毛毛虫的故事教案
长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇
【导语】在法布尔的⽑⽑⾍实验中，⽑⽑⾍因为盲⽬跟随结果⽆⼀幸免都死掉了，若有⼀只⽑⽑⾍敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？准备了长春版⼩学⼆年级下册语⽂《⽑⽑⾍的故事》教案三篇，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识9个⽣字，会写2个⽣字。
学习⼀个部⾸“⽫”字底 2、正确，流利，有感情地朗读课⽂。
3、简单了解课⽂内容，⼤胆尝试，勇于创新。
教学重点：识记⽣字 教学准备：课件、⽣字卡 教学过程 ⼀、激趣引⼊ 1、师：同学们，以前我们曾经了解过⼀些国内外名⼈，爱迪⽣、⽜顿、⽡特、李时珍等。
今天⽼师要给⼤家介绍的是⼀位与众不同的名⼈。
2、出⽰图⽚：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是⼀个为⾍⼦写历史的⼈．他是第⼀位在⾃然环境中研究昆⾍的科学家，他⽤⼀⽣的经历对昆⾍进⾏观察和实验．在他的实验中有⼀个很的实验叫做＂⽑⽑⾍实验＂，这节课⽼师就带你们⼀起去看看法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的。
（板书课题：⽑⽑⾍的故事）齐读课题。
⼆、初步感知 1、请同学们把课本翻到97页，仔细听⽼师读课⽂，听后告诉⼤家;法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？ 师读课⽂后请学⽣回答问题。
2、下⾯请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅式仔细读课⽂，要把字⾳读准，句⼦读通顺，同时把本课⽣字⽤笔圈出来。
3、指名按⾃然段读课⽂。
4、你认为课⽂哪个⾃然段讲了法布尔⽑⽑⾍实验的过程。
5、⽣轻声读课⽂第三⾃然段，说说法布尔是怎样⽤⽑⽑⾍做实验的？（师随着学⽣的汇报板书词语） 边缘：什么是边缘？找学⽣摸摸⾃⼰桌⼦的边缘。
再到⿊板上指⼀指花盆的边缘。
厘⽶（⽤⼿⽐⼀⽐多少是２０厘⽶）， 松针：说说什么是松针？ 筋疲⼒尽：（筋疲⼒尽是什么意思？⽑⽑⾍为什么会筋疲⼒尽？） 教师指导朗读。
（随⽼师读这⼀部分，仔细听加点字的读法。
） 6、这就是法布尔做的⽑⽑⾍实验。
（板书词语：实验） 那他为什么要做这样的实验呢？（因为⽑⽑⾍有跟随者的习惯．它喜欢盲⽬的跟随前⾯的⽑⽑⾍．） 请同学们看课⽂齐读课⽂的第⼆⾃然段。
毛毛虫 小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)
毛毛虫小班绘本教案《毛毛虫》(优秀5篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者给大家分享的5篇小班绘本教案《毛毛虫》，希望能够让您对于毛毛虫的写作有一定的思路。
小班语言《毛毛虫》教案篇一活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：“毛毛虫”胸饰、图片。
活动过程：一、幼儿佩带“毛毛虫”胸饰。
随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
二、观察图书，理解故事内容。
1、教师讲述故事提问：毛毛虫吃了什么呀？2、看毛毛虫图片，师幼一起完整地讲述故事。
三、模仿毛毛虫变成蝴蝶。
增添情趣幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
四、仿编故事师幼一起讲述仿编的故事。
延伸活动：师：呀，这里还有几条毛毛虫肚子饿饿的，我们到外面找点东西来喂它们吧。
毛毛虫教案篇二活动目标：1、学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。
2、初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的。
乐趣。
活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：一、欣赏毛毛虫，引起兴趣（一）进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。
（二）让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？二、教师榜样讲解（一）展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。
（二）榜样讲解：并结合儿歌橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬进行教学（小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作）。
三、引导幼儿操作师：这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？四、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐）（一）教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 故事主题：毛毛虫的成长过程及变成蝴蝶的过程。
2. 故事主要角色：毛毛虫、树叶、蝴蝶等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的成长过程，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、表达和想象，理解故事中的情节。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、树叶图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、黏土等。
五、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：利用课件和图片，讲述毛毛虫的成长过程，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3. 讨论故事：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导他们关注故事中的情节和角色。
4. 活动：让幼儿利用画纸、彩笔、黏土等材料，创作自己的毛毛虫和蝴蝶作品。
5. 总结：让幼儿回顾故事内容，总结毛毛虫的成长过程，培养他们的观察、表达和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及他们对故事情节的反应。
2. 评估幼儿在创作自己的毛毛虫和蝴蝶作品时的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论故事时的发言，了解他们的理解程度和对故事的情感反应。
七、教学延伸：1. 进行户外观察活动，带领幼儿到公园或自然环境中观察真实的毛毛虫和蝴蝶，让幼儿将故事与现实联系起来。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关毛毛虫和蝴蝶的资料，增加幼儿对主题的了解。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，使故事更具吸引力。
2. 在讨论故事时，尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们表达自己。
3. 在创作活动时，给予每个幼儿足够的空间和时间，鼓励他们发挥自己的想象力。
《毛毛虫》幼儿园教案
《毛毛虫》幼儿园教案《毛毛虫》幼儿园教案15篇《毛毛虫》幼儿园教案1活动目标：1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。
2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。
活动重点：目标1活动难点：目标1活动准备：1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐活动过程：一、开始部分1、创设情境，引起幼儿的兴趣师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗？但是我们要先来活动一下身体哦。
2、队列练习：一个大圆走。
3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。
二、基本部分。
1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。
（1）师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。
（2）幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。
（3）请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。
师：你是怎么爬过小山坡的？2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。
（1）教师示范、讲解动作要领。
师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。
师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。
（幼儿观察并跟随教师一起做动作）（2）幼儿自主练习，教师进行指导师：你们想学习这个新本领吗？我们一起来练习一下。
教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。
师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。
（可再让幼儿进行一次练习）3、游戏：毛毛虫找食物。
（1）介绍游戏玩法。
师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。
毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。
2023年《毛毛虫》教案15篇_1
2023年《毛毛虫》教案15篇《毛毛虫》教案1一、《贴毛毛虫》准备：圆形纸片，双面胶。
1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。
2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。
对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。
二、《搓毛毛虫》准备：橡皮泥。
1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。
2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。
对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。
三、《毛毛虫站站好》准备：毛毛虫卡片，夹子。
方法：1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。
2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。
对家长的指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。
四、手指游戏《洞里有条虫》1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。
”2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。
对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。
不要急于手把手的教宝宝。
《毛毛虫》教案2活动名称：《毛毛虫找妈妈》活动目标：1. 根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。
2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。
3.在活动中体验成功的快乐。
活动准备：教具：大毛毛虫一个学具：幼儿互动游戏画册活动过程：一、活动导入教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。
二、游戏：我的孩子在哪里?“毛毛虫妈妈想念它的孩子了，谁能帮忙找一找?”教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。
游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思
幼儿园小班语言活动教案《毛毛虫的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《毛毛虫的故事》，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《毛毛虫的故事》。
难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫图片、相关动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察毛毛虫图片，引发幼儿对毛毛虫的兴趣。
2. 讲述故事：运用课件讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论环节：提问幼儿关于毛毛虫的成长过程、生活习性等问题，引导幼儿发表自己的想法。
4. activities：a) 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。
b) 绘画活动：让幼儿根据故事内容，绘制毛毛虫的成长过程。
c) 手工制作：制作毛毛虫手工艺品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，以便对教学进行改进。
教学反思：在本节课中，幼儿对毛毛虫的故事表现出浓厚的兴趣，参与度较高。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发表自己的观点。
在绘画和手工制作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
但在活动中，部分幼儿对毛毛虫的成长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在手工制作环节，可以适当增加难度，让幼儿更加锻炼动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学扩展：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或植物，了解它们的生活习性和成长过程，培养幼儿对大自然的关注。
毛毛虫 《毛毛虫》教案(优秀7篇)
毛毛虫《毛毛虫》教案(优秀7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面的7篇《毛毛虫》教案是由作者精心整理的毛毛虫范文模板，欢迎阅读参考。
《毛毛虫》教案篇一目标：1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
过程：一、导入出示PPT教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！二、展开1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
**：(1)毛毛虫的头和身体是什么形状的？(2)毛毛虫的头上有什么？(3)毛毛虫的身上长着什么？(4)毛毛虫是怎样走路的？2、教师榜样画法。
(1)先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。
草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画，教师指导。
将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。
三、结束教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。
活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的'兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较**。
通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。
通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的较后的活动评价未能完成的很好。
以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
《毛毛虫》教案篇二活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
《毛毛虫的故事》教案
《毛毛虫的故事》教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第六单元《毛毛虫的故事》。
详细内容包括：认识生字词，理解课文内容，学习课文的叙述方式和修辞手法，掌握自然科普知识。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文大意。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会运用课文中的修辞手法。
3. 增进学生对自然科普知识的了解，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，修辞手法的运用。
难点：课文中的自然科普知识，对毛毛虫成长过程的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引发学生对两者关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和板书。
3. 课文内容理解：教师引导学生阅读课文，通过提问、讨论等形式，帮助学生理解课文内容。
4. 例题讲解：讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并通过例句进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法，进行小练笔。
6. 自然科普知识讲解：介绍毛毛虫的成长过程，蝴蝶的变态发育等，拓展学生的知识面。
六、板书设计1. 生字词：以列表形式展示本节课所学生字词。
2. 课文结构：用思维导图呈现课文结构，标注重点段落。
3. 修辞手法：列出课文中的修辞手法，并附上例句。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用自己的话复述毛毛虫的故事。
3. 仿写课文中的修辞手法，创作一篇小短文。
作业答案：1. 略。
2. 略。
3. 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的毛毛虫故事，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，学会了修辞手法，并了解了自然科普知识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的短文创作给予指导。
拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的昆虫，进行实地观察和写作练习，提高学生的观察力和写作能力。
小班社会教案及教学反思《毛毛虫》4篇
小班社会教案及教学反思《毛毛虫》小班社会教案及教学反思《毛毛虫》精选4篇（一）教案概述：本节课是小班社会教学的一节课，教学内容为《毛毛虫》。
主要通过故事的形式，引导幼儿认识毛毛虫的生活习性和变态过程，并培养幼儿的观察和记录能力。
教学目标：1. 能够认识并说出毛毛虫的特征。
2. 通过观察实物和图片，能够分辨不同阶段的毛毛虫。
3. 能够按顺序描述毛毛虫的变态过程。
4. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1. 故事书《毛毛虫》。
2. 图片展示或实物展示毛毛虫的不同阶段。
3. 绘本《毛毛虫》。
4. 幼儿观察记录表。
教学过程：引入：通过展示图片或实物让幼儿认识毛毛虫，引导幼儿讨论毛毛虫的特征和生活习性。
故事讲述：教师用绘本或故事书向幼儿讲述《毛毛虫》的故事，引导幼儿关注毛毛虫的变态过程。
观察实物或图片：在讲述故事的同时，展示不同阶段的毛毛虫给幼儿观察，引导幼儿观察毛毛虫的变化并进行描述。
讨论：1. 引导幼儿回顾毛毛虫的变态过程，逐个描述毛毛虫的每个阶段。
2. 通过提问引导幼儿思考，为什么毛毛虫要变成蝴蝶？蝴蝶有哪些特点？活动：给每个幼儿发放观察记录表，让他们分组观察实物或图片中的毛毛虫，并填写观察记录表。
反思：1. 教学目标是否达到？幼儿是否能够认识并说出毛毛虫的特征？是否能够按顺序描述毛毛虫的变态过程？2. 教学方法是否恰当？是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学过程是否流畅？是否有不必要的时间浪费？4. 幼儿的观察和记录能力是否提高？是否需要进一步加强培养？5. 是否有其他可以改进的地方？是否有更适合的教学资源和材料？教学反思：1. 教学目标基本达到，幼儿能够辨认毛毛虫并按顺序描述变态过程。
2. 教学方法较为恰当，通过故事和观察实物，激发了幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学过程较为流畅，但有些幼儿在观察实物时表现不够专注，需要进一步加强。
4. 幼儿的观察和记录能力有所提高，但还需要在日常生活中多加培养。
三年级语文上册毛毛虫的故事教案
三年级语文上册《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过故事情节，推测毛毛虫的成长变化。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）懂得坚持就是胜利的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过故事情节，理解毛毛虫的成长变化。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、故事情节，引导学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高表达沟通能力。
3. 实践活动法：课后观察身边植物的生长变化，培养学生的观察力。
四、教学准备1. 课件：毛毛虫的图片、视频等。
2. 生字词卡片。
3. 课后观察任务单。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示毛毛虫的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对毛毛虫的了解。
（3）简介毛毛虫的生长变化过程，引出课文。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分段朗读，体会故事情节。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词测试，检查掌握情况。
4. 理解课文内容（1）学生讲述毛毛虫的成长变化过程。
（2）教师通过课件展示毛毛虫的生长过程，加深学生理解。
（3）讨论：为什么毛毛虫要变成蝴蝶？5. 课后作业（1）观察身边的植物，了解它们的生长变化。
（2）以“我眼中的毛毛虫”为主题，进行绘画或写作。
6. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，检查学生对毛毛虫生长变化的认识。
幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》含反思
幼儿园小班教案《毛毛虫的故事》教学目标1.了解毛毛虫的生长变化2.能认识毛毛虫、蛹、蝴蝶三个物体3.能听懂并理解故事情节4.培养想象力和表达能力教学内容故事背景今天我们要听的故事是《毛毛虫的故事》，讲述的是一个毛毛虫从小到大的生长变化，以及最后变成了一只漂亮的蝴蝶的故事。
教学步骤第一步：导入老师向幼儿们介绍故事的情节，提问：•你们见过毛毛虫吗？•你们知道毛毛虫会变成什么吗？•你们知道为什么毛毛虫在变成蝴蝶之前要变成蛹吗？第二步：讲故事1.配合图片讲述故事2.重复强调毛毛虫的生长变化，即毛毛虫→ 蛹→ 蝴蝶的转变过程第三步：辅导学生1.给每一位学生发放毛毛虫塑料玩具，探索观察；2.带领学生进行对应的图片拼图游戏，让学生猜测下一步是什么；第四步：练习互动1.在盘问学生是否听懂故事的同时，让学生跟读故事；2.小组展开“从毛毛虫到蝴蝶”的创作活动，让学生在活动中发掘自己的创作灵感；第五步：总结评价1.让学生借鉴于故事中的各种三维造型，让学生画出自己最喜欢的生物；2.老师让学生拿出自己的作品展示，并评述学生的作品，并告诉他们那些方面做得很好，还有哪些在今后还需更加完善；教学反思本次授课我们把教材的生动性、趣味性和实际性充分发挥出来，让孩子们感受到了课堂的生动有趣，好玩好看又充满启示。
在掌握当前的源泉后，我们的教学活动也得以有效地展开。
除了传统的教学形式，还结合了多种娱乐、趣味、创新的教学方法，让幼儿感到了很大的兴趣和创意。
同时，这次授课还有一些不足之处，例如在练习互动环节中，少数幼儿参与热情不高，可以进一步加强练习的互动性；在小组活动之中，有的孩子的合作意识还是不够，需要进一步改善他们的意识和自律性。
在授课之后进行反思和总结，对于今后的教育把握方向是非常重要的。
三年级语文上册毛毛虫的故事教案
三年级语文上册《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解故事中的生词和短语。
（2）能够流利地朗读故事，并模仿毛毛虫的动作。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇敢面对困难和挑战的精神。
二、教学内容1. 教学文本：三年级语文上册《毛毛虫的故事》2. 教学重点：生词和短语的学习，理解故事内容，模仿毛毛虫的动作。
3. 教学难点：生词和短语的理解和运用，学生朗读和表演能力的培养。
三、教学过程1. 导入：（1）展示毛毛虫的图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对毛毛虫的了解和印象。
2. 新课导入：（1）教师简要介绍故事情节，引导学生关注故事中的生词和短语。
（2）学生自读故事，注意生词和短语的理解。
3. 生词和短语学习：（1）教师引导学生学习故事中的生词和短语，解释其含义。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生词和短语的学习。
四、课堂活动1. 小组讨论：（1）学生分组，讨论毛毛虫在故事中的角色和作用。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
2. 角色扮演：（1）学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语言表达和动作的准确性。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长讲述故事情节，并展示毛毛虫的动作。
2. 学生回家后，用生词和短语编写一个小故事，明天分享给同学们。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等，给予积极的反馈和鼓励。
2. 生词和短语掌握评估：通过小组讨论和角色扮演，观察学生对生词和短语的理解和运用情况，及时进行指导和纠正。
3. 作业完成情况评估：检查学生回家作业的完成情况，包括故事讲述和编写，对学生的表现给予评价和建议。
七、教学反思1. 在教学过程中，是否有效地引导学生观察和描述毛毛虫的特点？2. 学生对新词和短语的学习是否掌握到位？是否需要调整教学方法和策略？3. 学生在角色扮演和小组讨论中的表现如何？是否需要给予更多的指导和鼓励？八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，让家长观察学生的表现，并给予评价和建议。
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，知道毛毛虫最终变成美丽的蝴蝶。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对生命的探索欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解毛毛虫的生长变化过程，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程，激发他们的想象力。
三、教学准备1. 教具准备：毛毛虫图片、蝴蝶图片、生长过程图、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示毛毛虫图片，引导幼儿观察并说出毛毛虫的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注毛毛虫的生长变化过程。
3. 互动环节：教师提问，让幼儿回答毛毛虫成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。
4. 展示生长过程图：教师展示毛毛虫到蝴蝶的生长过程图，帮助幼儿形象地理解故事内容。
5. 总结：教师引导幼儿总结毛毛虫变成蝴蝶的过程，培养他们的想象力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的生长变化过程。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，画出毛毛虫变成蝴蝶的画面。
3. 家长协助幼儿录制讲述《毛毛虫的故事》的视频，分享到班级群，与大家共同交流学习。
六、教学策略1. 采用故事讲述法，以生动有趣的方式引导幼儿了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 运用观察法，让幼儿通过观察图片和生长过程图，加深对故事内容的理解。
3. 采用互动提问法，激发幼儿的思维，培养他们的观察力和表达能力。
4. 利用想象力激发法，引导幼儿发挥想象力，创作出毛毛虫变成蝴蝶的画面。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在互动环节的回答，判断他们观察力和表达能力的提升。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们对生长变化过程的观察和想象力。
毛毛虫的故事教案
毛毛虫的故事教案毛毛虫的故事教案1活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了一只黄香蕉，我吃了一片绿树叶。
3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。
活动准备：1、录音机、磁带1、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）2、毛毛虫的头饰每人一个3、自制故事书活动过程：1、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。
2、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解故事师：“呀！玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧？”幼：“好”师：“前面真好有一个果树林，你们看看都有些什么好吃的呀？”幼：“香蕉、苹果…”师：“有这么多好吃的呀！现在每条毛毛虫去吃一样你喜欢吃的东西。
”幼：（幼儿自由选择一样自己想吃的东西，啊唔、啊唔，将摘下的食物贴在自己的肚子上）师：吃好了吗？我们“回家”去吧。
幼：（回到自己的位置坐好）师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一只红苹果，毛毛虫你们吃了什么呀？”幼：“我吃了（一只红苹果）。
”师：…..你吃了什么呀？请刚才所有吃了红苹果的“毛毛虫”赶快跑到“妈妈”身边来幼：（吃苹果的幼儿跑过来）再次请吃了苹果的幼儿说说，你吃的什么。
师：（请吃其他东西的幼儿来介绍你吃的是什么，用同样的方法问。
）介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）第二天，毛毛虫再次出去找吃的，要求“毛毛虫”找一样与昨天不一样的东西吃。
师：天亮了，我们出去找吃的吧，去找一样语言你们昨天吃的不一样的食物吃。
幼：出去找东西吃师：“毛毛虫们景天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“一只黄香蕉”。
介绍完以后，毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！（播放背景音乐）第三天，毛毛虫出去找东西吃，要求与前两天一样。
3、讲故事今天在睡觉前，妈妈要给毛毛虫们来讲个故事，妈妈把我们这几天吃的东西都画下来，编成了一个《毛毛虫的故事》，我们一起来听吧。
《毛毛虫》教案7篇
《毛毛虫》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）
小班语言教案《毛毛虫》（精选13篇）小班语言《毛毛虫》篇1活动目标：1、能积极参与游戏活动，理解故事内容。
2、学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、大胆参与游戏与讲述，体验活动的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景）。
2、毛毛虫、蝴蝶图片。
活动过程：一、活动导入。
这是什么？（毛毛虫），今天我们一起来做毛毛虫，那我们出去玩吧。
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：毛毛虫宝宝，妈妈肚子饿了，让我们一起去找东西吃吧。
”1、第一天，毛毛虫们和妈妈一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个红苹果。
师：前面正好有一个棵苹果树，我们一起去看看吧！师：妈妈要吃一个苹果，请宝宝们也吃一个苹果。
（啊呜啊呜）师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！2、第二天，毛毛虫们和妈妈一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支黄香蕉。
师：天亮了，我的肚子饿了，你们饿不饿？我们出去找点东西吃吧！师：前面有什么呀？（香蕉）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃两只黄香蕉，请宝宝们也吃两只黄香蕉。
师：“毛毛虫们今天你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“两只黄香蕉”。
师：毛毛虫吃饱了，我们睡觉吧！3、第三天，毛毛虫们和妈妈一起来到小树林里，每条毛毛吃三片绿树叶。
师：天亮了，肚子又饿了，今天我们该吃些什么呢，我们一起去找一找。
师：你看见了什么？（树叶）快到妈妈身边来哦。
妈妈要吃三片绿树叶，请宝宝们也吃三片绿树叶。
师：“毛毛虫们刚才你们都吃了些什么呀？”幼：我吃了“三片绿树叶”。
4、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”第一天找到了什么？怎样吃掉的？第二天找到了什么？怎样吃掉的？第三天找到了什么？怎样吃掉的？我们一起来把这三天吃的东西说一遍。
2024年小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案
2024年小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教材教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《毛毛虫的故事》的主要内容，感受故事中的趣味性。
学习生字词，并能正确书写。
掌握课文中的重点句子，提高朗读和复述能力。
2.过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
通过绘画、表演等活动，激发学生的创意思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，认识到生命的可贵。
培养学生勇于面对困难，积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。
培养学生的朗读和复述能力。
2.教学难点：帮助学生理解课文中的比喻和象征意义。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，展示毛毛虫的成长过程，引导学生关注。
提问：“你们知道毛毛虫是如何变成蝴蝶的吗？”2.课文阅读让学生自由阅读课文，理解故事情节。
教师带领学生一起朗读课文，注意语气、表情的配合。
3.生字词学习教师逐一介绍生字词，引导学生正确书写。
设计一些游戏，如“找朋友”、“猜谜语”等，让学生在游戏中学习生字词。
4.课文理解与分析提问：“课文中的毛毛虫经历了哪些困难？”引导学生用自己的语言复述故事情节。
分析课文中的比喻和象征意义，如“毛毛虫的努力”、“茧的束缚”等。
5.小组讨论“毛毛虫是如何克服困难的？”“我们从毛毛虫的故事中学到了什么？”每个小组选代表发言，分享讨论成果。
6.创意活动让学生根据自己的理解，用画笔描绘毛毛虫的成长过程。
鼓励学生进行角色扮演，表演毛毛虫的故事。
学生分享自己的感悟，如“勇敢面对困难”、“珍惜生命”等。
8.课后作业让学生回家后，向家长讲述毛毛虫的故事。
家长协助孩子完成一篇关于毛毛虫故事的读后感。
四、教学反思1.教学效果评估观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解程度。
收集学生的课后作业，评估他们对课文知识的掌握情况。
2.教学改进措施针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案
幼儿园语言《毛毛虫的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第三单元《有趣的故事》中的《毛毛虫的故事》。
该故事主要讲述了毛毛虫从孵化、觅食、成长到化茧成蝶的过程。
详细内容包括：毛毛虫的出生、与大自然互动的成长过程、以及变成美丽蝴蝶的蜕变过程。
二、教学目标1. 了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解毛毛虫的生长过程和蝴蝶的变态发育。
重点：掌握故事的主要情节，学会用语言描述毛毛虫的生长过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、毛毛虫和蝴蝶的玩具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用毛毛虫和蝴蝶的玩具模型，让幼儿观察并描述它们的特点，引导幼儿猜猜它们之间的关系。
2. 故事讲解（10分钟）播放多媒体课件，讲述《毛毛虫的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节。
3. 例题讲解（5分钟）通过故事挂图，让幼儿观察毛毛虫的生长过程，讲解蝴蝶的变态发育。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出毛毛虫的生长过程，加深对故事的理解。
5. 互动讨论（5分钟）引导幼儿分享自己画的毛毛虫生长过程，讨论蝴蝶的变态发育现象。
六、板书设计1. 故事《毛毛虫的故事》2. 关键词：毛毛虫、生长过程、蝴蝶、变态发育3. 结构图：毛毛虫孵化→成长→化茧→成蝶七、作业设计1. 作业题目：画出毛毛虫的生长过程，并简单描述。
2. 答案示例：毛毛虫从蛋里孵化出来，吃了很多叶子，慢慢长大。
它变成了一个茧，过一段时间，变成了美丽的蝴蝶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解和表达过程中的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蝴蝶，了解它们的生长环境。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同探索大自然的奥秘。
毛毛虫的故事教案(优秀7篇)
毛毛虫的故事教案（优秀7篇）毛毛虫的故事教案篇一活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的`能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：1、毛毛虫头饰一个。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗？”“故事里哪些地方最好玩？”2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢？”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。
我找到了一根红红的萝卜。
你们找到了什么样的东西呢？”3、和小朋友们一起表演故事。
活动反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。
毛毛虫的故事教案篇二毛毛虫的故事备课人总第节教学时间：教学目标：1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。
学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。
能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
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绘
1. 先在卡纸上画出毛毛虫圆圆的头（稍大点），再画出一串圆（注意提醒小朋友圆应慢慢变小）用来做身体。 2. 用胶水把这些圆组合起来，提醒小朋友按从大到小将圆形相连接，并贴出毛毛虫的不同动态。 3. 用绿色的卡纸做出一些小草，并贴上。 4，用黑色的水彩笔画出毛毛虫的触角，眼睛，嘴巴和腿，还可以给它的身体勾一下边。
，用多种颜色大胆添画背景。（如画出一些蝴蝶，太阳等）
1．教师：你们给毛毛虫贴的身体有没有连在一起呢？ 2．小朋友互相欣赏作品，并说一说画面内容。
，教师：有的小朋友画出了毛毛虫做不同动作的样子，我们好好看看他们是
造 1，教师：你们在哪里见过毛毛虫？它们是怎样爬行的？它们在干些什么呢？（幼儿自由讨论小朋友在讲述说在草丛里、在树上看到过毛毛虫，在书上、电视上见过毛毛虫。爬行时，说毛毛虫爬时是一扭一扭的、拱来拱去的，还加上了动作来表现。他们说毛毛虫在找东西吃、做游戏等等。） 2，毛毛虫是什么样子的？它的身体是什么形状组成的？（圆形） 3，毛毛虫的身体一节节是怎样的？头上有什么？身体下面还有什么？（教师可提示它的身体后面的圆应该比前面的圆小一点，头上有触角，身体下面有脚。） 今天我们用小圆片来拼一拼毛毛虫吧，毛毛虫的身体是一个圆片接一个圆片连接起来的。不可以断掉（教师用事先剪好的圆片示范出毛毛虫的贴法，）
毛毛虫的故事（剪贴画） 班级 幼儿创想班
教
学
目
标 1．萌发喜爱、关心小动物的情感。2， 幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。3，学习用多个圆相连的方法来贴出毛毛虫，并尝试表现出毛毛虫的不同动态或简单情节。
使
卡纸，剪刀，胶水，水彩笔、油画棒等。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教
创 引 设 入 情 课 境 题 毛毛虫玩着玩着玩累了，他肚子有点儿饿了，于是，他决定去找点儿东西吃，他走呀走看到了一片苹果树林，爬到树上采了一只红苹果，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个红苹果”；第二天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片香蕉树林，爬到树上采了一只黄香蕉，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一个黄香蕉”；第三天，毛毛虫肚子又饿了，他出去找东西吃，他走呀走看到了一片小树林，树上的叶子嫩嫩的、绿绿的，他爬到树上采了一片绿树叶，啊唔、啊唔地吃掉了高兴地说：“我吃了一片绿树叶”；这回，毛毛虫真的吃饱了，他要美美地睡上一个很长很长的觉，他呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅他睡觉，等他睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜他变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。 激 提 发 问 思 创