鲫鱼和泥鳅文档

鲫鱼和泥鳅

活动目标

能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和机遇的不同特征。

学会用简单的图案或者符号记录观察的结果。

乐意与同伴交流，分享自己在活动中获取的相关经验。

活动准备

物质准备：实物泥鳅、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。

材料配套：教育挂图《领域活动•科学•鲫鱼和泥鳅》。

活动过程

1.自由观察，探索鲫鱼的外部特征。

引导语：猜一猜，大水缸里住着谁？（鲫鱼。）

引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。

引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方？你是用什么方法发现的？（眼睛看、用手摸。）

鼓励幼儿运用多种感官感知。

2.交流分享。

引导语：你发现了什么？怎么发现的？你们发现的秘密长在鱼的什么地方？

教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“<”来表示。

3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。

引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特征，一会儿说尾巴，一会儿说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了！

请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。

4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。

出示一个盖住的鱼缸（内装泥鳅），请一个幼儿来摸一摸、猜一猜。

引导语：你猜这里面是什么鱼？你刚才用手摸时有什么感觉？

出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。

展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。

△（头）○（身体）<（尾巴）？（其他）泥鳅

鲫鱼

幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。

看一看：按从头到尾的顺序依次观察比较泥鳅和鲫鱼的不同。

玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼，观察鱼游动时身体的变化。

抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。

集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。

引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方？你是用什么方法观察到的？你是用什么图案或符号来记录的？

教师根据幼儿幼儿的描述将其不同点记录在表格中。

幼儿集体观察、交流泥鳅和鲫鱼的相同之处。

教师根据幼儿的描述将其相同点记录在表格中。

(用内外相同的颜色代表相同）（用内外不同的颜色代表不同）引导幼儿按从头到尾的顺序总结泥鳅和鲫鱼的相同与不同之处。