课改活动记录表
集体备课活动记录表
其中《机械运动》中单位换算、刻度尺的估读，秒表的使用对学生来说是难点，需要学生结合动手实验和习题和图片进行学习。
集体备课活动记录表
主持人
张燕飞
学科
物理
主题名称
集体备课
主题形式
集体备课活动记录表
主持人
赵慧霞
学科
物理
主题名称
集体备课
主题形式
讨论
时间
2012年9月6日
地点
第二教学楼205室
参加人员
赵慧霞、张燕飞、邹玲
缺席人员
阶段
教学
工作
总结
主要存在问题：
1、今年刚换新教材，教起来不熟悉。
2、初二物理力量薄弱
对策及措施：
1、集体备课，集思广益、资源共享。
2、互相帮助，团结一致
主要内容：
4、集体备课群策群力，资源共享，但要结合各班的实际情况进行具体教学。
本次教研活动中，高二年级组的每位老师都积极发言，充分参与，对第二章的学科教学进行了细致统筹安排，并在老教师的指点下对第二章的难点和重点进行了分析，以帮助组内的年轻教师更好的备课和教学突破。高一、高三物理组的老师也参与了备课活动，并对活动提出了不同经验和看法，让备课活动更加高效率、高质量。以备今后的课堂教学更有时效性。
初中物理教研活动（2012.11.27）
克一中教研活动记录表
主持人：丁凤霞
学科：初中物理
记录人：赵慧霞
课题名称：基本功训练（板书的设计）
时间：2012年 11月27日
地点： 前楼206会议室
会议形式：教研组各成员设计并交流
学校课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。
为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。
3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。
4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。
案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。
5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。
2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。
4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。
七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。
2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。
3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。
4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。
总之，本次教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。
生物新课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，生物学科作为自然科学的重要组成部分，也在积极探索适应时代发展需求的新课程改革。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高生物教师的教学水平和学生的综合素质，我校生物教研组于2023年3月15日开展了以“生物新课改背景下教学策略与方法探究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、案例分析、教学观摩等方式，提升教师对生物新课改的理解和实施能力。
二、活动目标1. 深入理解生物新课改的理念和目标，明确新课改对生物教学的要求。
2. 探讨生物新课改背景下有效的教学策略和方法，提高课堂教学效率。
3. 通过案例分析，提升教师对生物实验、探究性学习等教学活动的组织能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升生物学科教学质量。
三、活动内容（一）新课改理念解读活动伊始，教研组长对生物新课改的理念进行了深入解读。
她强调，新课改的核心是“以人为本”，强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
生物教师应转变传统的教学观念，从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
（二）教学策略与方法探究1. 情境教学法：教师应创设与生活实际紧密相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2. 探究性学习：鼓励学生通过实验、观察、调查等方式，主动获取知识，培养科学探究能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 信息技术与生物教学融合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
5. 跨学科教学：将生物学科与其他学科相结合，拓宽学生的知识视野。
（三）案例分析针对新课改背景下的生物教学，教研组选取了几个典型案例进行分析。
例如，某教师在讲解“细胞分裂”时，通过制作细胞分裂的动画，将抽象的知识形象化，使学生更容易理解。
另外，某教师在组织“探究光合作用”实验时，引导学生分组合作，培养了学生的实验操作能力和团队协作精神。
（四）教学观摩教研组安排了两位教师进行教学观摩。
语文校本研修活动记录表
语文校本研修活动记录表学校的校本研修活动记录表活动主题：树立大课程观，继续加强对新课标的研究、研究和使用负责人：程学活动时间：2019年3月5日主讲人：无活动地点：退教室参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：本次活动分为小学组和中学组研究新课程标准解读，了解材，领会教材编排的意图。
小学组由XXX负责，中学组由其他老师负责。
同时，要求各位老师用好材，改善教学策略，在实际教学中做到得心应手。
重点强调新的《语文课程标准》中提出要求：学生在九年义务教育期间课外阅读总量需达到400万字以上，其中小学段要求阅读量达到145万字以上，中学段（7—9年级）要求学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。
因此要重视阅读教学，努力打造书香校园。
活动反思与建议：通过研究，大家对新课程标准有了新的认识，对树立大课程观，实现教师的专业发展有极大的促进作用。
活动主题：农村学校语文课外阅读教学现状思考与对策初探负责人：程学活动时间：2019年4月9日主讲人：无活动地点：退教室参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：本次活动旨在交流阅读教学各年级现状，并分享各自的做法。
XXX老师明确每天阅读任务，要求家长签字；程学老师利用一些APP软件，打卡阅读，调动积极性；XXX老师要求有摘抄笔记，明确摘抄要求，及时布置及时检查。
最后，归纳出以下建议：首先，指导学生处理好课内与课外的关系。
先课内后课外，课内课外并重。
其次，重视学生阅读兴趣的培养。
第三，授与学生阅读方法。
如记帐阅读法、提炼阅读法、五遍阅读法、模型阅读法、预测阅读法、全脑阅读法、PQRST五步阅读法、形象记忆法等。
第四，及时检查。
检查的方法多种多样：笔答、谈体会、演讲、辩论、办手抄报等等。
活动反思与建议：我们的课外阅读只有真正落到实处，我们的阅读教学质量才能得到提高。
活动主题：语文课堂上的小组合作研究负责人：主讲人活动时间：2019年5月8日参加对象：高年级语文组5-9年级全体语文老师活动内容：1.探究语文学科小组合作研究课堂的现状，发现存在题化、合作不够深入以组长说为主等问题。
小学课改教研活动记录
一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于深化课程改革的要求，进一步提高小学教育教学质量，我校于近日开展了以“小学课改实践与探索”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，推动我校小学课程改革向纵深发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 探讨小学课程改革中的重点、难点问题，分享教学经验。
3. 增强教师之间的合作意识，提高教育教学水平。
4. 为我校小学课程改革提供实践案例，推动课程改革向纵深发展。
三、活动时间与地点时间：2022年3月15日地点：我校会议室四、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 教师分组讨论4. 分组代表发言5. 总结与反思五、活动内容1. 主持人开场活动伊始，由我校校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对教师提出了期望。
2. 专家讲座本次讲座邀请了市教研室专家，以“小学课程改革的理论与实践”为题，从课程改革的意义、目标、内容、方法等方面进行了深入浅出的讲解。
专家的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对小学课程改革有了更全面、深入的了解。
3. 教师分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将课程改革理念融入课堂教学？（2）如何提高学生自主学习能力？（3）如何开展小组合作学习？（4）如何发挥信息技术在课程改革中的作用？4. 分组代表发言各小组讨论结束后，推选代表进行发言。
代表们结合自身教学实践，分享了在课程改革中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思活动最后，我校校长对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们积极参与，讨论热烈，成果丰硕。
同时，校长也对教师们提出了几点要求：（1）要进一步提高对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
（2）要勇于创新，积极探索适合我校实际的教学方法。
（3）要加强团队合作，共同推动我校课程改革向纵深发展。
校本研修活动记录表
组织者时间：9.29
研修主题
新课改下如何提高学数学学习兴趣？
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
一、备课的目标要重实效。教师备课的真正目标就是如何达到新课程标准的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新课标要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程，更好地激发学生的学习热情，充分发挥学生学习的独立性、主动性和创造性。
二、发挥优势突破重难点
课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如，语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等。然而，当信息技术与之进行了有机的整合，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去老师口诺悬河的解说，手舞足蹈的比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。利用信息技术，在突出重点、突破难点上有着别的手段无法实现的优势。
校本研修活动记录表四
组织者杨斌时间11.10
研修主题
关注学习过程提高数学效率
主持人
参与教师
全体数学教师
研修时间及地点
活动过程记录
1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。
集体备课活动记录表
主要存在问题：本章《密度》是难点，知识点多，公式的计算、概念的意义，单位的换算都是学生不容易攻克的难点。
对策及办法：有主讲教师讲一下本节课的构思、如何率领学生突破重难点，如何拓展本节知识。由其他教师弥补、将本节课提炼成优质课。
4、赵慧霞老师设计的是光的直线传播一堂课的板书。
三、教研组长总结
赵慧霞老师板书的形式是思维导图式，版面上关键词清楚，重点突出，知识内容一目了然。任英和漆小江老师的板书是提纲式的，知识点内容清楚，字体漂亮，图文并茂。丁凤霞老师的板书知识脉络清晰。总之，我们物理组是第一次进行了这样的活动，在这次活动中，年夜家相互交流，相互学习，都有了一定的收获。
初中物理教研活动（.11.27）
克一中教研活动记录表
主持人：丁凤霞
学科：初中物理
记录人：赵慧霞
课题名称：基本功训练（板书的设计）
时间：11月27日
地址：前楼206会议室
会议形式：教研组各成员设计并交流
介入人员：丁凤霞、任英、漆小江、赵慧霞
应到人数6
实到人数：4人
课题内容
会议内容：
一、谈对三中物理教研组模块活动的感受
2.学生的学生的计算能力较弱。
本次集体备课主要由张燕飞和邹玲老师辨别主讲了关于第一章机械运动第12节和34节的备课思路，初二组集体进行了研讨：教学设计中重难点的突破，课件、视频资源的最优化和共享，习题精选精编精练。
其中《机械运动》中单位换算、刻度尺的估读，秒表的使用对学生来说是难点，需要学生结合入手实验和习题和图片进行学习。
集体备课活动记录表
主持人
邹玲
美术教研组课改活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育作为培养学生审美情趣、创新精神和实践能力的重要途径，越来越受到重视。
为了进一步提高美术教学质量，推动美术教育的改革与发展，我校美术教研组于近日开展了课改活动。
二、活动目标1. 深入探讨美术教育教学改革的新理念、新方法，提高美术教师的专业素养和教学水平。
2. 推动美术教学资源的整合与共享，促进教师之间的交流与合作。
3. 培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，提高美术教学质量。
三、活动内容1. 美术教育教学改革理论研讨活动邀请了著名美术教育家、专家进行专题讲座，重点介绍了美术教育教学改革的新理念、新方法。
讲座内容主要包括：美术教育的重要性、美术课程标准的解读、美术教学方法的创新、美术评价方式的改革等。
2. 课堂教学观摩与研讨教研组组织开展了课堂教学观摩活动，各年级教师分别展示了各自的美术课堂。
观摩结束后，全体教师进行了深入的研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行了交流与反思。
3. 美术教学资源整合与共享为了推动美术教学资源的整合与共享，教研组组织教师开展了美术教学资源库的建设。
教师们纷纷将自己的优秀教案、课件、视频等资源上传到资源库，供大家共享。
4. 学生美术作品展示与评价活动期间，各年级美术教师组织学生开展了美术作品展示活动。
学生们的作品形式多样，内容丰富，充分展示了他们的审美情趣、创新精神和实践能力。
同时，教师们对学生的作品进行了评价，给予了肯定和鼓励。
四、活动成果1. 教师专业素养和教学水平得到提高。
通过讲座、观摩、研讨等活动，教师们对美术教育教学改革有了更深入的了解，教育教学理念得到了更新，教学水平得到了提高。
2. 美术教学资源得到整合与共享。
通过资源库的建设，教师们可以方便地获取和利用优质的教学资源，提高了教学效果。
3. 学生审美情趣、创新精神和实践能力得到提升。
通过活动，学生们在创作、展示、评价等过程中，审美情趣、创新精神和实践能力得到了锻炼和提高。
7教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表
自主学习状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得
5
合作探究状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务
5
展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚
5
交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正
5
学习
效果
5
个人素质（5分）
教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；能够合理使用各种媒体资源；教学资源丰富且呈现和利用恰当、充分，有一定的教学智慧。
5
教学特色（5分）
在科学、完美的完成课堂教学的前提下，在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性、教学思想和教学风格。
（20分）
知识掌握：快速掌握当堂知识，训练测试准确率高，知识目标达成度好
5
方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯
5
能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高
5
情感态度价值观的发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上
5
教
师
导
学
情况（40分）导学设计（10分）
学习目标正确、合理，符合课程标准要求；重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源
5
导学案问题预设实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观
5
课堂活动与方法
（20分）
注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰；体现教师“引导者、组织者、合作者”的角色。
教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表
新课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改理念逐渐深入人心。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月20日开展了新课改教研活动。
本次活动旨在探讨新课改背景下的教学策略，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动主题本次教研活动主题为“新课改背景下的教学策略探讨”。
三、活动时间2023年4月20日，上午8:30-11:30。
四、活动地点我校多功能厅五、活动参与人员本次活动由我校教务处组织，邀请了各学科组长、备课组长以及部分骨干教师参加。
共计40余人参与本次活动。
六、活动流程1. 主题讲座由我校资深教师、新课改专家王老师进行主题讲座，内容主要包括新课改的背景、理念、实施策略等。
2. 分组讨论各学科组根据讲座内容，结合本学科特点，进行分组讨论，探讨如何在教学中贯彻落实新课改理念。
3. 经验分享各学科组派代表进行经验分享，介绍本组在贯彻落实新课改过程中的成功做法和经验。
4. 总结发言教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
七、活动内容1. 主题讲座王老师首先介绍了新课改的背景，指出我国教育改革已进入深水区，新课改是教育改革的重要内容。
接着，王老师详细阐述了新课改的理念，包括以人为本、关注学生发展、培养学生的核心素养等。
最后，王老师针对新课改背景下的教学策略，提出了以下建议：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）加强师生互动，促进学生全面发展；（4）关注学生个性差异，实施差异化教学。
2. 分组讨论各学科组针对讲座内容，结合本学科特点，展开了热烈的讨论。
以下为部分学科组讨论内容：（1）语文组：讨论了如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（2）数学组：探讨了如何通过数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（3）英语组：分析了如何在英语教学中，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
新课改美术教研活动记录
一、活动时间：2022年9月20日二、活动地点：XX学校美术教室三、活动主题：新课改下美术教学策略研究四、参与人员：XX学校美术教研组全体成员五、活动内容：1. 研讨新课改下美术教学目标活动开始，教研组长带领大家回顾了新课改下美术教学目标的相关内容，强调了美术教学要注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
随后，各位成员就新课改下美术教学目标进行了深入讨论，提出以下观点：（1）教学目标应与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的审美能力，提高学生的审美素养。
（3）关注学生的个性差异，实施差异化教学。
（4）加强实践教学，提高学生的动手能力。
2. 探讨新课改下美术教学策略针对新课改下美术教学目标，教研组成员就以下教学策略进行了探讨：（1）情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
（2）合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和创新精神。
（3）探究式学习：引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（4）实践教学：组织学生参与美术实践活动，提高学生的动手能力。
（5）多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 交流美术教学案例为了更好地落实新课改下美术教学策略，教研组成员分享了以下美术教学案例：（1）一年级《春天的色彩》：教师通过创设情境，引导学生观察春天的美景，激发学生的学习兴趣。
在课堂中，学生通过绘画、手工等方式表达自己对春天的感受。
（2）三年级《动物世界》：教师组织学生分组合作，共同完成一幅描绘动物世界的作品。
在合作过程中，学生学会了相互尊重、共同进步。
（3）五年级《家乡的变化》：教师引导学生关注家乡的变化，通过绘画、摄影等方式记录家乡的美景。
在实践活动中，学生提高了自己的审美能力和动手能力。
4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的美术教学工作提出了以下要求：（1）教师要深入学习新课改理念，提高自己的教育教学水平。
教学改革记录表访谈内容
问：顾老师，您一辈子从事小学数学教研工作，现在还通过各种渠道关心教研现状，您对当前的教研有怎样的建议？顾汝佐（以下简称“顾”）：现在的教研员总体来说，学历和学识都比过去整体有长进，这与当前重视教研的工作是有关的。
作为教研员来说，无疑是学科的带头人，理应精通本学科的知识，有问必答，不被人家问倒。
对于新的教学理念，应有较广泛的了解，善于取其精华为我所用，还要理论与实践结合，特别要与一线的教学结合起来，把理念转化成教师的行为，从当前看来还有很多探索性的工作要做。
教研员的任务，应当是指导教师教学，把握本地区课堂教学改革的现状与动态，了解教学中带有倾向性的问题，及时引导。
指导教师教学要有针对性，教师需要什么，解决他们的疑难问题，切忌“痒的地方不抓，不痒的地方使劲抓”。
所谓倾向性的问题，如，不重视口算训练；课堂上教师只顾看电脑，不观察学生动态；教师只满足于学生集体回答，反馈缺失等等，都是倾向性问题，都要及时引导教师改正。
引导的方法，可以培养典型，正面示范，切忌空口说教。
问：课程改革后的课堂发生了变化，变化本身总是有积极意义同时伴生问题。
比如：更注重创设一些现实情境了，您怎么看？顾：情境也不是新事物。
17世纪，夸美纽斯《大教学论》倡导直观教学，其中就包含强调环境对学习的作用。
关键是要情境为数学学习服务，把其中的数学味凸显出来，现在有的课堂情境过于繁琐，偏离主题，把简单问题复杂化。
这方面我们应向魔术师学习，魔术情境都很简单，但变化无穷。
数学教学情境也应该简单，在于变化，应该用数学的美妙来吸引孩子学习。
问：能举个简单的例子吗？顾：有的老师教分数，把猪八戒分西瓜的故事引进分数，学到最后，学生在认识上还停留在猪八戒分西瓜，而没有上升到分数是个数。
其实，分什么并不是本质，重要的是把什么看作一个整体，强调平均分，分的结果用一个数即分数表示，把数学本质凸显出来。
有的教师为了创设情境花很多的时间，有些浪费。
课堂教学是一个时间艺术，根据儿童的思维特点，课堂教学的思维状态就像两个相对的喇叭，开始教学口子可以大一点，让学生展开想象的翅膀，逐渐缩小引向教学主题。
新课改教研活动记录(二)
篇一：教研活动记录激发教师“头脑风暴”，深入研读《新课标》——记北环路小学第一次语文教研活动来源:教育工会编辑日期:2012-10-8 14:24:16点击数: 35本学期开学后第一次语文教研活动，虽是研读《新课标》，但朱教导却采用了非常新颖的形式组织我们来学习，让所有语文老师受益匪浅，深入领会了《新课标》的精神内涵。
活动伊始，朱教导就将六个年级的老师分为六小组，每个级部选择两个话题回各自办公室进行自我导学，建构、交流、汇报学习心得。
小组分工如此明确，级部里的老师立刻在办公室里展开“头脑风暴”。
由于在暑假里，各位老师已经认真读过《新课标》，大家围绕话题争相讨论，查找资料，协作完成精美的PPT。
两节课后，大家又齐聚在四楼，每个级部选一个代表分享其级部研读《新课标》后的学习心得，并用PPT展示。
在交流和追问中，我们领悟到：一、“每节课练字10分钟”的重要性和如何上好“30+10”的语文课。
“30+10”课堂教学方法是在“减负增效”的大背景下提出的，是一种新的教学模式的实验。
因此我们40分钟的课堂需要提前准备，30分钟的教学需要方法得当，10分钟训练需要合理高效。
二、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
”语文教学必须紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字运用。
语文学习的有效途径是多读、多写、多积累。
学生学习语言文字的运用，要学会如何通过语言文字从别人的材料中准确、熟练地获取信息，如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通。
学生要不光能在语文课里表现出良好的听说读写能力，而且还要能在生活中，在其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里运用好语言文字。
三、高度重视识字写字——识字减数量、写字提质量。
在第一学段，新课标已将原来的“认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个，其中800个左右会写”；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。
课外活动记录表及内容
课外活动记录表及内容初中课外活动记录初中课外活动记录积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段沈德忠(建平西校)摘要物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生自动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。
学科的素质教育功能重点在于培养学生的科学素质，使学生受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练，为继续学习更多的科学技术知识和投身社会主义现代化事业奠定必要的基础．通过实验调查、研究、总结教学体会发现除了课堂学习之外，积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段．下面介绍笔者在初中物理二期课改教学中开展物理课外活动，全面培养和提高学生素质的一些作法与情况．一引言中学物理教学的任务，不仅是传授基本知识，更重要的是要提高学生的综合素质。
总结教学体会，笔者感到挖掘课本知识的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素质全面提高的有效途径和切实措施。
物理学科具有丰富的科学理论知识和实际应用知识。
这对于开设物理课外活动具有广泛空间。
中学物理课程的核心理念是以学生发展为本，<指出：“物理课程必须注重全面提高学生的基本科学素养，使他们不仅掌握物理知识，还具有的合成和分解”时，为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实，先提出能否用小力得到大力这一问题，然后组织了一场特殊的拔河比赛，当两队学生都在相持不下时，教师一人突然从绳的中间推向侧向，两队同学都招架不住，同学门都兴趣盎然。
在实践中深刻体会和领悟所学知识，都感到上了一堂生动活泼，收效显著的物理活动课。
又如在上“串并联电路”时，我们先把电源、二个小电灯、电键，导线,都发给学生，让他们自己去搭电路。
教师先不讲该怎么连接。
只要求灯泡发光，且接法越多越好，灯亮了就把实物图画下来。
课改活动记录表
课改活动记录表泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间 3.11 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、继续加强对新课标的学习、研究和使用，提高教师的专业素质。
2、学习和使用好新教材。
了解新旧教材之间的变化。
活动内容和过程1、检查提前备课情况。
2、继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。
3、学习新课程标准，结合新教材，领会教材编排意图。
4、要求各位老师充分运用好新教材，不断改善教学方法，提高教学效果。
活动效果通过学习大家对新课程标准有了更新一层的认识，对每一位教师的教学都有着极大的促进作用。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间5、17 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的为了更好地开展新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强我们的英语教研工作，切实提高我组全体英语教师的课堂教学水平。
活动内容和过程1、根据本校实际，布置校本教研活动和课堂教学活动。
2、讨论制订活动计划。
3、安排各英语教师作课内容及时间。
4、进行课堂模式研讨。
活动效对教师们的业务素质和教学质量的提高有很大的促进作用。
果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间8、30 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高本组教师的课堂教学水平。
2、布置课堂教学展示活动。
活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课系列活动，互相学习，共同探索。
2、安排各位教师的研讨课的内容及时间。
3、本组教师对教学中存在问题进行研讨。
活动在互相学习的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，教研成果会更好地运用于教学实际效果中，真正促使课堂教学的提高。
备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间9.7 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高英语教师的课堂教学水平。
2、检查课堂教学情况。
活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共同探索。
教研活动记录表(DOC)(标准版)
教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。
该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。
本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。
二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。
主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。
活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。
活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。
参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。
活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。
三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。
安排合适的时间和地点。
邀请并通知所有相关教师参加活动。
明确主持人及记录员。
活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。
注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。
如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。
活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。
将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。
分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。
四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。
注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。
鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。
定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。
课改教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为提升教育教学质量的重要途径。
为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨如何在新的教育理念指导下，优化课程设置，提高教学效果。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。
2. 主题讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行主题讲座，内容围绕新课改的核心理念、课程设置、教学方法等方面展开，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行深入讨论：- 如何在教学中贯彻新课改理念？- 如何优化课程设置，提高课程教学质量？- 如何运用现代教育技术手段，提升教学效果？4. 成果展示各小组代表对本组讨论成果进行展示，分享小组在课程改革方面的探索和实践经验。
5. 总结发言由教务主任对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予充分肯定，并对今后的课程改革工作提出了具体要求。
六、活动内容1. 主题讲座专家讲座环节，专家以“新课改背景下的课程改革与教学实践”为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 新课改的核心理念：以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 课程设置：强调课程的综合性和选择性，关注学生的个性化发展。
- 教学方法：倡导探究式、合作式、体验式等教学方式，激发学生的学习兴趣。
- 评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分讨论成果：- 优化课程设置：教师们认为，应根据学生的兴趣和特长，开设多元化的选修课程，满足学生的个性化需求。
校本教研活动记录表
教研记录表
星源学校课改培训记录表
学科
语 文
培训时间
2014215 培训地点 四一班
参加人数 备注
活动记录人
星源学校课改培训记录表
参加人数全体语文教师培训记录人李媛媛
为了全面实施新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进步加强语文教研工作，切实提高语文教师的课堂教学水平。
1、根据本校实际开展“识字写字研讨” “阅读教学研讨”、“习
作课研讨”、“复习课研讨”等校本教研培训和课堂教学培训。
2、讨论制订校本教研培训计划。
3、安排各年级老师上课时间。
4 、进行五年级作文研讨。
提高教师的业务素质和水平，全面提高教学质量。
备注
星源学校课改培训记录表
语文
星源学校课改培训记录表。
开展课改教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。
为了更好地贯彻落实新课程改革的精神，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师对课程改革的理解和实践，提升课堂教学效果。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教务处领导四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕新课程改革的要求，对教材内容进行了深入解读，探讨了如何将课程改革理念融入课堂教学。
备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和思考，形成了共识。
2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组进行了教学观摩活动。
观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。
观摩课内容涵盖了语文、数学等多个学科，教师们通过生动的教学案例，展示了新课程改革背景下的课堂教学风采。
3. 专题研讨观摩课后，全体教师进行了专题研讨。
研讨主题为“如何将课程改革理念融入课堂教学”。
研讨过程中，教师们结合观摩课和自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生进行自主学习？（2）如何发挥学生的主体作用？（3）如何设计有效的教学活动？（4）如何运用信息技术辅助教学？4. 专家点评与指导活动最后，教务处领导对本次活动进行了点评和指导。
领导肯定了教师们在课程改革中的积极探索和实践，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，深入理解新课程改革理念。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）注重教学反思，不断提高教学质量。
（4）加强学科间的交流与合作，共同推进课程改革。
五、活动总结本次课改教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、结合各班实际， 仔细研究教材， 制定切实可行的教
容
学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度，从
和
而増强学生们学习英语的信心，顺利完成教学计划。
过
3、加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
程
活
这不仅可以使教师的课堂教学水平得到升华，更
动
使教教师的教学经验理论化飞跃。
效
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
活
动 效 果
通过学习大家对新课程标准有了更新一层的认 识，对每一位教师的教学都有着极大的促进作用。
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
4、13
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
1、明确本学期的工作重点。
动
2、以学校教学计划为依据，结合本教研组实际情况制
目
定本组教研计划。
的
活
1、学习本学期学校教学工作计划，明确本学期的教学
效
课堂结构，从而使课堂成为学习的乐园。
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
10、22
活动地点
美术教室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
1、打造有实效的英语课堂。
动
2、抓住各年级段学生的认知规律，
积极有效地提
目
高学生的综合语言运用能力。
的
活
1.组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共
动
同探索。
活 动 内 容 和 过 程
1、组织本组教师认真进行听课、 评课，互相学习， 共同探索。
2、开展教学研讨，以教师们在教学过程中发 现的共性问题为教研讨论核心。
3、集体讨论研究如何使课堂成为动态、 开放、 主动、多元的环境，成为学生学习知识的乐园。
活
使教师们进一步学习如何才能激发学生的主
动
动创造精神， 构建适合学生创造发挥、 主动探索的
活动时间
9.7
活动地点
美术教室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
1、加强英语教研工作， 切实提高英语教师的课堂教
动
学水平。
目
2、检查课堂教学情况。
的
活
1、组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共
动
同探索。
内
2、安排下星期二年级研讨课。
容
3、组织本组教师对教学中存在问题进行研讨。
和
过
程
活
在资源共享的前提下， 教师能在教研活动中不
动
断学习，并进一步地用新理念来指导自己的课堂教
效
学，对自身教学水平的提高有很大的促进作用。
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
9、14
活动地点
美术教室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活 动 目 的
1、打造有实效的英语课堂。
2、抓住每个年龄段学生的认知规律，积极有效地 提高学生的综合语言运用能力。
过
4、进行课堂模式研讨。
程
活
对教师们的业务素质和教学质量的提高有很大的
动
促进作用。
效
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
8、30
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
动 目 的
1、加强英语教研工作， 切实提高本组教师的课堂教 学水平。
2、布置课堂教学展示活动。
活 动 内 容 和 过 程
11.24
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
动 目 的
一个人有一个人的思维方式，当我们沉浸在自己 的思维模式中时，教学受到了很大的限制。在教学上 很多地方都不懂，需要不断的学习，
活
动
内
结合优秀展示课进行评课：
李 洋：
1.学生积极参与，展示充分。
2.学生思路广，多角度，讲解自然。
容
3.在讨论环节中，应放手让学生多讨论，多动手，会 更好些。.
内
2.开展教学研讨，以教师们在教学过程中发现的共
容
性问题为教研讨论核心。
和
3.集体讨论研究如何使课堂成为自主、 开放、多元
过
的学习环境，成为学生学习知识的乐园。
程
活
动
通过评课活动，教师的了解到自己的优点和不足，
也学到了别人的长处，明确了努力的方向和目标。
效
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
动
及教研要求。
内
2、以本校教学工作计划为依据,讨论制定本组本学期
容
教研工作计划。
和
3、制定本学期的教研课题：开展以“快乐教学”为形
过
式的教学模式研讨活动。
程
4、分年级讨论制定活动方案。
活
通过开展此次教研活动，全面优化了本组的教学
动
管理，对提高我们的教学质量有很大帮助，促使本组
效
工作顺利进行。
果
备注
泥沃小学课改活动记录表
课改活动记录表
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
活动时间
3.11
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记人
杨敏颖
活 动 目 的
1、继续加强对新课标的学习、 研究和使用， 提高教师 的专业素质。
2、学习和使用好新教材。了解新旧教材之间的变化。
活 动 内 容 和 过 程
1、检查提前备课情况。
2、继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。3、学习新课程标准， 结合新教材，领会教材编排意图。4、要求各位老师充分运用好新教材， 不断改善教学方 法，提高教学效果。
学科
英语
活动时间
3、7
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质
动
量和教学质量为目标，增强教育教学研究，不断深化
目
课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水
的
平。
活
1、正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原
动
则，坚持精讲多练，为每位学生提供表现的机会。
1、组织本组教师认真进行听课、 评课系列活动， 互相 学习，共同探索。
2、安排各位教师的研讨课的内容及时间。
3、本组教师对教学中存在问题进行研讨。
活
动
在互相学习的前提下， 教师能在教研活动中迅
速成长起来，教研成果会更好地运用于教学实际
效
果
中，真正促使课堂教学的提高。
备注
泥沃小学课改活动记录表
学科
英语
学科
英语
活动时间
4、20
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
1、通过集体备课，发挥集体智慧和力量。
动
2、以集体备课的形式加强教师间的交流与合作， 促进
学科
英语
活动时间
5、17
活动地点
一楼办公室
参加人数
3人
活动记录人
杨敏颖
活
为了更好地开展新课程改革实验，落实新课程的
动
培养目标，进一步加强我们的英语教研工作，切实提
目
高我组全体英语教师的课堂教学水平。
的
活
1、根据本校实际， 布置校本教研活动和课堂教学
动
活动。
内
2、讨论制订活动计划。
容
和
3、安排各英语教师作课内容及时间。
和
许楠：
过
学生积极参与，展示充分，小组质疑互动，精讲
点拨适度，思路开阔。讲评到位，对学生的思路进行
程
扩展，小组讨论欠佳。
杨敏颖：1.师生合作积极，愉快。
2.多给学生留些时间更好。
活
通过今天的活动使我们受益匪浅，老师们毫无保
动
留地提出了各种意见和建议，我们将努力吸取养分，
以此来使我们进步。
效
果
备注
泥沃小学课改活动记录表