技术的性质及其巨大作用
1.1技术的性质及其巨大作用
我们该怎么去合理利用技术？
反思：这节课你都学到了什么？
连连看：
爱因斯坦的相对论 哥白尼的太阳中心说 化学元素周期表的发现
科学 技术
爱迪生发明电灯
我国发射神舟六号
核能利用
恩格斯曾公开警告人类：“我们不要过 分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次 这样的胜利，自然界都报复了我们。每一次 胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结 果，但是在第二步和第三步却有了完全不同 的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又 取消了。”
时代人的双重性格） 后网络时代：有人吗？你是人吗？ （高智能 机器人的产生）
没有技术 就没有人类的今天
欢迎大家进入技术的殿堂
技术及其性质
授课教师：郭晓黎
主要内容
技术及其性质
技术创新的保护制度——知识产权 技术的未来
自主学习
什么是技术
技术的起源
技术的性质
（1）目的性 （2）两面性 （3）创新性 （4）综合性 （5）专利性
科学与技术的区别
科学 侧重点 技术 认识自然，力求发 利用改造自然，力求 现 有所发明
回答的问 回答是什么、为什 回答怎么办 题 么 研究方法 通过实验验证假设 通过试验验证方案的 形成结论 可行性、合理性，并 实现优化
iPhone 5
创新性——技术的本质与核心！
创 新 无 处 不 在
创 意 液 晶 电 视
手表手机
汉堡手机
宝马环保概念车
你能举例说说你身边的创新案例吗 未来尽在你想象中
合作探究：举例说明技术与设计的关系
技术
设计
技术的发展离不开设计
技术更新对设计产生重要影响
自主学习 （1）知识产权（P17）
技术的性质及其巨大作用第一课时
“创新是民族的灵魂，是国家兴旺发 达的不竭动力……”
提高自主创新能力
技术的相关性 技术是一个由众多因素构成的复杂系统， 系统内部结构及其诸要素之间存在着相关 性。因此，一项技术的发展需要其他技术 的支持；同时，一项技术的发展带动其他 相关技术的发展。
各项技术相持相促 。
技术的价值性 技术作为人们满足自身生存和发展需要 的一种方法和手段，其本身就是生产力， 它能促进人类的进步、社会的发展。技术 具有天然的价值特点。技术之所以能够作 为人类社会的伴生物存在并被人们不断地 发明和使用，就因为技术本身的价值性所 决定。 技术的应用可以产生社会效益，也可以 产生经济效益。
铸造青铜器必须解决采矿、熔炼、制模、翻砂、铜锡铅合金成份的比例配制、
熔炉和坩锅的制造等一系列技术问题。
3. 铁器时代： 以冶铁和制造铁器为标志。 铁比青铜坚硬、韧性高、锋利，分布比铜矿普遍。
铁器时代是人类发展史中一个极为重要的时代。人们最早知道的铁是陨石中 的铁，古代埃及人称之为神物。在很久以前，人们就曾用这种天然铁制作过刀刃 和饰物，这是人类使用铁的最早情况。地球上的天然铁是少见的，所以铁的冶炼 和铁器的制造经历了一个很长的时期。当人们在冶炼青铜的基础上逐渐掌握了冶 炼铁的技术之后，铁器时代就到来了。
农业的出现 和发展
蒸汽机的发明和其 他许多重要机器的 研制，以及第一批 工厂的建立
影 响
导致人类文明 的第一次大发 展 带领世界进入 了现代文明时 代 人类社会进 入信息时代
第二次变革
第三次变革
18世纪 近几十年
性能强大的计算 机和高速通信网 的发展
综上所述，学习技术发展史，不仅可以
使我们了解到人类如何通过不断地的发明和
必修模块：
技术的性质及巨大作用
蒸汽机的出现带来的工业革命
第三次 数十年前以来
计算机及高速通信网的发展
四、技术的价值
1、技术与人：保护人、解放人、发展人
思考：1）原始人为什么要选择穴居或者在树上栖居等居住形式？ 2）疟疾、天花等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代 人对它们不再恐慌？
——技术可以保护人
解放人：技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚 等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率。 发展人：人类在探究技术、使用技术、发展技术的过程中，促进人的精神和 智力的发展
分析思考：
请同学们从技术的两面性角度，试分析： ⑴农药技术的影响； ⑵火药技术的影响； ⑶克隆技术的影响； ⑷核技术的影响。
核能的
1.核能的最大用途就是生产电力; 2.核技术的发展使医学也越来越受益于核技术， 许多病症需要用放射性物质来治疗和预防; 3.核技术对食品的影响也越来越大。如有些容易 腐坏的食品，现今可以通过核放射物处理就不易腐 坏; 4核能还可以用于其他重要事务，如在核技术的 帮助下，可以勘探地下水源，并且在核技术的帮助 下发现水坝受损或水坝渗水。此外，核技术还能淡 化水、能扫雷。
随堂检测
3、20世纪中叶，美国施乐公司发明的复印机掀起了一场划 时代的办公室革命，公司为阻止某些公司的加入，先后为 其研发的复印机申请了500多项专利。这说明了技术的（A ） A、专利性 B、创新性 C、综合性 D、两面性 4、计算机经历半个世纪的发展和变革，这主要体现技术 的（B ） A、目的性 B、创新性 C、两面性 D、专 利性
随堂检测
5、海明发明了一种新型的摩托车自动报警防盗锁并将发明 成果在某专业杂志上做了介绍。数月后某锁厂根据此资料生 产出了这种防盗锁并投放市场，海明起诉锁厂侵权，法院却 不予受理。根据此案例，以下说法正确的是（ A）。 A．海明没有申请专利，所以并不拥有防盗锁的专利权 B．海明的发明已经过期失效 C．在杂志上介绍就相当于获得了专利权 D．防盗锁技术不能申请专利权
高中通用技术上学期第1周教学设计(1.1 技术的性质及其巨大作用)-人教版高中全册通用技术教案
培养学生的自主学习能力。
探究：技术的性质；技术与科学的区别。
自主学习教材7-9页，理解技术的性质。
小组讨论技术与科学的区别。
自主学习技术的性质
科学： 认识世界
“是什么〞“为什么〞
技术： 改造世界
“怎么做〞“做什么〞
巡视学生自主学习情况，根据学生的反馈做评价，对学生不能理解的性质做讲解，强调科学与技术的区别。
三、教学过程
预设环节名称
教学设计意图
环节1
技术的定义
介绍、引导
听讲
引入
环节2
什么是科学
展示
观看总结
引导
环节3
什么是技术
播放视频
观看总结
引导
环节4
技术的影响
讲解
听讲回答
总结
环节4
课堂总结
引导
总结
总结
四、教学反思
高中通用技术教学设计
课题名称
1.1技术的性质及其巨大作用
科 目
拓展学生的视野，再起激发学生的学习兴趣。
课堂总结
课堂总结
评价学生的总结，引导学生再次总结本节的知识。
小组讨论，总结。
帮助学生梳理知识，最终形成自己的能力。
四、教学反思
本节课从实际生活出发，利用先进的技术信息，激发了学生的学习兴趣，学生普遍从一知半解、不感兴趣到积极主动的去了解学习相关的技术知识。
由于本节课内容比较简单，故本课以自主探究环节教学为主，在学习知识的同时培养学生的自主学习能力。
通用技术
年 级
高二
适用班级
全体
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设
新课导入
看见“技术〞一词你想到了些什么？
技术的性质及其巨大作用
违法！
犯罪！
课堂小练：
1.下列属于技术活动的是（ D ） A 牛顿发现万有引力 B 爱因斯坦的相对论 C 化学元素周期表的发现 D 爱迪生发明电灯 2.下列属于科学活动的是（ B ） A 瓦特发明蒸汽机 B 哥白尼的太阳中心说 C 核能利用 D 我国发射神舟七号 3.建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学等方面 的知识，说明了技术具有（ C ） A目的性 B创新性 C综合性 D两面性
科学与技术
联 系：
相互作用、相互制约、相辅相成。 科学促进技术的发展，技术推进科学的进步。
三、技术的影响
技术应用的两面性
技术本身并没有好坏之分 技术的使用可能带来福音，也可能带来危害 全面认识技术，使用技术
法制渗透
知识产权法：是指因调整知识产权的归 属、行使、管理和保护等活动中产生的 社会关系的法律规范的总称。知识产权 法的综合性和技术性特征十分明显，在 知识产权法中，既有私法规范，也有公 法规范;既有实体法规范，也有程序法规 范。（狭义：著作权、专利权、商标权）
课堂小练：
4.用原子能发电给人们带来方便，制成原子弹用于战争， 可摧毁人类。这说明（ D ） A 技术也有好坏之分 B 技术不能有负面 C 技术需要理解 D技术使用不当都会带来负面的影响
本课小结 一、技术的性质（六性质） 二、技术与科学（区别与联系） 三、技术的影响（两面性）
通用技术
第一章 技术及其性质
第一节 技术的性质及其巨大作用
温故知新
一、技术的起源： 二、什么是技术？ 三、技术的发展史：
一、技术的性质
1. 2. 3. 4.
5.
6.
实践性（技术具有极强的实践性） 综合性（技术是各种经验、知识、物质手段 的综合） 创新性（ห้องสมุดไป่ตู้术的创新史） 相关性（技术是由众多因素组成的复杂系统） 价值性（技术本身就是生产力） 保密性（专利保护）
高中通用技术全套知识点整理
高中通用技术全套知识点整理第一章技术及其性质一、技术的巨大作用技术的起源可以追溯到原始人类为满足基本的生存需求而开发的技能，例如寻找食物、制作衣服、与野兽搏斗等。
这些技术并不是基于科学知识的，但它们保护人、解放人和发展人，如今的技术也是如此。
现代人不再恐慌于疟疾、天花、肺结核等疾病，而且通过自行车、内燃动力、电力等技术实现了体力解放，手机则实现了信息传递的解放。
同时，像爱迪生、袁隆平等人的发明也推动了人类的发展。
技术是人类为满足自身需求和愿望对大自然进行改造的工具和方法。
与科学不同，技术更多地回答“怎么办”的问题，而科学则回答“是什么”和“为什么”的问题。
然而，科学和技术是相互促进的关系，技术的发展推动了科学的进步，科学的发展又促进了技术的创新。
技术对生活、生产、文化等方面都有着巨大的影响。
它促进了社会的发展，丰富了社会文化内容，改变了社会生活方式，是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。
同时，技术对自然的影响也不可忽视。
人类需要利用技术来改造自然，但应该把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。
技术的发展也带来了一些问题，但同时也为解决这些问题提供了可能，例如物料的再循环工艺。
技术具有目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等基本特性。
知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。
其中，专利是保护技术活动的重要手段，允许专利所有权人对专利技术具有一定的独占性，从而得到丰厚的回报，保持发明创造的积极性，使技术创新活动趋向良性循环。
专利是一项拥有独占性、时间性和地域性的权利，它可以使得专利持有人独自拥有各种权利，有一定的保护期限，同时也有地域区分，主要是国家与国际之间的差异。
专利种类包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利，它们的保护期限分别为20年、10年和10年。
在技术发明和技术革新中，发明和革新是技术的源泉。
发明是指创造出自然界原来没有的事物，例如电弧灯；而革新则是对原来的旧技术进行改造和提高，例如白炽灯。
高中《通用技术》广东版必修一_复习资料讲义
第三章 怎样进行设计
第一节 发现与明确值得解决的问题（P82）
“发现与明确问题”是技术设计的首要阶段，而发现问题又是明确问题的前提。对理解设计的 一般过程，建立发现问题、认识问题的意识，形成对问题的敏感性，以及揭示与明确问题具有重 要的作用。
人类的需求和愿望是一切技术问题的来源。技术问题的三个来源： 一个是人类生存活动的需求，这可以说是一切技术问题的总来源； 第二来源是来自别人的委托。这是现在大多数设计人员设计问题的基本来源，也就是平常说 的工作任务； 第三个来源是，基于一定的目的，由设计人员自己主动的发现问题，并试图去解决它。
专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专 利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权 著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。 商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、 排他的使用和处分的权利。
第三章 怎样进行设计
第三节 信息的收集与处理 信息收集应坚持以下原则。 １、信息收集的原则：①准确性原则 ②全面性原则 ③时效性原则 ２、信息收集有以下一些方式 ：实地调查（实时）、访问有关人员（历史性问题）、借助媒体（广播、 电视、报刊、杂志）、借助因特网、查阅图书资料、进行专家咨询、调查市场现状。 3、信息整理的常见方式：
第三章 怎样进行设计
第二节 判断（明确）解决问题的能力与条件
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到主、客观条件的限制。 主观条件：是否有解决问题所需要的知识技能。 客观条件：问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、 设备以及空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。 2.1.3 明确设计要求（包括设计标准和设计限制）（外界） 明确设计的要求就是弄清楚设计要达到的标准和所受到的限制。 设计的标准是指设计的产品要达到的标准或规范 设计的限制是指设计产品的活动受到时间、成本、环境等的限制
高二通用技术知识点归纳
概述通用技术是指具有基础性、通用性并与专业技术相区别的技术。
第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用1、技术的内涵：☆技术有别于科学科学的任务是认识世界，技术的任务是改造世界技术是从科学到生产的中间环节，是把科学理论转化为生产力的桥梁技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导2、技术的性质性质具体释义例证实践性技术源于实践综合性每一门技术都可以看成由多学科的知识综合而成制造技术是一门以机械为主的交叉性学科，与光学、电工、电子、材料、管理、艺术及社会科学等学科密切相关技术的形式是由多种多样的要素综合而成的技术的形式包括人类发明的产品，人工制品，创造某种产品需要的知识体系、技术产品的开发过程、协议、程序……创新性在原有技术的基础上，人们依据一定的技术原理和社会需要，有计划，有目的地进行应用研究和生产发展的技术开发活动今天，除了在家用电器博物馆外，人们在业看不到几十年前设计的过时的洗衣机了相关性一项技术的发展需要其他技术的支持；与此同时，一项技术的发展又可以带动其他相关技术的发展半导体技术的发展，就大大促进了电视技术和计算机技术的发展价值性技术本身的价值性所决定。
技术的应用可以产生社会效益，也可以产生经济效益医疗队下乡义诊，就产生巨大的社会效益；医疗技术在医院中的作用，除产生社会效益外，还产生经济效益保密性技术的发明创造，需要付出艰辛的劳动，为了保护发明者的合法权益，许多技术需要保密新发明的技术申请专利保护3、技术的影响力回顾过去：技术的起源和发展①技术最早起源于人类寻找、生产实物，制作衣服和野兽搏斗等生存的基本需要。
②许多技术的进步源于人们改变自身生存条件、改造自然的愿望。
③技术可以用来定义一个社会或一个时代，每一个时代的命名反映了那个时代的的技术特征，按时间顺序依次为：石器时代以石头为工具使用的时代青铜器时代以青铜为材料来制造工具、用具以及武器的时代铁器时代能冶铁和制造铁器的时代蒸汽机时代蒸汽机广泛使用的时代电气时代以电为能源的时代信息时代以电子信息业的突破与迅猛发展为标志的时代，这一时期的技术主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
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椅子
外观 （美学）
粘合 （化学）
人机工程学
邻水实验学校
人机工程学
邻水实验学校
人机工程学
邻水实验学校
技术的创新性
所谓技术创新，就是在原有技术的基础上，创造 出一些更新的更有用的技术。
邻水实验学校
技术的创新性
Project Glass
邻水实验学校
技术的创新性
谷歌眼镜(GoogleProjectGlass)是由谷歌公司于 2012年4月发布的一款“拓展现实”眼镜，它具有和 智能手机一样的功能，可以通过声音控制拍照， 视频通话和辨明方向以及上网冲浪、处理文字信 息和电子邮件等。（已经上市，售价： RMB10000）
1.石器时代——是指人们以石头作为工具使用的时代。 旧石器时代 新石器时代
青铜器时代
2.青铜器时代——指主要以青铜为材料来制造工 具、用具以及武器的时代
铁器时代
3.铁器时代——是人类发展史中一个极为重要的 时代，它以能够冶铁和制造铁器为标志
蒸汽机时代
4.蒸汽机时代——是技术发展史的一个重要阶段。以 蒸汽机的广泛使用为主要标志的第一次技术革命使社 会生产力空前提高，带动人 类从农业和手工业时代进 入以大机器生产为特征的工业化时代验学校
科学与技术的区别
邻水实验学校
科学与技术实例
科学：万有引力定律、核物理学 技术：蒸汽机、核能发电技术
邻水实验学校
核能发电
邻水实验学校
核能发电
大亚湾核电站一角
邻水实验学校
核能发电
邻水实验学校
切尔诺贝利事件
邻水实验学校
切尔诺贝利
信息时代
2、蒸汽机的发明： 生活水平提高，工业得到发展，产生新的社会阶层: 企业家和工人阶层。
信息时代
3、计算机和高速通信网的发展
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
三、技术的性质
邻水实验学校
技术的性性 相关性 价值性
技术的实践性
爱迪生发明电灯泡，试用了6000多种材料，试验了 7000多次。棉线做灯丝，足足亮了45小时灯丝才被 烧断。
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
略有夸张，但也真实。你能从这个漫画中抽取出 哪些与技术有关的词语？
船
种植
铁锅 制茶
榨油
邻水实验学校
冶金
改 造 自 然
工 具
方 法
邻水实验学校
二、技术的发展历史
石器时代
切尔诺贝利核事故导致27万人患癌，因此而死亡的人数达9.3万
邻水实验学校
无人机
无人机的利与弊
邻水实验学校
技术的两面性
技术的两面性：既可以造福人类，也可以给人类 带来危害。
邻水实验学校
邻水实验学校
黄奏歌
邻水实验学校
邻水实验学校
技术的性质及其巨大作用
——通用技术
黄奏歌
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
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邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
技术的相关性 一项技术的发展需要其他技术的支持 从电子管到半导体 从收音机到MP3
邻水实验学校
邻水实验学校
技术的相关性
邻水实验学校
Sony walkman
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
邻水实验学校
技术的价值性
技术作为人们满足自身生存和发展需要的一种方 法和手段，它能促进为人类的进步、社会的发展， 它本身就代表着一种生产力。
电气时代
5.电气时代——是以电为能源和核心的革命。电 的广泛使用是最大的特点，将人类带入了“电气 时代”
信息时代
6.信息时代——晶体管和大规模集成电路的产生， 极大地降低信息传播的费用，使人类社会从工业 时代进入了“信息时代”。
信息时代
技术引起的三次重大历史变革： 1、农业的出现：
邻水实验学校
技术的实践性
技术具有极强的实践性 来源于实践，应用于实践
碳丝灯泡
邻水实验学校
燃烧学和热力学 流体力学 美学
机械学和力学 材料学 电子学
汽车
电工学
人类工程心理学
什么花纹？ 是否稳固？
是否舒适？
什么材 质？ 怎样粘合？ 什么外观？
……
试一试：
花纹 （美学） 稳固 （力学）
舒适 （工程心理学）
通用技术 技术与设计
邻水实验学校
什么是通用技术？
指信息技术以外的、较为宽泛 宽泛 的、体现基础性和通用性并与专业 技术相区别的技术，是从纷繁浩杂 技术相区别的技术 的技术体系中根据高中技术课程性 质、价值及任务选择的，广泛应用 广泛应用 于日常生活，对学生发展有广泛迁 移价值的技术。 移价值
那么技术到底是什么？