古代诗歌鉴赏之修辞手法大全课件PPT课件

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境 显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚” 的水势更使人觉得气象万千。更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦 22
5、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把 人当作物来描写叫拟物。比拟能促使 读者产生联想，使描写的人、物、事 表现得更形象、生动，还可使诗人的 表意更加丰富。
先景后情、先情后景、以景结情、 重章叠句、卒章显志、抑扬、 伏笔铺垫、照应、以小见大、对比
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练习
比喻 比拟 起兴
借代 排比 双关
夸张 设问 叠词
对偶 反问 互文
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1．比喻
用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的 事物形象化的作用。
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洞庭君山
望洞庭
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。11
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形化 为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”
的亲切喜爱之情。
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比拟
杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 随随风风潜潜入入夜夜，，润润物物细细无无声声。。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
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山园小梅［1
众芳摇落独暄妍［2
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疏影横斜水清浅［4
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霜禽欲下先偷眼［6
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幸有微“吟霜可禽相狎欲［下8 先偷眼，粉蝶如知合9 断魂”
（【林注逋释】《山园小梅》）这一联采用了拟人 的［手2 法。
［［46］“霜先禽：偷依眼林逋”“极梅妻写鹤白子”鹤之爱情趣梅，之解作甚“，白鹤它”还为
未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花 几［［眼78 ；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至
消［魂9］，檀把板：粉檀蝶木制对成梅的拍得板喜，此爱处之指歌情唱夸。金张尊到：金极樽点， 。
精美的酒杯，此处指饮酒。
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比拟
把物人格化，不仅可以使描绘生 动形象，而且表意也更加丰富。
新 晴 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系
列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。 这里代指精良的武器。
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借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
诗歌巧妙地以“螺” 作比，将皓月银辉下的山 比做银盘里的青螺，色调 淡雅，山水浑然一体。 10
比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生
动外，能突出事物特征。
江上看山（宋·苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
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夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写 白发竟有“三千丈”那么长，可见愁 思的深重。
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夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩
天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，
把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收
复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的
苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
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4、对偶
是指把字数相等或大致相等、结构相同或 相似、意义相关的两个句子或短语对称地排 列在一起 。
从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
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对偶
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ------ （杜甫《登高》）
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借代
“长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山 。
------辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》
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3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出 事物的某个特征，作者借助于想象， 对事物的形象、特征、作用、程度等 作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的 作用。
古典诗词表达技巧鉴赏
(一)
修辞手法
1
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
点 表表达达技技巧巧；
导
②评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。
读
2
学习目标：
1、整体了解表达技巧。 2、掌握常见的修辞手法及其效果 。
3
表达 技巧
修辞手法
表达方式
表现手法
文艺表现 方法
篇章结构
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修辞手法
比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、 起兴、双关、叠词、互文等；
2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用相 关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、含蓄， 同时，能突现描写对象的特征，引发读 者联想 。
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借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个 书生万户侯？”
5
表现手法：
记叙
表达 方式
描写 议论
动静结合、多角度描写、细节 描写、渲染、白描
抒情
抒情可分为直接抒情，间接抒 情（借景抒情、情景交融、托 物言志）。
文艺表 现方法
虚实结合、用典、联想想像、衬托（正衬或
反衬）烘托、渲染、象征、对比、直抒胸臆
、借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽
今、对写法
6
篇章结构
你能想起哪些“化（抽李煜象《为清平具乐体》），
…化……无形为有形”的诗句？
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比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
Leabharlann Baidu
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
通篇用比喻。
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心 理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。 13