五子棋教案
小学校本教材五子棋教案全册
小学校本教材五子棋教案全册一、教学内容1. 五子棋简介：介绍五子棋的起源、发展以及在我国的普及程度。
2. 五子棋规则：讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
3. 棋子走法：教授棋子的基本走法，包括横、竖、斜三种方向。
4. 棋局布局：讲解棋局布局的重要性，以及常见的布局方法。
5. 进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略来提高棋局水平。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和发展，培养对五子棋的兴趣。
2. 掌握五子棋的基本规则和棋子走法。
3. 学会棋局布局和进攻与防守策略，提高棋局水平。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、棋子的走法、棋局布局。
难点：进攻与防守策略的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一副五子棋棋盘和棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场简短的五子棋比赛，让学生感受五子棋的魅力。
2. 讲解五子棋的起源和发展：通过讲解，让学生了解五子棋的历史背景。
3. 讲解五子棋的基本规则：介绍棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
4. 教授棋子的走法：讲解横、竖、斜三种走法。
5. 讲解棋局布局：介绍常见的布局方法，如星位布局、小飞角布局等。
6. 讲解进攻与防守策略：教授如何运用进攻和防守策略。
7. 例题讲解：分析典型棋局，讲解胜负原因。
8. 随堂练习：组织学生进行实战演练，提高棋局水平。
9. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋简介2. 五子棋规则3. 棋子走法4. 棋局布局5. 进攻与防守策略七、作业设计1. 课后练习：独自完成一局五子棋比赛，分析胜负原因。
答案：五子棋的基本规则包括棋盘大小、棋子的摆放、胜利条件等。
棋子走法有横、竖、斜三种方向。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加五子棋比赛，提高学生的竞技水平。
同时，可以引导学生学习其他棋类游戏，培养学生的棋类兴趣。
重点和难点解析一、五子棋简介五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，通过棋盘上黑白双方的棋子排列组合，最终以横、竖、斜任意方向连成五子为胜。
幼儿五子棋初学教案大全
幼儿五子棋初学教案大全教案标题：幼儿五子棋初学教案大全教案目标：1. 介绍五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养幼儿的逻辑思维、注意力和集中力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的决策能力和问题解决能力。
教案一：认识五子棋年龄段：3-4岁教学目标：1. 了解五子棋的棋盘和棋子。
2. 认识五子棋的规则。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学步骤：1. 引入：用图片或实物向幼儿展示五子棋的棋盘和棋子，引发他们的兴趣。
2. 认识棋盘：向幼儿介绍棋盘的形状、格子的数量和颜色。
3. 认识棋子：向幼儿展示黑子和白子，解释它们的区别。
4. 认识规则：简单介绍五子棋的规则，即先连成五个相同颜色的棋子的一方获胜。
5. 游戏练习：让幼儿用棋子在棋盘上摆放，练习摆放的顺序和位置。
教案二：基本规则和策略年龄段：4-5岁教学目标：1. 理解五子棋的基本规则。
2. 学习一些基本的策略和技巧。
3. 培养幼儿的思考能力和决策能力。
教学步骤：1. 复习规则：回顾五子棋的基本规则，解释连成五个棋子的不同方式。
2. 理解禁手：向幼儿介绍禁手规则，即不能形成禁手的棋局。
3. 学习基本策略：介绍一些基本的五子棋策略，如冲四、活三等。
4. 游戏练习：让幼儿进行简单的对弈练习，尝试运用所学的基本规则和策略。
教案三：团队对战年龄段：5-6岁教学目标：1. 学习团队合作和沟通。
2. 培养幼儿的战略思维和分析能力。
3. 提高幼儿的问题解决能力和决策能力。
教学步骤：1. 分组对战：将幼儿分成小组，进行团队对战。
2. 规划战略：鼓励幼儿在团队中共同讨论并制定战略。
3. 战术执行：让每个小组的成员轮流执行战术，尝试寻找最佳的下棋位置。
4. 分析总结：每局结束后，帮助幼儿分析比赛过程，总结成功和失败的原因。
通过以上三个教案，幼儿可以逐步学习五子棋的基本规则和策略，培养他们的逻辑思维、注意力、集中力、合作意识和团队精神。
同时，通过对战的方式，幼儿还可以提高他们的问题解决能力和决策能力。
五子棋教案
教学目标：激起学生学习五子棋的兴趣，教育学生沉着冷静，有良好的棋风。
教学准备：五子棋教学过程：一、认识五子棋1．出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。
发展于日本，流行于欧美。
容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高，而且富含，有助于修身养性。
2.明确我们社团的活动内容：五子棋。
二、学下五子棋1、请会下五子棋的学生说说下棋的规则及下棋的经验。
2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的，其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手介绍取胜经验3．结合活动情况评出本次小棋手教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1．棋具包括棋盘和棋子。
2. 了解棋具历史：相传中华民族的祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如：玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。
五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。
按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3. 认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线，交叉点。
横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》教材的第一章“五子棋基础知识”，详细内容主要包括五子棋的历史起源、棋盘与棋子的认识、基本规则和简单战术。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的历史起源，认识棋盘与棋子，掌握基本规则。
2. 培养学生运用基本战术进行实战对弈的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本战术运用。
教学重点：五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解五子棋在我国的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识，以及基本战术。
3. 例题讲解：通过讲解经典棋局，让学生了解五子棋的基本战术在实际对弈中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行实战对弈，运用所学的基本战术，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基础知识2. 内容：a. 五子棋历史起源b. 棋盘与棋子的认识c. 基本规则d. 基本战术七、作业设计1. 作业题目：a. 复习五子棋的基本规则和棋盘棋子的认识。
棋盘如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A . . . . . . . . . . . . . . .B . . . . . . . . . . . . . . .C . . . . . . . . . . . . . . .D . . . . . . . . . . . . . . .E . . . . O . . . . . . . . . .F . . . . . . . . . . . . . . .G . . . . . . . . . . . . . . .H . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . .J . . . . . . . . . . . . . . .K . . . . . . . . . . . . . . .L . . . . . . . . . . . . . . .M . . . . . . . . . . . . . . .N . . . . . . . . . . . . . . .O . . . . . . . . . . . . . . .答案：黑方获胜，具体步骤如下：1. 黑方：E52. 白方：F53. 黑方：D54. 白方：E45. 黑方：D46. 白方：C57. 黑方：C48. 白方：B59. 黑方：B410. 白方：A511. 黑方：A412. 白方：F413. 黑方重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的五子棋历史故事，如“围棋与五子棋的渊源”、“古代名人五子棋对弈典故”等，以吸引学生的注意力。
小学五子棋课程教案
小学五子棋课程教案篇一：小学五子棋课程教案】五子棋校本课程实施计划一、指导思想：五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过研究必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。
五子棋能促进学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。
五子棋起源于我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推动作用。
二、课程实施总体目标：五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识，使学生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。
并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的生活情趣。
三、教学内容：第一课五子棋的历史和现状第二课五子棋的棋具第三课五子棋的规则（一）第四课五子棋的规则（二）第五课五子棋的开局（一）第六课五子棋的开局（二）第七课五子棋的活四、冲四第八课活三第九课什么是眠三？第十课你知道长连禁手吗四、教学时间：间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练。
五、人员安排：各班体活课的任课老师。
六、考核评价：学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五子棋产生浓厚的兴趣，逐步提高五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的能力。
第一课五子棋的历史和现状五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了，据说比围棋的历史还要长，在我国古代的一个朝代南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国一衣带水的近邻日本。
日本把五子棋的规则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将来的走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。
五子棋社团活动队教案
五子棋社团活动队教案一、活动目标：1. 让学生了解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和团队协作能力。
3. 提高学生对五子棋的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：小学四年级学生三、活动时间：每课时40 分钟四、活动地点：学校教室或多功能厅五、活动内容：第一课时：五子棋简介1. 教师讲解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2. 学生进行简单的五子棋对弈，熟悉规则。
第二课时：五子棋基本技巧（一）1. 教师讲解五子棋的基本技巧，如：眼位、连五、堵截等。
2. 学生进行实战练习，运用所学技巧。
第三课时：五子棋基本技巧（二）1. 教师继续讲解五子棋的基本技巧，如：牵制、转换、攻守平衡等。
2. 学生进行实战练习，运用所学技巧。
第四课时：五子棋比赛规则1. 教师讲解五子棋比赛规则，如：比赛时间、犯规、判负等。
2. 学生进行模拟比赛，熟悉比赛规则。
第五课时：团队协作与战术1. 教师讲解五子棋中的团队协作和战术，如：配合、默契、心理战等。
2. 学生进行团队对抗赛，培养团队协作能力。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解五子棋的相关知识和技巧。
2. 实践法：学生进行五子棋对弈和团队对抗赛，提高实际操作能力。
3. 互动法：教师提问，学生回答，促进课堂氛围。
七、教学评价：1. 学生能熟练掌握五子棋的规则和基本技巧。
2. 学生能在实战中对弈中运用所学知识。
3. 学生能参与团队协作，具备一定的团队竞技能力。
八、教学资源：1. 五子棋教材或相关资料。
2. 五子棋棋盘、棋子。
3. 计时器、判负标志等。
九、教学注意事项：1. 确保学生了解五子棋的起源和规则，避免对弈中出现纠纷。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十、课后作业：1. 学生自主练习五子棋，提高个人技能。
3. 教师收集学生心得体会，进行批改和反馈。
六、活动准备：1. 教室内摆放好五子棋棋盘和棋子。
2. 准备计时器、判负标志等比赛用品。
五子棋教学活动
五子棋活动（一）活动目标：1.初步了解五子棋的基本知识。
2.培养学生对下五子棋的兴趣。
活动准备：五子棋材料活动过程：1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。
3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。
五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：4.让学生两人一组，操作练习。
5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！上图，这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！五子棋活动（二）活动内容：二的分类活动目标：1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2.培养学生的学习兴趣。
活动过程：一、活二的形式：根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三种形式：（１）连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）（２）跳活二此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）（３）大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：五子棋活动(三)活动内容:五子棋的活三（一）活动目标: 知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。
五子棋教案
五子棋教案（一)教学内容认识棋盘和棋子教学目标1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备五子棋一副教学过程一、组织1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋上课时先听老师讲象棋知识学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话你们知道五子棋吗谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是五子棋.走棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力,开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利.五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势.五子棋教案（三）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣.教学准备:五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教案（四)温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五:所有成功的攻击都要依赖“组合攻击"。
“组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧,伙伴练习对垒。
《五子棋》教案
《五子棋》教案一、教学内容本节课选自教材《智力游戏与逻辑思维》第三章第三节，详细内容为五子棋的基本规则、策略及其在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，理解其竞技魅力。
2. 培养学生运用逻辑思维进行五子棋对弈的能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则、策略。
难点：灵活运用策略，进行有效对弈。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具：学生分组准备五子棋棋盘、棋子、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过讲解五子棋的历史，引发学生对五子棋的兴趣。
2. 新课内容：讲解五子棋的基本规则，演示棋谱，分析策略。
3. 实践操作：a. 学生两人一组进行对弈，实践所学规则和策略。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：分析经典棋局，引导学生掌握关键策略。
5. 随堂练习：布置两道五子棋题目，让学生现场解答。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 五子棋策略a. 双活三b. 冲四c. 成五3. 例题分析七、作业设计1. 作业题目：答案：黑棋胜b. 请简述五子棋的基本规则。
答案：五子棋是一种两人对弈的棋类游戏，双方轮流在棋盘上摆放黑白棋子，先在横、竖、斜方向上形成连续的五个棋子的一方为胜。
2. 课后拓展：a. 了解五子棋的起源和发展。
b. 探讨五子棋与其他棋类游戏的异同。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题分析等方式，使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。
在课后，教师应关注学生对五子棋的热爱程度，鼓励他们积极参与课后拓展活动，提高自己的逻辑思维能力和团队协作能力。
同时，教师可组织五子棋比赛，检验学生的学习成果，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节，特别是学生两人一组进行对弈的实践。
2. 例题讲解与分析，这是学生掌握策略的关键步骤。
3. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性。
4. 课后反思及拓展延伸的实质性内容和活动组织。
大学生体育游戏五子棋教案
教学目标：1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养学生的思维能力、判断能力和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 调动学生参与体育活动的积极性，提高身体素质。
教学重点：1. 五子棋的基本规则和玩法。
2. 团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 学生的思维能力和判断能力。
2. 学生的决策能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史背景和在我国的发展。
2. 引导学生思考五子棋的玩法和规则。
二、基本规则讲解1. 五子棋的棋盘、棋子和规则。
2. 五子棋的胜负判定标准。
3. 五子棋的常用战术。
三、实践操作1. 学生两人一组，进行五子棋的对弈练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作和策略。
四、团队协作与沟通1. 将学生分成若干小组，每组进行五子棋比赛。
2. 在比赛过程中，要求组内成员互相协作、沟通，共同制定战术。
3. 教师观察各小组的表现，适时给予指导。
五、总结与评价1. 教师对学生的课堂表现进行总结，表扬优秀的学生和团队。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和体会。
3. 教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。
教学资源：1. 五子棋棋盘、棋子。
2. 相关教材和视频资料。
教学评价：1. 学生对五子棋的基本规则和玩法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的团队协作和沟通能力。
3. 学生在课堂中的积极参与程度和表现。
教学反思：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 教师应不断优化教学方法，提高教学效果。
大学体育游戏五子棋教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 培养学生团队协作和策略思维能力。
2. 提高学生逻辑思维和判断能力。
3. 增强学生课余生活趣味性，培养良好的体育精神。
教学内容：1. 五子棋游戏规则介绍2. 团队分组与竞赛规则3. 实战演练与策略讲解4. 课后总结与反思教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史和起源，激发学生兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解五子棋的基本规则和策略。
二、五子棋游戏规则介绍1. 教师详细讲解五子棋的棋盘、棋子、胜负条件等基本规则。
2. 通过PPT或实物演示，让学生直观了解五子棋的玩法。
三、团队分组与竞赛规则1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一名队长，负责组织本组队员进行比赛。
3. 设定比赛规则，如每局比赛时间、胜负判定等。
四、实战演练与策略讲解1. 各小组进行实战演练，教师巡回指导，解答学生在比赛中遇到的问题。
2. 教师针对比赛中出现的问题，讲解五子棋的战术策略，如防守、进攻、布局等。
五、课后总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调五子棋的基本规则和策略。
2. 学生分组讨论，分享在比赛中遇到的困难和解决方法。
3. 教师引导学生进行自我反思，总结自己的优势和不足，为今后的比赛做好准备。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作和策略思维能力。
2. 课后收集学生反馈，了解学生对五子棋的兴趣和掌握程度。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源：1. 五子棋棋盘、棋子2. PPT课件3. 实物演示道具教学注意事项：1. 教师要熟悉五子棋规则和策略，以便在教学中给予学生正确的指导。
2. 在实战演练过程中，教师要注意观察学生的表现，及时解答问题。
3. 鼓励学生积极参与，培养良好的体育精神。
幼儿园智慧对决：五子棋教学教案精品推荐
幼儿园智慧对决：五子棋教学教案精品推荐五子棋，作为一种智力游戏，既有趣又能锻炼孩子的思维能力。
在幼儿园阶段，适当引导孩子学习五子棋，既可以培养他们的逻辑思维和分析能力，也有助于培养他们的耐心和专注力。
如何在幼儿园进行五子棋教学有着很高的教学价值。
本文将推荐一些优质的五子棋教学教案，以供幼儿园教师和家长参考。
一、教案一：五子棋启蒙1. 目标：引导幼儿了解五子棋游戏，培养其对游戏的兴趣和想象力。
2. 教学内容：介绍五子棋的起源和规则，通过故事、图片等形式向幼儿展示五子棋的魅力。
3. 教学方法：结合故事情节、角色扮演等方式，激发幼儿对五子棋的兴趣，引导他们初步了解游戏规则。
4. 教学活动：故事讲解、游戏规则介绍、五子棋趣味体验等。
二、教案二：五子棋基础训练1. 目标：在幼儿中培养五子棋的基本思维能力，如观察、分析、决策等。
2. 教学内容：通过简单的五子棋案例，引导幼儿了解如何落子、如何判断胜负等基础知识。
3. 教学方法：以图示、实物棋盘等形式，让幼儿亲自体验、动手操作，激发其学习的主动性和参与性。
4. 教学活动：落子训练、简单棋局模拟、小组对战等。
三、教案三：五子棋策略训练1. 目标：培养幼儿的逻辑思维和战略意识，提高他们的五子棋水平。
2. 教学内容：介绍五子棋的基本战术、防守策略等内容，让幼儿初步了解如何制定自己的下棋策略。
3. 教学方法：通过示范、分析棋局等形式，引导幼儿学习和思考不同的下棋策略。
4. 教学活动：棋局分析、策略讨论、小组对战等。
四、教案四：五子棋比赛活动1. 目标：提高幼儿的对抗能力和团队合作意识，锻炼其面对竞争时的心理素质。
2. 教学内容：组织五子棋比赛活动，让幼儿在实战中提高自己的下棋能力。
3. 教学方法：设置比赛规则、分组对战等方式，激发幼儿的斗志和积极参与。
4. 教学活动：比赛准备、实战比拼、成绩奖励等。
通过以上多个教学教案的推荐，可以为幼儿园的五子棋教学提供丰富的教学内容和活动安排。
2024年版五子棋教案
2024年版五子棋教案一、教学目标1.让学生掌握五子棋的基本规则和技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察力和判断力。
3.提高学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学内容1.五子棋的基本规则和技巧2.五子棋的战略和战术3.五子棋实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：五子棋的基本规则、技巧和战略战术。
2.教学难点：五子棋的实战应用和战术运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍五子棋的起源和发展。
（2）引导学生了解五子棋的基本规则。
2.讲解五子棋基本规则（1）讲解棋盘、棋子和棋规。
（2）讲解五子棋的基本走法。
（3）讲解胜负判定方法。
3.讲解五子棋技巧（1）讲解防守技巧。
（2）讲解进攻技巧。
（3）讲解防守与进攻相结合的技巧。
4.讲解五子棋战略战术（1）讲解开局战略。
（2）讲解中局战略。
（3）讲解残局战略。
5.实战演练（1）教师示范对弈，讲解实战中的注意事项。
（2）学生分组进行对弈，教师巡回指导。
（2）学生分享学习心得和收获。
（3）教师布置课后作业。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.实战演练：评价学生在实战中的表现，包括棋艺水平、战术运用和团队协作。
3.课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。
1.导入新课教师通过播放五子棋比赛视频或图片，引导学生关注五子棋。
提问：谁知道五子棋的起源和发展？五子棋有哪些基本规则？2.讲解五子棋基本规则教师通过实物演示和讲解，让学生了解棋盘、棋子和棋规。
讲解五子棋的基本走法，如落子、吃子等。
讲解胜负判定方法，如横、竖、斜任一方向连成五子为胜。
3.讲解五子棋技巧讲解防守技巧，如守边角、守中心等。
讲解进攻技巧，如突破、牵制等。
讲解防守与进攻相结合的技巧，如防守反击、诱敌深入等。
4.讲解五子棋战略战术讲解开局战略，如快速布局、控制棋盘等。
讲解中局战略，如调整布局、寻求攻势等。
讲解残局战略，如判断胜负、寻求和棋等。
5.实战演练教师示范对弈，讲解实战中的注意事项，如观察对手弱点、抓住机会等。
五子棋教案
五子棋教育活动(一)教学目标:激起学生学习五子棋得兴趣,教育学生沉着冷静,有良好得棋风。
教学准备:五子棋教学过程:一、认识五子棋1.出示棋盘与棋子,教师演示,让学生认识什么就是五子棋。
了解:五子棋就是一种两人对弈得纯策略型棋类游戏,就是起源于中国古代得传统黑白棋种之一。
发展于日本,流行于欧美。
容易上手,老少皆宜,而且趣味横生,引人入胜;不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。
2、明确我们社团得活动内容:五子棋。
二、学下五子棋1、请会下五子棋得学生说说下棋得规则及下棋得经验。
2、教师总结下棋规则:①摆成连线得五个子后,则算赢;②如果手中得子全摆完,则移动棋盘上得子,每次棋只走一步;③棋盘上得子不列五个就算输。
三、找棋友,分成组可让学生自行找棋友,拼成三人一组或两人一组,三人一组得,其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1、小组内可举行比赛,采用三局两胜制,决出优胜者。
2、请小棋手介绍取胜经验3.结合活动情况评出本次小棋手五子棋教育活动(二)教学目标:在老师帮助下认识五子棋得棋具,学会正确执子下子。
教学准备:五子棋棋具、图片教学过程:一、结合实物、图片认识五子棋得棋具1.棋具包括棋盘与棋子。
2、了解棋具历史:相传中华民族得祖先轩辕黄帝无意之中画下了十七条横线十条竖线,这无意中得发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制五子棋盘了。
千百年来,人们用各种材质来制造围棋得棋子,如:玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘就是通用得。
五子棋棋子亦称“棋石”分黑、白两色,形状为扁圆形,有一面凸起或两面凸起等形状,厚度不超过0、8厘米,直径为2、0～2、3厘米;一副棋子总数为225枚,其中黑子113枚,白子112枚。
按质地得不同,可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好得就是云子,而日本常用得棋子就是贝壳制作得。
3、认识棋盘与棋子棋盘:认识棋盘横竖线,交叉点。
五子棋社团教案
五子棋社团教案
一、教学目标
1.了解五子棋的基本规则；
2.掌握五子棋的基本技巧；
3.提高思维能力和判断力。
二、教学重难点
1.五子棋的基本规则；
2.如何运用基本技巧进行下棋；
3.如何提高思维能力和判断力。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
介绍五子棋的起源、历史以及流行程度，让学生了解五子棋的重要性。
2.讲解规则（10分钟）
讲解五子棋的基本规则，包括：先手落黑，后手落白；黑方先行；每
次只能下一个子；不能在已经有子的地方下子等。
3.演示下棋（10分钟）
老师演示下几步棋，让学生了解如何运用规则进行下棋，并且给予一
些小技巧。
4.小组活动（30分钟）
将学生分成若干个小组，在每个小组中选出两名代表进行比赛。
比赛结束后，老师对比赛进行点评和总结，指出优点和不足之处，并给予改进意见。
5.总结（5分钟）
总结今天所学内容，并鼓励学生多加练习，提高下棋技巧。
四、教学评价
1.通过小组活动，检验学生是否掌握了五子棋的基本规则和技巧；
2.通过总结，检验学生是否理解所学内容；
3.老师对学生的表现进行评价，并给予改进意见。
五、教学资源
1.五子棋棋盘；
2.五子棋棋子；
3.教师制作的PPT。
六、教学后记
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的思维能力和判
断力。
同时也要注意掌握好时间分配，让每个环节都有足够的时间来完成。
最后要鼓励学生多加练习，并且不断提高自己的下棋技巧。
五子棋教案
五子棋教案五子棋教育活动（一）教学目标：激发学生对五子棋的兴趣，教育学生保持冷静、有良好的棋风。
教学准备：五子棋棋具教学过程：一、认识五子棋1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识五子棋。
了解：五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是起源于古代的传统种之一。
发展于日本，流行于欧美。
不仅容易上手，老少皆宜，而且趣味横生，引人入胜；不仅能增强思维能力，提高智商，而且富含文化内涵，有助于修身养性。
2.明确社团活动内容：五子棋。
二、学下五子棋1.请会下五子棋的学生分享下棋的规则和经验。
2.教师总结下棋规则：①摆成连线的五个子后，则算赢；②如果手中的子全摆完，则移动棋盘上的子，每次棋只走一步；③棋盘上的子不列五个就算输。
三、找棋友，分成组可让学生自行找棋友，拼成三人一组或两人一组，三人一组的其中一人可当裁判。
四、学生下五子棋1.小组内可举行比赛，采用三局两胜制，决出优胜者。
2.请小棋手分享取胜经验。
3.结合活动情况评出本次小棋手。
五子棋教育活动（二）教学目标：在老师帮助下认识五子棋的棋具，学会正确执子下子。
教学准备：五子棋棋具、图片教学过程：一、结合实物、图片认识五子棋的棋具1.棋具包括棋盘和棋子。
2.了解棋具历史：相传中华民族的祖先XXX无意之中画下了十七条横线十条竖线，这无意中的发明造就出了五子棋。
早在公元595年古人就用瓷来烧制了。
千百年来，人们用各种材质来制造围棋的棋子，如玻璃、瓷器、玉、玛瑙、铜等等。
古代五子棋棋盘与围棋棋盘是通用的。
棋子亦称“棋石”，分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起或两面凸起等形状，厚度不超过厘米，直径为～厘米；一副棋子总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚。
按质地的不同，可分为玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁铁、蛤贝、烧料、水晶、玛瑙、玉石等棋子。
国内质量比较好的是云子，而日本常用的棋子是贝壳制作的。
3.认识棋盘和棋子棋盘：认识棋盘横竖线、交叉点。
横向从左到右用a到o共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1到15共十五个阿拉伯数字标出。
五子棋教案
五子棋教案一、教学目标1.让学生了解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力和应变能力。
3.培养学生良好的竞技精神和团队合作意识。
二、教学内容1.五子棋的起源和规则2.五子棋的基本技巧3.五子棋的战术运用4.五子棋的实战演练三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示五子棋的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2.讲解五子棋的起源和规则（1）五子棋的起源：五子棋起源于中国，有着悠久的历史，是一种传统的棋类游戏。
（2）五子棋的规则：五子棋的棋盘是一个15×15的方格棋盘，黑白双方轮流下棋，先在横线、竖线或斜线上形成连续的五个棋子的一方为胜。
3.讲解五子棋的基本技巧（1）开局：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置，以便于后续的发展。
（2）中局：在中局阶段，双方应尽量扩大自己的优势，同时防止对方形成威胁。
（3）残局：在残局阶段，双方应尽量利用剩余的棋子，形成连续的五个棋子。
4.讲解五子棋的战术运用（1）双打战术：利用两个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
（2）活三战术：利用三个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
（3）跳马战术：利用四个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
5.实战演练将学生分成两人一组，进行五子棋的对弈，让学生在实践中掌握五子棋的技巧和战术。
6.总结通过本节课的学习，学生应掌握五子棋的起源、规则、基本技巧和战术运用，培养学生的逻辑思维能力和应变能力，同时培养学生的竞技精神和团队合作意识。
四、教学评价1.学生对五子棋的起源和规则的掌握程度。
2.学生对五子棋的基本技巧和战术运用的掌握程度。
3.学生在实战演练中的表现。
重点关注的细节：五子棋的基本技巧和战术运用1.开局技巧（1）中心占据：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置。
中心位置棋子的发展空间较大，有利于后续的发展。
（2）角部防守：在开局阶段，双方应尽量在棋盘的角部防守，防止对方在角部形成威胁。
五子棋教案
五子棋教案五子棋教案一、教学目标：1.了解五子棋的基本规则和玩法；2.培养学生的思维能力和创新能力；3.促进学生良好的合作精神。
二、教学重点和难点：1.学习五子棋的基本规则和玩法；2.培养学生的思维能力，包括逻辑思维和预测能力；3.培养学生的创新能力，包括灵活运用策略和解决问题的能力。
三、教学准备：1.五子棋棋盘；2.黑白两色的棋子。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师简要解释五子棋的基本规则和玩法，并展示五子棋棋盘和棋子。
2.活动一：学习规则（15分钟）教师通过示范走棋的方式，详细介绍五子棋的规则：1）两位玩家交替下棋，黑子先行；2）玩家轮流在棋盘上落子，目标是将自己的五个棋子连成一条直线（横线、竖线、斜线都可以）；3）如果棋盘上没地方下子了或者已经有一方连成五子，游戏结束。
3.活动二：合作对战（20分钟）学生分成两个小组，每个小组选择一方，进行合作对战。
教师可以给予一定的指导和建议。
通过合作对战，培养学生的合作精神和团队意识，并激发他们的思维能力和创新能力。
4.活动三：创新攻防（20分钟）教师提出一些创新的攻防策略，引导学生思考如何运用这些策略来赢得比赛。
例如，如何阻止对方连五子？如何在防守的同时找到进攻的机会？学生可以在小组内讨论，也可以进行小范围的对抗。
通过创新攻防，培养学生的思维活跃性和解决问题的能力。
5.总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结学习的内容和收获。
鼓励学生分享他们的经验和心得。
六、教学延伸：1.鼓励学生自主学习，了解一些更复杂的五子棋战术和策略，进一步提高五子棋的水平。
2.组织五子棋比赛，让学生亲身参与，体验竞争和合作的乐趣。
七、教学评估：1.观察学生的参与度和学习表现；2.评估学生在合作对战和创新攻防中的表现。
八、板书设计：五子棋基本规则和玩法- 两位玩家交替下棋，黑子先行；- 目标是将自己的五个棋子连成一条直线；- 棋盘上没地方下子了或者已经有一方连成五子，游戏结束。
九、教学反思：五子棋作为一种思维性的棋类游戏，可以培养学生的思维能力、创新能力和团队合作精神。
幼儿园大班教案《五子棋》(三篇)
幼儿园大班教案《五子棋》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《五子棋》一
幼儿园大班教案《五星红旗》二
幼儿园大班教案《五角星》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《五子棋》一
大班教案《五子棋》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养对下五子棋的兴趣，初步了解五子棋的基本知识，快来看看幼儿园大班《五子棋》教案吧。
大班区域活动:五子棋
活动目标:
1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
五子棋棋盘及棋子、规则介绍图
操作要点:
1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。
2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。
3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。
4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。
5、比一比,哪方最先练成五个。
指导建议:
1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。
2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。
小百科：五子棋是世界智力运动会竞技项目之一，是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，是世界智力运动会竞技项目之一，通常双方
2 / 2。
《五子棋》教案大全
《五子棋》教案大全一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第六册“体育与健康”模块，具体为《五子棋》一课。
本节课主要让学生了解五子棋的规则，掌握基本的对弈策略，提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则，学会独立完成对弈。
2. 通过五子棋的学习，培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：五子棋的基本规则和对弈策略。
难点：如何运用策略进行对弈，提高胜率。
四、教具与学具准备教具：五子棋棋盘、棋子。
学具：五子棋棋盘、棋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲解一个五子棋对弈的情景，引导学生思考五子棋的规则和策略。
2. 讲解五子棋规则（10分钟）教师讲解五子棋的基本规则，如棋盘大小、棋子的摆放、胜利的条件等。
3. 示例讲解（10分钟）教师通过一个具体的对弈示例，讲解五子棋的基本策略，如棋子的摆放位置、如何阻止对方获胜等。
4. 学生自主练习（10分钟）学生分组进行对弈练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：五子棋规则：1. 棋盘大小：15x15的网格2. 棋子摆放：双方轮流在网格上摆放棋子3. 胜利条件：任意一方棋子连成五子直线五子棋策略：1. 棋子摆放位置：注意棋子的布局，避免让对方连成五子直线2. 阻止对方获胜：及时堵截对方的棋子，防止对方连成五子直线七、作业设计1. 请用一句话描述五子棋的规则。
答案：五子棋是在15x15的网格上，双方轮流摆放棋子，率先连成五子直线的一方获胜。
2. 请列举三种五子棋的策略。
答案：堵截对方棋子、合理安排棋子布局、及时调整策略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了五子棋的基本规则和策略，但在实际对弈中，部分学生仍需加强实践操作。
课后，教师可组织学生进行更多的对弈练习，提高学生的对弈水平。
同时，教师可引导学生探究更多的五子棋策略，提高学生的逻辑思维能力。
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五子棋教案（一）教学内容认识棋盘和棋子教学目标1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备五子棋一副教学过程一、组织1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋上课时先听老师讲象棋知识学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话你们知道五子棋吗谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是五子棋。
走棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力，开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利。
五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
五子棋教案（三）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教案（四）温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧，伙伴练习对垒。
五子棋教案（五）教学目标：1、观看五子棋影碟，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养学生的学习兴趣。
教学准备：五子棋影碟教学方法：1、引导学生观看影碟。
2、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动五子棋教案（六）教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
2、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
．背诵五子棋技巧口诀。
1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向五子棋教案（七）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。
图2（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
2、组织幼儿两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（八）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图3（1）长勾阵：如图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜三阵变化而来。
图4（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名"四角阵"。
图5（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由"四角阵"变化而来。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（九）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图6（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名"梅花阵"。
图7（2）剑阵：如图7所示，黑方以"花月"开局，黑5与白6交换之后，已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。
此阵变化甚多，十分有趣。
图8（3）燕阵：如图8所示，黑方以"恒星"开局，直至黑9定形。
请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名"燕阵"。
图9（4）八封阵如图9所示，黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形"马步"相连。
此阵是中国民间传统战法中"以守待攻"战术的杰出代表作。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（十）教学目标：1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使幼儿进一步掌握下五子棋的技能。
2、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的智力水平。
教学准备：图片教学方法：教学生学习《五子兵法》先手要攻，后手要守。
以攻为守，以守待攻。
攻守转换，慎思变化。
先行争夺，地破天惊。
守取外势，攻聚内力。
八卦易守，成角易攻。
阻断分隔，稳如泰山。
不思争先，胜比登天。
初盘争二，局终抢三。
留三不冲，变化万千。
多个先手，细算次先。
五子要点，次序在前。
斜线为阴，直线为阳。
阴阳结合，防不胜防。
连三连四，易见为明。
跳三跳四，暗剑深藏。
己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争。
势已形成，败即降临。
五子精华，一子输赢。
五子棋教案（十一）讲解〈五子兵法〉的分解图1如图1所示，黑方以"长星"开局，白4斜成二。
黑5阻白，同时形成双二；白6冲成二。
黑7阻挡，同时成双二。
在此开局阶段，"初盘争二"的过程显而易见，所谓"开局二多胜多"就是这个道理。
至盘面的白8之时，黑方的先手之利已稳握在手，五子兵法云"先手要攻"此刻已见分晓。
黑9斜活三，发动进攻；白l0防守。
黑11再斜活三；白12阻拦。
黑13冲四出图1头；白14必应。
黑15活三；白16防守。
黑17活三；白18再守。
黑19斜活三；白20阻黑，同时斜话三，但是晚一步。
黑21冲四活三，胜定。
五子棋教案（十二）讲解五子棋马步相连图:图2所示的两个图形，左上方为白棋四子之间成马步相连，组成了一个"八卦阵"；中间为黑棋三枚组成一个三角，注意这里不是"围棋"中的"愚形三角"，在五子棋中成角形的棋容易聚集力量发动进攻。
在这个三角中，黑方只用了三枚棋子就同时形成三个"活二"，意味着黑方将在三个方面发动活三的攻击。
所谓"八封易守，成角易攻"。
图2如图3所示，黑方以变形的"溪月开局"并布以"八卦阵"，采取"以守待攻"的方式迎击对方。
白方愚昧地发动进攻，忘记了"后手要守"的原则，并且不顾后果，多次冲四，使"留三不冲，变化万千"的兵法旨要流失丧尽。
盘面的白40冲四，黑4l之后；白方已无法再攻，只得着于白42来防守。
此刻，黑方已到"攻守转换，慎思变化"的时候；倘若黑43着于a活三，但是因白42已守于要点，所以在左上方黑方发：展不大。
黑43决定投于下方，另辟战场，造成"一子通三路"之势。
五子兵法曰"己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争"，果然，白44亦于下方防守。
黑45斜活三；白46阻挡。
黑47间二大跳，形成一个特殊类型的"三"，五子兵法云"跳三跳四，暗剑深藏"，此刻已含有攻击的手段。
白48只得守于黑方的冲四活三叫杀点。
黑49再斜活三，其意图已非常明显。
白50防守已无益；黑51冲四活三，胜定。
五子棋教案（十三）学习五子棋八卦阵:不仅黑棋可采用"八卦阵"，白棋也同样可采用"八卦阵"。
图4所示，黑方以"斜月"开局，白4小飞防守。
黑5曲团双二，摆出"成角易攻"之式。
白6小飞再守；黑7活三。
白8以马步防守，呈"八卦阵"。
在此开局阶段，白方完全符合"后手要守，守取外势"的五子兵法要旨。
黑9斜活三；白l0小飞守好。
黑11冲四；白12必应。
黑13跳冲四，企图冲出八卦阵式；白14必应。
黑15斜活三；白16防守。
黑17断白双三点，转攻为守；白18跳三，由此转守为攻。
黑19中间断白；白20活三。
黑2l防守；白22斜活三。
黑23阻拦；白24冲四出头。
黑25必应；白26活三。
黑27防守；白28斜活三。
黑29阻拦已无益；白30冲四活三，胜定。
图4 图5图5所示，在于阐明"不思争先，胜如登天"的道理。
此局，黑方以"岚月"开局，白4间一跳成二。
黑5中间断白，同时成二；白6阻黑，同时斜成双二。
黑7防守；白8斜活三。
黑9防守；白l0等着，似佳实劣。
黑ll跳冲四；白12必应，同时成跳三。
黑13斜活三，同时中间断白跳三。
白14阻黑(劣着1阻拦方向错误)，同时跳三。
黑15中间断白(错着!应从a位冲四，再走b位冲四活三，先胜)，此时，应留意"攻守转换，慎思变化"。
白16斜冲四出头，黑17必应。
白18活三；黑19阻拦。
白20冲四出头；黑2l必应。
白22跳三；黑23中间断白，从此决无争先之机，可惜！五子兵法云"不思争先，胜如登天"，黑方多次均有冲四连杀的机会，都被错过。
白24、26、28、30、32连续冲四；黑25、27、9、31、33均必应。
白34冲四活三，胜定。
五子棋教案（十四）学生分组练习。
学生五子棋比赛规则1、猜拳胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。
2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子棋的为胜。
3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。
4、对局中悔棋、中途退场均判为负。
5、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。
五子棋教案（十五）一、温习五子棋总技巧11、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。