关于做好2017级新生《职业生涯发展与规划》课教学工作的通知.doc

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职业生涯规划第五版学期教学计划及教学计划

职业生涯规划第五版学期教学计划及教学计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在当今竞争激烈的职场环境中，职业生涯规划变得至关重要。

《大学生职业生涯规划与就业指导》授课教案(教师)

教师授课教案（XXX学年第X学期）教研室：大学生创新创业教师姓名：课程名称：大学生职业生涯规划与就业指导 I 年级专业：XXXXXXXX学院编制●课程基本信息●课程简介《大学生职业生涯规划与就业指导》作为创新创业课，旨在引导学生充分认识自我、客观分析职场形势的基础上，养成良好的职业道德和职业修养，扬长避短地对自己的职业生涯进行规划，增强提高就业竞争力的紧迫感，学会规划学业生涯，自觉投身到学习中。

全面学习并掌握就业求职的基本知识和方法技巧，在老师及学校的指导和配合下积极争取就业机会，成功完成角色转变，顺利进入职场，走向社会。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程的开设着眼于大学生的自我认知、职业认知、职业道德、职业修养、就业技能等方面的培养和教育。

课程内容主要包括：引导学生认识自己的个性特征，了解自己的职业兴趣和职业能力，掌握人——职匹配的基本知识，了解目标职业所处的社会环境、行业环境和企业内部环境，确定自己的职业方向。

培养学生的人际交往技能和团队合作精神，引导学生形成正确的价值观，养成良好的职业道德，塑造健康的职业心理。

充分了解和客观分析就业形势，了解职业生涯目标确立的意义，职业目标设定的原则，职业生涯目标的分解与组合，职业锚的设定方法，不同阶段职业生涯目标的自我管理以及职业生涯规划的评价与修正等方面的知识与技能。

根据择业期的特点和可能出现的问题及困惑，引导学生形成正确的求职观念和良好的就业心态，熟悉求职择业的基本程序与规则，掌握求职择业的基本技能和技巧。

●课程教学内容………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准

大学生职业生涯规划与就业指导》课程标准课程名称：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程类型：理论+实践课学时：36适用专业：所有专业学生必修一、课程性质和设计思路1、课程性质：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是大学生必修课之一，本门课程的教学内容以2007年教育部印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》为指导，在内容的确定上力求实践性、科学性与系统性，突出强调理论联系实际，增强针对性，注重实效。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课既强调职业在人一生发展中的重要地位，又关注高职学生的全面发展和终身发展。

通过激发高职学生职业生涯发展的主动意识，树立正确的就业观，掌握全面的择业与创业方法，促使大学生科学地规划自身的未来发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

2、课程标准设计思路：《大学生职业生涯规划与就业指导》课程是一门将西方经典生涯规划理论和本土化学生发展规律有机融合，以人本化、实践性、发展性为导向的系统、规范、科学的课程。

人本化是以学生为本，具体来说就是充分认识学生的成长规律、充分考虑学生的教育需求、充分尊重学生的个性特点、充分调动学生的能动力量。

实践性是在课程教学中始终树立和贯彻“实践育人”理念，在理论知识和教师讲授的同时，加大与课程内容相关的教学互动和实践活动的比重，达到学以致用、以用促学的良好效果。

发展性是指课程不是以帮助学生发现和解决自身就业的问题而设的，而是以关注学生长期职业发展、提升学生生涯持续发展能力、增强学生自我效能感和生涯幸福感为目标。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程由职业生涯规划、职业素养提升、求职技能强化三部分组成，贯穿于大学教育全过程。

二、课程目标通过专门课程教学，学生应当在职业态度、职业生涯规划与就业创业知识和技能三个方面均实现发展。

1.态度层面：通过本课程的教学，促进高职学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出积极的努力。

教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程

教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知目录教高厅〔2007〕7号大学生职业发展与就业指导课程教学要求教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。

各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。

要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

二、明确列入教学计划。

从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。

各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。

三、加强师资队伍建设。

建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。

要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。

就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。

四、改进教学内容和方法。

大学生职业生涯规划课程教学大纲

大学生职业生涯规划课程教学大纲（Introduction to Career Planning for College Students）一、课程概况课程代码：0000006学分：1学时：16先修课程：无适用专业：所有本科专业教材：无课程归口：学生工作部（处）课程的性质、目的和任务:本课程是面向全体本科专业开设的通识必修课。

课程内容包括6次理论教学、1次专家讲座和1次实践教学。

通过本课程的学习，唤醒学生的生涯规划意识，并通过理论知识的讲解、生涯工具的使用，帮助学生明确性格类型，并进行初步的职业探索，对本专业今后的就业做出合理的职业发展规划，为后续专业课程及专业实践环节奠定基础。

二、课程目标三、课程内容及要求（一）觉知与承诺1.基本内容：什么是职业生涯规划（What）、职业生涯规划对人生的意义（Why）、系统职业生涯规划的方法（How）。

2.基本要求: 讲解生涯规划的基本理念、明确学生生涯规划任务。

3.重点：帮助引起学生的自我规划意识。

（二）兴趣探索与性格探索1.基本内容：兴趣与技能、职业兴趣的分类、职业兴趣与职业匹配、职业兴趣的评估方式；性格的定义、性格的分类、性格与职业的匹配、性格的评估方式。

2.基本要求：掌握至少一种探索兴趣的方式和方法、分清兴趣与技能之间的关系；明确学习性格的意义、帮助学生明确性格探索和未来职业选择之间的关系、正确认识性格及进行性格评估。

3.重点：掌握霍兰德职业兴趣理论和职业指导价值；尝试进行MBTI职业性格测试及人格分析。

（三）技能探索、价值观探索与工作世界探索1.基本内容：技能的概念、技能与职业匹配；什么是价值观、价值观与需要、价值观与职业匹配。

明确收集职业信息的方法、学会指导学生利用生涯人物访谈来获取职业信息，指导职业选择。

2.基本要求：技能的评估方式、价值观的评估方式、帮助学生认识到价值观对个人职业选择和发展的影响、让学生认识价值观与个人需要及人生不同阶段目标之间的关系；掌握激发学生职业好奇，引导学生拓展职业视野的方法，调动学生探索职业世界的积极性、主动性。

大学生职业生涯规划通知

关于举办职业生涯规划设计大赛的通知一、大赛目的为切实贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“建立和完善高校毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及大学生职业生涯规划知识，更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标、职业理想，尽早地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，提高同学们的综合素质以及择业、就业能力。

我院招生就业办公室、院团委及管理工程系决定在全院联合举办大学生职业生涯规划大赛。

二、内容和要求能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

能处理好“人选职业”、“职业选人”的辩证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

三、大赛流程四、学生参赛要求报名要求：1．凡本校在读学生均可报名参加比赛。

2．报名地点设于各班学习委员。

参赛作品总要求：1．提交的作品形式：“职业生涯规划”设计比赛。

规划设计书要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印，要根据自己的设计思路命题。

2.提交作品内容：职业生涯规划书一份职业规划设计PPT文档一份（进入复赛的选手）3．提交的作品要求本次大赛的主题为职业生涯规划，参赛者必须如实地根据自己的学习、生活等情况，结合专业背景与社会需求，进行科学合理的职业定位，并制定可行的实施计划。

大赛鼓励创新，参赛选手可以在大赛主题范围内充分发挥自己的创造力，展现自己个性化的作品。

大赛严禁抄袭、剽窃行为，一旦发现，将取消参赛资格，情节严重者，按学校有关规定严肃处理。

4．作品的评选标准对参赛作品《职业规划设计书》将以思想性、创新性、真实性、实用性为主要评比标准；职业规划设计PPT的评选将着重从PPT的内容策划、个人特色展现、版面创意、设计与美观等多方面进行。

职业生涯规划教学计划

职业生涯规划教学计划导语：学校里应该制定一些职业规划给学生们学习，让他们能够有好的方向，接下来为大家介绍职业规划的教学文章，仅供参考！职业生涯规划教学计划一、课程的性质和目的(一)课程性质本课程是大学生职业指导的一门应用课程，强调学习者的主动参与和体验，通过知识讲授、方法介绍、心理测验、团体活动等探索自我职业心理、逐步厘清职业自我概念，掌握生涯资料，进而思考、制定、实施自我的职业生涯规划。

职业生涯规划课程具有教育活动的某些属性，但它既不同于普通的理论课程的讲授，也不同于实践课程的操作训练，它更多的属于体验式的活动。

换句话讲，它既不局限于系统理论的介绍、讨论，也不单纯强调特定技术或操作程序的熟悉和演练。

它非常注重学习者对职业规划的主动参与，并在参与中获得更多的体验与心得，逐步澄清自我形象、职业形象，进而思考、实施自我的职业规划与职业选择。

(二)课程目的本课程旨在通过系统、科学的教学环节和丰富互动的活动、讨论，促进学生树立职业生涯早规划的意识，掌握职业生涯规划的一般步骤与方法，探索并正确认识自我的职业兴趣、价值观、能力、行为风格等职业心理要素，积极探索职业社会，了解本专业的主要去向，掌握生涯决策的技术，合理安排学习、工作、生活时间，拟定符合自身实际情况、可执行的职业目标和发展规划，并在实践中积极行动;同时，结合实践和素质拓展活动，提高大学生对职业社会的感性认识和实际工作能力，从而大大提升大学生的职业规划能力和就业能力。

二、课程教学内容及基本要求(一)课程教学内容及知识模块顺序1.知识单元一: 第一章职业生涯规划概论(课内2学时)(1)知识点一：职业生涯规划是什么(WHAT)(2)知识点二：为什么要做职业生涯规划?WHY(结合案例讲目的、意义、作用)(3)知识点三：职业生涯规划的基本步骤 (HOW )【教学基本要求】了解职业生涯规划定义、类型、理论，了解职业生涯规划的目的、重要意义，掌握职业生涯规划的一般步骤与方法。

大学生职业生涯发展与规划教学大纲

《大学生职业生涯发展与规划》课程教学大纲一、基本信息课程编号：011课程名称：大学生职业生涯发展与规划英文名称：College students'career development and planning课程性质：必修课总学时：20 学分：理论学时：20 实验学时：实践学时：0 指导自学学时：适用专业：在校本（专）科生适用层次：本科、专科先修课程：无承担院部：招生就业处学科组：就业指导教研组二、课程介绍（一）课程目标及地位大学生职业发展与就业指导课是面向全校本、专科学生开设的公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

本课程主要提供学生解决职业生涯发展问题、决策制定及与就业相关的基础知识。

课程概述包括如下内容：1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）:通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业竞争力和职业发展能力。

使学生能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，使其在职业生涯道路上不断得到发展，从个人实际出发，主动适应社会需要，成为一名合格的社会劳动者。

2．掌握职业生涯的阶段，影响职业生涯的因素，职业生涯发展的四种理论，了解生涯的定义、生涯的特点、职业生涯的含义。

3．通过本课程的学习，使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，能够了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式，确立自我职业理想，形成职业发展规划，确定人生不同阶段的职业目标。

（二）教学基本要求1.思想道德与职业素质目标：通过本课程的教学，大学生应当确定与自己实际情况相符合的发展目标，明确自己的职业生涯的目标；将只注重外界职业环境转变为注重自身内在就业能力的提升，大学期间不断提升个人职业素养，为实现职业发展目标奠定扎实的基础。

2.知识目标主要是指该门课程所需理解的一些基本理论、需要掌握的一些主要方法等。

职业生涯规划课程标准

《职业生涯规划》课程标准第一部分：教材阐述上课所用教材是由高等教育出版社出版的《职业生涯规划》。

本教材的教学内容，用引言带出“两大块”内容——规划的制订、规划的管理。

全书共分5个单元、14课、45目，分为两大部分，紧紧围绕职业生涯的可持续发展展开。

第一单元：职业生涯规划与职业理想是全书的铺垫；第二单元：职业生涯发展条件与机遇是全书的基础；第三单元：职业生涯发展目标与措施是全书的重点；第四单元：职业生涯发展与就业创业是全书的拓展；第五单元是前面四个单元的延伸。

本教材计划用40个学时，完成以下知识要点：1、引导学生会学、爱学《职业生涯规划》这门课。

2、职业生涯规划与职业理想、职业理想与人生发展的关系，进一步调动学生愿学、学好本课程。

3、职业生涯发展的条件与机遇。

引导学生从所学专业对应的行业对从业者素质要求的角度审视自己、了解社会。

4、职业生涯发展的目标与措施。

本单元采取边学边练的方式，渗透前两个单元涉及的认识和观念。

引导学生学习确立发展目标、构建发展阶梯、制订发展措施。

5、职业生涯发展与就业、创业。

6、职业生涯规划管理、调整与评价。

引导学生自觉执行职业生涯规划的各项措施，学习调整职业生涯规划的方法。

教学中要引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标，形成自觉学习的动力。

学生按照教材规定的顺序完成学习任务，能制订出一份既适合本人发展，又符合经济社会发展需要的职业生涯规划，并落实在学习和生活中。

第二部分：各课时的课堂标准：第二单元第三课：环境分析1、课程性质：2学时本单元内容是全书的基础。

本课旨在指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性，认识到只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起，把握职业生涯发展的条件与机遇。

2、基本理念：本课主要通过案例让学生明白了解区域经济特点和行业发展态势，对职业生涯发展的作用，教师应在充分备课的基础上对特点、态势做深入浅出的介绍。

中职生没有研究问题的能力，教师要指导学生做好详细的提纲或问题设计，培养学生自主学习的能力。

大学生职业生涯与规划发展课教学评价满意度调查

外语系大学生职业生涯与规划发展课教学评价满意度调查统计分析报告为了对“大学生职业生涯规划”课程效果进行评估，充分了解学生对该课程的需求以及建议我系对选修此课程的学生进行了课后问卷调查，内容涉及学生对课程总体效果、教学内容、教学形式等方面的评价，并要求学生在学期末撰写职业生涯规划书，阐述选修该课程之后个人进行职业生涯规划的情况。

《大学生职业生涯规划》课程的效果评估学生的总体满意度1、对本课程的总体评价的调查显示：有55%的学生表示很满意、有36%的学生表示比较满意、有7%的学生表示一般、仅有1%的学生表示不太满意、无人表示不满意。

总体上说，选课学生对本课程的满意度为91%。

2、对本课程最满意之处的调查显示：有44%的学生选择了授课内容、有37的学生选择了教师讲授水平、有10%的学生选择了教师对个体的指导、有9%的学生选择了通过课堂同学间交流获得的收获。

学生的态度变化：本研究对学生期末提交的职业生涯规划书进行了文本分析对其中涉及课程效果评估的内容进行了话语因素提取和主题归类可以发现授课前后学生对于职业生涯规划的态度普遍发生了变化具体表现为：1、授课前后学生职业生涯规划认知层面的改变第一、开始自觉客观地认识自我。

职业生涯规划的首要步骤就是需要客观地认识自我包括自己的兴趣、能力、性格等。

自我探索是职业探索、职业决策的重要前提。

通过对学生的职业生涯规划书的分析显示：约90%的学生能够在规划书对自我进行客观的分析和认识。

本课程通过360度评估自我、家人、同学、老师、其他社会关系对个人的评价、MBTI性格解析、霍兰德六边形兴趣测评、“我是谁”语句训练写出10个乃至几十个“我是谁”的自我评价、价值观拍卖游戏、六岛旅游游戏等的训练引导学生借助科学的工具和方法主动地、客观地认识自我使他们从“没想过”、“想不明白”过渡到“开始思考”、不断认识“我是谁”。

第二、开始关注外部世界对自我规划的影响。

几乎所有被调查学生都在规划书中提到，以往大多是埋头学习，很少关注社会环境对自我未来发展的影响，以及对种影响的思考。

大学生职业生涯规划方案

大学生职业生涯规划方案大学生职业生涯规划方案光阴的迅速，一眨眼就过去了，你有为自己做过职业规划吗？我想我们需要好好地做个职业规划了。

那么做职业规划需要注意什么问题呢？下面是小编为大家整理的大学生职业生涯规划方案，欢迎大家分享。

大学生职业生涯规划方案1各二级学院：为进一步增强我校大学生的生涯规划与职业发展意识，提升自我认知水平与职业探索能力，促进就创业能力和就创业质量的提升，学校将在全校学生中组织开展“大学生职业生涯规划教育季”系列活动，并纳入校第十九届大学生文化艺术节。

现将有关事项通知如下：一、活动主题我的生涯我做主二、活动时间10月12月三、参与对象全校大学生四、主要活动1、职涯唤醒专题讲座主讲人：xx教授：生涯规划教授、教育学硕士、美国咨询师认证委员会NBCC认证的全球职业规划师（GCDF)、全球生涯教练（BCC）、教育部职业核心能力认证师资（CVCC）。

教育部首批职业发展与就业指导示范课程负责人，教育部十二职业教育国家规划教材《职业生涯规划》主编，xx省职业生涯规划学科竞赛优秀指导教师，全国职业核心能力优秀教师。

《职业生涯规划》、《高中生职业生涯规划》等教材主编。

公开发表生涯规划相关论文二十余篇，xx图书馆阅读疗愈专家组成员。

讲座时间：11月29日晚主办单位：招就处2、大学生创新创业与实践专题讲座主讲人：王卫红教授，xx工业大学创业学院院长、xx工业大学计算机网络应用研究所所长、计算机软件与理论省重点学科方向负责人讲座时间：11月下旬举办单位：信艺学院3、“职场达人”求职辅导系列讲座主讲人：xx市就业管理服务局指定导师讲座时间：10月11月举办单位：xx学院4、简历制作与模拟面试大赛活动内容：面向全体学生，组织学生制作个人简历，并推荐优秀作品参加学校评选以及进行模拟面试大赛。

活动时间：11月下旬举办单位：水利学院5、“你问我答”就创业政策咨询会活动内容：邀请大学生生涯规划、就创业指导领域相关专家、职能部门工作人员，在新生入学、毕业季大学生生涯探索阶段若干关键节点、针对全院乃至全校同学开展大学规划、职业发展及就创业政策户外咨询会。

《大学生职业生涯规划》课程教学大纲

《大学生职业生涯规划》课程教学大纲课程类别：综合素质课课程名称：大学生职业生涯规划开课单位:政法与经济管理系课程编号： 0104101b2总学时：15学时学分：1学分适用专业:本科专业开设学期：第1学期（一年级）一、课程性质与任务职业生涯规划是本科专业的门综合素质课程，课程主要对学生进行职业生涯教育和职业理想教育.其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强职业生涯规划意识,提高职业生涯规划能力.三、课程内容、基本要求：第一章职业生涯规划概述（2课时)【教学目标】:通过本课程的学习,使学生了解职业生涯发展的基本概念，引导学生增强职业意识,形成正确的职业观；理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

【教学内容】：第一节职业生涯规划概述一、大学学习与职业发展（一）为什么上大学(二）大学学习与职业发展的关系二、职业生涯发展的基本概念(一）工作、职业与事业24025 5DD9 巙27151 6A0F 樏39930 9BFA 鯺335996 8C9C 貜 38675 9713 霓28044 6D8C 涌（二）生涯、职业生涯、职业生涯规划的概念(三）职业规划对大学成才的影响三、大学生涯规划的价值与意义第二节职业生涯管理的基本理论一、职业选择理论（一）特质因素论（二）人格类型论二、职业生涯发展理论（一）阶段发展理论（二)工作适应理论（三)职业锚理论三、课后作业：了解职业生涯规划的制作【教学重点】：1.职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

2。

初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

大学生职业生涯规划大纲(PDF版)

5.学会运用多种多样的信息资源来开拓学术专业和职业选择。
6.了解职业发展理论，并学会使用科学理性的决策思维来做职业规划和职业管理。
7.制定执行计划和决策，用以执行生涯和职业目标。
二．学习成果、教学活动及考核
（一）预期的学习成果
1
以下表格提供了和本课程相关的学习目标，学生通过本课程可锻炼并培养综合素质，以及达成以下目标和素质的相关学习和考核方法。
课程大纲基本说明
一．课程基本情况
（一）课程简介
本课程针对职业生涯规划在大学生就业指导课程体系中的作用进行了阐述。课程根据一系列目前职业生涯理论来解决学生在日常学习、生活中遇到的职业选择及决策问题。授课手段灵活多样，以体验式教学为主法，结合课堂小组活动、电子媒体、网络测评系统、课后作业等，使学生掌握职业生涯规划的思路和方法，思考如何解决生涯规划中各个阶段及层次所触及的问题。同时，学校同时也鼓励学生主动与我校全球职业规划师，国家职业指导师联系，进行面对面的生涯咨询。
主题绪论与导入（觉知与承诺）自我探索-兴趣自我探索-性格自我探索-价值观&技能职业环境探索决策定位目标与行动案例与课程总结
四．大学生就业创业教育教研室简介我校大学生就业创业教育教研室成立于 2009 年 10 月，承担全校大学生职业规划教育教研工作，教研室主任由姜峰担任，副主任由曾璇担任，余明担任教学秘书，任课教师主要是由从辅导员中遴选出的优秀教师担任。电话：020-85284980, 传真：85283391 Email: jyzdzx@ 办公室：华南农业大学华山学生活动中心 305 室
目的：职业调查报告是指学生对自己感兴趣的一份职业进行调查报告，目的在于让学生对职业探索形成书面报告。

职业发展规划研讨会通知

职业发展规划研讨会通知亲爱的各位同事：大家好！为了帮助大家更好地规划个人职业发展路径，明确职业目标，提升职业竞争力，公司决定举办一场职业发展规划研讨会。

现将有关事项通知如下：一、研讨会主题“点亮职业之路，成就辉煌未来”二、研讨会目的本次研讨会旨在为大家提供一个交流和学习的平台，通过专家分享、案例分析和互动讨论等形式，帮助大家深入了解职业发展规划的重要性，掌握职业规划的方法和技巧，解决在职业发展过程中遇到的困惑和问题，从而为个人的职业发展打下坚实的基础。

三、研讨会时间和地点时间：具体日期，上午/下午/晚上开始时间结束时间地点：详细地址四、研讨会内容1、职业发展规划的重要性由资深职业规划专家讲解职业发展规划对个人职业成功的影响，以及如何制定有效的职业发展规划。

2、自我认知与职业定位通过专业的测评工具和方法，帮助大家了解自己的兴趣、性格、能力和价值观，从而明确自己的职业定位。

3、职业发展路径与策略分析不同职业的发展路径和特点，分享职业晋升的策略和技巧，以及如何应对职业发展中的瓶颈和挑战。

4、行业趋势与职业机会介绍当前行业的发展趋势和未来的职业机会，帮助大家把握市场动态，为职业发展做好前瞻性的准备。

5、互动交流与案例分享安排互动交流环节，大家可以分享自己的职业发展经验和困惑，同时也会分享一些成功的职业发展案例，从中汲取经验和启示。

五、参会人员公司全体员工六、研讨会要求1、请参会人员提前安排好工作，确保能够按时参加研讨会。

2、为了保证研讨会的效果，请大家在会前认真思考自己的职业发展规划，准备好相关的问题和想法，以便在研讨会上进行交流和讨论。

3、请遵守研讨会的纪律，保持手机静音或关机状态，不要随意走动和交谈。

七、报名方式如果您有意参加本次研讨会，请在截止日期前将您的姓名、部门和联系方式发送至负责人邮箱，我们将在收到您的报名信息后尽快回复确认。

八、注意事项1、本次研讨会是公司为大家提供的一次宝贵的学习和交流机会，希望大家能够珍惜并积极参与。

职业生涯规划公开课教案

制定发展措施一、教学目标1.帮助学生认识制定发展措施的重要性。

2.指导学生了解并掌握发展措施的要素和制定措施的要领。

二、教学重点：措施的要素和制定的要领。

三、教学难点：第一阶段发展措施要针对的三个方面。

四、教学方法：本节课运用的教学方法：讲授法、小组讨论法、探究法、多媒体演示法等。

五、教学用具：多媒体课件。

六、教学过程设计（一）知识回顾：1、职业生涯发展目标的构成；2、长远目标和阶段目标的关系；3、近期目标的制定要领（二）导入新课：故事导入故事导入：曾经有一个人给自己立了一个目标，就是在有生之年赚100万元，但是他一无技术，二不勤奋，他幻想通过向上帝祈祷中彩票来发财。

于是，他每隔两天都要到教堂去祈祷，而且他的祈祷词几乎每次都是同样的。

“上帝啊，请念在我多年来敬畏你的份上，让我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都没有满足他的愿望，就在他濒临绝望的时候，上帝出现了，并对他说：“老兄，我实在没办法帮你，最起码你要去买一张彩票吧！”学生讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？教师总结：这个故事告诉我们：一是制定目标要切合实际，不切实际的目标只能是空想；二是一个人在确定了目标后，行动便成了关键的环节。

没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。

这里所指的行动，是指落实目标的具体措施。

前面我们学习了《确立发展目标》和《构建发展阶梯》两节的内容，同学们基本上掌握了确定发展目标、构建发展阶梯的方法，今天我们就一起来学习如何制定发展措施来落实职业生涯规划的发展目标。

（三）讲授新课：第三单元第三课：制定发展措施在本课中，我们主要学习二个方面的内容：一是认识制定发展措施的重要性；二是掌握措施的要素和制定的要领。

看课本82页案例故事：《谋划、严谨、笃定精彩》，回答以下问题第一、晓峰的长远目标、阶段目标以及近期目标分别是什么？第二、为了实现自己订立的目标，晓峰是怎么做的？第三、晓峰是如何保证措施与计划落实的？第四、晓峰成功的关键因素是什么？第一个问题的答案：用图示表示晓峰的长远目标、阶段目标以及近期目标第二个问题答案：为了实现自己的目标，晓峰制定了严密的计划和措施一年级：学好专业课，上学期课余时间强化效果图色彩感觉；下学期重点学好装潢软件基础与建模方法，业余参加培训班，掌握效果图制作及后期处理。