口才班 提高班教案第二单元第三课
幼儿口才班教案
幼儿口才班教案教案标题：培养幼儿口才的口才班教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力，提高他们的语言沟通能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 口才基础训练：包括发音、语调、节奏等方面的训练。
2. 情感表达训练：通过表演、说故事等活动培养幼儿的情感表达能力。
3. 视觉表达训练：通过观察、描述和创作活动培养幼儿的观察力和创造力。
4. 合作表达训练：通过小组活动培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学步骤：第一课：口才基础训练1. 引导幼儿正确发音，教授基本的语音和语调。
2. 进行简单的语音练习，如绕口令、儿歌等。
3. 引导幼儿进行简单的节奏训练，如拍手、跳舞等。
第二课：情感表达训练1. 引导幼儿观看一段简短的视频或图片，让他们描述其中的情感。
2. 组织幼儿进行角色扮演，表达不同情感的场景。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的感受和观点。
第三课：视觉表达训练1. 引导幼儿观察一幅画或一组物品，让他们描述其中的细节。
2. 组织幼儿进行简单的创作活动，如绘画、拼图等。
3. 引导幼儿进行小组展示，分享自己的作品和观点。
第四课：合作表达训练1. 组织幼儿进行小组活动，如合唱、对话等。
2. 引导幼儿进行小组讨论，制定共同的表达计划。
3. 组织幼儿进行小组展示，展示他们的合作成果。
教学评估：1. 观察幼儿在口才表达活动中的积极参与程度。
2. 评估幼儿口才表达的准确性和流利度。
3. 观察幼儿在合作活动中的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 儿歌、绕口令等音频或视频资源。
2. 含有情感表达和视觉表达元素的图片或视频资源。
3. 绘画、拼图等创作活动所需的材料。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事讲述比赛等口才比赛活动。
2. 组织班级的小型演讲会，让幼儿有机会展示自己的口才表达能力。
3. 鼓励幼儿参加剧场、电影等文化活动，培养他们的艺术修养和表演能力。
少儿口才训练教案第三课《吹牛》
第三课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。
2.正确对待“吹牛”行为。
3.能以幽默的形式讲述故事。
4.学会说一句赞美的话。
二、活动重点：能以幽默的形式讲述故事。
三、活动难点：正确对待“吹牛”行为。
四、活动准备：图卡、光盘、金币。
五、活动过程：（一）大家练教师先赞美几名幼儿，让幼儿说说被赞美的感受。
1、小朋友，当老师表扬你们的时候，你们是什么心情？——开心、高兴……2、老师批评你的时候呢？——难过、伤心……3、我们都喜欢被别人称赞，如果你要称赞别人，你会怎么说？4、让所有的幼儿互相说说对方的优点，让幼儿学会赞美别人。
5、我们一起拿出图卡，来读一下上面的儿歌，看看儿歌里的小朋友是怎么做的。
（教师领读，幼儿跟读）温馨提示：教师及家长引导幼儿发现别人的优点，多多赞美他人，加深小朋友之间的友谊，同时教师自己也要多多赞美幼儿，为幼儿做好榜样。
（二）学本领1、讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。
昨天，有位小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大！2、讨论：师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛！总结：吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了。
3、现在老师讲一个故事，小朋友听一听故事里面发生了什么？教师按照上台法要求上台进行故事表演（语调夸张，动作形象）。
4、让幼儿拿出图卡，播放光盘。
5、以分配角色互相扮演的形式熟悉故事内容。
总结：《吹牛》的故事小朋友们都熟悉了吗？现在老师要提问了，请小朋友大胆的走上舞台回答老师的问题。
（三）我敢说1、故事里面是谁在吹牛？——青蛙和蛤蟆。
2、它们都是怎么吹牛的？——请小朋友上台进行故事的复述。
3、吹牛的行为对吗？为什么？4、我们能学习吹牛的坏习惯吗？——不能。
5、除了吹牛，还有哪些坏习惯也是我们不能学习的？——撒谎……6、再次复习故事。
青少儿口才考级系列教材教案第三级第二单元展示
第二单元总教案教学目标：1、掌握咧唇运动2、气息均匀且有节奏的背诵《数葫芦》3、能完整的自我介绍，掌握走姿要领4、掌握声母d、t韵母i、ü发音要领，熟背《南南的篮蓝》5、能脱稿、有激情的演讲《新学期，让我们一起启程》6、熟练表演笑话《圆满之至》教学难点：5、6教学准备：课件课时设置：第一课时教学内容：1、2、3、5第二课时教学内容：1、2、3、4、6作业布置：能力拓展，自学并分析两幅图的细节，共同分享教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思分课时教案第一课时S1教学内容：教学目标1、2、3、5教学难点：教学目标5教学准备：课件教学过程：S1.1：基本功训练一、口部操训练•训练内容：第二节：咧唇运动•训练要领：请先把双唇噘起来，然后逐步向嘴角用力，并开始向两边伸展，这样反复多次。
我们做这一节是听不到任何声音的。
•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示•授课过程：教：同学们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天我们就玩一个今天我们要来个大动作的微笑，看看谁能做得到。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是我们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：刚才我们所有同学在练习的过程中都很认真，现在听老师口令：全体起立！后背挺直，眼神目视前方，双手叉腰，我们一起来做四个八拍，预备开始：“1、2、3、4……7、8,2、2、3、4……7、8”（师喊四个八拍并仔细观察每名同学是否做的正确，发现不够标准的，及时用眼神或者手势提醒学生把动作做到位）。
赛：好，我们所有同学做得都很棒，接下来我们要到台前来展示。
我们先做一个小挑战，看看谁的速度最快声音最响亮谁就能获得第一个到台前展示的机会。
我们这个挑战起个名字叫“谁第一”，当老师说出“谁第一”的时候，我们所有同学把手高高举过头顶，用响亮的声音回答老师“我第一”。
幼儿园儿童口才班教案
幼儿园儿童口才班教案教学目标1.培养幼儿的口才表达能力，提高幼儿表达自己想法的能力。
2.帮助幼儿学会正确的发音、语调、节奏等基础口才技能。
3.增强幼儿的自信心，促进幼儿的自我认知和社交能力的提升。
教学内容第一课：口才基础1.了解口才的基本概念及其重要性。
2.学习正确的发音、语调、节奏等基本口才技能。
第二课：自我介绍1.学习如何进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别、爱好等。
2.练习自我介绍过程中的语言表达能力和自信心。
第三课：故事讲解1.提供寓言故事和童话故事的简介。
2.学习如何生动有趣地讲述一个故事。
第四课：演讲技巧1.学习如何准备一场演讲，包括演讲内容和个人形象等。
2.练习演讲时的语言表达能力和舞台表现力。
第五课：辩论技巧1.了解辩论的基本概念及其重要性。
2.练习辩论时的语言表达能力、思考能力和自信心。
教学方法1. 情景教学法通过情境的设置和角色的扮演来创造真实的语言环境，引导幼儿进行口语表达。
2. 合作学习法采用以小组为单位，学生之间互相配合学习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 任务教学法通过设置有具体目标的任务，来激发幼儿的学习兴趣和主动性，并提高他们的配合和合作能力。
教学评价1. 学生自我评价学生可以通过自我评价，了解自己的口才表达能力是否有所提高，从而自我调整和进步。
2. 教师评价通过观察和记录学生的口才表现情况，以及听取学生的自我评价，来评估教学效果。
3. 班级评价通过班级集体评价，了解全班学生的口才表达情况，从而找到需要改进的方向和方法。
总结通过本教学方案的实施，可以有效地提高幼儿的口才表达能力和自信心，同时也为幼儿的综合素质培养提供了很好的机会。
希望本方案能够为幼儿园儿童口才教育的实践探索提供一些有意义的参考。
幼儿播音主持二级第二单元第3课教案
幼儿二级二单元第三课课前一.教学内容：1.语音小课堂—c音练习2.安全连连看3.双簧表演二.教学目标：1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节.能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.认识大写字母,熟记声母c；能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法；学会讲普通话、纠正地方音。
2.观察力属于心理学的范畴，良好的观察力是幼儿智力发展的重要条件。
幼儿阶的小朋友年龄小，好奇心非常强，对什么都充满了好奇心，都想去尝试一下，都想去看一看，但他们还不善于给自己提出观察的任务，对观察的方法一知半解。
本环节针对他们对生活知识的理解，由小场景开始，使学生认识并学习到生活中的小常识。
从而使学生热爱观察生活，热爱学习。
3.主动积极的学习意识，性格变得开朗，勇敢，主动上台进行表演；培养幼儿按指令行动、注意倾听的态度和习惯；投入到儿歌中形象表演，说话大声洪亮、动作协调、表演丰富；在游戏中激发孩子的兴趣，体会双簧的乐趣。
三．教学重点：双簧表演四．教学准备：字词卡片、刺猬图片、比赛奖励课中一：开场师：小朋友们大家好生：师：欢迎你们来到xx老师的课堂，我们今天看到所有的小朋友都早早来到教室，非常好，老师要对你们进行表扬与奖励生：师：那接下来老师要考考你们，看看老师给大家准备的是什么图片呢生：师：对，是一只小刺猬生：师：有谁见过小刺猬啊生：师：有的小朋友见过小刺猬，但是今天老师给大家带来的这只小刺猬，它和其他的小刺猬可不一样，这只小刺猬它有一个小故事。
生：师：我们先不着急的听这个故事，我们一起跟着老师见一见今天的新朋友好不好生：导入：师：我们今天的这个新朋友啊是c，我们看到有的小朋友认识这个新朋友，它叫什么啊生：c师：没错，那很多小朋友都认识，就让老师给你们讲讲小刺猬的故事吧生：师：这只小刺猬，有很多的好朋友，它想找很多的果子分给它的好朋友吃，所以这一天啊，小刺猬就上山找果子去了，找完果子又找来了放果子的盘子，擦的干干净净，就等着自己的好朋友来到自己的家里呢生：师：那老师要问问小朋友了，小刺猬怎么摘到果子的呢生：师：对，因为小刺猬身上有什么啊生：教：师：刺，没错，刺这个字的拼音是什么啊生：师：ci，非常好，不知道的小朋友也没有关系，我们一起来学习一下这个好朋友，c生：师：好，跟着老师来看看这个c，它是怎么发出来的，我们要嘴唇微咧，舌头放平，舌尖抵住下齿背，然后慢慢的送气，发出c这个音生：师：非常好，我们给每位小朋友一个奖励，大家都能发出c这个音，那我们今天就来看看小刺猬是怎么摘果子的练：师：声母c，ccc，ccc，刺猬上山采果子生：（跟着老师一起读）师：洗完果子擦盘子，邀请朋友吃果子生：师：小朋友们告诉老师，这个小练习当中，哪一个拼音字母出现的最多呢生：师：恩，有的小朋友可能不知道，老师给大家说说，这一个练习当中，是不是总能看到c这个音呢生：师：对，我们看刺猬、采果、擦盘子、吃果子，这些字中都有c这个音对不对啊生：师：好，那接下来我们来做一个游戏，看看哪一个小朋友做的最快最好生：师：老师现在给你们写几个词语，看看哪一个小朋友能快速找出c这个音在哪些字音字词里（教师可根据现场人数写出字词，比如刺猬、上山，这两个词当中只有一组是包含c的，另一组词语是没有的，可以依次写出几组类似的词语，让孩子们进行游戏大比拼）生：师：好，那我们现在都认识了这个c音，接下来我们一起再来读一遍这个小练习声母cccc，ccc刺猬上山采果子，洗完果子擦盘子，邀请朋友吃果子。
口才社团课程教案模板及范文
一、课程名称口才社团课程二、课程目标1. 培养学生良好的口语表达能力，提高学生的自信心和沟通能力。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，如语音、语调、语速等。
3. 增强学生的团队协作能力和公共演讲能力。
4. 培养学生的创新思维和应变能力。
三、课程内容1. 口才基础知识2. 语音、语调、语速训练3. 演讲技巧4. 情景模拟与辩论5. 团队协作与沟通技巧四、教学时间每周一次，每次2课时五、教学对象口才社团成员六、教学资源1. 教室2. 多媒体设备3. 口才训练教材4. 情景模拟道具七、教学过程第一课时：口才基础知识【教学目标】1. 了解口才的定义和重要性。
2. 掌握口才的基本要素。
【教学步骤】1. 导入：介绍口才的定义和重要性。
2. 讲解：口才的基本要素，包括语音、语调、语速、逻辑思维、情感表达等。
3. 讨论：分组讨论口才在日常生活和学习中的重要性。
4. 互动：让学生分享自己曾经遇到的口才问题及解决方法。
第二课时：语音、语调、语速训练【教学目标】1. 培养学生正确的发音习惯。
2. 提高学生的语调和语速控制能力。
【教学步骤】1. 导入：回顾上一节课的内容，强调语音、语调、语速在口才中的重要性。
2. 讲解：语音、语调、语速的基本知识。
3. 实践：让学生进行发音练习，教师逐一指导。
4. 角色扮演：让学生模拟日常生活中的对话，锻炼语调和语速。
5. 评价：教师对学生的发音、语调、语速进行评价，并提出改进建议。
第三课时：演讲技巧【教学目标】1. 让学生掌握演讲的基本技巧。
2. 提高学生的演讲能力。
【教学步骤】1. 导入：介绍演讲的定义和重要性。
2. 讲解：演讲的基本技巧，包括开场、主体、结尾等。
3. 实践：让学生进行演讲练习，教师逐一指导。
4. 角色扮演：让学生模拟演讲场景，锻炼演讲能力。
5. 评价：教师对学生的演讲进行评价，并提出改进建议。
第四课时：情景模拟与辩论【教学目标】1. 培养学生的应变能力和创新思维。
2. 提高学生的团队协作能力。
口才培训班教案
口才培训班教案教案标题：提高学生口才能力的口才培训班教案教学目标：1. 提高学生的口头表达能力，包括语言表达能力、演讲技巧和说服力。
2. 培养学生的自信心和自我表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神和合作能力。
教学内容：1. 基本演讲技巧：口音、音量、语速、语调、姿势、眼神等。
2. 演讲题目选择和内容组织。
3. 议论文写作和辩论技巧。
4. 情景模拟和角色扮演。
5. 语言表达技巧和情感表达。
6. 语言障碍的克服。
教学步骤：第一课：介绍口才培训班和学习目标1. 介绍口才培训班的目的和意义，与学生讨论提高口才能力的重要性。
2. 分析口才表达的关键要素，如语言表达能力、演讲技巧和说服力，并设定学习目标。
第二课：基本演讲技巧的讲解和实践1. 讲解口音、音量、语速、语调、姿势、眼神等基本演讲技巧的要点。
2. 组织学生进行小组讨论和实践，互相评价和改进。
第三课：演讲题目选择和内容组织1. 引导学生选择适合自己的演讲题目，并根据主题进行内容组织。
2. 学习如何使用引言、主体和结尾来组织演讲内容。
第四课：辩论技巧的学习和练习1. 介绍辩论的基本概念和技巧，如论据、证据和反驳。
2. 设定一个争议性辩题，组织学生进行讨论和实践辩论技巧。
第五课：情景模拟和角色扮演1. 设计一些情景，如面试、演讲比赛、团队讨论等，让学生进行模拟和角色扮演。
2. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进表达和交流能力。
第六课：语言表达技巧和情感表达1. 学习使用修辞手法、比喻、幽默等技巧来增强语言表达的效果。
2. 指导学生如何准确表达自己的情感和观点。
第七课：克服语言障碍1. 分析学生可能遇到的语言障碍，如口吃、语法错误等。
2. 提供针对性的指导和练习，帮助学生克服这些障碍。
评估方式：1. 平时评估：观察学生课堂参与和表现。
2. 演讲比赛：组织学生进行一次演讲比赛，评选出表现优秀的学生。
3. 综合评估：结合作业和课堂表现进行综合评估。
教学资源：1. PowerPoint演示文件，用于展示演讲技巧和辩论技巧。
少儿口才第三课教案及反思
少儿口才第三课教案及反思教案标题：少儿口才第三课教案及反思教学目标：1. 帮助学生理解口才的重要性以及提高口才表达能力的必要性。
2. 培养学生的自信心和表达能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养学生的观察力和思考力，提高他们的逻辑思维和组织能力。
教学重点：1. 学生能够理解口才的重要性。
2. 学生能够通过练习提高口头表达能力。
3. 学生能够运用逻辑思维和组织能力进行思考和表达。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板等教学工具。
2. 学生教材和练习册。
3. 针对本课程的教学素材，如演讲稿、图片、视频等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上一堂课所学内容，简要介绍本课的主题和目标。
2. 利用图片、视频等方式激发学生对口才的兴趣和好奇心。
讲解口才的重要性（10分钟）：1. 通过PPT或者黑板、白板等教学工具，向学生介绍口才的定义和重要性。
2. 引导学生思考，口才在生活中的应用场景，并与他们的日常生活经验联系起来。
练习口头表达（15分钟）：1. 分组进行角色扮演，让学生在小组内进行表演，提高他们的口头表达能力。
2. 针对不同的主题，让学生进行简短的演讲，鼓励他们积极参与并提供反馈和指导。
组织思考和表达（15分钟）：1. 提供一个话题，让学生进行思考并写下自己的观点。
2. 随机选择几位学生，让他们上台陈述自己的观点，并鼓励其他学生提问和辩论。
总结与反思（5分钟）：1. 总结本节课的重点内容，并强调口才的重要性。
2. 鼓励学生反思自己在本节课中的收获和不足之处，并提出改进的建议。
教学反思：本节课通过引入口才的重要性以及练习口头表达和组织思考的方式，有效地提高了学生的口才表达能力。
学生在小组内进行角色扮演和演讲的练习中，积极参与并展示了自己的观点。
然而，部分学生在表达时仍存在语言不流利和思维组织不清晰的问题。
在今后的教学中，可以加强口才训练的时间和频率，同时提供更多的实践机会和个性化的指导，以帮助学生更好地提高口才表达能力。
口才培训教案(1)
口才培训教案(1)介绍本教案旨在提供一种结构化的方法，通过口才培训来帮助学生提高演讲和表达能力。
通过本教案的实施，学生将能够更自信、流利地表达自己的想法和观点。
目标本教案的目标如下：- 帮助学生掌握基本的演讲技巧；- 培养学生的表达能力和自信心；- 提高学生的语言组织能力；- 培养学生的逻辑思维和分析能力。
内容第一课：演讲基础在第一课中，我们将介绍演讲的基本要素和技巧，包括：- 演讲的目的和受众分析；- 演讲的结构和逻辑；- 声音和肢体语言的运用；- 管理演讲时的紧张感。
第二课：主题选择与准备在第二课中，学生将研究如何选择合适的演讲主题，并进行准备。
内容包括：- 主题选择的原则和技巧；- 收集和整理演讲材料的方法；- 如何进行主题的深入研究；- 制定演讲大纲和碰头稿。
第三课：演讲的开头和结尾在第三课中，我们将重点讲解演讲的开头和结尾部分，包括：- 吸引注意力的开场白；- 温情引言的运用；- 总结与致谢的技巧；- 如何让演讲留下深刻印象。
第四课：语言运用和表达能力第四课将帮助学生提高自己的语言运用和表达能力，包括：- 丰富词汇和句型的积累；- 使用修辞手法和比喻；- 提高语音语调和语速；- 避免常见的语言错误。
第五课：演讲的实践与反馈在第五课中，学生将有机会进行实践演讲，并接受同伴和教师的反馈。
内容包括：- 演讲技巧的实际应用；- 接受反馈和改进的能力；- 提高演讲的自信心和流利度；- 总结和回顾教案中所学内容。
教学方法本教案将采用以下教学方法：- 讲授和示范：教师通过讲解和演示的方式介绍演讲技巧；- 练和模仿：学生通过练和模仿教师的演讲示范，提升自己的演讲能力；- 互动和讨论：学生之间进行互动和讨论，分享观点和经验；- 实践和反馈：学生进行实践演讲并接受同伴和教师的反馈，以提升自己的表达能力。
总结通过本教案的实施，学生将能够在口才上取得显著的进步。
通过掌握演讲的基本技巧和运用，他们将能够更好地表达自己的观点和想法，提高自信心并与他人更好地交流。
小学生小主人口才训练第三课时教案
1号，张三小朋友，请拿着教材来到老师身边。张三小朋友，遵守纪律得一张，认真听讲得一张，积极发言得一张，声音不够响亮，这张不能得到，没有上台表演，也不能得到，一共得到3张。（在孩子教材上贴贴画，并在光荣榜上记录3分）
老师示范：完整示范
学员练习：下面，小朋友们全体起立。（此时可以教授孩子一起口令，如，我起立，快静齐）我们一起练习一遍。
学员表演：练习结束，下面老师找三位小朋友上台表演。上台表演的小朋友，有可能的得到形象大方的小贴画哦。（组织学员上台表演）
拍手歌
15分钟
老师引导：好了，小朋友们已经全部进入口才乐园了。那么，老师要给大家请出我们口才乐园的第一件宝贝，它是什么呢？想不想知道？
……
作业布置
5分钟
现在，我们有请家长进入课堂。
说明：如果家长无法到场，此环节在班级微信群中完成。
说明老师鼓励不干胶使用方法：各位家长好，今天是我们预备期第三次课，孩子们表现不错，每个人都得到了不同数量的小贴画，您可以拿出孩子的教材，找到第7页，看看孩子五项常规中，哪项得到了小贴画，得到了小贴画的项目，说明孩子表现的比较好，没有得到小贴画的项目，是孩子需要努力的地方。几次课以后，我们会根据孩子得到的小贴画的数量，给孩子兑换实物奖品。
注：整个一堂课的过程中，老师可以随时根据孩子台上台下的表现在记录表中记录孩子的成绩，哪项好就打对号，哪项不好，就打错号！既是记录成绩，也是对孩子的一种规范引导！
课后总结：10分钟
授课内容
教学方法
总结成绩
5分钟
说明：总结表现，粘贴小贴画，并在光荣榜记录得分
到现在为止，我们已经进入口才乐园，而且找到了第一件宝贝，一架会播放音乐也会学老爷爷说话的钢琴，以后还会有什么事情发生呢？我们下次课再说吧！
幼儿口才课教案
幼儿口才课教案幼儿口才课教案：一、教学目标：1. 培养幼儿的表达能力和沟通能力。
2. 提升幼儿的自信心和自我表现能力。
3. 培养幼儿良好的语言习惯和语音语调。
二、教学内容：1. 通过幼儿故事、简短诗歌和歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过角色扮演和情境模拟，提高幼儿的沟通能力。
3. 通过声音练习和歌曲表演，训练幼儿的语音语调。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的表达能力和沟通能力。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演各种角色，进行情境模拟，提高幼儿的沟通能力和表现能力。
3. 集体合作法：通过集体合作的方式，让幼儿共同参与口才活动，锻炼幼儿的团队合作意识。
四、教学过程：第一课时：故事表达1. 导入：播放一段有趣的动画片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿对于故事情节的理解和感受。
2. 教学：给幼儿讲述一个简短的故事，要求幼儿用自己的话复述故事内容。
3. 练习：幼儿分小组进行小组活动，每个小组讲述一个故事，并进行比赛评选最佳故事。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿多多参与口述故事的练习。
第二课时：情境模拟1. 导入：给幼儿准备一个扮演角色的小道具，让幼儿猜测角色身份和说出角色的台词。
2. 教学：给幼儿介绍一个简单的情境，例如在商店买东西，让幼儿扮演商店员工和顾客，进行情境模拟。
3. 练习：幼儿结对活动，每对幼儿分别扮演不同的角色，在规定时间内完成情境模拟，然后进行表演。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿多多尝试扮演不同的角色，表达自己的想法和感受。
第三课时：声音练习1. 导入：播放一段有趣的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏发声。
2. 教学：通过示范和练习，教幼儿正确的发音和语音语调。
3. 练习：幼儿分组进行歌曲表演，每个小组选择一首儿歌，并进行动作和舞蹈搭配。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿多多参与声音练习和歌曲表演。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的表现和参与度，评价幼儿的口才表达能力和沟通能力的提高情况。
3少儿口才培训教学教案第三课朗诵《感谢》
第三课朗诵《感谢》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时：一、活动目标：1、通过儿歌练习朗诵语感。
2、在儿歌及我敢说中学会感恩。
3、看图说话训练幼儿语言组织表达能力。
二、活动重点：练习朗诵语感。
三、活动难点：学会感恩。
四、活动准备：金币、光盘、小鸟头饰五、活动过程：1、导入：老师带小鸟头饰飞出场小朋友好（小鸟你好），小鸟今天想给小朋友唱首歌，小朋友听听是什么歌（老师唱嘀嘀哒，嘀嘀哒，嘀嘀哒嘀，哒哒哒！）什么乐器能吹出嘀嘀哒的声音？（喇叭、军号）2、小朋友也一起来吹军号吧！最后一个哒的时候不要停，看看哪位小朋友坚持的时间最长！（小朋友一起唱歌做气息训练）3、有的小朋友坚持的时间很长，有的有的小朋友坚持的时间比较短，请小朋友来说说怎么能坚持的时间长些（深吸一口气）那小鸟先来试一下（老师示范，最后一个字前深吸气）恩，果然比刚才坚持的时间长。
4、那小朋友现在也来试试吧！听口令，准备开始……5、原来吹喇叭也可以锻炼我们的气息。
气息训练能让我们说话更好听，小鸟现在就要用好听的声音给大家朗诵一首诗歌。
（二）学本领1、老师按上台法，上台表演朗诵《感谢》2、小鸟的诗歌表演完了，小朋友们都从诗歌里听到了什么？（小朋友自由回答）3、跟着小鸟一起来说好听的诗歌吧！（老师逐句教小朋友，注意强调语音，语感，语调。
）4、小朋友的声音很好听，我们跟着光盘再一起来说说吧，听听谁的声音最像光盘里的姐姐。
（播放光盘，小朋友逐句模仿语调、语感。
）5、分组接龙游戏小鸟觉得左边的声音好听，右边的声音很响亮，哪组更好一些呢，我们来比赛吧，一组一组来接龙，请2名小朋友来做评委。
（分两组，玩接龙游戏）6、哪组诗歌朗诵的更好呢？请我们的评委来点评一下吧！（评委小朋友来点评，老师总结）（三）我敢说1、看图说话：图上都看到了谁？分别在干什么？什么表情？猜猜他们在说什么！天空中飞的小鸟在干什么？想想他们会说什么！2、点读诗歌，认识红色重点字3、这首诗歌的名字叫什么？什么时候你会感谢别人？4、别人帮助了你，你会说什么？（请小朋友上台来说）6、看到老师工作很辛苦，你会怎么做？7、你会说感恩的话吗？你是怎么说的？8、你最感谢的人是谁？为什么？请完整的说这句话。
4到6岁幼儿口才课程教案
4到6岁幼儿口才课程教案导言在幼儿园的教学中，培养幼儿的口才表达能力是非常重要的，尤其是4到6岁的幼儿，正处于语言发展的关键时期。
因此，我们需要针对这个年龄段的幼儿设计一套适合的口才课程，帮助他们提升口语表达能力，培养自信心，锻炼思维能力，促进社交交往等。
课程目标通过本口才课程，4到6岁的幼儿能够达到以下目标：1.提高口语表达能力；2.锻炼思维能力，培养逻辑思维；3.培养自信心，培养幼儿在公众场合中展示自己的能力；4.培养幼儿的社交交往能力；5.培养幼儿的创造力和想象力。
课程内容1. 第一课：自我介绍•学习如何简单明了地介绍自己的姓名、年龄、爱好等；•练习面对人群进行自我介绍；•鼓励幼儿讲述自己的特点和优点。
2. 第二课：描述物品•给幼儿准备不同的物品，要求他们用语言描述物品的颜色、形状、大小等等；•引导幼儿用形容词和名词来描述物品，并举例子进行说明；•鼓励幼儿通过描述来让别人了解物品。
3. 第三课：讲故事•提供一些简单的图片故事，让幼儿用自己的语言叙述故事情节；•引导幼儿注意故事中的人物、事件、情感等要素；•鼓励幼儿讲集体故事，培养合作和协作意识。
4. 第四课：模仿表演•给幼儿提供一些简单的角色和情境，让他们进行表演；•引导幼儿在表演中模仿角色的语言和动作；•鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5. 第五课：感受诗歌•选择一些简单易懂的儿歌或童谣，让幼儿跟随节奏朗读；•引导幼儿感受诗歌中的情感和意境；•鼓励幼儿创作自己的童谣或儿歌。
6. 第六课：辩论游戏•分为两个小组，给定一个话题，让幼儿进行辩论；•引导幼儿表达自己的意见，并学会倾听他人的观点；•鼓励幼儿用简单的理由支持自己的观点。
课程方法1.组织互动性强的活动，如分组讨论、小组表演等，让幼儿积极参与；2.采用多媒体辅助教学，播放视频、播放儿童歌曲等，激发幼儿的兴趣；3.创设情境，让幼儿在情境中学习，提高学习效果；4.鼓励幼儿大胆表达，不怕犯错误，给予积极的鼓励和肯定。
幼儿园口才训练教案
幼儿园口才训练教案一、教案背景口才是幼儿园教育中非常重要的一项能力培养，它能够培养幼儿积极主动的表达能力、语言表达能力以及沟通能力，对于幼儿的整体发展起到重要作用。
本教案旨在通过针对幼儿园口才训练的有效教学设计，提供一套系统的幼儿口才训练方案。
二、教学目标通过本教案的实施，使幼儿能够： 1. 提高自信心和表达能力； 2. 掌握基本口才技巧； 3. 培养幼儿协作与沟通能力； 4. 培养幼儿的思考能力和逻辑思维能力；5. 增强幼儿园幼儿的表达和交流能力。
三、教学内容和步骤1. 课程一：语言开发a.引入：教师向幼儿们介绍口才训练的重要性，培养他们对口才训练的兴趣。
b.激发兴趣：播放幼儿节目或故事，引导学生观察口才表演的不同特点。
c.培养语感：幼儿园教师为幼儿提供丰富的语言环境，在游戏、活动中培养他们的语言感知。
d.口才表演：教师引导幼儿分小组进行简单的口才表演，如角色扮演、小故事讲述等。
2. 课程二：表达技巧训练a.基本技巧讲解：教师向幼儿介绍基本口才技巧，如音量掌控、语速把握等。
b.范例演示：教师带领幼儿观看范例演示，并进行解析，让幼儿理解技巧的运用。
c.小组练习：将幼儿分成小组，让他们在小组中进行技巧训练，教师进行指导和点评。
d.复述练习：幼儿用自己的语言复述一篇短文或故事，教师进行评价和指导。
e.对话训练：幼儿进行两人间的对话练习，培养幼儿的交流能力和表达能力。
3. 课程三：主题演讲a.选题准备：教师与幼儿共同讨论确定一个主题，引导幼儿进行主题演讲的选题准备。
b.创作实践：幼儿园鼓励幼儿用自己的语言进行主题演讲的相关创作，如写文章或制作PPT。
c.演讲展示：幼儿依次进行主题演讲的展示，教师进行点评和评价。
4. 课程四：故事讲解a.教师选择适合幼儿年龄的优秀故事，用互动式的方式讲解给幼儿听。
b.引导讨论：教师向幼儿提问，引导他们思考故事中的人物、情节等要素。
c.反思总结：让幼儿回答一些与故事相关的提问，培养他们的理解能力和思考能力。
口才课程教案
口才课程教案口才课程教案一、课程名称：口才提升课程二、适用对象：中学生三、课程目标：1. 培养学生自信、冷静的演讲能力，提升口头表达技巧；2. 增强学生语言表达能力，提高沟通能力；3. 培养学生的思维逻辑能力和辩证思维能力；4. 激发学生对演讲和辩论的兴趣，培养学生的领导才能。
四、教学内容和方法：1. 教学内容：(1) 词汇和语法的讲解：通过课堂练习，提高学生的词汇量和语法运用能力；(2) 演讲技巧的讲解：教授学生如何做好开场白、引入、论述和结论等环节；(3) 辩论技巧的讲解：教授学生如何分析题目、明确立场、找到论据和反驳其他观点；(4) 实践演练与评价：进行个人或小组演讲、辩论练习，进行评价，互相学习、促进进步。
2. 教学方法：(1) 讲授与示范：通过课堂讲解和示范，向学生介绍口才技巧和表达方法；(2) 练习与实践：通过课堂练习和实践演练，让学生运用所学技巧并进行实际操作；(3) 合作与互动：通过小组合作和互动讨论，促进学生间的合作和交流；(4) 评价与反馈：通过对学生演讲和辩论的评价和反馈，指导学生不断改进和提升。
五、教学步骤：1. 引入（5分钟）：(1) 呈现一段优秀演讲或辩论视频，激发学生对口才的兴趣和热情；(2) 讨论学生对演讲和辩论的看法和感受。
2. 词汇和语法讲解（10分钟）：(1) 教师讲解一些常用词汇和语法规则；(2) 学生跟读和练习，加深印象。
3. 演讲技巧的讲解（15分钟）：(1) 教师介绍演讲技巧，如开场白、引入、论述和结论等；(2) 教师进行示范演讲，并分析演讲中的技巧和注意事项；(3) 学生进行模仿演讲，并相互评价和反馈。
4. 辩论技巧的讲解（15分钟）：(1) 教师介绍辩论技巧，如分析题目、明确立场、找到论据和反驳其他观点等；(2) 教师进行示范辩论，并分析辩论中的技巧和注意事项；(3) 学生进行模仿辩论，并相互评价和反馈。
5. 实践演练与评价（30分钟）：(1) 学生个人或小组进行演讲和辩论练习；(2) 教师进行评价和反馈，并指导学生如何改进和提升；(3) 学生互相交流和分享经验，共同提高。
口才教学训练教案模板范文
一、课程名称口才教学训练二、教学目标1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，提升演讲、辩论等场合的沟通能力。
3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的人际交往能力。
三、教学对象初中、高中学生四、教学课时共10课时，每周2课时五、教学内容1. 口才基础训练2. 演讲技巧训练3. 辩论技巧训练4. 情景模拟训练5. 团队协作训练六、教学安排第一课时：口才基础训练1. 导入新课：介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解口才基础理论知识：语音、语调、语速、停顿等。
3. 实践训练：学生进行简单的自我介绍，教师点评指导。
4. 课后作业：准备一篇短文，进行朗读练习。
第二课时：演讲技巧训练1. 导入新课：讲解演讲的技巧和要点。
2. 实践训练：学生分组进行演讲练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟演讲场景，提高学生的实际应用能力。
4. 课后作业：准备一篇演讲稿，进行演讲练习。
第三课时：辩论技巧训练1. 导入新课：讲解辩论的技巧和要点。
2. 实践训练：学生分组进行辩论练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟辩论场景，提高学生的实际应用能力。
4. 课后作业：准备一个辩论话题，进行辩论练习。
第四课时：情景模拟训练1. 导入新课：讲解情景模拟的技巧和要点。
2. 实践训练：学生进行情景模拟练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟实际生活场景，提高学生的应变能力。
4. 课后作业：准备一个情景模拟话题，进行模拟练习。
第五课时：团队协作训练1. 导入新课：讲解团队协作的技巧和要点。
2. 实践训练：学生进行团队协作练习，教师点评指导。
3. 角色扮演：模拟团队协作场景，提高学生的团队意识。
4. 课后作业：组织一次团队活动，提高团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况。
3. 实践能力：评估学生在实际场景中的应用能力。
口才班教案8篇
口才班教案8篇优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，无法在实际课堂中实施的教案是没有价值的，本店铺今天就为您带来了口才班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
口才班教案篇1左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!复述法复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。
这种办法在课堂上运用的较多。
如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。
这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。
最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。
直到能彻底把这个著作复述出来。
复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。
这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。
假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!口才训练天天最少10分钟深呼吸操练。
找准全部时机说话，练习口才。
天天最少与人有意识地交流思想5次。
天天大声朗读或大声讲最少5分钟。
天天训练自个三分钟讲演一次或三分钟默讲一次。
天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
口才班教案篇2目录一、演讲与口才课程一般知识介绍。
1二、学校与课程开发的背景。
1（一）学校概况及办学理念。
1（二）学生需求。
2（三）课程对学生的滋养。
2三、课程设计。
2（一）课程目标。
2（二）课程内容。
2四、课程实施与评价。
3（一）课程实施。
3（二）课程评价。
4五、课程案例。
7编后记。
10演讲与口才一、演讲与口才课程一般知识介绍演讲与口才是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）说话的艺术（即说话的基本技巧）说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍演讲与口才的知识经验和经典案例。
口才能力训练教案模板范文
课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的口才能力。
2. 帮助学生掌握基本的口才技巧，提高自信心。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 口才技巧的掌握。
2. 自信心的培养。
3. 团队协作能力的提高。
教学难点：1. 口才技巧的运用。
2. 自信心与口才能力的提升。
3. 团队协作在口才训练中的应用。
教学准备：1. 教师准备：口才技巧资料、自信心的培养方法、团队协作的案例。
2. 学生准备：准备好自己的演讲稿或发言稿。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才能力的重要性，引导学生认识到口才能力在日常生活和学习中的重要作用。
2. 学生分享自己遇到的口才问题，教师总结并提出本节课的学习目标。
二、口才技巧讲解1. 教师讲解口才技巧的基本要素，如发音、语调、语速、肢体语言等。
2. 学生跟随教师进行口才技巧的练习，如发音练习、语调练习、语速练习等。
三、自信心培养1. 教师讲解自信心对口才能力的影响，引导学生认识到自信心的重要性。
2. 学生分享自己缺乏自信心的原因，教师提供相应的解决方法。
3. 学生进行自信心训练，如自我暗示、正面思维等。
四、团队协作1. 教师讲解团队协作在口才训练中的重要性，引导学生认识到团队协作对提高口才能力的作用。
2. 学生进行团队协作练习，如分组讨论、角色扮演等。
第二课时：一、复习与巩固1. 教师检查学生在上一节课中学到的口才技巧，如发音、语调、语速等。
2. 学生进行自我评价，总结自己在口才训练中的进步与不足。
二、口才技巧运用1. 学生进行演讲或发言，教师给予评价和指导。
2. 学生互相点评，提高自己的口才能力。
三、自信心提升1. 学生分享自己在自信心方面的收获，教师进行点评和指导。
2. 学生进行自信心提升训练，如演讲比赛、辩论赛等。
四、团队协作实践1. 学生进行团队协作活动，如辩论赛、演讲比赛等。
2. 教师对学生的团队协作能力进行评价和指导。
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总结孩子们在第二单元目前积分。
检查作业
复习小贯口和《教师节里感师恩》学过的部分
口才基本功
授课内容
教学方法
复习《大风起》、
《程门立雪》、《梅兰芳尊师》
《大风起》
1、老师示范《大风起》
2.集体复习《大风起》
3.比赛：规则：单独比赛，由一队开始，上台表演完毕的学员指定另外一队上台表演的学员跟自己比赛，要求：内容熟悉，气息连贯，有感情。等两个学员都表演完毕之后，老师根据他们的表现点评升级，最多升三级。
看课堂情况，如果是A级的孩子就不要求一定掌握，如果是B级的孩子要求掌握，流程同《梅兰芳尊师》，比赛时直接组织单独比赛就可以了。
备注：提高班的内容对孩子的要求更高，每节课老师要加强对学员舞台形象的规范和指导。
单元节目
授课内容
教学方法
小快板
《教师节里感师恩》最后一段
根据需要准备：小快板和背景音乐。音乐下载地址：/s/1kT3Vhxt
提高班第___二___单元第＿3＿课（新授课）
课前准备
目标
定位
内容目标（掌握什么内容）
能力目标（达到什么效果）
贯口《大风起》；评书《程门立雪》、《梅兰芳尊师》；小快板《教师节里感师恩》
巩固内容；能排出一个小快板节目。增强舞台状态，积极。
物品
准备
队名图片
智慧币
光荣榜
其它
本课队名是：智慧队
知识队
不同面值均准备
一班一个光荣榜
扑克牌、醒木、小快板和背景音乐、电脑
板书设计
提高班第二单元一日为师终生为父第三课
1、口才基本功
小贯口《大风起》
二、单元点题
评书《程门立雪》、《梅兰芳尊师》
队名队名
3、单元节目
小快板：《教师节里感师恩》写“正”字分法
升一级写一笔，升够五级写完一个正字
课后
沟通
计划沟通学员家长
计划与家长沟通内容
课堂总结
总结本课学习内容，分出冠亚军，给奖励
课后十分钟
请家长进课堂，集体表演小快板
作业布置
回家表演《梅兰芳尊师》《教师节里感师恩》
课后沟通记录
老师根据本班情况自行安排
课后总结
缺勤沟通
张三：参加学校的演出了
经验总结
提高班的内容相对于其他级别难度增加了，所以对老师的要求也提高了，需要老师课前备足课，课上才能给孩子精彩的展示，也才能激发孩子展示更棒的一面。所以再次强调备课的重要性。老师要提前练习教材中的内容，尤其是各种视频提前准备好！
课后与哪位学员家长沟通，学员：
本课的评书内容较长，不一定要让孩子全部掌握内容，但是要锻炼孩子说评书的舞台范。（或者根据既定的沟通人选，跟学院家长沟通孩子的表现和学习情况）
课前十分钟
授课内容
教学方法
课前口令
1礼仪性问好。2班长带领，（每一个单元可以换一个班长）班长：少儿口才班，学员：智勇大闯关。由班长指定一名学员带领喊口令
问题分析
内容多，孩子学习兴趣下降：原因是老师没有站在孩子的立场上想到这一点，如果能够想到这点，便会在课前设计好整个内容如何展示、教给孩子孩子会喜欢，孩子学起来会轻松易懂，而这样的过程也锻炼了老师如何成为一名有水平的专业口才老师。
本单元的评书内容较长，快板也长。我们在教评书的时候不求孩子全部背过内容，但要做到表演评书时候有模有样，会拍醒木，语句有停连，语调有变化。眼睛看着观众。至少掌握一篇评书。小快板的内容读，可以给孩子分组分任务，排成一个节目，在有演出机会的时候可以展现。也可以展示孩子成绩。
点名
的方法
说一说你的早饭（午饭）吃了什么
分队
的方法
两名实力相当的队员石头剪刀布，把输赢的交叉分到两组
选队长
的方法
谁能表演《教师杰里感师恩》的第三段，谁是队长
取队名
的方法
更换队名墙图片，或者由老师指定。
胜利宣言
知识队，知识丰富聪明的大脑！耶！
智慧队：智慧开启成功的大门！耶！
记录成绩
的方法
写“正”字积分法。升一级写一个笔画，课程结束后，哪个队的正字多，哪个队获胜。
《程门立雪》、《梅兰芳尊师》
1老师示范《梅兰芳尊师》
2、集体复习《梅兰芳尊师》
3、比赛：1）老师先提问抢答：齐白石看到梅兰芳非常尊敬自己，很是感动，送给梅兰
芳一副什图》？
2）老师提问抢答：《雪中送炭图》上题诗的内容是什么？
只要哟学生答对，为所在队伍升上两级
单独比赛表演评书《梅兰芳尊师》
《程门立雪》
1、老师示范小快板完整版（注意要有配乐）
2、带领练习最后一段段。（一句一教两句一练一段一复习）
3、排队形：这个快板可以直接排成节目表演，所以平时上课时我们就可以按照表演时的
形式给孩子排节目，排队形，不要把所有工作都放到最后做，这是为平时表演做准备，
也是为提高班结课汇报时做准备
5、集体练习。学生根据老师排的队形表演节目。
6、组织单独比赛。
7集体复习《教师节里感师恩》完整篇。
8、按照前两节课的队形把整个节目表演一遍。加上配乐
9、老师纠正孩子出现的问题。
其它内容
教学方法
课间十分钟
学生自由休息
课堂口令
老师：“1 2 3”学生：“快坐好”
课堂游戏
口香糖粘哪里：全班同学问老师：口香糖粘哪里？老师发出命令：粘黑板！全班同学就去找黑板，找到了挨着黑板粘住，没有粘到的就发号下一轮的命令。（可以粘不同的人或者物品）