做快乐的自己教案

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心理健康教育教案15篇(精选)

心理健康教育教案15篇心理健康教育教案1活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

活动准备：事先准备小品，情景设计和歌曲磁带。

活动地点：本班教室活动过程：一、创设情景体验烦恼：1、揭题，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

这不，昨天早上，有位老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

你们说说这种做法对吗？（这人既不遵守交通规则，又缺乏爱心，太不应该了。

）是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：1、教师：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、教师讲故事。

3、教师引导：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！4、说出内心话：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：1、观看心理小品，评析是非：小品：（内容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李丽正想去扶他，老师走了过来，说是李丽把小明弄倒了，就批评李丽。

李丽很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

）2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

小学生五年级心理健康教案

小学生五年级心理健康教案教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。

教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学方法：游戏法，表演法，情景教学法教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程：步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。

小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。

（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。

（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师这天带来了两个盒子。

有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。

（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？――“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前――“紧张”的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时――“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时――“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。

关爱他人快乐自己主题班会教案三篇

关爱他人快乐自己主题班会教案三篇“关爱他人快乐自己”主题班会设计教学目标：1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。

2、指导学生学习帮助别人的常识和技能。

3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。

教学重点：引导学生感知和体验帮助别人给自己带来的快乐。

教学难点：指导学生学习帮助别人的常识和技能。

教学过程：一、谈话导入谈“关爱”，说说自己对关爱的理解。

二、故事分享已经四年级了，结识了许多同学、好朋友，在学校、平时的生活中，我们一定得到了许多人的帮助，当然我们也帮助了别人，谁愿意和大家分享一下你帮助别人和接受别人帮助的事。

(生交流谈感受)三、“盲人闯关”游戏课件出示游戏规则游戏后生谈感受师小结：当我们伸出手帮助别人时，心里充满了欣喜与快乐，当我们得到别人帮助时，心里充满着感激。

不仅人与人之间这样，小动物之间也一样。

四、童话剧表演《我们是朋友》看完表演全班交流谈感受五、情景模拟当遇到以下情况时你会怎么做为什么心情如何(课件出示情景图)1.下雨，同学没伞，你只有一把伞。

2.同学生病住院，你怎么安慰3.同学摔倒。

生交流结：在这个大集体中，我们喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉，同学身体不舒服，递给他一杯热水，关切地问候几声：同桌忘带橡皮，悄悄地递上一块：同学学习有困难，主动给他分析讲解六、故事天地“盲人提灯笼”交流我们生活在这个世界上，心中要装着别人，关心、帮助他人就是理解别人，关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心。

出示谚语，齐读小结：同学们，生活中你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么，让我们都能成为自己愉快，也能给别人愉快的人吧!一、活动目标(1)复兴中华，从小事做起。

我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的具体行动之中。

在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于关心、爱护他人的“好少年”(2)通过班会，使同学们同学之间遇事互相关心帮助，培养同学们关爱别人的意识，体会能够帮助别人是一种快乐!增强班级凝聚力。

幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解身体各部位的名称；2.了解生命体征的意义及其测量方法：身高、体重、视力、听力、口腔健康等；3.学习一些基本的健康知识：手洗、咳嗽避免传染等；4.培养正确的饮食习惯；5.了解运动对身体健康的好处，并学习一些简单的运动。

2. 能力目标1.能够遵守卫生习惯，自我保健；2.能够在实践中使用测量身体相关指标的方法；3.能够描述身体不同部位的功能及其重要性；4.能够运用所学知识促进自身身体健康。

3. 情感目标1.热爱锻炼身体，养成积极健康的生活方式；2.培养自信，了解个体差异；3.适应集体生活，自主、自信、自觉的保护自己和班级身体健康。

二、教学内容1.身体各部位的名称；2.生命体征及其测量方法；3.基本的健康知识；4.饮食习惯；5.运动健身。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.身体各部位名称及其功能；2.生命体征的意义及测量方法；3.健康知识的学习；4.饮食习惯的培养；5.简单的运动学习。

2. 教学难点1.如何通过实践活动的方式帮助幼儿了解生命体征及其测量方法；2.如何培养幼儿的饮食习惯和意识；3.如何帮助平衡幼儿的运动和其他学习活动之间的关系。

四、教学活动设计1. 教学准备1.确定教学内容并准备好相关资料；2.整理教具和实物，如各种水果、蛋糕、饼干、工具等；3.安排活动场所。

2. 教学活动1：认识身体（1）带领幼儿认识自己的身体，介绍身体各部位的名称及其功能；（2）通过游戏、拼图等活动，帮助幼儿理解身体结构与功能的关系。

3. 教学活动2：测量身高、体重（1）准备好身高测量器、体重秤等工具；（2）让幼儿自己测量身高和体重，并记录下来；（3）引导幼儿了解测量数据的意义，帮助幼儿发现身高、体重的变化规律。

4. 教学活动3：了解生命体征（1）介绍生命体征的概念，如视力、听力、心率等；（2）通过贴标签、测量身体温度等活动，帮助幼儿更好地了解生命体征；（3）让幼儿在实践中探究生命体征的意义，讨论各种生命体征对身体健康的影响。

校园心理健康教案(11篇)

校园心理健康教案（11篇）校内心理健康教案篇1活动内容：心理健康——让自己兴奋设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标志一。

对于幼儿的成长尤为重要。

开心的心情既来自于成人的关心呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。

在教育中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经消失的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。

活动目标：1、懂得心情开心有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。

活动预备：4个木偶、一个快乐枕重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动过程：一、感受欢乐拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、化解不快乐1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

四、让自己快乐1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

教学评析:大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。

活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中，老师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中，老师忽视了以下两个关键点:1、关注目标的解读：老师对目标的解读力量确定了老师集体教学的方向和质量。

四年级上册心理健康教育教案-第9课做个快乐的孩子通用版

四年级上册心理健康教育教案-第9课做个快乐的孩子通用版课程目标1.引导学生认识到快乐的重要性，提高他们对快乐的追求和欣赏能力2.培养学生积极向上的优良品质，让他们能够在快乐与健康中茁壮成长教学重点•学生能够明确快乐对生命的重要性•学生能够形成健康的心态，追求积极向上的性格教学难点•如何引导学生形成积极向上的心态•如何让学生更好地理解快乐与健康之间的关系学情分析学生已经学过了快乐的定义和快乐对生活的意义，但是学生对快乐与健康之间的关系还不太了解，所以需要进一步引导学生理解这两者之间的联系。

教学准备1.讲义：–心理健康教育-做个快乐的孩子（通用版）2.工具：–讲台、黑板、白板、彩笔教学过程一、引入（10分钟）1.学生对快乐的定义以及快乐对生活的意义讲解2.提问：你们认为快乐与健康之间有什么关系？二、核心课程（30分钟）1. 探讨快乐与健康的关系1.带领学生思考，为什么健康和快乐是必须同时拥有的？2.课程讲解：快乐和健康有共性和差异性，让学生了解两者之间的区别和联系。

3.让学生分享自己的健康和快乐体验2. 形成积极向上的心态1.通过实例让学生认识到积极向上的心态对快乐和健康的重要性2.引导学生学会用积极的心态来面对生活中出现的困难三、巩固（15分钟）1.让学生重新回顾课堂上所学习的内容，形成相对完备的知识结构2.让学生拿出自己的日记或写下自己对健康与快乐的认识四、作业（5分钟）让学生用自己的话总结今天所学的内容，并用一句话概括快乐和健康之间的关系。

教学反思教师可以通过小组讨论或者问答的方式来帮助学生更好地理解快乐和健康之间的联系，让学生在互动中获得更丰富的认识。

同时，为了让学生更好地保持积极向上的心态，教师可以在日常教学中鼓励和奖励那些有着健康的心态和积极心态的学生，让他们能够更好地做个快乐的孩子。

做个快乐的少年心理健康教育教案

做个快乐的少年心理健康教育教案
首先，我们要明确心理健康教育的目标。

它不仅仅是解决心理问题，更重要的是预防心理问题的发生，提高少年的心理适应能力，促进其个性的全面发展。

为此，我们的教案着重于培养学生的自我认知能力、情绪调节能力、人际交往能力和解决问题的能力。

接下来，我们将详细介绍教案的内容。

教案分为以下几个部分：
1. 自我探索活动：通过自我介绍、绘制我的心情轮盘等活动，引导学生了解自己的情绪变化，认识到每个人的独特性，增强自信心。

2. 情绪管理工作坊：通过角色扮演、情景模拟等形式，教授学生识别各种情绪的技巧，并提供有效的情绪调节策略，如深呼吸法、积极思考法等。

3. 人际交往训练：通过小组合作游戏、沟通技巧讲解等方式，帮助学生建立良好的人际关系，学会倾听、表达和同理心。

4. 解决问题的实践：通过案例分析、头脑风暴等方法，训练学生面对问题时的分析和解决能力，鼓励他们独立思考，积极寻求解决方案。

5. 家庭和学校的配合：提供家长指导手册和教师操作指南，建议家长和教师如何在日常生活中支持孩子的心理健康发展。

最后，教案强调评估与反馈的重要性。

教育活动结束后，教师应收集学生的反馈意见，对教学效果进行评估，并根据需要调整后续的教学计划。

同时，定期跟踪学生的心理健康状况，及时发现并干预可能出现的问题。

幼儿园健康教案我高兴我快乐

幼儿园健康教案我高兴我快乐1、幼儿园健康教案我高兴我快乐幼儿园大班健康教案：我高兴我快乐活动目标1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

活动准备1、趣味练习-各种表情2、区域活动准备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?5、幼儿看多媒体6、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。

)(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?(5)教师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?7.教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐的心情。

)二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?三、区域活动1.教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

2024年幼儿园大班健康教案教案《我快乐》

2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。

希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。

着眼孩子幸福成长,“我高兴,我快乐”大班教案详解

作为一名幼儿教育工作者，我们的职责不仅仅是传授知识和技能，更是要着眼于孩子的幸福成长。

“我高兴，我快乐”主题教学是我们日常教学工作中经常所用的一个教学方法。

下面我们就来详细了解一下如何在大班教学中，利用“我高兴，我快乐”主题教学，帮助孩子们健康、快乐、幸福地成长。

一、教学目标1、通过针对性的活动，提高大班幼儿的情感认知水平，引导儿童正面情绪的培养，增强幼儿的自立意识与自我控制力，从而更好地体验生活、享受快乐。

2、培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的口头表达能力。

3、引导幼儿创新思维的开发，在活动中培养幼儿探索、发现、解决问题的意识和能力，开阔幼儿的视野，培养幼儿的学习兴趣和主动性。

二、教学过程1、启发在教学开始之前，老师可以通过简单的游戏或谈话，让孩子们产生对于“高兴”“快乐”这些情感词汇的认知。

老师可以与孩子们进行一些简单的快乐游戏，如运动会、舞蹈比赛、亲子互动等活动，通过游戏的形式，让孩子们感受到快乐与幸福。

同时，老师也可以通过直接提问或者故事讲解等方式，帮助孩子们更深入地了解“高兴”“快乐”的含义，以及它们与生活中的一些事物之间的联系。

2、探究通过探究一些经典的儿童文学故事、儿歌谣曲等，让孩子们学会用语言表达自己的情感，丰富孩子的感受词汇。

同时，老师也可以借助绘本、图画、影像等多种方式，帮助孩子们感受生活中的美好，激发孩子们对于快乐、幸福的向往。

在探究的过程中，让孩子们由浅入深，循序渐进地掌握和运用这些表达情感的方式和方法。

3、实践在“我高兴，我快乐”的主题教学中，实践尤为重要。

实践包括两个层面：一是让孩子们在活动中运用所学的情感表达方式和方法，实现情感的自我展现；二是通过活动的反思，帮助孩子们对自己的情绪进行自我调节和控制。

实践应当以活动为载体。

活动不仅可以让孩子们在自发性、自主性的状态下探究和发现，也可以使孩子们在互动中获取喜悦和幸福的体验。

比如说，老师可以让幼儿参与人物扮演活动。

自己的事自己做教案

自己的事自己做教案教案标题：自己的事自己做一、教学目标：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

3.学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点：1.学生能理解并掌握“自己的事自己做”的重要性。

2.学生能够对一些日常生活中的事情进行自主处理和解决。

三、教学内容：1.引入：通过一段小故事激发学生对“自己的事自己做”的思考。

2.启发：老师通过引导学生回忆和分享一些自己能够独立完成的事情，把注意力引导到个人责任和独立性上来。

3.探究：老师组织小组讨论，让学生分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并结合自己的实际情况提出解决办法。

4.学习：“自己的事自己做”是独立和成长的重要体现，老师通过对相关知识的讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。

5.拓展：老师组织学生进行情景模拟，让学生扮演实际生活中的角色，通过游戏的形式加深对“自己的事自己做”的理解和应用。

四、教学方法：1.启发学生独立思考和分享经验。

2.小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.讲解和解读相关知识，提高学生对自己的行为的认识。

4.情景模拟，通过游戏的方式增加学生的参与度和理解度。

五、教学资源：1.小故事的视频或课文2.小组讨论辅助材料3.相关知识的讲义或教科书4.情景模拟的道具或活动材料六、教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1.教师先讲述一段有关“自己的事自己做”的小故事，引发学生的思考和讨论。

2.提问学生：“你们有没有过类似的经历？你们觉得这段故事想要告诉我们什么？”Step 2 启发（5分钟）1.让学生回忆并分享一些自己能够独立完成的事情，鼓励学生讲述相关经验，并与小组成员分享。

2.引导学生回答：“为什么我们需要自己做这些事情？做这些事情有什么好处？”Step 3 探究（15分钟）1.老师组织学生分成小组，让小组成员分享一些他们认为自己应该独立完成的事情，并提出解决办法。

幼儿园大班健康教案《让自己高兴》

幼儿园大班健康教案《让自己高兴》教学目标通过本次健康教育的学习，幼儿们应该能够：•了解什么是健康心态•认识自己的情绪，并学会管理情绪•学会从积极的角度看待问题，提高自己的幸福感教学内容1. 什么是健康心态教师可以通过图画、简单文字等形式，让孩子们了解什么是健康心态。

并引导幼儿讨论健康心态对生活的影响。

范例：•健康心态是指对事物、人、问题以及未来的积极、乐观、自信和开放的态度，这样会让自己变得更开心、更自信。

•另外，根据研究表明，一个人的心态决定了80%以上的生理、心理和社会健康，因此我们应该保持一个健康的心态。

2. 认识自己的情绪教师可以通过多种方式教孩子认识自己的情绪，例如：•唱歌、跳舞、玩游戏等活动，让孩子们在活动中体验到自己的情绪；•和孩子一起看图片或视频，让他们关注人物身上的表情和动作，引导孩子感受不同情绪间的差别。

教师还需对孩子们的情绪给予指引，鼓励孩子们学会表达自己的情绪。

范例：•当你生气、难过或害怕的时候，可以大声地说出来，“我生气了”、“我害怕了”。

这样可以让老师和家长知道你的情绪，并帮你找到解决问题的方法。

3. 学会从积极的角度看待问题教师引导孩子们从积极乐观的角度去看待问题，提高孩子们的幸福感。

范例：•当有人向你挑衅、捉弄你的时候，你可以学会使用幽默的方式化解局面，例如说：“我爱你，你爱我，大家快乐就好！”这样可以让你的朋友快乐，并且你也会觉得开心。

•另外，在做事情时，如果只关注一次失败，会让自己很难受。

但如果从积极的角度去看待失败，就会发现从中获取到了许多有用的经验和启示。

这样的话，不仅可以让你做事更加成功，也可以提高你的信心和幸福感。

教学方法•教师带领孩子们在活动中学习，让孩子们在实践中体验健康心态的重要性；•教师通过与孩子们的交流，指导孩子们认识自己的情绪，并学会管理自己的情绪；•教师使用幽默、有趣的方式，激发孩子们对于积极看待问题的热情。

教学评价通过互动、体验、情景等方式，教师可以很好地了解孩子们的学习成果。

《我为什么快乐》教案：培养学生的创新思维和动手能力

《我为什么快乐》教案：培养学生的创新思维和动手能力引言：现代教育越来越注重学生的综合素质培养，除了传授知识点，还需要注重学生的动手能力和创新思维的培养。

在这个教育理念下，这篇文章将要探讨如何通过《我为什么快乐》这个教案，来培养学生的创新思维和手能力。

一、教案背景《我为什么快乐》这个教案，针对的是小学生的情感教育课程。

这个教案主要是通过让学生了解自己的快乐源泉，来培养他们的自我认知和情感管理能力。

在这个教案中，学生通过课堂讨论、小组合作、情境游戏等形式，来发挥自己的想象力和创造力，同时也可以提高他们的动手能力和口语表达能力。

二、教案设计1、导入环节在这个环节中，老师可以通过一些小游戏或者故事，来引导学生分享自己的快乐源泉。

比如，老师可以让学生围成一个圆圈，然后一个学生说出自己的快乐源泉，接下来就由他左边的同学来说出自己的快乐源泉，直到所有同学都分享完毕。

这样的话既可以拉近同学之间的关系，又可以让学生了解到不同同学的快乐来源，也可以为后面的教学内容做一个铺垫。

2、主体教学在主体教学环节中，老师可以通过一些情境游戏和小组合作的方式，让学生体验到不同的情感状态，同时也可以让学生发挥自己的想象力和创造力。

比如，让学生在小组中设计一个快乐的城市，他们需要考虑到城市的建筑样式、街道规划、公园设计等等，每个小组根据自己的想法和创意，进行设计和表达。

这样的一个任务可以锻炼到学生的想象力和动手能力，同时也可以提高他们的团队合作和口语表达能力。

而且，这个任务是一个开放性的任务，学生可以根据自己的想法和创意进行设计和表达，这样可以激发学生的创新思维和创造力。

3、课堂总结在课堂总结环节中，老师可以让学生讨论一个问题：“什么是真正的快乐？”这样的一个问题可以引导学生思考和总结本节课的内容，也可以让学生对自己的快乐来源有更加深刻的认识。

同时，这个问题也可以激发到学生的思考能力和创新思维。

三、教案效果通过这个教案的设计和实践，学生可以不仅可以了解到自己的快乐源泉，更可以通过任务的形式，来提高他们的创新思维和动手能力。

幼儿园大班健康课教案《快乐的我》

幼儿园大班健康课教案《快乐的我》一、教学目标1.让孩子了解身体的构成和功能，认识身体各部位的名称和作用。

2.帮助孩子掌握保持身体健康的基本方法。

3.激发孩子的学习兴趣和好奇心，积极参与到课堂教学中。

二、教学重点1.让孩子对身体有更全面、深入的了解，并能在日常生活中运用所学方法，保持身体健康。

2.通过游戏和唱歌等形式，激发孩子的学习兴趣和好奇心。

三、教学内容及方法1. 【温馨提示】在教学前，先提醒孩子们要注意课堂纪律，耐心聆听老师的讲解，认真思考和回答问题。

2. 【导入】带领孩子们一起欣赏有关身体健康的图片，让孩子们通过图片感受健康身体的美好。

3. 【学习】•第一环节：身体构成和功能通过文字、图片等多种形式向孩子们介绍身体的主要构成部分和各个部位的功能，并检查孩子们的学习程度。

•第二环节：各部位名称及作用组织孩子们进行语言表达和游戏等实践活动，帮助孩子们学习掌握各个身体部位的名称和作用。

•第三环节：保持身体健康的基本方法通过跳绳、慢跑等体能训练活动，启发孩子们积极锻炼身体。

并向孩子们介绍保持身体健康的基本方法，如饮食均衡、勤洗手等。

4. 【整合】通过游戏和唱歌等形式进行情景演练，从而帮助孩子们深入理解和掌握所学知识，并激发孩子们的学习兴趣和好奇心。

最后，根据孩子们的掌握情况进行巩固与讲解。

四、教学反馈教学过程中，老师应密切关注孩子的学习情况，并多加引导和鼓励。

教学结束后，老师要对孩子们的掌握情况进行总结，及时发现问题并进行解决。

五、教学评估教学评估主要通过以下方式实现：1.以小组形式进行互评，以便更好地发现孩子的不足之处；2.制定简要的学习测验，验证孩子们对所学知识程度的掌握情况；3.通过老师的观察和个别交流等方式，掌握孩子们的学习状况和进展情况。

六、教学总结通过本节课的教学实践，孩子们通过多种形式了解了身体的构成和功能，并掌握了保持身体健康的基本方法，同时也锻炼了身体和累积了知识。

希望本节课的教学能为孩子们树立健康的生活意识，促进他们身心健康、快乐成长。

大班健康：让自己高兴教案及反思

心理健康——让自己高兴设计意图：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。

对于幼儿的成长尤为重要。

愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。

在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：1、懂得情绪愉快有利与身体健康。

初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：4个木偶、一个开心枕重、难点分析：学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：一：感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心1、生气商店：谁知道什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

四、让自己开心1、介绍开心枕。

2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

大班健康：让自己高兴反思在大班健康活动中，我组织了以“让自己高兴”为主题的教学活动，旨在帮助孩子们学会积极面对生活中的困难和挑战，培养乐观向上的心态。

中班健康教育教案《做个快乐的自己》及教学反思[五篇范文]

中班健康教育教案《做个快乐的自己》及教学反思[五篇范文]第一篇：中班健康教育教案《做个快乐的自己》及教学反思中班健康教育教案《做个快乐的自己》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处，愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪，能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪，快来看看幼儿园中班健康教育《做个快乐的自己》含反思教案吧。

【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。

2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。

3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

【活动准备】音乐若干、PPT。

【活动过程】一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。

1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。

2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。

3、分享愉快的事情。

“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿)“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。

看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。

我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。

现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手!”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。

幼儿园大班健康教案《快乐的我》

幼儿园大班健康教案《快乐的我》一、教学目标1.了解身体各部分的名称。

2.认识自己的身体特征及差异。

3.掌握简单的身体保健知识。

4.培养幼儿的自我认知和自信心。

5.提高幼儿的健康意识和自我保护意识。

二、教学准备1.幻灯片。

2.图片或卡片。

3.纸笔。

4.宣传资料。

三、教学内容及方法1. 了解身体各部分的名称1.1 利用图片或卡片，介绍身体各部分名称，猜猜哪些是幼儿的身体部位。

1.2 在白板或纸上画出人体轮廓，让孩子们用色笔勾画出自己的身体部位，同时说出相应的名称。

1.3 让孩子们分组说出不同颜色在人体中存在的部位，例如：黑色——头发，眉毛，睫毛等。

2. 认识自己的身体特征及差异2.1 学习人体不同特征的图片，并通过比较找出孩子们特别的地方。

2.2 通过轮廓勾画让孩子感受身体的形状和轮廓，并对比彼此的身体差异。

2.3 利用视频、图片等展示不同年龄、国籍以及身体特征的人，并引导幼儿发现身体的多样性及其可贵之处。

3. 掌握简单的身体保健知识3.1 利用图片、视频等展示了解各种疾病。

3.2 引导孩子们认知预防生病、保持健康的重要性。

3.3 在教学中穿插传统和现代的保健方法，例如: 饮食、锻炼、作息等。

4. 培养幼儿的自我认知和自信心4.1 引导幼儿用简单的语言描述身体特征，并倡导尊重每个人不同的特点。

4.2 利用游戏、故事等方式培养幼儿自信心，让孩子们明白自己开心自信地成长起来。

4.3 穿插中国古代、现代保健知识传授，加强自我保护技能的认识。

5. 提高幼儿的健康意识和自我保护意识5.1 通过图片或宣传资料普及各种疫苗，并让孩子们了解疫苗的作用和用途。

5.2 通过游戏等方式对疾病和健康进行简单的讲解和小组讨论，并启发幼儿自我保护的意识。

5.3 倡导教师在日常教育中加强气氛营造及自我保护技能专项发展，同时提高课后自我防护意识。

四、教学反思通过这次教学实践，我发现孩子们对于自己的身体认知是非常欠缺的，特别是对于人体不同部位的名称以及保健知识，需要我们加强教学。

幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《快乐的我》含反思

幼儿园大班健康优质公开课获奖教案教学设计《快乐的我》含反思一、教学背景幼儿园大班是幼儿教育的关键阶段之一，宝贝的身心健康和全面发展对于他们未来的成长至关重要。

健康优质的公开课不仅可以有效引导幼儿的学习，还能促进幼儿之间的合作和交流，提升教学质量。

二、活动名称《快乐的我》三、活动目标1.帮助幼儿树立积极乐观的生活态度，培养他们的自信心和自我认知能力。

2.引导幼儿了解自己的身体部位及其功能，提高他们的保健意识和自我保护能力。

3.培养幼儿的合作精神和团队意识，促进幼儿之间的友谊和互助关系。

四、活动内容1.欢迎活动–通过欢快的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动状态。

–进行简单的问候和分享环节，拉近师生之间的距离。

2.身体部位认知–利用幼儿喜爱的游戏形式，教授身体部位的名称及功能。

–让幼儿通过触摸、指认等方式加深对身体结构的认识。

3.健康生活教育–讲解简单易懂的保健知识，如正确刷牙、保持清洁等。

–进行相关动作示范，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。

4.合作游戏–开展团体活动，如“合唱歌曲”、“合作画板”等。

–培养幼儿的集体荣誉感和团队精神，提升互助意识。

五、活动安排•时间：上午10:00-11:30•地点：幼儿园活动室•人员：全班幼儿及相关教师六、活动工具1.音响设备2.互动投影仪3.游戏道具4.教具卡片七、教学过程1.欢迎与引导–音乐响起，教师欢迎幼儿进入活动室。

–通过简单的问候，调动幼儿的参与热情。

2.身体部位认知–展示身体模型，教授幼儿相关知识。

–组织幼儿进行游戏互动，巩固学习成果。

3.健康生活教育–讲解保健知识，进行示范操作。

–引导幼儿分享自己的保健经验和体会。

4.合作游戏–划分小组，开展各类合作游戏。

–观察幼儿的表现，及时给予认可和激励。

八、活动评价此次活动得到了家长们和幼儿的一致好评。

幼儿们通过参与活动，不仅获得了健康生活知识，也增进了彼此之间的友谊和信任。

希望未来能有更多类似的精彩活动。

九、反思总结本次公开课设计得当，活动内容贴近幼儿生活实际，引导方式灵活多样，融入了游戏元素，让幼儿在欢乐中学习，取得了良好效果。

幼儿中班健康教育教案《做个快乐的自己》

幼儿中班健康教育教案《做个快乐的自己》教案名称：做个快乐的自己适用年龄：幼儿中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的自我意识和自信心；2. 培养幼儿的积极向上的情绪和良好的心态；3. 培养幼儿良好的生活习惯。

教学内容：1. 了解自己：幼儿认识自己的名字、年龄、爸爸妈妈的名字等基本信息。

2. 关注自己：幼儿学会关注自己的身体感受，如饥饿、疲劳、渴望等，及时告诉老师或家长。

3. 快乐的自己：幼儿掌握一些积极向上的快乐经验和方法，如：唱歌、跳舞、笑一笑等。

4. 睡得好：幼儿学会保持良好的睡眠习惯，养成按时睡觉、规律作息的习惯。

5. 健康饮食：幼儿了解一些健康的膳食知识，认识一些营养丰富的食物。

6. 个人卫生：幼儿学会正确洗手、刷牙等个人卫生习惯。

教学活动：活动一：认识自己1. 导入：教师给每个幼儿一个小贴子，上面写着他们的名字，让幼儿找到自己的名字并叫出来。

2. 活动：通过问答的方式，了解幼儿的年龄、爸爸妈妈的名字等基本信息。

活动二：快乐的自己1. 导入：教师播放一些欢快的背景音乐，与幼儿一起进行简单的音乐运动活动。

2. 活动：幼儿围成一个圈，模仿教师做一些愉快的动作，如：伸展、跑步、跳舞等。

活动三：睡得好1. 导入：教师先播放一段轻柔舒缓的音乐，然后引导幼儿坐下，闭上眼睛，放松身心。

2. 活动：教师与幼儿一起玩一个小游戏，让幼儿模仿小动物的睡觉姿势，如：躺下、闭眼、放松等。

活动四：健康饮食1. 导入：教师给每个幼儿发放一份小册子，上面画着不同食物的图片，并引导幼儿一起讨论，了解食物的不同种类和营养成分。

2. 活动：幼儿分组进行游戏，教师给每个组发放一些食物图片，要求幼儿按照图片上的信息组成一个健康的餐盘。

活动五：个人卫生1. 导入：教师引导幼儿讨论什么时候需要洗手，为什么要洗手。

2. 活动：教师演示正确的洗手步骤，引导幼儿一起进行洗手的实践活动，然后幼儿自己互相检查洗手是否干净。

教学评估：教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，通过问答或评论的方式对幼儿的学习情况进行评估。