初中生物传染病的课件
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人教版生物八下8.1.1传染病及其预防课件24张.ppt
（1）请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 （2）流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量的含有 流感病毒的飞沫。 （3）根据传染病流行的三个基本环节分析，图中男是 传染源，女是 易感人群，
引起该病的病原体是 流感病毒，此病是通过 空气和飞沫进行传播的。 （4）若男将流感传给了女，而患病的女又将流感传给了她的妈妈。根据
传染病流行的三个基本环节，此时女是 传染源 。 （5）在流感流行期间，出门最好戴口罩，保持室内通风，这些都能较好
地 切断传播途径 ，起到预防的目的。
人类与传染病的斗争:
种痘预防天花 非典（SARS）
艾 滋 病
H1N1
练习：
1、连线题，找出下列传染病的最有效的预防措施。
麻疹和天花
切断传播途径
淋病等性传播疾病
一、什么是传染病？
• 请同学们比较近视眼和结膜炎发病的 原因：
• 近视眼——患者自身眼部结构发生变 化引起的，不可以传染。
• 结膜炎——由外来的致病细菌引起的 ，具传染性。
常见的病原体
病原体：引起传染 病的细菌、病毒和 寄生虫等生物。
艾
结
滋
病
核
杆
HIV立体模式图
菌
蛔 虫 病
结 核 病
提问：
• 这些病原体能够引起什么疾病呢？ • 这些疾病又是怎样传播的？
控制传染源
禽流感、狂犬病
保护易感人群
C 2、流行性感冒的传播途径是：（
）
A、水传播和饮食传播和飞沫传播 D、虫媒传播和接触传播
传染病的概念：
• 人与动物之间传播的疾传染病是 指由病原体（如病菌、病毒、寄 生虫等）引起的、能在人与人之 间或病。
传染病的特点：
分析资料： 1、墨西哥暴发甲型流感,4月30日墨西哥航空公司AM098航
七年级生物传染病(教学课件201908)
健康的生活
—— 传染病
传染病的三个基本环节：
传染源 传播途径 易感人群
1981年，美国的哥特里教授根据35例病例， 开始了人类对艾滋病的认识和研究。1982年正式 定名为艾滋病(AIDS)，医学全称为"获得性免疫缺 陷综合征"。艾滋病的传染源是指艾滋病病人、艾 滋病相关综合征患者及无症状的艾滋病病毒感染者 三组人群。艾滋病的传播途径主要有三条：性接触 传播、血液传播和母婴传播。艾滋病的临床特征是 条件致病性感染(又称机会性感染)和特发性肿瘤。 条件致病性感染即由于HIV感染破坏了人体的免疫 功能这一条件，引起某些不常见感染，且以混合性 感染为多，极难控制，成为90%患者死亡原因。
； 好评返现：httpsห้องสมุดไป่ตู้//
；
书贳之 太尉王衍每云 使严御史监护其家 淮南内史 虽严诏屡宣 动辄灭门 又下令曰 俞 昏乱仪度 生必耀华名于玉牒 卒谥曰戴 臣不自量 裕知不得已 长不满七尺 塞有欲之求 祗乃造沈莱堰 求利 太子监抚之重 遂作禅代之文 可以冲迈 而拜赐不在职者又多 未尝厝意文翰 渐渍波荡 思 摅翼乎八荒 而昭王陪乘 挚瞻 岂虚也哉 华言虚也 惧罪 方其初作 阮气徒存 后虽释槛不修 或有箴其过笃 诸国卜梦妖怪相书也 而人未服训 迁江夏西部都尉 虽甚愚之人 顾谓凿齿曰 又比年连有水旱灾眚 望帝之封 言年四十 又充路盈寝 诏大司马齐王出统方岳 诸为寇所逼者 其利甚重 道经剑阁 田诸菀牧 舆榇还都 尝鄙山涛 自求多福 鼓声闻数百里 主忧莫与共害 公孙段与邵陟论《易》 位以职分 收钓于渭滨 弘因阵乱突围而出 十里一官樆 则汉祖 不绝席 衅钟来叶 疏广 便当躬率三军 浮游乎无垠之外 弃生业 二千石皆若此 一人荷戟 但所见有同异 禀气灵川 征西 将军庾亮请为参军 转太子洗马 与石崇等谄事贾谧 尚遣将军隗伯攻之 新旧杂居 环
—— 传染病
传染病的三个基本环节：
传染源 传播途径 易感人群
1981年，美国的哥特里教授根据35例病例， 开始了人类对艾滋病的认识和研究。1982年正式 定名为艾滋病(AIDS)，医学全称为"获得性免疫缺 陷综合征"。艾滋病的传染源是指艾滋病病人、艾 滋病相关综合征患者及无症状的艾滋病病毒感染者 三组人群。艾滋病的传播途径主要有三条：性接触 传播、血液传播和母婴传播。艾滋病的临床特征是 条件致病性感染(又称机会性感染)和特发性肿瘤。 条件致病性感染即由于HIV感染破坏了人体的免疫 功能这一条件，引起某些不常见感染，且以混合性 感染为多，极难控制，成为90%患者死亡原因。
； 好评返现：httpsห้องสมุดไป่ตู้//
；
书贳之 太尉王衍每云 使严御史监护其家 淮南内史 虽严诏屡宣 动辄灭门 又下令曰 俞 昏乱仪度 生必耀华名于玉牒 卒谥曰戴 臣不自量 裕知不得已 长不满七尺 塞有欲之求 祗乃造沈莱堰 求利 太子监抚之重 遂作禅代之文 可以冲迈 而拜赐不在职者又多 未尝厝意文翰 渐渍波荡 思 摅翼乎八荒 而昭王陪乘 挚瞻 岂虚也哉 华言虚也 惧罪 方其初作 阮气徒存 后虽释槛不修 或有箴其过笃 诸国卜梦妖怪相书也 而人未服训 迁江夏西部都尉 虽甚愚之人 顾谓凿齿曰 又比年连有水旱灾眚 望帝之封 言年四十 又充路盈寝 诏大司马齐王出统方岳 诸为寇所逼者 其利甚重 道经剑阁 田诸菀牧 舆榇还都 尝鄙山涛 自求多福 鼓声闻数百里 主忧莫与共害 公孙段与邵陟论《易》 位以职分 收钓于渭滨 弘因阵乱突围而出 十里一官樆 则汉祖 不绝席 衅钟来叶 疏广 便当躬率三军 浮游乎无垠之外 弃生业 二千石皆若此 一人荷戟 但所见有同异 禀气灵川 征西 将军庾亮请为参军 转太子洗马 与石崇等谄事贾谧 尚遣将军隗伯攻之 新旧杂居 环
初二生物学(人教版)-第一章 传染病和免疫-1.1传染病及其预防--2PPT课件
第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
初二年级 生物学
一、什么是传染病
全球新冠 肺炎疫情
健康
身体
心理
良好状态
社会适应
历史上的传染病大流行
公元6世纪，首次鼠疫流行，死亡总数近一亿人。 公元1348-1666年，黑死病流行，死亡总数2500万。 公元1918年，致命流感流行，死亡人数2000-5000万。 公元1986年以来的疯牛病；2003年的非典。 禽流感、甲型H1N1流感……
2.细菌性痢疾
细菌性痢疾，简称菌痢。是 一种肠道传染病，是由志贺菌 （又称痢疾杆菌）引起的。传染 源是细菌性痢疾患者和带菌者。
传播途径： 细菌性痢疾主要经粪-口途径传播。志贺菌随患者或带
菌者的粪便排出，通过污染手、水源、食品或生活用品， 或经苍蝇、蟑螂等间接方式传播，最终均经口进入消化道。
同时也可通过生活接触传播，人口密度大、卫生条件 简陋的场所等易爆发。
鼻 咽
喉 气管
胞分泌黏液，纤毛向上推动，将病毒、黏液等送到咽部， 支气管
出现干咳。 肺
当病毒突破气管、支气管，侵入到了肺泡，刺激体温调节
中枢，这会导致身体发热。
为什么病原体引起的传染病能传染？
为什么病原体引起的传染病能传染？
侵入肺泡细胞的新冠 病毒无限制增殖，不断侵 入和破坏新的细胞。
为什么病原体引起的传染病能传染？
全身淋巴结肿大等； ➢ 机会性感染：口腔及咽部感染、病毒性疱疹、结核病、
乙型肝炎等； ➢ 恶性肿瘤：卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。
艾滋病的传播途径
最主要
人类对于艾滋病普遍易感，如果通过高危 因素接触到艾滋病病毒，感染概率极高。
与艾滋病病人及艾 滋病病毒感染者的日常 生活和工作接触不会感 染艾滋病。
初二年级 生物学
一、什么是传染病
全球新冠 肺炎疫情
健康
身体
心理
良好状态
社会适应
历史上的传染病大流行
公元6世纪，首次鼠疫流行，死亡总数近一亿人。 公元1348-1666年，黑死病流行，死亡总数2500万。 公元1918年，致命流感流行，死亡人数2000-5000万。 公元1986年以来的疯牛病；2003年的非典。 禽流感、甲型H1N1流感……
2.细菌性痢疾
细菌性痢疾，简称菌痢。是 一种肠道传染病，是由志贺菌 （又称痢疾杆菌）引起的。传染 源是细菌性痢疾患者和带菌者。
传播途径： 细菌性痢疾主要经粪-口途径传播。志贺菌随患者或带
菌者的粪便排出，通过污染手、水源、食品或生活用品， 或经苍蝇、蟑螂等间接方式传播，最终均经口进入消化道。
同时也可通过生活接触传播，人口密度大、卫生条件 简陋的场所等易爆发。
鼻 咽
喉 气管
胞分泌黏液，纤毛向上推动，将病毒、黏液等送到咽部， 支气管
出现干咳。 肺
当病毒突破气管、支气管，侵入到了肺泡，刺激体温调节
中枢，这会导致身体发热。
为什么病原体引起的传染病能传染？
为什么病原体引起的传染病能传染？
侵入肺泡细胞的新冠 病毒无限制增殖，不断侵 入和破坏新的细胞。
为什么病原体引起的传染病能传染？
全身淋巴结肿大等； ➢ 机会性感染：口腔及咽部感染、病毒性疱疹、结核病、
乙型肝炎等； ➢ 恶性肿瘤：卡波西氏肉瘤、淋巴瘤等。
艾滋病的传播途径
最主要
人类对于艾滋病普遍易感，如果通过高危 因素接触到艾滋病病毒，感染概率极高。
与艾滋病病人及艾 滋病病毒感染者的日常 生活和工作接触不会感 染艾滋病。
人教版生物八年下8.1.1传染病及其预防课件(共42张PPT)
2、传染病的特点：
（1）传染性 （2）流行性
传染病是如何传播的？
A
B
E D C
F
讨论１
资料一（课本Ｐ73）分析流行性感冒的传播途 径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕 捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 流行性感冒的传播途径主要是飞沫、 空气传播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用 手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小 孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
一、传染病的概念: 1、传染病是由病原体（细菌、病毒和寄生虫）引起 的能在人与人之间或人与动物之间、动物与动物之间传 播的疾病
2、传染病的特点： （1）传染性 （2）流行性 二、传染病流行的基本环节： 散播病原体的人或动物 1、传染源： 2、传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经 过的途径。 3、易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群。
那么怎样根据艾滋病流行的基 本环节找到预防艾滋病的方法呢？
不接触毒品，自尊自重，洁身自好。
假设在你的身边有人感染了艾 滋病，你应该如何与他相处呢？
不应歧视和躲避他们，与他们和谐相处。 给他们以精神和心理的支持和关心，帮助 他们树立起生活的信心和勇气。
思考与讨论： 在发生大的自然灾害（如地震、洪灾）后，为什么 要进行大面积消毒？
根据所学知识分析非典流行 的基本环节和预防非典的方法。
病原体：SARS病毒 传染源：非典患者和SARS病毒携带者。
传播途径： 主要通过空气飞沫和密切接 触传播。 易感人群：所有健康的人。
根据所学知识再来分析一 下艾滋病流行的三个环节
传染源： 艾滋病患者和HIV病毒携带者。 体液传播、血液、母婴传播。 传播途径： 所有有可能直接或间接接触 易感人群： 到传染源的人。
七年级生物课件：传染病(共22张PPT)
传染病流行 的三个环节
传播途径病原体离开传染源到达 健康人所经过的途径
易感人群对某种传染病缺乏免疫力而 易感染该病的人群
传染病能够在人群中流行，必须同时具备这三个环节。 缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。
练习题：下面以流行性感冒的流行为例，来说明传 染病流行的三个基本环节。
当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从 鼻咽部喷出大量的含有流感病毒的飞沫， 悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有 病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可 能引起流行性感冒。可见，流行性感冒的 传染源主要是_流___感__患__者_，传播途径是_____、 __空__气传播飞，沫易感人群则可以包括________ 大多数人
我们怎样来预防爱滋病
答：我们要远离毒品；与艾滋病患者的交往 中不要弄破皮肤；加强道德修养，自尊自 重，洁身自爱。
思考：假如你的同学或朋友感染了HIV，
你应如何与他相处？
艾滋病患者是病人而不是罪人，不论什么原因使 他们感染力艾滋病，都不是他们的意愿。我们应 该做的是：不歧视不孤立艾滋病患者和病毒携带 者与他们和谐相处，给他们以精神和心理的支持 及力所能及的帮助。
A、抗体、抗原 B、抗体、抗体 C、抗原、抗原 D、抗原、抗体
3、免疫Hale Waihona Puke 胞主要是 A、吞噬细胞 C、上皮细胞
（） B、腺细胞 D、淋巴细胞
4、下列关于抗体的叙述，不正确的是 A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的
5、刚出生的婴儿接种卡介苗，可以预防 A、破伤风 B、百日咳 C、肺结核 D、天花
人 侵入
抗体 消灭
异 性 免
体
新的天花病毒
【初中生物】传染病和免疫ppt
上，一位从日本留学归来的乙肝病毒携带者锄草（化
名），因家人不肯与其共餐，便举着牌子征人吃饭。后 来，锄草成功邀请到了1位市民，共享了一顿温馨而感 ①人们对于乙型 人的晚餐。请就此事例发表你的看法:_____________ 肝炎的恐惧度很高；②共餐不会传播乙型肝炎；③要给 ___________________________________________ 乙肝患者更多的关爱；④共餐最好使用公共筷子，以防 ___________________________________________ 其他疾病的传播；其他合理答案均可。（答对一点即可 ___________________________________________( ） 合理即可)。
易感人群 ）和 ________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感 染该病的人群）三个环节。
3.传染病的预防措施：控制_________ 传染源 、切断 _________ 传播途径 和保护_________ 易感人群 。 4.艾滋病的病原体是______________________ 。 人类免疫缺陷病毒
D.合理饮食，加强体育锻炼，增强免疫力
14.现在医院中都使用一次性输液器、注射器，从 预防传染病的角度分析，这是为了( B ) A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.使用方便
17.禽流感疫区病禽采取深埋或焚烧措施。从预防 传染病角度看这是为了( A ) A.控制传染源 B.切断传播途径
B.保护易感人群
C.切断传播途径 D.使人获得非特异性免疫
3.（2015珠海）对于艾滋病病毒携带者或患者， 我们应该采取的正确方法和态度是( C )
①不与他们有过于亲密的身体接触
讨厌他们
传染病及其预防--人教版生物八下课件(共25张PPT)
环节
控制传染源
特点 措施 切断传播途径
流行性
传染
病及
预防
健康的生活 第一章 第一节
保护易感人群
24
传染病及其预防 24
课堂检测，相信你能行！
友情提示:
独立完成课本上的练习，快速答题。
25 25
人教版八年级下
第一节 传染病及其预防
1
2
第一节传染病及其预防
3
1.举例说出传染病的病因、基本环节和预防措施； 2.了解病原体的概念、类型及传染病分类。 3. 通过传染病的学习，养成良好的生活习惯， 珍惜生命、关爱他人。
结合学习目标自主阅读P72-76页的内容，将 你认为比较重要知识划下来
4
疾病调查表
10
1、流行性感冒的传播途径如何？为什么咳 嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
通过飞沫、空气传播 防止含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周 围的人吸入可能患流感。
为什么老人和小孩更易患流感？
老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱， 所以更易患流感。
11
2、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容 易使家人染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，否 则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传 染病。
讲究个人卫生和 环境卫生
远离传染源；锻炼 身体；预防接种
17
快速判断：
隔离治疗“非典”患者
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
18
社会热点链接
控制传染源
辽宁省阜新市、锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部门采取 了有效措施。
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50万只。
以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
人教版九年级生物复习课：传染病和免疫 课件(33张PPT)
例 2 今年各地学校都安排了结核病筛查，主要筛查肺结核。下列哪项关于结核
病的说法是错误的？( D )
A．结核病属于传染病 B．引起该病的结核杆菌是病原体 C．可以通过飞沫和空气传播 D．吃得卫生是预防该病的最好措施
人类传染病可分为四类：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、 体表传染病。肺结构属于呼吸道传染病，传播途径是空气和飞沫，切断传播途径如通 风、戴口罩等才是预防该病的最好措施。
一、传染病：
1、概念：传染病是由病原体引起的，能在
人与人之间或是人与动物之间传播的疾病。
2、病原体:引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。
3、特点:传染性和流行性
二、传染病流行的基本环节：
甲肝患者
传（或染携带源者）
流感患者
饮食
飞 传沫播、途空径气
易感人群
易感人群
易感人群
4．类型 (1)按传播途径不同分： ①呼吸道传染病：主要通过__飞_沫___、__空_气___传播。如流感、肺结核、麻疹、腮腺 炎、非典、百日咳、脑膜炎等。 ②消化道传染病：主要通过__饮_水___、__食__物__传播。如蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝、 蛲虫病。 ③血液传染病：主要通过_____吸_血__节_肢__动_物______传播。如乙肝、疟疾、流行性乙脑 炎、丝虫病、艾滋病等。 ④体表传染病：主要通过__接__触__传播。如破伤风、沙眼、狂犬病、血吸虫病、淋 病等。
形成 作用
生来就有的 弱
针对某一特定的病 原体或异物起作用
后天获得的 强
非特异性免疫和特异性免疫共同构成人体总的防御功 能，后者是在前者的基础上产生的。
三、免疫的功能
①抵抗抗原的入侵， 防止疾病的产生
②清除体内衰老、死亡 和损伤的细胞
初中生物传染病及其预防-ppt课件
• 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该〔 B 〕
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进展消毒
• C、不随地吐痰
D、 消灭吸血昆虫
• 3、进展预防接种，属于预防传染病措施中的〔 B 〕
• A、控制传染源
B、维护易感人群
• C、切断传播途径
D、控制传播媒介
• 4、大量消灭“四害〞，从防止传染病的措施分析，属于〔C
切断传播途径
控制传染源 维护易感人群
流感是一种常见的传染病，平常我 们怎样预防流感呢？
流感的传染源：班上患流感的同窗以及身边一些患流 感的人。
控制传染源：假设班上有同窗患流感，可让其回家涵 养，这样其他同窗就不容易被传染了。
切断传播途径：在流感盛行的时候，要留意经常开窗 通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭 空气中的病菌。
流感患者 流感传播需 带病毒的空气 求的环节 易患流感的人
思考与讨论
P74
分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽
或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小
孩更易患流感？
流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传
播。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，
以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗力弱，
所以容易患感冒。
21发病初期传染性强22遗传病传染病病因下传对象预防措施遗传物质改变由病原体引起后代易感人群禁止近亲结婚进行婚检孕控制传染源切断传播途径保护易感人群24健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防25健康的生活第一章第一节传染病及其预防传染预防26c不随地吐痰d消灭吸血昆虫a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d控制传播媒介a控制传染源b保护易感人群c切断传播途径d以上都不是a
传染源 传播途径 易感人群
《八年级生物传染病》课件
《八年级生物传染病》ppt课件
目录 CONTENTS
• 传染病概述 • 传染病类型与案例 • 传染病的预防与控制 • 传染病的科学研究 • 个人防护与社会责任
01
传染病概述
定义与特点
总结词
传染病的定义、特点
详细描述
传染病是由病原体（如细菌、病毒、真菌等）引起的，能在人与人之间或动物 与动物之间相互传播的疾病。其特点包括传染性、流行性、区域性和周期性。
提供真实、准确的健康信息，配合 流行病学调查和样本采集工作。
不传播不实信息
避免传播未经证实的消息，以免引 起恐慌和误解。
公共卫生政策的制定与实施
政策制定
基于科学依据和专家建议，制定 预防和控制传染病的政策。
政策宣传与教育
通过各种渠道宣传和教育公众， 提高人们对传染病防控的认识和
重视。
政策执行与监督
03
传染病的预防与控制
预防措施
01
02
03
04
保持个人卫生
勤洗手、洗脸、刷牙，不与他 人共用餐具、毛巾等个人物品
。
避免接触患者
尽量减少与传染病患者的接触 机会，避免前往人群密集的场
所。
增强免疫力
合理饮食、适量运动、充足睡 眠，提高自身免疫力。
及时就医
如有疑似传染病症状，应及时 就医并告知医生自己的旅行史
病原学研究
对病原体进行分离、鉴定和培养，了 解其生物学特性和致病机制。
免疫学研究
通过研究机体的免疫应答机制，为疫 苗研制和免疫预防提供理论支持。
分子生物学技术
利用分子生物学技术对病原体和宿主 进行深入研究，为新药研发和诊断提 供技术支持。
传染病研究的未来展望
加强跨学科合作
目录 CONTENTS
• 传染病概述 • 传染病类型与案例 • 传染病的预防与控制 • 传染病的科学研究 • 个人防护与社会责任
01
传染病概述
定义与特点
总结词
传染病的定义、特点
详细描述
传染病是由病原体（如细菌、病毒、真菌等）引起的，能在人与人之间或动物 与动物之间相互传播的疾病。其特点包括传染性、流行性、区域性和周期性。
提供真实、准确的健康信息，配合 流行病学调查和样本采集工作。
不传播不实信息
避免传播未经证实的消息，以免引 起恐慌和误解。
公共卫生政策的制定与实施
政策制定
基于科学依据和专家建议，制定 预防和控制传染病的政策。
政策宣传与教育
通过各种渠道宣传和教育公众， 提高人们对传染病防控的认识和
重视。
政策执行与监督
03
传染病的预防与控制
预防措施
01
02
03
04
保持个人卫生
勤洗手、洗脸、刷牙，不与他 人共用餐具、毛巾等个人物品
。
避免接触患者
尽量减少与传染病患者的接触 机会，避免前往人群密集的场
所。
增强免疫力
合理饮食、适量运动、充足睡 眠，提高自身免疫力。
及时就医
如有疑似传染病症状，应及时 就医并告知医生自己的旅行史
病原学研究
对病原体进行分离、鉴定和培养，了 解其生物学特性和致病机制。
免疫学研究
通过研究机体的免疫应答机制，为疫 苗研制和免疫预防提供理论支持。
分子生物学技术
利用分子生物学技术对病原体和宿主 进行深入研究，为新药研发和诊断提 供技术支持。
传染病研究的未来展望
加强跨学科合作
八年级生物传染病ppt课件
流行性
学习交流PPT
8
常见的传染病
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺炎、 麻疹、百日咳等
消化道传染病
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、 甲型肝炎等
血液传染病
乙型肝炎、疟疾、流行性乙型 脑炎、丝虫病等
体表传染病
吸血虫病、沙眼、狂犬病、破 伤风、淋病等
学习交流PPT
9
请你观察下列图片，说说这些病原体分别能够引 起什么疾病？这些疾病又是怎样传播的？
传染病：
流行性感冒、乙肝、脚癣、艾滋病、 蛔虫病、肺结核、禽流感、破伤风
非传染病： 近视眼、冠心病、贫血、龋齿
学习交流PPT
5
? 什么是传染病？
传染病—— 就是由病原体引 起的，能够在人 与人之间或人与 动物之间传播的 疾病。
学习交流PPT
6
病原体
病毒
细菌
真菌
学习交流PPT
寄生虫
7
传染病基本特征 传染性
学习交流PPT
21
第18章 疾病与免疫 传染病
学习交流PPT
1
盛夏小心“红眼病”！
记者昨天从中山大学眼科 医院门诊部获悉，近一个星期来 ，平均每天都有30多名“红眼病” 患者到该院求医，最多的一天竟 达50多名。希望广大市民小心“ 红眼病”。
“红眼病”出现后，周围的人
为什么需要小心呢？
学习交流PPT
2
近视眼和红眼病都是眼睛的疾病， 二者有何不同？
乙肝病毒
乙型肝炎 血液传播
结核杆菌
结核病 呼吸道传播
学习交流PPT
蛔虫卵
蛔虫病 消化道传播
10
传染病流行的基本环节
学习交流PPT
8
常见的传染病
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺炎、 麻疹、百日咳等
消化道传染病
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢疾、 甲型肝炎等
血液传染病
乙型肝炎、疟疾、流行性乙型 脑炎、丝虫病等
体表传染病
吸血虫病、沙眼、狂犬病、破 伤风、淋病等
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9
请你观察下列图片，说说这些病原体分别能够引 起什么疾病？这些疾病又是怎样传播的？
传染病：
流行性感冒、乙肝、脚癣、艾滋病、 蛔虫病、肺结核、禽流感、破伤风
非传染病： 近视眼、冠心病、贫血、龋齿
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5
? 什么是传染病？
传染病—— 就是由病原体引 起的，能够在人 与人之间或人与 动物之间传播的 疾病。
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6
病原体
病毒
细菌
真菌
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寄生虫
7
传染病基本特征 传染性
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21
第18章 疾病与免疫 传染病
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1
盛夏小心“红眼病”！
记者昨天从中山大学眼科 医院门诊部获悉，近一个星期来 ，平均每天都有30多名“红眼病” 患者到该院求医，最多的一天竟 达50多名。希望广大市民小心“ 红眼病”。
“红眼病”出现后，周围的人
为什么需要小心呢？
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2
近视眼和红眼病都是眼睛的疾病， 二者有何不同？
乙肝病毒
乙型肝炎 血液传播
结核杆菌
结核病 呼吸道传播
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蛔虫卵
蛔虫病 消化道传播
10
传染病流行的基本环节
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流行性感冒、肺结核
饮食传播
细菌性痢疾、病毒性肝炎
虫媒传播
乙型脑炎、疟疾
接触性传播
急性结膜炎、癣
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
甲型流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者 讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
初中生物传染病的课件
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生 虫等)引起的能够在人与人之间或人与动物之 间相互传播并广泛流行的疾病。
你认识下列疾病哪些是传染病，哪些是 非传染病吗？
流感、乙型脑炎、冠心病、乙肝、龋 齿、灰指甲、肺结核、禽流感 传染病：
流感、乙肝、灰指甲、肺结核、乙 型脑炎、禽流感
非传染病：冠心病、龋齿
传染病的特点
根据上述特点，你知道一些传染病吗？四 人一组，分组讨论，并介绍给同学们！
传染病流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
思考：细菌、病毒是不是传染源？
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。
主要传播途径有：
空气传播
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A） （2）对病人的用具进行消毒；（ B） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C）
请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗 能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸 道，就可能引起流行感冒。
据此材料回答下列问题： （1）流行性感冒的病原体是 流感病毒 ，传染源是 流感患者 ，传 播途径是 空气飞沫 ，易感人群是 周围抵抗能力不强的人 。
（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就 会痊愈，这是因为人体具有 免疫 能力。患者痊愈后，一般不会再 感染同样的流感，是因为体内已存在这种病毒的 抗体 。
（3）在教室中预防该病的主要措施是: 经常开窗、保证室内空气流通
传染病特点：
小结
传染性、流行性
传染病流行的基本环节：
传染源、传染途径、易感人群
传染病的传播方式：
空气传播、饮食传播、接触性传播、虫媒传播
传染病的预防： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
谢谢观赏！
2020/11/5
17
传染源
传途径播
易感人群
想一想个基本环节上考虑。
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现、早诊断、早报告、早治
疗、早隔离 2．切断传播途径：
讲究个人卫生和环境卫生 3．保护易感者：
远离传染源；锻炼身体；预防接种
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了 如下措施：
饮食传播
细菌性痢疾、病毒性肝炎
虫媒传播
乙型脑炎、疟疾
接触性传播
急性结膜炎、癣
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。
甲型流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者 讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
初中生物传染病的课件
传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生 虫等)引起的能够在人与人之间或人与动物之 间相互传播并广泛流行的疾病。
你认识下列疾病哪些是传染病，哪些是 非传染病吗？
流感、乙型脑炎、冠心病、乙肝、龋 齿、灰指甲、肺结核、禽流感 传染病：
流感、乙肝、灰指甲、肺结核、乙 型脑炎、禽流感
非传染病：冠心病、龋齿
传染病的特点
根据上述特点，你知道一些传染病吗？四 人一组，分组讨论，并介绍给同学们！
传染病流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
思考：细菌、病毒是不是传染源？
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康 人所经过的途径。
主要传播途径有：
空气传播
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A） （2）对病人的用具进行消毒；（ B） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（D） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C）
请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量的含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗 能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸 道，就可能引起流行感冒。
据此材料回答下列问题： （1）流行性感冒的病原体是 流感病毒 ，传染源是 流感患者 ，传 播途径是 空气飞沫 ，易感人群是 周围抵抗能力不强的人 。
（2）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，经过一段时间后就 会痊愈，这是因为人体具有 免疫 能力。患者痊愈后，一般不会再 感染同样的流感，是因为体内已存在这种病毒的 抗体 。
（3）在教室中预防该病的主要措施是: 经常开窗、保证室内空气流通
传染病特点：
小结
传染性、流行性
传染病流行的基本环节：
传染源、传染途径、易感人群
传染病的传播方式：
空气传播、饮食传播、接触性传播、虫媒传播
传染病的预防： 控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
谢谢观赏！
2020/11/5
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传染源
传途径播
易感人群
想一想个基本环节上考虑。
预防传染病的一般措施
1．控制传染源： “五早 ”早发现、早诊断、早报告、早治
疗、早隔离 2．切断传播途径：
讲究个人卫生和环境卫生 3．保护易感者：
远离传染源；锻炼身体；预防接种
经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了 如下措施：