美术教案向日葵
幼儿美术课向日葵的教案7篇
幼儿美术课向日葵的教案7篇幼儿美术课向日葵的教案篇1一、设计意图幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿察看向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。
并能试验添绘景物。
二、活动目标1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2、喜好参加，并能试验添绘景物。
三、活动准备1、电脑图片、老师范画、美术本、水彩笔；2、瓜子四、活动过程1、导入：出示瓜子，问小伙伴这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）提问：小伙伴们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？2、出示图片让幼儿察看并提问。
（老师引导察看向日葵的构成。
）①小伙伴们我们的向日葵由什么构成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；②小伙伴们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应当怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。
引导鼓舞。
4、范画出示，请小伙伴们察瞧一瞧老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5、老师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿察看绘画次序。
6、让幼儿作画，并鼓舞幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7、幼儿作画，老师巡回引导。
五、作品呈现1、幼儿进行自评。
2、幼儿进行互评。
3、老师进行确定评价。
反思：首先，选向日葵是由于它的颜色，紧要有两种颜色构成，橙色和黄色。
两种颜色配在一起又可以显现另一种美丽的颜色。
而且会有层次感。
让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。
开始的时候我让孩子进行欣赏美。
看一大片的向日葵花，在阳光的照射下发出金灿灿的光芒。
接着，让他们进行察看向日葵是有哪两种颜色构成。
而且有哪几个部分构成。
让孩子了解向日葵的结构。
接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。
并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。
之后孩子们作画，孩子们都特别愉快，也很有兴趣。
他们都能画出跟老师不一样的向日葵。
幼儿美术欣赏教案(精选9篇)
幼儿美术欣赏教案（精选9篇）篇1：幼儿美术欣赏教案活动领域：艺术（美术欣赏）活动名称：向日葵活动班级：中班活动目标：1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感知作品的构图美，色彩美及造型美。
2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。
3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。
活动重点：感知作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
活动准备：作品《向日葵》ppt，实物向日葵图片，油画棒，美术纸。
活动过程：一、谈话导入，教师出示实物向日葵图片，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们在生活中见过向日葵吗？（教师出示实物向日葵图片）。
教师：今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》，我们一起来欣赏一下吧。
二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美，色彩美及造型美。
(一)感受作品的构图美。
1、幼儿欣赏《向日葵》，大胆描述画面，表达感受。
教师：小朋友们，你们在这幅作品中看到了什么？有什么样的感受？2、幼儿通过欣赏，能用语言表达自己眼里的向日葵。
教师小结：小朋友说的真棒！这幅画里面有很多不一样的向日葵，耀眼的黄颜色充斥整个画面。
(二)感知作品的色彩美。
教师：小朋友们看看，这幅画中的向日葵是什么颜色的？它们的颜色一样吗？教师小结：在梵高爷爷的这幅《向日葵》中，向日葵的花瓣是金黄色花蕊画的火红火红的，但是每朵向日葵的颜色深浅不一(三)感知作品的造型美教师：我们一起来数一数有多少朵向日葵？大家仔细看看，这些向日葵的造型有什么不同？教师小结：画面中一共有14朵向日葵，它们朝向不同的方向，有的正在盛开，有的花瓣已经掉落，有的仰着头，有的低着头。
三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。
教师：小朋友们，刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》，每朵向日葵都是不一样的，你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗？教师小结：刚刚小朋友们用不同的动作，表现了不同向日葵的造型。
有的小朋友把双手张开，表现盛开的向日葵，有的微微低下头，表现低着头的向日葵。
美术向日葵教案优秀8篇
美术向日葵教案优秀8篇教案可以根据不同的学习群体和教育水平进行定制，以满足不同需求，教案中的评估方法应该能够反映学生的个体差异，以便更好地了解他们的学习成果，作者今天就为您带来了美术向日葵教案优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
美术向日葵教案篇1活动目标1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
活动准备1、图片：向日葵2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
活动过程一、导入1、出示图片：向日葵引导幼儿观察向日葵特征，颜色。
2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？（线描和与油画棒相结合）二、展开1、通过提问复习线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。
（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？2、教师示范引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。
（4）最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
（2）涂背景色时，可将油画棒压平，轻轻涂色。
（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。
三、结束1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
《向日葵》美术教案7篇
《向日葵》美术教案7篇《向日葵》美术教案篇1设计意图：向日葵》是法国伟大的画家———梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：ppt课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：一、ppt播放音频，引出主题“向日葵”。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppt及音频）。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？（幼儿回答），哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
幼儿园向日葵教案范本5篇
幼儿园向日葵教案范本5篇幼儿园向日葵教案范本5篇让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感。
下面是带来的幼儿园向日葵教案范文，欢迎阅读参考。
幼儿园向日葵教案篇一活动名称：美术欣赏《向日葵》活动目标：1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。
活动准备：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等活动过程：1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊?向日葵生长在什么地方?它为什么叫向日葵呢?2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
(1)这幅画和我们平常画的画有什么不同?主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》(2)知道作品的名称《剪下的四支向日葵》(3)向日葵是在哪里的?所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》(4)我们一起数一数一共有几支向日葵啊?那给你它起一个好听的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》(1)优美音乐、充分欣赏。
让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
(2)逐步提问，深入欣赏@_@我是分割线@_@这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。
我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问：你感觉这幅画怎么样啊?让幼儿自由说出感想。
提问：画面上有几支向日葵?这些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分别是什么颜色的?(金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色)每一支向日葵一样吗?哪里不一样?它们都有什么样子的?(画家的线条有力，向日葵姿态优美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一样?为什么还有低着头的向日葵?为什么画家不画成一个样子的呢?向日葵象征了些什么?画家画这幅向日葵要告诉我们什么?4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。
“你喜欢这幅画吗?它哪里画的好?为什么好?”5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》
幼儿园中班美术教案：《向日葵》活动目标：篇一1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。
2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。
3、在作画时能保持画面和衣服整洁。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》篇二活动目的：1.通过欣赏文森特·凡高的作品《向日葵》，让幼儿从色彩这方面来感受作品的美。
2.让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动重点：让幼儿在创作活动中运用色彩感受表示向日葵，激发幼儿内在的艺术潜能。
活动准备：老师：向日葵绢花多媒体向日葵课件葵瓜子幼儿：油画棒画纸活动过程：1. 导入活动向幼儿展示向日葵绢花，让幼儿观察并展开提问：小朋友你们看到的是什么？那么你们能够通过观察，告诉老师向日葵是怎么样的吗？花芯是什么形状的？（又大又圆的……）里面有什么颜色呢？（黑、棕、灰、蓝、红、黄……）那么花瓣的形状呢？（椭圆形的、长长的……）花瓣有什么颜色呢？（黄色的、橙色的……）向日葵的花芯里还有很多的小果实，你们知道这些小果实是什么吗？对了，向日葵的花芯里的小果实就是葵瓜子。
小结：小朋友们观察得很仔细。
可你们知道为什么它叫向日葵吗？原来啊，向日葵的花朵是向着太阳开放的。
当太阳下山了、天黑了，向日葵就会低下了它的头了。
所以我们在英语里叫向日葵sunfower。
Sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？对了，好聪明的小朋友！2. 欣赏课件展示凡高的《向日葵》向日葵这么漂亮。
现在，赵老师让小朋友看一幅画，看看里面画了什么？对了，是刚才我们看到的sunfower 向日葵。
你们能给老师讲一讲这幅画里的向日葵是怎样的吗？只有一朵向日葵吗？它们都是朝着同一个方向的吗？小结：对了，它们有的抬着头，有的侧着脸，有的低头，朝着不同的方向。
证明了在画这幅画的时候，到处都充溢了阳光。
所以整幅画都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖、充溢了生命力。
幼儿园《向日葵》美术教案
幼儿园《向日葵》美术教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园美术向日葵 幼儿园大班美术教案《向日葵》3篇
幼儿园美术向日葵幼儿园大班美术教案《向日葵》3篇设计意图：《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画"向日葵"，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描摹的装饰性极强，在充份抒发了儿童的童趣、灵性和多样的想象力之外，还彰显了线描摹的黑白原产的精妙布局及线条变化所构成厚薄曲直的节奏与韵律之美。
线描摹就是一种利用最少的作画工具就能够随时随地展开的绘画活动，在这堂课里两支厚薄相同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描摹对培育孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很存有协助，还可以更好地掌控造型能力，熟识线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，使幼儿用线描摹的方法整体表现自己讨厌的向日葵的造型，可以进一步体会线描摹中线条和花纹的美。
活动目标：1、通过观赏向日葵图片，使幼儿介绍向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描摹的装饰美，能够大胆、开心的创作及整体表现。
活动准备：ppt课件;细、粗记号笔、绘画纸人手一份;展现板两块;黑板一块。
活动重难点：重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：一、ppt播放音频，引出主题"向日葵"。
1.师：大朋友们，今天老师必须拎你们回去一个谜样的地方，你们想要和老师一起回去看一看吗?2、请先闭上你的眼睛，(播放ppt及音频)。
师：大朋友们，我们已经抵达了谜样的地方，慢看看，这就是哪?(幼儿提问)，哇，原来这里就是"美丽的向日葵"的家园，这里布满了许许多多的向日葵，可以真可爱呀!二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
幼儿园大班美术教案《向日葵》
幼儿园大班美术教案《向日葵》幼儿园大班美术教案《向日葵》「篇一」活动目标：1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。
2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。
活动准备：1、幼儿事先认识向日葵。
2、课件、背景音乐、圈若干。
活动过程：活动流程一、导入课题通过设疑和猜测，引起幼儿对作品的兴趣。
二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。
1、幼儿观赏名画《向日葵》，鼓励幼儿相互交流自己的感受。
2、引导幼儿感受作品的艺术美。
①请幼儿说说在画中看到了什么？②你觉得这些向日葵花在干什么？③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花？④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。
3、幼儿用体态语表现作品。
①单独模仿。
请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。
②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。
③简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。
④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。
教师引导幼儿造型，将幼儿的造型用相机拍摄。
三、结束部分共同欣赏拍摄的'造型照片，体验成功感。
调动幼儿运用视觉感官，感受作品。
师幼双方平等对话，既说又听，相互理解，让幼儿与作品自由的对话。
针对幼儿特点，引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。
幼儿园大班美术教案《向日葵》「篇二」活动目标：1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
1、幼儿欣赏作品。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。
幼儿园中班美术教案：《向日葵》精选9篇
幼儿园中班美术教案：《向日葵》精选9篇向日葵中班美术教案篇一教材简介：春天来了，带着那份温馨的暖意普照着人间。
潺潺地溪水静静地流着，枯萎了的草儿悄悄地发出嫩绿的丫儿，明媚的阳光绚丽的照耀着多情的大地，沉寂了一冬的人们，舒展着筋骨。
春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。
《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。
”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪贴的方法把春天里太阳花的形态表现出来。
目标预设：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我们根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：乐意积极地参与美工活动，有一定的环保意识。
2、能力目标：按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力发展幼儿的审美能力。
3、认知目标：帮助幼儿在动手操作的基础上感受春天的生机。
重点和难点：重点是：引导幼儿通过剪、贴的方法制作太阳花，感受太阳花的形态。
发展幼儿的动手能力和对美的事物的感受力、表现力。
难点是：运用剪刀在纸杯上面剪条状的“花瓣”，散点粘贴彩纸球。
设计理念：中班时期的幼儿审美能力有一定的发展，本班孩子在老师的引导下对艺术活动有了很大的兴趣，能在活动中用自己喜欢的方式大胆的表现。
在动手能力方面较之前也有所进步，我们在继续培养幼儿发现美、感受美、表现美的同时，也在进一步培养幼儿通过利用身边物品来创造的环保意识。
设计思路：中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——“太阳花”。
它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
中班美术教案《向日葵》【5篇】
中班美术教案《向日葵》【优秀5篇】中班美术教案《向日葵》篇一活动目标：1、欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。
2、认识梵高，简单了解梵高。
3、引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。
2、幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。
活动过程：一、激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。
今天宋老师给你们带来了一位新朋友。
你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。
（春之声音乐响起，出示梵高图片）这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。
让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。
梵高叔叔好。
小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。
他是梵高叔叔。
二、激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，（加示范画）被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。
（加火光音乐）它跳呀跳，（老师动作示范）变成了一朵漂亮的花。
小花怎么画呢？（先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣）小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。
（加示范画）小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。
这朵花是这样画的。
先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。
（加示范画）小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？（小朋友一起做动作）哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？！来自教案。
！一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。
（加示范画）小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。
它在这里。
（加示范画）小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。
（示范叶子画法）小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。
鸡叫声在哪？（播放鸡叫音乐并出示教具）天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。
小学美术教案(优秀8篇)
小学美术教案（优秀8篇）小学美术《向日葵》教学设计篇一活动目标1、通过观赏向日葵的美景，引发孩子对向日葵的喜爱，对大自然的热爱之情。
2、了解向日葵的构造。
3、能够用自己的笔触展现向日葵的美，并与其他小朋友进行分享。
活动准备：教师自备向日葵的图片、水彩笔、白纸活动过程1、教师引出话题。
师、小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的花宝宝。
这个花宝宝啊，相信很多小朋友都见过。
他们啊，喜欢朝着太阳的方向生长。
请你们猜猜看，它们是什么花？师、对的他们就是，向日葵。
2、教师出示范例师、你们看，这种神秘的花就是，向日葵。
你们说，好不好看呀？师、那么小朋友，你们要不要跟着老师，一起试试看，来画这个美丽的向日葵呢？3、教师示范讲解、师、首先，我们要在纸上，先画上向日葵的大圆盘。
圆盘里面有什么呀？对了，有瓜子是吗？那瓜子是藏在哪里的呢？对了，它们是藏在一个个小格子里。
所以，我们可以在圆盘里面，先画上一格一格的的小格子。
这个小格子怎么画呢。
我们可以先在圆盘上，横着画一条一条的直线，记住，花的线条不能超出圆盘之外。
每条线之间，要空出一段距离。
接着，我们再在圆盘上，竖着画一条一条的直线。
你们看，这样，是不是一格一格格子出来了呀？（请小朋友上来试试。
）然后，我们可以在每个小格子里面，画上一个个小瓜子。
这个就是向日葵圆盘上的小孔。
接着，我们再画向日葵的花瓣。
我们从圆盘中取一点，画一个半圆，另外一个端点落在另外一段。
再从这个端点开始，继续画。
画的时候请注意，向日葵的花瓣比较小，每片是连接在一起的，中间没有空隙。
然后，我们再画向日葵的茎，我们先画两条竖线，向日葵的茎有点粗粗的。
然后我们再画两片叶子。
这样，我们一朵向日葵就画好了。
我们可以再这样多画几朵。
然后，我们还可以画背景美化一下。
可以画个小太阳。
好了，下面，我请小朋友拿起手中的笔，开始画吧。
4、学生绘画，教师循回指导。
主要进行一下哪几方面的指导、画画姿势，特别是画格子是难点，要重点指导。
中班美术向日葵教案(通用10篇)
中班美术向日葵教案（通用10篇）中班美术向日葵教案第1篇教材分析（重点与难点）《向日葵》是法国后印象派画家凡高的作品。
本活动通过欣赏凡高作品《十四朵向日葵》，主要从作品的颜色，花朵的姿态进行观察比较，感受到画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素表达出来。
幼儿基础分析（能力、经验基础）幼儿的有：大班幼儿认识向日葵，并对向日葵有一定的了解幼儿的缺：对色彩、线条、构图等美术欣赏的要素还不够深入。
本次活动提升点：通过欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，能感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
并且能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面表达达出来的强烈、炙热的感情。
2、能大胆欣赏与评价，提高对艺术作品的解释和评判能力。
3、萌发热爱花草，热爱大自然的情怀。
活动准备（材料、环境、知识准备）PPT幼儿已认识冷、暖色一、谈话导入出示ppt提问：小朋友你们看这是什么？向日葵有什么特点？小结：向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。
这向往光明之花，给人带来美好的希望。
过渡：今天我也给你们带来了一幅《向日葵》，我们一起来看一看。
1、出示凡高作品《向日葵》，引导幼儿比较、欣赏作品。
二、欣赏、理解作品（1）色彩的感受：欣赏作品中明亮的色调和强烈的色彩。
提问：你在这幅画里看到了哪些颜色？画面中什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这幅画的颜色给你什么样的感觉？小结：画面中以黄色为主，以其他颜色为辅，色彩巧妙搭配，这样画面看上去才能够饱满好看。
金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮、活泼、充满活力，有收获的感觉。
2、从颜色观察，比较其中两朵向日葵。
中班向日葵教案8篇
中班向日葵教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《向日葵》教案5篇
中班美术《向日葵》教案5篇中班美术《向日葵》教案篇1设计意图游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标1、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受画面色彩搭配及造型美。
2、运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似色创作向日葵的花瓣。
3、体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似色进行创作。
重点难点重点：尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣活动准备前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解了解向日葵不同的姿态特征材料准备：瓜子卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调色盘活动过程一、谈话导入：引发幼儿的兴趣师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵1、欣赏提问（1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢？是怎样长得？（图一）师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）小结：向日葵的'杆是长长的，黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。
高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
（2）师:画中你看到了些什么？（图三）（3）师:画中的向日葵长得一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色，体验色彩美（1）师:向日葵是什么颜色的？是同一种黄色吗？为什么呢？小结：向日葵的颜色的是不一样的黄色，但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。
被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜色就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色，像光芒一样。
金黄色的花瓣，给人一种温暖的感觉。
大班《向日葵》教案通用10篇
大班《向日葵》教案通用10篇大班《向日葵》教案 1一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》二、教材简解：《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。
观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学*的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。
本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。
并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。
三、目标预设：作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。
本次活动在认知目标上：1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。
技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。
在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。
四、活动重点、难点：因为兴趣是幼儿学*的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。
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美术教案向日葵
Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
美术教案《向日葵》
一、教学目标
知识与技能：认识色彩，感知色彩是绘画语言之一;提高学生对色彩的实际表达能力以及对艺术作品的理解能力。
过程与方法：通过观察赏析与自主创作，引导学生感受现实颜色的美、感知颜色的美感;同时训练色彩的表现能力及创新能力。
情感态度和价值观：养成对探索新知识的兴趣，引导学生以审美之心来感受艺术。
二、教学重难点
重点：学会如何用色彩来表达所观察的对象。
难点：如何理解艺术家作品中要表达的感情。
三、教学方法
情境教学法、演示法、示范法、实践练习法等。
四、教学准备
多媒体课件、向日葵实物、相关视频、歌曲、绘画工具等。
五、教学过程
(一)情境导入
教师利用多媒体播放歌曲《天天追太阳》，同时组织学生猜谜语“高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
”学生踊跃发言，教师总结揭示谜底，从而导入新课并板书《向日葵》。
(二)初步感知
教师播放课件，出示向日葵与牡丹花、菊花等几种不同花卉的图片，引导学生观察思考：
——向日葵的花朵与其他几种花对比，有哪些不同呢
——向日葵又有哪些部分组成
学生分析并回答问题：向日葵的花朵花盘更大，花瓣也相对大一些，且颜色多为黄色调，不像其他的花朵那样色彩众多。
向日葵的组成部分分别是花瓣、花盘和花萼。
(三)深入分析
1.教师继续展示图片，分别是向日葵的实物照片以及梵高的作品《向日葵》，与学生一起观察：
——这两幅作品给你的感受分别是什么样的
——梵高作品中的向日葵分别用了哪些颜色你能区分出来吗画家为什么要这样表现
学生自由发言谈自身感受，教师简单回顾邻近色的感念并总结：画面中用了不同明度、不同纯度的黄色、褐色等邻近色，画家这样表现的目的是为了突出向日葵在太阳下不同的角度以及自身的感受。
2.教师播放伍必端的作品《葵花地》，组织学生思考：
——为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲你感觉到了什么
——为什么作品中的向日葵有的是抬着头的，有些则是低着头的
学生自主发言教师总结补充：为了画面整体考虑，为了表现已经成熟的和尚未成熟的向日葵。
(四)示范练习
1.教师以谈话的方式引导学生讲述：
——看了大师笔下的向日葵，你想画一幅怎样风格别致的向日葵呢
学生各抒己见，教师引导鼓励。
2.教师边讲解向日葵各部分的具体刻画方法，边示范绘画步骤，学生认真观看并尝试练习。
而后提出课堂作业要求：运用手中的绘画工具，创作一幅以向日葵为主题的绘画作品，具体表现方式不限。
学生练习教师辅导，提示学生令金色的运用以及向日葵花盘的不同表现方法。
3.学生创作完成，鼓励学生大胆讲述自己的创作思路，并组织学生之间相互评价，最后由教师进行总结，肯定学生的优秀之处，也要指出存在的不足以及改进方向。
(五)小结作业
教师组织学生将自己的作品进行简单装裱并为作品起一个合适的名字，放学回家后找恰当的位置进行摆放，装点自己的居室。
六、板书设计
向日葵
向日葵的组成部分：花瓣、花盘和花萼
邻近色的运用：柠檬黄、中黄、土黄、褐色等
七、课后反思。