第五章,教师与学生

1.教师的劳动具体有哪些特点？
1.复杂性（劳动对象，劳动过程，劳动任务。

）。

2.创造性。

3.示范性。

4.长期性。

5.空间广延性和时间连续性。

2.如何理解教师职业的专业化？
1.教师的专业素质（1.专业精神：1.敬业乐业精神；
2.勤学进取精神；
3.开拓创新精神；
4.无私奉献精神；
5.负责参与精神。

2.专业知识：1.精深的专业知识；2.广博的通识文化知识；3.丰富的教育理论知识；4.教师个人的实践知识。

3.专业能力：1.组织教学的能力；2.对教育影响的传导能力；3.组织管理能力；4.科研能力。

）2.基础教育教师地方主专业发展：1.观念更新：终身学习的榜样；2.领域拓宽;教、学、研三位一体；3.角色转换：成为引导者、开发者、研究者、实践者（1.从知识的传授者转变为学生学习的引导者；2.从单纯的教学者转变为教育教学的研究者；3.从课程的执行者转变为课程的建设者和开发者；4.从理论分析者转变为社会实践者。

）
3.如何成为一名合格的人民教师？请结合实际谈谈自己的看法。

4.如何看待学生的本质属性？
学生是一个完整的人，是发展中的人，是有主体性的人，是以学习为主要任务的人。

5.如何针对中小学生的身心发展特点进行教育？
小学生处于童年期或称学龄初期，在生理特征上处于相对平稳发展时期；骨骼增长快，骨化尚未完成；骨骼硬度小。

富有弹性。

所以教师要注意小学生坐、立、走、写字和读书的正确姿势，课桌椅的高度要适宜。

6.如果用两种动物分别比喻教师和学生，你会选择什么？为什么？
7.你准备怎样与你未来的学生建立良好的师生关系？。