常州继续教育之素质教育概论考试
常州专业技术人员继续教育考试 素质教育概论
常州专业技术人员继续教育考试素质教育概论 66分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的（）状态。
(A) 生产(B) 学习(C) 生活(D) 教育[分值：1.0] 2. 校风是学校风气的简称，是学校成员的精神面貌的集中体现，是学校内部的（）。
(A) 环境氛围(B) 精神作风(C) 教学风格(D) 意识形态[分值：1.0] 3. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。
(A) 教无定法(B) 学有所成(C) 素质教育(D) 教有所学[分值：1.0] 4. （）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚[分值：1.0] 5.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。
(A) 持续性(B)自发性(C) 开创性(D) 创造性[分值：1.0] 6.（）又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为基础的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。
(A) 家庭环境(B) 校园环境(C) 物理环境(D) 社会环境[分值：1.0] 7. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
(A) 为教而教(B) 教学相长(C) 教到必要(D) 教有所学[分值：1.0] 8. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C) 提高全体受教育者的思想道德素质(D) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应[分值：1.0] 9.不能简单地认为激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，（）没有义务为此提供支持。
常州继续教育素质教育概论
（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
正确答案：CA应试教育B素质教育C高等教育D初等教育教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授。
正确答案：AA素质教育B知识传承C文化传承D知识信息传递全面传授知识即（）、方法和手段全面。
正确答案：AA授知内容B授知途径C授知对象D以上都正确（）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
正确答案：DA初等教育B高等教育C素质教育D应试教育（）全面是指要向学生传授丰富多彩的知识，而不是狭窄、局限的知识。
正确答案：BA授知内容B授知途径C授知对象D授知方法所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
正确答案：AA素质B学习C生活D成绩就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
正确答案：AA揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是促使知识内化，使学生形成素质，才是素质教育的根本（）。
正确答案：DA基础B目的C追求D以上都不正确（）始终是素质教育的主导力量。
正确答案：CA教学B教师C学校D学生素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
正确答案：BA知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承在知识内化过程中，教师的（）始终起着至关重要的作用。
正确答案：AA品行道德B学历资质C教学水平D言传身教学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。
正确答案：AA自然B教室C家庭D社会素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
正确答案：CA交换B共享C咨询D解答在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
常州市素质教育概论考试题及答案(多选题)资料
常州市素质教育概论考试题及答案（多选题）（做了三份，成绩在74~85之间）(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 构建素质教育模式的意义在于（）。
P250B沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁C建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要D提高素质教育质量和效益的需要2. 素质教育对活动课程的要求是B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化3. 思想道德素质的培养提高，可以从（）等方面去进行。
P31A大力宣传和践行“八荣八耻”B广泛传播人类社会尤其是中华民族优秀的思想道德传统，营造良好的社会道德风尚D引导个体自觉加强修养锻炼4. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。
P109A学科知识B意会知识C能力知识D信息知识5. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。
P35B学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持C学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件6. 以下有关现代学习的说法，正确的选项是（）。
P37A从过程看，要持续学习，广阅博览，把握精髓，将传承与变革结合起来B从结果看，不仅包括对经验、知识的掌握，各种能力的形成，而且包括学会追求学问，进行研究创造C从内容看，科学学习不仅要大量获取书本理论，更要积极投身实践锻炼D从学习方法看，不仅要深入刻苦地自学，更要主动与他人切磋交流，在此基础上才能形成良好的学习素质7. （）是素质教育施教态度的基本方面。
P161A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范8. 教育思想方法一般涵盖了（）等。
P137B施教态度C教育思想D教育观念9. 采取多种途径、方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是（）。
P7A再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功B知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法C综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识D 不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径10. 活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。
常州继续教育标准标准答案素质教育概论.doc
考试常州继续教育公共科目《素质教育概论》(一 ) 单选题：每题 1 分，共 30 题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B)目标(C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A 社会教育B 综合教育C 德育教育D 技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A 教育思想教育水平 C 教育经验 D 教育方法（A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A 社会角色B 社会定位C 社会地位D 社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A 尝试实践B 主动探索C 实践探索D 健康成长（）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A 义务教育B 高等教育C 素质教育D 科学教育（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A 思想道德品质B 历史思维 C社会风气 D 思想道德素质（D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A 文化素养教育B 心理健康教育C 素质教育D 思想道德教育在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
继续教育公共科目素质教育概论考试(附答案)(精简版)
常州连续教育公共科目?素质教育概论? 考试(一)单项选择题：每题1分，共30题，只有独一一个选项正确素质教育1.〔〕就是人们对素质教育作用范围和内容的期望。
P80(A)根基 (B)目标 (C)职能(D)潜能2.素质教育理论实质上隶属于〔〕，它同时拥有鲜亮的时代特点，只管还处于探究和形成阶段，可是其实不阻挡作为设计素质教育目标的重要依照。
P112(A)科学睁开观(B)文化修养根本理论 (C)教育根本理论 (D)教育学原理3.劳动技术教育包含劳动教育和〔〕两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4.教育方法向来是教育的根本问题之一，在必定程度上深刻地反应了必定社会阶段的()与教育水平，决定着教育成效并直接影响学生以致社会的睁开进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验 D教育方法〔A〕是指与人们必定的社会地位、身份相一致的一整套权益、义务和行为标准的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为希望，是构成社会集体或组织的根基。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6.学生健康成长的重点是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会〔53A试试实践B主动探究C实践探究D健康成长B〕行进的本事。
〔〕的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备优异的身体、心理、人品素质，为成为高素质优异人材确定“物质〞根基。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育〔〕是客观存在反应到人的意识中经过思想加工产生的看法结果，以及这类结果在长久改造自然、社会实践活动中积淀形成的根本稳固的方向性与标准性精神质量。
P26A思想道德质量B历史思想C社会民风D思想道德素质〔D〕的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的平时教育教课活动之中，于平时的班主任工作之中和学生的思想道德教育之中。
124A文化修养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育在人的各样根本需要中，〔〕的需假如最根本的需要，因为人的各样需要都一定以学习的门路来知足。
常州市继续教育素质教育概论74分
素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A) 文化素养教育(B) 心理健康教育(C) 素质教育(D) 思想道德教育[分值：2. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育[分值：3. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(A) 社会作风(B) 教学环境 (C)校风(D)校园环境[分值：4. （）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。
(A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)学习素质[分值：5. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。
(A)给学生传授多少经验、知识 (B)开出多少实验 (C)培养哪些技能(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展6. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
(A) 外部矛盾(B) 心理矛盾(C) 教学矛盾(D) 内部矛盾7. （）是辩证统一的。
生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。
(A) 心理健康(B) 身心健康(C) 生理健康(D) 心灵健康8. （）就是教育，一种比有意识的教育势力更大的教育。
(A) 圈子(B) 资质(C) 环境(D) 范围9. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(A) 整合优化(B) 集中统一(C) 开放创新(D) 解放思想10. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
(A) 个人品德修养(B) 科学文化素质(C) 独立人格素质(D) 思想道德素质[分值：11. 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
常州素质教育概论考试附答案和分数（71分）
常州素质教育概论考试附答案和分数（71分）常州素质教育概论考试（71分）(⼀) 单选题：每题1分，共30题，只有唯⼀⼀个选项正确1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的⽣物基础。
(A) 语⾔和学习(B) 思考与学习(C) 思维和语⾔(D) 思维和学习2. 素质教育必须注重建⽴师⽣信息（）平台，为他们通过这个平台实现深⼊便捷的信息交流、沟通服务。
(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答3. 优化师⽣关系的关键在于教师正确的（）。
(A) 科学观(B) 学⽣观(C) ⼈⽣观(D) 世界观4. （）最突出的弊端就是忽视学⽣的独⽴⼈格，压抑学⽣的⾃主精神、创造精神、创新能⼒、动⼿能⼒和实践能⼒。
(A) 素质教育(B) 科学教育(C) 培训教育(D) 应试教育5. （）既是中央长期⾼度重视的基本内容，⼜是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个⼈道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学⽂化素质6. “元教育”⼜称（），指⼈类早期⽐较完整地体现⾃⾝本真职能的原始教育，其本性是为⼈类服务，通过提⾼⼈的⽣产能⼒实现环境改造，满⾜⼈的⽣存需要。
(A) 异化教育(B) 本源教育7. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何⼀种不相⼲的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育⾃⾝也就不复存在了。
(A) 专⼀性(B) 多样性(C) 统⼀性(D) 独特性8. 在知识深刻内化的过程中，学⽣的（）⽔平始终是影响该进程的关键之⼀，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
(A) 科学思维(B) 科学知识(C) 科学⽂化(D) 科学教育9. （）是⾮学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃⾄学校时空的限制，对于学⽣来说是⼀种“解放”。
(A) 活动课程(B) 教学课程(C) 教育课程(D) 学科课程10. 认识事物发展变化的规律，是指引⼈们⾛向成功的（）。
(A) 根本法则(B) 基本路径(C) 重要经历(D) 唯⼀⽅法11. （）的主渠道应有机地融⼼理健康教育于学校的⽇常教育教学活动之中，于⽇常的班主任⼯作之中和学⽣的思想品德教育之中。
常州市继续教育考试：素质教育68分
题目标记提醒结束前素质教育概论 考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
(A)为教而教 (B)教学相长 (C)教到必要 (D)教有所学 [分值：2. （）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。
(A)个人道德素质 (B)思想道德素质 (C)法纪责任素质 (D)学习素质[分值：3. 创设（）的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。
(A) 健康(B) 舒适(C) 温馨(D) 民主4. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种（）。
(A) 历史底蕴(B) 文化底蕴(C) 文化修养(D) 社会积淀5. （）是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的基本稳定的精神品质。
(A) 精神审美素质(B) 个人品德素质(C) 独立人格素质(D) 科学文化素质6. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程(B) 教学课程(C) 教育课程(D) 学科课程7. （）即关于方法的知识，它有助于学生理解操作执行的规则及策略。
凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。
(A) 事实性知识(B) 学科知识(C) 方法论知识(D) 规范性知识8. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
A) 根本法则(B) 基本路径(C) 重要经历(D) 唯一方法9. 所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的（）为直接目的。
(A) 发展需求(B) 潜能需求(C) 主动需求(D) 学习需求10. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育(B) 闲暇教育(C) 休闲教育(D) 野外教育11（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
继续教育公共科目素质教育概论考试附答案精简版
常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B)目标(C)职能(D)潜能2.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112(A)科学发展观(B)文化素养基本理论(C)教育基本理论(D)教育学原理3. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5. （A）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（B）前进的本领。
53A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （D）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
124A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
常州继续教育公共科目《素质教育概论》
常州继续教育公共科目《素质教育概论》考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（职能）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P802.素质教育理论本质上从属于（教育基本理论），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P1123. 劳动技术教育包括劳动教育和（技术教育）两个方面。
4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(教育思想)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
5. （社会角色）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（主动探索）前进的本领。
7.（素质教育）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
8. （思想道德素质）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。
P269. （心理健康教育）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
10. 在人的各种基本需要中，（学习）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
P8311. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（发展潜力）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
P7412. 促进学生自主健康成长，始终是素质教育的重要追求和根本出发点之一。
要达到这种效果，就必须依靠成功的（教育）。
14913. （）才是提高精神素质的最终目标。
P59A学以致用B学为我用C真正将所学知识融入心灵D以上都是14. （素质教育）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
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常州素质教育概论考试（71分）(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
(A) 语言和学习(B) 思考与学习(C) 思维和语言(D) 思维和学习2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
(A) 科学观(B) 学生观(C) 人生观(D) 世界观4. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。
(A) 素质教育(B) 科学教育(C) 培训教育(D) 应试教育5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
(A) 个人道德素质(B) 思想道德素质(C) 法纪责任素质(D) 科学文化素质6. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。
(A) 异化教育(B) 本源教育(C) 本真教育(D) 复归教育7. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
(A) 专一性(B) 多样性(C) 统一性(D) 独特性8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
(A) 科学思维(B) 科学知识(C) 科学文化(D) 科学教育9. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程(B) 教学课程(C) 教育课程(D) 学科课程10. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A) 根本法则(B) 基本路径(C) 重要经历(D) 唯一方法11. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
常州市继续教育考试素质教育71分
常州素质教育概论考试（71分）
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
(A) 语言和学习
(B) 思考与学习
(C) 思维和语言
(D) 思维和学习
2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的
信息交流、沟通服务。
(A) 交换
(B) 共享
(C) 咨询
(D) 解答
3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
(A) 科学观
(B) 学生观
(C) 人生观
(D) 世界观
4. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、
创新能力、动手能力和实践能力。
(A) 素质教育
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常州市继续教育考试：素质教育63分
素质教育概论考试一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯1. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育(B) 闲暇教育休闲教育(C)(D) 野外教育[分值：2. （）是辩证统一的。
生理健康固然是生存的基础，但就现代社会而言，心理健康的重要性更加突出。
(A) 心理健康(B) 身心健康(C) 生理健康(D) 心灵健康[分值：3. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A)文化素养教育 (B)心理健康教育 (C) 素 教育 (D)思想道德教育[分值：4. 学校教育与（）的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。
(A)社会教育 (B)家庭教育 (C)现代教育 (D) 素质教育[分值：5. 自主健康成长要求学生（），能在现实为的奋斗目标。
(A) 健康成长(B) 善于寻觅(C) 坚定行动(D) 科学汲取6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
(A) 教育(B) 学习(C) 实践(D) 生产7. （）就是教育，一种比有意识的教育势力更大的教育。
(A) 圈子(B) 资质(C) 环境(D) 范围8. 塑造与潜能实现应该是（）。
(A) 对立的(B) 统一的(C) 辩证统一的(D) 对立的统一9. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答10. （）是共产主义道德的实质和核心。
教育学生做集体的小主人，就是要培养学的道德规范。
(A) 社会主义(B) 个人主义(C 集体主义(D) 人文主义11. （）才是提高精神素质的最终目标。
(A) 学以致用(B) 学为我用(C) 真正将所学知识融入心灵(D) 以上都是12. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(A) 揭示事物本质(B) 反映内在规律(C) 符合客观实际(D) 以上都是13. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
常州素质教育概论_考试——74分.
一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
错误！未找到引科学观用源。
(A)(B) 学生观错误！未找到引人生观用源。
(C)错误！未找到引世界观用源。
(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。
2. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
错误！未找到引课堂教育用源。
(A)(B) 闲暇教育错误！未找到引休闲教育用源。
(C)错误！未找到引野外教育用源。
(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
3. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的错误！未找到引思想道德品质用源。
(A)错误！未找到引历史思维用源。
(B)错误！未找到引社会风气用源。
(C)(D) 思想道德素质[分值：1.0]错误！未找到引用源。
错误！未找到引用源。
4. 不能简单地认为激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，（）没有义务为此提供支持。
(A) 学校错误！未找到引社会用源。
(B)错误！未找到引教育体系用源。
(C)错误！未找到引国家教育局用源。
(D)[分值：1.0]错误！未找到引用源。
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6. （）是教育内容本身所应具备的重要特点。
(A) 综合性错误！未找到引用源。
(B)兼容性错误！未找到引用源。
(C)多样性错误！未找到引用源。
(D)地域性[分值：1.0]错误！未找到引用源。
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7. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
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(A)举办的“21世纪新型人才培养研讨会”错误！未找到引用源。
(B)颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》错误！未找到引用源。
(C)颁发的《中国教育改革和发展纲要》(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：1.0]错误！未找到引用源。
常州,素质教育概论考试
常州,素质教育概论考试常州素质教育概论考试(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）紧密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
87(C) 思维和语言2. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
15 (B) 共享 (3. 优化师生关系的关键在于教师正确的（）。
217 (B) 学生观4. （）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能和实践能力。
98 (D)应试教育5. （）既是中央长期高度重视的基本内容，又是国民素质整体状况的重要体现。
35(D) 科学文化素质6.“元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。
60(C)本真教育7.素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
236(C)统一性8. 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
(A)科学思维9.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
203(A)活动课程10.认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A)根本法则 (B)基本路径 (C)重要经历 (D)唯一方法11.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(B)心理健康教育12. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(B)素质教育13.（）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。
(A)思维14.（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
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(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）不仅能提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。
(A) 健康素质(B) 学习素质(C) 个人道德素质(D) 思想品德素质2. （）是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，体现着他独特的创造性。
(A) 教师(B) 教授(C) 学生(D) 专家3. 素质教育如果丧失了（），就意味着任何一种不相干的教育都可以贴上“素质教育”的标签，素质教育自身也就不复存在了。
(A) 专一性(B) 多样性(C) 统一性(D) 独特性4. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C)提高全体受教育者的思想道德素质(D)保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应5. 认识事物发展变化的规律，是指引人们走向成功的（）。
(A)根本法则(B)基本路径(C)重要经历(D)唯一方法6. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(A)法律规范(B)道德规范(C)社会规范(D)以上都正确7. （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
(A)课程教育(B)文化底蕴(C) 环境教育(D) 素质教育8. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。
(A) 施教态度(B) 师德教育(C) 学历教育(D) 文化素质9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承10. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。
(A) 个性教育(B) 社会教育(C) 素质教育(D) 学校教育11. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
(A) 尝试实践(B) 主动探索(C) 实践探索(D) 健康成长12. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育13. 素质教育职能在于全方位地促进受教育者素质整体发展，提高（）。
(A) 全民素质(B) 文化素质(C) 民族素质(D) 民族尊严14. （）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(A) 文化素养教育(B) 心理健康教育(C) 素质教育(D) 思想道德教育15. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。
(A) 科学内化(B) 个体内化(C) 知识内化(D) 教育内化16. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。
(A) 社会学习(B) 个人学习(C) 集体学习(D) 自主学习17. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育(B) 闲暇教育(C) 休闲教育(D) 野外教育18. （）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。
(A) 学习素质(B) 思维素质(C) 健康素质(D) 科学文化素质19. （）是实施素质教育最主要、最重要的渠道。
在目前阶段和可预见的未来，各级各类学校都不能离开它来谈素质教育。
(A) 课堂教学(B) 学校教育(C) 家庭教育(D) 文化教学21. （）永远是教育的根本目的之一。
(A) 对传统教育思想的变革(B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展(C) 促使学生健康成长(D) 对教育前提的深入思考22. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(A) 高等教育(B) 个性教育(C) 现实教育(D) 素质教育23. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。
(A) 技术教育(B) 劳动教育(C) 道德教育(D) 科学教育24. （）就是教育，一种比有意识的教育势力更大的教育。
(A) 圈子(B) 资质(C) 环境(D) 范围25. 激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。
(A) 学习潜能(B) 发展潜能(C) 素质潜能(D) 个性潜能26. 教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。
(A) 人体需要(B) 自然规律(C) 社会规律(D) 刚性需要27. 课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性，形成合理的课程结构，以多出人才、出好人才，提高民族素质。
(A) 分级管理(B) 学科管理(C) 地方管理(D) 学校管理28. 激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。
(A) 个性潜能(B) 个性(C) 潜能(D) 以上都正确29. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。
(A) 小目标牵引(B) 大目标牵引(C) 目标牵引(D) 以上都不正确30. 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。
(A) 教学经验(B) 教学内容(C) 教学质量(D) 教学方法(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 个体品德是由多种维度的要素构成的，这些要素分为品德的（）。
(A) 形式维(B) 功能维(C) 内容维(D) 效果维2. 教育思想方法一般涵盖了（）等。
(A)施教对象(B)施教态度(C)教育思想(D)教育观念3. 素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的（）。
(A)爱国主义(B)个人主义(C)集体主义(D)社会主义思想4. 设计素质教育目标应当依据（）。
此外，还可借鉴未来学理论。
(A)国家颁发的教学大纲(B)马克思主义关于人的全面发展学说(C)教育理论(D)历史教学经验5. 素质教育是一种“解放教育”，这意味着（）。
(A) 所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的学习需求为直接目的(B)应该允许学生怀疑、质疑，提出不同见解，提出反面意见(C) 学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中(D)学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行6. 某项教育活动只有具备了（）特征，才是名副其实的素质教育。
(A)以人为本(B)面向全体(C)关注终身发展(D)突出主体精神7. 思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。
(A)摆正思维素质的重要地位(B)创造有益于提高思维素质的环境(C)积累思维素材，培养思维情趣(D) 把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合8. 素质教育的“大课程观”是（）。
(A)“大教育”的组成部分(B)适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念(C)主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程(D)以潜移默化为途径的隐性课程9. 在如何开发儿童身心潜能方面，所出现的截然不同的观点主要是（）。
(A) 在教育过程中设置具有挑战性的教育要求，认为这是开发受教育者身心潜能的重要途径(B)受教育者的天性是从先辈那儿继承而来的，丰富而纯真(C) 尽量创设宽松自由的环境，让学生的创造性精神和能力得以发挥(D)人的潜能是无限的，压迫与放松同时出现才具有挑战性10. 教育是人的活动，是（）。
(A)以人为对象的活动(B)为了人的活动(C)自我认识、自我塑造的活动(D)自我改造、自我创造的活动11. 构建素质教育模式的意义在于（）。
(A)构建社会主义新课改的核心条件(B)沟通素质教育理想和现实、理论和实践的桥梁(C)建设“科研型”教师队伍，培养新时代教育家的需要(D)提高素质教育质量和效益的需要12. 从形式结构的角度看，学生的思想政治品德包括（）这两个子系统，两个子系统是相互联系的。
(A)道德认识(B)道德态度(C)道德素养(D)道德潜能13. 竭力躬行，托以致远这是教育本质要求的一种体现，具体来讲应坚持做到（）。
(A)教育者要有开阔的心胸和远大的视野，甘愿用自己的心血、汗水、智慧，无私地做学生超越自己的阶梯，自觉做到“捧着一颗心来，不带半根草去”(B)教育者要积极挖掘一切教育潜力，尽自己的全部责任，为所有特殊学生的培养教育探索道路、研究方法、寻找对策，为他们顺利踏上自主健康成长之路贡献力量(C) 教育者躬行方向主要是深入研究各种现实问题，以增强托起的力量(D) 处处从学生的客观实际出发，为他们尽快成才、形成素质和终身发展14. 具体来讲，素质教育教学应确立的重要观念是（）。
(A) 毕业生是学校教育的基本和核心产品，学校教育质量的高低最终要通过毕业生质量来反映(B) 中高等教育阶段，生源质量往往成为影响和制约办学质量的基本因素(C)教育追求质量，必须始终围绕和针对学生的客观情况(D) 学生状况从根本上决定教育教学方式方法和人才培养的最终质量15. “文化底蕴”是在人类文明进步过程中，在文化发展史上经过千锤百炼而凝聚、升华成的一些最基本的（）。
(A)蕴藏于千姿百态的文化载体、文化现象深处的思想、精义(B) 思想观念(C) 价值准则(D) 思维方式16. 传道需要引导学生处理好（）等各种道的关系。
(A) 自然之道与社会之道(B) 社会之道与个人之道(C) 长远之道与个人之道(D) 社会之道与一时之道17. 在目前开发和实施校本课程中存在着的突出问题是（）。
(A) 违背课程开发规律，把校本课程变成浮华的外在装饰(B) 背离学校办学理念，随意开辟校本课程(C) 脱离校本课程的宗旨，将校本课程异化为高考科目的延伸(D) 在具体的校本课程教学中存在较大的随意性[分值：18. 素质教育目标体系框架中，素质教育目标按照知识领域来分可分为（）。
(A) 学科知识(B)意会知识(C)能力知识(D)信息知识[分值：19. 学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。
(A) 在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等(B) 在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师(C) 在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合(D) 将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神[分值：20. 素质教育理论认为，（）。