古代诗歌鉴赏之修辞手法大全课件PPT课件
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高考语文复习_古代诗歌鉴赏之修辞手法大全_ppt
以颜色代本体 （1）知否，知否？应是绿肥红瘦？
（李清照《如梦令》） （2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒 旗风。 （杜牧《江南春绝句》） （3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋 千去。 （欧阳修《蝶恋花》） （4）落红不是无情物，化作春泥更 护花。 （龚自珍《己亥杂诗》）
以部分代整体
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七 座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、 “亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同 构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
列锦 运用此修辞可达到的艺术效果是：
①凝炼美。如：陆游的《书愤》中的“楼 船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 两句，诗 人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键 名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝 练，意境开阔。
理解这种互文时，必须把上下文保留的词 语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现 出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。
互文
互文见义常见诗句： 1、秦时明月汉时关。《出塞》 其中“秦”与“汉”互补见义。即明月仍 是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来 映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。 2、开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》） （其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了 “开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东 阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。 表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁 门，怎么会坐西阁床呢？ ）
借代 ① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》 ②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》 ③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》 ①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
以特征、标志代本体 （1）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴 奉先咏怀五百字》） “朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊 贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称。这里代指富 贵人家。 （2）明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 （晏殊 《蝶恋花》） “朱户”即朱门，代指富贵人家。 （3）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗（ 陈毅 《梅岭三章》） “旌旗”，旗帜，这里代指军队。 （4）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 （李煜《虞 美人》） “雕栏玉砌”，雕花栏杆和玉石台阶，这里代指
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件
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8
7、设问：先提出问题，接着自己把看法说
出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启 下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即 自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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9
蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文： 问人间谁是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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7
6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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10
8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
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11
9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
子今虽在，肯为君王卷土来？ 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。
古诗歌鉴赏之修辞手法---上课用ppt课件
13
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行
人泪。西北望长安，可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情，突 出事物的某个特征，作者借助于 想象，对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明，等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理，：写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的？心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
你能想起哪些（李“煜化《清抽平象乐》为）具体， …化…无…形为有形”的诗句？
9
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
7
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世 也作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行
人泪。西北望长安，可怜无数
山。
------辛弃疾 《菩萨
蛮·书江西造口壁》
14
为了表达某种强烈的感情，突 出事物的某个特征，作者借助于 想象，对事物的形象、特征、作 用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物 的作用。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯 刀。这里代指精良的武器。
12
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
洞房通里篇昨用夜比花喻烛。彻夜通明，等待拂晓拜 公婆巧讨借新个妇好拜见评公。婆打前的扮忐好忑不了安轻而轻又充问满丈希望夫的一心 声理，：写我自己的应眉试画前紧得张浓而又淡希可望得合到时赏兴识的？心态。
8
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形 化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
你能想起哪些（李“煜化《清抽平象乐》为）具体， …化…无…形为有形”的诗句？
9
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
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诗歌鉴赏——修辞手法PPT课件
点明使用 效果
比喻 用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
试分析诗中的比喻修辞手法的妙用。
比喻：“如眉”，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰 溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁。
对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象
铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显
篇章结构 志、以景结情、线索、顺序、详略、起承转合、 以小见大、总分得当。
古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏
指出下列诗句的修辞手法
• 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
下面这首诗用了什么修辞手法？
陶者
梅尧臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
这首诗运用对比手法，制陶者辛劳却屋无 片瓦与富贵者不劳却居住大厦形成鲜明对比， 深刻地揭露了极端不合理的社会现象，表达了 诗人对劳苦人民的深切同情。
夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描
写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
1. 白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
诗歌鉴赏——修辞手法ppt课件
试分析诗中的比喻修辞手法的妙用。
比喻：“如眉”，以眉喻月，形象地绘出了月亮的形状并 体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰 溪水之清澈明静；亦衬托出月光的明洁。
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9
请指出下面诗句运用的修辞手法及效果
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中
杨万里《暮热游荷池上》
将荷叶比作碧伞，生动形象，从 而传达出作者对荷花的喜爱之情。
1、明确说出表现手法是什么。（明手法） （如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ）
陆游 《钗头凤》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
李清照 《声声慢》
青青河畔草，郁郁园中柳。 盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。
精选ppt 《古诗十九首 之二》30
根据表达需要，有意让一个句子
或词语重复出现的修辞方法
采桑子 （辛弃疾）
如梦令
少年不识愁滋味， （后唐庄宗 李存勖）
爱上层楼。
对比、衬托、象征、抑扬、渲染、联想想象
铺垫、过渡照应、开篇点题、开门见山、卒章显
篇章结构 志、以景结精选情pp、t 线索、顺序、详略、起承转2合、 以小见大、总分得当。
古代诗歌鉴赏之 ——修辞手法鉴赏
精选ppt
3
指出下列诗句的修辞手法
❖ 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。
以引人注意，启发思考。有助于层次分明，
结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活
动；突出某些内容，使文章起波澜，有变
化。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
问渠那得清如许, 为有源头活水来。
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〔双调〕蟾宫曲 阿鲁威 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。 紫 盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙， 便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江 东。 本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。
中国古代诗歌鉴赏：常见修辞方法例说ppt优秀课件
2010安徽卷
岁暮远为客，边隅还用兵。 《汉书· 终军传》：“南越与汉 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 和亲，乃尰(zhōng）军使南越 天地日流血，朝廷谁请缨？ 说其王，欲令入朝，比内诸侯。 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 军自请，愿受长缨，比羁南越 ２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 而致之于阙下。” 种并作赏析。(4分) 1．借代，如“烟尘”代边境战争；与后文 “岁暮”表面指的是时序 “鼓角”相呼应，从视角和听觉两方面突出 岁末，深层指作者已进入 了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典， 人生暮年，还指唐帝国有 “济时敢爱死？寂寞壮心 如“请缨”，典出《汉书》；在诗句中暗示 盛而衰进入风雨飘摇的晚 朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的 惊”，自己的言行反差的 唐。 深深忧虑。 对比；
1．借代，反问
［折桂令］问秦淮 孔尚任 “粉黛”借指歌伎，“笙箫”代指箫
2009重庆卷 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端 阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔 滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶 飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）
2009重庆卷
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛 声，均属借代；“何处笙箫？”反问。 当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ “粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”， 与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白 不舒”中的“娥眉”，课文也有注释， 鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞， 代指漂亮女子，其它有“红颜、倾国” 新红叶无个人瞧。 等都是代美女。与“笙箫”类似的有 （1）“当年粉黛，何处笙箫 ?”用了什么 “丝竹、胡琴、羌笛”大诗句中常代音 修辞手法？（ 2分） 乐。
《古代诗歌鉴赏表达技巧之修辞》 课件(共47张PPT)
（点明修辞）此句采用了比拟（拟物）的手法， （阐释运用）春愁乃无形之物 ，帘儿一卷，它竟象鸟儿 一样被放了出去。（分析效果）这句诗写得富有特色， 作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，化无形为有形， 使抽象的春愁变得形象、生动，表达出词人在阳光涌入 室内后的愉悦心情。
3.夸张
三万里河东入海，五千仞岳上手摩法天写愁白。生发白竟发有，“诗三人千用丈夸”张那的 天台四万八千丈，对此欲倒东么南长倾．可。见愁思的深重。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。
萧关逢候骑， 都护在燕然。官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗
即作于此次出塞途中。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表 达了诗人什么感情?
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不 定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感 觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2.比拟（拟人、拟物这一）联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，
向具体，难度适中。 1．描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵 [形态])、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了…… 形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。 2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反 复、顶针。 3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分 代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：1.使语言简练、含蓄。
2.形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
4.借代
3.夸张
三万里河东入海，五千仞岳上手摩法天写愁白。生发白竟发有，“诗三人千用丈夸”张那的 天台四万八千丈，对此欲倒东么南长倾．可。见愁思的深重。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。
萧关逢候骑， 都护在燕然。官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗
即作于此次出塞途中。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表 达了诗人什么感情?
“蓬草”随风飞转，古代文学中常用它比喻漂泊不 定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感 觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。
2.比拟（拟人、拟物这一）联采用拟人的手法。白鹤将要飞下来时，
向具体，难度适中。 1．描绘类(作用：生动形象)：比喻(生动形象地表达[描绘]了……内涵 [形态])、夸张(生动地突出了……特征)、比拟(生动传神地突出了…… 形象或抒发了作者……感情)、借代、通感。 2．结构类(作用：和谐音韵、强调突出、充沛感情)：排比、对偶、反 复、顶针。 3．语气类(作用：增强语气、强化感情、引发思考)：设问、反问。
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分 代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：1.使语言简练、含蓄。
2.形象突出、特点鲜明、具体生动、引人联想。
“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情？
①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及 与在京亲友们的情谊之深。
4.借代
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5
表现手法：
记叙
表达 方式
描写 议论
动静结合、多角度描写、细节 描写、渲染、白描
抒情
抒情可分为直接抒情，间接抒 情（借景抒情、情景交融、托 物言志）。
文艺表 现方法
虚实结合、用典、联想想像、衬托（正衬或
反衬）烘托、渲染、象征、对比、直抒胸臆
、借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽
今、对写法
6
篇章结构
静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”
的亲切喜爱之情。
25
比拟
杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 随随风风潜潜入入夜夜，，润润物物细细无无声声。。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
先景后情、先情后景、以景结情、 重章叠句、卒章显志、抑扬、 伏笔铺垫、照应、以小见大、对比
7
练习
比喻 比拟 起兴
借代 排比 双关
夸张 设问 叠词
对偶 反问 互文
8
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的 事物形象化的作用。
9
洞庭君山
望洞庭
古典诗词表达技巧鉴赏
(一)
修辞手法
1
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
点 表表达达技技巧巧；
导
②评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。
读
2
学习目标：
1、整体了解表达技巧。 2、掌握常见的修辞手法及其效果 。
3
表达 技巧
修辞手法
表达方式
表现手法
文艺表现 方法
篇章结构
4
修辞手法
比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、 起兴、双关、叠词、互文等；
18
夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写 白发竟有“三千丈”那么长，可见愁 思的深重。
19
夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩
天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，
2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用相 关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、含蓄， 同时，能突现描写对象的特征，引发读 者联想 。
14
借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个 书生万户侯？”
16
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山 。
------辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》
17
3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出 事物的某个特征，作者借助于想象， 对事物的形象、特征、作用、程度等 作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的 作用。
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
诗歌巧妙地以“螺” 作比，将皓月银辉下的山 比做银盘里的青螺，色调 淡雅，山水浑然一体。 10
比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生
动外，能突出事物特征。
江上看山（宋·苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
你能想起哪些“化（抽李煜象《为清平具乐体》），
…化……无形为有形”的诗句？
12
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
通篇用比喻。
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心 理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。 13
把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收
复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的
苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
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4、对偶
是指把字数相等或大致相等、结构相同或 相似、意义相关的两个句子或短语对称地排 列在一起 。
从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
21
对偶
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ------ （杜甫《登高》）
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境 显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚” 的水势更使人觉得气象万千。更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦 22
5、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把 人当作物来描写叫拟物。比拟能促使 读者产生联想，使描写的人、物、事 表现得更形象、生动，还可使诗人的 表意更加丰富。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。 这里代指精良的武器。
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借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
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山园小梅［1
众芳摇落独暄妍［2
3
疏影横斜水清浅［4
5
霜禽欲下先偷眼［6
7
幸有微“吟霜可禽相狎欲［下8 先偷眼，粉蝶如知合9 断魂”
（【林注逋释】《山园小梅》）这一联采用了拟人 的［手2 法。
［［46］“霜先禽：偷依眼林逋”“极梅妻写鹤白子”鹤之爱情趣梅，之解作甚“，白鹤它”还为
未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花 几［［眼78 ；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至
消［魂9］，檀把板：粉檀蝶木制对成梅的拍得板喜，此爱处之指歌情唱夸。金张尊到：金极樽点， 。
精美的酒杯，此处指饮酒。
24
比拟
把物人格化，不仅可以使描绘 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系
列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。11
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形化 为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。
表现手法：
记叙
表达 方式
描写 议论
动静结合、多角度描写、细节 描写、渲染、白描
抒情
抒情可分为直接抒情，间接抒 情（借景抒情、情景交融、托 物言志）。
文艺表 现方法
虚实结合、用典、联想想像、衬托（正衬或
反衬）烘托、渲染、象征、对比、直抒胸臆
、借景抒情、融情于景、托物言志、借古讽
今、对写法
6
篇章结构
静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”
的亲切喜爱之情。
25
比拟
杜甫《春夜喜雨》 好雨知时节，当春乃发生。 随随风风潜潜入入夜夜，，润润物物细细无无声声。。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
——诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景， 并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。
先景后情、先情后景、以景结情、 重章叠句、卒章显志、抑扬、 伏笔铺垫、照应、以小见大、对比
7
练习
比喻 比拟 起兴
借代 排比 双关
夸张 设问 叠词
对偶 反问 互文
8
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的 事物形象化的作用。
9
洞庭君山
望洞庭
古典诗词表达技巧鉴赏
(一)
修辞手法
1
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
点 表表达达技技巧巧；
导
②评价古代诗歌的思想内容和作 者的观点态度。
读
2
学习目标：
1、整体了解表达技巧。 2、掌握常见的修辞手法及其效果 。
3
表达 技巧
修辞手法
表达方式
表现手法
文艺表现 方法
篇章结构
4
修辞手法
比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、 起兴、双关、叠词、互文等；
18
夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写 白发竟有“三千丈”那么长，可见愁 思的深重。
19
夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩
天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，
2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用相 关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、含蓄， 同时，能突现描写对象的特征，引发读 者联想 。
14
借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个 书生万户侯？”
16
借代
“长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山 。
------辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》
17
3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出 事物的某个特征，作者借助于想象， 对事物的形象、特征、作用、程度等 作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的 作用。
唐-刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
诗歌巧妙地以“螺” 作比，将皓月银辉下的山 比做银盘里的青螺，色调 淡雅，山水浑然一体。 10
比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生
动外，能突出事物特征。
江上看山（宋·苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
你能想起哪些“化（抽李煜象《为清平具乐体》），
…化……无形为有形”的诗句？
12
比喻
近试献张水部①
朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑②。
妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
[注释] ①这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 ②舅姑：公婆。
通篇用比喻。
巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心 理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。 13
把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收
复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的
苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
20
4、对偶
是指把字数相等或大致相等、结构相同或 相似、意义相关的两个句子或短语对称地排 列在一起 。
从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
21
对偶
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ------ （杜甫《登高》）
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境 显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚” 的水势更使人觉得气象万千。更重要的是， 从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦 22
5、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把 人当作物来描写叫拟物。比拟能促使 读者产生联想，使描写的人、物、事 表现得更形象、生动，还可使诗人的 表意更加丰富。
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。 这里代指精良的武器。
15
借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐； ② 诗中的“鞍马”代客人 ； ③ 诗中以“杜康”代酒。
23
山园小梅［1
众芳摇落独暄妍［2
3
疏影横斜水清浅［4
5
霜禽欲下先偷眼［6
7
幸有微“吟霜可禽相狎欲［下8 先偷眼，粉蝶如知合9 断魂”
（【林注逋释】《山园小梅》）这一联采用了拟人 的［手2 法。
［［46］“霜先禽：偷依眼林逋”“极梅妻写鹤白子”鹤之爱情趣梅，之解作甚“，白鹤它”还为
未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花 几［［眼78 ；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至
消［魂9］，檀把板：粉檀蝶木制对成梅的拍得板喜，此爱处之指歌情唱夸。金张尊到：金极樽点， 。
精美的酒杯，此处指饮酒。
24
比拟
把物人格化，不仅可以使描绘 刘颁
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系
列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形 象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。11
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形化 为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离思恨考恰：如春草，更行更远还生。