幼儿园中班说课稿《纸的秘密》

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中班科学教案及教学反思《纸的秘密》

一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头制成的。

2. 学会简单的纸工技巧，培养幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿掌握纸工技巧，培养幼儿的动手能力。

三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 树木种植、纸张生产的相关图片。

3. 幼儿用书《纸的秘密》。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特征，引发幼儿对纸的兴趣。

2. 基本技能学习：教师讲解纸工技巧，如剪、折、粘等，并示范操作。

3. 制作活动：教师带领幼儿制作简单的纸工作品，如纸飞机、纸船等。

4. 探索发现：教师引导幼儿观察纸的质地，让幼儿尝试用纸巾擦拭桌面，感受纸的吸水性。

5. 知识分享：教师讲解纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸是用木头制成的。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在制作过程中的体会，让幼儿认识到纸的重要性和节约用纸的意义。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了初步了解，但在纸工技巧方面表现不一，教师应针对性地进行个别指导。

2. 在探索发现环节，部分幼儿对纸的吸水性表现出浓厚兴趣，教师应抓住时机，引导幼儿进行更深入的探究。

3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动手操作技巧。

4. 针对幼儿在活动中的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的热爱和探索欲望。

六、教学内容：1. 了解纸的种类及其特点。

2. 学习纸的环保知识，培养幼儿的环保意识。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解不同种类的纸及其特点。

难点：让幼儿理解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。

八、教学准备：1. 各种纸张（如打印纸、作业纸、新闻纸、餐巾纸等）。

2. 环保相关图片或视频资料。

3. 幼儿用书《纸的秘密》。

九、教学过程：1. 导入：教师出示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸的名称。

2. 纸的种类学习：教师讲解不同种类的纸及其特点，如打印纸用于打印、作业纸用于书写、新闻纸用于阅读等。

幼儿园中班科学教案《纸的秘密》

一、教学目标1、知识目标1.了解“纸”的质地、颜色、形态等基本属性；2.了解纸的起源和制作过程；3.掌握不同用途的纸的分类方法；4.通过实际操作观察、探索、发现纸在日常生活中的应用。

2、能力目标1.发现问题并探究解决问题的方法；2.通过观察、实验、比较等方式，培养学生细致、耐心、保持好奇心和探究精神；3.培养学生观察能力、判断能力、操作能力和交流能力。

3、情感目标1.培养学生保护环境的意识，做到勤俭节约；2.培养学生欣赏文化、传承文化、倡导文化。

二、教学过程1、引入教师将准备好的纸放在桌上，让学生来自由地玩耍，让学生发现纸能弯曲、撕裂等特点，并简单介绍纸的自然属性和以前的书写材料。

2、呈现1.纸的分类教师拿出不同用途的纸让学生观察，感受纸的不同质感、颜色和用途，引导学生了解不同种类的纸，分类讨论纸的种类和用途；2.纸的制作教师向学生介绍传承下来的纸的制作技术并演示，让学生了解制作的流程以及成品的基本特征。

3、实践1.制作纸折鹤教师给学生分发纸张，让学生观察纸张的质地和形态，并指导学生根据鹤的形态进行折纸，利用折纸教学方法，培养学生的操作能力和观察能力；2.纸的测试教师向学生发出问题：“哪种类型的纸最适合做折鹤？”学生分组讨论，选出自己组制作出的最优秀的纸鹤进行展示，通过比较让学生了解不同纸张的特性；3.制作卡片教师发放材料让学生制作自己喜欢的卡片，利用操作实践缓和学生的注意力，同时培养学生良好的生活情趣。

4、总结教师引导学生回顾学习过程，自主总结内容并表达自己对于今天学习的感悟和收获。

三、教学反思幼儿园中班的学生大多数还没有系统的学习科学知识，他们对于科学的兴趣也比较单一，因此，本次授课教师在教学方法上进行了很大的创新，从学生熟悉的物质——纸张出发引导他们了解科学知识和普及纸张相关知识，听到孩子喜欢和感兴趣的问题，更要给予积极的正面答复，鼓励并给予孩子充分的发挥，开展创造性的自由活动。

通过这样，不仅实现了科学教育的效果，同时也更好的激发了孩子的兴趣，切实达到了教学目标。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标知识目标1.了解纸张的来源和种类。

2.掌握使用纸张的正确方法。

3.理解纸张在生活中的重要性。

能力目标1.培养幼儿的观察和感知能力。

2.培养幼儿的动手能力和合作意识。

情感目标1.感悟生活中的文化和习俗。

2.培养幼儿保护环境的意识。

二、教学内容纸的秘密我们日常生活中经常使用到纸，我们知道纸可以用来写字，可以用来画画，还可以做成很多漂亮的物品，那么，纸是从哪里来的呢？让我们一起来探索一下。

•回收纸张，减少浪费•探究纸的来源实践活动1.制作可爱的小鬼材料： A4白纸、彩色卡纸、胶水，黑色笔和其他饰品。

步骤：1.将 A4 纸折成两半，再将其对折一次，将长条状的纸张沿着对角线对折，成三角形。

2.将纸张的角沿着边缘往内侧对折。

3.用黑色笔在上方画出眼睛鼻子和嘴巴，再用彩色卡纸制作裙子、衣服等装饰。

4.最后，用胶水将制作好的鬼鬼贴上去即可。

5.制作纸张的来源材料：废纸张、热水、搅拌器、细小篮子、毛毡、大盆。

步骤：1.将废纸张撕成小块，用热水浸泡。

2.将湿纸搅拌成纸浆，需要注意不能搅拌太久，以免纸浆成为粘稠的胶状。

3.把纸浆过篮子，把水全部挤出。

4.把纸浆平铺在毛毡上晾干即可。

三、教学流程1.热身活动以开心卡通片的形式进行轻松的热身活动，引导宝宝进入学习状态。

2.引出问题通过积木和纸的对比游戏，引导幼儿们思考纸从哪里来，以便更好地理解纸张的来源和制作过程。

3.观察实验指导幼儿进行自己制作纸张的实验，观察废纸经过处理后的变化，从而引导他们了解纸张的来源和鼓励他们尝试自己动手制作。

4.整理造型引导幼儿将自己制作的纸张自由造型，加深他们对纸张的理解，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。

5.总结归纳以互动问答的形式，引导幼儿们总结一下今天的学习收获，以及在生活中使用纸张时应该注意的细节事项。

6.结束活动幼儿园老师总结一天的活动，鼓励幼儿们在以后的学习和生活中注意环保，保护环境。

中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）

中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思（共5篇）第一篇：中班优秀科学教案《纸的秘密》及教学反思中班优秀科学教案《纸的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿对纸的制造过程产生兴趣，通过观察实验认识纸的种类和特征，体验用纸制作的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀科学《纸的秘密》含反思教案吧。

设计意图：纸是中国的四大发明之一，在日常生活中我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。

从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。

因此，我设计了科学活动——纸的秘密。

活动目标：1.通过观察实验认识纸的种类和特征。

2.对纸的制造过程产生兴趣。

3.体验用纸制作的乐趣。

4.培养探索自然的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)多媒体课件：值得制造过程。

活动过程：一、通过观察，交流关于纸的发现1.出示纸折飞机，问：“小朋友看，这是什么?”(纸)2.纸张展览会开始了，让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

3.组织幼儿集中讨论：你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?幼儿讨论回答，师生小结：纸有多种多样的，它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

二、通过实验，认识纸的特性1.教师为幼儿提供材料。

2.幼儿分组实验并思考，你发现了纸可以怎么样?3.引导幼儿运用多种方式进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

三：观察纸制品，了解纸的用途1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的，教育幼儿爱惜纸张和书本。

四、引导幼儿进行自由的分组活动1.时尚风景：利用废旧报纸制作各种服饰。

《纸的秘密》教案(精选7篇)

《纸的秘密》教案（精选7篇）《纸的隐秘》教案篇1活动目标1、了解造纸的过程，激发对四周事物探究的爱好。

2、懂得珍惜纸、爱惜纸，学会纸张的循环利用。

3、能用简洁的语言描述造纸的过程。

活动预备纸巾一张、幼儿用书《大树和纸的隐秘》和《疼惜树木疼惜纸》，请幼儿收集各种各样的纸。

活动过程一、魔术导入。

魔术表演《碎纸复原》：老师预备两张纸巾，一张事先叠好放在左手手心，不让幼儿发觉，另一张在幼儿的面前撕碎，然后揉成一团，然后两个手合起来，让幼儿来吹气或者是喊口令，老师把事先叠好的那张纸展现出来。

——师：老师今日变魔术用的纸是一般的纸巾，你还熟悉别的什么纸吗？二、信息共享。

1、熟悉不同类型的纸。

——展现幼儿收集的纸，请幼儿观看它们的不同。

（让幼儿通过观看、触摸等手段进行感知，发觉有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软；有的颜色和光亮度也不一样等多种特征）——请幼儿说一说不同的的纸的用途。

（如书写、包装、装饰、印刷、做纸盒、做信封、折纸等）2、老师小结，提问引出活动主题。

——纸和我们的生活有着亲密的关系，你们知道纸是怎么来的吗？三、了解纸的制造和创造。

1、请幼儿自由说一说纸是怎么来的。

2、老师出示电子大书，请幼儿完整观赏造纸过程。

3、老师通过提问，引导幼儿了解造纸的过程。

——师：把树砍下来之后，伐木工人需要做什么？（把树皮剥下来，锯成木块）——师：送到造纸厂之后，为什么要泡在热水中？（把切碎的木块变软）——师：怎样把树皮变白?（加入漂白剂）——师：变白后的'树皮变成什么了？（用搅拌机搅拌成木浆）——师：木浆放在什么上面就会变成纸了？（木浆倒在操帘上，再把湿纸压平、挤压、烘干、整平，再裁成一张张的纸）4、老师小结：我们平常用的纸多数是用树做成的，经过造纸厂工人一道道辛苦的工序，最终才把大树变成了一张张各种用途的纸，是不是很奇妙呢？你知道这个奇妙的创造是谁想出来的吗？5、老师简洁介绍中国人的四大创造之一“造纸术”。

纸的秘密幼儿教案

纸的秘密幼儿教案篇一：幼儿园中班说课稿《纸的秘密》一、说教材1．教材价值。

纸在生活中与幼儿关系密切。

学习上需要纸，生活也要用纸。

有报纸、蜡光纸、面巾纸等。

中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。

但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：1）乐于探索生活中常见纸的秘密。

2）了解纸的吸水性的特征。

3）体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：发现常见纸的秘密.活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备1）3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；2）装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。

3）大图表、多媒体课件。

二、说教法：教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。

因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。

活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。

三、说学法为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。

活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。

活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

纸的秘密中班教案5篇

纸的秘密中班教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案及教学反思《纸的秘密》

中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木加工制作而成的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够通过实验观察纸的吸水性。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、树木图片等。

2. 经验准备：幼儿有使用纸的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”“纸是从哪里来的？”2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，结合图片让幼儿了解纸是通过树木加工制作而成的。

（2）教师演示实验，让幼儿观察纸的吸水性。

将一张白纸放入水中，观察纸的变化。

（3）幼儿动手操作，尝试自己将纸放入水中，观察纸的吸水性。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的来源和吸水性实验的结果，让幼儿知道纸是通过树木加工制作而成的，并且纸具有吸水性。

五、教学反思：在本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了更深入的了解，通过实验观察，幼儿也掌握了纸的吸水性。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。

但在实验操作环节，部分幼儿对水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。

在教学过程中，要注重培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸的重要性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学小实验，如探索纸的吸水性、燃烧性等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“纸的秘密”主题墙，展示幼儿作品和相关图片，让幼儿随时随地了解纸的知识。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。

2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对纸的来源和吸水性的掌握程度。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标1.了解纸的来源、种类、用途2.掌握用纸的正确方法和纸的保管方法3.锻炼幼儿的观察力和思考力4.培养幼儿的动手能力和合作精神二、教学内容本节课将从纸的来源、种类和用途开始，引入纸的保管方法，并通过手工活动加深幼儿对纸的理解和认识。

2.1 纸的来源纸的来源有很多，如植物纤维、棉花、竹子等。

让幼儿通过观察和讨论发现身边的物品都和纸有关。

2.2 纸的种类让幼儿看到各种类型的纸，如卫生纸、报纸、包装纸、彩纸等，并询问他们在生活中都用到了哪些种类的纸。

2.3 纸的用途让幼儿了解不同种类的纸有不同的用途，如卫生纸主要用于清洁，包装纸主要用于包装和保护物品等。

让幼儿举出有用纸的的例子，如书、手写卡片等。

2.4 纸的保管方法纸的保管方法非常重要，应该放在干燥、通风的地方，以免受潮、发霉。

本节课将通过活动教授幼儿纸的保管方法。

2.5 手工制作让幼儿在指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，让幼儿在动手过程中加深对纸的理解和感受。

三、教学过程3.1 导入(5分钟)老师向幼儿展示不同来源的纸和不同种类的纸，引发幼儿对纸的认识探究。

3.2 引入主要内容(10分钟)老师通过图片和视频展示纸的生产流程，并讲述不同种类纸的区别和用途。

3.3 独立探究(15分钟)让幼儿在指导下，分成小组，观察并讨论身边的物品中都使用了哪些种类的纸，并说说这些纸都有什么作用。

3.4 活动展示(20分钟)让幼儿在老师的指导下，制作简单的手工品，如纸鸟、纸船等，并做展示。

3.5 总结(5分钟)通过展示和讨论，总结本节课的主要内容，并强调纸的保管方法的重要性。

四、教学评估1.观察幼儿在活动中的表现，包括幼儿的思考、观察、沟通和合作能力；2.收集幼儿制作的手工品，评估幼儿对纸的理解和运用能力。

五、教学反思作为幼儿，认识纸是非常重要的，因为纸质别的学习和日常生活相关的工具和物品都离不开纸。

在本节课中，通过观察、讨论和手工制作，幼儿更加深入地了解了纸的来源、种类和用途，同时也掌握了纸的保管方法。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》

一、教案基本信息教案名称：《纸的秘密》适用年级：中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识纸的来源和制作过程。

2. 培养幼儿的观察和动手能力。

3. 培养幼儿的环保意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。

难点：让幼儿通过实验观察到纸的特性。

三、教学准备材料：白纸、彩纸、水、杯子、显微镜、剪刀、浆糊、石膏粉、颜料。

场地：教室内的科学角。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“你们知道这张纸是从哪里来的吗？它是怎么制作出来的呢？”2. 讲解：教师简要讲解纸的来源和制作过程，强调纸是由树木经过加工制成的。

3. 实验一：观察纸的厚度教师用显微镜展示一张纸的横截面，让幼儿观察纸的厚度，并提问：“你们觉得纸的厚度均匀吗？为什么？”4. 实验二：纸的吸水性教师将白纸放入水中，让幼儿观察纸的变化，并提问：“你们觉得纸会吸水吗？为什么？”5. 实验三：纸的染色教师用颜料染色一张白纸，让幼儿观察纸的颜色变化，并提问：“你们觉得纸能染色吗？为什么？”6. 实验四：纸的承重力教师在纸上放上石膏粉，让幼儿观察纸是否能承载石膏粉，并提问：“你们觉得纸能承受石膏粉的重量吗？为什么？”7. 总结：教师总结纸的特性和制作过程，强调纸的珍贵，引导幼儿养成节约用纸的良好习惯。

五、课后延伸教师让幼儿回家后，观察家里的纸制品，了解纸在生活中的应用，并和家长一起讨论如何节约用纸。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对纸的特性的认识。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的实践情况，以及他们对纸的认识程度。

3. 通过课后延伸活动，观察幼儿对纸在生活中的应用的认识，以及他们节约用纸的行为。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和教学方式。

教师应注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导他们通过实验观察到纸的特性。

在课后延伸活动中，教师应鼓励幼儿回家后与家长一起参与，以增强他们对纸的认识。

幼儿园中班科学教案详案《纸的秘密》

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学目标：1. 了解纸的来源，知道纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。

2. 学习纸的多种用途，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和用途。

难点：让幼儿学会珍惜和节约用纸。

三、教学准备：1. 物质准备：白纸、彩纸、废纸、剪刀、胶水等。

2. 经验准备：幼儿在生活中接触过纸，并对纸有一定的了解。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察纸的颜色、质地等特征，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源，让幼儿了解纸是用木头、竹子等植物的纤维制成的。

（2）教师展示纸的多种用途，如写字、画画、制作手工等，引导幼儿发挥想象，思考纸还可以用来做什么。

（3）教师组织幼儿进行手工制作活动，如剪剪贴贴，让幼儿亲身体验纸的用途。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的特点和用途，让幼儿认识到纸的重要性。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的纸的知识。

2. 家长协助幼儿收集废纸，培养幼儿节约用纸的良好习惯。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿思考和表达。

在手工制作环节，注意观察幼儿的操作情况，给予适当的指导。

课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿珍惜和节约用纸的良好习惯。

六、教学评价：1. 幼儿是否能简要描述纸的来源和制作过程。

2. 幼儿是否能列举出纸的多种用途。

3. 幼儿在手工制作活动中是否能发挥想象，创造性地使用纸。

4. 幼儿是否能意识到纸的重要性，并初步形成节约用纸的习惯。

七、教学拓展：1. 组织一次参观造纸厂的活动，让幼儿亲眼见证纸的制作过程。

2. 开展一次以“纸的创意”为主题的手工比赛，鼓励幼儿发挥想象，制作出有趣的作品。

3. 邀请家长参与，共同制作一个大型的纸制品，如纸房子、纸飞机等，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在讲解纸的来源时，尽量使用简单易懂的语言，避免幼儿产生困惑。

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》

幼儿园中班优秀科学教案详案《纸的秘密》一、教学背景和教学目标1. 教学背景本教学活动是针对中班幼儿开展的科学教育内容。

通过本次教学活动，将帮助幼儿了解和认知纸的由来、成分、种类等科学知识，发展幼儿的观察、思维、语言表达等综合能力，同时启发幼儿的好奇心和探究精神，培养幼儿的科学兴趣，为幼儿日后的科学学习打下坚实基础。

2. 教学目标•知识目标：了解纸的成分、种类、由来等基本知识。

•能力目标：发展幼儿的观察、思维、语言表达等能力。

•情感目标：培养幼儿的探究精神和好奇心，提高幼儿的科学兴趣。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过引导问题，激发幼儿探究纸的好奇心。

引导问题：纸是什么？我们日常生活中常用到的纸有哪些？纸是如何生产出来的？2. 呈现（15分钟）借助带有图片的PPT，向幼儿介绍纸的种类、成分、由来等知识点。

同时，为了增强幼儿的记忆与理解，结合触感与视觉感官，给予幼儿触摸不同种类不同质地的手工纸，了解纸的不同特点。

3. 操作（20分钟）1.提供不同的纸质物品，并引导幼儿根据外观、触感等特点，分辨纸的质感和类别。

2.安排幼儿进行小纸片折叠游戏，锻炼幼儿手脑协调能力。

3.安排幼儿小组进行实验，用不同纸张进行涂鸦，比较不同纸张的颜色、笔画和吸水性等。

4. 探究（15分钟）引导幼儿自由探究纸的特性与性质，让其尝试制作各种手工制品，如风车、卡片、剪纸等，通过不同的制作过程了解纸张的特性和变化。

5. 总结（5分钟）请幼儿口吐珠子地简述一下今天学到的知识点。

三、教学评价通过本次教学活动，幼儿们了解了纸的基本知识，体验了纸的触觉属性，提高了幼儿的思维和语言表达能力，并培养幼儿的好奇心和探究精神。

同时教师通过幼儿手工制作和涂鸦实验的观察，了解幼儿掌握情况，适时对幼儿进行个别巩固和教育，达到了预期的教学效果。

2024年纸的秘密中班科学教案7篇

2024年纸的秘密中班科学教案7篇纸的秘密中班科学教案篇1活动目标：1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、大水盆每组一个。

2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：集中活动谈话：空气在那里？1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。

老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？3、游戏：找空气⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

⑶幼儿游戏⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。

"分组探索：1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？2、分组探索：⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

a组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》b组：提供毛线、吸管、气球游戏：《气球火箭》⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。

空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

⑶幼儿交换游戏鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

幼儿交流发现，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

纸的秘密中班教案

纸的秘密中班教案教案名称：《纸的秘密》中班教案教学目标：1. 通过故事《纸的秘密》，让学生们了解纸的来源、制作过程和用途，培养对纸的认识和珍惜意识。

2. 培养学生的听说能力，提高他们对故事情节的理解能力。

3. 引导学生进行简单的手工创作活动，提升他们的动手能力和创造力。

教学准备：1. 《纸的秘密》的故事书。

2. 展示板、图片或真实的纸制品。

3. 切割好的纸张、彩笔、蜡笔、胶水、颜料等。

教学过程：导入：1. 引导学生观察展示板上或提供的真实纸制品，并与他们进行互动交流。

例如，问学生们纸是什么做的，通常用来做什么等。

引入故事：2. 准备好《纸的秘密》的故事书，让学生们坐好，集中注意力。

3. 图画故事：老师通过故事书中的图画，向学生们简单介绍纸的来源和制作过程。

展开故事：4. 读故事：老师朗读《纸的秘密》，强调故事中纸的历史、制作过程和用途等内容，引导学生们关注故事的细节。

5. 问题讨论：帮助学生们理解故事情节，提出一些简单的问题，例如，“纸是从哪里来的？”“纸是怎么做出来的？”“纸有什么用途？”等。

活动实践：6. 制作纸艺品：老师向学生们展示一些简单的纸艺品示例，例如折纸飞机、纸花等，然后引导他们一起动手制作纸艺品。

7. 讨论分享：学生们完成纸艺品后，老师鼓励他们进行讨论和分享，展示自己的作品并介绍制作过程。

总结回顾：8. 回顾故事：提醒学生们故事中所讲述的纸的来源、制作过程和用途等内容。

9. 总结学习：引导学生们回答一些关于纸的问题，巩固他们对纸的认识。

拓展活动：10. 观察纸制品：组织学生们观察周围的纸制品，例如书、画纸、信纸等，让他们进一步认识和珍惜纸。

结束语：11. 总结教学：和学生们一起回顾今天的课堂，分享他们从故事中学到的知识。

12. 班级互动：鼓励学生们互相交流自己对纸的使用和珍惜的想法。

13. 下一步安排：展示学生们制作的纸艺品，并鼓励他们继续创作。

教学评估：1. 教师观察学生对故事的理解和参与程度。

中班科学教案及教学反思《纸的秘密》

《纸的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木制造的，以及纸的用途。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用超轻泥表现纸的制作过程。

3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养节约用纸的良好习惯。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿了解纸的来源和用途。

2. 教学难点：让幼儿观察、比较、操作，并用超轻泥表现纸的制作过程。

三、教学准备：1. 物质准备：纸张、树木图片、超轻泥、泥工工具。

2. 经验准备：幼儿有使用纸张的经验。

四、教学过程：1. 导入：出示纸张，引导幼儿观察纸张的特性，引发幼儿对纸的好奇心。

2. 基本部分：a) 教师出示树木图片，引导幼儿观察树木，讲述树木与纸张的关系。

b) 教师讲解纸张的制作过程，引导幼儿了解纸张是通过树木制造的。

c) 教师出示超轻泥，引导幼儿观察、比较、操作，用超轻泥表现纸的制作过程。

d) 教师组织幼儿进行泥工活动，制作纸张。

五、教学反思：1. 教师要注重对幼儿的引导，让幼儿在观察、比较、操作的过程中，了解纸的来源和用途。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿正确使用泥工工具，培养幼儿的动手能力。

3. 教师要注重教学内容的整合，将纸张的制作过程与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在生活中学会节约用纸。

4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对科学活动的兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。

2. 评估幼儿对纸的来源和用途的理解程度。

3. 搜集幼儿在活动中提出的问题和想法，以评价他们的观察和思考能力。

七、教学延伸：1. 邀请纸张制造商的专家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解纸张的制作过程。

2. 组织幼儿参观图书馆或者书店，了解纸张在书籍出版中的作用。

3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起收集不同种类的纸张，探讨它们的用途和特点。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用超轻泥和泥工工具时安全无误。

幼儿园中班说课稿《纸的秘密》

幼儿园中班说课稿《纸的秘密》《纸的秘密》是我给中班幼儿们选择的一本绘本故事，这本书是由李强创作并绘制的，它揭示了纸的制作过程，以及纸在我们日常生活中的重要性。

通过阅读这本书，我希望能够引发幼儿对纸的好奇心，并激发他们的创造力和想象力。

首先，我将进行故事的导入。

我会首先向幼儿们展示一张白纸，并询问他们是否知道这是什么，并引导他们回忆纸是如何制作的。

然后，我将给他们讲故事的标题《纸的秘密》，让他们猜测一下这个故事可能会讲些什么内容。

接下来，我会带着幼儿们开始阅读故事。

在阅读过程中，我会特别关注绘本的插图，并让幼儿们参与到故事情节中。

我会提问幼儿们关于绘本中人物、地点和事件的问题，以测试他们对故事的理解和记忆。

在阅读过程中，我会向幼儿们介绍纸的制作过程。

我将通过图片展示纸是如何从树上的木材中制作而成的，并解释纸张的用途和重要性。

我会鼓励幼儿们提问和分享他们对纸的使用方式的想法，以激发他们的创造力和思考能力。

在故事结束后，我会组织一些与故事相关的活动，以加深幼儿们对故事的理解和记忆。

首先，我会让幼儿们参与到一个纸制作的手工活动中。

我会给每个幼儿分发一些纸和彩笔，并引导他们用想象力和创造力来设计自己的纸制作品。

然后，我会让幼儿们展示他们的作品，并和其他幼儿分享他们的创意和想法。

最后，我会总结本次说课，对幼儿们的参与和表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中多加利用纸张，并保护环境，节约使用纸张。

我会提醒家长们与幼儿一起反复阅读这本书，并鼓励他们与幼儿一起进行纸制作手工活动，以加深他们对纸的理解和使用。

通过这篇说课稿，我希望能够培养幼儿们对纸的兴趣和认识，激发他们的想象力和创造力，并引导他们在日常生活中更加节约和环保地使用纸张。

同时，我也希望通过与家长的互动和合作，让幼儿们更好地理解和应用故事中的知识。

中班科学教案纸的秘密7篇

中班科学教案纸的秘密7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!中班科学教案纸的秘密7篇制定教案是提高我们教学质量的一个重要方式，我们在开展教学工作之前，一定要提前准备好一份教案，下面是本店铺为您分享的中班科学教案纸的秘密7篇，感谢您的参阅。

2024年《纸的秘密》说课稿

2024年《纸的秘密》说课稿《纸的秘密》说课稿篇1一、说教材1．教材价值。

纸在生活中与幼儿关系密切。

学习上需要纸，生活也要用纸。

有报纸、蜡光纸、面巾纸等。

中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。

2、目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标。

1.乐于探索生活中常见纸的秘密。

2.了解纸的吸水性的特征。

3.体验用纸进行实验的乐趣。

活动的重点：发现常见纸的秘密。

活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3、材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备。

1、3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸。

2、装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套。

3、大图表、多媒体课件。

二、说教法：教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：1、操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。

因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。

2、讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。

三、说学法为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：1、多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。

活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。

2、尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。

活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。

幼儿园中班科学教案纸的秘密

幼儿园中班科学教案纸的秘密幼儿园中班科学教案：纸的秘密一、目标通过本次科学教案的学习，幼儿将能够了解纸的制作过程，认识纸张的用途和重要性，并培养幼儿对纸及其相关环保意识的养成。

二、准备材料1. 几张废纸2. 水3. 盐三、活动过程1. 导入活动教师可以带领幼儿们一起观察周围的环境，引导他们注意到纸的存在，并询问幼儿纸是什么做的，有什么用处。

接着，教师可以告诉幼儿们今天的科学主题是纸的秘密。

2. 提出问题教师可以在黑板上写下一些问题，例如：- 纸是如何制作的？- 纸可以重复使用吗？- 纸为什么能吸水？- 纸在风吹过时为什么会飞起来？3. 实践体验教师将准备好的废纸放入盆中，并向幼儿展示如何制作纸张。

首先，教师将纸撕成小碎片，然后加入适量的水中，再加入一些盐，搅拌均匀。

接下来，将搅拌好的纸浆倒入纱布上，用手轻轻捏压，使纸浆均匀地分布在纱布上。

最后，将纱布取出，晾干即可得到新鲜的纸张。

4. 探究讨论教师与幼儿们一起讨论刚才的实践体验，并回答之前提出的问题。

教师可以引导幼儿思考以下问题：- 刚才我们做的纸是如何变成真正的纸张的？- 为什么纸张可以重复使用？- 盐对纸的特殊性质有什么作用？- 为什么我们的纸张可以吸水？5. 知识延伸教师可以进一步向幼儿们介绍纸的制作过程。

纸是通过将纸浆经过挤压、吹干等工艺制成的。

纸张可以重复使用是因为它的材料主要来源于植物纤维，可以经过再处理再生产。

教师还可以向幼儿们展示一些纸张的用途，如写字、绘画、包装等。

同时，教师可以提醒幼儿们要珍惜纸张资源，鼓励他们在使用纸张时节约使用，提倡环保意识。

6. 巩固与评估教师可以给幼儿们准备一些图片或物品，并要求幼儿根据不同的图片或物品判断应该使用哪种类型的纸张。

例如，绘画可以使用较粗糙的纸张，写字可以使用较光滑的纸张等。

7. 结束活动教师对幼儿们的表现进行鼓励和肯定，并总结本次科学教案的内容。

同时，可以提醒幼儿们继续关注纸张的使用和保护，并鼓励他们在日常生活中多加节约使用纸张。

《纸的秘密》说课稿

纸的秘密引言纸是一种被广泛使用的材料。

它的历史与人类文明的发展息息相关。

在现代社会中，纸被用于制作书籍、报纸、邮件、画作等等。

然而，许多人并不清楚纸是如何制作的，也不知道纸的生产和使用对环境的影响。

在本文中，我们将探索纸的制作过程、环境影响以及可持续性解决方案。

纸的历史人类最早使用纸的记录可以追溯到公元前105年中国汉朝。

当时，纸是由桑树的树皮制成的。

随着时间的推移，人们发现了许多其他的纤维素质材料可以用于制造纸张。

这些材料包括棉花、亚麻、草、竹子等等。

在欧洲，纸的历史可以追溯到9世纪。

当时，阿拉伯带来了由西藏传来的技术和制造工具。

随着纸张技术的不断发展，人们开始使用纸进行书写、印刷和艺术创作。

制造过程纸的制造过程通常分为八个步骤：1.原材料准备。

纸的原材料可以是许多植物，例如木材、棉花、麻、大麻、甘蔗等。

2.砍伐和收集。

当树木成熟后，它们被砍倒，树皮和树中的木材被分离开来。

3.石灰水处理。

木材被浸泡在石灰水中，这有助于去除木材中的树皮和树脂。

4.煮沸。

木材被放在大锅里煮沸，以分离纤维。

在这个过程中，木材会变成纸浆。

5.漂白。

为了使纸张更加白色，纸浆经过一系列的漂白过程。

6.脱水。

纸张从纸浆中形成后，需要去除多余的水分。

7.压榨和干燥。

纸张被压榨并干燥，这有助于去除剩余的水分。

8.剪裁和包装。

成品的纸张被剪裁成标准尺寸并包装成卷或者张。

环境影响纸张的生产和使用会对环境造成影响。

其中一些主要的环境问题包括：1.森林砍伐。

制造纸张需要大量的木材，这会导致森林砍伐和退化。

2.污染。

纸张的制造过程会产生许多污染物，例如二氧化碳、氮氧化物和硫氧化物。

3.废物。

纸张的制造过程和使用会产生大量的废物，例如纸浆、纸屑和废水。

可持续性解决方案为了减少纸张的环境影响，人们研究并实践了一些可持续性解决方案。

1.回收纸张。

回收已经被使用过的纸张，可以减少对原材料的需求和减少废弃物的数量。

2.使用可再生能源。

使用可再生能源，例如风能和太阳能，可以减少对化石燃料的需求，从而减少对环境的影响。