长度、时间及其测量拓展训练

《第五章一、长度和时间的测量》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册

《长度和时间的测量》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：理解长度和时间的测量概念，掌握基本的测量工具（如卷尺、直尺、秒表等）的使用方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，学会正确使用测量工具，并能够进行简单的数据记录和计算。

3. 情感态度与价值观：培养严谨的科学态度，重视数据记录的准确性和真实性。

二、教学重难点：1. 教学重点：学习长度和时间的测量方法，掌握基本测量工具的使用。

2. 教学难点：如何引导学生形成严谨的科学态度，对测量结果进行准确记录。

三、教学准备：1. 准备测量工具（卷尺、直尺、秒表等）和实验器材。

2. 设计实践活动，引导学生进行测量。

3. 制作PPT，辅助教学。

4. 提醒学生注意安全，保护测量工具。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些常见的长度和时间测量工具，如刻度尺、停表等，让学生观察并思考这些工具的作用。

接着，引导学生回忆长度和时间的基本概念，引出本节课的主题。

2. 讲授新课：（1）长度测量的基本方法：讲解刻度尺的使用方法，包括如何放置、如何读数等。

通过实物演示，让学生亲手操作，掌握正确的测量方法。

（2）长度的单位：介绍国际单位制中的长度单位及其换算关系，让学生了解不同单位之间的差异。

通过实物展示，让学生观察不同长度的物体，加深对单位的理解。

（3）测量误差：讲解误差的概念和来源，让学生了解测量结果的不准确性。

通过实例分析，让学生学会如何减小误差。

（4）时间的测量：介绍停表的使用方法，包括启动、停止、读数等。

通过实物演示，让学生亲手操作，掌握正确的测量方法。

同时，引导学生了解时间的意义和作用。

（5）时间的单位：介绍国际单位制中的时间单位及其换算关系，让学生了解不同单位之间的差异。

通过实物展示，让学生观察不同时间段的现象，加深对单位的理解。

3. 课堂互动：设计一些问题让学生回答，或者组织小组讨论，让学生积极参与课堂活动，加深对知识的理解。

4. 案例分析：选取一些实际测量案例，让学生分析其中存在的问题和解决方法，提高学生的实际应用能力。

沪科版八年级预习学案第1讲测量专题剖析

测量专题剖析漫画释义知识互联网思路导航一、长度的测量在日常的生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、物体的轻重、体积的大小、温度的高低……单靠感官的判断，能做到准确无误吗？如图中甲、乙所示，观察比较图中线段AB 和CD的长短。

AB和CD是平行的吗？ EFGH是正方形吗？哈哈，眼睛是靠不住的，刚才你看到的既是等长的，也是平行的，还是正方形的！1.测量及其单位：就是将待测的量与公认的标准量进行比较。

⑴测量需要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

⑵国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。

⑶在国际单位制中，长度的单位是____，符号是______。

比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μ m)、纳米(nm)等。

⑷长度单位的换算关系1km＝_____m，1dm＝_____ m，1cm＝_____ m， 1mm＝______ m，1μm＝_____m，1nm＝______m。

2．闲聊单位的重要性：单位很重要，一个人如果没有单位，那么他没有社保。

一个物理量没有单位，那么它没有意义。

例如“有位同学从家到学校路上走了20！这句话你能听懂么？走了20米？20cm？20公斤？20年？20分钟？没有单位就没有意义3．各种长度单位所对应的经典物体：纳米～分子，微米～体细胞，毫米～笔芯，厘米～指头，米～身高，千米～大山，地球周长4万千米，日地距离约1.5亿千米(一个天文单位，约8光分)，太阳系～30天文单位(3光小时)，太阳距比邻星～4.2光年，银河系约10 万光年(约2000亿颗恒星～约合15卡车的大米的数量)，宇宙～～～4．长度的测量——最基本测量：长度的测量工具：_____________.⑴观察刻度尺会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。

它的量程是_________；它的分度值是 ______；⑵刻度尺的使用方法：会选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。

初中物理机械运动教案3篇

初中物理机械运动教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中物理机械运动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中物理机械运动教案1【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选用适当的工具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减小误差的方法．过程与方法1.体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使用方法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊方法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使用刻度尺测量长度、使用停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师用：习题及图形（事先写或画在后黑板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、石英钟、电子手表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．学生用：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、金属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电子停表（精确度0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学生活动一、课件导入【展示课件】展示几个有趣的“视觉错视”实例．1.图甲中两根紫色的线是直的吗？2.图乙中红色的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量工具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使用它们，正确记录测量结果．那么如何进行长度和时间的测量呢？（设计意图：让学生认识到感觉不可靠，测量有必要，从而引出课题.）1.学生相互谈谈自己的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫色线都是直的；乙图中红色线一样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进行测量.二、新课讲授1.长度的单位（1）长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解一些物体的长度2．长度的测量（2）实验：用刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须首先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）.【布置自学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间2分钟）【提出问题】1．在小学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2．现在又知道长度有哪些新的单位？它们同米的换算关系是怎样的？【反馈练习一】指导学生完成下列问题：1. 在下列横线上填上适当的单位：①中学生身高大约15.7②一支铅笔直径约为102、完成单位换算：③人头发直径约7×10-5m= μm④一张纸的厚度约10-4m= nm【温馨提示】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，示范如下：7×10-5m= 7×10-5×106μm=70μm。

长度和时间的测量-经典教学教辅文档

一、教学目标1、知识与技能：（1）了解单位和国际单位；（2）知道长度和工夫的单位及单位换算；（3）会正确运用刻度尺测量长度；（4）会利用停表测工夫；（5）知道误差和错误的区别。

2、过程与方法：（1）经过反复练习，让先生学会长度单位换算和工夫单位换算；（2）经过实践测量，让先生领会正确运用刻度尺和停表，正确记录测量结果。

3、情感态度与价值观：经过探求活动，体验物理学是一门实验科学；二、教学重点、难点重点：正确运用刻度尺测长度。

难点：单位换算和刻度尺测长度时的正确读数。

三、教具刻度尺和停表四、教学过程1、讲：第一节长度和工夫的测量2、单位：讲：生活中仅凭感觉不必然正确，我们需求实事求是的测量。

讲：测量时用来进行比较的标准叫做单位。

国际单位：讲：国际上一致的测量标准叫国际单位。

3、讲：这节课次要学习长度和工夫的测量。

一长度的测量（一）长度的单位讲：长度主单位是米，符号m,讲：常用单位有千米分米厘米毫米微米纳米4、讲：单位换算：10进制的是：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米1000进制的是：1千米=1000米 1米=1000毫米 1毫米=1000微米1微米=1000纳米5、讲：单位换算：（出5道）如20m=（） Km=（）um6、讲：我们来了解几个具体长度：手指到肩之间的距离大约1米，手掌宽大约1分米，大拇指指甲宽大约1厘米，你们运用的三角板一大格之间的距离是1厘米，1厘米之间有十小格，一小格之间的距离是1毫米。

7、讲：长度估测就跟我们熟习的几个长度进行比较：比如（1）物理书宽相当于两个手掌宽 20cm .（2）桌子高相当于身高的一半，大约 80cm，（3）门的高度比人身高多一点，大约 2m 。

8、讲：测长度的基本工具是刻度尺，下方具体学习刻度尺如何正确运用。

9、讲：刻度尺正确运用：运用前观察量程、分度值、零刻度线量程是刻度尺的最大测量长度，该刻度尺的量程是10厘米，被测长度如果超过量程10厘米，就要多次测量，然后加起来；分度值是一小格之间的距离，该刻度尺一大格是1厘米，一大格之间有10个小格，一小格为1毫米，所以该刻度尺的分度值为1毫米。

人教版小学数学作业设计优秀案例

人教版小学数学作业设计优秀案例一、设计背景随着我国基础教育的不断发展，小学数学教育越来越受到重视。

为了提高小学生的数学素养，激发学生学习数学的兴趣，培养其逻辑思维能力和解决问题的能力，人教版小学数学教材在作业设计方面进行了积极的探索和实践。

以下是几则优秀作业设计案例，以供参考和借鉴。

二、案例一：分数加减法作业设计1. 设计目标（1）使学生掌握分数加减法的计算方法。

（2）培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

2. 设计内容（1）基础题：计算分数加减法。

（2）提高题：运用分数加减法解决实际问题。

（3）拓展题：探索分数加减法的规律。

3. 设计特色（1）分层设计，满足不同层次学生的学习需求。

（2）联系生活实际，提高学生的应用能力。

（3）注重拓展，激发学生的探究兴趣。

三、案例二：几何图形作业设计1. 设计目标（1）使学生掌握基本的几何图形及其性质。

（2）培养学生运用几何图形解决实际问题的能力。

2. 设计内容（1）基础题：认识并绘制基本几何图形。

（2）提高题：计算几何图形的周长和面积。

（3）拓展题：运用几何图形进行创意设计。

3. 设计特色（1）注重基础，巩固学生对几何图形的认知。

（2）联系实际，培养学生的空间想象能力。

（3）创意设计，激发学生的创新意识。

四、案例三：数据统计作业设计1. 设计目标（1）使学生掌握数据收集、整理和描述的方法。

（2）培养学生运用数据统计解决实际问题的能力。

2. 设计内容（1）基础题：收集并整理数据。

（2）提高题：制作统计图表。

（3）拓展题：分析数据，提出解决方案。

3. 设计特色（1）贴近生活，提高学生的数据意识。

（2）注重实践，培养学生的动手操作能力。

（3）拓展思维，激发学生的数据分析能力。

五、总结六、案例四：时间与货币作业设计1. 设计目标（1）加强学生对时间单位及货币的认识。

（2）提高学生运用时间与货币知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生的时间管理和理财意识。

2. 设计内容（1）基础题：时间的加减运算，货币的面值换算。

时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案

时间和长度的测量就是这么简单——时间和长度的测量教案。

一、时间的测量
时间的基本单位是秒，一个普通的时钟每日可误差几秒，我们需要更准确的时间测量工具——标准钟。

标准钟中，比较常见的有原子钟和天文钟两种类型。

原子钟利用原子的自然震荡频率来制成钟，具有超高的稳定性和准确性。

国家物理实验室研制的铷原子钟，误差不超过1秒钟/300万年以上。

也有氢原子钟误差更小，约为1秒/亿年。

目前，原子钟被广泛应用于卫星导航、天文学观测、标准时间信号等领域。

天文钟则是利用恒星的视运动来测量时间，其误差较大。

天文钟的使用是建立在良好的天文观测基础之上，已经逐渐被淘汰。

二、长度的测量
长度的基本单位是米，可以通过直尺、卷尺等简单工具进行测量。

但在科研、工业生产等领域，需要更加精确的测量工具。

1.光学测量
在一些精密加工或检测过程中，需要使用光学测量技术。

光学测量最基本的方法是利用光的直线传播特性进行的测量。

常用的光学测量工具有望远镜、显微镜、经纬仪等。

2.激光测量
激光可以进行超高精度的测量，特别适用于长距离、高精度测量。

激光测距仪、激光干涉仪、激光测量仪等都是利用激光技术进行长度测量的工具。

3.电磁测量
电磁测量是利用电磁波进行测量的技术，其精度取决于电磁波的频率和波长。

其代表工具是雷达、卫星定位系统等。

时间和长度的测量是领域各异的。

但由于科技的不断发展和进步，测量工具正在变得更加高效和精确。

希望这篇文章能对大家了解时间和长度的测量提供一些参考。

初中物理长度时间教案

初中物理长度时间教案一、教学目标：1. 让学生理解长度的概念，掌握长度的测量工具和测量方法。

2. 让学生理解时间的概念，掌握时间的测量工具和测量方法。

3. 培养学生对物理现象的观察能力和思维能力。

二、教学内容：1. 长度的概念和测量长度是物体延伸的方向和程度，是物理量中最基本的一个。

我们常用的长度单位有米、厘米、毫米等。

测量长度常用的工具是刻度尺。

使用刻度尺测量长度时，要保证尺子与被测物体平行，读数时视线要与尺面垂直。

2. 时间的概念和测量时间是指事件发生的先后顺序和持续的间隔。

我们常用的时间单位有秒、分钟、小时等。

测量时间常用的工具是秒表。

使用秒表测量时间时，要确保开始和结束的信号清晰，读数时要准确。

3. 长度和时间的关系长度和时间是物理中最基本的两个量，它们之间有着密切的关系。

速度是长度和时间的比值，公式为v=s/t。

通过速度公式，我们可以知道，当长度一定时，时间越长，速度越慢；当时间一定时，长度越长，速度越快。

三、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如跑步比赛，引出长度和时间的概念。

2. 讲解：讲解长度的概念、测量工具和测量方法，讲解时间的概念、测量工具和测量方法，讲解长度和时间的关系。

3. 演示：通过实验或动画，演示长度和时间的测量过程，让学生直观地理解长度和时间的概念。

4. 练习：布置一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调长度和时间在物理中的重要性。

四、教学评价：通过本节课的学习，学生应该能够理解长度和时间的概念，掌握长度和时间的测量方法，了解长度和时间的关系。

在课后练习中，学生应该能够运用所学的知识进行问题的解答。

五、教学拓展：长度和时间是物理学中最基本的两个量，它们在科学研究和日常生活中有着广泛的应用。

可以引导学生关注长度和时间在生活中的应用，如交通规则中对速度和时间的限制，让学生认识到物理与生活的密切关系。

长度和时间的测量教案

长度和时间的测量教案教学目标：1.了解长度和时间的概念。

2.能够使用合适的工具进行长度和时间的测量。

3.培养学生观察、实验和分析问题的能力。

教学重点：1.长度的测量和使用。

2.时间的测量和使用。

教学难点：1.千米和米的换算。

2.秒和分钟的换算。

教学用具：尺子、米尺、手机、秒表。

教学过程：Step1：导入新课教师将一把尺子举起来，问学生这是什么，并询问学生是否知道什么是长度。

引导学生认识长度的概念，并与学生分享身边物体的不同长度。

Step2：学习长度的测量和使用1.教师展示一张有长度标尺的图片，介绍标尺上的刻度代表什么，并给出与刻度的对应关系表（如：1刻度=1cm）。

2.教师向学生解释如何使用尺子进行长度的测量，引导学生小组合作，测量教室不同物体的长度，并记录在表格中。

3.教师介绍千米和米的概念，并给出换算关系（如：1千米=1000米）。

引导学生进行简单的换算练习。

Step3：学习时间的测量和使用1.教师提问学生平时如何测量时间，收集学生的回答。

2.教师向学生介绍秒表的使用方法，并进行示范。

要求学生使用秒表测量跑步的时间，并在教室里进行小组比赛。

3.教师向学生介绍分钟和秒的概念，并给出换算关系（如：1分钟=60秒）。

引导学生进行简单的换算练习。

Step4：复习与总结教师与学生一起复习和总结今天学习的内容，回答学生的问题。

Step5：课堂作业请学生编写一篇日记，记录自己一天中不同时间点所发生的事情，并使用正确的时间单位进行描述。

（如：早上7点钟起床，上午9点钟上学等）Step6：课后反思教师对本节课进行评价，并根据学生的表现进行个别辅导和激励。

拓展活动：1.请学生收集并制作一份长度单位的海报，展示不同物体的长度，并标注相应的长度单位（如：米、千米、厘米）。

2.请学生编制一个时间表，记录一天中不同活动的开始和结束时间，并计算每个活动的时间长度。

3.请学生使用手机或计算器进行长度和时间的换算和计算练习。

九年级物理导学案 12.3 长度、时间及其测量

12.3、长度、时间及其测量课时：1课时【学习目标】1．会使用适当的工具测量长度和时间，知道测量有误差，误差和错误有区别。

2．体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

3．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

【重点难点】1．重点是测量长度和时间的多种途径。

2．难点是怎样进行长度和时间的准确测量。

【导学指导】1.阅读课本第35页及36页，完成下面的问题：（1）要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来。

（2）确定测量标准时，应当选取，世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套，叫。

（3）在国际单位制中，长度的基本单位是______________。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。

它们和米之间的换算关系是：。

2.科学探究：如何使用刻度尺？（1）学生常用的测量长度的工具是。

（2）请同学们测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录测量的结果。

（3）小组讨论：归纳刻度尺的使用方法：3.请同学们阅读课本第38页及39页上面两段，完成下面的问题：（1）在国际单位制中，时间的基本单位是。

符号是。

时间单位还有、等。

我们现在使用测量时间，在运动场和实验室常用来测时间。

（2）1h＝____min；1min＝____s；（3）误差是如何造成的？（4）错误与误差有什么不同？（5）减小误差的方法是什么？【课堂练习】1.（多选）减小误差常常采用的方法是（）A、多次测量求平均值B、改进测量方法C、选择精密的测量工具D、多人同时测量同一物理量2.完成课本40页“动手动脑学物理”第3、5题【要点归纳】1.长度测量是最基本的测量，长度的测量工具是刻度尺，使用刻度尺时，要将尺子放正并紧贴被测物体，读数时视线要与尺面垂直。

2.在国际单位制中，长度的主单位是米，时间的主单位是秒。

儿童长度与时间测量教案

儿童长度与时间测量教案引言：在儿童的日常生活中，测量是一项基本技能。

测量长度和时间是儿童最早接触到的测量领域。

因此，正确地对儿童进行长度和时间的测量是非常重要的。

本文将介绍如何根据儿童的特点制定一份合理的教案，帮助儿童学会正确地测量长度和时间。

一、教学目标：1.了解测量的概念，掌握测量长度和时间的基本方法。

2.能够正确使用标尺和钟表测量长度和时间。

3.培养学生认真、细致的态度，提高他们观察能力和动手能力。

二、教学过程：第一步：导入利用小故事或实例切入，引导学生了解测量的重要意义及对他们的帮助。

例如：小明在森林里走迷了路，没有办法可以回到家中。

这时，他想到了用自己的脚步长度来计算出自己走过的距离，以便确定自己走的方向。

这个时候，测量就很有用了。

第二步：学习知识点将学生分为小组，让每个小组领取一把标尺和一个钟表，教师在黑板上绘制出标尺和钟表的刻度，向学生宣布测量长度和时间的规则，然后让学生自己体验，并完成简单测量。

例如：1.利用标尺测量教室的门宽。

2.利用钟表计时自己的快跑时间。

第三步：调查和研究让每一个小组在班级中进行一次简单的测量，例如，他们可以通过测量长方形的四条边，来确定长方形的周长和面积，并记录下每次测量的结果。

第四步：展示和汇报将每个小组测量的结果整理成报告，让他们展示出来，还可以加上自己的意见和建议。

看看哪个小组测量最准确，哪个小组做的最认真；这样，就可以达到不同程度的目的。

第五步：评价根据小组和个人的表现，进行评比，根据评比结果，给出相应的奖励和惩罚。

这样可激励学生的学习兴趣，促进学生在学习时的积极性。

三、教学方法：1.激发学生的好奇心和兴趣，利用生活实例切入，帮助学生认识到测量的重要性，提高他们对测量的兴趣和热情。

2.利用小组合作的方式协作学习，在测量中加入一些趣味性，扩大学生的视野，促进彼此之间的交流和合作。

3.评价是教育的重要组成部分，学生在评价过程中可从中获得启发和激励，帮助他们进一步提高自己的技能和能力。

沪科版：《2.2长度和时间的测量》

§2-2 长度与时间的测量（第一课时）教学目标知识与技能：1.通过观察和实验掌握刻度尺和停表的正确使用。

2.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差以及误差和错误的区别，会进行长度、时间单位的换算。

过程与方法：1.通过观察和实验的方法，经历测物体长度和时间的过程，体验通过日常经验粗略估测长度的方法；2.通过学生的活动，锻炼学生的动手能力和掌握用估测法去研究生活中物体的长度。

情感态度与价值观：1.通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；2.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养实事求是、热爱科学的精神，以及培养学生与他人合作的意识和团队精神。

重点通过观察和实验掌握用刻度尺测量长度的方法。

难点组织、引导学生在实验过程中观察、体会刻度尺的使用和正确读数。

教学方法实验法、讨论法、观察法、探究法。

教具准备直尺、三角板、卷尺、铅笔、钢笔、停表、手表、棉线、硬币、地图、多媒体等。

教学过程【导学提纲】1．测量需要有，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用制。

2．在国际单位制中，长度的基本单位是，其符号是。

3．常用的测量长度的工具是。

通常根据__________________________________来读数。

4．在国际单位制中，时间的基本单位是，其符号是。

5.刻度尺的正确使用会选：;会看：；会放：;会读：；会记：值+ 值+ 。

【激情导入】在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。

探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。

这节课我们就来学习长度与时间的测量。

要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。

在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。

比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。

1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。

2.2长度与时间的测量(1)

小资料
有趣的人体尺度
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢?(25.7cm×7＝179.9cnl)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗?全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
记对
课堂巩固
1、完成下列单位换算（1）0.05m=__________cm （2）5mm=__________m （3）0.007μm=__________nm
4．如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中
正确的测量图是（ B）
5、安装窗户上的玻璃时，最好选用（ C ）
A. 分度值为1cm的1m长的直尺 B. 分度值为1dm的20m长的卷尺 C. 分度值为1mm的2m长的直尺 D. 分度值为1cm的2m长的直尺
给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm . B、硬币的厚度2.0 mm . C、人头发的直径70 µm . D、珠穆朗玛峰高度为
8844 m . E、课桌高度约70_c_m__；
（二）、长度的测量
1、长度测量基本工具：刻度尺
卷尺
游标卡尺
千分尺
或螺旋测微器
2、正确使用刻度尺（1）认（观察）：
伦敦奥运会博尔特 9秒63
情景：一天，小东和小明比谁家离
学校近。放学后，他们各自回家，一边走一边数步子，小东走了 452步，小明只走了448步，小明家离学校比较近吗？
长度与时间的测量
测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就叫做单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。

物理人教版练习册参考答案(附答案)

点Ｏ在竖直平面内逆时针转动，开关被拉开前，杠杆在水平位置平衡。已知动滑轮 P 的质量 mP 为 0.2kg，
OA:OB＝3:1，配重 D 的质量 mD 为 1.5kg,作用在 D
上的竖直向下的压力 F 为 75N，刚好拉开开关所需
的拉力 T 为 6Ｎ。杠杆、支架和细绳的质量均忽略不
计，滑轮与轴的摩擦、杠杆与轴的摩擦均忽略不计,
后，下列分析正确的是（）。
A.左右两边水面一样高
B.左边水面高于右边水面
C.左边水面低于右边水面

D.以上分析都不对
【专题一力学（一）质量和密度、力和运动】典例分析（变式训练）
1.B 2.70 ㎝ 3 没有减去量筒中原来的水的体积 3.C
综合训练
1.D 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.B 8.D 9.B 10.1.45(1.40—1.45 均算对） 0.06 不变 11.拉力不在水平方向匀速直线变大 12.5 惯性 13.如图（一）—8 14.如图（一）—9
【章末整合（多彩的物质世界）】
过关训练
1.小大 2.0 变大 3.A 8 4.D 5.D 6.A 7（1）.零刻度线右（2）.游码 16 20 （3）.0.8 煤油或酒精 8.202g
课后作业 1
2010 年 4 月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁 2～5 倍的聚丙烯塑料．某型汽车使用的是质量高达 237kg 的钢质外壳，若替换成等体积的聚丙烯塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?(钢的密度 ρ 钢=7.9×103kg/m3，聚丙烯塑料的密度 ρ 塑=1.1 ×103kg/m3)
【 11.5 密度与社会生活】
导学提示

八年级物理长度和时间的测量教案

一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解长度的概念，掌握物理长度的测量方法；学生能够理解时间的概念，掌握时间的测量方法。

2.过程与方法：培养学生观察、实验、推理和归纳的能力；培养学生合作学习和探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学研究的兴趣和探索精神；培养学生认真负责的态度和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：物理长度的测量方法、时间的测量方法。

2.教学难点：时间的测量方法。

三、教学过程1.创设情境老师拿出一根铁尺和一个手表，询问学生如何测量铁尺的长度和时间。

引导学生认识到长度和时间都是物理量，需要用工具进行测量。

2.导入新知（1）物理长度的测量方法老师要求学生观察并尝试测量不同物体的长度，并引导学生思考如何测量长度。

然后，引导学生认识到直尺和卷尺等工具可以用来测量物体的长度。

通过示范和讲解，让学生理解用测量工具量取物体两端的位置，再看刻度上的数值，就能得出物体的长度。

（2）时间的测量方法教师要求学生观察并尝试测量不同动作所需的时间，并引导学生思考如何测量时间。

然后，引导学生认识到手表和计时器等工具可以用来测量时间。

通过示范和讲解，让学生理解用测量工具记录起始时间和结束时间，再计算时间差，就能得出动作所需的时间。

3.知识讲解讲解物理长度和时间的基本概念、测量方法和常用的测量工具，加深学生的理解。

4.案例分析提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题，加深学生对物理长度和时间测量方法的理解和掌握。

5.实验操作设计一个简单的实验，让学生亲自进行操作。

如：测量自己的身高或教室的长度，测量一个动作的时间等。

通过实验操作，让学生进一步掌握和巩固物理长度和时间的测量方法。

6.归纳总结总结物理长度和时间的测量方法及其应用，并与学生一起归纳相关的知识点和问题，巩固学生的学习成果。

7.拓展延伸提供一些拓展问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

如：运动员跑100米约需要多少时间？如果用直显式计算机写一个计时程序，应该如何操作等。

安徽省滁州市第二中学八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教案 (新版)新人教版

长度和时间的测量1.1三维目标知识与技能1．会使用适当的工具测量长度和时间。

2．知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

过程与方法1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。

2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。

情感、态度与价值观1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。

2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。

教学重点正确使用测量工具测量长度和时间。

教学难点1．正确记录测量结果。

2．误差和错误的区别。

教学方法观察法、讨论法、实验法。

课时安排1课时教学准备测长度工具：刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

计时工具：石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

教学过程导入新课情景导入学校每年都举行田径运动会，田径赛分为田赛和径赛两类，在田赛中通常以距离的长短来论成绩，这就要进行长度的测量，如图甲所示；在径赛中通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量，如图乙所示。

请大家思考，时间和长度的测量用到哪些工具？这些工具如何使用呢？问题导入用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？在图乙中上下两根线段一样长吗？在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？回答：(1)目测的结果是怎样的？(2)用尺子量一量再比较，看看有何发现？古诗导入多媒体播放配画诗《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”分析诗句中哪些词句分别对应于描述长度(距离)、时间。

推进新课下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。

(1)5.2 m＝5.2 m×100 cm＝520 cm(2)6.5×106μm＝6.5×106×10－6＝6.5 m(3)36 μm＝36 μm×1 000＝36 000 nm解析：进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。

初中生物和数学有关吗教案

初中生物和数学有关吗教案
课程目标：
1. 了解生物学中的常见数量测量单位及其应用
2. 掌握生物实验数据的收集、整理和分析方法
3. 了解生物学中的数学模型及其应用
教学内容：
1. 数量测量单位：长度、质量、时间、体积等
2. 数据收集方法：实验设计、数据记录、数据表格制作
3. 数据分析方法：平均值、标准差、相关性等
4. 数学模型在生物学中的应用：生长模型、遗传模型等
教学步骤：
1. 导入环节：通过问题引导学生思考生物学中的数学应用，并激发学生的兴趣
2. 知识讲解：介绍生物学中常见的数量测量单位及其应用，解释数据收集和分析方法，讲解数学模型在生物学中的应用
3. 实践训练：组织学生进行实验，收集数据并进行分析，引导学生制作实验报告或数据报告
4. 拓展延伸：让学生自主探究生物学中的其他数学应用，并展示成果
5. 总结回顾：引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识
教学资源：
1. 实验器材：计量器具、数据记录表等
2. 网络资源：生物学和数学领域的电子教材和学习资源
评估方法：
1. 实验报告评分：评估学生的数据收集、整理和分析能力
2. 知识检测：考查学生对生物中的数学应用的理解和掌握程度
教学反思：
生物学和数学在许多方面有着密切的联系，通过本节课的教学，学生能够更深入地理解生物学中的数学应用，提高数据处理和分析能力，促进跨学科知识的综合应用。

在今后的教学中，可以继续加强生物学和数学之间的联系，帮助学生更好地认识科学学科之间的内在联系。

探索时间、长度概念教案幼儿园中班数学

探索时间、长度概念教案幼儿园中班数学。

一、探索时间概念时间是每个人都需要遵循的基本规则。

在幼儿园中班，孩子们需要理解什么是时间，并且学习如何测量时间。

下面是一些针对幼儿园中班的探索时间概念的教案。

1.现实生活中的时间幼儿园中班的孩子们应该了解一天被分为了早上、中午、下午和晚上。

可以通过一张图片和几个示例来帮助孩子们理解这些时间概念。

图片中应该有太阳和月亮，可以告诉孩子们白天是太阳升起到太阳落下，晚上是月亮升起到日出，而中午和下午是分别在中间的两个时间段。

在日常生活中，可以给孩子们几个简单的示例来加深他们的了解。

例如，早上起床、吃早饭，中午吃午饭，下午玩耍，晚上洗澡、睡觉等等。

2.幼儿园中班的孩子们可以通过弈城模式来学习时间的顺序和长短。

创造一个大型的圆形表盘，上面有数字和时钟的刻度，然后准备一些大型的时针、分针和秒针，用做游戏中的时间标记。

孩子们可以在这个大表盘上玩探索时间概念的游戏。

游戏开始时，通过在表盘上的模拟时间顺序，孩子们可以尝试用表盘上的数字来表示一些常见的时间。

例如，老师可以提问：“现在是早上7点吗？”，然后孩子们可以用时针、分针和秒针的刻度来判断时间，并在表盘上指出正确的时间。

另外，还可以让孩子们通过模拟时间来学习一些时间的基础概念，如秒钟、分钟和小时。

例如，让孩子们试着在表盘上分别走1分钟，5分钟和10分钟，然后告诉他们这代表了多少秒或小时。

3.现实生活中的日历日历是孩子们可以帮助他们理解时间的一个好的工具。

在课堂上，老师可以带来一些不同的日历，让孩子们尝试阅读和理解。

让孩子们了解时间的概念，如星期几，月份和日期。

孩子们可以通过观察日历来了解这些概念，并将它们应用到自己的生活中。

二、探索长度概念长度是另一个幼儿园数学中的基本概念。

孩子们需要了解长度的概念，并且学习如何测量长度。

下面是一些针对幼儿园中班的探索长度概念的教案。

1.看谁最高这个游戏可以让孩子们学习高度和长度的概念。

在课堂上，老师可以组成几个小组，然后让孩子们站在一起，看看谁是班里最高的人。

幼儿园教师拓展训练记录

幼儿园教师拓展训练记录幼儿园教师拓展训练记录随着社会的发展，人们的教育要求越来越高。

对于幼儿教育的不断注重，幼儿园教师的重要性也越来越突出。

幼儿园教师需要具备很多技能，如语言、阅读、音乐、游戏等，在幼儿教育方面必须有深厚的理论知识和相关的实践经验。

因此，对于幼儿园教师的教育培训和拓展训练变得非常重要和必要。

本文将记录幼儿园教师的拓展训练历程，包括训练目的、内容、方法、反思及未来发展等。

一、训练目的本次拓展训练旨在提高幼儿园教师的教育水平和素质，深入了解幼儿教育的理论知识和相关实践经验，帮助幼儿园教师更好地应对工作挑战，更好地完成教育任务。

二、训练内容本次训练包括理论课程和实践操作两部分。

理论课程主要包括以下内容：1、幼儿教育发展历程及其特点2、幼儿心理发展及其应用3、幼儿教育教学法4、幼儿教育评价体系及其方法5、幼儿园教师职业素质的塑造6、家园合作与沟通技巧实践操作主要包括以下内容：1、情境剧表演2、游戏设计3、音乐活动设计4、阅读活动设计5、幼儿教育展示6、家园活动策划三、训练方法1、教师主讲课程教师主讲课程，内容通俗易懂，条理清晰，注重理论与实践相结合，通过互动讨论引导教师发表自己的看法和想法，增强教师的学习意愿。

2、小组讨论通过小组讨论，教师们可以分享自己的教学经验和更好的教学方法，互相学习借鉴，提高教学水平，并且小组讨论中大家可以互相激励、互相促进，形成了良好的工作氛围。

3、实践操作将理论知识转化为实践操作，通过动手实践，教师们可以更好地掌握新技能，加深对幼儿教育的理解和认识。

四、反思1、训练效果通过训练，教师们更好地了解了幼儿教育的基本理论、方法和技能，增强了对幼儿教育的认识和理解，提高了教学水平和工作质量。

2、训练不足训练时间有限，训练内容也有一定的局限性，需要进一步深化教学理论，提高教学实践能力。

五、未来发展教育是一个不断发展的行业，只有不断的学习、实践和探索，才能更好地适应社会的发展和需求。