人教版八年级《鸦片战争》说课稿
八年级历史上册 第1课 鸦片战争说课稿 新人教版
鸦片战争说课稿尊敬的各位评委老师：下午好！我是（）号参评选手，今天我说课的题目是人教版八年级上册第1课《鸦片战争》（板书），下面我主要从课标理解、教材地位、教学目标.、教学方法、教学过程（及教学反思）等方面说说我的认识和教学设想。
一、说教材1．教材的地位和作用《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一单元侵略与反抗的开篇章。
这一课主要阐述的鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识2．教学目标根据课程标准和教材内容及学生情况，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课的目标如下：知识与能力：使学生了解英国先后用“商品” “鸦片” “大炮”打开中国国门的史实；掌握林则徐为维护中华民族利益虎门销烟的壮举；认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
过程与方法：通过讨论“英国发动鸦片战争的根本目的是什么？能否归罪于林则徐禁烟？”和理解《南京条约》对中国的危害，使学生逐步掌握通过史实分析问题的方法；通过让学生结合《鸦片战争形势示意图》上台讲述鸦片战争的大致经过，培养学生的读图识图能力和自学能力；通过让学生写一篇“珍爱生命、远离毒品”的小论文，培养学生收集、整理、分析、加工各种材料解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：通过介绍英国为打开中国市场不惜走私鸦片和挑起战争，认识资本主义发家史的肮脏和惟利是图的本质；应该让学生学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；应该让学生认识到“落后就要挨打”、“发展才是硬道理”使学生树立起振兴中华的历史使命感。
以上目标与教学程序紧密结合，在教学过程中逐步实现。
3.教学重点与难点：重点：虎门销烟中英《南京条约》难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会虎门销烟是导致鸦片战争的直接原因，对于分析鸦片战争的根本原因有着重要的作用；中英《南京条约》是鸦片战争中国战败后同英国签订的近代史上第一个不平等条约，因此确定为重点。
鸦片战争+说课稿+部编版八年级历史上册
《鸦片战争》（说课稿）尊敬的各位老师、同学：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》。
我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面说课。
一、教材分析（一）教材地位《鸦片战争》一课是人教版八年级上册《中国近代史》第一单元“中国开始沦为半殖民地半封建社会”的第1课。
鸦片战争是中国近代史的开端，改变了中国历史发展的进程。
鸦片战争使中国丧失了完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
鸦片战争对于中国的近代社会发展的影响极其深远，给后世的我们提供了宝贵的经验教训。
（二）课标要求课标对这部分内容的要求是：了解林则徐虎门销烟以及中英《南京条约》的签订，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
依据课标，本课教材安排了鸦片走私与林则徐禁烟、英国发动侵略战争与签订《南京条约》三个子目的内容。
这样的安排遵照了鸦片战争的开端、经过和结果的完整发展过程，充分体现了历史的时序和逻辑性。
（三）教学目标科学的教学目标具有良好的导向和激励作用。
根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的五大核心素养：1.唯物史观在讲授课程的时候要求学生初步学会在唯物史观的指导下看待鸦片战争。
2.时空观念培养学生在清朝的时间背景下和鸦片战争发生的地理位置中对发生的一系列事件和存在的器物进行观察、分析的意识和思维方式。
3.史料实证引导学生观察《鸦片战争形势图》，培养学生对获取的史料进行辨析和掌握获取有效历史信息的能力以及努力重现真实历史的态度，掌握分析历史史实的方法。
4.历史解释简述林则徐禁烟、鸦片战争的爆发和经过、《南京条约》的签订等基本史实；了解《虎门条约》《望厦条约》《黄埔条约》的签订。
通过分析鸦片战争的失败、不平等条约的签订与鸦片战争对于近代中国社会产生的影响，培养学生综合理性分析能力和客观评判的态度。
5.家国情怀感受中国人民面对侵略时反抗的斗争精神、林则徐敢为人先的社会担当与强烈的爱国主义情感；通过直面中国曾被侵略的屈辱历史，使学生对于振兴中华的原因和概念更加透彻，培养学生爱国、努力奋斗的精神。
鸦片战争说课稿
《鸦片战争》说课稿龚店乡中王丽霞一、说教学内容（一）说教材内容《鸦片战争》是人教版八年级历史上册第一单元的第一课，主要叙述了中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
可以说，鸦片战争是中国社会的一个历史转折点，是中国近代史的开端，具有标志性意义。
本课主要包括林则徐虎门销烟和中英《南京条约》的签订这两大历史事件。
考虑到作为新学期的第一节历史课，将本课分为两个课时。
前一个课时带领同学们了解本册书的基本脉络并初步学习林则徐虎门销烟部分的内容；第二个课时则主要学习鸦片战争的起因、经过、结果及影响等相关问题。
下面我要说的是第二课时的内容。
（二）说教学目标根据新课标对初中历史教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计第二课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解——鸦片战争的始末；巩固——林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举；掌握——中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
2、过程与方法/能力训练：运用史料——指导学生阅读教材、图册等相关资料，从中获取与本课相关的历史知识；培养学生自主学习的能力；探索分析——带领学生探讨鸦片战争爆发的根本原因和中英《南京条约》给中国社会造成的影响；培养学生认识问题、分析问题的能力；逻辑思维——训练学生从鸦片战争的起因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络；形成良好的逻辑思维习惯。
3、情感态度价值观学习林则徐、关天培等人维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
（三）说重点难点：1、重点：理解中国从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
特别是要掌握导致鸦片战争的直接原因和根本原因、战争的结果及其影响。
2、难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会的性质。
八年级鸦片战争说课稿
八年级鸦片战争说课稿一、说教材（一）本文作用与地位《八年级鸦片战争》是八年级历史课程中非常重要的一课，它位于中国近代史的开端，具有承上启下的作用。
本课主要介绍了鸦片战争的背景、过程及其影响，通过对这一历史事件的深入学习，使学生了解我国近代史上反抗外来侵略的英勇斗争，认识列强侵略对中国社会带来的严重后果，从而激发学生的爱国情感，培养他们的民族精神。
（二）主要内容1. 鸦片战争的背景：清朝政治腐败，经济衰落，民生疾苦；英国工业革命后，急需开辟海外市场，倾销商品。
2. 鸦片战争的过程：林则徐禁烟运动；鸦片战争爆发，战事的发展及其结果。
3. 鸦片战争的影响：中国战败，签订《南京条约》，国家主权和领土完整受到严重损害，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（三）教材分析本文以时间为线索，详细阐述了鸦片战争的前因后果，通过具体的历史事件，揭示了当时中国社会制度的弊端以及列强的侵略本质。
教材内容深入浅出，有利于学生掌握基本历史知识，同时引发学生对民族命运的思考。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 了解鸦片战争的背景、过程和影响。
2. 掌握相关历史人物、事件和条约。
3. 提高历史思维能力和分析问题的能力。
（二）情感态度价值观1. 培养学生的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。
2. 使学生认识到国家兴亡，匹夫有责，树立为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。
3. 培养学生正确的历史观，认识历史发展的规律。
三、说教学重难点（一）重点1. 鸦片战争的背景、过程和影响。
2. 《南京条约》的内容及其对中国的危害。
（二）难点1. 鸦片战争爆发的原因及其对中国近代史的影响。
2. 如何引导学生从历史事件中汲取教训，树立正确的价值观。
在接下来的教学过程中，我们将针对这些重难点进行深入探讨，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：在教学过程中，我将采用问题驱动的教学模式，提出一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。
《鸦片战争》说课稿
《鸦片战争》说课稿一、说教材1．教材分析：《鸦片战争》是八年级历史第一课内容，是教材第一学习主题列强侵略与中国人民的抗争的开篇章。
这一课主要阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
因而了解并掌握本课，有助于把握对中国近代史基本特征的认识，了解中国屈辱史的开端。
2．教学目标（1）知识目标：了解鸦片输入给中国带来的严重危害，记住林则徐虎门销烟的概况；理解鸦片战争爆发的根本原因和性质；掌握《南京条约》及其附件的主要内容。
（2）能力目标：通过引导学生对《南京条约》《望厦条约》和《黄埔条约》等一系列条约内容及影响的分析，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的严重危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因和给中国社会带来的影响。
（3）情感目标：让学生认识鸦片战争爆发的必然性，使学生明确“落后就要挨打”的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情；让学生认识鸦片作为毒品对吸食者的伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
3．教材重点与难点根据学生的知识水平和分析能力，确定《南京条约》为重点，其理由是：《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，它的签定使中国社会性质发生了巨大转变。
教学的难点则为鸦片战争对中国的影响。
二、说教法为达到预定的教学目标，本节课以讨论分析为主，辅之以讲授法。
目的是让学生在认知的基础上增强分析历史事件对社会造成影响的能力。
其主要思路是：分析导入——学生认知——讨论现象——得出结论。
各环节均体现以学生为主，在教学中培养学生的分析能力。
三、说学法根据初二学生的心理特征以及我校学生的具体情况而定：因为大多学生都不重视历史课的教学，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动讲授法方法进行因势利导，不断启发。
指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法；结合时代背景、学习林则徐领导的禁烟运动，学会分析评价历史人物的方法；从鸦片战争的原因、经过、结果、影响的发展过程中，指导训练学生掌握系统有序的历史知识链，使学生形成良好的逻辑思维习惯；引导学生学会分析鸦片战争爆发的根本原因和分析《南京条约》的主要内容给中国社会的影响，培养认识问题、分析问题、判断问题的能力。
人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿
人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿人教版八上第1课《鸦片战争》说课稿樊城区太平店中学章文涛尊敬的各位专家、同仁：大家好！今天我为大家说课的题目是《鸦片战争》，下面我从教材分析、教学策略、教学过程、教学评价与反思四个方面进行阐述。
一、教材分析（一）、教材地位和作用《鸦片战争》是人教版八年级上册第一单元第1课，该单元以“侵略与反抗”为主题展开，本课以“鸦片战争”为主题，主要叙述了虎门销烟与鸦片战争的原因、经过、结果及影响，阐述了中国沦为半殖民地半封建社会的始况，是中国历史的转折，是中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端。
在教材中有着举足轻重的地位，起到了开篇点题的作用。
学习本课，有助于培养学生爱国情感、忧患意识和民族责任感。
（二）、课标要求科学的教学目标具有良好的导向性与激励作用，根据教材内容，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标：知识与能力目标1、了解近代同期中、英基本国情，虎门销烟的过程及鸦片战争经过；认识鸦片贸易的原因及危害；理解鸦片战争爆发的必然性，掌握中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。
2、培养学生的全球史观，培育学生的辩证思维能力，提升用唯物史观观察问题、分析问题的能力。
过程与方法目标1、通过课前导学，利用——知识储备中心这一平台，培养学生的自学能力。
2、通过构建平台，活动探究，引导学生积极、全面参与到教学活动中，培养学生的识图、阅读、分析、思考、表达、归纳、比较等多元智能，掌握一些行之有效的学习方法。
情感态度和价值观目标1、通过对鸦片战争爆发原因的辩论，培养学生正确的辩证思维。
2、了解民族英雄的感人事迹，培养学生的民族责任感。
3、体会“落后就要挨打”这一历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。
结合上述教学目标，我确定本课的教学重点、难点如下：教学重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
确定依据：虎门销烟是中国近代人民反抗外来侵略的一次伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
《鸦片战争》说课稿讲解
《鸦片战争》说课稿讲解第一篇：《鸦片战争》说课稿讲解《鸦片战争》说课稿今天我说课的内容是人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》本次说课，我将分四部分向大家介绍，它们分别是：教材分析，教法分析，学法指导以及教学过程。
首先，让我们来看一下本次说课的第一部分：即教材分析。
在教材分析中，我将对教材从教材内容、教材地位、教学对象、教学目标以及重难点五个部分来进行分析。
《鸦片战争》是人教版历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》中第四单元第一课也是全书第10课的内容。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三部分：第一部分介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示战争爆发的根本原因；第二部分叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明战争的直接原因；第三部分略述战争的经过。
鸦片战争是中国历史的转折点，决定了中国近百年的历史走向，因此是本册书中的重要章节。
在浏览过必修一的课程目录之后不难发现，教材将几次侵华战争都放在了政治文明史中，足见教材编写专家组的深刻用意，那就是鸦片战争对近代中国政治发展产生的影响是至关重要的，如果忽视了这种影响，就不能正确的指导中国未来的发展。
所以在授课的过程中我将引导学生进行此类的思考，而不是以往教育中单纯的让学生们记住民族仇恨。
这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。
这是我对教材内容和地位的分析，再来看对教学对象的分析：本课的授课对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，学生已具备了一定的历史基础，抽象思维能力有所提高，但是我说，这一时期的学生还缺乏四个度，他们对知识的掌握还未形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。
所以在教学中教师仍然要根据学生的理解能力和已有知识水平采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。
这是我对教学对象的分析。
《鸦片战争》说课稿 部编版八年级历史上册
《鸦片战争》说课稿各位评委老师好，今天我说课的内容是《鸦片战争》。
我将从以下几个方面介绍我的教学设计：一、教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册第一单元的第一课，主要叙述了当时的中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家被迫开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
鸦片战争开启了近代中国遭受列强侵略的历史，为学习第二次鸦片战争等课奠定了知识基础，是中国社会的一个历史转折点，也是中国近代史的开端，更是全书的重点。
二、学情分析八年级学生思维活跃，已经学习了中国古代史内容。
学习兴趣较浓，初步掌握了一定的历史基础知识和综合分析能力，具备了实现“自主、合作、探究”学习方式的基础能力。
但是正确分析历史的能力不足。
因此，我采用学生自主学习和合作探究的方法，提高学生的学习积极性。
三、教学目标根据新课标的要求和对教材的分析，我设计的“三维”教学目标如屏幕所示：知识与能力：了解鸦片战争前的中外形势和林则徐虎门销烟的史实，掌握中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争对中国社会的影响。
过程与方法：通过引导学生自主学习，开展小组讨论，合作探究问题，引导学生阅读地图和史料，培养学生自主学习的能力，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观：学习林则徐的爱国主义精神；吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
四、教学重难点结合上述教学目标，我的教学重点是：中英《南京条约》的内容及危害。
教学难点是：分析鸦片战争对中国社会产生的重大影响，关键点在于引导学生理解半殖民地半封建社会的性质。
针对重难点内容，我采取小组合作讨论和讲授法结合的方法进行突破。
五、教法和学法为了实现自主互助学习型的课堂，我引导学生按照自主学习的方法学习部分内容，在教法方面，主要采用了创设情景法、小组讨论法和讲授法等。
利用视频创设情境，增加课堂教学的生动性。
指导学生独立阅读教材，学习难度较低的知识内容。
我会展示本课自学部分的导学案，引导学生自己读书，分析归纳问题的答案，有助于学生自学能力的培养。
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人教版八年级《鸦片战争》说课稿
人教版八年级《鸦片战争》说课稿
一、说教材
《鸦片战争》出自人教版初中八年级上册第一单元第一课。
鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
它既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始，也是中国人民奋起抗争、探索富强的开始。
战争使得中国的自然经济开始解体，又为中国民族资本主义的产生准备了客观条件。
本课内容庞杂，头绪众多，联系广泛，既有贯穿古代、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、经济、意识形态之间的相互关系。
二、说学情
本课面对的对象是初中二年级的学生，经过一年的学习，他们已经初步具备了一定学习历史的能力和方法，这个阶段的学生思维活跃、乐于表现，对新鲜的事物充满了强烈的好奇心，有主动学习的良好愿望，同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在课堂教学过程中，要从学生实际的发展需要出发，因人因材施教，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，激发学生主动学习。
三、说教学目标
【知识与技能目标】
叙述林则徐虎门销烟的壮举;
理解鸦片战争的根本原因，掌握鸦片战争的过程;
熟记中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
【过程与方法目标】
通过展示地图，学习中英鸦片战争的过程，培养识图，读图能力和从地图中提取历史信息的能力;
通过小组讨论，分析鸦片战争带的影响，培养自主学习，合作探究的能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习，得出“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
四、说教学重难点
【教学重点】
鸦片战争的原因和中英《南京条约》的内容。
【教学难点】
鸦片战争的影响。
五、说教学方法
为了实现课堂教学的最优化，率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，深入挖掘教材，分层施教，科学运用多媒体，采用创设情景法、讲述法、图示法等教学法，在听觉和视觉两方面同时带动学生听课的积极性和主动性，使学生积极思考，质疑解惑，
达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
六、说教学过程
环节一：导入新课
我会首先请学生看一幅图片：罂粟花，这种花外表非常的美丽，这种花的汁可以熬成鸦片，具有麻醉作用。
鸦片确实有一定的药用价值，但它也是一种毒品。
人一旦吸食就不易戒除容易上瘾，大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带许多不安定的因素，如倾家荡产、家破人亡等。
这些毒品是英国作为商品向我国非法输入的，英国为什么要向中国走私鸦片呢?英国走私鸦片又带了什么影响呢?带着这些问题我们一起学习新课：鸦片战争。
【设计意图】图片导入，引起学生兴趣，设置疑问，激发学生探究的动力，进而导入新课。
环节二：新课教学
(一)林则徐虎门销烟
为了便于学生对这一内容的了解和把握，我会先播放一段大国崛起的一段音像资料，并提出问题：英国为什么向中国输出鸦片?请说明理由。
学生观看影片，思考并回答问题，我会在之后总结：英国向中国输出鸦片主要目的是占领中国市场，英国当时正处于资本主义上升时期，急需开辟国外市场，尤其看好中国这个广阔市场。
清朝中期的政治腐败，经济落后，军备废弛，
为英国侵略中国提供了客观条件。
所以英国用正当贸易的手段没有达目的之后，就开始用不正当的手段——走私鸦片。
接下我会要求学生学生阅读教材上的《炮子谣》和《英国输入中国的鸦片激增表》，并请学生思考：鸦片的输入给中华民族带了哪些灾难?
学生思考并回答问题，我会进行总结：鸦片的危害有三方面，影响清政府的财政收入;腐蚀清朝的统治机构;削弱了军队的战斗力。
之后我会继续引导学生：鸦片输入给中华民族带如此深重的灾难，面对这种灾难，中国应该怎么办?
我会先让学生阅读一则材料，学生从材料中得知林则徐的上书打动了道光皇帝，于是被任命为钦差大臣,到广州禁烟。
然后我会要求要求学生根据课本内容和所查阅资料，进行两分钟的准备，让学生上台讲述虎门销烟的过程。
学生进行讲述，教师总结：1939年6月3日，林则徐在虎门销毁收缴上的鸦片，反映了中国人民反抗外侵略的决心，林则徐适当之不愧的民族英雄。
【设计意图】通过播放视频的方式，变抽象的知识为直观的再现，激起学生的学习兴趣，同时对于鸦片战争的背景有更深入的认识。
(二)中英《南京条约》
1.鸦片战争的原因
在这一环节，我会先出示一个问题，有人说鸦片战争时有林则徐的禁烟引起的。
你认为这种说法对吗?然后组织学生进行辩论。
经过学生的辩论，最后师生达成共识：打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，即使没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。
从而让学生认识到鸦片战争的根本原因是英国想打开中国的大门。
2.鸦片战争的过程
我会先播放影片《鸦片战争》中的片段，要求学生认真观看影片并记录鸦片战争的过程。
学生观看完毕后，我会出示鸦片战争示意图，并提问学生根据地图，讲述鸦片战争的两个阶段：一是攻广州、陷定海、逼天津，道光帝将林则徐撤职查办;二是占香港、进吴淞、到南京，清政府被迫签订丧权辱国的《南京条约》。
3.《南京条约》及其影响
因为《南京条约》及其影响是本课的重难点，在这一环节，我会采用小组讨论的方法突破重点和难点。
我会以历史小组为单位，让学生进行五分钟的讨论，讨论的内容为《南京条约》的条款有哪些?分别给中国带了什么影响?鸦片战争的影响又是什么?
学会进行讨论，展示成果，我会进行总结：割让香港岛使中国领土主权不完整;赔偿巨款，清政府为此加强了对人
民的压榨，人民的负担空前沉重;开创了侵略者对中国勒索赔款的恶例。
同时也为英国资本主义的发展提供了资本积累。
开放五口使我国东南沿海的门户洞开，便利了外国资本主义势力的侵入有利于外国资本主义的商品输出。
协定关税的规定，是对中国关税主权的严重侵犯，是一项影响极深远的经济侵略措施。
使中国开始丧失了海关自主权，为外国侵略者对中国进行经济掠夺提供了有利条件。
总之，中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。
【设计意图】通过探究性问题的设计，启发学生思考，在讨论中使学生学会客观的分析问题的方法，提析问题和解决问题的能力。
同时可以通过小组讨论，引导学生在自主、合作、探究、交流的过程中，获得知识，形成能力。
环节三：小结作业
在最后，我会要求学生思考：鸦片战争中国战败的根本原因是什么?这给我们带了什么启示?请同学们下课之后写一篇历史小论，下节课会一起分享大家对于鸦片战争的认识。
【设计意图】通过历史小论的方式，既巩固了学生的所学知识，又加深学生对于鸦片战争的认识。
七、说板书设计
我的板书本着简介、直观、清晰的原则，这就是我的板书设计。
鸦片战争
一、林则徐虎门销烟
二、中英《南京条约》
1.鸦片战争的原因
2鸦片战争的过程
3.《南京条约》内容及危害。