新编现代西方哲学复旦大学课程04
《现代西方哲学》课件
解释学
总结词
解释学关注理解和解释的方法论和实践，探 究文本、文化和世界的意义。
详细描述
解释学探究理解和解释的方法论和实践，关 注如何理解和解释文本、文化和世界的意义 。它主张通过理解和解释来揭示事物的本质 和意义，并强调解释者的主观性和历史背景 对理解的影响。解释学还关注解释的有效性 和可靠性问题。
对人类未来的影响和意义
引领思想潮流
现代西方哲学的发展将对人类未来的思想潮流产生重要影 响，为人类思考世界和自身提供新的视角和方法。
推动社会进步
现代西方哲学对道德、伦理、政治、经济等领域的关注将 为人类社会发展提供哲学智慧和指导，推动人类社会的进 步和发展。
提高人类精神境界
现代西方哲学的发展将有助于提高人类的精神境界，引导 人们追求更高的理想和价值，促进人类文明的进步。
03
现代西方哲学的主要问题
语言与哲学的关系
总结词
语言与哲学的关系是现代西方哲学的重要议 题之一，涉及到语言的意义、指称和交流等 方面。
详细描述
哲学家们探讨语言如何表达现实世界，如何 描述和理解人类经验，以及语言如何影响我 们对世界的认知和解释。他们关注语言的精 确性和清晰性，以及如何通过语言来表达和
要点一
总结词
真理与知识的问题是现代西方哲学的关键议题之一，涉及 到知识的获取、确证和真理的本质。
要点二
详细描述
哲学家们探讨知识的来源、确证和可靠性，以及真理的本 质和标准。他们关注人类如何认识和理解世界，以及我们 的认识和理解是否准确、可靠和有意义。
道德与伦理的问题
总结词
道德与伦理的问题是现代西方哲学的重要议题之一，涉 及到道德原则、道德价值、道德责任和道德行为等方面 。
现代西方哲学1
第一讲绪论一、什么哲学？哲学处于这一尴尬境地的明显标志就是它的问题几乎都是无法解决的难题。
因为哲学问题乃是永恒无解因而万古常新的难题，故而一切答案都不具有终由此可见，哲学是“历史性的思想”，因为前人所面临的哲学问题同样也是我们所面临的问题，虽然它们可能会发生一些形态上的改变。
这就是说，我们要学习的哲学不仅是当前的，还有过去的，甚至将来的。
于是，历史上已经过去了的思想实际上并没有过去，它们也构成了我们的存在的一部分，因而“历史性”在此就有了“现实性”的意义，因为我们的思想包含而且必须包含过去的思想才成其为思想，或者说，离开了历史，我们的思想甚至我们的存在便是残缺不全的。
哲学就是哲学史，或者说，哲学史就是哲学。
使哲学成为哲学的，是哲学问题永恒无解因而万古长青的本性。
哲学就是反思。
换言之，哲学家们的思想既是历史性的，同时又超越了历史，在任何时候、任何情况下都具有现实性。
所以，哲学史从来就不是什么死材料的堆积，而是一种活生生的思想律动。
海德格尔：他的著作是“道路，而不是著作”(Wege—nichtWerke)，这里的“道路”用的是复数。
言外之意，哲学问题的终极解决是不可能的，我们所能做的就是不断地探索。
所以，我们学习哲学就是上路——踏上爱智慧的思想之路，哲学永远“在途中”。
智慧的痛苦由此可见，爱智慧根源于人的本性，这是人必须经历的痛苦，正是在这种痛苦之中，人成其为人。
人“成其为人”的意思并不是说，有一个永恒不变的“本质”“等待”着人去实现，而是说“人是人的未来”，他的“本质”是未定的和开放的，由他自己来塑造自己本身。
二、现代西方哲学概述１、什么是现代西方哲学？本门课程所指的“现代西方哲学”是指十九世纪三十年代以来在西方（主要是指西欧和北美）各国产生的各种马克思主义哲学以外的哲学学说，其中主要是西方资产阶级哲学流派的学说，在时间上、空间上、内容上有其限定性。
２、现代西方哲学的基本势态现代西方哲学经历了一百万年的过程，其间流派纷呈，思潮迭起，相互角逐，此兴彼衰，呈现出变化多端的态势，但从各流派的学说及其所代表的思潮的内容和倾向来看，大体上可以分成两大类：一类是科学主义思潮；一类是人本主义思潮。
复旦大学现代西方哲学试题
现代西方哲学1.意向性意向性是意识的基本结构，即排除了与个人心理相关的意识内容之后剩余的纯粹意识。
意向性的纯粹性表现在：即使意识与外部实在没有发生关系，意识也因指向某物的活动而保持自身的完整性和自主性，意向某物是意识的基本结构。
胡塞尔用意向性来建立包括物理的和心理的、外在的和内在的对象在内的一切现象。
2.解构主义解构主义60年代缘起于法国，雅克•德里达——解构主义领袖——不满于西方几千年来贯穿至今的哲学思想，对那种传统的不容置疑的哲学信念发起挑战，对自柏拉图以来的西方形而上学传统大加责难。
在德里达看来，西方的哲学历史即是形而上学的历史，它的原型是将“存在”定为“在场”，借助于海德格尔的概念，德里达将此称作“在场的形而上学”。
“在场的形而上学”意味着在万物背后都有一个根本原则，一个中心语词，一个支配性的力，一个潜在的神或上帝，这种终极的、真理的、第一性的东西构成了一系列的逻各斯（logos），所有的人和物都拜倒在逻各斯门下，遵循逻各斯的运转逻辑，而逻各斯则是永恒不变，它近似于“神的法律”，背离逻各斯就意味着走向谬误。
而德里达及其他解构主义者攻击的主要目标正好是这种称之为逻各斯中心主义的思想传统。
简言之，解构主义及解构主义者就是打破现有的单元化的秩序。
当然这秩序并不仅仅指社会秩序，除了包括既有的社会道德秩序、婚姻秩序、伦理道德规范之外，而且还包括个人意识上的秩序，比如创作习惯、接受习惯、思维习惯和人的内心较抽象的文化底蕴积淀形成的无意识的民族性格。
反正是打破秩序然后再创造更为合理的秩序。
3.试述波普尔的否证主义有哪些特点。
波普尔的“证伪主义”（1）波普尔以证伪主义为旗帜登上哲学舞台的。
其中心思想是：一个理论的科学性标准就在于其可否证性。
不能为任何想象的事件所否证的理论是非科学的。
可否证性概念是波普尔证伪主义的核心概念。
首先，它被用来解决科学划界问题；其次，它用于解决归纳问题。
证伪过程中使用的方法是试错法，试错法本质上是演绎的方法。
《新编现代西方哲学》课件
结构主义和后结构主义关注文本和符号的意义，而存在主 义关注个体存在的意义和价值，两者在文本解释上有一定 的联系。
03
分析哲学
分析哲学的核心思想
语言分析
分析哲学的核心是对语言的精确
分析，旨在澄清概念、消除歧义
和解决哲学问题。
01
逻辑实证主义
02 强调只有通过逻辑和经验实证才
能确定知识的真伪，传统形而上
英国哲学家、逻辑学家和数学 家，主张逻辑原子主义和分析 哲学。
03 维特根斯坦
奥地利哲学家和逻辑学家，对 语言的意义和游戏的规则进行 了深入探讨。
0 奥斯汀 4英国哲学家，主张日常语言学
派，强调对日常语言的精确分 析。
分析哲学与其他哲学流派的关系
与传统形而上学的
关系
分析哲学反对传统形而上学的本 体论和认识论，认为传统形而上 学的问题是无意义的。
机遇
全球化也为现代西方哲学提供了更广 阔的视野和更丰富的资源，为哲学的 发展提供了更多的可能性。
展趋势越来越明显，各种哲学流派和思想相互碰撞、融合，形 成了一种多元共生的局面。
跨学科性
现代西方哲学越来越注重与其他学科的交叉融合，如心理学、语言学、人类学等，这种 跨学科的研究方式为哲学的发展提供了新的思路和方法。
关注人的处境和命运
存在主义认为人处于一个充满困境和不确定性的世界中，需要面对 自己的处境和命运，寻找存在的意义和价值。
存在主义的主要代表人物
丹麦哲学家克尔凯郭尔
法国哲学家萨特
他认为人的存在是孤独的、无意义的 ，人们需要寻找自己的信仰和意义。
他认为人的存在是自由的、无意义的 ，人们需要自己创造自己的意义和价 值。
实证主义
超越近代殊途同归_读_新编现代西方哲学_
育》、凯洛夫的《教育学》,这是影响中国教育最深的三本教育学著作,然后讲到当代教育学的多元化。
又如讲当代中国教育,不是像一般《教育学》教科书那样只讲中国的教育方针和学制,而是简要地介绍我国建国以来的经验教训,再讲到今天的教育目的、结构。
重视吸收世界教育发展的经验和研究成果。
教育事业是未来的事业,教育工作者需要有前瞻性。
要达到这一点,就要面向世界,了解世界教育发展的现状和趋势。
《当代教育学》专门辟一章“当代世界教育”,介绍当代世界教育发展的概况和各种教育思潮,其他各章中也都介绍了世界各国的教育理论。
这对于教师开阔视野,放眼世界,把握未来是很有帮助的。
重视理论和实际的结合。
本书不仅介绍了许多先进的教育思想和理论,而且紧密结合我国的实际,重视总结我们自己的经验。
书中有许多案例提供学生思考。
特别是道德教育部分,讲到道德判断、两难问题时举了一些案例,对学生会有很大的启发。
书中还专门介绍了上海市青浦县的教改实验,这是我国本土最成功的实验,用它来说明,我们完全能够创造出自己的经验和理论。
书中还有许多新的内容,或者是老问题的新解释。
在这篇短文中,不可能一一列举。
可以说,该书从标题到内容都用一种新的方式来表述,用现代时髦的说法,作者是企图建立新的教育学的话语体系。
当然,正如我前面所说的,教育是一种复杂的社会活动,建立新的教育学绝不是容易的事。
书中也还有一些值得推敲的地方,例如,第一章教育发展的分期,在古代教育与近代教育之间,隔了一段文艺复兴时期的教育,似乎在历史分期逻辑上不顺;又如,把“教学”说成是教师的行为,“而不是学生的行为”,值得商榷。
可以这样说,教学工作是教师的行为,但教学,作为一种活动过程,应该是师生双边的活动,也应该是双方的行为。
其他有些章节在逻辑安排上也还有值得改进的地方。
□超越近代殊途同归———读《新编现代西方哲学》●复旦大学孙向晨西学东渐,国人便对西方哲学用足了功夫,且不说严复的《天演论》对中国社会的巨大影响,单是维特根斯坦《逻辑哲学论》的第一个外文译本是中文便足以说明国人对于西学的重视。
复旦大学参考书目
复旦大学哲学学院2011年度博士招生参考书目一、马克思主义哲学（专业代码：010101）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：马克思主义哲学原理1、《马克思主义哲学经典文本导读》，余源培、吴晓明主编，高等教育出版社，2005年（含经济学专业）二、中国哲学(专业代码：010102)科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：中国哲学史料学或西方哲学史1、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年2、《经学教科书》，刘师培，上海古籍出版社，2006年3、《经学历史》，皮锡瑞，中华书局4、《中国古代哲学史料学》，冯友兰，凤凰出版社集团江苏教育出版社5、《中国现代思想研究》，张汝伦，上海人民用出版社，2001年6、《现代西方哲学十五讲》，张汝伦，北京大学出版社7、《西方哲学十五讲》，张志伟，北京大学出版社三、外国哲学（专业代码: 010103）①《西方哲学史》全增嘏上海人民出版社②《现代西方哲学》刘放桐人民出版社科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：现代西方哲学1、《新编现代西方哲学》，刘放桐主编，人民出版社2、西方哲学通史《十七世纪形而上学》、《二十世纪英美哲学》、《二十世纪德国哲学》、《二十世纪法国哲学》，刘放桐、俞吾金主编，人民出版社，2005年3、《二十世纪哲学经典文本》（欧洲大陆哲学卷、英美哲学卷），俞吾金、吴晓明主编，复旦大学出版社4、《存在与时间》，海德格尔，商务印书馆四、伦理学（专业代码：010105）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：西方伦理学原著1、《尼各马可伦理学》，亚里士多德，人民出版社，2010年2、《道德形而上学基础》，康德，中国人民大学出版社3、《实践理性批判》，康德，人民出版社4、《法哲学原理》，黑格尔，商务印书馆五、宗教学（专业代码：010107）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：宗教学原理1、《宗教学通论新编》，吕大吉，中国社会科学出版社2、《西方宗教哲学文选》，胡景钟、张庆熊编，上海人民出版社3、《印度佛教源流略讲》，吕瀓，上海人民出版社4、《中国佛教源流略讲》，吕瀓，中华书局5、《中国礼仪之争》，李天纲，上海古籍出版社，1998六、科学技术哲学（专业代码：010108）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：科学技术与社会或科学哲学1、《科学与社会》，吴晓明，上海远东出版社2、《科学技术与社会导论》，殷登祥，陕西人民教育出版社3、《科学技术哲学导论》，陈其荣，复旦大学出版社4、《科学哲学》，周林东，复旦大学出版社5、《科学哲学导论》，沈铭贤，上海教育出版社七、国外马克思主义（专业代码：010120）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：西方马克思主义1、《历史与阶级意识》，卢卡奇、杜章智等译，商务印书馆2、《马克思以后的马克思主义》，戴维麦克伦、李智译，中国人民大学出版社，2004年3、《国外马克思主义哲学流派新编：西方马克思主义卷》，俞吾金、陈学明，复旦大学出版社4、《西方马克思主义教程》，陈学明，高等教育出版社，2001年八、经济哲学（专业代码：010121）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：马克思主义哲学原理1、《马克思主义哲学经典文本导读》（含经济学专业），余源培、吴晓明主编，高等教育出版社，2005年九、比较哲学（专业代码；010122）科目一：哲学综合知识1、《马克思主义哲学的理论与历史》，余源培主编，复旦大学出版社，2000年2、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年3、《西方哲学史》（上、下册），全增嘏主编，上海人民出版社4、《西方哲学原著选读》（上、下册），北大哲学系外国哲学教研室编，商务印书馆，1982 科目二：中国哲学史料学1、《中国古代哲学史》，上海古籍出版社，2006年2、《经学教科书》，刘师培，上海古籍出版社，2006年3、《经学历史》，皮锡瑞，中华书局4、《中国古代哲学史料学》，冯友兰，凤凰出版社集团江苏教育出版社5、《中国现代思想研究》，张汝伦，上海人民用出版社，2001年6、《现代西方哲学十五讲》，张汝伦，北京大学出版社7、《西方哲学十五讲》，张志伟，北京大学出版社2011年法学硕士研究生招生参考书目以下书目仅供参考，法学院不负责购书及相关咨询030101法学理论:①《中国法律概论》张光杰主编复旦大学出版社2006②《民法总论》（第二版）王全弟主编复旦大学出版社2004③《法理学导论》张光杰主编复旦大学出版社2006④《法理学导论》杨心宇主编上海人民大学出版社2002⑤《西方法律思想史》谷春德主编中国人民大学出版社2000030102法律史:①②③同030101①②③④《中国法制史》叶孝信主编复旦大学出版社2008⑤《中国法律思想史》郭建主编复旦大学出版社2007⑥《中国法制史》郭建等上海人民出版社2006⑦《当代主要法律体系》[法]勒内·达维德上海译文出版社1984⑧《比较法总论》沈宗灵北京大学出版社2004030103宪法学与行政法学:①②③同030101①②③④《行政法学》董茂云等人民出版社2005⑤《宪法》周叶中主编高等教育出版社2002⑥《外国宪法》韩大元主编中国人民大学出版社2001030104刑法学:①②③同030101①②③④《理论刑法学》陈浩然上海人民出版社2000⑤《应用刑法学》总论陈浩然华东理工大学出版社2004⑥《应用刑法学》分论陈浩然华东理工大学出版社2004 030105民商法学:①②③同030101①②③④《债法概论》王全弟主编复旦大学出版社2001⑤《物权法》王全弟主编浙江大学出版社2007⑥《中国商事法》王保树主编人民法院出版社2001⑦《知识产权法》刘春田主编高等教育出版社等2003⑧《现代侵权损害赔偿研究》刘士国法律出版社1998⑨《民国商事立法研究》季立刚复旦大学出版社2006⑩《债法》王全弟主编复旦大学出版社2010030106诉讼法学:①②③同030101①②③④《民事诉讼法新论》（修订本）章武生主编法律出版社2002⑤《民事诉讼法》（第2版）江伟主编高等教育出版社2004⑥《刑事诉讼法学》谢佑平主编复旦大学出版社2002⑦《刑事程序法哲学》谢佑平著中国检察出版社2010030107经济法学:①②③同030101①②③④《经济法》史际春著中国人民大学出版社2005⑤《经济法理论的重构》张守文著人民出版社2004⑥《需要国家干预；经济法视域的解读》单飞跃等著法律出版社2005⑦《经济法学》李昌麒等著法律出版社2007⑧《经济法原论》吕忠梅等著法律出版社2007⑨《比较视野中的银行破产法律制度》艾娃·胡普凯斯著季立刚译法律出版社2006030108环境与资源保护法学:①②③同030101①②③④《环境与资源法学》张梓太科学出版社2007（第二版）⑤《自然资源法学》张梓太北京大学出版社2007 ⑥《环境法律的解释：问题与方法》汪劲著人民法院出版社2006⑦《环境法原理》吕忠梅主编复旦大学出版社2007030109国际法学:①②③同030101①②③④《国际法》王铁崖主编法律出版社1995⑤《国际私法新论》韩德培主编武汉大学出版社2003⑥《国际私法》（第二版）杜涛陈力复旦大学出版社2008⑦《国际经济法》（第二版）董世忠主编复旦大学出版社2009⑧《新编国际经济法导论》（第二版）张乃根主编复旦大学出版社2002⑨《国际法原理》张乃根中国政法大学出版社2002。
新编现代西方哲学(精)
目录
• • • • • • • • 第十八章 当代西方科学哲学 第一节 波普尔的朴素否证论 第二节 拉卡托斯的精致否证主义 第三节 历史主义学派的兴起 第四节 费耶阿本德的多元方法论和相对主义 第五节 劳丹与历史主义尾声 第六节 科学实在论 第七节 科学实在论与反实在论之争
目录
• • • • • • • • • • • • • 第十九章 现代西方宗教哲学 第一节 现代西方宗教哲学概况 第二节 马利坦与新托马斯主义 第三节 鲍恩与美国人格主义 第四节 穆尼埃与法国人格主义 第五节 蒂利希与新正统主义神学 第十二章 当代西方哲学的发展趋势与后现代主义 第一节 当前西方哲学发展的主要倾向 第二节 当代后现代主义思潮的兴起及其基本倾向 第三节 利奥塔对“后现代状况”的描述 第四节 罗蒂的新实用主义与后现代文化 第五节 当代后现代主义对现代西方哲学的继承和超越 第六节 后现代主义与当代哲学的走向
新编现代西方哲学
• 刘放桐等 编著
• •
复旦大学哲学系 2004年12月30日
目录
• • • • • • • 序言 绪论 第一章 实证主义 第一节 实证主义概况 第二节 孔德的实证主义 第三节 穆勒的归纳主义 第四节 斯宾塞的综合哲学
目录
• • • • • • • • • • • 第二章非理想主义和唯意志主义 第一节 非理想主义和唯意志主义概况 第二节 叔本华的生活意志论 第三节 克尔凯郭尔的非理想主义 第四节 尼采的权力意志论 第三章 新康德主义 第一节 新康德主义概况 第二节 早期新康德主义者朗格的哲学 第三节 柯亨和马堡学派 第四节 文德尔班和弗莱堡学派 第五节 新康德主义的伦理学社会主义
目录
• • • • • • • 第十五章 弗洛伊德主义 第一节 弗洛伊德主义概况 第二节 弗洛伊德早期的两大“发现” 第三节 两大“发现”在社会历史领域的广泛应用 第四节 阿德勒和荣格对弗洛伊德理论的改造和发展 第五节 新弗洛伊德主义 第六节 弗洛伊德主义和马克思主义
新编现代西方哲学(复旦大学精品课程)04-精品文档
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本章概述
新康德主义继承和发展康德的“哥白尼变更”学说，旨在超越以二 元分立和理性独断为特征的近代哲学的形而上学。他们或用生理学的新 发展来证明康德的“哥白尼变更”理论；或把客体当做主要对象，从对 数学的自然科学的研究中发挥康德的先验逻辑学说，致力于发现各门科 学的一般的逻辑结构或形式，强调纯粹思维对知识的形式和内容的创造； 或把先验主体本身当做主要研究对象，从对主体的研究出发来研究客体 及其与主体的关系，发挥康德的先验心理学，把先验主体对于对象的评 价当做统一全部哲学的基础和解决全部哲学问题的标准，把对文化历史 事件的评价当做哲学的主要内容。新康德主义在哲学史上起了非常重要 的承前启后的作用,20世纪很多著名的哲学家都曾一度是新康德主义者， 或出自新康德主义门下。本章主要介绍新康德主义的概况及其主要流派。
第二节 早期新康德主义者朗格的哲学
• 弗里德里希·阿尔伯特 · 朗格（Friedrich Albert Lange,1828-1875）是新康德主义的 开创者之一，新康德主义生理学派的主要代表。取得博士学位后，他先后在科伦和杜伊斯堡担任过中学副校长 和校长，其间有几年在波恩大学任代课教师。1861年起他辞去教职，作为自由派5活动家参与了当时德国的社 会政治活动。他经常扮演工人领袖的角色，发表过一些维护工人利益的言论。他与马克思和恩格斯有过不少交 往，但他的改良主义立场与他们的立场有着原则的区别，因而受到了他们的批评。 他的主要著作有《论工人问题》和《唯物主义史》，后者不是一般哲学史著作，而是表述朗格哲学观点的代 表作。它最早对新康德主义这种哲学思潮的基本观点作了较为明确而系统的阐述，对以后新康德主义哲学思潮 的发展在理论上起了重要作用。
二、论回到康德的意义
第二节（续1）
编现代西方哲学(复旦大学精品课程)(2)
常适应当时很多人的虚无主义和从痛苦中求重生的情绪。不过，当纳粹正式上台，法西斯狂热笼
罩德国大地时，具有悲观主义色彩的存在主义就不再行时了。而这后存在主义在德国又较流行，
但存在主义的中心由德国移到了法国。在法国出现了萨特、加谬等一批著名的存在主义哲学家。
存在主义在欧洲其他国家也有不少信徒。20世纪50年代以来，存在主义在美国也逐渐风行起来，
恢复人达到个性和尊严，一直被存在主义者当做其哲学的中心问题。存在主义也正以此而在有着
这种异化感的各个社会阶层中找到自己的同情者和支持者。
•
三、存在主义的流传 存在主义哲学流派是在第一次世界大战后的德国正式形成的。海德
格尔和雅斯贝尔斯的存在主义理论很快成了德国哲学中最引人注目的理论。存在主义理论似乎非
可编辑ppt
2
第一节（续1）
•
二、存在主义的根源 存在主义要求以超越主客、心物二分的存在论取代以这种二分为
根本特征的西方传统哲学思维方式，这正是西方哲学发展由近代向现代转型的一种突出表现。
•
从理论上说，以超越主客二分来显示和思考存在这个基本观念在西方哲学中早已存在，它可
以追溯到古代西伯莱和希腊文化。赫拉克利特和巴门尼德已把存在当做正在涌现达到、思有统一
莱堡大学校长，10个月后被迫辞职，1951年后，海德格尔被允许重新在大学讲课，50年代后期完
全退休，长期隐居，1976年逝于弗莱堡。主要著作有：《论根据的本质》（1919）、《存在与时
间》（1927）、《什么是形而上学》（1929）、《荷尔德林和诗的本质》（1936）、《论真理的
本质》（1943）、《论人道主义》（1947）、《林中路》（1949）、《形而上学导论》（1953）、
《什么是思》（1954）、《通向语言之路》（1959）、《诗、语言、思》（1971）等等。海德格
复旦大学哲学系西方哲学专业试题2004 2003
复旦2003考研试题
考试科目：西方哲学史（从古希腊到现代）
报考专业：马克思主义哲学、中国哲学、外国哲学、逻辑学、伦理学、宗教学
一、名词解释(每个6分)
1、逻各斯
2、教父哲学
3、四假相
4、黑格尔的“反思”
5、奥卡姆剃刀
6、绝对命令
7、证实原则
8、解释学循环
二、简答（每题15）
1、简述亚里士多德的实体论
2、康德的先天综合判断
3、比较中世纪唯名论与实在论的异同
4、简述黑格尔的真理观
三、论述（共42分）
1、论述从笛卡尔到斯宾诺莎、莱布尼茨实体论的演进发展。
2、从海德格尔、伽达默尔看他们对于“理解”的理解。
复旦大学哲学系西方哲学专业试题2004
一.名词解释(每题5分)
1.精神助产术(苏格拉底)
2."飞矢不动"(芝诺)
3.第一实体(Aristotle)
4.权力意志(尼采)
5.人为自然立法(康德)
6.三表法(培根)
7.上帝的本体论证明(Anselm)
8.经验自然主义(杜威)
二.简答(每题15分)
1.亚氏对柏拉图理念论的批评
2.黑格尔的真理观
3.中世纪唯名论与唯实论之争的实质
4.维特根斯坦的<逻辑哲学论>和<哲学研究>的观点的变化
三.论述(每题25分)
1.比较笛卡尔,斯宾诺莎和莱布尼茨的实体的异同
2.海德格尔对胡塞尔的现象学方法的继承和超越。
现代西方哲学教学大纲
现代西方哲学》课程大纲 课程编号： 课程类别： 授课对象： 开课学期： 学分： 3 学分 主讲教师：韩东晖、张旭、周濂、马琳、刘畅等 指定教材：赵敦华： 《现代西方哲学新编》 ，北京大学出版社 2000 年版 考核方式：考试（闭卷） 教学目的： 《现代西方哲学》课程旨在教授自 使学生了解现代西方哲学的基本脉络、 现代和当代的演变，提升理论思维的能力。
课程简介： 《现代西方哲学》 课程内容包括 19 世纪下半叶的哲学思潮 （以非理性哲学为主） 、分析 哲学运动、现象学运动、 20 世纪法国哲学、后现代主义等。
该课程以现代西方哲学中的主 要哲学家和哲学问题为线索， 引导学生进入哲学运思的维度， 通过与哲学家们进行思想之间 的对话， 熟悉现代哲学的理论学说， 遵循哲学家们的思路， 了解哲学家们解决哲学问题的独 特方式， 掌握哲学概念术语的基本含义及其历史演变， 全面系统地经受理论思维的训练， 建 立扎实的知识基础， 确立问题意识、 历史意识和批判精神，为进一步研读哲学家的着作，深 入把握他们的哲学思想做准备。
学科基础课 哲学专业 第4 学期 19 世纪下半叶至 20世纪的现代西方哲学主要流派， 主要人物及其主要思想、 核心问题， 了解西方文化在 第一讲 导言 教学内容 ：介绍“现代西方哲学” 的概念及其相关争论； 介绍现代西方哲学的主要流派、 主要人物和主要特点。
必读文献 1. 2. 3. 选读文献 1. 希尔贝克、伊耶： 《西方哲学史：从古希腊到二十世纪》 ，童世骏等译，上海： 上海译文出版社， 2004，第 16、24、25、26 章。
韩东晖主编：《智慧的探险： 西方哲学史话》 ，北京：中国人民大学出版社， 2003， 第四部分。
张汝伦：《现代西方哲学十五讲》 ，北京：北京大学出版社， 2004，第一讲。
2. 江怡主编：《走向新世纪的西方哲学》 （修订版），北京：中国社会科学出版社， 2004。