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幼儿园动态平衡教学案例
幼儿园动态平衡教学案例
幼儿园动态平衡教学案例
随着现代社会节奏的加快，很多家长开始注重孩子的身体素质训练，在幼儿园教育中，动态平衡教学成为了越来越受关注的课程，本文将介绍一位幼儿园老师如何实施动态平衡教学，并取得了良好效果的案例。
教学目标：
通过动态平衡教学，让幼儿学会保持平衡、提高协调能力，培养幼儿动手能力和体能素质。
教学过程：
1.准备教学器材：小球、平衡木、弹簧板等。
2.学生分组，每组5-6人，每个小组站在不同的平衡板上。
3.老师先进行示范，站在平衡木上保持平衡，让孩子们观察，听取孩子们自己对保持平衡的关键，了解他们的感觉。
4.孩子们依次上台表演，其他同学欣赏和评价。
5.分组分别进行小球、平衡木和弹簧板的练习，通过不同的练习器材，让孩子们体验不同的平衡感。
6.老师在教学过程中根据孩子们的反应，调整教学策略。
例如，通过观察孩子们表演后，老师发现孩子们没有专注力，于是通过引导孩子们进行“闭眼”的练习，帮助孩子们提高专注力。
7.教学结束后，老师与孩子们进行互动交流，了解孩子们的感受，并与家长沟通，鼓励家长在家中继续训练孩子的平衡能力，并提供一些家用器材。
教学效果：
通过动态平衡教学，孩子们的平衡感和协调能力得到了提高，体能素质也有所增强。
孩子们的专注力和团队合作能力也得到了提高，对于孩子的综合素质发展有着很大的促进作用。
结语：
动态平衡教学是幼儿园教育的重要内容之一，老师在教学过程中需要
注重孩子的身体素质训练，以及提高孩子的综合素质，帮助孩子们全面发展。
在教学中，老师应该能够根据孩子的特点和教学过程中出现的问题进行及时调整，以取得更好的教学效果。
开学学习动态分析教案
开学学习动态分析教案一、学生的开学心态开学对学生来说是一个新的开始，心态的调整对于学习效果有着至关重要的影响。
学生在开学前常常会感到激动、紧张和期待，他们充满了对新学期的期盼和对学习的渴望。
然而，在实际的学习环境中，学生的心态也会随着时间的推移而发生变化。
有些学生可能会因为适应不良而出现焦虑、压力和情绪波动。
因此，教师需要关注学生的开学心态，并积极引导他们建立积极的心态，以促进学生的学习动力和学业发展。
二、学生的学习习惯开学之初，学生的学习习惯也是一个重要的方面。
有些学生可能因为假期的长时间放松而导致学习习惯的松散。
一些学生可能会面临着习惯改变的问题，比如从初中升入高中，他们需要适应新的学习环境和学习方法。
因此，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力和学习方法，帮助他们迅速适应新学期的学习任务。
三、学生的学习动力学习动力是学生学习的内在驱动力，它对学生的学习效果和学业发展起着至关重要的作用。
开学之初，学生的学习动力通常会相对较高，他们充满了对新学期的期待和对学习目标的追求。
然而，随着学习任务的陆续增加，一些学生可能会因为压力、困惑或学习成绩的不如预期而失去学习的动力。
这时，教师需要关注学生的学习动力，并采取相应的措施激发学生的学习热情，使他们保持积极的学习态度和行动。
四、学生的学习目标学习目标对于学生的学习起着引导和推动的作用。
开学之初，学生通常会设定一些学习目标，比如提高学习成绩、拓展学科知识、培养学科兴趣等。
然而，一些学生可能由于目标设定不明确、目标难以达到或目标与自身兴趣不符而逐渐丧失对学习的动力。
教师需要引导学生制定明确的学习目标，并帮助他们建立有效的学习计划和执行策略，以促进学生的学业发展。
五、学生的学习方法学习方法是学生获取知识和解决问题的途径和方式。
开学之初，学生的学习方法通常会随着新学期的开始发生一定的变化。
有些学生可能会固守原有的学习方法，而有些学生可能会尝试新的学习方法。
实践教学动态评价(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和综合素质具有重要意义。
随着我国高等教育的快速发展，实践教学逐渐受到广泛关注。
然而，实践教学过程中仍存在诸多问题，如实践教学质量不高、实践基地建设不足、实践教学评价体系不完善等。
为提高实践教学水平，本文对实践教学动态评价进行探讨，旨在为我国实践教学改革提供参考。
二、实践教学动态评价的意义1. 提高实践教学质量实践教学动态评价有助于及时发现实践教学过程中存在的问题，为教师和学生提供改进方向，从而提高实践教学质量。
2. 优化实践教学资源配置通过对实践教学动态评价，可以发现实践教学资源利用不足或过剩的情况，为优化实践教学资源配置提供依据。
3. 促进实践教学改革实践教学动态评价有助于推动实践教学改革，提高实践教学与专业发展的契合度。
4. 增强学生实践能力实践教学动态评价有助于激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
三、实践教学动态评价的内容1. 实践教学目标评价实践教学目标评价主要针对实践教学目标是否明确、合理、具有可操作性等方面进行评价。
2. 实践教学内容评价实践教学内容评价主要针对实践教学内容的科学性、系统性、实践性等方面进行评价。
3. 实践教学过程评价实践教学过程评价主要针对实践教学过程是否规范、有序、高效等方面进行评价。
4. 实践教学效果评价实践教学效果评价主要针对学生实践能力、创新精神、综合素质等方面进行评价。
5. 实践教学师资评价实践教学师资评价主要针对实践教学教师的教学水平、实践能力、科研能力等方面进行评价。
6. 实践教学基地评价实践教学基地评价主要针对实践教学基地的设施、环境、管理等方面进行评价。
四、实践教学动态评价的方法1. 定量评价法定量评价法主要通过收集和分析实践教学相关数据，对实践教学进行评价。
如：实践教学课时、实践项目数量、学生参与度等。
2. 定性评价法定性评价法主要通过访谈、问卷调查等方式，对实践教学进行评价。
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第四章
课堂问答
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初中物理动态实验教案
初中物理动态实验教案一、教学目标：1. 通过动态实验，让学生了解和掌握运动和力的关系，进一步理解物体的运动状态及其变化原因。
2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学思维和探究精神。
二、教学内容：1. 运动和力的概念：物体位置的变化叫做机械运动，物体受到的力叫做作用力。
2. 运动和力的关系：物体的运动状态（包括速度和方向）发生变化，一定受到了力的作用；有力作用在物体上，物体的运动状态不一定发生变化。
3. 实验原理：利用弹簧测力计和滑轮组，测量物体在不同力的作用下的加速度，观察运动状态的变化。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾运动和力的概念，引出本节课的实验内容。
2. 实验原理讲解：讲解弹簧测力计和滑轮组的原理，以及如何测量物体在不同力的作用下的加速度。
3. 实验操作：学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析物体在不同力的作用下的运动状态变化。
5. 结论总结：学生总结实验结果，得出运动和力的关系。
6. 拓展延伸：引导学生思考运动和力的关系在实际生活中的应用，如交通工具、体育竞技等。
四、教学评价：1. 学生实验操作的准确性、规范性。
2. 学生实验数据的处理和分析能力。
3. 学生对运动和力关系的理解程度。
4. 学生对拓展延伸问题的思考和回答。
五、教学资源：1. 弹簧测力计。
2. 滑轮组。
3. 实验记录表格。
4. 相关视频资料。
六、教学建议：1. 实验前，教师应检查实验设备的完好性，确保实验顺利进行。
2. 实验过程中，教师应引导学生注意安全，规范操作。
3. 实验后，教师应加强对学生实验数据的分析和总结，帮助学生理解运动和力的关系。
4. 针对不同学生的学习情况，教师可适当调整实验难度，以提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 结合现实生活，教师可引导学生思考运动和力的关系在实际中的应用，提高学生的学以致用能力。
《动态平衡》教学设计完美版
《动态平衡》教学设计一、教材分析1 •教学大纲要求：动态平衡：U级，为较高要求层次。
2．教材的地位与作用：动态平衡问题是在共点力平衡的基处上，对受力分析更高的要求，考查学生的灵活应用的能力。
3．教学重点与难点：对物体处于动态平衡的受力分析是本节的教学重点；根据目标，如何选择处理动态平衡的问题方法是本节的教学难点。
二、教学目标1 ．知识与技能（1）能识别动态平衡与平衡状态（2）通过计算、画图进一步掌握平衡状态时的受力，会用平行四边形法则完成受力分析（3）能判断角度变化带来三角函数的变化趋势，画图中能根绝“不变”确定“变化”趋势。
2．过程与方法（1 ）通过探究过程体会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、验证等科学探究要素。
（2）通过处理动态平衡的学习过程，了解物理学的研究方法。
3．情感态度与价值观（1）通过对物体的处于动态平衡状态的受力分析，让学生发展对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
（2）通过实验学会与他人主动交流合作，培养团队精神。
三、学情分析1 ．学生已经掌握了共点力平衡的概念，并会分析平衡状态下物体的受力分析。
2．已经知道了平行四边形定则和三角形定则。
3．学生掌握了利用合成法和分解法（包括效果分解和正交分解）处理物体平衡问题。
四、设计思想学习目标的确定，让学生可以通过它，一方面是让学生在整节课中有个学习的方向与思路，另一方面是课后评价自己这节课的要求是否达到。
五、教学过程流程六、教学过程1、 平衡状态： 物体处于 _____________ 或 ___________ 状态，即a=0.2、 动态平衡： 物体在缓慢运动时所处的一种近似平衡状态。
3、 共点力的平衡条件： __________________ 或F x =O 、F y =04、 平衡条件的推论、探究互动甲 乙（1）如图甲所示，质量为m 的物体在三根细绳的悬吊下处于静止状态，求细绳 OA 、OB 受到的拉力。
动态教学,激发幼儿的学习热情教案
动态教学，激发幼儿的学习热情教案一、教学背景幼儿在认识世界、了解事物、学习知识的过程中，需培养自己的探究能力，通过学习体验，增强兴趣，提高认知水平，促进情感、社会和身体等各个方面的发展，全面提高幼儿的综合素质，使幼儿得到全方位的发展。
为此，本文将探讨动态教学，激发幼儿的学习热情教案的应用。
二、教学目标1、知识目标：学习基础知识、科学知识和文化知识，能够正确的描述事物的属性和特征。
2、技能目标：培养幼儿的观察、探究、发现、思考和创造的能力，提高幼儿的语言表达、动手能力和沟通能力。
3、情感目标：培养幼儿的好奇心、探究精神、团队合作和积极参与。
4、教育目标：通过学习体验，促进幼儿认知、情感、社会和身体等各个方面的发展，全面提高幼儿的综合素质。
三、教学内容主题：春天里的小草内容：1、引入活动幼儿围坐在一起，听老师讲述小草生长的情景，老师领着幼儿去学校的花园。
2、观察事物领着幼儿去看看那些小草，然后询问，让幼儿觉察小草的不同之处，例如：高矮、粗细、叶子的颜色等，并让幼儿用自己的语言描述。
3、活动游戏让幼儿帮忙捉昆虫，发现昆虫与小草之间的关系，并讲述这些关系。
4、探究问题老师给幼儿提问：为什么小草需要阳光、水和营养？5、组织活动给幼儿准备一些植物的种子和泥土，让幼儿亲手植种，并讲述植物的生长过程和注意事项。
6、总结活动让幼儿对这个活动的收获给予评价，加固对小草和植物生长的认识。
四、活动过程1、引入活动：通过故事表现出小草生长的情景，激起幼儿的好奇心和探究欲。
将幼儿带到学校的花园，让幼儿感受到自然界中的奥妙。
2、观察事物：在花园里，老师展示不同种类的小草，让幼儿自由观察和触摸，领着幼儿发现小草的不同点，并让幼儿用自己的语言描述他们的感知。
3、活动游戏：老师让孩子们找昆虫，并观察它们与小草的关系，比如说昆虫找寻食物时，常常在其他的植物上辗转，因为它们在这些植物上较容易找到食物，而不愿意在小草上花费更多的时间和精力。
体育课 动态教学方案
体育课动态教学方案
一、教学目标：
1. 让学生了解并掌握篮球基本技能。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的身体协调能力和反应速度。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握篮球基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 难点：如何引导学生在团队中有效地合作。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过示范篮球基本技能，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。
3. 比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中提高技能。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）：教师介绍篮球运动的历史和基本规则，激发学生的学习兴趣。
2. 热身（10 分钟）：学生进行热身运动，如跑步、拉伸等，为后续的学习做好准备。
3. 技能教学（20 分钟）：教师示范运球、传球、投篮等基本技能，学生分组进行练习。
4. 团队协作（15 分钟）：学生分成小组进行传球接力比赛，培养团队合作精神。
5. 比赛（20 分钟）：组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中提高技能。
6. 总结（10 分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，表扬学生的表现，提出改进意见。
五、教学评价：
通过学生的技能掌握情况、团队合作表现以及比赛结果等方面，对学生的学习进行评价。
六、教学延伸：
鼓励学生在课余时间继续练习篮球技能，参加学校或社区的篮球活动。
《静态和动态》的课堂教学实录
生：以前我们学习了抓住事物的特点，就能把文章写得具体生动，今
师：同学们评论得很好，下面请大家结合自己平日读书或作文中的具
日我们为什么又要学习静态和动态呢?
体例子谈谈收获或体会。
〔概念之间的联系，是思维进展的规律，只有这样，才能加深认识。〕
生：我写《游中山公园》一文，在写樱花时，光写了花的秀丽，没有
师：这个问题提得很好，说明你把新学问和旧学问联系到一起了。我 写樱花是怎样落下来的。第二次我修改时，写上了樱花落下来的时候的动
了那只，另一只又飞起来了。站在一根小枝上兴奋地叫着
生：我觉得我们把手一拍和我们继续拍掌这是人的动态，不是鸟的动
师：怎么了?
态。
生：全部这些都是动态的记叙。
〔很好，一边听一边动脑筋。〕
师：好，要说完好。有不同意见吗?
师：好!你听得很认真。如今大家考虑这样一个问题：写了大榕树的
生：在《鸟的天堂》一课里面，还有很多鸟活动时的动态，如：后来 静态，又写了鸟的动态。假如只写大榕树的静态或只写鸟的'动态好不好?
处于静态，假如在动，我们就说它处于动态。
四、联系重点课文《鸟的天堂》，加深对静态和动态的感性认识。
〔深入浅出，老师煞费苦心。用眼睛能看到的实质便是观看。教师不
师：我们回忆一下，刚学过的《鸟的天堂》一文，主要写了什么的静
用观看使学生理解更准确。〕
第1页共4页
态，什么的动态?
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师：刚刚一个同学提出全神贯注听讲的同学处于动态，可大家为什么
三、联系学生生活实际，解疑导思
认为是静态呢?
生：我觉得全神贯注听讲的同学是处于动态，而不是静态，因为他的
生：因为脑子动，我们看不见。
老师教学开展情况汇报范文
老师教学开展情况汇报范文尊敬的领导：我校教学工作自开学以来，各项工作有序开展，特别是老师们的教学工作取得了显著成绩。
现将我校老师教学开展情况进行汇报如下：一、教学目标明确，任务落实到位。
全校教师在新学期开始之前，认真研读教学大纲和教材，明确了本学期的教学目标和任务。
各科教师根据学科特点和学生实际情况，制定了详细的教学计划，并将任务分解到每节课上，确保了教学目标的落实。
二、教学内容丰富，教学方法多样。
老师们在教学过程中注重启发学生的思维，引导学生自主学习。
在教学内容上，注重理论联系实际，丰富教学内容，注重培养学生的实际动手能力。
同时，老师们还尝试运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验教学等，使学生在参与中获得知识，提高学习兴趣。
三、课堂管理有序，学生参与度高。
老师们在课堂管理上注重规范，严格要求学生的学习纪律，确保课堂秩序良好。
同时，老师们注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学效果明显，学生学习成绩提高。
通过对教学效果的观察和测评，我们发现学生的学习成绩有了显著提高。
学生们的学习兴趣得到了激发，学习动力明显增强，学习态度更加积极。
在各项考试中，学生的平均分和及格率均有了明显提高。
五、教师自身素质提升，教学水平不断提高。
为了提高教学质量，学校积极组织老师参加各类教学培训和学术交流活动。
老师们通过学习，不断提升自己的教学水平和教学能力。
同时，学校还注重对老师进行定期考核和评估，促使老师们不断完善自我，提高教学水平。
综上所述，我校老师教学工作开展情况良好，取得了一定的成绩。
但我们也清醒地认识到，教学工作还存在一些不足之处，例如教学资源不足、教学手段单一等问题，我们将进一步加强教学工作，不断完善教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。
特此汇报，谢谢！。
教师教学动态管理方案
教师教学动态管理方案概述教师是教育事业中的重要力量，是学生成长和发展的引路人。
为了提高教师的教学效果和促进教育质量的提升，学校需要制定一套有效的教师教学动态管理方案。
本文将从各个方面介绍该方案的具体内容和操作步骤。
一、教师目标管理教师目标管理是教师教学动态管理的重要组成部分。
学校应当明确教师的工作目标，并与教师进行充分沟通，确保目标的合理性和可行性。
同时，学校还应对教师目标进行定期评估和调整，以确保目标的实现。
教师目标管理不仅可以激发教师的教学热情，提升专业能力，还可以推动整个学校的教育教学水平的提高。
二、教学内容管理教师教学内容管理是教师教学动态管理的核心环节。
学校应当制定一套科学合理的教学内容管理方案。
在这个方案中，学校可以规定教师应当按照教育教学大纲进行教学，同时还可以鼓励教师根据学生的特点和需求进行灵活调整，提高教学效果。
另外，学校还可以组织教师进行教学素材的共享，促进教师间的相互学习和交流，提高整体教学质量。
三、教学方法管理教学方法是影响教学效果的重要因素。
学校应当对教师的教学方法进行管理。
一方面，学校可以通过课堂观摩、听讲座等形式提供专业培训，帮助教师不断更新教学方法。
另一方面，学校还可以设置教学反馈机制，通过观摩课、评课等方式收集学生和同行的意见，为教师的教学方法改进提供参考。
四、教学评价管理教学评价是教师教学动态管理的重要环节。
学校应当建立科学合理的教学评价体系，通过多元化的评价手段对教师的教学进行评判，包括课堂观察、学生评价、同行评价等。
通过评价结果，学校可以及时发现教师的不足之处，并提供个性化的培训和指导，帮助教师不断提高自身的教学水平。
五、教学资源管理教学资源是保障教学质量的基础条件。
学校应当建立完善的教学资源管理机制，确保教师能够充分利用各种教育教学资源进行教学。
学校可以通过购买优质教材、提供教学设备等方式为教师提供必要的教学资源。
另外，学校还可以鼓励教师开展教学研究，积累和创新教学资源，为提高整体教学质量提供支持。
初中数学动态问题教案
初中数学动态问题教案一、教学目标1. 让学生理解动态问题的概念，能够识别和分析动态问题。
2. 培养学生运用几何知识解决动态问题的能力。
3. 发展学生的空间想象能力和思维能力。
二、教学内容1. 动态问题的定义和特点2. 动态问题的解决方法3. 典型动态问题分析三、教学重点与难点1. 重点：动态问题的识别和解决方法。
2. 难点：对动态问题中的变化规律的理解和应用。
四、教学准备1. 课件或黑板2. 动态问题实例3. 学习材料和练习题五、教学过程1. 导入a. 引入动态问题的概念，让学生初步了解动态问题。
b. 展示一些日常生活中的动态问题，让学生感受到动态问题的实际意义。
2. 教学动态问题的特点a. 引导学生观察和分析动态问题的特点，如变化元素、变化规律等。
b. 让学生通过实例体验动态问题的解决过程，总结解决动态问题的方法。
3. 教学动态问题的解决方法a. 引导学生运用几何知识解决动态问题，如利用几何图形的性质、变换、坐标等。
b. 让学生通过练习题，运用所学方法解决实际问题，巩固解题技巧。
4. 典型动态问题分析a. 分析动态问题的常见类型，如动点问题、动线问题等。
b. 引导学生运用所学方法，分析解决典型动态问题。
5. 课堂练习a. 提供一些动态问题练习题，让学生独立解决。
b. 引导学生互相交流解题思路，讨论解题方法。
6. 总结与反思a. 让学生回顾本节课所学内容，总结动态问题的特点和解决方法。
b. 鼓励学生反思自己在解决动态问题时的优点和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂练习的完成情况。
2. 学生对动态问题的理解和解决能力。
3. 学生对动态问题学习的态度和合作意识。
七、教学延伸1. 进一步研究动态问题的解决方法，如利用计算机辅助教学。
2. 结合其他学科，探讨动态问题的实际应用。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生解决动态问题的能力。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习数学的内在动力。
教师工作动态通报
教师工作动态通报一、引言教师作为培养祖国未来的栋梁之材的重要人群，在逐渐发展的现代社会中承担着举足轻重的责任。
为了及时了解教师工作的最新动态，提高教师队伍的整体素质，本次通报将着重从教师职业发展、教学研究、教育科研、课程改革、学科竞赛等多个维度，全面展示近期教师工作的最新进展。
二、教师职业发展近期，学校积极推进教师职业发展工作，制定并实施了师德师风建设方案，强调教师将师德师风融入日常工作中，引导学生形成正确的价值观。
同时，举办了一系列的教师培训活动，针对不同学科和年级的教师，进行专业知识和教育理论的学习，为教师提供更广阔的发展空间。
三、教学研究教学研究是教师工作中的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。
学校鼓励教师积极参与各类教学研究，包括课程设计、教学方法研究等。
为此，学校设立了教学研究社团，提供相应的研究资源和经费支持，鼓励教师积极参与，并将研究成果应用于课堂教学中。
四、教育科研教育科研对于提高教师专业水平、指导学校教育改革具有重要意义。
学校鼓励教师参与教育科研项目，在教育科研中发挥自己的专业优势。
为了提高教师参与教育科研的积极性，学校设立了科研奖励制度，对参与科研并取得显著成果的教师进行表彰和奖励。
五、课程改革为适应时代发展的要求，学校积极进行课程改革，不断优化教育教学内容和方法。
最近，学校对学科教材进行了修订和更新，加入了更多贴近时事和实际的内容，提高了学生的学习热情和学习效果。
另外，学校还推行了跨学科教学，鼓励不同学科之间的交叉融合，开拓学生的思维视野。
六、学科竞赛学科竞赛是提高学生学习兴趣和能力的有效途径，也是检验教师教学质量的重要指标。
学校近期积极组织学科竞赛活动，并派出优秀教师担任竞赛指导教师。
通过竞赛活动的举办，不仅提高了学生的学习动力和竞争意识，同时也促使教师加强专业知识的学习和教学方法的创新。
七、教师家访作为学生的第二家庭，教师与学生和家长的互动交流非常重要。
学校每学期安排教师家访，教师走进学生的家庭，了解学生的生活环境和家庭教育情况，并与家长沟通学生成长过程中的问题和困惑。
初中语文课堂动态生成教学示例
初中语文课堂动态生成教学示例作者：郭希愚虞诵南来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第07期“课堂动态生成教学”不仅是教师依据教学大纲、教材和学生实际编写教案，依据教案组织教学活动，而且是充分考虑师生生命活动、教学活动的多样性和教学环境的复杂性来推进教学过程，以教学活动中师生、生生与教学资源的多重组合，教学环境的不断变动及教师即时处理多种反馈的方式来决定教学过程。
动态课堂生成过程中，将出现新情景、新问题、新方法、新过程，甚至衍生出新内容。
而学生在课堂中的个性化生命活动，则是促成课堂生成的关键。
如何享受愉快的动态课堂构建之旅呢？笔者在教学实践中作了一些探索，冀望同仁赐教。
一、以大多数学生所关注的问题为基点渐进式发展动态课堂例1：《行道树》——百川汇海的教学《行道树》是台湾著名散文家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品。
作者以物喻人，赋予行道树以人的生命、人的思想、人的情感，写出了作为奉献者的行道树真实而坦诚的心路历程。
教学预设：先整体感知行道树的形象，再理清结构，后赏析语言。
实际教学过程：1.初读之后，谈整体感受时，学生大多从“行道树是一种的树”来回答，这不算意外，但发言的同学十分踊跃，每一个同学都渴望自己的理解不被忽视。
于是教者尽可能地记录并板书：行道树是一种自由的树行道树是一种快乐的树行道树是一种勇于牺牲的树行道树是一种乐于奉献的树行道树是一种本应长在高山密林的树行道树是一种忧愁的树行道树是一种迎接朝阳的树行道树是一种不被人理解的树2.随后，教师请各位发言的同学记住自己所选用的词语，再读课文，来进行举证分析。
3.又经一番交流讨论后，有同学发现许多说法都可以合并，归类。
于是，大家又七嘴八舌地进行了归类，最终得出结论：行道树：忧愁痛苦深沉 (形象)快乐无私奉献神圣（人生哲理）这堂课有些百川入海的感觉，自然而又流畅，一气呵成，连教者自己也没料到会这样进行下去，而这种“始料未及”就是课堂动态生成的特征。
教研动态活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教研活动在提升教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提高方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，我校于近期开展了系列教研动态活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，为教师提供交流学习的平台，推动教育教学水平的全面提升。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家前来我校进行专题讲座。
专家们以《新时代教师素养提升与专业发展》为主题，结合自身丰富的教学经验和研究成果，为我校教师们带来了一场精彩纷呈的学术盛宴。
讲座中，专家们强调了新时代教师应具备的素养，包括师德修养、教育教学能力、科研能力、终身学习意识等。
同时，专家们还结合实际案例，分析了当前教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
讲座内容丰富，深入浅出，为我校教师提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，我校组织开展了教学观摩活动。
活动中，优秀教师们展示了各自的教学特色和教学风格，为其他教师提供了观摩学习的范例。
在教学观摩环节，我校各学科教师积极参与，认真观摩，相互学习。
观摩结束后，教师们纷纷结合自身教学实际，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
通过观摩学习，教师们纷纷表示收获颇丰，对今后的教学工作有了更明确的方向。
3. 互动研讨在互动研讨环节，我校教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。
研讨内容涵盖了课程改革、教学方法、课堂管理、学生评价等多个方面。
研讨过程中，教师们各抒己见，畅所欲言。
针对教学中的实际问题，大家共同分析原因，探讨解决方案。
通过互动研讨，教师们不仅拓宽了视野，还提升了自身的教育教学能力。
4. 教研成果展示本次活动还设置了教研成果展示环节，各教研组分别展示了本组在教学研究、课程开发、课题研究等方面的成果。
成果展示内容丰富，形式多样，充分体现了我校教师团队的研究能力和创新精神。
三、活动成效通过本次教研动态活动，我校教师们收获颇丰。
教师教育教学动态观察记录
教师教育教学动态观察记录一、教育的发展背景教育是社会发展的重要组成部分。
随着社会的快速发展和变革，教育也必须与时俱进。
教育的发展背景决定了教师教育教学必须适应时代需求，不断更新教育理念和教学方法。
二、教育的使命与挑战教育的使命在于培养学生全面发展的能力，但同时也面临着挑战。
学生的需求和问题随着社会和科技进步而不断变化，教师需要具备解决问题的能力和专业知识。
三、教师教育的改革为了提高教育质量，教师教育也在不断改革。
一方面，教育机构需要提供更好的教育培训，以提高教师的专业素养；另一方面，教师需要积极主动地发展自己的专业能力，不断学习和研究教育理论。
四、教育的多元化需求不同学生有着不同的学习需求，教师需要针对性地调整教学方法。
个别化教育和多元化教学成为当今教育的一个重要方向。
教师需要了解学生的个性特点和学习习惯，以更好地满足他们的学习需求。
五、创新教学的重要性创新教学是提高教学质量的必要手段。
教师需要不断创新和尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
创新教学可以通过培养学生的创新能力，让他们具备解决问题的能力。
六、教师的专业发展教师的专业发展是提高教育质量的关键。
教师需要参加各类培训和进修课程，提高自己的专业知识和技能。
同时，教师需要进行反思和自我评估，不断完善自己的教学方法。
七、教育技术的应用教育技术的应用为教师教育教学带来了新的机会和挑战。
教师需要灵活运用教育技术工具，提高教学效果。
同时，教师也要注意教育技术对教学可能带来的负面影响，并加以应对。
八、教师与学生的关系教师与学生的关系对于教育教学的效果有着重要影响。
教师应该以平等、尊重和信任为基础，与学生保持良好的互动和沟通。
教师还应该关注学生的心理健康，因为学生的心理状态对学习有着重要影响。
九、家校合作的重要性家庭和学校是学生成长的两个重要环境。
教师需要与家长保持良好的沟通，共同关心学生的发展。
通过家校合作，教师可以更好地了解学生的家庭背景和需求，为学生提供更好的教育服务。
教师工作动态调整计划
教师工作动态调整计划在我们的生活中，教师是一个不可或缺的角色。
他们不仅传授知识，还引导我们成长，帮助我们建立正确的人生观和价值观。
然而，随着社会的快速发展，教育环境也在不断变化，教师的工作也必须进行相应的调整。
因此，我提出一份教师工作动态调整计划，以期提高教师的教学质量，促进学生的全面发展。
一、调整教学策略面对学生多样化的发展需求，教师应该积极调整教学策略，以满足学生的个性化发展。
例如，采用小组合作学习、探究学习、项目式学习等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，教师应该关注学生的学习情况，及时调整教学进度和教学方法，以提高学生的学习效果。
二、拓宽教学内容现代社会需要的是全面发展的人才，因此，教师在教学过程中应该注重拓宽教学内容，加强对学生综合素质的培养。
例如，可以开设跨学科的课程，让学生在学习基础知识的同时，了解不同学科之间的联系；可以组织社会实践活动，让学生了解社会现实，培养其社会责任感；可以开设艺术、体育等课程，培养学生的审美能力和身体素质。
三、加强师生互动师生互动是教学过程中不可或缺的一环。
教师应该注重与学生建立良好的关系，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决问题。
同时，教师应该鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养学生的批判性思维和创新能力。
通过加强师生互动，可以促进师生之间的理解和信任，提高教学质量。
四、关注学生心理健康学生的心理健康是教师必须关注的问题。
教师应该关注学生的情感和心理变化，及时发现学生的心理问题，并提供支持和帮助。
例如，可以开设心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康知识；可以为学生提供心理咨询和辅导服务；可以组织心理健康活动，增强学生的心理自我调节能力。
通过关注学生心理健康，可以帮助学生建立积极的心态和健全的人格。
五、提高教师自身素质教师的自身素质是影响教学质量的重要因素。
教师应该不断学习和进修，提高自己的专业素养和教育能力。
同时，教师应该关注教育改革和教育理念的发展趋势，不断更新自己的教育观念和教育方法。
教师教学动态观察报告
教师教学动态观察报告教师是培养学生的灵魂和塑造未来的重要力量。
他们承担着传授知识、培养思维能力和塑造人格的重要责任。
为了提高教师的教育教学水平，学校常常进行教师教学动态观察。
下面将从准备、教学形式、教学方法、教学资源等方面进行观察和分析。
一、准备教师在进行课堂教学之前，需要进行充分的准备。
观察中可以看到，优秀的教师会提前制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。
这样做有助于确保教师在课堂上能够清晰地传递知识，并使学生理解和掌握相关知识。
二、教学形式教师使用多种教学形式能够激发学生的学习兴趣和积极性。
观察中可以看到，优秀的教师会根据教学内容和学生的特点选择不同的教学形式，如讲解、讨论、实验、小组活动等。
这样不仅能够提高学生的参与度，还能够培养学生的合作能力和创新精神。
三、教学方法教师使用合适的教学方法对于学生的学习效果有着决定性的影响。
观察中可以看到，优秀的教师会运用多种教学方法，如讲授、启发、引导和讨论等。
这样能够激发学生的思维，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
同时，教师还注重与学生的互动，积极鼓励学生提问和表达自己的观点。
四、教学资源教学资源对于提高教学质量起着重要的作用。
观察中可以看到，优秀的教师会积极利用各种教学资源，如教科书、多媒体设备、实验器材和网络资源等。
这样能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时，教师还善于创造适合学生学习的环境，提供良好的学习条件。
五、教学评价教学评价是对教学效果进行客观评估的重要环节。
观察中可以看到，优秀的教师会及时进行教学评价，并对学生的学习情况进行反馈。
这样能够帮助教师了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。
同时，教师还注重对学生的综合素质进行评价，关注学生的学习态度和思维能力的培养。
六、教师的形象教师的形象对于学生的学习和成长起着潜移默化的作用。
观察中可以看到，优秀的教师注重以身作则，具有良好的职业道德和教育情操。
他们善于与学生沟通和协作，遵循公平公正的原则对待每个学生。
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教学动态
1、教学大纲修订
教学大纲是课程管理的主要依据，是教师教学和选编教材的主要依据，也是学校开展教学检查和评估教学质量的依据和标准。
为进一步规范课程教学大纲的编写，提高课程教学水平，确保人才培养方案顺利实施，根据学校教学工作安排，教务处在12月份开始组织对各专业课程教学大纲进行修订。
修订内容包括本课程的性质、目的与任务、教学内容与学时分配、教学基本要求等。
2、我校召开全国大学英语四六级考试及期末考试监考动员会
为进一步落实教育部考试中心和辽宁省招考办相关文件精神，严肃考风考纪，加强考务管理，保证考试的公平、公正，按照省招办统一要求，2017年12月13日下午，“全国大学外语四、六级考试大连财经学院考点考前动员培训会”在科学报告厅召开。
徐哲副校长、教务处处长姚丹、各学院教学院长以及全体监考、巡考教师和有关人员参加了会议。
徐哲副校长从考生规模、社会关注度、高科技作弊等方面分析了本次外语四六级考试工作面临的严峻形势，强调了监考工作的重要性和考务工作的艰巨性。
对此，徐校长提出三点工作要求：一是要求广大考务人员提高认识，学院加强领导，教务处周密部署；二是要求广大监考人员提高监考水平、认真履行监考职责；三是要求监考人员认真学习监考操作规程。
本次考前动员培训会议既传达了教育部、省招考办的最新指示精神，也使我校全体考务人员接受了反作弊技能培训，明确了全体工作人员的工作责任和工作流程，为高质量地完成本次大学生外语水平考试任务奠定了坚实的基础。
会上，徐哲副校长介绍了本学期期末考试工作的具体安排，并对监考工作做了进一步安排。
他要求监考教师要尽职尽责，严格执行考试监考规定，保证考试的公平和公正，以好的考风促进好的教风、学风。
本次监考动员大会提高了老师们对考试工作重要性的认识，提高了监考教师的责任意识，为确保我校考试工作的规范、安全、平稳进行奠定了良好的基础，有助于我校学风、校风的建设。
3、组织大学英语四六级考试、高等学校英语应用能力考试
12月16日学校教务处组织了大学英语四六级考试。
本次参加四、六级考试共有5,180人，173个考场，396人次参加了监考工作。
其中参加四级考试有3,840人，128个考场，监考教师256人；参加六级考试有1340人，45个考场，监考教师90人，负责考务及巡考教师共计50人。
12月17日，教务处组织了高等学校英语应用能力考试，共有177名高等职业教育学院的学生参加了考试，考试期间监考教师均能按照培训内容认真监考，考场秩序良好。
4、组织学生进行教师评议
为提高教师教学质量，客观真实的反应学生对教师教学的评价，教务处组织了全体在校生对其任课教师进行网上评教。
网上评教有利于教务处及时了解教学信息，达到“以评促教”的效果，从而提高教学质量。
全面准确掌握学校教学工作的现状，强化对教学质量的监控，提高教学管理水平。
5、2017年度职称评审工作结束
在2017年辽宁省高校教师高级专业技术资格评审工作中，我校林权等两名教师被评为教授，纪海荣等16名教师被评为副教授。
6、期末考试
12月，教务处根据本学期的教学任务确定了闭卷、非闭卷考试的课程，确定参加考试的学生人数，按部就班组织期末考试工作。
7、期末教学检查
12月4日，徐哲副校长主持、各学院教学主任参加的教学例会上布置本学期期末教学检查工作，本次检查的重点是是任课教师调串课补课情况，教学计划的执行情况，我校教师均能按照调课申请单的时间进行补课，但补课效果欠佳，学生出勤率较低。
8. 我校两项目入选高等教育内涵发展——转型与创新创业教育项目
根据《辽宁省教育厅办公室关于做好2017年度高等教育内涵发展——转型与创新创业教育项目申报工作的通知》（辽教办[2017]116号）要求，经学校择优推荐，辽宁省教育厅组织专家评审、厅长办公会审议，我校跨境电商大学生实践教育基地入选2017年大学生校外实践教育基地；我校金融综合实验教学中心被评为2017年实验教学示范中心。