岁月如歌---我们的初中生活

《岁月如歌──我的初中生活》教案

一、导入：师：我们做一个情感测试题，题目是“同学们喜欢站在你们面前的语文老师吗？”，可选答案是：○喜欢，且不许弃权。

学生：没等题目说完就回答，听完笑。

师：可选答案唯一且不许弃权，这样的测试题在应试中是不存在的，而在生活中却时常可见，比如时光，比如九年的义务教育，都由不得我们选择。

二、进入课题：岁月如歌——我的初中生活

师：曾经，你们天真地以为，三年的时光会很长，可以肆意挥霍，可是“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这三年的时光，如同明江河水，如期而来，却又匆匆流过。这个六月，你们将毕业……

三年前，你们怀着对新学校的奇怪，或是怀着对新知识的渴求来到了关路九义校，并在心中播下了一株兰草的种子，连同花开的希望。

（听朗读《再别康桥》，重温三年前走进关路九义校时的兴奋和憧憬）

师：回首三年，你们一起上课、一起奋斗，一起打饭、一起嬉戏。

现在，你们一起毕业。那些心爱过的，追求过的，连同那些失败过的，彷徨过的，都将慢慢沉淀，沉淀为记忆里的点点灿烂。

三、活动一：我们曾经的故事

1、学生讲述三年中在学校学习、生活的故事、轶闻趣事。师小结：人生百味，每一次经历都是一笔财富，关键是人本身如何认识、理解、转回、牵引。生活、学习、为人的道理，还有喜悦的根源不在别人嘴里，而在自己心里。我们在用感受换生活资源，换人生智慧。从这样的角度说，上学的目的地不是空间概念的一个地点，而是知识与智慧的摇篮，是看待事物的新方式。

活动二：欣赏班级图片

师小结：世界上最优美的事物，都和青春有关。过去的尽管过去，值得庆幸的是，你们的青春，还可以燃烧很多个三年。你们一定要记得：每一个三年

都很宝贵，都须爱护，直等到在夕阳般的岁月里，把每一个三年结成的贝珠整理成串，那便是光辉四射、令你们骄慢的人生项链。

四、活动三：我想对您说

自动播放链接的音乐《相逢是首歌》

师：赠人以物，赠人以财，不如赠人以言，赠人以言，重于金石珠玉。惜别时的物品不需要贵重，不需要奢侈，只要有心意。

即将离开生活了三年的初中母校，同学们对母校、老师、同学想说什么呢？“天下没有不散的宴席”再过多少天我们就要和母校、老师、同学说再见了？在临别之际，你们想用什么方式表达师生情、同学情？

学生畅所欲言，表达对母校、老师的感激、怀念、祝福之情，表达对同学的勉励之意。（有待整理）

师回谢与祝福：

佛说前世五百次的回眸，才换得今生的擦肩而过，能和你们亲切相处三年，于我是一种怎样的荣幸。你们有时是我的听众，聚精会神；有时是我的诤友，伪饰无忌；有时是我的朋友，谈笑风生。你们还是孩子，却已懂得包容，在吃紧的复习阶段，我有时要耽误一些你们的休息时间，你们主动合上手中的小说；你们还是孩子，却已懂得体贴，当你们知道蒋老师不因事而耽误对你们的关照时，你们无语凝噎，不再顽劣；你们还是孩子，却已懂得责任，当你们看到班主任王老师弯腰捡起废纸时，你们开始担当“学校是咱家，爱护靠大家”。有人说不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。是的，心慈而貌美。你们是可爱的孩子，你们更是美丽的天使，感谢佛安排了我们一次美丽的邂逅，让我和你们共度三年优美的时光。从你们身上，我学到了很多。在你们感谢母校和老师的同时，我也对你们说一声：“谢谢！”

岁月如歌，音符在向前跳跃。在你们即将离开校园的时候，希望你们左手握着理想，右手握着坚强，一定做到永不言弃。我在这儿永远祝福你们：喜悦、康健、美满地栖居在这个优美的时代，栖居在这片美丽的大地上，唱响生命的华章！

五、展望未来

1、投影字幕：

今天，你们以母校为荣

明天，母校以你们为荣

2、播放歌曲《放心去飞》

3、吕、张上台作活动总结

吕：初中三年，说它短促，却有1000多个日夜。

张：初中三年，说它漫长，却不过从一楼到三楼的距离。

吕：总想，以一种宁静，将一切幻化为简单。

张：总想，以一种摇曳，将一切沉淀为美丽。

合：初中是一本仓促的书，纵有几多不舍，些许迷茫，可岁月的鼓点，正催着我们勇往直前。

吕：距离中考还有天，让六月的笑容见证我们三年的付出。

张：在校时间还有天，让六月的鲜花回报老师三年的辛劳。

合：三十年后，我们再相聚，看日益发展的母校，看无私守巣的老师。那时的我们，携着兰草的馨香而来，致我们无悔的青春，致我们可爱的母校。

六、如歌的行板

唱或欣赏关于毕业的歌曲：《送别》《童年》《同桌的你》《祝你一路顺风》等。

七、课堂总结：

别情：岁月荏苒，青春行走在时间的河岸，渐行渐远。记忆的长河中，我们留下一长串欢笑与悲伤的浪花，未来的天空里，回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞。

八、作业：以《我的初中生活》为题写一篇作文。