断一下，哪种分法是平均分？
x x
√
15
√( )
（ x）
16
分一分 说一说
有8枝花，平均插在2个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
17
有8枝花，平均插在2个花瓶里，
每个花瓶里插（ 4 ）枝花。 分一分
35
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
36
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
37
38
39
40
41
42
43
44
45
问答
问题提问与解答
HERE COMES THE QUESTION AND ANSWER SESSION 46
6
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
7
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
8
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
9
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
10
把8个 分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？
二年级数学除法 ppt课件
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/24源自？2020/12/2
每盘放几个？
5
除法
2020/12/2
6
我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘 子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
读作：12除以4等于3。
2020/12/2
7
2020/12/2
小朋友们好！
2020/12/2
1
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
10 ÷ 2＝5
2020/12/2
2返0 回
这堂课，我 学会了（ ）！
2020/12/2
21
考考你：
把4堆桃子平均分给
两只小猴子，每只小
猴子可以分到（2）堆。
4 ÷2＝2
2020/12/2
22
3
16
2020/12/2
附 17尾
魔法卡片：
8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
2020/12/2
18
分苹果：
每只小熊分得同样多，
每只分（ 3 ）个。
算式是：6 ÷2＝3
2020/12/2
1返9 回
分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ 5 ）只
③平均分成四份，每份有几个？
2020/12/24源自？2020/12/2
每盘放几个？
5
除法
2020/12/2
6
我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘 子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
读作：12除以4等于3。
2020/12/2
7
2020/12/2
小朋友们好！
2020/12/2
1
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
10 ÷ 2＝5
2020/12/2
2返0 回
这堂课，我 学会了（ ）！
2020/12/2
21
考考你：
把4堆桃子平均分给
两只小猴子，每只小
猴子可以分到（2）堆。
4 ÷2＝2
2020/12/2
22
3
16
2020/12/2
附 17尾
魔法卡片：
8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
2020/12/2
18
分苹果：
每只小熊分得同样多，
每只分（ 3 ）个。
算式是：6 ÷2＝3
2020/12/2
1返9 回
分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ 5 ）只
③平均分成四份，每份有几个？
二年级下册数学有余数除法的意义人教版PPT教学课件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二、帮忙分樱桃。 1.18颗樱桃，每个小朋友分4颗，可以分给 ( 4 )个小朋友，还剩( 2 )颗。 18÷4 = 4 （个）…… 2 （颗）
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
四、课堂小结
7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
被 除商
余
除数
数
数
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
▶ 备选练习 一、圈一圈，填一填。 1. 14个 ，4个4个的圈。
摆3盘，还剩一个。 余数 7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
多余1 个，不 够1盘
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
余数表示什么？
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
将一些物品平均分，出现了两种情 况：一种是正好分完，没有剩余；一种 是分完后还有剩余，但不够再分，剩下 的部分就是有余数除法中的余数。
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
三、巩固练习 1.圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
圈了( 3 )组，剩下( 2 )个。 14÷4 = 3 （组）…… 2 （个）
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二、帮忙分樱桃。 1.18颗樱桃，每个小朋友分4颗，可以分给 ( 4 )个小朋友，还剩( 2 )颗。 18÷4 = 4 （个）…… 2 （颗）
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
四、课堂小结
7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
被 除商
余
除数
数
数
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
▶ 备选练习 一、圈一圈，填一填。 1. 14个 ，4个4个的圈。
摆3盘，还剩一个。 余数 7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
多余1 个，不 够1盘
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余数表示什么？
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
将一些物品平均分，出现了两种情 况：一种是正好分完，没有剩余；一种 是分完后还有剩余，但不够再分，剩下 的部分就是有余数除法中的余数。
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
三、巩固练习 1.圈一圈，填一填。 （1）17个 ，2个2个地圈。
圈了（ 8 ）组，剩下（ 1 ）个。
8
1
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
二年级下册数学有余数除法的意义人 教版PPT 教学课 件
圈了( 3 )组，剩下( 2 )个。 14÷4 = 3 （组）…… 2 （个）
数学二年级上册《除法》课件PPT(完美版)
完整课件
直接使用
2
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。 2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培 养分析和解决问题的实际能力。 3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
为什么 这样列式？
54 ÷ 6
9个
7
3、平均每个笼子住几只兔子？ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
12 ÷ 4 3 只
8
4、需要装几筐？ EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
20 ÷ 4
5筐
9
5、黄瓜的高度是青E椒EEEE的EEE几EEEE倍EEE？EEEEEEEEE
4 ×2 8 元
24
8
24 ÷ 8 3
20 ÷ 4 5 盒
15
1、
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
物品 数量
牙刷 帽子 9把 2顶
茶杯 3个
钢笔 6支
16
2、购物。
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
12÷6＝2 (1)玩具汽车的价钱是闹钟的多少倍？ 答：玩具汽车的价钱是闹钟的2倍。
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
第3课时 农家小院
除法
北师大 数学 二年级 上册
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
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二年级数学下册课件- 2.1.2 除法 -人教新课标(2014秋)(共20张PPT)
除法
教学目标
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 2、通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算 式，让学生认识除号，会读、写除法算式。 3、让学生在具体的情境中认识除法，进一步激 发学生学习的兴趣。
创设情盼盼
乐乐
亮亮
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘子中，每 盘应放几个呢？
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
除法算式： 12
4 =3
…
除 号
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
12÷4＝3
表示把12平均分成4份，每一份是3。 读作：12除以4等于3。
巩固新知
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
巩固新知 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝ 3
巩固新知
分一分，填一填。
（1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10÷ 2 ＝5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
巩固新知
每只小熊分的同样多，每只分（ 3）个。
6 ÷2 = 3
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
10÷2＝5
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
9÷3＝3
本课小结
通过这节课的学习你学会了什么？有什么新 的收获？
谢谢
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何成就都是 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。天才就 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒，学习的对头 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学问多深也别满 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋识遍天下字，立 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在于积累。顽强的毅力可 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。业精于勤， 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。骄傲来自浅薄，狂妄出于 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己； 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富， 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识， 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的��
教学目标
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。 2、通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算 式，让学生认识除号，会读、写除法算式。 3、让学生在具体的情境中认识除法，进一步激 发学生学习的兴趣。
创设情盼盼
乐乐
亮亮
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘子中，每 盘应放几个呢？
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
除法算式： 12
4 =3
…
除 号
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
12÷4＝3
表示把12平均分成4份，每一份是3。 读作：12除以4等于3。
巩固新知
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ 6 ）个。 12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ 4 ）个。 12÷3＝4
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ 2 ）个。 12÷6＝2
巩固新知 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15÷5＝ 3
巩固新知
分一分，填一填。
（1）把10根 平均分成2份，每份（ 5 ）根。 10÷ 2 ＝5
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 ＝ 2
巩固新知
每只小熊分的同样多，每只分（ 3）个。
6 ÷2 = 3
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
10÷2＝5
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
9÷3＝3
本课小结
通过这节课的学习你学会了什么？有什么新 的收获？
谢谢
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤悲。天行健，君子以自强 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须要在耐心，特别 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。任何成就都是 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。天才就 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的对头是脚懒，学习的对头 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。学问多深也别满 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。发奋识遍天下字，立 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才在于积累。顽强的毅力可 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。业精于勤， 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。骄傲来自浅薄，狂妄出于 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不乐观，但 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂膀更有力；有一身勇气和 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会；有了困难要寻找对策，这 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取高分，却无法从书本中获 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多大，却永远年轻；有的人 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动往往发生在一刹那间：一 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的；最好的不一定是最合 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。要改 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增， 失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学 习；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己； 虽然我们不能预知明天，但可以把握今天；虽然你不能样样顺利，但你可以事事尽力。只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步 才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺欠的不是财富， 而是创造财富的本领；我们缺乏的不是知识，而是学而不厌的态度；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识， 这样才能有效保护自己。梦虽虚幻，却是自己的梦想；位虽低微，却是自己的岗位；屋虽简陋，却是自己的��
部编版数学二年级下册表内除法卡通ppt教学课件
03
课堂检测
课堂练习
1.哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
√ √
课堂练习
2. 一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。
课堂练习
1.(选自教材P11 T1)把8根
平均分给4个小朋友。
（）
（√）
（）
哪种分法对？对的在括号里画“√”。
课堂练习
2.把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？ （1）如果一个小朋友分 1 个，另一个小朋友分（ 5 ）个。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个小朋友分（ 4 ）个。 （3）如果一个小朋友分 3 个，另一个小朋友分（ 3 ）个。 （4）上面的几种分法中，第（ 三 ）种分法是平均分。
第2单元 表内除法
2.1 平 均 分 （ 第 一 课 时 ）
部编版二年级数学下册课件
汇报人：卡卡办公
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
学习目标
1. 了解平均分就是每份分得的结果同样多。（重点） 2. 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。（难点）
02
新课导入
探索新知
知识点
平均分的含义
1 把分成
3份，分一分。
请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
探索新知
分法
每份数量
第一种
1块
1块
4块
第二种
1块
2块
3块
第三种
2块
2块
2块
每份数量是否相同 每份分得的数量不相同
每份分得的数量相同
探索新知
像这种分糖果方法，每份分得同样多，叫平均分。 每份分得不一样多，就不是平均分。
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读作：12除以4等于3。
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二年级数学除法
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二年级数学除法
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二年级数学除法
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把12个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放（ ）个。 4
12÷3=4
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二年级数学除法
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想一想： 把12个竹笋平均放在2个盘子里，每盘放（ ）个。
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二年级数学除法
Dr.Feng
二年级数学除法
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二年级数学除法2Biblioteka ？2020-12-06
每盘放几个？
二年级数学除法
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二年级数学除法
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我发现：
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ ）个。 3
可以用除法 来计算！
12 ÷4 ＝3（个）
↓ 除号
15÷5＝3 12÷3＝4 9÷3＝3
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二年级数学除法
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分苹果：
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每只小熊分得同样多，
每只分（ ）个。 3
算式是：
6 ÷2＝3
二年级数学除法
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分西瓜：
把10只西瓜平均放在两只篮子 里，每只篮子放（ ）只
5 10 ÷ 2＝5
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二年级数学除法
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二年级数学除法
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把12个竹笋
①平均分成两份，每份有几个？
12÷2=
6
②平均分成三份，每份有几个？
12÷3=
4
③平均分成四份，每份有几个？
12÷4=
3
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二年级数学除法
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做一做：
平均分给3人，每人分（ ）块。
6
18÷3=6
平均分给2人，每人分（ ）块。
9
18÷2=9
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这堂课，我 学会了（ ）！
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二年级数学除法
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考考你：
把4堆桃子平均分给 两只小猴子，每只小 猴子可以分到（ ）堆。
2
4 ÷2＝2
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Dr.Feng
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二年级数学除法
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Dr.Feng
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二年级数学除法
平均分给6人，每人分（ ）块。
3
18÷6=3
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二年级数学除法
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1
2
3
二年级数学除法
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2
3
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二年级数学除法
附尾
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魔法卡片： 8 ÷4＝2 10÷2＝5 6÷3＝2
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
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