小学说话口才班授课教案
口才课小学生教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性。
2. 培养学生的口语表达能力，提高自信心。
3. 培养学生的倾听能力，学会与人沟通。
4. 通过游戏和实践活动，激发学生对口才学习的兴趣。
教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。
2. 口才训练的基本方法和技巧。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，提高自信心。
2. 如何在实际情境中运用口才技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 口才训练教材。
3. 录音机或音响设备。
4. 游戏道具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才的定义和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对于口才的理解和看法。
二、基础知识讲解1. 讲解口才的基本概念，包括口语表达、沟通技巧等。
2. 分析口才在日常生活和学习中的重要性。
三、口才训练方法介绍1. 教授呼吸控制、语调、节奏等基本技巧。
2. 通过实例讲解如何运用这些技巧进行有效的口语表达。
四、课堂练习1. 学生进行简单的口语表达练习，教师给予指导。
2. 分组进行角色扮演，锻炼学生的口语表达和沟通能力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学内容，检查学生对口才基本概念和技巧的掌握情况。
2. 学生进行自我介绍，锻炼口语表达能力。
二、深入讲解口才技巧1. 详细讲解如何在演讲、辩论等场合运用口才技巧。
2. 分析不同场合下口才技巧的应用差异。
三、课堂实践活动1. 学生进行即兴演讲练习，教师给予点评和指导。
2. 组织辩论赛，让学生在实战中提高口才能力。
四、游戏环节1. 通过游戏锻炼学生的反应能力和团队协作能力。
2. 游戏结束后，教师点评并总结游戏中的口才技巧。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业等，评价学生对口才知识的掌握程度。
2. 通过学生参与课堂活动的积极性、自信心的提升等方面，评价口才课程的教学效果。
小学生的口才课堂教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握基本的口才表达技巧，提高自信心。
2. 培养学生的沟通能力，学会在群体中自信地表达自己的观点。
3. 通过课堂活动，激发学生对语言表达的热爱，提高语言表达能力。
教学重点：1. 口才表达的基本技巧。
2. 自信心的培养。
教学难点：1. 如何在群体中自信地表达自己。
2. 如何运用口才技巧进行有效沟通。
教学准备：1. 教学课件2. 口才训练材料3. 小组活动道具4. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生互动，询问学生对口才的理解。
2. 简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 讲解口才表达的基本技巧，如：语速、语调、停顿、重音等。
2. 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际表达中的应用。
三、课堂活动1. 分组练习：每组选出一个代表进行即兴演讲，其他组员给出建议和评价。
2. 小游戏：进行“你画我猜”游戏，锻炼学生的观察力和表达能力。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学的口才技巧。
2. 学生进行自我展示，巩固所学知识。
二、新课导入1. 讲解自信心在口才表达中的重要性。
2. 分析自信心不足的原因，引导学生克服。
三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己克服自信心不足的经历。
2. 角色扮演：模拟场景，让学生在角色中练习自信表达。
四、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行点评，强调自信心的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的表现，评价其口才表达能力和自信心。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对口才学习的认识程度。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教，提高口才教学效果。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的自信心培养，提高口才表达的整体水平。
小学口才上课教案模板范文
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解口才的重要性，认识到自信表达对个人成长的影响。
2. 培养学生良好的口语表达习惯，提高学生的语言组织能力和表达能力。
3. 通过互动练习，增强学生的自信心，使其在日常生活中敢于表达自己。
教学重点：1. 口才的基本概念和重要性。
2. 口语表达的基本技巧。
教学难点：1. 如何克服紧张情绪，自信地进行表达。
2. 如何根据不同场合选择合适的表达方式。
教学准备：1. PPT课件：口才的重要性、口语表达技巧、自信表达的魅力等。
2. 小组讨论材料：关于自信表达的话题。
3. 小组展示道具：图片、卡片等。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于口才的短视频，引导学生思考口才的重要性。
2. 提问：你们觉得口才重要吗？为什么？二、讲授新课1. 教师讲解口才的基本概念，让学生了解口才的含义。
2. 讲解口才的重要性，结合实际案例说明自信表达对个人成长的影响。
3. 介绍口语表达的基本技巧，如：语音清晰、语速适中、停顿恰当等。
三、互动练习1. 教师组织学生进行小组讨论，围绕“自信表达的魅力”这一话题展开讨论。
2. 学生代表发言，分享自己的观点和体会。
3. 教师点评，总结发言要点。
四、小组展示1. 学生分组，每组选择一个展示主题，如：自信表达的故事、演讲技巧等。
2. 每组准备展示道具，如：图片、卡片等。
3. 各组进行展示，其他学生观摩。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调自信表达的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。
3. 教师点评，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论质量：评估学生围绕话题展开讨论的能力。
3. 小组展示效果：评价学生运用所学知识进行展示的能力。
板书设计：1. 口才的重要性2. 口语表达技巧3. 自信表达的魅力课后作业：1. 针对本节课所学内容，写一篇关于自信表达的心得体会。
小学生口才课教案范例
小学生口才课教案范例一、教学目标1、让学生了解口才的重要性，提高对口语表达的重视程度。
2、帮助学生掌握正确的发音方法，纠正常见的发音错误。
3、培养学生的语言组织能力，能够清晰、有条理地表达自己的想法。
4、增强学生的自信心，敢于在公众场合发言。
二、教学重难点1、重点（1）发音技巧的训练，包括声母、韵母、声调的准确发音。
（2）语言组织能力的培养，学会运用恰当的词汇和句式表达观点。
2、难点（1）克服紧张心理，在公众面前流畅、自信地表达。
（2）培养即兴表达的能力，能够迅速组织语言应对各种情境。
三、教学方法1、讲授法：讲解口才的基本知识和技巧。
2、示范法：教师通过示范正确的发音和表达，让学生模仿。
3、练习法：学生进行大量的口语练习，巩固所学知识。
4、游戏法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5、讨论法：组织学生讨论相关话题，培养思维能力和语言表达能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的故事或者播放一段精彩的演讲视频，引起学生对口才的兴趣，然后提问学生口才在生活中的重要性，引导学生思考并发表自己的看法。
2、基础知识讲解（15 分钟）（1）介绍口才的概念和重要性，让学生明白良好的口才能够帮助他们更好地与人交流、展示自己、增强自信。
（2）讲解发音的基本要素，如声母、韵母、声调，通过示范和举例，让学生了解正确的发音方法。
（3）强调语言表达的基本要求，如清晰、准确、流畅、有逻辑等。
3、发音训练（20 分钟）（1）带领学生进行声母、韵母的发音练习，逐一纠正错误发音。
（2）进行声调练习，通过读词语、句子等方式，让学生感受声调的变化。
（3）进行绕口令练习，如“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，以提高学生的发音准确性和语速。
4、语言组织训练（20 分钟）（1）给出一些简单的话题，如“我的周末”“我最喜欢的动物”等，让学生先思考一分钟，然后进行一分钟的口头表达。
（2）引导学生在表达时注意运用恰当的词汇和句式，按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序等进行描述。
小学口才上课教案模板范文
课程名称：小学口才训练课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 增强学生的沟通能力，提升学生的社交技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，促进学生全面发展。
教学重点：1. 口语表达的基本技巧。
2. 语音语调的运用。
3. 逻辑思维和应变能力的培养。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，自信地表达自己。
2. 如何引导学生进行有效的口语互动。
教学准备：1. 教学课件或教材。
2. 口语表达训练道具（如图片、实物等）。
3. 录音设备（用于录音学生的口语表达）。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过一个小游戏，让学生放松心情，引入口才训练的主题。
2. 介绍口才训练的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、基础知识讲解1. 讲解口语表达的基本技巧，如清晰、流畅、准确、生动等。
2. 介绍语音语调的运用，强调语速、语调、停顿等要素。
三、实践练习1. 学生进行自我介绍，练习清晰、流畅的口语表达。
2. 教师点评，指出学生的优点和需要改进的地方。
四、小组互动1. 将学生分成小组，进行角色扮演，锻炼学生的沟通能力和应变能力。
2. 教师巡回指导，帮助学生改进表达方式。
五、总结1. 对本节课的内容进行总结，强调口语表达的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容，巩固学生的基础知识。
2. 学生进行自我检查，回顾自己的进步。
二、进阶练习1. 引导学生进行更复杂的口语表达练习，如讲故事、演讲等。
2. 教师点评，帮助学生提高口语表达的深度和广度。
三、小组合作1. 将学生分成小组，进行团队合作项目，如辩论赛、情景剧等。
2. 教师指导，培养学生的团队协作精神。
四、实战演练1. 组织学生进行模拟面试、课堂展示等实战演练，提高学生的实战能力。
2. 教师点评，指出学生的不足和改进方向。
五、总结1. 对本节课的内容进行总结，强调实战演练的重要性。
2. 鼓励学生在课后积极参加各类活动，锻炼自己的口才。
少儿口才口才教案模板范文
一、课程名称：少儿口才课程二、课程目标：1. 培养学生自信、大胆的表达能力；2. 提高学生的演讲、主持等口语表达能力；3. 培养学生的团队协作和沟通能力；4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程对象：7-12岁儿童四、课时安排：每周1课时，共16课时五、教学资源：1. 教学课件；2. 绕口令、故事、演讲稿等教学素材；3. 音响设备；4. 练习器材。
六、教学流程：第一课时：认识口才1. 导入：通过一个有趣的口才游戏，让学生了解口才的重要性。
2. 介绍口才的概念和作用；3. 让学生分享自己最擅长的表达方式；4. 提出课程目标，让学生明确学习方向。
第二课时：发音训练1. 发音基本知识讲解；2. 绕口令练习，锻炼发音器官的灵活性；3. 发音技巧讲解，如气息控制、咬字清晰等；4. 学生分组练习，互相纠正发音错误。
第三课时：语言表达技巧1. 语言表达基本知识讲解；2. 演讲技巧讲解，如开场白、过渡、结尾等；3. 主持技巧讲解，如站位、表情、眼神交流等；4. 学生模拟演讲和主持，教师点评。
第四课时：情感表达1. 情感表达基本知识讲解；2. 情感表达技巧讲解，如声音、语调、肢体语言等；3. 学生分组进行情感表达练习，如情景模拟、即兴演讲等；4. 教师点评，指出优点和不足。
第五课时：团队协作与沟通1. 团队协作与沟通的基本知识讲解；2. 团队游戏，培养学生的团队精神和沟通能力；3. 学生分组进行角色扮演，锻炼沟通技巧；4. 教师点评，提出改进建议。
第六课时：审美情趣与艺术修养1. 审美情趣与艺术修养的基本知识讲解；2. 观看优秀演讲、主持视频，提高审美水平；3. 学生进行即兴创作，展示自己的艺术修养；4. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
第七课时：口才比赛准备1. 口才比赛基本知识讲解；2. 学生分组进行模拟比赛，熟悉比赛流程；3. 教师点评，指出比赛注意事项；4. 学生进行自我介绍，锻炼自信。
第八课时：总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果；2. 展望未来，鼓励学生继续努力；3. 学生分享学习心得，交流经验；4. 教师总结，给予鼓励和肯定。
小学口才班教学教案
小学口才班教学教案教案标题：小学口才班教学教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力和自信心。
2. 提高学生的演讲技巧和口头表达能力。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学内容：1. 基础口才训练：包括发音、语调、语速和清晰度等方面的训练。
2. 演讲技巧：包括演讲稿的撰写、演讲姿势和肢体语言的运用等。
3. 话题讨论：引导学生进行话题讨论，培养他们思维的灵活性和逻辑思维能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作和协调能力。
教学步骤：第一课：基础口才训练1. 导入：通过简单的问答或游戏，调动学生的积极性。
2. 发音训练：教师示范正确的发音，学生跟读并进行纠正。
3. 语调和语速训练：教师示范不同语调和语速的表达方式，学生模仿练习。
4. 清晰度训练：教师给出一些发音困难的单词，学生进行反复练习。
第二课：演讲技巧1. 导入：回顾上节课的口才训练内容，引出演讲技巧的重要性。
2. 演讲稿撰写：教师介绍演讲稿的结构和要点，引导学生撰写自己的演讲稿。
3. 演讲姿势和肢体语言：教师示范正确的演讲姿势和肢体语言，学生模仿练习。
4. 小组演讲：学生分组进行演讲，互相评价和改进。
第三课：话题讨论1. 导入：引导学生思考一个话题，并展示一些相关的图片或视频。
2. 学生讨论：学生在小组内展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。
3. 总结讨论：每个小组派一名代表汇报讨论结果，其他学生提问和评论。
第四课：团队合作1. 导入：介绍团队合作的重要性和好处。
2. 小组活动：学生分组进行一项团队活动，如模拟辩论、角色扮演等。
3. 结果展示：每个小组展示他们的活动成果，其他学生进行评价和反馈。
4. 总结：教师总结团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多进行团队合作。
教学评估：1. 口才训练评估：观察学生发音、语调、语速和清晰度的改进情况。
2. 演讲技巧评估：评估学生演讲稿的撰写质量和演讲姿势、肢体语言的运用情况。
小学口才班教学教案模板
课程目标：1. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。
2. 锻炼学生的思维敏捷性，增强学生的记忆力。
3. 培养学生的团队协作能力，提升学生的社交技巧。
4. 增强学生的文学素养，丰富学生的课外知识。
课时安排：2课时教学内容：第一课时：1. 口才基础知识讲解2. 基本口型练习3. 朗诵技巧培训第二课时：1. 口才实战演练2. 小组讨论与展示3. 课堂总结与作业布置教学过程：第一课时：一、导入1. 教师与学生互动，了解学生对口才的认识和期望。
2. 通过播放一段优秀的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
二、口才基础知识讲解1. 口才的定义和重要性2. 口才的四大要素：声音、语调、表情、动作3. 口才的基本原则：清晰、流畅、准确、生动三、基本口型练习1. 声音训练：教师示范，学生跟读，逐步提高声音的音量、音质和音调。
2. 语调训练：教师讲解语调的种类和运用，学生模仿练习。
3. 表情训练：教师展示不同表情对应的情绪，学生模仿练习。
4. 动作训练：教师讲解动作的运用，学生模仿练习。
四、朗诵技巧培训1. 朗诵的基本要求：节奏、停顿、语气、重音2. 朗诵技巧讲解与示范3. 学生分组练习，教师点评第二课时：一、口才实战演练1. 学生分组，每组选择一个主题进行口才表演。
2. 教师巡回指导，纠正学生表演中的不足。
二、小组讨论与展示1. 学生就口才表演中的亮点和不足进行讨论。
2. 每组派代表进行展示，其他组学生点评。
三、课堂总结与作业布置1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才的重要性。
2. 布置课后作业：学生自选一个主题，进行5分钟的口才表演，下节课进行展示。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如积极性、互动性等。
2. 学生口才水平：通过学生的口才表演和小组讨论，评价学生的口才水平。
3. 学生作业完成情况：检查学生的课后作业，评价学生的实际操作能力。
教学反思：1. 教师在教学中是否注重学生的个体差异，因材施教。
小学儿童口才课教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解口才的基本概念和重要性，激发学生对口才学习的兴趣。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过游戏和实践活动，提高学生的自信心和表达能力。
教学内容：1. 口才的定义和重要性2. 朗读技巧训练3. 口才表达练习教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍口才的概念，让学生了解口才在生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们认为口才重要吗？为什么？二、课堂活动1. 口才知识讲解- 教师讲解口才的定义、重要性以及口才的基本要素。
- 通过举例说明口才在日常生活中的应用，如：演讲、辩论、主持等。
2. 朗读技巧训练- 教师示范正确的朗读姿势和呼吸方法。
- 学生跟读课文，教师逐一纠正发音和节奏。
- 分组练习，每组选一名代表朗读课文，其他组员进行评价。
3. 口才表达练习- 游戏环节：分组进行“我说你做”的游戏，提高学生的反应能力和表达能力。
- 情景模拟：让学生扮演不同的角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调口才的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
四、课后作业1. 预习课文，熟悉课文内容。
2. 家长协助孩子练习朗读，提高孩子的朗读能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 评估学生在朗读和口才表达方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解孩子在家庭中的口才表现。
教学反思：1. 本节课通过讲解、游戏和实践活动，使学生了解了口才的基本概念和重要性，激发了学生对口才学习的兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自信心和表达能力，提高学生的口语水平。
3. 课后作业的设计旨在巩固课堂所学内容，提高学生的朗读和口才能力。
备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和活动安排。
小学生口才训练班教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，敢于在众人面前发言。
3. 培养学生的团队协作精神，提高团队沟通能力。
教学重点：1. 口才技巧的掌握。
2. 自信心和团队协作精神的培养。
教学难点：1. 如何让学生在众人面前大胆发言。
2. 如何培养学生的团队协作精神。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生分享自己在生活中遇到的一些需要口语表达的情况。
二、基本口才技巧训练1. 基本发音训练：教师引导学生正确发音，纠正发音错误。
2. 基本语调训练：教师示范不同的语调，让学生模仿，掌握语调的变化。
3. 基本语速训练：教师引导学生掌握适当的语速，使表达更加流畅。
三、实践练习1. 小组讨论：让学生分成小组，围绕一个主题进行讨论，并派代表发言。
2. 个人演讲：教师给出一个主题，让学生进行个人演讲，锻炼学生的表达能力。
四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的口才能力。
第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师提问上节课学习的口才技巧，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己在课后练习中的收获。
二、团队协作精神培养1. 小组合作游戏：教师设计一个需要团队合作的游戏，让学生在游戏中体会团队协作的重要性。
2. 团队任务：让学生分组完成一个任务，如编写一个剧本、表演一个小品等，锻炼学生的团队协作能力。
三、实践练习1. 小组辩论赛：教师给出一个辩题，让学生分组进行辩论，锻炼学生的思辨能力和口才能力。
2. 个人演讲：教师给出一个主题，让学生进行个人演讲，进一步提高学生的表达能力。
四、总结1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的口才能力和团队协作精神。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对口才技巧的掌握程度。
小学口才上课教案设计模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解口才训练的重要性，激发学生对口才学习的兴趣。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 口才训练的基本技巧。
2. 口语表达的基本方法。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，自信地进行口语表达。
2. 如何引导学生进行有效的团队协作和沟通。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、口才训练教材、示范视频等。
2. 学生准备：提前准备好自己想分享的故事、话题或话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考口才在生活中的重要性。
2. 学生分享自己对于口才的认识和看法。
二、新课讲授1. 教师讲解口才训练的基本技巧，如发音、语调、语速等。
2. 学生跟随教师进行发音练习，纠正发音错误。
三、实践操作1. 学生分组进行小组讨论，每组选出一个代表进行话题分享。
2. 教师巡视指导，帮助学生纠正口语表达中的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问的方式，复习上节课所学的口才训练技巧。
2. 学生进行发音练习，巩固发音技巧。
二、新课讲授1. 教师讲解口语表达的基本方法，如开场白、过渡、结尾等。
2. 学生跟随教师进行口语表达练习，掌握基本方法。
三、实践操作1. 学生进行个人展示，分享自己准备的故事或话题。
2. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
四、团队协作与沟通1. 学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，进行沟通与交流。
2. 教师巡视指导，帮助学生提高团队协作和沟通能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队协作和沟通的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生口语表达能力的提高情况。
3. 学生在团队协作和沟通方面的表现。
少儿口才授课教案模板范文
一、课程名称：少儿口才训练课二、授课对象：6-8岁儿童三、授课时长：60分钟四、教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和自信心。
2. 提高学生的口齿清晰度和语言流畅性。
3. 增强学生的舞台表现力和团队协作能力。
五、教学内容：1. 基本站姿和手势礼仪2. 口部操练习3. 诗歌朗诵4. 绕口令练习5. 小故事讲述六、教学准备：1. 教室布置：准备一个轻松、愉快的课堂氛围，可布置一些有趣的图片或卡通。
2. 教学工具：多媒体设备、口部操道具、诗歌朗诵录音等。
3. 学生准备：提前布置学生预习相关内容。
七、教学流程：第一环节：课堂问候（5分钟）1. 教师与学生进行简单的互动，营造轻松的课堂氛围。
2. 教师简要介绍本节课的内容和目标。
第二环节：基本站姿和手势礼仪（10分钟）1. 教师示范正确的站姿和手势，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师逐一指导。
第三环节：口部操练习（10分钟）1. 教师带领学生进行口部操练习，包括唇舌运动、呼吸练习等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第四环节：诗歌朗诵（15分钟）1. 教师播放诗歌朗诵录音，引导学生聆听。
2. 学生分组进行诗歌朗诵练习，教师点评并指导。
第五环节：绕口令练习（10分钟）1. 教师讲解绕口令的技巧，引导学生练习。
2. 学生分组进行绕口令比赛，教师点评并指导。
第六环节：小故事讲述（10分钟）1. 教师选取一则有趣的小故事，引导学生进行讲述。
2. 学生分组进行故事讲述，教师点评并指导。
第七环节：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如积极性、参与度等。
2. 评估学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 收集学生的课堂作业，了解学生的学习情况。
九、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 采用多种教学方法，提高学生的学习效果。
小学班口才课教案模板范文
课程名称：小学口才课课时：2课时年级：三年级教学目标：1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的自信心。
2. 通过口才训练，增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的演讲和表演习惯，激发学生的兴趣爱好。
教学重点：1. 口语表达的基本技巧。
2. 演讲和表演的基本方法。
教学难点：1. 学生如何克服紧张情绪，勇敢地站在台上。
2. 如何引导学生进行即兴演讲和表演。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、演讲稿、表演道具等。
2. 学生准备：提前准备好演讲稿或表演内容。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才课的目的和重要性。
2. 通过互动游戏，让学生初步感受口语表达的魅力。
二、课堂活动1. 口语表达技巧训练a. 声音训练：让学生练习发音、语调、语速等。
b. 语言组织训练：通过看图说话、复述故事等形式，锻炼学生的语言组织能力。
c. 逻辑思维训练：引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
2. 演讲和表演训练a. 演讲技巧训练：让学生练习演讲稿的撰写和演讲时的姿势、眼神等。
b. 表演技巧训练：通过模仿、扮演角色等形式，让学生体验表演的乐趣。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口语表达和演讲表演的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习，提高自己的口才能力。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的学习成果。
2. 引导学生分享自己的演讲和表演心得。
二、课堂活动1. 即兴演讲训练a. 教师提出一个话题，让学生进行即兴演讲。
b. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予指导。
2. 表演技巧提升a. 学生分组进行角色扮演，锻炼表演能力。
b. 教师点评，引导学生关注表演中的细节，提高表演水平。
三、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调即兴演讲和表演技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的口才能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
小学口才班教案
小学口才班教案年级：小学一年级学科：口才与表达课时：2课时教学目标：1. 培养学生的口才表达能力，提高学生的自信心和勇气。
2. 培养学生良好的语音语调、肢体语言和表情表达能力。
3. 培养学生学会倾听、理解和回应他人，提高人际交往能力。
教学内容：1. 语音语调：学习正确的发音、语调和节奏，使语言更加清晰、生动。
2. 肢体语言：学习运用手势、面部表情等肢体语言，增强表达效果。
3. 听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力，学会倾听和理解他人。
4. 互动表达：学习如何与他人进行有效的互动，表达自己的观点和想法。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生自由发挥，进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
2. 老师引导学生进行口型、面部表情的练习，放松面部肌肉。
二、语音语调训练（15分钟）1. 学习正确的发音方法，纠正学生的发音错误。
2. 学生跟读单词、短语和句子，注意语调和节奏。
3. 老师选取一些有趣的儿歌或故事，让学生跟读，提高语感。
三、肢体语言训练（10分钟）1. 学习手势的正确运用，强调手势与语言的协调性。
2. 学生进行肢体语言的练习，如模拟动作、表情管理等。
3. 老师选取一些场景，让学生运用肢体语言进行表达。
四、听力理解训练（10分钟）1. 老师播放一些简单的听力材料，如故事、对话等。
2. 学生听后回答问题，检验听力理解能力。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 老师引导学生复习上节课学习的语音语调、肢体语言和听力理解。
2. 学生进行练习，巩固所学知识。
二、互动表达训练（15分钟）1. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行互动表达。
2. 老师选取一些话题，让学生进行小组讨论，表达自己的观点和想法。
3. 老师针对学生的表达进行点评和指导。
三、总结与反馈（10分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
6-12岁口才班教案
6-12岁口才班教案教案标题：6-12岁口才班教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生的口头表达和演讲技巧。
3. 培养学生的思维逻辑和语言组织能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让学生进行简单的舌头和口腔锻炼，如舌头转圈、嘴唇拉伸等，以放松口腔肌肉。
- 进行一些简单的发声练习，如发出不同音调和音量的声音。
2. 自我介绍（10分钟）- 要求学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
- 引导学生在介绍中注意语速、语调和肢体语言的运用。
3. 话题讨论（15分钟）- 提供一个话题，如“我最喜欢的动物”或“我最喜欢的书籍”，让学生自由发表自己的观点和感受。
- 引导学生用清晰、连贯的语言表达自己的想法，并鼓励他们互相交流和提问。
4. 演讲练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行演讲。
- 每个小组的成员轮流担任演讲者和观众，演讲者需要注意语言表达和肢体语言的运用，观众则提供反馈和建议。
- 教师在演讲结束后给予学生具体的指导和建议，帮助他们改进演讲技巧。
5. 团队合作活动（15分钟）- 设计一个小组合作活动，如角色扮演、辩论或团队游戏。
- 引导学生在活动中学会倾听和尊重他人的意见，同时发表自己的观点，并协调团队合作达成共同目标。
6. 总结和反思（10分钟）- 让学生回顾今天的学习内容，总结他们在口才表达方面的进步和困难。
- 鼓励学生提出对今后课程的期望和建议，以便教师进行调整和改进。
教案评估：1. 观察学生在自我介绍和话题讨论中的表现，包括语言表达的流利度、清晰度和自信程度。
2. 评估学生在演讲练习中的语言组织能力、肢体语言运用和演讲技巧。
3. 观察学生在团队合作活动中的互动和合作程度。
4. 收集学生的反馈和意见，以评估他们对课程的理解和参与程度。
教案扩展：1. 组织学生参加校内或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会和挑战。
小学口才教案
小学口才教案【小学口才教案】一、教学目标通过本节课的口才训练，学生能够：1. 获取基本的口才技巧和表达能力；2. 提高自信心和语言表达能力；3. 培养良好的语言流畅性和清晰性。
二、教学重点1. 掌握基本的口才技巧；2. 训练学生的语言表达能力；3. 培养学生的自信心和演讲能力。
三、教学内容及步骤1. 创设情境，引发兴趣（5分钟）教师可以通过展示一段著名演讲的视频或者播放一段激励人心的演讲音频，引起学生的兴趣，激发他们对口才的关注。
2. 口才训练技巧介绍（10分钟）通过PPT、图片或者演示视频，向学生介绍基本的口才技巧，例如：保持良好的站姿，注重声音的抑扬顿挫，注视听众等。
教师可以用简单明了的语言向学生解释每个技巧的重要性。
3. 模仿练习（20分钟）教师为学生提供一段简短的演讲文本，要求学生模仿演讲者的语音语调、动作姿势等进行表达。
可以让学生两人一组进行练习，相互观摩、评价和改进。
4. 情感表达训练（15分钟）分组进行情感表达训练，每组派出一名代表，假装是某个场景下的主持人、演讲者或表演者，表达指定的情感。
其他同学则扮演听众，评价其表达的情感是否准确、生动。
5. 主题演讲（30分钟）学生自由选择一个他们感兴趣的话题，做一个简短的主题演讲。
演讲时间可以根据学生的水平和兴趣适当延长或缩短。
教师可以通过视频录制或者实时评价的方式对学生的演讲进行评价，并给予积极的反馈和鼓励。
四、教学反思本节课通过情景创设、技巧介绍、模仿练习、情感表达训练和主题演讲等环节，全面培养了学生的口才能力和表达能力。
在课堂中，学生积极参与，主动思考，有效提高了他们的自信心和语言表达能力。
在以后的教学中，可以进一步扩展口才训练的内容和形式，提供更多的机会让学生锻炼口才，培养他们良好的演讲和表达能力。
小学少儿口才课程教案模板
一、课程名称：小学少儿口才课程二、适用年级：一年级至六年级三、教学目标：1. 培养学生的自信心，使其敢于在公众面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，使语言表达更加流畅、生动。
3. 增强学生的沟通技巧，提高社交能力。
4. 培养学生的舞台表演能力，提升综合素质。
四、教学难点：1. 如何激发学生的兴趣，使其积极参与课堂活动。
2. 如何针对不同年龄段的学生制定合适的教学方法。
3. 如何培养学生的舞台表演能力，使其在舞台上自信、大方。
五、教学工具：1. 投影仪2. 音响设备3. 绕口令卡片4. 小游戏道具5. 口才教材六、教学时间：每周一节，45分钟七、教学流程：（一）导入（5分钟）1. 老师与学生进行简短的互动，如自我介绍、问候等，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 播放一段有趣的口才表演视频，激发学生的学习兴趣。
（二）课堂活动（35分钟）1. 基础训练：- 发音练习：通过绕口令、儿歌等，帮助学生练习发音，提高咬字清晰度。
- 呼吸练习：通过腹式呼吸、快速呼吸等，帮助学生掌握正确的呼吸方法。
- 口部操练习：通过口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
2. 口语表达：- 话题讨论：围绕一个话题，让学生进行讨论，提高学生的口语表达能力。
- 故事讲述：让学生讲述一个自己感兴趣的故事，锻炼学生的语言组织和表达能力。
3. 舞台表演：- 小品表演：让学生分组进行小品表演，锻炼学生的舞台表演能力。
- 模拟主持：让学生模拟主持一个节目，提高学生的沟通和表达能力。
（三）总结与反馈（5分钟）1. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 布置课后作业，巩固所学内容。
八、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 学生口语表达能力的提升。
3. 学生舞台表演能力的提高。
九、教学建议：1. 根据学生的年龄和兴趣，选择合适的教学内容和活动。
2. 注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己。
小学口才班培训教案模板
课时安排：共10课时教学目标：1. 培养学生的自信心，让学生敢于开口，乐于表达。
2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的思想和情感。
3. 增强学生的语言组织能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学对象：小学一至三年级学生教学内容：第一课时：认识口才1. 引导学生了解口才的概念和重要性。
2. 介绍口才的基本要素：语音、语调、语速、停顿等。
3. 进行简单的口才练习，如自我介绍、朗读等。
第二课时：语音训练1. 学习正确的发音方法，纠正学生的发音错误。
2. 进行声母、韵母、声调的练习。
3. 朗读课文，提高学生的语音表达能力。
第三课时：语调与语速训练1. 学习不同情境下的语调变化。
2. 控制语速，使表达更加清晰。
3. 进行情景模拟，让学生在实际情境中运用语调与语速。
第四课时：停顿与节奏训练1. 学习停顿的技巧，使表达更加生动。
2. 控制节奏，使语言更具吸引力。
3. 进行诗歌朗诵，让学生感受停顿与节奏的美。
第五课时：表达技巧训练1. 学习如何运用身体语言辅助表达。
2. 学习如何运用修辞手法使表达更加生动。
3. 进行故事讲述，提高学生的表达能力。
第六课时：团队合作与表演1. 学习团队合作的重要性。
2. 进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 进行角色扮演，让学生在表演中提高口才能力。
第七课时：演讲技巧训练1. 学习演讲的基本结构：开头、主体、结尾。
2. 学习如何运用开场白、过渡句、结束语等技巧。
3. 进行演讲练习，提高学生的演讲能力。
第八课时：辩论技巧训练1. 学习辩论的基本规则和技巧。
2. 进行模拟辩论，让学生在实际辩论中提高口才能力。
3. 分析辩论案例，总结辩论技巧。
第九课时：即兴表达训练1. 学习如何迅速组织语言，进行即兴表达。
2. 进行即兴演讲、即兴问答等练习，提高学生的应变能力。
3. 互相点评，分享经验。
第十课时：总结与展示1. 回顾本课程的学习内容，总结口才技巧。
小学生讲话口才教案模板
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 培养学生良好的口才表达能力，提高学生的自信心。
2. 培养学生倾听、思考、表达、沟通的能力。
3. 培养学生善于观察、发现、总结、创新的能力。
教学重点：1. 学生能够自信地表达自己的观点。
2. 学生能够正确运用语言表达，使语言生动、形象、富有感染力。
教学难点：1. 学生在表达过程中如何克服紧张情绪。
2. 学生如何运用恰当的语言进行表达。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如口才训练的教材、图片、视频等。
2. 学生准备自己的演讲稿或发言稿。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己与口才相关的故事或经历。
二、课堂讲解1. 教师讲解口才的基本要素：倾听、思考、表达、沟通。
2. 教师讲解如何克服紧张情绪，如深呼吸、心理暗示等。
三、实践训练1. 学生进行分组，每组选一名代表进行简短的自我介绍。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课的内容。
2. 学生分享自己在实践训练中的体会。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何运用恰当的语言进行表达，如运用修辞手法、注意语气、语速等。
2. 教师讲解如何使语言生动、形象、富有感染力。
三、实践训练1. 学生分组，每组选一名代表进行主题演讲。
2. 学生进行辩论赛，提高自己的思辨能力和表达能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。
2. 评价学生在实践训练中的表现，如表达是否流畅、观点是否明确等。
3. 评价学生在课堂小结中的分享，如是否能够总结自己的收获和感悟。
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诗歌朗诵
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头 ， 母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船 票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁 是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头 大陆在那头。 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润 物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看 红湿处，花重锦官城。（春夜喜雨 杜甫）
故事朗诵
吃过晚饭，华盛顿的父亲很严肃的把全家人召集到一起。他看了每个人一眼，质道： “是谁砍了我的樱桃树？你们可知道这棵樱桃树花了我多少钱才买来的！” 大家你看看我，我看看你，有的说：“不是我。”有的私下小声议论。只有华盛顿坐在 一边，低着头没有说话。 原来，他吓坏了，万万没想到自己竟然闯了大祸。前几天，父亲买了一把新斧头， 华盛顿想试试这把斧头锋利不锋利就来到家里的大果园里。果园里种了许多苹果树、樱 桃树。华盛顿抡起斧头就向一棵小樱桃树砍去。“嚓、嚓”，小樱桃树身上立刻出现了 几道深深的刀口…… “怎么办？我要不要说实话呢？”华盛顿感到父亲严厉的目光在看着自己，其他人 也在议论自己。他犹豫起来，真想藏起来，躲过这个难堪的时刻。 突然，华盛顿想起了什么。他看看爸爸，站起身说：“爸爸，我不能说谎。樱桃树 是我用斧头砍的。”大家都吃惊地望着华盛顿。爸爸听了一愣，随后慢慢露出了笑容。 他高兴地说：“好孩子，你的诚实比一千棵樱桃树更有价值！”
造句
一心一意 一鸣惊人 井底之蛙 无价之宝 可见一斑 快马加鞭 半途而废 徒劳无功 取长补短 勤俭节约 熟能生巧 不可救药 得意忘形 闻鸡起舞 水滴石穿 半途而废 得过且过 奋不顾身 揠苗助长 心无旁骛
编故事
零花钱 老师 餐厅 手机 喜欢 夏天 玩具 放假 电脑 钱包 游戏 玫瑰花 海边 成绩 妈妈 教室 小偷 同桌 情人节 游泳 考试
第一节：饶舌
舌头放在牙齿外侧，紧闭双唇，舌头左右转动。
第二节：上下唇打响
上嘴唇与下嘴唇自然反复的张开、闭合。
第三节：舌打响
舌头顶住上颚，在非常放松的状态下放下。
第四节：顶腮
用舌尖向左顶住左腮，然后换右边
第五节：半打哈欠
口腔完全打开，打哈欠的感觉，但是是半打哈 欠。
第六节：裂唇微笑
两唇紧闭，反复展开，撅唇。
气息练习：数葫芦
出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆 子去打枣，一个枣，两个枣，三个枣，四个 枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九 个枣，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣， 七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣， 两个枣，一个枣，这是一个绕口令，一口气 说完才算好！
舌面音j 的练习
激 剪 假 奖 教 杰 金 静 旧 局
舌面音 x 的练习
西 喜 虾 想 线 笑 血 鑫 姓 雄
虚心（xū xīn ） 形象（xínɡ xiànɡ） 休息（xiū xi ） 闲暇（xián xiá） 新鲜（xīn xiān） 血性（xuè xìnɡ）
绕口令
坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的 河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是 鹅过河，还是河渡鹅？ 山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱 里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射 死林中的鹿，取出箱中的裤。 山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎； 虎撵不上猴，猴斗不了虎。
阶级（jiē jí ） 季节（jì jié） 究竟（jiū jìnɡ） 坚决（jiān jué） 积极（jī jí） 经济（jīnɡ jì ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
舌面音 q 的练习
期 奇 恰 千 抢 巧 秦 请 秋 区 亲切（qīn qiè） 蜷曲（quán qū） 崎岖（ qí qū ） 请求（qǐnɡ qiú） 强权（qiánɡ quán） 群情（qún qínɡ）
绕口令
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵 怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎； 虎撵不上猴，猴斗不了虎。 任命是任命，人名是人名，任命不能说成人 名，人名也不能说成任命。
绕口令
1、初入江湖：化肥会挥发 2、小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花 5、一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑 灰为讳飞花 6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发 发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥 会挥发 发黑灰为讳飞花化为灰 7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发 发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰 化灰黑化肥会挥发 发黑灰为讳飞花回化为灰