向鲁迅先生学习

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《回忆鲁迅先生》教案

《回忆鲁迅先生》教案《回忆鲁迅先生》教案篇1知识与技能体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

过程与方法学习__善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。

情感、态度与价值观引导学生学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。

重点理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。

难点作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。

朗读法、导读法、合作交流法。

课文朗读文件、多媒体课件。

1课时提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但那却不是他的全部，他活着的时候，周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个，今天我们就来透过萧红的视角，了解一个不一样的鲁迅先生。

萧红(1911—1942)，中国现代女作家，原名张迺莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。

1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。

在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。

1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。

1941年12月8日，太平洋战争爆发，日军占领了香港。

重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世。

这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。

成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。

创作背景鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又曾表示，“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”。

为了培育萧红，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。

鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀。

我的朋友鲁迅先生“走近鲁迅”收获学习心得800字

我的朋友鲁迅先生“走近鲁迅”收获学习心得800字我的朋友鲁迅先生“走近鲁迅”收获学习心得800字“鲁迅“，对于以前的我而言，是一个遥远而陌生的名字，所以，对他的了解，也只停留到“一个大作家”而已的程度。

可是，当我看到接下来要学习的单元都围绕“走近鲁迅“展开时，我很疑惑，鲁迅——究竟是何许人也？！他又有着怎样的传奇？！带着一连串的问号，我开始走近鲁迅先生，认识鲁迅先生，了解鲁迅先生。

从《我的伯父鲁迅先生》到《有的人》再到《一面》，我看到了一个不仅风趣幽默，关心进步青年，不怕挫折而且为了革命事业鞠躬尽瘁的鲁迅，这多重的性格更为鲁迅先生蒙上了一层神秘的面纱。

在我的印象中，像鲁迅这样的大文豪，应该是不苟言笑，眉头时刻拧成一股在思索着什么，像“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？“这类的话语我想它不会是出自鲁迅先生之口吧，可它偏偏就是出自这位大文豪之口，我更加迷惑了!唉！这下可好，课文不但没解开我的疑惑，反而又添上了浓墨重彩的一笔，鲁迅先生隐的更深了……无奈之下，我只好通过课外的资料来“侦破谜底“。

渐渐地，我开始有些明白了。

小时候，鲁迅能卖掉象征着荣誉的金奖章而买来更多的书籍阅读，长大后，甚至毅然决然地放弃了诺贝尔奖的提名!似乎在鲁迅眼中，一切荣誉都毫无吸引力，他更喜欢做一些实实际际对国家，对名族，对人民有益的事，至于为什么？我无法知道答案，便开始粗略的阅读一些鲁迅的作品，渴望从中获取自己满意的答案。

《Q正传》，《呐喊》，《彷徨》都没能为我解开迷惑，我有些失望了，原来的信心也貌似石沉大海了！直到我读到了它！“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

”是的，这是出自鲁迅先生的《自嘲》，仅十四个字，便解开了我的疑惑。

其实鲁迅先生还写过一句话，也可以作为答案：“——只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

“而事实也正是如此，在“五四”期间，受到鲁迅先生栽培的“小苗“太多了，比如萧红这位女作家。

但不同的是，鲁迅先生培出了一朵朵花，但，并没有成为枯朽的腐草，它永远活在我们心中！虽然我不能也不敢奢望能走进鲁迅，但我希望可以离他近一点儿，再近一点儿，让他的精神指引我走向正确的道路，让他成为我的精神导师与思想的指路灯！鲁迅曾说过：“死者倘若不埋到活人心中，那就真的死掉了。

我心目中的鲁迅传记作文600字（精选25篇）

我心目中的鲁迅传记作文600字我心目中的鲁迅传记作文600字（精选25篇）鲁迅。

原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

我心目中的鲁迅传记作文600字，我们来看看。

我心目中的鲁迅传记作文600字篇1我心目中的鲁迅是伟大的、高尚的、平凡的、为人民服务的。

伟大的领袖毛泽东主席曾经评价他是：“伟大的革命家、思想家、文学家”。

鲁迅还非常关心爱护青年，他一生接待过来访的青年五百多名，给进步青年写信三千五百多封。

鲁迅不但关心进步青年，而且关心爱护成千上万的劳苦大众、劳动人民。

他为我们祖国的繁荣昌盛、强盛，把自己一生的时间，都奉献给我们的祖国了。

因此，鲁迅是我们学习的榜样。

我们一定要像他那样珍惜时间、发奋学习、努力工作。

实实在在的做一个优秀的学生。

我清清楚楚的记着，他那黄里带白的脸，瘦的真让人担心，头上的头发像一把刷子一样直竖着，牙黄羽纱的长衫，隶体“一”字似的胡须，形成他那独特的形象和外貌，他逝世时，许许多多的人都来追掉他，向他致敬，有的都失身痛哭，许许多多的，大大小小的花圈和挽联堆满房间，各种各样的人都来了，有工人、学生、青年、老人，为什么会有这么多人来呢？因为，鲁迅先生是一个关心劳苦大众的人。

我还清清楚楚的记着他小时候很聪明。

接下来，我给大家讲几件逸闻趣事吧！他小时候的名字叫周樟寿，他的老师是一个戴阔边眼镜、待人和气的人，他叫寿镜吾。

一次，上课之前，有一个学生偷看了寿先生的考题“独角兽”，后来他就去问周樟寿，周樟寿回答说：“四眼狗。

”后来那个人真把四眼狗，来回答老师，引得大家哈哈大笑，可是每一个学生的答案，寿先生都不满意，唯独，周樟寿的答案满意，因为他以古书《尔雅》中的比目鱼来作答。

鲁迅先生从小珍惜时间，努力学习，不怕苦，不怕累。

因此，从小打下了坚实的学习基础，长大了写下了许许多多的著名的文章。

是啊，鲁迅更是一个助人为乐的人。

有一次他和他的朋友、家人去吃饭，在路上他毫不犹豫的去救助了一位黄包车夫。

我心目中的鲁迅传记作文（通用43篇）

我心目中的鲁迅传记作文我心目中的鲁迅传记作文（通用43篇）在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的我心目中的鲁迅传记作文，希望对大家有所帮助。

我心目中的鲁迅传记作文篇1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

我想，大家对鲁迅先生的这句名言一定不陌生吧！学习了这个单元，我对鲁迅先生又有了新的认识。

这次，我就来写一写我心中的鲁迅先生。

在第十九课《一面》中，鲁迅先生是关心进步青年、热爱劳动人民的。

作者阿累在鲁迅先生的帮助下，用一元买了两本书。

虽然作者在平日是被人轻视的，但他却在书店里被关心进步青年的鲁迅先生重视，还进行了诚恳的劝告。

作者最后说：鲁迅先生是同我们一起的！这句话一直鼓励着阿累，让他不管受到怎样的虐待，也哼都不哼一声。

在第十八课《我的伯父鲁迅先生》中，伯父鲁迅先生做的救助车夫和关心女佣这两件事，最让我敬佩他。

救助车夫这件事中，北风怒号着，天色十分阴暗，有一个拉黄包车的车夫的脚受伤了，伯父和爸爸赶紧拿来了药和纱布出来给他包扎伤口。

鲁迅先生病得很厉害，还三更半夜地写文章。

有时我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。

他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活。

这是在伯父与世长辞后，我见到她的女佣，他说了这番话。

想想也是，鲁迅先生就是这样一个人。

他为别人想得多，为自己想得少。

他不仅是这样，还关心进步青年，热爱劳动人民。

我心目中的鲁迅传记作文篇2鲁迅先生古文古诗写得极好，可他并不尊唐崇汉，他给中国文学的大河开辟了一个新的支流。

他不会因为旧物的羁绊而停止探求新事物的步伐。

新文艺无论在理论上还是实践上，他都站在最前面。

他独自在黑暗中摸索着，常常碰壁，碰扁了鼻子。

他无时无刻不在探求着、实践着。

他以最大的力量，把最简单的文字、感情、思想，容纳在一两千字里，像一块玲垅的瘦石，但永远新鲜，永远清晰，永远软中透硬，永远厉害而不粗鄙，有着一颗手榴弹的力量。

部编版七年级下册语文课文《回忆鲁迅先生》学习内容全解

部编版七年级下册语文课文《回忆鲁迅先生》学习内容全解【课文内容】鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。

在鲁迅先生家做客，一开始从法租界来虹口，坐电车差不多要一个小时，所以当时来的次数比较少。

我还记得有一次我讲到半夜，电车过了十二点就没了，但我不知道那天我说了什么。

讲到一段的时候，我看了看旁边小长桌上的圆钟。

十一点半，十一点四十五分，电车开走了。

“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会。

”许先生如此劝着。

鲁迅先生似乎听了他的话，激起了他的幻想，拿着一个象牙烟嘴在沉思。

一点钟以后，送我(还有别的朋友)出来的是许先生，外边下着蒙蒙的小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。

以后也住到北四川路来，就每夜饭后必到大陆新村来了，刮风的天，下雨的天，几乎没有间断的时候。

鲁迅先生很喜欢北方饭。

还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。

鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。

有一天，我被邀请去饺子吃饭。

我当时还住在法租界，就带了洋酸菜和用绞肉机绞碎的牛肉。

我和徐先生站在客厅后面的八仙桌前包好。

迎海先生对此大惊小怪。

后来，他把面团做成圆饼。

他说他做了一艘船，送到我们眼前。

我们没看，转身他做了一只鸡。

我和徐老师都不看，尽量避免夸他。

如果我们表扬了，就怕他做的更多。

客厅后没到黄昏就先黑了，背上感到些微的寒凉，知道衣裳不够了，但为着忙，没有加衣裳去。

等把饺子包完了看看那数目并不多，这才知道许先生我们谈话谈得太多，误了工作。

许先生怎样离开家的，怎样到天津读书的，在女师大读书时怎样做了家庭教师，她去考家庭教师的那一段描写，非常有趣，只取一名，可是考了好几十名，她之能够当选算是难的了。

我的伯父鲁迅先生教案5篇

我的伯父鲁迅先生教案5篇我的伯父鲁迅先生教案篇1一、学习目标1.学会本课14个生字，认识两个生字。

能正确读写下列词语：遗体、追悼、逝世、晚餐、张冠李戴、恍然大悟、深奥、咳嗽等。

2.有感情地朗读课文。

3.结合时代背景理解含义深刻的句子，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。

4.练习给各段加小标题。

二、学习准备回忆或收集有关鲁迅的生平、事迹。

三、学时安排四学时。

第一学时，解课文大意；第二学时，读熟课文，品读第一部分；第三学时，品读二、三部分；第四学时，品读四、五部分，总结全文。

（三学时。

第一学时，熟读课文，解大意；第二学时，讨论、体会鲁迅先生是一位怎样的人，作者写他的哪几件事；第三学时，理解含义深刻的句子，给课文各部分列小标题。

）四、学习过程第一学时1、解鲁迅的同学介绍鲁迅的一些情况。

2、读课题，有什么疑问要问？（作者是鲁迅先生的什么人？称伯父为什么还要再称先生？）3、指名读课文第一部分，穿插正音。

4、同座互读第一部分。

5、交流自己读书的感受（知道的、明白的讲给大家听，不懂的、不明白的提出来讨论）（为什么不知道鲁迅就是伯父的？追悼和吊唁是什么意思，有什么区别？爱戴和爱抚有什么区别？为什么伯父得到这么多人的爱戴？）6、有感情地朗读第一部分。

7、概括段意小标题（段意：伯父去世，很多人都到殡仪馆追悼他。

小标题：在殡仪馆里伯父去世深切的怀念逝世为什么伯父得到这么多人的爱戴？第二学时1、指名读课文第二部分，穿插正音。

2、同座互读第二部分3、交流自己读书的感受（知道的、明白的讲给大家听，不懂的、不明白的提出来讨论）（囫囵吞枣、张冠李戴的意思因果关系句；哈哈！还是我的记性好。

字面义？一般情况下谁的记性好？话中之意？《表》前苏联作家班台莱耶夫著，鲁迅翻译；《小约翰》荷兰作家望-蔼台著，鲁迅和另一作家翻译；）4、再读第一部分的最后一句话，体会感情。

5、看插图说话（按方位、衣着、神态不同角度说）第三学时1、回忆第一、二学时的学习内容。

回忆鲁迅先生教案【10篇】

回忆鲁迅先生教案【10篇】回忆鲁迅先生教案篇一教学目标1.知识与技能（1）记忆本课中出现的新的生字、生词，了解萧红其人及与鲁迅的关系。

（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。

（3）能够理清文章中的主要事件并进行概括。

（4）学习选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。

2.过程与方法（1）自读，梳理事件。

（2）小组探究，分析人物特点。

（3）品悟白描的描写特色。

3.情感、态度与价值观（1）感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。

（2）感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。

二、教学过程第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入新课教师谈话导入：1936年10月19日，鲁迅因病去世。

伟人的去世令许多人悲伤不已，其中有一位年轻的女性作家，她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持，在万分悲痛中，她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。

引入课文。

预习准备：自读课文，学习课内生字词；查找资料，了解萧红其人及其作品，了解萧红与鲁迅的交往。

课堂交流：教师检查预习，学生汇报学习所得。

培养学生的自学习惯，激发学生学习新课的兴趣。

2、师友互助教师提出合作要求：1、文章形式上以空行分段，文章讲到了哪些事，试用简短的词语概括出来。

2、的选材有什么特别之处？在我们的印象中，鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家，而在这篇课文中，我们了解了他的更多的身份，这篇文章中的鲁迅都有哪些身份？哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的，说说自己的理解。

3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事，为什么要这样选择？学生分小组按要求进行探究学习。

汇报、交流。

参考小标题：笑，走路，谈穿着，公园的印象，看电影，纸烟，休息，工作，踢鬼，吃鱼丸，病中，海婴的自豪，明朝会，病好了，木刻画，若没有我呢，病“好了”，鲁迅休息了。

培养学生的概括、分析能力，培养学生捕捉选材的能力。

3、课堂小结教师引导小结：1、全文写了这么多事件，是否杂乱？2、若要写一写我们身边的亲人、朋友，你会仿照本文选一些小事例吗？学生自由发言。

鲁迅英雄人物事迹优秀作文大全900字(精选)

鲁迅英雄人物事迹优秀范文1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

伟大的领袖毛泽东_主席评价他是伟大的文学家，思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

是我们每一个人学习的榜样，鲁迅时时刻刻的为人民着想，为祖国的命运着想。

因此，鲁迅为祖国的革命事业做出了伟大的贡献。

岁岁月月，朝朝暮暮;日复一日，年复一年。

刹那间，鲁迅五十多岁了。

此时此刻，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神非常好，他的头发约寸长，显然好久没剪了，但他那头发却一根根精神抖擞的竖着，胡须好像浓墨写的隶体‘一’字。

他的左手捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了，显然能看出他特别喜爱吸烟。

有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着，第二种人写的就是鲁迅。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这句话是对鲁迅先生的写照。

他总是为人民想得多，而为自己却想的很少很少。

下面这个例子就是写鲁迅为别人想得多为自己想得少的真实的故事。

在鲁迅的家中有个女佣叫阿三。

阿三是个工人的妻子，但她的丈夫失业了，她愁的两眼起了蒙，什么东西都看不清楚，像隔了层雾。

是好心的鲁迅先生收留了她，叫她在他家里做女佣，而且工资很高。

然后她就在鲁迅家中当起了女佣，鲁迅先生对女佣阿三很好，经常叫她不要干重活，当心身体，还经常给她发补贴，怕她家中有困难。

而为他自己却没想过，他知道自己病得很厉害，还三更半夜的写文章，一写就是三四天，还废寝忘食，满不在乎自己的身体，有时候还会听到一阵一阵的咳嗽声。

此时此刻，我想想就难受。

他总是这样，为别人想得多，为自己想得少。

这种精神是我们都要去学习的，我们要向这位伟大的鲁迅先生致敬!鲁迅永远是我们学习的榜样。

鲁迅更是一个风趣、幽默的大师。

他常常会去和别人开玩笑，但玩笑的背后更有深一层的意思。

比如说笑谈碰壁的故事，故事讲的是他的侄女发现了鲁迅和她爸爸不一样的地方，那就是鲁迅的鼻子扁，而鲁迅说当时他是因为天太黑所以鼻子碰到了墙上，所以才会比她爸爸的鼻子扁的。

当时他们都信以为真，谁也不知道更深一层的意思。

部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案与反思(优选3篇)

部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级上册有的人纪念鲁迅有感教案与反思第1篇】教学目标1有感情地朗诵诗歌,培养鲜明的爱憎感情,懂得一心为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。

2.了解本文运用的对比手法,体会运用这种手法的好处;理解课题的深刻含义。

教学重点学习鲁迅的伟大精神,树立正确的人生观了解诗歌中对比手法的运用,体会运用这种手法的好处。

教学难点引导学生理解含义深刻的诗句。

课时安排1课时教学过程激趣导入,揭示课题1.谈话导入,揭示新课导语:同学们,通过对本单元前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。

毛泽东曾这样评价鲁迅先生:(出示课件,教师朗读或者指名让学生朗读。

)“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝亳的奴颜和媚骨。

这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。

鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。

”连五个“最”,论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。

“赶快收殓,埋掉、 1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。

拉倒”“忘记我管自身的生活”是他最后的遗言。

然而,人们真的会忘记他吗事隔13年,诗人臧克家写下了《有的人》一诗,今天,我们就来学习这首诗。

2.板书课题,学生齐读。

3简介诗人臧克家(课件出示诗人臧克家的简介,学生自读了解臧克家(1905-2004)山东诸城人。

中国现当代著名诗人作家忠诚的爱国主义者,中国民主同盟盟员,中国诗歌学会会长,中国毛泽东诗词研究会名誉会长,中国写作学会名誉会长。

主要诗集有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《从军行》《一颗新星》二、初读诗歌,整体感知1.学生用自己喜欢的方式朗读课文,要求读准字音,读通诗句。

2指名学生朗读,检查学生是否读通顺、读正确。

3范读引领,指导朗读和重音。

(1)教师教给方法,指导学生划分节奏读好停顿和重音。

跟鲁迅学修改文章的技巧

跟鲁迅学修改文章的技巧文章不厌百回改，千磨万砺始成金。

鲁迅先生说:“写完之后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

”(《答北斗杂志社问》)又说:“我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。

”(《我怎么做起小说来》)这些宝贵的经验，对于我们写出好文章尤其是修改文章具有指导意义。

本文以大家最为熟悉的鲁迅名篇为例，通过对手稿(原稿)和发表稿(定稿)的比较对照，来直观地“看看”鲁迅是如何精益求精地修改文章的。

一、删繁就简，力求简洁精炼(1)原句:在我一生之中认为我师的之中……(《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》)改句:在我所认为我师的之中……(同上)(2)原句:自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖学上的图不是美术，实物是那么样的。

((《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》)改句:……然而解剖图不是美术，实物是那么样的。

(同上)(3)原句:人人愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，看去是天然的事，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的问出来了。

(《阿Q正传》，见《晨报副镌》1921年12月4日―1922年2月12日)改句:人人都愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的探听出来了。

(见《呐喊》)例(1)“在……之中”句，一个并不长的句子里就出现了两个“之中”，显得重复、累赘，读起来感觉拗口;再说“在我所认为我师的之中”自然就包含着自己“一生之中”的意思。

此外，“一生之中”似有总结生平的意味，用在这里也不得体。

所以鲁迅就“毫不可惜”地将其删除。

例(2)“解剖学上的图”比“解剖图”的范围要宽泛得多，而根据上下文可知:这个图是指作者笔记上画的“下臂的血管”图。

删去“学上的”三个字，切合语境，表义较原先准确，简洁明了，避免了歧义，念起来也感觉顺畅。

例(3)原句说未庄的人们愿意知道阿Q的中兴史，在修改时又加了一个“都”字加以强调，这时再说这件事“看去是天然的事”实在没有必要，是冗余言语。

鲁迅纪念馆感想

鲁迅纪念馆感想3月21号，我们到鲁迅纪念馆参观学习。

鲁迅纪念馆建立于1951年1月7日，坐落于上海市虹口区四川北路。

这个外表普通的地方，然而就是这个外表普通的地方，非常具有纪念意义。

踏入鲁迅纪念馆，我们感到了一股从未有过的安静与庄严。

纪念馆馆舍是一座造型简洁、朴实、雅致的建筑。

在参观中，我们看到了鲁迅的文稿、诗稿、译稿、书信、生活用品和三十年代木刻作品等珍贵文物、文献、书刊、照片等。

这些文稿系统地介绍鲁迅的思想发展和创作及社会活动，重点反映了鲁迅在上海十年的光辉业绩。

通过参观鲁迅的陈列馆，我们更加全面的了解了鲁迅先生。

这不是平时在课本上所能看到的，但在这里，我们看到了鲁迅为了新中国的诞生所付出的努力。

鲁迅生活在中国近代史上最衰败的时期。

腐败、懦弱的清政府任外强宰割，风雨飘摇的中国民不聊生。

戊戌变法曾带来一线希望，但随即破灭；辛亥革命摧毁了最后一个封建王朝，但军阀混战又使国家和人民陷入新的灾难。

就在这种决定中华民族命运的光明与黑暗、前进与倒退、革命与反动的大搏斗中，鲁迅他拿起了笔，选择了用自己的笔投身唤醒民众、解放民众，争取科学、民主、独立的革命大潮中。

鲁迅，以博大的情怀将自己和广大民众的命运紧紧联系在一起，清醒的批判现实主义精神使鲁迅成为中国人灵魂的最尖锐、深刻的解剖者，民族精神最精警深邃的反省者，终其一生，他都在批判与战斗中度过。

而作为他毕生战斗的力量源泉，则是对创建新社会、新文化、新的国民性的向往。

在鲁迅的身上，我们看到了一名爱国主义者为了国家民族而无私奉献，唤醒人民一起走向新生活的奉献精神，这种精神是伟大的，是在千千万万的人民中的光辉典范，也是我们当代青年所值得学习的。

在离开纪念馆之际，同学们为鲁迅精神所感染，不由感慨万千，鲁迅先生这一“敢为天下先”的精神是值得我们学习的。

说鲁迅先生是革命家，是因为他的很多思想都是伴随实践的。

白话小说《狂人日记》，是鲁迅先生在文学方面的“吃螃蟹”似的实践，推动了“新文化运动”的发展。

以诗歌的方式走近鲁迅——《有的人——纪念鲁迅有感》(六年级上册)

以诗歌的方式走近鲁迅——《有的人——纪念鲁迅有感》（六上）六年级上册第八单元“走近鲁迅”，是小学语文教材中唯一的人物主题单元。

本组四篇课文，四种文体，单元组材可谓丰富多样。

其中《有的人——纪念鲁迅有感》作为最后一篇，而且是自主阅读课文，对单元主题和语文学习要素有总结提升的作用。

在阅读中大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感，回溯前三篇课文和查找的资料，认识一个更加丰富立体的鲁迅，并受到鲁迅精神的感染和激励，从而“把鲁迅精神扎根到孩子心上”（钱理群语）。

这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世13 周年而作，情感真挚，情绪饱满，遵循闻一多先生提出的“三美”主张，即新诗要有音乐美、绘画美和建筑美。

这篇课文的教学目标就是要观照文体，指导学生用诗歌的方式学诗歌，品味重要的语句和富有表现力的语言，注意词语的感情色彩，发现并欣赏诗歌内容和表现形式上的特点，在诵读中形成诗歌语感，在仿写创作中进行语言实践。

为达成目标，设计以下四个学习活动。

学习活动一：打通课内外阅读，披文以入情学生对鲁迅的了解主要来自两个方面，一是本单元课文阅读，二是课外资料搜集。

课上可让学生先在小组里交流对鲁迅先生的认识，再全班分享。

从课文出发拓展到语文园地中的“日积月累”，由名言出处引介文学作品，认识鲁迅在现代文学史上的开创者地位和以笔为枪的战斗者形象。

重新回读单元主题页上的人物资料卡片，再推出毛泽东主席给予的高度评价：“鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

”教师还可引用钱理群教授的话，进一步激发学生的崇敬之情：每一个民族都有自己的精神源泉，渗透到这个民族每一个人的心灵深处。

英国有莎士比亚，俄国有托尔斯泰，法国有雨果，德国有歌德，美国有惠特曼，而我们中国有鲁迅。

接着介绍这首诗的创作背景。

对于这样一位伟大人物，亲朋用散文回忆，毛主席用评价定位，诗人又是怎样用诗歌纪念呢？然后让学生自由朗读课文。

向鲁迅先生学习

对于一个学习写作的人来说，我已经写过几篇关于鲁迅的文章了，但每次写来总觉得欠缺什么，特别是不时翻一下鲁迅的书或读一下别人论述鲁迅的文章，就有许多新的想法和认识。

怎么说呢？是崇拜？不是，我的个性来说，我是从不崇拜和迷信任何人的。

但我确实崇敬鲁迅先生。

应该准确点说是想向鲁迅先生学习。

这“红袖添香”里最近发了一篇文章，大意是说鲁迅其实不算什么伟人和文学大师，并提出来一些看法。

本来有不同的看法很正常，不过我想评一下又怕给人家长“分”，又不是几句话能说清的。

于是还是正式地谈一下我的看法。

以表示不同的意见，以便更好的交流。

大家知道鲁迅先生在日本是学医的，为什么玩起笔杆子来了呢？恐怕认真读鲁迅书的人都知道，在鲁迅的思想成熟中有几件事对他影响很大。

一是家景的败落，二是父亲的早逝，鲁迅父亲约在他十七岁就死于“江湖庸医”手中。

三是他在日本看了一部日本电影记录片，那片中日本人在“日俄海战中”，在中国土地上杀戮所谓的俄军间谍的中国人，而画面上周围站着很多麻目的中国“看客”。

这是多么震憾青年鲁迅的的画面。

还有许多同样麻木的看片现场的中国清朝的留学生也是如此当“看客”，同时“看客”们竟同日本人一样呼万岁。

“一个泱泱大国，一个有数千年悠久历史的大国”就是这样被列强们作为战争杀戮的试验场。

多么令人痛心的的国民，简直是国耻。

鲁迅就是因父亲的早逝而学医，就是看了这可耻的日本电影而又弃医从事教育。

就这样，当他回国后见到的国家确是军阀混战，民不聊生的情景。

那北洋政府屈辱地卖国，就因为几个学生起来发动爱国行动，却被北洋政府给屠杀了。

学生们是爱国的呀!那时的中国到处都是在军阀混战，仅四川地区的土军阀们仅在十多年内先后发动了二百余次的战乱。

全国各地的军阀混战那更是多不胜数。

军阀们为了当上土皇帝，硬行残剥人民的收入，税收多入牛毛。

人民过着水深火热的生活。

另外当时还有一种景象就是各地的庙堂多得数不胜数。

据解放后统计，四川一个县级地区的寺庙尽有三百多座，另外还有各种祠堂和牌坊，寨子更是密布各地乡村，神道仙殿那是数不尽的。

六年级“初识鲁迅”语文教案

六年级“初识鲁迅”语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生了解鲁迅先生的生平事迹和文学地位，掌握一些文学鉴赏的基本方法。

2. 过程与方法：引导学生阅读鲁迅先生的作品，培养学生的文学审美能力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对鲁迅先生的崇敬之情，激发学生热爱祖国优秀文化的热情。

二、教学内容1. 鲁迅先生的生平简介：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、革命家。

2. 鲁迅先生的代表作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》、《彷徨》等。

3. 文学鉴赏方法：了解作品背景、分析人物形象、品味语言风格、把握作品主题等。

三、教学重点1. 鲁迅先生的生平事迹和文学地位。

2. 培养学生阅读鲁迅作品的能力，提高文学鉴赏水平。

四、教学难点1. 理解鲁迅作品中的深刻思想内涵。

2. 运用文学鉴赏方法分析鲁迅作品。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍鲁迅先生的生平事迹和文学地位，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读作品：组织学生阅读鲁迅先生的代表作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等。

3. 分析讨论：引导学生运用文学鉴赏方法，分析作品中的人物形象、语言风格、主题思想等。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，激发学生思考。

2. 运用案例分析法，以鲁迅先生的作品为例，进行分析讲解。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作能力。

七、教学步骤1. 鲁迅先生的生平简介：介绍鲁迅先生的出生背景、成长经历、学术成就等。

2. 鲁迅先生的文学作品：分析鲁迅先生的代表作品，解读作品的主题思想和艺术特色。

3. 文学鉴赏方法讲解：讲解如何欣赏文学作品，包括了解作品背景、分析人物形象、品味语言风格等。

4. 鲁迅作品阅读与讨论：组织学生阅读鲁迅作品，引导学生进行小组讨论，分享阅读心得。

八、教学评价1. 学生对鲁迅先生的生平事迹和文学作品的理解程度。

2. 学生运用文学鉴赏方法分析鲁迅作品的能力。

我最崇敬的名人鲁迅作文（精选25篇）

我最崇敬的名人鲁迅作文我最崇敬的名人鲁迅作文（精选25篇）在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的我最崇敬的名人鲁迅作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我最崇敬的名人鲁迅作文篇1你是否记得“世界上本没有路，走的人多了，也变成了路。

”出自谁之口？你又可否记得“有的人死了，他还活着”是在写谁？没错！正是鲁迅先生。

他是我最崇拜的人。

谈起鲁迅先生，他的形象给我留下深刻印象。

蓬松的头发虽看起来很乱，却很精神；每一根都笔直地挺立着。

一张又瘦又黄的脸令人难忘。

他的眼睛不大却很有神，令人不敢直视他，却又给人无穷的力量。

他的《从百草园到三味书屋》体验到了读书的快乐；《社戏》则感受到了童真的幸福。

他是中国文学史上的一座不朽的丰碑；他是文学的巨人！从他身上，可以读出人性的真善美、读出黑白、是非。

我崇拜鲁迅先生真正的原因，是因为他是个出凡入圣的“神”，他是严格意义上的真正的人！他爱憎分明，脚踏实地，品德高尚；他“俯首甘为孺子牛”！他说过“时间就像是海绵里的水，只要愿挤，总是有的。

”时间对于任何人来说，都是公平的，勤奋者，会努力去追赶，去挣、去挤；懒汉终不愿去挤、去挣，他始终不会有。

鲁迅先生先生正是善于挤时间、支配时间的勤奋者。

他一生多病，工作和生活条件都不好，但他每天都工作到深夜，第二天，又是废寝忘食。

他一直以父亲般的胸怀宽容我们，等待我们。

让我们一起走出浮躁的海面，以后辈学人的身份带着一颗不然世俗的心，与他进行灵魂深处的对话吧！我最崇敬的名人鲁迅作文篇2我心目中一直崇拜一个人，他就是闻名中外伟大的文学家、思想家、革命家——鲁迅。

他弃医从文，写下了许多著作!我崇拜鲁迅，因为少年鲁迅是苦难的，但他没有向命运低头。

凭着坚强的意志战胜了困难。

曾经鲁迅家里是非常富有的!可是由于家中发生变故，家道中落。

我的伯父鲁迅先生读后感15篇

Raise one point and kill a thousand people.简单易用轻享办公（页眉可删）我的伯父鲁迅先生读后感15篇我的伯父鲁迅先生读后感1我在课本中学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇__，我的心情久久不能平静。

通过学习这篇__，让我感受到了鲁迅先生高尚的品格。

__主要写了作者回忆鲁迅先生生前，在作者囫囵吞枣地读书时，鲁迅用幽默委婉的语言来教育作者；鲁迅与作者笑谈“碰壁”；鲁迅与作者的父亲救助受伤的车夫；鲁迅关心女佣的几件事。

从这几件事中，我们可以体会到鲁迅为自己想的少，为别人想得多的美好品质。

表达了作者对鲁迅先生的爱戴和敬仰之情。

在车夫受伤之后，鲁迅救助车夫，帮助车夫包扎伤口，而且还资助车夫，冒着寒冷去帮助车夫，从这件事我体会到鲁迅对劳动人民的同情和深厚感情。

在鲁迅与作者谈“碰壁”，鲁迅借题发挥抨击了黑暗的旧社会，人民没有一点民主，“碰壁”是在与反动势力作斗争时受到的挫折和迫害。

从这谈笑的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度，表明了鲁迅对黑暗社会。

从这两件事，我们可以体会到鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，他是一位越老越顽强的战士。

他用笔写出了许多脍炙人口的作品来讽刺反动派，他为革命事业奉献自己的一生。

在我们现在生活的社会上，有一些官员却利用自己的权力来谋取私利，贪赃枉法，损害人民的利益，这种行为与鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神形成鲜明的对比。

以后，我们要像鲁迅先生学习，乐于助人，有顽强斗争的精神和革命的乐观主义态度。

我的伯父鲁迅先生读后感2在小学六上语文第五单元中，我认识了一位伟大的革命家、思想家、文学家——鲁迅。

其中，读了《我的伯父鲁迅先生》一文，使我进一步了解到鲁迅先生的为人。

这篇课文主要写了：鲁迅先生去世了，许多送挽联送花圈的有学生、老师、工人……当“我”想起再也得不到伯父的疼爱时，流下了伤心的眼泪。

有一年的正月里，“我”去伯父家团聚，伯父和“我”谈起了《水浒传》，“我”便张冠李戴地乱说。

我要向鲁迅先生学习作文700字

我要向鲁迅先生学习作文700字全文共9篇示例，供读者参考我要向鲁迅先生学习作文700字篇1“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的奶，血。

”每当读到这句话时，我的脑海中总是浮现出您的背影，朴素的中式长衫衬托出您的节俭，刷子似的头发反映出您那坚强刚毅的性格：隶体“一”字似的胡须展现出您不屈的品质。

您，是最伟大的鲁迅先生。

您还记得您刻“早”字的事吗？父亲病重，瘦弱的您为父亲抓药，却迟到了，面对老师的训斥，您没有解释什么，只是在课桌上刻了个“早”字。

我猜，您当时一定下决心要珍惜时间吧！从那以后，您再也没有浪费一分一秒的时间，直至你逝世。

您那珍惜时间的品格一直激励我。

忆当年，呼呼的北风怒号着，街上的人们都迅速跑回家去取暖。

而您，却为一个车夫跪着包扎伤口。

这一跪，跪出了您那“俯首甘为孺子牛”的伟大情怀；更跪出了您对劳苦大从深深的同情。

女佣阿三，这样一个再平凡不过的劳动人民，你竟然不断关心她，你多么伟大啊！当我从书中得知你一生接待青年人数达五百人，给青年写信三千五百多封时，我惊呆了。

您这样一位在当时红得发紫的作家，竟对后一代如此关心。

阿累，这样一名遭人轻视的职工，您竟与他初次见面就送书，足以证明您是多么的关心下一代啊！从课外知识中得知，您原来是学医的，但从一场电影中，您改变了自己的想法：医人先医国，怀着这种信念，您成为了一名作家，您以笔为武器，毫不遮掩的揭露中国政府中贪官常污吏的丑恶嘴脸。

一篇篇文章打击了一个个贪官的嚣张气焰，一首首诗词揭露了一个个污吏的庐山真面目。

您这样舍生忘死为了什么？为的是让祖国繁荣昌盛。

如今我们的生活已经跨入了新的领域，可惜你看不见了年10月，一贯言辞激烈，最富战斗性的作家鲁迅，因肺病医治无效，病逝于上海。

消息一出，举国悲痛，人民失去一位好朋友，国家失去一名好栋梁，青年失去一位好老师。

但我认为，鲁迅先生并没有死，你的言行，您的举止，您的精神永远被后代歌颂。

没有太阳的照射，哪来葱郁的大树，没有荷叶的保护，哪来的高贵的荷花。

怎样向鲁迅先生学习作文

怎样向鲁迅先生学习作文说起鲁迅先生，那可是文学界的一位巨匠啊！咱就说他的文章，那叫一个深刻，那叫一个犀利。

咱要向鲁迅先生学习作文，这可不是一件容易的事儿，但也不是完全没门道。

就拿鲁迅先生对人物的刻画来说，那真是细致入微，活灵活现。

比如说里的孔乙己，站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

单这几句描写，一个穷酸、迂腐又有些可怜的读书人形象就立在眼前了。

咱们平时写作文，写人总是干巴巴的，什么“我的妈妈很漂亮，有大大的眼睛”，这能让人记住吗？不能啊！得学学鲁迅先生，多观察，多琢磨。

就说我上次在菜市场碰到的那个卖菜的大妈，那可真是个有特点的人物。

她大概五十多岁，身材矮胖，头发随意地扎在脑后，有几缕还散了下来，被汗水粘在了脸上。

她的脸上布满了皱纹，像是岁月用刀刻上去的，每一道皱纹里都藏着生活的艰辛。

她的眼睛不大，但特别有神，时刻盯着摊位上的菜，生怕有人不小心碰坏了。

她穿着一件洗得发白的花衬衫，袖子卷到了胳膊肘上，露出了粗壮的手臂，手臂上还沾着些泥土。

她一边吆喝着卖菜，一边熟练地给顾客称菜、算账，那动作麻利得很。

再看看鲁迅先生的语言，那叫一个精炼，一个有力。

“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”就这么简单的一句话，蕴含着多深的哲理啊！咱们写作文，别总是啰嗦一大堆，还说不清楚意思。

有一回，我跟朋友出去玩，回来的路上迷路了。

朋友着急地说：“哎呀，这可咋办呀？咱们找不到回去的路了。

”我当时就说：“别怕，咱们一直往前走，总能找到路的。

”后来，还真就走出来了。

这时候我就想，要是能像鲁迅先生那样，用简洁有力的语言把这事儿写出来，得多精彩。

比如说：“迷路之际，友慌，吾曰：‘莫怕，前行，自有路。

’果出。

”虽然我这水平跟鲁迅先生没法比，但咱得有这个意识，不断朝着这个方向努力。

鲁迅先生还特别善于用讽刺的手法来揭示社会的问题。