人教版植物生长素ppt1
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新版人教版高中生物植物生长素的发现(共41张PPT)学习演示PPT课件
进一步研究发现
植物体内具有生长素效应的物质有：吲哚乙酸 (IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。
科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
植物向光性的解释
生长素促进细胞的 伸长
二、植物向光性的原因
单侧光照尖端 尖端下生长素分布不均
背光侧 多 向光侧 少
长得快 长得慢
向光弯曲生长
我的分析：实验装置中的单因子变量：单侧光
单侧光与植物生长的关系：向光弯曲生长
实验现象:
切除尖端: 不生长也不弯曲 没切尖端: 向光弯曲生长
实验假设: 向光弯曲与 尖端有关（或无关） 实验处理：保留或切除胚芽鞘尖端
实验变量: 有无尖端
实验结论：胚芽鞘生长弯曲与 尖端有关
实验思考: 感光部位在哪里？对植物的 哪一部位起作用？如何设计？
结论： 胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并 能引起胚芽鞘生长的物质。
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人的尿液 中分离出了具有生长素效应的化学物质 ——吲哚乙酸（ IAA ）
元素组成：C、H、O、N
1946年，才从高等植物中分离出生长素，并确定 它就是IAA，除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚 丁酸(IBA)等
二、生长素的发现过程
19世纪末 达尔文 尖端产生某种影响
1910年 詹森 尖端产生影响可透过琼脂片
1914年 拜尔 1928年 温特
影响分布不均使胚芽鞘弯曲生长 影响是化学物质，命名为生长素
1931年 郭葛 从人尿中发现吲哚乙酸具有生长素效应 1946年 科学家 从高等植物中分离出生长素，并确定它就是IAA
2、这种影响究竟是什么？ 哪一部位起作用？如何设计？
高中生物新人教版选择性必修1植物生长素(79张)课件
念，并运用这一观念分析和解决现实中 揭示了它在调节植物生长
的问题。 时表现出不同特点，既能促
2．科学探究——通过概述生长素的发现 进生长，也能抑制生长。
过程认同科学探究的一般过程。
第1节 植物生长素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
第1节 植物生长素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
(3)影响因素：植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。 (4)实验验证
提示：可以对向光弯曲生长的胚芽鞘沿光线方向做纵切片，用 显微镜观察向光侧和背光侧的细胞数目和细胞长短。
第1节 植物生长素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
1．(不定项)在生长素的发现史上，1910 年鲍森·詹森进行了如图 的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述错误的是( )
第1节 植物生长素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
2．运输
(1)方式：主动运输。
极性运输：由形__态__学__上__端__向 形态学下端 单
方向运输而不能反过来运输 (2)方向非极性运输：在成熟组织中，生长素可以
通过 输导组织进行非极性运输
第1节 植物生长素
1
2
3
4
5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
的问题。 时表现出不同特点，既能促
2．科学探究——通过概述生长素的发现 进生长，也能抑制生长。
过程认同科学探究的一般过程。
第1节 植物生长素
1
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
第1节 植物生长素
1
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
(3)影响因素：植物的遗传特性决定，不受单侧光、重力等影响。 (4)实验验证
提示：可以对向光弯曲生长的胚芽鞘沿光线方向做纵切片，用 显微镜观察向光侧和背光侧的细胞数目和细胞长短。
第1节 植物生长素
1
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
1．(不定项)在生长素的发现史上，1910 年鲍森·詹森进行了如图 的实验，以检验达尔文的化学物质假说。下列叙述错误的是( )
第1节 植物生长素
1
2
3
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5
必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
2．运输
(1)方式：主动运输。
极性运输：由形__态__学__上__端__向 形态学下端 单
方向运输而不能反过来运输 (2)方向非极性运输：在成熟组织中，生长素可以
通过 输导组织进行非极性运输
第1节 植物生长素
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
高中生物新人教版选择性必修1第5章第1节植物生长素课件(21张)
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
2|生长素的合成、运输与分布 1.合成:生长素主要在芽、幼嫩的叶和 发育中的种子 中合成,在这些部位,
色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素。 2.运输
(1) 极性运输
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
(2) 非极性运输 :在成熟组织中,可以通过输导组织进行。 3.分布:生长素在植物体各器官中都有分布,但相对集中分布在生长旺盛的部分。
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
3|生长素的生理作用
1.作用:生长素在植物体内给细胞传达信息,起着调节细胞生命活动的作用。 在植物体内,生长素在细胞水平上起着促进 细胞伸长生长 、 诱导细胞
分化 等作用;在器官水平上则影响器官的生长、发育,如促进 侧根和不定根 发生,影响花、叶和果实 发育 等。 2.作用特点:浓度较低时促进生长,浓度较高时抑制生长。 3.生长素作用特点的实例——顶端优势 (1)原因:顶芽处生长素浓度较低促进生长,侧芽处生长素浓度较高抑制生长。 (2)解除方法: 去掉顶芽 。 (3)应用:在农业生产中,人们根据植物顶端优势的原理采用一定措施来提高作物 的产量,如适时摘除棉花的顶芽。
生长素不能透过云母 片,能透过琼脂块
相关结果 ①尖端未受光,因此直 立生长; ②尖端受单侧光,因此 弯向光源生长
①向右弯曲生长; ②直立生长; ③向光生长; ④向光生长
第1讲 描述运第动5的章基本植概物念生命活动的调节
旋转类
①仅暗盒内植物旋转 则胚芽鞘各部位均匀 受光; ②仅暗盒旋转、③暗 盒连同植物一起旋转, 则胚芽鞘仍受单侧光; ④植物处于转盘中心 时,离心作用对胚芽鞘 各部位影响相同,若植 物置于转盘边缘,则离 心作用使生长素向远 离盘心处沉积
人教版高中生物必修3第3章第1节植物生长素的发现(共55张PPT)
除生长素外，还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等．
特点
1、激素量少，但发挥的作用大。
2、产生
植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺
生长素发现过程的总结与应用
1、科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
1880达尔文 尖端感受刺激 尖端产生“影响”
1910詹森
“影响”可以向下传递
温特把这种物质命名为__生__长__素___，1942年，人们确认它的化学本质是 ___吲__哚__乙_酸___ 。
二、生长素的产生、运输和分布
5、什么叫植物激素？它包括那几种？ 由植物体内产生，能__产_生__部_位__从运送_作_用__部__位__，对植物的生长发育有显著影 响的_微__量_有__机__物__。如___生_长__素_、__赤__霉_素__、__细_胞__分__裂_素__、_脱__落__酸_、__乙__烯___等。 6、生长素的主要合成部位是____幼__嫩_的__芽_、__叶__和_发__育__中_的__种_子___。 运输方向为__从__形_态__学_上__端__运_输__到__形_态__学_下__端_____。 7、生长素在植物体各器官中都有分布，但分布集中在___生_长__旺__盛____的部分， 如_胚_芽__鞘__、_芽__和_根__顶__端_的__分__生_组__织_、__形__成_层__、__发_育__中_的__种__子_和__果__实_等处。
达尔文 向光性实验2
结 论
只有尖端是感受光刺激的部位
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？ 是尖端还是尖端下段？
1
9
结论: 胚芽鞘的生长部位是尖端下段
达尔文
胚芽鞘的生长 与哪个部位（内因）有关呢？
特点
1、激素量少，但发挥的作用大。
2、产生
植物激素：由一定部位 动物激素：内分泌腺
生长素发现过程的总结与应用
1、科学研究的一般过程
观察发现问题
提出假设
重复 得出结论
设计实验验证
1880达尔文 尖端感受刺激 尖端产生“影响”
1910詹森
“影响”可以向下传递
温特把这种物质命名为__生__长__素___，1942年，人们确认它的化学本质是 ___吲__哚__乙_酸___ 。
二、生长素的产生、运输和分布
5、什么叫植物激素？它包括那几种？ 由植物体内产生，能__产_生__部_位__从运送_作_用__部__位__，对植物的生长发育有显著影 响的_微__量_有__机__物__。如___生_长__素_、__赤__霉_素__、__细_胞__分__裂_素__、_脱__落__酸_、__乙__烯___等。 6、生长素的主要合成部位是____幼__嫩_的__芽_、__叶__和_发__育__中_的__种_子___。 运输方向为__从__形_态__学_上__端__运_输__到__形_态__学_下__端_____。 7、生长素在植物体各器官中都有分布，但分布集中在___生_长__旺__盛____的部分， 如_胚_芽__鞘__、_芽__和_根__顶__端_的__分__生_组__织_、__形__成_层__、__发_育__中_的__种__子_和__果__实_等处。
达尔文 向光性实验2
结 论
只有尖端是感受光刺激的部位
胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？ 是尖端还是尖端下段？
1
9
结论: 胚芽鞘的生长部位是尖端下段
达尔文
胚芽鞘的生长 与哪个部位（内因）有关呢？
植物生长素ppt课件
1913年，鲍森詹森 实验：证明胚芽鞘 尖端产生的这种 “影响”，能通过 琼脂片传递到下面。
1918年，拜尔实验：胚 芽鞘弯曲生长，是由于 尖端产生的刺激在下部 分布不均匀。
1946年：科学 家从植物中提 取IAA。
1934年：科学家 分离出生长素 （吲哚乙酸）。
1926年，温特实验：胚芽鞘尖端产生的 某种物质，能以琼脂块为载体进行传递。 命名：生长素。
动物激素
分泌器官 有特定内分泌腺或细胞
化学本质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等
作用部位 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞
运输方式
随体液运输
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质
无特定靶器官 多样、复杂
相同点
① 由自身产生； ③ 起调节作用；
② 从产生部位运到作用部位； ④ 微量、高效。
三、生长素的合成、分布及运输
单侧光、重力)的影响,生长素也可以横向运输。
分
低
低
布
分 布
高
高
少 生 长 慢
向 光 侧
背光侧多生长快
3.运输：
极性运输
部位： 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 方向： 从形态学上端运输到形态学下端 方式： 主动运输
非极性运输： 在成熟组织中，通过韧皮部进行 部位：根尖、茎尖等生长素产生的部位
横向运输 原因：单侧光、重力、离心力等单一方向刺激
胚芽鞘模式图
一、生长素的发现过程 1、达尔文的实验
(2)实验过程
实验①
单侧光
向光弯曲生长
实验②
去掉尖端
不生长不弯曲
实验③
锡箔罩在尖端
直立生长
实验④
锡箔罩在尖端下部
向光弯曲生长
《植物生长素》PPT课件
A
制
生
长
芽
茎
b c
a
d
BD
C
E
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
C（mol·L-1 ）
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应
精选ppt
29
2、影响生长素作用的因素 ①生长素浓度值
低浓度促进，高浓度抑制 ②器官的种类 敏感度：根＞芽＞茎 ③细胞的成熟情况 敏感度：幼嫩的细胞＞衰老的细胞 ④植物的种类 敏感度：双子叶植物＞单子叶植物 几个实例：
C（mol·L-1 ） ③生长素浓度 大于Ｅ时，抑
茎对生长素浓度的反应
1、作用特点：双重性
制茎生长。
生长素在低浓度下促进生长,在高浓度下抑制生长。
（促进生长的“低浓度”的范围是小于E，抑制生长的
“高浓度”的范围是大于E。精选）ppt
25
茎
促
ｂＣ
进
生
长
0
ａ
ｄ
抑
E
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
31
对顶端优势的解释（解除顶端优势）
精选ppt
32
顶端优势的产生:顶芽产生的生长素逐渐向下运输, 枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽 对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制， 植株因而表现出顶端生长占优势。
解除顶端优势:去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来 源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧 芽明东，加快生长。
9
生长素的化学本质— 吲哚乙酸
精选ppt
10
二、生长素的产生、分布和运输
产生：植物分生组织(茎尖、根尖茎的形成层幼嫩 的种子，幼叶，芽）
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共18张PPT)
A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面
的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2．胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（ ）
胚芽鞘是什么
胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。对光照敏感。
一、生长素的发现过程 实验材料：胚芽鞘
尖端 尖端下面一段
1、达尔文的实验过程 （1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？
结论：
图1
弯向光源 生长
图2
不生长， 不弯曲
胚芽鞘尖端 可能产生某 种影响，促 进胚芽鞘下 端弯曲生长。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
的同一侧
D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2．胚芽鞘向光弯曲这种应激反应的一系列因果顺序排列正确的是（ ）
胚芽鞘是什么
胚芽鞘
单子叶植物胚芽外的锥形套状 物，是植物的第一片叶子，可 保护胚芽中更幼小的叶和生长 锥。对光照敏感。
一、生长素的发现过程 实验材料：胚芽鞘
尖端 尖端下面一段
1、达尔文的实验过程 （1）胚芽鞘尖端对下端的弯曲生长有什么意义呢？
结论：
图1
弯向光源 生长
图2
不生长， 不弯曲
胚芽鞘尖端 可能产生某 种影响，促 进胚芽鞘下 端弯曲生长。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
人教版生物选择性必修一5.1-植物生长素-课件
在胚芽鞘顶端和顶端以下部位之间插入琼脂片或云母片，在单 侧光照射下，观察物质的运输是否被阻断
黑暗条件下，改变胚芽鞘顶端的位置，相当于人为施加了物质 的不均匀分布
放置过胚芽鞘顶端的琼脂块（而不是胚芽鞘本身）可使去顶胚 芽鞘弯曲生长，证实化学物质的存在
生长素的化学本质——吲哚乙酸
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
小结
1 生长素的合成分布运输
生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？
2 生长素的生理作用
生长素如何发挥作用，作用特1. 生长素的合成 生长素合成的前体主要是色氨酸 生长素合成的部位主要是芽、幼叶、发育中的种子 *植物没有专门的内分泌腺器官
2. 生长素的分布 生长素广泛分布于高等植物的根、茎、叶、花、果 实、种子，其中生长旺盛的部位较为集中。
生长素横向转移的实验证据
任务3：思考并完成下面两个问题 1.由此可以得出什么结论？ 2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长 素分布不均的原因？
生长素横向转移的实验证据
生长素横向转移的实验证据
将生长素作用下快速 表达的基因与某个特定基 因（产物可显示为蓝色） 融合，使生长素作用部位 显现为蓝色。
1.温特实验基于什么假设进行的？ 2.若假设成立，则演绎得到哪种结果，或者说可以观察 到哪种事实？ 3.温特用哪种方法观察到了事实？ 4.如果对实验加以完善，补充实验应该怎么做？ 5.温特实验巧妙在哪里？
生长素的发现——温特实验（1926）
生长素的发现——温特实验（1926）
生长素的发现——温特实验（1926）
第5章 第1节 植物 生长素（第一课时）
学习目标
1 植物生命活动调节及意义 2 生长素的发现及研究方法 3 植物向光生长的原因
请观察图中的植物生长现象，思考其原因
黑暗条件下，改变胚芽鞘顶端的位置，相当于人为施加了物质 的不均匀分布
放置过胚芽鞘顶端的琼脂块（而不是胚芽鞘本身）可使去顶胚 芽鞘弯曲生长，证实化学物质的存在
生长素的化学本质——吲哚乙酸
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
小结
1 生长素的合成分布运输
生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？
2 生长素的生理作用
生长素如何发挥作用，作用特1. 生长素的合成 生长素合成的前体主要是色氨酸 生长素合成的部位主要是芽、幼叶、发育中的种子 *植物没有专门的内分泌腺器官
2. 生长素的分布 生长素广泛分布于高等植物的根、茎、叶、花、果 实、种子，其中生长旺盛的部位较为集中。
生长素横向转移的实验证据
任务3：思考并完成下面两个问题 1.由此可以得出什么结论？ 2.如何进一步设计实验，研究单侧光导致生长 素分布不均的原因？
生长素横向转移的实验证据
生长素横向转移的实验证据
将生长素作用下快速 表达的基因与某个特定基 因（产物可显示为蓝色） 融合，使生长素作用部位 显现为蓝色。
1.温特实验基于什么假设进行的？ 2.若假设成立，则演绎得到哪种结果，或者说可以观察 到哪种事实？ 3.温特用哪种方法观察到了事实？ 4.如果对实验加以完善，补充实验应该怎么做？ 5.温特实验巧妙在哪里？
生长素的发现——温特实验（1926）
生长素的发现——温特实验（1926）
生长素的发现——温特实验（1926）
第5章 第1节 植物 生长素（第一课时）
学习目标
1 植物生命活动调节及意义 2 生长素的发现及研究方法 3 植物向光生长的原因
请观察图中的植物生长现象，思考其原因
植物生长素ppt课件
0A
B
↓
C
D 生长素浓度(mol·L-1)
②0~B表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__促__进___作__用__逐__渐___增__大_，
B~D表示：___随__着___生__长__素__浓___度__增__大__，___促__进__作__用___逐__渐__减__弱__ 大于D表示：__随__着__生__长___素__浓__度__增___大__，__抑__制___作__用__逐__渐___增__大__。 ③在0~D范围内，除了B之外，促进作用相同时，都
胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关
胚芽鞘的_尖__端____必须接受到单侧光的刺激，才
会表现出向光性
感受光刺激的部位在尖端
5.达尔文推测：
单侧光刺激
胚芽鞘尖端产生了某种“影响”
向下部伸长区传递某种“影响”
Here to add your text, mainly to avoid large sections of text.Here to add your text.Here to add your text,
答案：C
2、下列关于生长素及其发现实验的叙述，正确的是( ) A．鲍森·詹森实验是将胚芽鞘尖端切下，并移至一侧，置于黑暗中培养 B．拜尔实验的结论是证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递 给下部 C．温特实验的结果证实：造成胚芽鞘弯曲的化学物质是吲哚乙酸 D．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质
伸长区背光面比向光面生长快 mainly to avoid large sections of text.Here to add
your text. Here to add your text,
植物生长素ppt课件
5.有关生长素作用的实例分析
（1）顶端优势
①概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受到抑制的现象。
②原理：
顶芽：产生生长素
极 低浓度促进生长
性 运 输
侧芽：生长素浓度较高 对生长素敏感 生长发育受到抑制
顶端优势（左）及其解除（右）
③应用： • 树木修剪——改善树型 • 棉花打顶——增加产量 • 树木粗壮——木材质量
人做了如下实验。取一段玉米胚芽 的生长素来自上端的琼脂块；
鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产
（2）生长素在胚芽鞘内只能
生生长素。在上端放一块含有生长 由形态学的上端运输到形态学
素的琼脂，下端放一块不含生长素 的下端。
的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。 讨论
1.这个实验的设计是否严
过一段时间检测， 发现下端的琼脂块 逐渐有了生长素。
横向运输
2024/5/29
远地侧 近地侧
远地侧 近地侧
背光侧
横向运输
向光侧
三、生长素的生理作用 1、作用方式：给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
2、作用机制
生长素 生长素受体
特异性 结合
细胞内一系 诱导 特定基
列信号转导
因表达
产生 效应
2、作用机制
3、生长素的生理作用
生长素
受体
细胞
器官
这种“影响”究竟是什么呢？
2024/5/29
2、鲍森·詹森的实验
推测1：尖端产生了某种影响，传递到下部
备选材料: 胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、 如何验证推测1？
不透水的云母片、透水的琼脂片等
琼脂：是海藻的提取物，溶于 热水，再让其冷却得到。物质 可在琼脂中扩散而性质不变。
植物生长素(第一课时)(共26张PPT)人教版(2019)选择性必修1
生物选修一
第一节 植物 生长素
核心素养
生命 观念
科学 思维
科学 探究
社会 责任
通过分析生长 素的发现过程， 建立普遍联系 的观点。
通过植物向性运 动的结果、生长 素生理作用的两 重性曲线及对两 重性实例的分析， 培养用逻辑思维 解决问题的能力。
掌握实验设计及 对实验结果的分 析及评价能力。
通过其他植物激 素在农业生产方 面的应用，形成 关注社会、关注 人体安康的理念。
苯乙酸 (PPA）
吲哚丁酸 (IBA）
植物向光性形成的原理
生长素分布不均匀造成。
单侧光照射后：
> 背光侧的
生长素含量
向光侧的 生长素含量
引起两侧的生长不均匀，从而 向光弯曲。
植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物 的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过 程中的所有生命活动。
植物激素的化学本质是小分子有机物。 动物激素的化学本质是蛋白质、固醇或氨基酸衍生物等。
植物激素无专门的分泌器官，由植物体的一定部位 产生，动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞分 泌产生。
生长素含量的研究方法
研究方法
根据植物激素作用于 植株或离体器官后所 产生的生理反应的强 度推算植物激素含量。
生长素横向转移
结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。
生长素的发现过程
达尔文 鲍森·詹森 拜尔的 温特的 实验 的实验 实验 实验
自变量： 尖端放置的位置 因变量： 胚芽鞘的生长情况
黑暗的作用： 排除单侧光对实验结果的干扰。
生长素的发现过程
达尔文 鲍森·詹森 拜尔的 温特的 实验 的实验 实验 实验
第一节 植物 生长素
核心素养
生命 观念
科学 思维
科学 探究
社会 责任
通过分析生长 素的发现过程， 建立普遍联系 的观点。
通过植物向性运 动的结果、生长 素生理作用的两 重性曲线及对两 重性实例的分析， 培养用逻辑思维 解决问题的能力。
掌握实验设计及 对实验结果的分 析及评价能力。
通过其他植物激 素在农业生产方 面的应用，形成 关注社会、关注 人体安康的理念。
苯乙酸 (PPA）
吲哚丁酸 (IBA）
植物向光性形成的原理
生长素分布不均匀造成。
单侧光照射后：
> 背光侧的
生长素含量
向光侧的 生长素含量
引起两侧的生长不均匀，从而 向光弯曲。
植物激素
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物 的生长发育有显著影响的微量有机物。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过 程中的所有生命活动。
植物激素的化学本质是小分子有机物。 动物激素的化学本质是蛋白质、固醇或氨基酸衍生物等。
植物激素无专门的分泌器官，由植物体的一定部位 产生，动物激素由专门的内分泌腺或内分泌细胞分 泌产生。
生长素含量的研究方法
研究方法
根据植物激素作用于 植株或离体器官后所 产生的生理反应的强 度推算植物激素含量。
生长素横向转移
结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。
生长素的发现过程
达尔文 鲍森·詹森 拜尔的 温特的 实验 的实验 实验 实验
自变量： 尖端放置的位置 因变量： 胚芽鞘的生长情况
黑暗的作用： 排除单侧光对实验结果的干扰。
生长素的发现过程
达尔文 鲍森·詹森 拜尔的 温特的 实验 的实验 实验 实验
高中生物新人教版选择性必修1植物生长素(课件(82张)
3.生长素主要的合成部位有芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 4.生长素的运输有极性运输、非极性运输和横向运输，极性运输的方式 是主动运输。 5.生长素相对集中地分布于生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分 生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 6.生长素的化学本质是吲哚乙酸(IAA)。 7.生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不 同而有较大差异。 8.生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。
(1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素( × ) (2)在成熟组织中，生长素也可通过输导组织进行极性运输( × ) (3)生长素是高分子化合物，其进出细胞的方式是胞吞和胞吐( × )
突破重点难点 强化素养
1.某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端 (顶端)向形态学下端(基端)运输，而不能反过来运输”的结论，设计了如 下实验：
05
随堂演练 知识落实
1.(2019·泉州高二检测)下列有关生长素发现的叙述中，不正确的是 A.达尔文提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向伸长区传递某种“影响”
使胚芽鞘向光弯曲
√B.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布
不均匀造成的 C.鲍森·詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递
浓度过高时抑制生长( √ )
(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，
此现象称为顶端优势( × )
(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的
传粉。为了避免减产，可以喷洒一定浓度的生长素( × )
突破重点难点 强化素养 1.据图回答下列问题：
(1)若曲线表示生长素浓度与植物的幼苗的关系，其出现向光性时，且测 得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大__于__m__小__于__M_。 (2)若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽 生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是_大__于__i_。
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共25张PPT)
18
五、生长素发现过程的总结与应用
1、四个“部位”：
• 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位：尖端以下的部位 • 感光的部位：胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位：尖端以下的部位
19
2、科学研究的一般过程是：
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验
3、实验中要遵循的两个原则是：
①对照原则
②单一变量原则
思考：詹森所做的实验是否存在 缺陷？如果有，该如何改进？
云母片 詹森的实验示意图
12
三、拜尔的实验
想
一
暗 条 件 下 进 行 ？
想 ： 该 实 验 为 什 么
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
在 黑
13
思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
结论：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是 一种化学物质,这种化学物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
23
24
25
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能�
五、生长素发现过程的总结与应用
1、四个“部位”：
• 生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端 • 作用部位：尖端以下的部位 • 感光的部位：胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位：尖端以下的部位
19
2、科学研究的一般过程是：
发现问题
提出假设
重复
得出结论
设计实验
3、实验中要遵循的两个原则是：
①对照原则
②单一变量原则
思考：詹森所做的实验是否存在 缺陷？如果有，该如何改进？
云母片 詹森的实验示意图
12
三、拜尔的实验
想
一
暗 条 件 下 进 行 ？
想 ： 该 实 验 为 什 么
结论：胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部 分布不均匀造成的
在 黑
13
思考：根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实 验结果，能得出什么结论?
结论：胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是 一种化学物质,这种化学物质的分布不均 匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
23
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•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能�
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形状物，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘
首先钻出地面。
真叶
胚芽鞘
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①
向光弯曲生长 ③
非极性运输 成熟组织中
注意：
尖端
①单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，
又进行极性运输
②单侧光只影响尖生端长下素部的分布，不影响生长素的 合成。琼脂块无感光作用
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生长素产生的部位 生长素横向运输部位 感受光刺激的部位
胚芽鞘的尖端
生长素的作用部位：尖端下段 弯曲生长的部位： 尖端下段 生长素极性运输部位：尖端和尖端下段
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4.什么是植物激素？
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实验材料:
生长素的发现过程
金丝雀虉草的胚芽鞘。
胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥
实验方案改造如下：
实验组：
对照组：
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B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
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拓展巩固2：
下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放 在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆 盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗
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第三章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
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__直__立____生长；B盆幼苗 ___不_____生长， C盆的幼 苗_向___光__弯___曲__生长。
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15
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生长素和生长激素的不同点
生长素
生长激素
存在
植物
动物
化学本质 吲哚乙酸
蛋白质
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生长素运输方向总结 人教版生物必修三3.1植物生长素的发现(共17张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
运输方向
横向运输 从胚芽鞘尖端向光侧向背光侧运 输
极性运输 从植物体形态学上端向形态学下 端运输 （主动运输）
达
②
尔
文
不生长,不弯曲
的
实
④
验
直立生长
向光弯曲生长
①②对照说明：胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关 ①③④说明： 感受单侧光刺激的部位是尖端
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植物向光性的解释 人教版生物必修三3.1植物生长素的发现(共17张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
这是因为：生长素不能从植物的形态学下端 运输到形态学上端，琼脂C中没有 获得生长素。
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地上 部分
地下 部分
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上端
下端 下端
上端
练一练： 人教版生物必修三3.1植物生长素的发现(共17张PPT)统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
a
b
C
a
b
C
D
胚芽鞘D将 不生长， 不弯曲 ；
拓展巩固1： 提醒请：分判析断各生胚长芽和鞘弯生曲长，情首况看（有图无中生插长入素薄来片源为，
云再母看片能，否生运长输素到不作可用以部透位过，云最母后片看）分。布是否均匀。
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A BC D E 答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长
源方向生长的现象。
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感性运动
植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动
向性运动
植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动
包括：向光性，茎的背地性，根的向地性， 向水性、向肥性。
意义： 有利于植物对于外界环境的适应
总结
1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。光只能影响生长素的
分布，不能影响生长素的合成。
2、向光弯曲部位在 尖端以下 。 3、生长素的运输方式主要是 主动，生长快。 5、生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部位 。 6、生长素的化学本质是 吲哚乙酸（IAA），具有生长素效应 的还有 苯乙酸（PAA） ， 吲哚丁酸（IBA） 。
合成部位 作用
主要在幼嫩的芽、叶、 发育的种子
垂体
促进植物细胞的生长
促进骨的生长和蛋白质的 合成
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阅读课本46—48页，思考以下问题
1.生长素的发现过程（不同科学家设计实验的思路 及结论）（自变量，因变量、对照实验等）
2.植物向光性的原因是什么？
3.生长素的化学本质？产生部位和分布部位？如何 运输？
植物的运动是普遍现象，按不同的意义理解有各种 不同的运动，受外界刺激的运动有向性运动和感性运动。
舞草
感性运动
这是一棵普普通通的小草，
当人们对它讲话或唱歌，小叶
片会左右舞动，宛如小草听到
你的声音翩翩起舞，因而人们
称它为舞草。舞草属豆科，舞
草属，产于华南部分省区。
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光