xx中小学班主任绩效考核实施办法

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XX中学班主任绩效考核方案

XX中学班主任工作考核方案一、指导思想班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者和人生导师，是班级教育教学工作的主要组织者，是保障学校正常教学秩序、全面提高教育质量的中坚力量。

为了进一步加强班主任队伍建设，建立健全班主任工作制度和考核制度，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生综合素质，有效促进素质教育实施，特遵循“实事求是，客观公正，注重实绩，绩优酬高”的原则，根据我校实际情况修订本方案，对班主任工作绩效进行考核。

二、考核机构1.在校内成立考核机构，并行使对班主任工作的考核职能。

2.考核机构由校长，德育主任、教师代表共同组成。

组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）XXX（副校长）成员：学校党支部支委会成员、校委会成员、班主任代表。

二、考核班级与津贴1.七、八、九年级所有班级2.考核方式:全校8个教学班拉通考核。

班主任职务积分100分，班主任每月平均积分不上限。

每月班主任绩效分不足60分，班主任该月班主任津贴为零。

3.资金来源：①上级部门班主任经贴100元，②从全校在编教师绩效工资中扣出学校管理费，用于此项考核及学校管理人员津贴。

三、班主任津贴1.考核津贴:全校8个教学班拉通考评，考核津贴200元/班。

2.班主任当月津贴计算方法:班主任当月津贴=200元- 本班的扣分。

所扣津贴进入学校班主任津贴总额进行分配。

3.学期优秀班主任奖金。

根据《2023年春XXX中学优秀班主任评选办法》德育处考评积分评选第1、2名为优秀班主任，每学期考核结束第一名300元，第二名200元，第三名100元。

四、班主任实行月考评总分100分制1.常规工作及资料完成(20分) 考核单位：德育处。

实行扣分制,按班级常规工作考评细则扣完为止。

2.教室布置、班级日志(10分) 考核单位：德育处3.清洁卫生(30分) 考核单位：本考核机构人员。

小学班主任绩效考核方案

小学班主任绩效考核方案大儒诚信教育资源XXX班主任绩效考核方案（试行）班主任是学校教育工作中的排头兵。

班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。

为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、津贴发放等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分。

二、考核内容一）班主任常规工作考核（40分）1、该项具体计算办法是班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）×权重2、评价内容1、常规工作（20分）1）安全班主任建立“1530”安全记录、晨检、午检记录本，对学生进行全方位安全教育，预防学生人身伤害，确保无重大安全事故。

评价说明：学校参照安全办评比相关细则来进行相应评价。

大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源2）卫生卫生分为校园卫生、室内卫生、走廊、楼梯卫生等。

每天做好校园卫生扫除工作，做到校园无纸屑、果皮、落叶；中午到校后检查校园卫生；下午保持校园卫生。

室内卫生保持整洁，讲台、电脑、饮水机干净无尘土，卫生用具排放整齐，水杯、桌椅排放整齐，窗台、墙壁保持整洁，不乱扔垃圾，无小食品纸袋。

楼梯卫生保持整洁，把卫生死角打扫干净，经常擦拭栏杆。

走廊卫生保持整洁，窗台、围墙经常擦拭，书橱丛书排放整齐，做到专人排放和擦拭。

3）礼仪少先队员举止得体，言语文化。

具体表现为坚持每天穿校服，佩戴红领巾，说普通话。

尊敬师长，团结同学，待人有规矩，不打斗、不喧华、不说脏话，做文化福隐士。

4）纪律学生在校园内要按照行走路线行走，上下楼梯靠右行，大课间要按照行走路线到达指定位置，活动结束按指定路线返回。

5）集会集队、退队，快、静、齐；集会过程中遵守会场纪律，不交头接耳，队伍肃立安静，保证集会现场良好氛围。

6）公物保管大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源中午、下午放学后离开教室，关好门窗、关好饮水机、电脑；节约用水、用电、用纸；爱护花草树木，不在墙壁、公物上乱涂乱画；不破环学校公物。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。

二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。

2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。

3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。

4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。

三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。

2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。

3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。

5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。

四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。

2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。

3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。

曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案

曲江镇中心学校班主任绩效考核实施方案（修订稿）为了合理发放实施绩效工资后的班主任津贴，充分发挥班主任在学校教育教学管理中的作用，根据《建水县教育局人事局财关于进一步完善义务教育学校教职工绩效考核及奖励性绩效工资分配办法的通知》精神，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范、便于操作的班主任津贴分配机制，充分发挥班主任津贴的杠杆作用，激励广大班主任爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，推动学校教育教学工作健康、和谐、快速发展。

二、考核分配原则1．坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则。

2．坚持“公正、公平、公开”的原则。

3．坚持科学合理，便于实际操作的原则。

三、实施范围及对象幼儿园、学前班、小学的班主任。

四、资金来源班主任津贴由县教育局统筹资金，按班级学生数51人及以上40元∕班·月；36人—50人30元∕班·月；20人—35人20元∕班·月；19人及其以下10元∕班·月的标准核拨至中心学校。

中心学校按上述标准将班主任津贴核拨至各校园。

五、考核方式由中心学校制定总体考核方案，各校根据中心学校制定的考核方案结合实际制定考核实施细则，并组建考评小组对班主任工作进行考核，分月考核分月发放班主任津贴。

六、考核内容及权重管理工作量（班级学生数）占50℅；管理实绩占50℅。

七、考核办法1．管理工作量考核及津贴计算办法管理工作量考核以所带班级学生数为依据。

管理工作量津贴计算办法：班主任个人管理工作量津贴＝核拨标准对应班级班主任津贴的50℅。

2．管理实绩及津贴计算办法管理实绩从班级管理、班级目标、班级活动、班级成果等方面进行考核。

管理实绩津贴依据考核结果分一、二、三等发放。

3．津贴组合班主任月津贴＝管理工作量津贴+ 管理实绩津贴八、考核结果及运用班主任绩效考核结果是发放班主任津贴的依据，并将作为评先评优、职称评定、职务晋升、年度考核、岗位聘任的重要依据。

XXX学校班主任工作绩效考核实施办法范文

XXX学校班主任工作绩效考核实施办法范文为加强班主任队伍建设，充分调动班主任进行班级管理与指导的积极性，发挥高效课堂形势下班主任的独特作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》及市县教育行政部门的有关精神，结合我校实际制定本实施办法：
一、考核原则
多劳多酬、物质奖励与精神鼓励并重。

二、考核实施
根据上级教育及人事主管部门的指导意见，制定《班主任工作绩效考核实施细则》，为保证考核的顺利实施，学校成立班主任工作绩效考核领导小组。

校长任组长，校长室成员为副组长，校委成员为成员，德育主任负责常务工作。

三、考核细则
1、班级评估：XX元/月，以班级月考核总分为基数，每扣一分折成XX元，每超出一分奖一元，并行班级得第一名者另奖XX元。

2、周五小结：XX元/月，每次X元，要求各班认真开展讲评、总结。

3、周一早班：XX元/月，每次XX元，师生7：00到校，开展自习。

4、升旗课间操：XX元/月，组织学生认真参加活动，X元/次。

5、读报活动：XX元/月，组织每天的讲评总结，X元/次。

6、中心活动完成情况：XX元/月，根据各处室活动记载完成情况发放。

7、安全奖：XX元/月，无大的违规违纪现象，无打架事件。

四、考核结果的运用
根据考核小组的考核情况确定当月班主任的绩效报酬发放，对一个学期中总评突出的班主任予以特别鼓励，并作为县乡级优秀班主任评选的重要依据。

本实施办法经学校中学教代会、班主任会议讨论通过。

由学校班主任工作绩效考核领导小组负责解释。

中小学班主任工作绩效考核方案

中小学班主任工作绩效考核方案为了充分发挥班主任在班级教育管理中的作用，调动班主任工作的积极性和主动性，促进班级管理工作的制度化和规范化，以及为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定了本考核规范。

一、考核方法：班主任绩效考核采用学校考评小组考核和任课学生和学生家长考评相结合的方式。

二、考核内容：班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两部分。

一）班主任常规工作考核（40分）：1.制定本学期的班主任工作计划，并在学期结束前及时撰写班主任工作总结。

（4分）2.认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题、有内容和有记录。

（3分）3.经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电话联系，至少每学期召开一次家长会。

学期末上交家访登记卡或电话联系册。

（5分）4.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风和学风。

班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。

（4分）5.积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。

（3分）6.按时参与学校组织召开的班主任会议或研究。

（3分）7.早读跟班。

（5分）8.课间操或学生集会班主任必须到场。

（5分）9.认真和及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。

（3分）10.按时完成学校安排的各项工作。

（5分）二）班级工作成果考核内容（60分）：1.班级卫生情况。

关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝发生聚集性污染病。

（10分）2.加强常规管理，重视平安教育。

在校内每发生一件平安事故处置及时。

（10分）3.加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。

活动内容丰富多样、安全有效。

（5分）4.加强班级财务管理，措施到位。

（5分）5.注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。

（5分）6.班级学生到校情况。

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则范本

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则范本一、绩效考核目标设定1. 提高学生综合素质：通过细化教育教学目标，注重学生的德、智、体、美等多方面发展，提高学生的自主学习能力和综合素质。

2. 落实教学管理：加强班级内部教学管理，确保教育教学工作的有序进行，并积极参与学校各项教育教学管理活动。

3. 建立良好的师生关系：与学生保持良好的沟通和互动，建立和谐的班级氛围，积极引导学生形成良好的品德品质和行为习惯。

4. 积极参与学校工作：积极参与学校各项工作活动，提高对学校发展的贡献度和专业能力。

二、绩效考核内容及标准1. 教育教学工作1.1 课堂教学质量评估评估指标：- 教学目标明确，教学内容与教材相符合。

- 教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣。

- 教学过程中能够根据学生的不同情况进行个性化辅导。

- 教学资源充分利用，教学环境整洁有序。

评估标准：- 教学目标明确，课堂教学内容与教材相符合，得分10分。

- 教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣，得分10分。

- 教学过程中能够根据学生的不同情况进行个性化辅导，得分10分。

- 教学资源充分利用，教学环境整洁有序，得分10分。

综合评分标准：满分40分，按比例转换为百分制得分。

1.2 作业批改与评价评估指标：- 作业批改及时准确，给予学生针对性的评价和指导。

- 作业评价具体明确，能够帮助学生发现自身的不足和提高方向。

- 作业批改形式多样，兼顾全体学生和个别学生的需求。

评估标准：- 作业批改及时准确，给予学生针对性的评价和指导，得分10分。

- 作业评价具体明确，能够帮助学生发现自身的不足和提高方向，得分10分。

- 作业批改形式多样，兼顾全体学生和个别学生的需求，得分10分。

综合评分标准：满分30分，按比例转换为百分制得分。

2. 班级管理工作2.1 学生纪律管理评估指标：- 纪律管理有力，能够维持良好的课堂秩序和学校秩序。

- 管理方式灵活多样，能够根据学生的不同特点采取相应的管理方式。

小学班主任绩效实施考核方案（通用5篇）

小学班主任绩效实施考核方案小学班主任绩效实施考核方案（通用5篇）为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学班主任绩效实施考核方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班主任绩效实施考核方案1为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分*该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。

分数按照量化得分记入班级量化。

2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。

因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。

3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。

优（5分），良（3分），及格（1分）。

（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。

按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。

2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。

活动完整性好，有意义。

完成一次赋3分，上限不超过9分。

3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。

（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。

2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。

（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。

中小学班主任工作绩效考核方案

中小学班主任工作绩效考核方案中小学班主任是学校教育工作中的重要岗位，班主任的工作绩效直接影响到学校的教育教学质量和学生的学习生活。

为了规范和提高中小学班主任的工作水平，制定一套科学合理、全面客观的班主任绩效考核方案是非常有必要的。

一、考核指标设置1. 学生学习情况：考核班主任对学生的学习情况关心程度、学习指导和监管能力。

2. 班级纪律：考核班主任对班级纪律的管理和维护情况，包括学生的作息规律、自律能力等。

3. 学生综合素养：考核班主任对学生综合素质培养的程度和效果，包括学生思想道德、学风、社会责任感等。

4. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通、交流和反馈工作情况。

5. 心理健康：考核班主任对学生心理健康的关注和指导。

6. 班级活动组织：考核班主任组织班级各类活动和竞赛的情况。

二、考核方式和评分标准1. 班级考试成绩：学生的考试成绩是反映班主任教学质量的重要依据。

可以根据学生的平均分、及格率、优秀率等指标给予综合评分。

2. 班级纪律指标：班级纪律包括学生的迟到早退、旷课操行情况等。

可以根据迟到早退考勤率、旷课率等综合评分。

3. 学生综合素养指标：可以根据学生思想道德评价、学风建设、社会实践活动等方面给予评分。

4. 家校沟通指标：可以根据班级家长会召开情况、家访工作等给予评分。

5. 心理健康指标：可以根据班主任关注学生心理健康的指导和协助工作给予评分。

6. 班级活动组织指标：可以根据班级各类活动和竞赛的组织情况给予评分。

三、考核结果的运用1. 绩效考核结果应在学校内部进行评定，根据班主任的考核结果分别给予相应的表彰或奖励。

2. 绩效考核结果可以作为班主任职称晋级的重要依据，高绩效的班主任可以有机会晋升为高级班主任。

3. 绩效考核结果可以记录在班主任个人档案中，为今后评优选优和临时任务分配提供依据。

4. 学校可以将班主任的绩效考核结果作为评判学校绩效的重要指标之一，进一步促进学校管理的科学化、规范化。

四、改进方案和措施1. 加强班主任的培训和学习，提高班主任的教育教学水平和综合素质。

班主任工作绩效考核方案

昭山和平小学班主任工作绩效考核方案（征求意见稿）一、总则班主任是班集体主要的组织者、指导者和教育者,是学校贯彻国家教育方针政策,促进学生全面发展、健康成长的骨干力量,是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。

班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。

为进一步发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,提高班主任的争先创优意识及班级管理的工作质量，充分调动班主任工作的积极性和主动性,特制订本方案。

二、考核内容：（一)师德师风（20分）1、关爱学生，对待学生公正，无排斥、恶意处罚潜能生现象。

无因工作失误遭家长投诉现象。

在期末的学生评价班主任工作中,满意度在95％以上计5分,低于90%计3分;遭家长投诉，经学校查实,确因工作失误造成的在前项得分基础上每次扣1分，直至本项计0分。

2、无体罚和变相体罚学生现象，计10分。

违反此项计0分；3、、工作服从大局安排，协调科任教师搞好班级管理,工作积极主动，根据期末科任教师评价班主任的结果，优秀率95％以上计5分，90%以下计3分；（二）常规管理(25+ )1、按时完成工作计划及总结，详细、有特色，操作性强，计3—5分；2、重视班级干部培养，班队委健全，定期召开干部会议，并做好会议记录，计2—5分；3、班级日常工作逐日记载，重大事件记载详细计10分,一般计6分，较差计4分；未逐日记载最高不超过6分；4、重视班级文化的建立,班级布置美观大方、有特色计2-5分；5、积极参与班风学风竞赛评比,统计全期评比得分.以全校平均分为标准,超过平均分计正分,低于平均分计负分;（三）安全教育(15分)1、重视安全教育，有详细的工作记录计5分，一般计4分，较少计3分，无记录计0分；2、全期无重大违纪、安全事故发生计10分，否则计0分.（四）主题活动（15分）1、按照部门安排，认真开展文明礼仪、爱国主义、诚信、法制等主题教育活动，且有活动记录,计3-5分；2、每月进行一次文明礼仪及安全的队课活动，且有详细的教案。

中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案

中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。

二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。

2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。

3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。

4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。

三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。

四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。

2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。

3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。

4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。

5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。

五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。

2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。

3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。

六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。

2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。

3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。

6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。

七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。

班主任绩效考核方案

大马镇中心小学班主任绩效考核方案为全面贯彻和落实教育方针，加强学校的管理力度，调动班主任积极性、主动性、自觉性，增强考核透明度，结合上级文件精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、考核原则1、坚持客观公正、公平公开的原则；2、坚持与绩效工资发放挂钩的原则；3、坚持班主任个人素质与班级管理相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与年度考核相结合的原则。

二、考评对象全体班主任三、考评内容班主任工作绩效考核内容分为三部分，即：班级常规管理工作、班主任工作态度、班级管理的成绩与效果。

1、班主任工作态度方面包括：按时上交工作计划、工作总结、班会材料及各种活动材料，并达到政教处要求；完成临时性任务情况；各种出勤情况；班级财产管理；学生巩固率等。

2、班级常规管理工作包括：班级的安全、纪律、卫生、两操、升旗、教育活动及班风和学风等方面的建设，即每周的值周评比内容。

3、班级管理的成绩与效果包括：黑板报评比、教室布置评比、各种集体性活动的获奖；德育典型的表彰；德育文章的发表与获奖等。

四、考核细则：【班主任工作态度】1、计划总结：精心制定班级计划、安排具体、落实到位得1分；认真做好总结得1分；及时上交得1分。

2、班队活动：认真组织好班队活动，有主题，有规范的记录，每节得2分；3、家长工作：定期召开家长会、经常家访且有记录效果好，每人次得0.5分；因工作不当，有学生或家长投诉每次扣2分.4、关爱学生：尊重、爱护学生得6分，体罚或变相体罚学生，造成一定后果的扣2分；对于身体、心理有异常的学生缺乏关爱，造成一定后果的扣4分。

5、落实学校通知、决议精神认真落实学校精神以及各项规定得3分，不服从领导，遇事无理取闹的每次扣3分6、考勤情况：班主任考勤：按时下班早读、早操、升旗、劳动、有关会议、班集体活动等，每节得1分。

缺勤一次扣3分，请假一次扣2分。

学生考勤：根据考勤人员的统计，各班每缺勤一人扣0.1分。

考勤人员根据上午和下午的最后一节课来统计各班的学生考勤人数。

小学班主任绩效考核实施方案七篇

小学班主任绩效考核实施方案七篇小学班主任绩效考核实施方案【篇1】一、考核工作目标为了推进我县基础教育改革和发展，全面提高教育教学质量，努力创办人民满意的教育，县教育局决定在全县开展中小学教师教学工作质量年度考核活动。

开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导教师钻研教材，研究教法，不断创新，努力实现教师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。

二、考核对象与时间全县在职中小学教师(含中专、特校、幼儿园教师及代课教师，下同)均应参加教学工作质量年度考核。

乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。

中小学教师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。

三、考核内容及等级划分中小学教师教学工作质量年度考核主要包括以下内容：1、教学素质(15%)——主要考查素质基础和平时教学技能发挥情况;2、教学过程(45%)①教学设计(10%)——主要考查教师常规教案的设计(含基本课件制作)的情况;②课堂教学(25%)——主要考核教师课堂教学的组织和实施情况;③教学批辅(10%)——主要考核作业批改和师生辅导的情况。

3、教学效果(30%)——综合考查教师教育教学的绩效。

主要包括：学生的学习兴趣、学习习惯、学习方式、学习方法与能力以及考试成绩，同时参考平时其他教学考查和学科活动绩效等情况。

4、教学创新(10%)——主要考查教师教育科研能力和水平情况。

教师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则(附后)，将教师教学工作质量分为四级，具体标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。

60分以下的不定等级。

四、考核工作的组织1、为加强对这项工作的组织和领导，县教育局成立中小学教师教学质量年度考核工作领导小组，其具体人员如下：组长：_副组长：_成员：_领导小组下设办公室，办公室设在教育局普教股，由周能国同志任办公室主任。

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则（三篇）

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则班主任作为学校教育管理的重要角色，对于学生的全面发展和学校的整体管理起着至关重要的作用。

为了提高班主任的工作效能和绩效，制定一套科学、客观、合理的考核细则是非常必要的。

下面是针对木咱中心小学班主任的工作绩效考核细则，具体内容如下：一、教育教学工作绩效考核：1.班级教育教学目标达成情况：- 考核指标：班级整体学业水平和学科成绩的提升情况。

- 评价标准：班级整体学业水平稳步提升且高于学校平均水平。

2.班级学生综合素质发展情况：- 考核指标：学生综合素质评价成绩、参与学校各类竞赛和活动的情况。

- 评价标准：班级学生综合素质评价成绩稳步提升且高于学校平均水平，积极参与学校各类竞赛和活动。

3.班级教育教学管理工作：- 考核指标：班级教学计划的制定和执行情况、课堂教学质量、作业批改的及时性等。

- 评价标准：班级教学计划科学合理，课堂教学质量高，作业批改及时且针对性强。

二、班级管理工作绩效考核：1.班级管理规范性：- 考核指标：班级管理是否符合学校要求，是否规范、有序。

- 评价标准：班级管理规范有序，符合学校要求。

2. 学生纪律管理：- 考核指标：班级学生纪律状况、违纪情况处理的及时性和合理性。

- 评价标准：班级学生纪律良好，违纪情况及时处理且处理合理。

3.家校合作及家长满意度：- 考核指标：家校联系、沟通情况的频率和质量，家长对班级管理工作的满意度。

- 评价标准：家校联系频率适宜，沟通质量良好，家长对班级管理工作满意。

三、个人专业素质绩效考核：1.个人教学技能提升：- 考核指标：参加教育培训的情况、教学方法的创新和应用情况。

- 评价标准：积极参加教育培训，教学方法创新并能成功应用。

2. 综合素质提高：- 考核指标：个人综合素质评价成绩、个人发表的专业文章或教育研究成果。

- 评价标准：个人综合素质评价成绩稳步提升且高于学校平均水平，发表的专业文章或教育研究成果达到一定水平。

3.团队合作能力：- 考核指标：与其他班主任的团队合作情况、参与学校组织的活动和会议的情况。

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则

木咱中心小学班主任工作绩效考核细则班主任是中心小学教育工作中不可或缺的一环，他们承担着关爱、管理和教育学生的责任。

班主任工作绩效考核是对班主任工作的一种评估和激励方式，能够有效地激发班主任的工作积极性，提高班级管理和教育质量。

本文将从班主任的角度出发，设计一份木咽中心小学班主任工作绩效考核细则。

一、工作态度与职业素养考核1. 遵守学校规章制度：是否严格遵守学校的各项规章制度，如准时上下班、服从调度等。

2. 工作责任心：是否对班级的管理和学生的教育付出足够的责任心，积极推动班级工作的开展。

3. 与家长的沟通：是否及时与家长进行沟通，回应家长关于学生学习和生活的问题。

4. 个人形象：是否穿着整洁、仪表端庄，以身作则对学生进行言行教育。

二、班级管理与教育考核1. 班级纪律管理：是否能够维护班级的良好秩序，及时处理班级纪律问题，减少学生违纪事项的发生。

2. 学生学习情况：是否认真关注学生的学习情况，积极指导学生学习方法，及时发现并解决学生学习上的问题。

3. 学生思想教育：是否关心学生的思想发展，了解学生的思想动态，及时开展有针对性的思想教育活动。

4. 学生发展规划：是否积极协助学生进行学业规划和职业规划，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、学生家访考核1. 家访频率：是否按照学校规定的家访频率进行家访，与家长建立有效的沟通渠道。

2. 访谈记录：是否准确记录家访情况，包括学生家庭背景、学生学习和生活情况等，并及时向学校报告。

3. 家庭问题解决：是否及时处理家庭问题，提供必要的帮助和支持，帮助学生解决在家庭方面的困扰。

四、班级活动组织考核1. 教育活动设计：是否设计有针对性和创新性的班级教育活动，满足学生的发展需求。

2. 活动组织能力：是否具备良好的组织能力和沟通能力，能够有效组织和指导班级各类教育活动。

3. 活动效果评估：针对每个教育活动，是否能够进行及时的评估和总结，为今后的活动提供借鉴。

五、自我学习与成长考核1. 学科知识更新：是否积极更新学科知识，不断提高自己的教育教学能力。

小学班主任工作绩效考核细则

小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。

一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。

三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。

2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。

（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。

2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。

该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。

3.考核时间：一般每月考核一次。

月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。

4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。

5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。

五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。