陶艺设计与制作教学大纲与实训指导书
大学陶艺课程教学方案模板
一、课程基本信息课程名称：陶艺设计与制作课程编号：XXX课程英文名称：Ceramic Design and Production适用专业：艺术设计、美术学、产品设计等相关专业课程类型：专业核心课学时及学分：32学时，2学分授课教师：XXX教学目标1. 知识目标：使学生掌握陶瓷的基本理论知识，了解陶瓷的历史、文化、工艺流程及艺术特点。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会陶瓷的基本制作方法，如拉坯、修坯、上釉、烧制等。
3. 素质目标：提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容与安排第一学期1. 陶瓷基础知识（4学时）- 陶瓷的定义、分类、特性- 陶瓷的历史、文化及发展- 陶瓷的原料及工艺流程2. 陶瓷制作工艺（16学时）- 拉坯：学习手工拉坯、电动拉坯等基本技法- 修坯：掌握修坯工具的使用和修坯技巧- 上釉：学习釉料的选择、调配及上釉方法- 烧制：了解陶瓷的烧制工艺及注意事项3. 陶艺实践（12学时）- 学生分组进行陶艺制作实践，教师现场指导- 作品完成及展示第二学期1. 陶瓷艺术欣赏（8学时）- 分析中外著名陶瓷艺术作品，了解陶瓷艺术的发展趋势- 学习陶瓷艺术创作的技法及表现手法2. 陶瓷设计（16学时）- 设计实践：学生根据所学知识，进行陶瓷作品设计- 设计展示及评价3. 毕业设计（8学时）- 学生独立完成陶瓷设计作品，并进行毕业答辩三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解陶瓷理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 示范法：教师现场演示陶瓷制作工艺，指导学生掌握操作技巧。
3. 实践法：学生分组进行陶艺制作实践，培养动手能力和创新意识。
4. 讨论法：组织学生进行陶瓷艺术欣赏和设计讨论，激发学生的思维。
四、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践作品（40%）：包括陶瓷制作实践作品及设计作品。
3. 期末考试（30%）：包括陶瓷理论知识笔试和陶瓷制作实践操作。
陶瓷工艺与制品制作作业指导书
陶瓷工艺与制品制作作业指导书第1章陶瓷工艺概述 (3)1.1 陶瓷的定义与分类 (3)1.2 陶瓷工艺发展简史 (4)1.3 陶瓷制品的应用领域 (4)第2章陶瓷原料与配料 (4)2.1 陶瓷原料的种类与特性 (4)2.1.1 粘土 (4)2.1.2 石英 (5)2.1.3 长石 (5)2.1.4 高岭土 (5)2.2 配料计算与工艺要求 (5)2.2.1 配料计算 (5)2.2.2 工艺要求 (5)2.3 原料加工与处理方法 (5)2.3.1 粉碎 (6)2.3.2 筛分 (6)2.3.3 混合 (6)2.3.4 陈腐 (6)2.3.5 塑化 (6)第3章陶瓷坯料制备 (6)3.1 坯料制备工艺流程 (6)3.1.1 原料选择 (6)3.1.2 配料计算 (6)3.1.3 混合磨料 (6)3.1.4 成型 (6)3.1.5 干燥 (7)3.2 混合与磨料工艺 (7)3.2.1 混合 (7)3.2.2 磨料 (7)3.3 塑性与注浆成型 (7)3.3.1 塑性成型 (7)3.3.2 注浆成型 (7)第4章陶瓷成型工艺 (8)4.1 成型方法概述 (8)4.2 模压成型 (8)4.3 挤压成型 (8)4.4 干压成型 (8)第5章陶瓷装饰技术 (9)5.1 陶瓷装饰的种类与特点 (9)5.1.1 釉下彩装饰 (9)5.1.2 釉上彩装饰 (9)5.2 釉下彩装饰 (9)5.2.1 彩料制备 (9)5.2.2 釉下彩绘制 (9)5.2.3 釉料覆盖 (9)5.3 釉上彩装饰 (10)5.3.1 彩料制备 (10)5.3.2 釉上彩绘制 (10)5.3.3 低温烧成 (10)5.4 雕刻与堆贴装饰 (10)5.4.1 雕刻装饰 (10)5.4.2 堆贴装饰 (10)5.4.3 烧成工艺 (10)第6章陶瓷烧成工艺 (10)6.1 烧成过程与原理 (10)6.1.1 干燥 (10)6.1.2 预热 (11)6.1.3 烧成 (11)6.1.4 冷却 (11)6.2 窑炉种类及其特点 (11)6.2.1 隧道窑 (11)6.2.2 辊道窑 (11)6.2.3 梭式窑 (11)6.3 烧成制度的制定与优化 (11)6.3.1 烧成制度的制定 (11)6.3.2 烧成制度的优化 (12)第7章陶瓷釉料制备 (12)7.1 釉料的组成与分类 (12)7.1.1 釉料组成 (12)7.1.2 釉料分类 (12)7.2 釉料制备工艺 (13)7.2.1 原料选择与处理 (13)7.2.2 配制釉浆 (13)7.2.3 釉浆细度控制 (13)7.2.4 釉料施釉 (13)7.3 釉料功能检测与分析 (13)7.3.1 釉料功能检测 (13)7.3.2 釉料分析 (13)7.3.3 釉料质量评价 (13)第8章陶瓷后期处理 (13)8.1 冷加工与热加工 (13)8.1.1 冷加工 (14)8.1.2 热加工 (14)8.2 陶瓷制品的修补与修饰 (14)8.2.2 修饰 (14)8.3 陶瓷制品的质量检测与包装 (15)8.3.1 质量检测 (15)8.3.2 包装 (15)第9章陶瓷制品应用案例 (15)9.1 建筑陶瓷制品 (15)9.1.1 瓷砖 (15)9.1.2 陶瓷马赛克 (15)9.1.3 陶瓷卫浴产品 (15)9.2 电子陶瓷制品 (15)9.2.1 压电器件 (15)9.2.2 多层陶瓷电容器 (16)9.2.3 陶瓷天线 (16)9.3 生物陶瓷制品 (16)9.3.1 人工骨 (16)9.3.2 人工关节 (16)9.3.3 齿科修复材料 (16)9.4 艺术陶瓷制品 (16)9.4.1 陶瓷雕塑 (16)9.4.2 陶瓷绘画 (16)9.4.3 精品陶瓷器皿 (16)第10章陶瓷产业发展与展望 (17)10.1 国内外陶瓷产业发展现状 (17)10.1.1 国内陶瓷产业现状 (17)10.1.2 国外陶瓷产业现状 (17)10.2 陶瓷产业的技术创新 (17)10.2.1 传统陶瓷工艺的改进 (17)10.2.2 新型陶瓷材料的研发 (17)10.2.3 陶瓷设计与工艺的结合 (17)10.3 陶瓷产业的未来发展趋势与挑战 (17)10.3.1 发展趋势 (17)10.3.2 挑战 (18)10.4 陶瓷产业的可持续发展策略 (18)10.4.1 优化产业结构，提高产业集中度 (18)10.4.2 加强技术创新，提高产品质量 (18)10.4.3 推广绿色生产，实现可持续发展 (18)10.4.4 弘扬陶瓷文化，提升品牌影响力 (18)第1章陶瓷工艺概述1.1 陶瓷的定义与分类陶瓷是一种以氧化物、非氧化物及氧化物和非氧化物的混合物为主要成分，经高温烧结而成的非金属无机材料。
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录
《陶艺制作》综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录陶艺制作综合实践活动课优质教案、教学设计、课堂实录一、教案1. 教学目标- 了解陶艺制作的基本知识和技巧- 掌握陶艺制作的基本步骤和方法- 发展学生的创造力和艺术表现能力- 培养学生的团队合作意识和沟通能力2. 教学内容- 陶艺制作的基本原理和材料- 陶艺制作的工具和设备- 陶艺制作的基本技法和工艺3. 教学步骤1. 引入：通过展示一些陶艺作品和介绍陶艺制作的历史背景，激发学生对陶艺制作的兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍陶艺制作的基本原理、材料、工具和设备，并示范一些基本的陶艺制作技法。
3. 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，根据自己的创意选择材料和技法进行实践操作。
4. 团队合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结反思：让学生展示自己制作的陶艺作品，并进行讨论和总结，分享制作过程中的经验和感受。
4. 教学评估- 观察学生在实践操作过程中的表现，包括技法运用、创意发挥和团队合作等方面。
- 对学生的陶艺作品进行评估，包括艺术表现力、工艺水平和创新程度等方面。
- 学生自我评估和互评，提供对自己和他人的建设性反馈。
二、教学设计1. 教学方法- 示范教学：通过示范陶艺制作的基本技法，帮助学生理解和掌握制作过程中的关键步骤。
- 实践操作：让学生亲自动手制作陶艺作品，通过实践提升他们的技能和创造力。
- 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成一个大型陶艺作品，培养团队合作意识和沟通能力。
- 讨论分享：让学生展示自己的作品，进行讨论和分享制作过程中的经验和感受。
2. 教学资源- 陶艺制作工具和设备- 陶艺制作材料：陶土、彩绘颜料等- 陶艺作品展示和参考资料3. 教学环境- 宽敞明亮的陶艺工作室或教室- 提供充足的工作台和工具- 保证良好的通风和安全环境三、课堂实录第一课时- 引入：展示一些精美的陶艺作品，并简要介绍陶艺制作的历史和发展。
陶艺玩具教学大纲模板
一、课程名称：陶艺玩具设计与制作二、课程性质：实践性课程三、课程目标：1. 让学生了解陶艺的基本知识，掌握陶艺的基本技能。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
3. 使学生能够独立设计和制作陶艺玩具。
四、课程内容：1. 陶艺基础知识- 陶土的种类及特性- 陶艺制作的基本工艺流程- 陶艺工具及材料2. 陶艺玩具设计- 陶艺玩具设计的基本原则- 陶艺玩具设计的方法与技巧- 陶艺玩具设计案例欣赏3. 陶艺玩具制作- 陶艺玩具的成型方法- 陶艺玩具的装饰技巧- 陶艺玩具的烧制工艺4. 陶艺玩具的创新与改良- 陶艺玩具的创新思路- 陶艺玩具的改良方法- 陶艺玩具的创意实践五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解陶艺基础知识、设计原则和制作技巧。
2. 演示法：现场演示陶艺制作过程，使学生直观了解制作步骤。
3. 实践法：学生分组进行陶艺玩具的制作，教师巡回指导。
4. 讨论法：引导学生讨论陶艺玩具的设计与制作过程中遇到的问题及解决方法。
六、教学进度安排：1. 第1-2周：陶艺基础知识及工具材料介绍2. 第3-4周：陶艺玩具设计原则及方法3. 第5-6周：陶艺玩具制作实践（成型）4. 第7-8周：陶艺玩具装饰及烧制工艺5. 第9-10周：陶艺玩具创新与改良实践6. 第11-12周：课程总结及成果展示七、考核方式：1. 课堂表现：40%2. 陶艺玩具制作：30%3. 设计作品：20%4. 期末论文：10%八、教学资源：1. 教材：《陶艺基础教程》、《陶艺设计与制作》2. 网络资源：陶艺相关网站、论坛、视频等3. 实践材料：陶土、釉料、工具等九、课程安排：1. 每周2次课，每次2学时2. 实践课程安排在实验室或陶艺室进行十、课程要求：1. 学生需按照教学进度完成陶艺玩具的制作，并保证作品质量。
2. 学生需积极参与课堂讨论和实践，提高自己的陶艺技能。
3. 学生需按时提交作业，并认真完成期末论文。
陶艺课程教学大纲
陶艺课程教学大纲一、引言陶艺是一门古老而富有艺术性的手工艺术，通过塑造、雕刻、装饰等技术，创造出各种精美的陶瓷作品。
陶艺课程旨在培养学生的创造力和审美能力，提升他们对艺术的理解和欣赏。
二、课程目标1. 培养学生对陶艺的兴趣和热爱，了解陶艺的基本知识和技能；2. 培养学生的创造力和想象力，通过陶艺创作表达个人的情感和思想；3. 培养学生的审美能力，提高他们对陶艺作品的欣赏和评价水平；4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体创作项目促进交流与合作。
三、课程内容1. 基础知识a. 陶艺历史与文化：介绍陶器的发展历史、陶瓷文化的代表作品等；b. 陶艺材料与工具：学习不同陶瓷材料的特点与用途，以及常用的陶艺工具；c. 陶艺技术与工艺：掌握基本的陶瓷制作技术，包括手拉坯、胎型制作、装饰等。
2. 创作实践a. 手拉坯技法：学习使用拉坯工具和掌握不同造型技巧，创作各种形态的陶器；b. 装饰技法：学习使用绘画、雕刻、压花等技术，装饰陶器表面，增加艺术感；c. 烧制工艺和窑炉操作：了解不同烧制温度与窑炉类型的关系，掌握基本的烧制工艺。
3. 艺术欣赏a. 陶艺名家作品赏析：学习欣赏不同风格和流派的陶艺作品，培养审美能力；b. 参观陶艺展览：在课程外延伸学习，观摩真实的陶艺展览，提升艺术鉴赏水平；四、教学方法1. 教师示范：通过陶艺制作示范，展示技巧和创作过程，激发学生学习兴趣；2. 学生实践：提供充足的创作空间和材料，让学生亲自动手制作陶艺作品；3. 艺术讲座：邀请陶艺名家或艺术专家讲解和分享经验，激发学生对艺术的思考；4. 小组合作：组织学生合作完成集体创作项目，培养合作意识和团队精神；5. 实地教学：组织学生参观陶艺工作室、陶艺博物馆等，亲身感受陶艺的魅力。
五、评价与考核1. 作品展示与评价：学生通过展示自己的陶艺作品，进行评价和点评，促进成长；2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、合作精神和创作态度等；3. 书面作业：要求学生完成相关的书面作业，包括知识总结、艺术评论等；4. 考试与测试：通过定期的考试和测试，检验学生对陶艺知识和技能的掌握程度。
大学陶艺设计制作教案
课程名称：陶艺设计与制作授课对象：大学艺术设计专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 理解陶艺的历史与发展，掌握陶艺的基本技法与材料。
2. 培养学生的创新设计思维，提高学生的审美能力和艺术素养。
3. 通过实践操作，让学生掌握陶艺制作的基本流程，学会独立完成陶艺作品的创作。
教学重点：1. 陶艺基本技法的掌握：泥板成型、泥条成型、拉坯成型等。
2. 创意设计思维的培养：激发学生的想象力，培养学生的创新设计能力。
教学难点：1. 如何将创意思维转化为实际的设计方案。
2. 如何在有限的时间内完成高质量的陶艺作品。
教学准备：1. 教学课件：陶艺历史、技法、材料介绍等。
2. 实践材料：陶泥、釉料、工具等。
3. 示范作品：优秀陶艺作品图片或实物。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过图片、视频等形式，展示陶艺的历史与发展，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是陶艺？陶艺有哪些特点？二、理论讲解1. 陶艺的基本技法：泥板成型、泥条成型、拉坯成型等。
2. 陶艺的材料：陶泥、釉料、工具等。
3. 陶艺的设计原则：简洁、大方、富有创意。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放陶泥、釉料、工具等材料。
2. 教师示范陶艺制作过程，包括揉泥、成型、修整等步骤。
3. 学生跟随教师进行实践操作，教师巡回指导。
四、总结1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本次课程内容。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课的内容，提问学生掌握的情况。
2. 学生分享自己的实践心得。
二、创意设计1. 学生根据所学知识，设计自己的陶艺作品。
2. 教师提供设计建议，鼓励学生发挥创意。
三、实践操作1. 学生按照自己的设计方案进行陶艺制作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评，总结本次课程内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 学生在实践操作中是否掌握了陶艺制作的基本技法？4. 如何进一步提高学生的创新设计能力？课后作业：1. 搜集陶艺相关资料，了解陶艺的历史与文化。
陶艺设计课程教学大纲
《陶艺设计》课程教学大纲一、课程编号：13二、课程性质：职业技能必修课三、教学目标：了解陶艺发展简史，通过对陶艺理论知识、基本的制陶工艺知识和技术手段的学习，使学生具备一定的陶艺鉴赏能力和创作意识，为进一步创作出个性化的陶艺作品打下基础。
四、学分：2分五、教学内容：第一章陶艺产生发展概论（一）教学目的：通过对陶艺产生与发展历程的学习，让学生对陶艺有一个初步的了解。
（二）教学重点：陶艺的基本知识（三）教学难点：陶艺的造型特点（四）教学内容：1、陶艺的起源与发展2、陶艺造型基础（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合（六）思考与练习题：陶艺造型的种类第二章陶艺制作工艺（一）教学目的：通过系统的工艺环节实践练习，使学生认识体会陶艺创作所面临的工艺条件制约因素，解决陶艺创作中引发的工艺问题，并通过实践掌握基本的成型方法、装饰手段和施釉、烧成知识，以更好地为创作服务。
（二）教学重点：陶艺制作过程中的泥条盘筑、筑浆、泥板成型、拉坯成型、印坯成型；浸釉、浇釉、喷釉法，烧成温度的控制。
（三）教学难点：陶艺成型技法、施釉工艺、烧成工艺（四）教学内容：1、系统讲述陶艺发展历史及各种工艺知识，了解材料和工艺特点。
2、了解国内外陶艺的发展动态。
3、基本成型技法练习。
4、基本的施釉与装饰技法练习。
5、烧成工艺的温度控制。
6、各工艺过程可能发生的技术缺陷与解决方法。
（五）教学方法与手段：理论讲解与多媒体图片展示相结合；以教师创作示范形式讲授各个工艺过程的特点。
（六）思考与练习题：、1、异形器皿造型练习作品一件，限用泥条盘筑法，装饰手法自选。
2、任意造型练习作品一件，限用泥板成型法，施釉装饰。
3、印坯成型作品练习作品一件，装饰手法自选。
六、教材及参考书目：《世界现代陶艺概论》《欧洲陶艺家教程》《外国当代陶艺经典》《现代雕塑》《中国陶艺史》《陶艺技法》。
陶泥工艺品制作实训指导书
柳州市第二职业技术学校服装美术专业部《陶泥工艺品制作》实训指导书柳州市第二职业技术学校编写2008年1月编写说明本教学大纲适用于柳州市二职校室内设计与广告设计专业。
一、实训目的本实训指导书编写的主要目的是通过实训将《陶泥工艺品制作》中的知识进行总结性汇总练习和运用，让学生自己动手尝试、实践，提高学生观察的能力和运用的能力，课程通过教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评的完整环节理解掌握陶泥制作基本技巧，运用点线面元素制作工艺品。
二、实训基本内容为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容编写了6个必做实训项目。
学生在课内必须完成指导书中给出的必做实训内容，理解所学的知识。
指导书中的实训项目如下：1、点的表现技法2、线的表现技法3、面的表现技法4、人物造型——站立表现5、人物造型——坐姿表现6、综合造型三、实训任务与时间安排《陶泥工艺品制作》是一门应用性和设计基础性很强的课程，它主要通过学生的不断练习和训练加强学生对点、线、面的立体表现的能力，这门课程中的理论部分不是特别多，所以在课程的设置上基本以学生实训操作为主。
我们在大量的课堂实训练习学习中鼓励学生将所学的知识通过设计的形式进行运用。
《陶泥四、实训的总体步骤所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评的步骤进行。
五、实训教材及设备配套教材：《陶艺制作圣经》实训环境：陶泥室参考资料：《250陶瓷创意设计秘籍》注：以上教材及参考资料可根据实际课程情况进行变更。
《构成基础》实训指导书目录一、实训的基本知识--------------------------6二、实训的基本操作方法----------------------6三、实训器材及实训准备要求-------------------6四、实训课题------------------------------61、实训课题一-------------------------------62、实训课题二-------------------------------73、实训课题三--------------------------------74、实训课题四--------------------------------85、实训课题五--------------------------------86、实训课题六--------------------------------9五、实训考核标准及方式-----------------------12《陶泥工艺品制作》实训指导书一、实训基本知识本实训需要学生掌握《陶泥工艺品制作》课程中关于点线面运用于陶泥基二、实训基本操作方法本实训主要以实训动手练习的形式进行。
陶艺课程教学大纲
陶艺课程教学大纲一、课程简介陶艺课程是针对学生对陶瓷艺术的兴趣和追求而设计的一门艺术教育课程。
通过本课程的学习，学生可以全面了解陶艺的历史、发展以及基本技巧，培养学生的审美能力和创造力，提高他们在陶艺领域的表现和思维能力。
二、课程目标1. 培养学生对陶艺的兴趣，增强对陶瓷艺术的理解和欣赏能力。
2. 掌握陶艺的基本工具、材料和技巧，并能够运用于陶艺创作。
3. 培养学生的创造力和想象力，培养其审美意识和审美能力。
4. 强化学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的自学能力和解决问题的能力。
5. 培养学生的艺术表达和文化素养，使其获得一种独特的艺术语言。
三、教学内容1. 陶艺基础知识a) 陶瓷艺术的起源和发展b) 陶艺工具和材料的介绍及使用方法c) 陶艺的基本构造和造型原理2. 陶艺基本技巧a) 揉捏技法：常见造型方法和手法的练习，如挤压、拉抻、揉扭等。
b) 陶轮技法：掌握基本的陶轮使用技巧，如拉坯、拉胎、粘坯等。
c) 刻划技法：学习陶艺刻划的方法和技巧，如雕刻、印花、划线等。
d) 装饰技法：掌握陶艺装饰的方法，如彩釉、釉上彩、贴花等。
3. 创作实践a) 个人创作：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力进行个人作品创作。
b) 团队合作：组织学生进行集体作品创作，培养他们的合作意识和沟通能力。
4. 作品鉴赏a) 陶瓷艺术作品的欣赏和分析，让学生了解不同艺术风格和流派。
b) 学习解读作品的方式和方法，培养学生的艺术鉴赏能力。
四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授陶艺知识和技巧。
2. 示范演示：教师进行陶艺技巧的示范演示，让学生能够清晰地理解和模仿。
3. 实践操作：学生亲自动手进行陶艺实践，通过实践加深对知识和技巧的理解和记忆。
4. 个别指导：教师根据学生的具体情况进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题和提升能力。
5. 作品展示：组织学生在课程结束时展示个人作品或团队作品，让学生感受到自己的进步并互相交流。
陶艺设计与制作课程教学大纲
陶艺设计与制作课程教学大纲课程名称：陶艺设计与制作课程名称：Design and Manufacture of Ceramic Arts课程编号： 140054课程类型：专业课学时：36适用专业：艺术设计专业本科先修课程：陶瓷工艺、陶瓷装饰一、课程的性质、目的与任务本课程是艺术设计专业课。
通过这一课程的教学，使学生了解国内外现代陶艺的发展概况及前景，熟悉各种制陶材料的性能，掌握现代陶艺的创作思维方法、粘土技法及各种成型制作技法，开发智力，陶冶情操，增强对三维空间的认识及形体的创作才能，培养艺术气质，提高设计水平。
教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。
二、课程的内容第一单元泥条盘筑成型（建议学时数：14学时）学习目的和要求：通过教学，使学生了解现代陶艺的概念及特征；了解国内外现代陶艺的发展概况及前景；熟悉制陶材料的性能，掌握现代陶艺的创作思维方法、粘土技法及泥条盘筑成型技法，开发智力，使学生增强对三维空间的认识及形体的创作才能，具有较高的陶艺设计水平。
要求：1、用泥条盘筑法临摹一件我国古代造型2、运用此方法设计一件陶艺作品并烧出作品重点和难点：现代陶艺的创作思维方法；粘土技法；泥条盘筑成型技法；陶艺设计与制作工艺的关系。
第二单元泥板成型（建议学时数：12学时）学习目的和要求：通过教学，使学生熟悉各种制陶材料的性能；掌握泥板的制作方法（滚压法、摔薄法、切片法）及特点；掌握泥板的成型制作工艺，培养专业创作的能力。
要求：1、用泥板成型法临摹一件多边形体造型2、用泥板成型法创作一件陶艺作品并烧出作品。
重点和难点：泥板的制作方法；泥板的成型制作工艺；陶艺设计与制作工艺的关系把握。
第三单元手工拉坯成型（建议学时数：10学时）学习目的和要求：手工拉坯成型是一种传统制陶技术，通过教学，使学生了解并基本掌握手工拉坯成型的操作原理、基本程序、步骤、动作要领及修坯、施釉技术；要求运用此方法创作一件陶艺作品并烧出作品。
陶艺教学大纲
陶艺教学大纲一、课程基本信息课程名称：陶艺课程类别：学科基础课学时：96学时适用对象: 民族工艺品制作专业（陶瓷雕刻与雕塑方向）二、.课程的目的：本课程是民族工艺品制作专业陶艺必修课程，要求学生全面掌握陶艺的基本理论知识基础上，通过本实验课程，使学生进一步巩固所学陶艺理论知识和了解陶艺制作过程，为了更深提高学生对陶艺有比较完整的认识，在实验课所实验各种技法由每个学生独立操作完成，以培养学生的实际动手能力和实验制作技巧，使学生具备一定的陶艺鉴赏能力和创作意识，为进一步创作出个性化的陶艺作品打下基础，拓宽专业范围，开发学生的艺术思维与创造能力。
三、.内容3.1 课程性质陶瓷艺术设计专业民族工艺品制作专业是职业技能必修专业课程。
3.2 课程任务通过该课程的教学，帮助学生加深对基本的知识和手法的理解和掌握。
学生无论在理论上还是在实践中都要正确掌握陶艺制作技法和陶艺装饰技法，创造出新颖别致、具有创造思维的作品来。
培养出具有较高综合素质的，有宏观把握能力和实际操作能力的设计人才。
3.3 课程基本要求教师在教学中要使学生多了解传统陶瓷方面的历史文化知识以及现代陶艺的产生和发展。
并通过对工艺方面的讲解及辅导实际操作，在提高学生的动手能力的同时也提高了创造的能力。
3.3.1 通过世界古陶瓷的产生、发展及中国陶瓷文化的历史背景和对世界贡献的讲解，使学生对传统陶瓷及科学知识能有所了解。
3.3.2 通过对产生于二十世纪初的现代陶艺发生、发展以及在现代艺术、当代艺术中定位的讲解，使学生了解什么是陶艺，其现状及学习它的意义。
3.3.3 初步了解陶艺的材料、工具、设备、工艺（包括泥料、釉料、各种成型工具、窑炉、练泥设备、干燥设备、成型、装饰、烧成等）3.3.4 了解传统陶瓷的成型工艺并基本能掌握现代陶艺的主要成型手段：泥条成型、泥板成型、拉坯成型以及陶瓷烧成对坯体、釉料的工艺要求等。
3.3.5 对机械的操作与运用必须向学生讲清楚安全规则后才能进行，同时要求学生能操控练泥机、泥板机、拉坯机、泥条机等基本陶艺设备。
《陶艺》课程教学大纲
《陶艺》课程教学大纲一、课程简介本课程是绘画本科专业选修课程。
通过本课程的学习,使学生了解中国悠久的陶瓷文化,从而使学生产生浓厚的学习兴趣,并对陶瓷的产生和制作有系统的了解。
陶艺是传统美术课程的拓展和延伸。
本学科分“欣赏与评述”和“造型与表现”两个学习模块，欣赏与评述注重通过感受、表达等方式内化知识，形成审美心理结构；造型与表现是陶艺学习的基础，强调自由表现，大胆创造，外化学生的情感和认知。
由于陶艺具有可操作性的特点，所以创作活动占有较大的比重。
二、教学目的通过本课程的学习,要求学生了解中国悠久的陶瓷文化,从而使学生产生浓厚的学习兴趣,并对陶瓷的产生和制作有系统的了解，结合现代陶瓷创作工艺方式,能够有效的进行设计创作，能对传统陶瓷的创作和现代陶瓷的创作形式进行分析理解, 进行设计创作。
同时能认识到中国陶艺发展的历史和中外陶艺的艺术特点，掌握陶艺的基本技法、造型语言和表现手法。
陶冶情操，提高审美情趣和审美能力。
培养学生的创新意识、实践能力和综合运用知识的能力。
三、教学要求本课程通过对传统陶艺、现代陶艺理解和分析。
以中国传统文化为依托，在陶艺创作和设计的教学中，培养学生的开拓精神；掌握工艺技能。
主要技能有拉坯的训练、用手工及模具成型的方式，装饰、施釉、烧成；系统地讲解陶艺的发展历程、主要风格与流派及其经典的艺术家和作品。
演示并讲解陶艺制作的基本方法，注重理论与实践结合。
四、课程重点与难点课程重点：了解中国陶瓷的产生极其发展规律,掌握传统陶瓷和现代陶瓷之间的区别。
掌握陶艺造型的基本技能和方法，并能综合运用各种成型方法，丰富造型艺术语言；掌握创造陶瓷的基本条件及如何制作和如何拉坯成型。
课程难点：学生的自我个性的发挥，探索不同的表现手法，创造出能够体现自己的思想和情感、具有个性和创意的作品，感受成功和乐趣，形成正确的情感、态度和价值观。
五、选用教材及参考书目（）秦锡麟.陶艺技法.上海书店出版社,（）张福康.中国古陶瓷的科学.上海人民美术出版社,（）黄焕义.陶艺技法.江西美术出版社,六、教学内容教学时间分配表第一章陶瓷概述、绪论、传统陶瓷、现代陶瓷实验一陶艺成型技法1、泥条盘筑成型技法、泥板拼接成型技法、捏塑造型成型技法、拉坯成型技法、模具成型技法实验二陶艺装饰技法、贴塑装饰制作、压印装饰制作、刻花装饰制作、镂空装饰技法5、彩绘装饰技法实验三造型创作技法、创作草图绘制、综合成型制作、施釉技法、烧制作业内容及要求：、内容：陶艺作品、规格样式：平时作业件、考试作业件、时数要求：学时、质量要求：造型、装饰、施釉等陶艺制作流程正确，作品造型美观，制造精细，能够大胆地探索不同的表现手法，作品能够体现自己的思想和情感、具有个性和创意。
陶艺课程教学大纲
陶艺课程教学大纲陶艺课程教学大纲陶艺是一门古老而神奇的艺术形式，它以泥土为材料，通过捏、拉、压、切等手法，经过烧制而成。
陶艺作品既具有实用性，又富有艺术性，是人类文明的重要组成部分。
为了更好地传承和发展陶艺，制定一份完善的陶艺课程教学大纲是非常必要的。
一、课程目标陶艺课程的目标是培养学生的创造力、审美能力和动手能力。
通过学习陶艺，学生不仅能够掌握陶艺的基本技巧和工艺流程，还能够培养对艺术的热爱和欣赏能力。
此外，陶艺还能够提高学生的耐心和细致观察力，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、课程内容1. 基础知识：介绍陶艺的历史渊源、发展概况以及不同地域的陶艺特色。
学生需要了解陶土的种类、特点和采集方法，以及陶艺工具的使用和保养方法。
2. 技巧训练：学生需要学习陶艺的基本技巧，包括捏、拉、压、切、粘接等。
通过不同的练习，提高学生的手部灵活性和协调能力，培养他们的触觉和手感。
3. 创作实践：学生将通过自由创作来发挥自己的想象力和创造力。
在老师的指导下，学生可以尝试制作不同形状的陶艺作品，如杯子、碗、花瓶等。
同时，学生还可以尝试不同的装饰技法，如彩绘、刻画等，使作品更加丰富多样。
4. 烧制工艺：学生需要学习陶艺的烧制工艺，包括烧制温度的控制、烧制时间的安排等。
通过实践操作，学生将亲身体验烧制的过程，了解不同温度对陶艺作品的影响，培养他们的耐心和细致观察力。
三、教学方法1. 示范教学：老师通过示范展示陶艺技巧和工艺流程，让学生可以直观地了解到正确的操作方法和注意事项。
2. 实践操作：学生需要亲自动手进行陶艺制作，通过实践中的反复练习，逐渐掌握陶艺的技巧和工艺流程。
3. 个性指导：老师在指导学生的同时，注重发掘和培养学生的个性特点。
鼓励学生在创作中展现自己的想法和风格，提供个性化的指导和建议。
4. 合作学习：鼓励学生在小组中进行合作学习和交流。
通过合作制作陶艺作品，学生可以相互借鉴和帮助，培养团队合作和沟通能力。
陶艺工教学大纲
陶艺工教学大纲一、课程简介陶艺工教学是为了培养学生在陶瓷制作方面的专业技能和创造力而设立的课程。
通过系统的理论培训和实践操作，学生将学会从基础技巧到高级工艺的全面陶瓷制作知识和技术。
二、课程目标1.培养学生对陶瓷制作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力；2.培养学生具备陶艺工的职业素养和专业技能，为将来从事相关行业打下基础；3.培养学生的沟通协作能力，培养团队合作精神；4.培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，提升综合素质。
三、教学内容1.基础技能训练：陶瓷材料和工具使用、陶胎制作、手工造型、粘接和打磨等；2.装饰技巧训练：上釉和着色、图案绘制、雕刻、贴花等；3.高级工艺学习：陶艺艺术创作、窑炉操作和控制、珐琅瓷制作等；4.实践项目：通过课堂作业和课外实践项目，学生将学会将理论知识应用于实际制作过程中。
四、教学方法1.理论讲解：通过课堂教学和多媒体展示，讲解陶瓷制作的基本理论和技巧；2.实践操作：学生通过实际动手操作，掌握陶瓷制作各个环节的具体技术；3.个性指导：针对学生的个人特点和兴趣爱好，进行个性化的指导和培养；4.课外拓展：组织学生参观陶瓷艺术展览、实地考察等活动，拓宽学生的艺术视野。
五、考核方式1.课堂表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2.作品评估：对学生制作的作品进行技术和艺术性评估；3.学术报告：学生需提交关于陶瓷制作相关主题的学术报告；4.学期总结：学生需撰写学期总结报告。
六、参考教材1.《陶艺工艺与技术教程》2.《陶器设计与制作》3.《窑炉操作和控制》七、备注陶艺工教学需要学生具备基本的艺术素养和手工操作能力。
同时，由于部分操作过程涉及到陶瓷材料的使用和烧制，要注意学生的安全教育和防护措施。
以上是本课程的教学大纲，希望能够为学生提供全面的陶艺工知识和实践经验，培养出专业的陶艺工人才。
《陶艺》实训教学大纲
《陶艺》实训教学大纲实训《陶艺》实训教学大纲是根据上海建桥学院2004年3月制定的《陶艺》课程教学大纲的实训教学要求而制定。
... 陶艺实训课程的开设正是针对了加强设计师专业素质的培养。
...骑大象的蚂蚁《陶艺》实训教学大纲一．制定实训教学大纲的依据《陶艺》实训教学大纲是根据上海建桥学院2004年3月制定的《陶艺》课程教学大纲的实训教学要求而制定。
二．实训教学课程的性质和任务：1．性质：陶艺实训是广告专业实训教学环节中的重要组成部分。
广告人靠的是创意、广告设计师更需要构思、灵感和动手能力的加强，而这些恰恰是在不断创作和实践中累积而成的。
陶艺实训课程的开设正是针对了加强设计师专业素质的培养。
陶艺设计的每个环节都是靠手工完成的，并且其涉及的设计领域非常广，要求学员具有扎实的艺术设计功底之外，更重要的是培养活跃的设计思维，创新意识和极强的动手实践能力。
2．任务：《陶艺设计》是一门边缘学科，能与各门专业课程紧密结合相辅相成。
它与《动画设计》相结合，从虚（虚拟空间）到实（实体造型）；，有助于培养学生的空间想象能力、立面造型能力，大大提高计算机角色建模能力；它与《三大构成》相结合，本身就可以作为一种的材质媒介，再加上泥料和多材质的综合应用，可创性很强；陶艺融合了现代各个艺术门类的表现形式，形成了多样的装饰设计手法，使它与《广告平面设计》等设计类专业课程精密相联。
三．基本理论知识, 识现代陶艺表现形式, 陶艺设计的初步认知, 赏析国内外现代陶艺作品，突出设计创意的重要地位四．基本技能要求1．过实训教学应掌握的技术、技能和达到的要求具有良好的艺术欣赏能力和时尚观，具有较强的实际动手能力，具有较强的创新思维能力，具有较强的设计造型能力和材质综合运用能力，具有灵活运用多元化信息的表现能力，掌握陶瓷的基本知识，掌握陶瓷成型规律、典型烧制方法。
2．实训仪器、设备、设施的操作规程及正确、规范的操作方法。
3．仪器、设备或实际操作应达到的熟练程度, 拉坯机：能够拉出高度为20公分的简洁造型, 泥板机：能够做出厚度不同的泥板, 电窑：了解电窑的烧制原理、烧制气氛五．实训项目与内容学时数序教学内容实践内容教学难点成效表现理实号要求重点论践14 1、陶艺设计的1、认识现代陶明确创意初步认知艺表现形式给设计带2、赏析国内外2、讨论优秀设来的生命现代陶艺作计如何通过力品，突出设各种形式表了解现代计创意的重现其独特的陶艺的基要地位创意，从而开础知识 3、从纵向横向拓设计师创对设计进行新意识比较，探索创意新方向2 4 4 熟悉与掌握泥熟悉泥性的柔韧泥的泥性泥性的极性度与黏度厚薄的掌限的制作与支握撑力3 8 8 初级成型 1、进一步熟悉采用泥条 , 工具使用泥性泥条的揉异型创意要领 2. 泥条盘筑练的成制表现 , 成型基本习，学习泥型的要求条的挫制、方式, 泥条成型异型盘筑的制作技巧一件作品4 8 8 泥片、泥板成型 1、泥片成型习采用泥板花器作动画造型泥板的制2、了解印坯和的成作方翻模的型的法进行器型设计方式制作一件作品5 8 8 手工捏雕成型 1、泥片成型习作6 16 16 命题设计 1、完成命题设设计制作4、完成1、设计说明计说明命题要符过程2、创意审稿 2、提交设计方设计合制中特设计制作案说明作的殊技3、完成设计效5、提交要求法的果图稿设计应用设计制作方案6、完成设计效果图稿设计制作7 4 4 观看录象了解国内外陶艺家作品8 8 8 1、初步了解上1、习作施釉装饰1上釉完成现代釉技法 2、各种特殊表技法艺术多元自己2、配釉常识现技法的大2装饰化表现的的作3、装饰技法胆运用技法设计作品品9 8 8 拉坯成型 1、拉坯成型习完成拉坯实用器型1、掌握陶艺机作高度时的设计的操作 2、拉坯作品器20手势2、拉坯手势技型创作小稿公分法完成创意小思考的造3、利用陶艺成型型机设计制作现代创新技法的探索14 4 讨论课六．实训学时分配表序教学内容总学时讲课实训习题课课程设计号1 查阅资料 4熟悉泥性 4 4 4 2 泥条成型 8 8 8 2 3 泥板成型 8 8 8 2 4 捏塑成型 8 8 8 2 5 观看录象 4 4 4 6 综合应用 16 16 16 4 7 坯体修整 4 4 48 施釉 8 8 8 9 拉坯 8 8 8 2 1讨论课 4 4 01 11 2小计 72 72 72 12七．实训教材或实训指导书广告艺术设计02级：参考书名称：现代欧洲陶艺教室——手工成型技法编者：杰奎姆?曼宁?切维利亚?克莱门特译者：董苏学出版社：吉林美术出版社出版时间：2004年7月广告艺术设计03级：参考书名称：《陶艺教育》丛书——陶艺技法编者：何炳钦主编：秦锡麟出版社：上海书店出版社出版时间：2001年1月八．实训考核1、依据实训教学的目的与要求来正确的评价作品（作品烧制完成后的效果）2、随堂作业编制人：王树辉日期：2004 年 9月审核（专业主任）日期审核（系主任）日期。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附录一《陶艺设计与制作》教学大纲第一部分大纲说明一、课程名称：陶艺设计与制作二、开课对象全日制大专学生或相关职业技能培训的学员三、课程的性质、目的和任务《陶艺设计与制作》课程是艺术设计专业实践性很强的专业课，是旅游工艺品设计与制作的重要手段与技术，通过《陶艺设计与制作》课程的教学使学生对传统陶艺制作工艺，黏土处理，陶艺设计、陶艺制作及装饰的方法有一个全面的了解掌握。
最终达到创新性设计制作出旅游工艺品的目的。
四、课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生：①掌握陶艺简史及西双版纳傣族制陶概况；②掌握陶艺造型设计的方法；③掌握计算机辅助陶艺产品设计的技能；④掌握一般陶艺成型方法及傣族慢轮制陶技艺；⑤掌握陶艺装饰及傣陶装饰技艺；⑥掌握陶艺烧制及傣陶烧制技艺；其中，陶艺造型设计、陶艺制作与装饰是本课程的重要内容。
五、课时分配及教学方式和手段本课程实践性很强，课程中有大量实训需教师进行示范，建议大部分课程在陶艺生产场地进行教学；为使学生对所学内容有更深的理解，少量教学在教室内教学，陶艺欣赏的部分在多媒体画室完成，学校应提供条件完备的实训场地，让学生在课内课外进行大量练习，以达到教学目的。
课程总学时144，开课1学期，每周8课时。
其中理论授课20学时，实训124学时。
如下：六、本课程与其它课程的联系学生在学习本课程之前应当掌握一定的素描造型能力，学习工艺设计基础，人体工程学，计算机设计软件的课程，熟悉设计与制作的一般流程。
第二部分课程内容部分第一章陶艺概述【教学重点】陶的起源、发展及陶艺的概念；【教学难点】站在陶艺发展的源头认识陶艺的发展，对传统的手工技艺有直观的认识，对国家非物质文化遗产保护项目有深刻认识。
【教学时数】4学时【教学内容】第一节陶器的历史（1学时）一、陶器的起源二、陶器的历史第二节陶艺的概念（1学时）一、陶艺二、现代陶艺的概念+三、陶艺的分类1、生活陶艺2、环境陶艺3、观念陶艺第三节国家非物质文化遗产——西双版纳傣族慢轮制陶技艺（2学时）一、西双版纳傣族慢轮制陶概述1、国家非物质文化遗产——西双版纳傣族慢轮制陶技艺；2、西双版纳傣族传统制陶的用途；二、今天的西双版纳制陶业；三、传统手工技艺传承与高校职业教育的结合。
【教学要求】掌握：陶的起源、发展及陶艺的概念；熟悉：傣族慢轮制陶的概念及其发展情况；了解：国家非物质文化遗产政策及西双版纳传统手工技艺的分布情况。
第二章陶艺造型设计【教学重点】陶艺造型设计的原理及方法【教学难点】陶艺造型设计实训【教学时数】16学时【教学内容】第一节传统陶艺造型的运用（2学时）第二节线、面在陶艺设计中的运用（8学时）一、用线的属性进行陶艺造型设计二、用面的属性进行陶艺造型设计第三节现代陶艺造型设计的多元化（6学时）一、陶艺造型的分割与组合二、陶艺造型虚实形的转换【教学要求】掌握：陶艺造型设计的理论知识及方法，设计不同的陶艺造型形态。
熟悉：陶艺造型的设计理论及方法。
了解：陶艺造型设计中的形体构造、机理、质地、体量等。
第三章计算机辅助陶艺产品设计【教学重点】陶艺产品建模贴附材质与场景渲染【教学难点】陶艺产品建模实操【教学时数】24学时【教学内容】第一节计算机辅助陶艺产品设计概述（2学时）一、计算机辅助技术概述二、计算机辅助技术在陶艺产品设计中的应用小结第二节陶艺产品设计的立体呈现（14学时）一、3Ds MAX软件界面介绍二、陶艺产品的造型建模三、模陶艺产品的材质贴图与场景渲染小结第三节陶艺产品设计效果图的后期处理（8学时）一、效果图的区域选择与色调调整二、为陶艺产品增加装饰细节三、添加文本或其它元素小结【教学要求】掌握：陶艺产品造型建模，贴附材质，场景渲染及效果图后期处理的的基本方法。
熟悉：计算机辅助陶艺产品的设计流程。
了解：计算机辅助技术在陶艺产品设计中的应用优点。
第四章陶艺制作【教学重点】陶艺制作的成型方法【教学难点】陶艺制作实训【教学时数】64学时【教学内容】第一节陶艺制作基础（2学时）第二节陶艺制作（42学时）一、泥条盘筑成型法；二、拉坯成型；三、手捏成型；四、泥板成型；五、模具成型。
第三节西双版纳傣族慢轮制陶（20学时）一、傣族慢轮制陶原料；二、傣族慢轮制陶的工具；三、傣族慢轮制陶主要技艺流程。
【教学要求】掌握：陶艺成型的几种方法、傣族慢轮制陶技艺；熟悉：陶艺制作的工具和泥料性能；了解：现代陶艺成型方式与原始陶艺成型方式的异同。
第五章陶艺装饰【教学重点】陶艺装饰的方法【教学难点】陶艺装饰实训【教学时数】24学时【教学内容】第一节釉料装饰（2学时）一、什么是釉二、釉的分类三、施釉装饰第二节装饰技法（6学时）一、釉上彩的工艺特点二、现代陶瓷的釉下彩装饰第三节坯体上装饰（8学时）一、刻画装饰；二、陶的剔划装饰三、陶的透雕装饰四、陶的剪纸装饰第四节陶艺的其他装饰（8学时）一、印花装饰二、陶的贴纹装饰【教学要求】掌握：陶艺装饰的几种方法；傣陶装饰手法；熟悉：陶艺装饰的工具和材料性能；了解：各种装饰技法的异同。
第六章陶艺烧制【教学重点】陶艺烧制的方法【教学难点】陶艺烧制实训【教学时数】8学时【教学内容】第一节煤气窑（4学时）第二节慢轮制陶堆烧烧制方法（4学时）【教学要求】掌握：陶艺装饰的几种方法；傣陶装饰手法；熟悉：陶艺装饰的工具和材料性能；了解：各种装饰技法的异同。
第七章陶艺欣赏【教学重点】通过陶艺欣赏提高陶艺设计、鉴别能力【教学难点】通过陶艺欣赏提高陶艺审美能力，开阔学生视野【教学时数】4学时【教学内容】1、中国古代陶艺欣赏2、中国当代陶艺欣赏3、日本陶艺欣赏4、西方当代陶艺欣赏5、西双版纳职业技术学院师生陶艺作品欣赏6、云南地方陶艺欣赏【教学要求】掌握：体会各地区陶艺发展的面貌；熟悉：云南陶艺的整体面貌；了解：西双版纳傣族制陶情况。
附录2《陶艺设计与制作》生产实训指导一、课程名称：陶艺设计与制作二、面向专业：艺术设计相关专业、农村实用技术人才培训的培训对象三、学时：108四、课程性质、任务、要求：1、课程性质：陶艺设计与制作是一门工艺技术性较强的课程，本课程立足西双版纳州地方经济实际，强调传统手工技艺的传承，本课程对陶艺生产培训、传统手工技艺传承培训都有重要作用。
2、任务：（1）通过实训，培养学生实践动手能力。
（2）通过实训，巩固和强化理论知识。
3、要求：通过课程学习使学生掌握傣族慢轮制陶民族民间传统手工技艺，掌握陶艺设计与制作的核心能力，最终使学生具备从事陶艺设计、生产的实际动手能力。
五、课程组织形式与教师指导方法：1、课程组织形式：进入实训基地，边做边讲解，然后让学生自己亲手操作。
2、教师指导方法：实训前先将具体方法讲述一遍，再带学生到实验实训基地亲手操作，边做边讲解。
六、考核内容与方法1、考核内容与考核：所有实训都要做，都是考核的内容，按照操作步骤和规范给分。
2、学生的成绩：实际操作规范占30％，作品占70％。
七、教学内容与学时分配实验实训一传统陶艺造型的变形造型设计（2学时）一、实验目的：学会在传统陶艺造型的基础上设计出新的陶艺造型形态。
二、实验材料：素描纸、绘图铅笔。
三、实训内容：结合实物样式，设计自己的陶艺产品的造型新形态。
四、操作方法：根据实物，运用绘画的相关知识，对实物造型进行变形。
五、作业：结合陶艺实物造型，运用相关理论知识设计陶艺产品的造型，并在基础造型上变化出两个不同造型的形态。
实验实训二运用线、面的属性进行陶艺造型设计（6学时）一、实验目的：认识并掌握材质属性，学会运用线、面的多种特性进行陶艺造型设计。
二、实验材料：素描纸、绘图铅笔。
三、实训内容：运用线、面特性，结合实际需要设计多种造型形态的陶艺作品。
四、操作方法：运用绘画的相关知识，结合线、面的特性及实际进行造型设计。
五、作业：结合实际需要，运用运用线、面的属性设计出两种陶艺造型（线、面属性陶艺造型作品各一件）。
实验实训三现代陶艺造型设计的多元化（6学时）一、实验目的：学会利用造型设计中的分割、组合及虚实形的转换设计出不同的陶艺造型新形态。
二、实验材料：素描纸、绘图铅笔。
三、实训内容：利用造型设计中的分割、组合及虚实形的转换设计陶艺新造型。
四、操作方法：运用绘画的相关知识，结合造型设计中的分割、组合及虚实形的转换等知识设计陶艺新造型。
五、作业：完成三件陶艺造型设计作品（造型设计中的分割、组合及虚实形的转换各一件）。
实验实训四陶艺产品模型的变形（10学时）一、实验目的：学会总结归纳不同陶艺模型的建模方法并实际操作呈现不同陶艺产品模型的变形。
二、实验材料：计算机辅助三、实训内容：完成自己设计的陶艺产品的造型建模并变换不同造型。
四、操作方法：运用3Ds MAX软件辅助建模，并运用工具对基础模型进行变形。
五、作业：完成陶艺产品的模型，并在基础模型上变化出两个不同造型的模型。
实验实训五多种材质与多角度渲染（4学时）一、实验目的：认识并掌握材质属性，建立不同的场景或角度进行渲染。
增加更多新的可能性。
二、实验材料：计算机辅助三、实训内容：对同一模型贴附不同的材质，建立不同的场景。
四、操作方法：运用3Ds MAX软件编辑不同材质球给同一模型贴附不同材质并建立不同的场景进行多角度渲染。
五、作业：完成同一模型不同材质及场景渲染的效果图3张。
实验实训六效果图的后期处理（8学时）一、实验目的：根据不同质量的效果图运用最快捷的方法达到预期效果。
二、实验材料：计算机辅助三、实训内容：对不同的效果图进行后期处理。
四、操作方法：运用Photoshop软件中的多种工具及滤镜呈现更多不同的效果。
五、作业：完成3张效果图的后期处理。
实验实训七陶艺制作（42学时）一、实验目的：掌握几种常见的陶艺制作成型方法。
二、实验材料：泥料、常用陶艺制作工具。
三、实训内容及学时安排：陶艺成型四、操作方法：按照陶艺操作规范操作。
五、作业：根据设计图，用泥条盘筑成型法、拉坯成型、手捏成型、模具成型法分别制作陶艺作品2件。
实验实训八慢轮制陶技艺（20学时）一实验目的：认识并掌握慢轮制陶制作技艺。
二、实验材料：慢轮等传统工具。
三、实训内容：慢轮陶艺成型。
四、操作方法：主要为盘筑与敲打方式。
五、作业：结合造型设计，运用传统技艺制作陶艺一件。
实训要求；1．结合已有的设计图纸学习傣族传统制陶方法；2．体会民间传统手工技艺的独特魅力。
注意事项1．使用傣族慢轮方式应尊重传统方法，完全按照传统操作程序进行；2．学习中尊重傣族生活与工作习惯；3．制作中体会传统手段与当代造型意识的结合。
实验实训九陶艺装饰（22学时）一、实验目的：掌握陶艺装饰的多种方法。
二、实验材料：陶艺坯体（湿坯、干坯、成品）三、实训内容：釉料装饰、彩绘装饰、色料装饰、模印装饰、堆塑装饰、刻坯装饰、刮划装饰、贴花装饰、镂空装饰、捏雕装饰、综合装饰。