地有多厚,天有多高
吾不识青天高,黄地厚。 唯见月寒日暖,来煎人寿
吾不识青天高,黄地厚。
唯见月寒日暖,来煎人寿
《吾不识青天高，黄地厚。
唯见月寒日暖，来煎人寿。
》什么意思|出处|翻译|用法例释
【名句】吾不识青天高，黄地厚。
唯见月寒日暖，来煎人寿。
【出处】唐·李贺《苦昼短》
【译注】我不知道蓝天有多高，黄土地有多厚。
只见月亮清寒，太阳温暖，昼夜寒暑煎熬着人的寿命。
煎：煎熬，折磨。
【用法例释】一、用以形容人生短促，或形容在时序交替中人的生命渐渐销蚀。
[例]年届不惑，猛然感到了人生的短暂。
十几岁当兵时的情景，恍如昨日。
红颜与白丝，原本相去不过咫尺。
凭窗远眺，不由吟出唐人李贺的诗句：“君不识青天高，黄地厚;唯见月寒日暖，来煎人寿。
”(杜卫东《感悟人生》)二、用以形容受尽煎熬，日子难过。
[例]内外交困，忧心忡忡。
王造时的苦难，如同唐朝诗人李贺在《苦昼短》一诗中所写的那样：“吾不见青天高，黄地厚;唯见月寒日暖，来煎人寿。
”(叶永烈《王造时传》)。
(原创)天有多高？地有多厚？
（原创）天有多高？地有多厚？（3）（图）2009-05-05 01:40:05| 分类：宇宙之道| 标签：总结|字号大中小订阅上一回说到，中国人所说的“天”应该是整个宇宙，那么“天”到底有多高呢？或曰宇宙的半径究竟有多大呢？我们不妨估算一下。
按照牛顿力学理论，对于半径为R、质量为M的均匀球状星体，如果质量为m的物质粒子要想逃脱它的引力的“魔掌”（重力势能为0），必须具备足够大的动能，即其中为引力常数。
很容易导出粒子至少应具备的逃逸速度为（1）宇宙飞船要想挣脱地球的引力飞向“天外”，可由此计算出最低速度即第二宇宙速度为11.2公里/秒。
言归正传，如果宇宙有大小，没有理由说它不是个球体。
现代科学已知宇宙物质平均密度为设宇宙的半径为R，则宇宙的质量为（2）众所周知，没有任何物质可以逃出宇宙，即使速度达到光速c的粒子。
把这个逃逸速度的极限代入式（1），也可得宇宙质量为（3）比较式（2）和（3），可以求出宇宙半径为代入所有的已知数据，不难估算出宇宙半径为这就是“天”的高度。
这大概是物质世界实际存在的最大数量级的尺度啦！顺便还可以从式（2）估算出宇宙总质量为即宇宙所有物质大概总计有70亿亿亿亿亿亿吨！够份量吧！不过其中95％以上是暗物质，目前我们还“看”不到。
综上所述，我们总算大概知道了天有多高，地有多厚！答案是“地的厚度”是6378公里；“天的高度”是大约1500万亿亿公里！其实现代宇宙学的黑洞理论和宇宙大爆炸模型推测的宇宙半径也是这个数量级，即宇宙半径大约在150亿光年左右。
（作者：周法哲2009-5-3于广东，插图为转摘）（原创）从范数到内积2011-01-09 16:22:21| 分类：科学的皇后|字号大中小订阅做过工,开过荒,教过书,扛过枪,当过干部仍在党,现任公司董事长。
业余以探索天地人和谐之道为乐！加博友关注她最新日志随机阅读命中注定与狗屁不如坚定你的信念大款会如何装穷考验女友滋补养生甜品——蓝莓山药泥谁在杀害医生？庐山仙人洞里有什么？首页推荐侦探：我并不是二奶杀手诸葛亮做皇帝的最大障碍雷峰塔倒掉惊现神秘地宫班禅都无法破解的乾隆陵只有中国才会容忍'恶棍'13岁少女装处女卖淫(图)更多>>（网摘）怎样防止老公出轨？（图）（原创）领读《道德经》（63）重视细节（图）（原创）什么叫幂集？2012-03-22 02:01:39| 分类：集合论| 标签：幂集集族子集族集合论现代数学|字号大中小订阅。
到底天有多高地有多厚呢
到底天有多高地有多厚呢通常，我们常用“天高地厚”来形容天地的广大辽阔。
那么到底天有多高?地有多厚呢?天有多高，地有多厚前苏联9位科学家曾在1989年乘气球对天空颜色作了一次详细的观测。
当他们从地面上升到8.5千米的高空时，天空一直是青色的;上升到lO.8千米的高空时，天空成了暗青色;超过18千米高空之后，由于空气非常稀薄，光不发生散射，天空成了一片暗黑色，这时太阳和星星同辉。
由此可见，青天离地面距离只有10千米左右。
地有多厚呢?这里的地指的是地壳。
地壳由各种岩石组成，上部叫硅铝层。
因各地的地壳结构不完全一样，所以厚度很不均匀。
其中大陆地壳与海洋地壳差别最大。
大陆地壳厚度是35千米，最厚的地区是我国西藏地区，厚度达60至80千米;海洋地壳很薄，平均不到27千米;太平洋地区最薄，仅4至7千米，全球地壳平均厚度是20千米左右。
如果做一个鸡蛋那么大的地球仪，地壳比蛋壳要薄得多。
天的介绍天，读音t iān，汉语名词，会意字，“人”字上面顶着一个“口”字。
造字本义是人的头顶上方的无边苍穹。
最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。
详见《道德经》“天长，地久。
天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。
”。
此处，天即空间;“天长”即“空间极其辽阔”。
中华关于对天的最早解释，在《简易道德经》(又称《简易经》)有所记载：“常言天，齐究何也?昊曰：无题，未知天也，空空旷旷亦天。
”甲骨文和金文中的“天”，是一个脑袋被着重画出的小人，本义为“ 头”，后引申为“天”(因为两者都是至高无上的)。
天玄地黄，天，第一也。
天理，第一的道理。
天道酬勤，第一大的道理就是对勤的回报。
地的介绍地(dì)，从土从也。
也，本义女侌。
元气初分，轻清阳为天，重浊阴为地。
原为古汉语名词，与天相对，本意为物质，后逐渐引申为土地、大地、地表。
(见《道德经》“天长，地久。
天地之所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。
”，“地久”即“物质长久不变”)地有两个读音：dì、de。
吾不识青天高 黄地厚 唯见月寒日暖 来煎人寿什么意思
吾不识青天高黄地厚唯见月寒日暖来煎人寿意思吾不识青天高黄地厚唯见月寒日暖来煎人寿意思：我不知道苍天有多高，大地有多厚。
只看到寒暑更迭日月运行，消磨着人的年寿。
出自：唐李贺《苦昼短》原文：飞光飞光，劝尔一杯酒。
吾不识青天高，黄地厚。
唯见月寒日暖，来煎人寿。
食熊则肥，食蛙则瘦。
神君何在？太一安有？天东有若木，下置衔烛龙。
吾将斩龙足，嚼龙肉，使之朝不得回，夜不得伏。
自然老者不死，少者不哭。
何为服黄金。
吞白玉？谁似任公子，云中骑碧驴？刘彻茂陵多滞骨，嬴政梓棺费鲍鱼。
译文：收起飞逝的时光，请您喝下这杯酒。
我不知道苍天有多高，大地有多厚。
只看到寒暑更迭日月运行，消磨着人的年寿。
吃熊掌就胖，吃蛙腿就瘦。
神君可在何处，太一哪里真有？天的东方生有神树，下置神龙衔烛环游。
我要斩断神龙的足，咀嚼神龙的肉，使它白天不能巡回，夜晚不能潜伏。
自然使老者永不死，少年不再哀哭。
何必吞黄金，食白玉？有谁见过任公子，升入云天骑碧驴？刘彻求长生，最后只能在茂陵中慢慢腐烂成骨，嬴政求仙药，死后棺车白费了掩臭的腌鱼。
赏析：全诗分为三段，每段反映作者思想的一个侧面，合起来才是他对问题的全部看法；诗的前十句（从开头至“太一安有”）为第一段。
诗的开头，诗人请时光呀停下喝酒。
之所以要向时间劝酒，是因为诗人对此深有感触：一是概叹时光飞逝，人寿促迫。
诗人说自己不知道天地间许多深奥的道理，但有一点很清楚，那就是“月寒日暖，来煎人寿”。
光阴流逝，岁月蹉跎，人生没来得及干点事业，生命就白白消耗了。
这是诗人内心深处的忧虑与恐惧，一个“煎”字，表现出虚度年华的痛苦心情；一是认识到人生必死的道理。
人活在世上，必须依靠食物来维持生命，吃熊掌则肥，吃蛙肉则瘦，这是食物在生命系统中的作用，世界上根本没有不食五谷、断绝烟火的神仙，因此，谁都不免一死，生老病死乃是天地间无法抗拒的规律。
对于人生，对于死亡，人们很早就表现出极大的关切，诗人因其多愁善感，生命的旅程屡遭挫折，对此想得则更多更深。
音乐。地有多厚_天有多高 2
三、听赏歌曲，你能找出藏在歌曲里的“顿音记号”吗？
顿音记号：
1 666 56 561 61 2 3—
噢 只要 你 爱想爱 问 爱 动 脑
顿音记号：
有一个小顺口溜可以帮助我们记住它：
倒黑三角小又小， 唱得轻巧短又跳。
四、相信你一定能找出旋律相似的乐句
五、你能带着情绪有感情的演唱吗？ 地有多厚，天有多高？地有多厚，天有多高？ 星星眨着眼，月儿画问号，彗星拖着长长的 尾巴，彩虹来架桥. 时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪 花， 太阳开口笑。 噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的 问题你会明了。 噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的 问题你会明了。
六、相信你一定能和老师一起完整演唱 ：
七、尝 试 灵 活 演 唱：
（师领）地有多厚，天有多高？ 地有多厚， 天有多高？ （女生）星星眨着眼，月儿画问号，彗星拖 着长长的尾巴，彩虹来架桥。 （男生）时光在飞逝，生命知多少，风儿吹 起朵朵浪花， 太阳开口笑。 （师）噢，只要你爱想爱问爱动脑， （齐） 天地间奇妙的问题你会明了。 （师）噢，只要你爱想爱问爱动脑， （齐） 天地间奇妙的问题你会明了。
年
高 兴 镇 杨 中 颖 心 级：三年级上册 超 小 学
LOGO
授课教师：牟凤善 海洋城涛雒中心小学
《蓝猫淘气三千问》是我国 第一部大型科普类的动画片，它 透过主角“蓝猫”和伙伴们的历 险过程，利用他们遇到的问题， 向小朋友们提供了宇宙星空、生 态环境、人文历史、生物百科等 各方面的科学知识。
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二、跟我读(你能按歌曲节奏朗读歌词吗？)
地有多厚，天有多高？地有多厚，天有多高？ 星星眨着眼，月儿画问号，彗星拖着长长的尾巴， 彩虹来架桥，时光在飞逝，生命知多少，风儿吹 起朵朵浪花，太阳开口笑。 噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题 你会明了。 噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题 你会明了。
小学音乐《地有多厚天有多高》
人音版三年级上学期《地有多厚天有多高》张雪玲地有多厚天有多高一、教案背景1、面向学生：□小学2，学科：音乐2、课时：13、学生课前准备：查看有关《虹猫蓝兔》的主题曲《地有多厚天有多高》教学内容：1、唱歌：地有多厚天有多高2、理解、掌握顿音记号的意义并在歌曲中应用教学目标：1、通过学唱歌曲《地有多厚天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。
2、通过欣赏动画片片曲片断，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。
通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。
3、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。
重点与难点：1、让学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象，并用轻巧、纯真的声音唱出歌曲的天真的情感。
2、引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。
3、借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。
教具准备：电脑、动画片VCD、多媒体课件、录音机、磁带。
一、导入：师：同学们，上课之前老师想来给咱们大家看点东西，想不想看，（想）好，下面请大家看大屏幕，（出示课件，有关星空的图片）/club/bg.mp3大家刚才看到的都是一些有关什么的图片呀，（太空、地球、星星）咱们大家是不是感觉到他们里面充满着无穷的奥妙呀，那请同学们闭上眼睛想一想，当你在星光闪烁的夜晚，仰望星空，放眼广袤的宇宙时，你会有怎样的遐想或疑惑？（生答）师：有一位小朋友他也跟你们有同样的疑惑，脚下的土地到地有多厚，无边的天空究竟有多高，星星为什么眨着眼，月儿为什么有时园有时缺------面对对这么多的问题我们怎样才能解决的呢？下面我们来听这首歌，看看你能不能从歌曲中找到答案。
（初听歌曲）/programs/view/Wr266GSky6s/二、学习歌曲1、师小结：只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你都会明了。
天有多高,地有多厚
天有多高,地有多厚
一、天高在10000公里以上，地球最厚的地方有6384.1公里。
二、天高，是指地面以上大气层的高度，根据科学家通过卫星宇宙飞船的考察，在2000～3000公里的高空找到了气体分子，而在16000公里的高空，也还存在着气体的痕迹，这样，科学家们认为天高当在10000公里以上。
三、地厚，是指从地面到地心的厚度。
有意思的是，人类居住的地球，既不是圆形，也不是椭圆形，而是南路大，北路小，中间略凸的“梨形”。
科学家通过卫星测定，地球各处厚度不一，赤道周围地区要比其他地方厚。
四、因此，尽管珠穆朗玛峰是世界第一高峰，其峰顶到地心的直线距离有6381.9公里，但是，南美洲厄瓜多尔中部的钦博拉索山，其峰顶到地心的直线距离为6384.1公里，这里便成为了地球最厚的地方。
五、远古时期，传说天地开辟以前宇宙是混混沌沌的一团气，像鸡蛋一样，盘古把这团气劈开，轻清之气上升成天，重浊之气下沉成地，逐渐形成山川河流等。
经过18000年天地仍在增高加厚，但天有多高、地有多厚谁也说不清楚，只能说天高地厚来形容。
六、如今，人们多以“不知天高地厚”比喻不知事情的艰巨、严重，讽刺那些不自量力者。
地有多厚天有多高教案
地有多厚天有多高地有多厚天有多高教学目标：1、引导学生用明快、活泼的情绪、丰富的表情、动作演唱动画片主题曲《地有多厚天有多高》，发展学生的音乐想象力以及音乐表现力。
2、通过演唱歌曲，教育学生从小养成勤学好问的好习惯，激发学生从小树立远大的理想，明白强烈的求知欲是揭开天地间奥秘的金钥匙。
教学重点：1、让学生明白强烈的求知欲是揭开天地间奥秘的金钥匙2、培养学生自然大方地演唱歌曲。
教学难点：理解音乐内涵，并能用多种形式表达出来。
教学方法：聆听法、听唱法、创编法。
教学准备：多媒体、电子琴、课件、道具——金钥匙、打击乐器教学过程：一、导入师：今天，老师给同学们带来一个全国小朋友都熟悉的一部动画片中的小主人公？（出示图片）他就是——生：蓝猫。
师：第一部关于蓝猫的动画片是什么呢？生：《蓝猫淘气三千问》师：是啊，正是因为这部动画片，让蓝猫成了家喻户晓的“大明星”。
师：今天，蓝猫为了感谢你们对他的喜爱，还带来了一个礼物。
（出示金钥匙）它可不是一把普通的钥匙，是一把能打开智慧大门的金钥匙，你们想得到它吗？可是，要想用它来打开智慧大门，得掌握一个秘诀呢，这个秘诀就在我们今天要学习的歌曲《地有多厚，天有多高》中，它就是动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌。
下面我们一起来重温动漫主题曲中的神奇画面和熟悉的旋律，并且看谁能把这个金钥匙的秘诀找出来。
二、新歌教学1、找秘诀。
师：同学们，哪一句歌词会是这把金钥匙的秘诀，能够帮助我们打开智慧大门呢？（1）学生举手发言，教师出示歌词。
（只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了！）是不是这句歌词呢？让我们一起来问问金钥匙。
然后按节奏提问金钥匙：钥匙、钥匙、金钥匙，这句歌词是不是？金钥匙回答：是的、是的、就是的，请把歌词唱出来，金钥匙才会给你的。
（2）学习“只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了。
”师：同学们，你们有信心把这句歌词唱出来吗？生：有！师：好！信心十足啊！首先，我们先来读歌词，既然是歌词，我们就不能像读书一样，要用最好听的声音，读的有节奏、动听，那才行。
地有多厚天有多高经典儿歌视频歌词在线看
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小朋友们都知道我们要种树的话就需要挖一个大坑，但是我们一直往下挖也可以看见泥土，那么地到底有多厚呢？天上的星星一闪一闪的，是不是非常想摘一个呢？但是天非常高，那么天有多高呢？小朋友们知道答案吗？赶快开动脑筋想一想吧！
地有多厚天有多高歌词：
地有多厚,天有多高地有多厚,天有多高星星眨着眼月儿划问号彗星拖着长长的尾巴彩虹来架桥时光在飞逝生命知多少风儿吹起朵朵浪花太阳开口笑噢,只要你爱想爱问爱动脑天地间奇妙的问题你全明了噢,只要你爱想爱问爱动脑天地间奇妙的问题你全明了。
艺术教案：领悟《地有多厚天有多高》的音乐美学
艺术教案：领悟《地有多厚天有多高》的音乐美学。
一、歌曲背景《地有多厚天有多高》是由著名音乐人胡德夫创作的一首歌曲，曲风清新明快，歌词充满正能量，被称为中国现代年轻人的一首启示之歌。
歌曲的创作灵感来源于胡德夫的一次偶然的经历。
当时他正走在街头，看到一辆拖拉机在锄平土地，一些工人在旁边忙碌着。
突然间，胡德夫被周围的景象所震撼，他意识到自己眼中看到的只是这片土地的表面，而地下还有多少奇妙而美妙的事物等待我们去探索。
这段经历激发了胡德夫的创作灵感，他写下了这首歌曲。
二、歌曲主题《地有多厚天有多高》的主题是鼓励人们积极向上，勇于探索未知领域。
歌词中穿插了“地有多厚天有多高”的诗句，寓意着探索自然奥秘、追逐理想与梦想都需要付出非常的努力和坚持。
三、歌曲音乐特点1.曲调明快，旋律优美。
这首歌曲的曲风以乐器相互交响为特色，充满了清新明快的气息。
听起来非常愉悦，能够很好地表达歌曲所传递的正能量。
2.节奏鲜明，动感十足。
这首歌曲采用了多种打击乐器和管乐器，节奏感非常明显，非常适合用于舞蹈表演或是运动健身。
3.歌声高亢激昂，富有热情。
歌曲的主唱年龄较小，但是嗓音非常稳健，高亢激昂，富有热情。
在歌曲的表现上非常传神，能够很好地展现出歌曲所表达的感情与主题。
四、教学内容与方法1.教学目标：通过介绍歌曲的创作背景、主题以及音乐特点，让学生能够更好地理解这首歌曲，同时培养他们的音乐欣赏能力。
2.教学内容：（1）歌曲的创作背景与主题介绍；（2）歌曲的音乐特点介绍；（3）欣赏歌曲并提出自己的听后感。
3.教学方法：（1）讲授法：介绍歌曲的创作背景和主题，帮助学生更好地理解歌曲的内涵与意义。
（2）听辨法：让学生听一遍歌曲，并分析歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、声音等。
（3）欣赏法：让学生再次听歌，让他们自己感受歌曲的情感与内涵，并鼓励他们提出自己的听后感和想法。
五、教学步骤1.引入及目标明确：介绍歌曲的创作背景与主题，明确教学目标。
2.教材分析：用听辨法分析歌曲的音乐特点，给学生展示歌曲的旋律、节奏和声音效果等。
第八单元 地有多厚 天有多高
第八单元地有多厚天有多高
教学内容：
第一课时：学唱歌曲《地有多厚，天有多高》
第二课时：欣赏《种太阳》
第三课时：复习歌曲《种太阳》唱歌《老水牛角弯弯》
第四课时：复习歌曲《地有多厚，天有多高》《老水牛角弯弯》教学目的：
1．试用多种演唱形式表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。
2、畅谈自己大胆梦想和对作品的理解。
3、背唱歌曲《老水牛角弯弯》
4、综合科学知识竞猜活动，复习本单元的内容。
教学重难点：
重点：1、让学生了解强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥妙的金钥匙并丛小树立远大的理想和改造自然的决心。
2、培养学生大胆创想、积极思考、清楚表述、团结协
作的能力和行为习惯。
3、学生亲身感受并表达对作品的理解。
难点：
１、理解音乐内涵并用动作、语言、特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。
２、学生能力解否按时完成老师所要求的各项任务。
教学用具：电子琴、录音机、磁带。
宝宝儿歌
《蓝猫淘气三千问》地有多厚，天有多高。
地有多厚，天有多高。
星星眨着眼，月儿划问号。
慧星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。
时光在飞逝，生命知多少。
风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。
噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了。
噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了。
白龙马蹄朝西驮着唐三藏跟着仨徒弟西天取经上大路一走就是几万里什么妖魔鬼怪什么美女画皮什么刀山火海什么陷阱诡计都挡不住火眼金睛如意棒护送师徒朝西去白龙马脖铃儿急颠簸唐玄奘小跑仨兄弟西天取经不容易容易干不成大业绩什么魔法狠毒自有招数神奇八十一难拦路七十二变制敌师徒四个斩妖斗魔同心合力邪恶打不过正义大风车吱呀吱哟哟地转这里的风景呀真好看天好看，地好看还有一起快乐的小伙伴大风车转啊转悠悠快乐的伙伴手牵着手牵着你的手牵着我的手今天的小伙伴明天的好朋友葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花。
风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。
叮当咚咚当当，葫芦娃，叮当咚咚当当，本领大，啦啦啦啦。
葫芦娃，葫芦娃，本领大。
1、起床歌：小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。
2、穿衣歌：小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。
3、小镜子：小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
4、叮铃铃：叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
5、看画报：小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧；布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。
6、胡萝卜：胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。
7、逛公园：逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
8、小汽车：小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
9、小鹅毛：小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
10、光脚丫：小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
11、拍拍手：拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
吾不识青天高,黄地厚,唯见月寒日暖,来煎人寿
吾不识青天高,黄地厚,唯见月寒
日暖,来煎人寿
《吾不识青天高，黄地厚。
唯见月寒日暖，来煎人寿。
》什么意思|出处|翻译|用法例释
【名句】不知天高黄土地厚。
只有月亮冷了，太阳暖了，你才能炒你的命。
【出处】唐·李贺《苦昼短》
不知道蓝天有多高，黄土地有多厚。
只有月亮冷，太阳暖，日日夜夜折磨着人们的生活。
弗莱:折磨，折磨。
【用法例释】一、用以形容人生短促，或形容在时序交替中人的生命渐渐销蚀。
[例]年届不惑，猛然感到了人生的短暂。
十几岁当兵时的情景，恍如昨日。
红颜与白丝，原本相去不过咫尺。
凭窗远眺，不由吟出唐人李贺的诗句：“君不识青天高，黄地厚;唯见月寒日暖，来煎人寿。
”(杜卫东《感悟人生》)二、用以形容受尽煎熬，日子难过。
[例]内外交困，忧心忡忡。
王造时的苦难，如同唐朝诗人李贺在《苦昼短》一诗中所写的那样：“吾不见青天高，黄地厚;唯见月寒日暖，来煎人寿。
”(叶永烈《王造时传》)。
天高地厚的释义
天高地厚的释义“天高地厚”这个词啊，大家肯定都不陌生。
咱们平时聊天的时候，也经常会说到这个词，像什么“你这人不知天高地厚”之类的话。
那这“天高地厚”到底是啥意思呢？咱们先来说说“天高”吧。
抬头看看天空，那可真是高得没边儿啊。
就像咱们放风筝的时候，那风筝飞得越高，就感觉离天空越近，可实际上呢，它离真正的天还远着呢。
天的高度，就像是一个永远都无法触摸到的梦想。
咱们人类在地球上，觉得自己已经很了不起了，能盖高楼大厦，能造飞机火箭。
可是啊，这些东西在天空面前，就显得特别渺小。
飞机飞得再高，也还在大气层里呢，和真正的“天高”比起来，那就是小巫见大巫。
这天空就像是一个巨大无比的穹顶，笼罩着我们，它的高度，是一种无限的概念。
你说，这是不是很神奇？再来说说“地厚”。
咱们脚踩大地，感觉这地很踏实，可谁能真的知道地有多厚呢？咱们挖个坑，能挖多深呢？最多也就是几米十几米吧。
可这对于大地来说，就像在它身上挠痒痒一样。
大地承载着山川河流，承载着世间万物。
你看那高耸入云的大山，它只是大地的一部分，就像人身上的一个小疙瘩。
而地下呢，还有着各种各样的东西，石油啊，矿石啊，这些宝藏都隐藏在大地的深处。
这大地的厚度，就像是一个无尽的宝库，一层一层的，深不见底。
在生活里啊，这“天高地厚”常常被用来形容人要有自知之明。
比如说，一个刚学了点本事的年轻人，就觉得自己天下无敌了，到处去挑战别人。
这就像是一只刚学会飞的小鸟，就想去挑战老鹰一样。
小鸟不知道老鹰的厉害，就像这个年轻人不知道世界的广大，不知道比自己厉害的人还有很多很多。
这就是典型的不知天高地厚。
又比如说，在学习知识的时候。
知识就像那天空和大地一样，广阔无垠，深厚无比。
咱们以为自己学了一点东西，就好像掌握了全世界的知识一样。
其实啊，这只是冰山一角。
就像咱们看到了大海里露出的一个小礁石，就以为那是大海的全部了。
这时候，咱们就得提醒自己，要知道知识的“天高地厚”，要不断地去探索，去学习。