2021高考生物江苏一轮复习精炼：专题9 遗传的细胞基础
2021生物高考 高考生物培优课件 专题9 遗传的细胞基础(讲解部分)
分裂结果
1个精原细胞 ↓
⑧ 4 个精子 (生殖细胞)
1个卵原细胞 ↓
1个卵细胞+⑨ 3个极体 (生殖细胞) (消失)
3.配子中染色体组合多样性的原因 (1)同源染色体的分离和 非同源染色体 的自由组合。 (2)同源染色体上非姐妹染色单体的 交叉互换 。 三、受精作用 1.概念:① 精子和卵细胞 相互识别,融合成为受精卵的过程。 2.实质:精子与卵细胞的② 细胞核 相融合,使彼此的染色体会合在一起。 3.结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体 来自③ 精子(父方) ,另一半来自④ 卵细胞(母方) 。 4.意义:就有性生殖的生物来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前 后代体细胞中⑤ 染色体数目 的恒定,以及生物的⑥ 遗传和变异 都 是十分重要的。
体细胞或原始生殖细胞
细胞分裂次数
2次
1次
同源染色体的行为
联会形成四分体,同源染色体的非姐妹染 存在同源染色体,但不联会,不分
色单体交叉互换;同源染色体分离
离,无交叉互换现象
非同源染色体的行为 自由组合
不出现自由组合
子细胞染色体数目 减半
不变
子细胞的名称和数目 4个精子或1个卵细胞和3个极体
2个体细胞或原始生殖细胞
前期和中期
后期Βιβλιοθήκη 末期3.同源染色体“对数” 及“染色体组数”的变化(以二倍体生物为例)
图甲中表示有丝分裂的是①,表示减数分裂的是②。图乙中表示有丝分裂 的是③,表示减数分裂的是④。
4.利用柱形图分析减数分裂(以精子的形成过程为例)
5.常考易混的相关物质或结构变化的原因
提升三 配子来源的判断及异常配子的产生
四、减数分裂中常考易错的概念辨析
21高考生物全国一轮复习考点考法精练：第四单元 专题九 遗传的细胞基础 含解析
第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础考点1 减数分裂与受精作用1.[2020山东师大附中模拟]某种生物的三对等位基因位于三对同源染色体上,如图表示该生物的精细胞,试根据细胞内基因的类型,判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换和基因突变)()A.2个B.3个C.4个D.5个2.[2020浙江十校联考]如图是果蝇减数第一次分裂形成的子细胞,下列有关说法正确的是()A.该细胞分裂时不可能出现不均等分裂B.该细胞中有3条染色单体、1个染色体组C.该细胞形成过程中一定发生了基因突变D.该细胞分裂结束即可进行受精作用3.[2020三湘名校第一次联考,9分]如图表示基因型为AaBb的动物(2n=8)经减数分裂产生精子的过程,其中①~④表示细胞。
回答下列问题:(1)图示过程在该动物的(器官)中发生。
(2)②表示细胞。
正常情况下,一个细胞①分裂产生的两个细胞②的基因型(填“相同”或“不同”)。
(3)若过程Ⅱ正常进行,但减数分裂产生的一个细胞③中多了一条染色体,那么,另外三个细胞③分别含有条染色体。
(4)若A、a和B、b两对等位基因独立遗传,在正常情况下,当一个细胞④的基因型为AB时,与该细胞一起产生的另外三个细胞④的基因型为。
若基因A和B位于一条染色体上,细胞①分裂产生了基因型分别为AB、Ab、aB、ab的四个细胞④,其原因是。
考点2 有丝分裂与减数分裂的综合4.[2020湖南四校联考]下列关于某一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是()A.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同B.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同C.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同D.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同5.[2020安徽示范高中联考]某兴趣小组在用显微镜观察小鼠细胞(2n=40)的图像时,发现了一个染色体被平均分配到细胞两极的图像,下列说法正确的是()A.若该细胞的细胞质不均等分裂,则一定为初级卵母细胞B.若该细胞移向某一极的染色体为40条,则一定为有丝分裂C.若该细胞每条染色体上均不含染色单体,则一定为减数第二次分裂后期D.若该细胞移向两极的染色体不完全相同,则一定不处于减数第一次分裂后期6.[2020江西南昌模拟]图中①~⑤为某二倍体生物各细胞分裂时期模式图,属于减数分裂过程的是()A.②③④B.①④⑤C.①②③D.①②④7.[2019江苏高考]如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。
2021版高考生物一轮复习专题遗传的细胞基础
2021版高考生物一轮复习专题遗传的细胞基础专题九遗传的细胞基础试验位点1减数分裂和受精1.如图为某哺乳动物的一个细胞内的染色体组成示意图,该细胞()a.可能是精细胞b.有三对同源染色体c.可能是次级精母细胞d.已完成减数第二次分裂2.如图1所示，显示了从动物卵母细胞中形成卵细胞的过程，图2显示了动物卵母细胞中的细胞① ② ③. 根据图片，以下陈述是错误的()图1a.细胞ⅱ中含有一个染色体组b、图1中的细胞II和III不包含同源染色体。
C.细胞IV有四种可能的基因型d.图2表示图1中的②,图1中细胞ⅳ的基因型为ab3.[2022年在湖北武汉进行的调查]以下关于ffxdy基因型果蝇精子产生的描述是正确的，即由于大小不同，A.X和Y染色体之间没有关联b.xd与xd、y与y的分离发生在减数第一次分裂后期c.f、f与xd、y的自由组合发生在受精作用过程中d.f与f、xd与y的分离发生在减数第一次分裂后期()图24.[2022安徽丽珍，4,6点]植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如图所示。
以下陈述是正确的()汇合点a.图甲中,细胞的同源染色体之间发生了基因重组b.图乙中,移向细胞两极的染色体组成相同c.图丙中,染色体的复制正在进行,着丝点尚未分裂d.图丁中,细胞的同源染色体分离,染色体数目减半5.该图是与哺乳动物有性生殖有关的概念图。
人们已经发现，人类神经肌肉无力的遗传特征是，儿童的疾病总是与母亲的疾病相同。
以下相关陈述是正确的（）a.①表示同源染色体分离,③表示同源染色体会合,细胞④为精原细胞b.卵细胞形成过程中会出现3次细胞质的不均等分裂c.基因重组只能伴随非同源染色体的自由组合而实现d.人类的神经性肌肉衰弱症致病基因可能位于线粒体中6、河南南部九所学校（4）的2022项联合检查：男性红、绿色盲患者的有丝分裂后期细胞与女性红色和绿色盲基因携带者第二减数分裂中期的细胞进行比较。
在不考虑变异的情况下，以下陈述是正确的：（a）色盲基因的比例是1:1b，染色单体的比例是2∶ 1C 常染色体数目的比率为4∶ 1D核DNA分子的数量之比为4∶ 1.7.[2021四川理综,2,6分]精子内的顶体由溶酶体特化而来。
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训： 遗传的细胞基础
2021届人教版高三生物一轮复习考点集训——遗传的细胞基础1.若将果蝇精巢中某个细胞的一条染色体的DNA进行放射性同位素标记,然后该细胞在非同位素标记的环境中进行了分裂,形成的子细胞中有的无放射性,则该细胞(染色体正常分配)进行的分裂方式及形成该现象的原因是( )。
A.有丝分裂,在分裂间期发生了基因突变B.有丝分裂,在细胞分裂前期由细胞两极发出星射线形成纺锤体C.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了同源染色体分离D.减数分裂,在减数第一次分裂后期发生了着丝点的分裂【解析】将一条染色体的DNA进行同位素标记,若染色体复制一次,分裂产生的子细胞中有的无放射性,表明该细胞并非有丝分裂所产生,而是经过了减数分裂,因同源染色体分离,导致子细胞中具有无放射性标记的染色体。
【答案】C2.下列关于细胞的分裂、分化和癌变的叙述,正确的是( )。
A.细胞癌变后细胞周期的时间未发生改变B.分化后的细胞,核酸不变,但蛋白质发生改变C.有丝分裂与减数分裂过程中均可发生基因突变与染色体变异D.处于减数第二次分裂后期的某细胞中共有8个DNA分子,则性原细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体【解析】细胞癌变后细胞周期一般变短,A错误;分化后的细胞,核遗传物质不变,但RNA和蛋白质发生改变,B错误;有丝分裂与减数分裂过程中均可发生基因突变与染色体变异,C正确;处于减数第二次分裂后期的某细胞中共有8个DNA分子(包括核DNA和质DNA),则性原细胞中的染色体数小于8条,体细胞中的染色体对数小于4,在减数分裂过程中产生的四分体个数小于4,D错误。
【答案】C3.下列有关人体细胞分裂的叙述,正确的是( )。
A.在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目加倍B.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数相等C.在减数分裂的两次连续分裂过程中都出现了同源染色体分离的现象D.有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去与中心体的功能有关【解析】在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目不变,但DNA分子数目加倍,A错误;人体细胞有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数依次为4和2,不相等,B错误;在减数第一次分裂的过程中出现了同源染色体分离的现象,减数第二次分裂的细胞中不存在同源染色体,C错误;有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去,离不开星射线的牵引,而星射线是由组成中心体的中心粒发出的,所以与中心体的功能有关,D正确。
2024年新高考版生物1_09-专题九 遗传的细胞基础
2体细胞或2原始生殖细胞 相同(基本上) ❷ 基因突变、染色体变异
4精细胞或1卵细胞+3极体 不一定相同 基因突变、基因重组、染色体 变异
二、有丝分裂与减数分裂前、中、后期图像差异
有丝分裂
前 期
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
染色体散乱分布,有同源染色体 同源染色体联会,出现 ❸ 四分体
染色体散乱分布,无同源染色体
后期
末期
3.同源染色体对数和染色体组数(以二倍体生物为例)
例2 图为二倍体动物细胞分裂过程中某两种物质变化曲线图,甲曲线为
,乙曲线为
,甲中AB段染色单体变化为
,乙中
GH段所处时期染色体组数为
,甲中DH段一条染色体上DNA含
量的变化为
。
解题导引
甲中AB段染色单体变化为0→4n;乙中GH段所处时期为减数分裂Ⅱ后、 末期,由于着丝粒分裂,染色体组数为2;甲中DH段处于减数分裂Ⅱ前、 中、后和末期,减数分裂Ⅱ后期由于着丝粒分裂,一条染色体上DNA含量 的变化为2→1。 答案 核DNA 染色体 0→4n 2 2→1
注意:“行为”指联会、排列在赤道板两侧、分离。
2.结合细胞质的分裂情况判断减数分裂的细胞
例1 判断图中细胞所处的时期分别是 。
解题导引 (1)A图
A
B
C
染色体数=4,为偶数,有同源染色体,同源染色体的“行为”为分离。故A 图细胞处于减数分裂Ⅰ后期。
(2)B图
染色体数=4,为偶数,无同源染色体,该细胞处于减数分裂Ⅱ。结合细胞膜 向内凹陷、染色单体分开移向两极可知,B图细胞处于减数分裂Ⅱ后期。 (3)C图
答案 ①④或②③
4.三体中的减数分裂(以雄性个体为例) 三体的一个精原细胞经减数分裂能够形成两种类型的精子——异常精 子(n+1)和正常精子(n)(如图),而异常精子和正常卵细胞结合后,仍会形成 三体。
高考生物一轮复习 第四单元 遗传的细胞基础与分子基础
有丝分裂与减数分裂的综合[考法综述] 近年高考对该考点的考查，主要是围绕有丝分裂与减数分裂的图像辨析和有丝分裂与减数分裂的染色体、DNA、染色单体的数量变化的比较展开，试题难度适中，以基础知识为主，多结合生物的变异、DNA复制等知识进行综合性考查。
命题法1 比较减数分裂和有丝分裂的过程1.下图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法正确的是( )A．甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期B．甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂C．乙图中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1∶2∶2D．乙图中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半答案 C解析甲图纵坐标为一条染色体中DNA含量，故CD段可能是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期；甲图中AB段可能是有丝分裂间期中的DNA复制，也可能是减数第一次分裂前的间期的DNA复制，精原细胞既能进行有丝分裂也能进行减数分裂；乙图中A时期已完成染色体的复制，故染色体、染色单体、DNA的比例为1∶2∶2；乙图中的CD段细胞可以为减数第二次分裂期的细胞，其中减数第二次分裂的后期和末期细胞内的染色体数目与正常体细胞相同。
【解题法】每条染色体上DNA含量变化分析如图所示曲线既适用于减数分裂，也适用于有丝分裂，相关分析如下：项目A→B B→C C→D D→E染色体的变化特点对应减数分裂时期减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期、中期减数第二次分裂的后期减数第二次分裂的后期和末期对应有丝分裂时期间期前期和中期后期后期和末期2.下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出( )①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂②L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关③GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的④MN段发生了核DNA含量的加倍A．①②④ B．①②③C．①③ D．②④答案 A解析图中a段是有丝分裂过程，b段是减数分裂过程，LM段是受精作用过程，c段是有丝分裂过程。
2021高考生物课标版一轮复习精练：专题9 遗传的细胞基础
第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9遗传的细胞基础探考情悟真题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1 减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程Ⅱ2017课标全国Ⅱ,1,6分科学思维、生命观念难★★★动物的受精过程Ⅱ☆☆☆减数分裂与有丝分裂Ⅱ★☆☆2 观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂Ⅱ2018课标全国Ⅲ,4,6分生命观念、科学思维中★★☆分析解读减数分裂与配子的形成过程是本专题的核心内容。
考查形式主要为:1、以细胞分裂模式图、坐标曲线图、柱形图等为信息载体,考查减数分裂过程中染色体、核DNA分子数量的变化规律,精、卵细胞形成过程区别及有丝分裂与减数分裂的判断。
2、以子细胞(或子代)的基因型或染色体组成为信息,考查减数分裂异常原因。
3、以遗传学实验为背景对减数分裂与遗传、变异知识进行综合考查。
复习时注意:以染色体形态、行为变化为引线,掌握减数分裂的特点及其与有丝分裂的区别。
理解减数分裂与孟德尔遗传规律间的关系,同时加强减数分裂与DNA复制综合题目的训练。
【真题探秘】破考点练考向考点一减数分裂与受精作用【考点集训】考向1减数分裂及配子的形成过程1.(2020届皖南八校摸底,8,2分)甲、乙、丙、丁是某哺乳动物(基因型为YyRr)的一组细胞分裂模式图,有关叙述正确的是()A.乙细胞分裂后将直接产生一个卵细胞和一个极体B.丙细胞发生异常的减数分裂可能形成丁细胞C.甲、乙、丙、丁中发生的可遗传变异有三种类型D.甲细胞含4个染色体组,丙、丁细胞不含同源染色体答案 C2.(2020届河南高考测评一,6,1分)下列关于二倍体生物细胞减数分裂的叙述中,正确的是()A.减数分裂使染色体数目减半是导致后代多样性的原因之一B.进行减数第二次分裂的细胞中DNA数目与有丝分裂中期细胞中DNA数目相同C.减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组D.减数第二次分裂过程中,细胞没有同源染色体,且染色体数目始终不变答案 C3.(2019四川成都石室中学入学考,41,1分)高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体、染色单体、核DNA三者为1∶2∶2的数量关系。
2021高考生物第9讲 遗传的细胞基础
关键能力
有丝分裂和减数分裂(2n)图像辨析 1.先根据染色体行为判断图像处于哪个时期,基本规律为:前期—“乱”,中期— “齐”,后期—“离”。 2.分裂时期根据染色体的特殊行为逐一判断: (1)前期:看是否出现四分体
有→减数第一次分裂前期
无→ 细有胞同中源是染否色具体
有→有丝分裂前期 无→减数第二次分裂前期源自答 案解 析关键能力
【解析】题图中同源染色体发生了非姐妹染色单体的交叉互换,等位基因A和a、D 和d的分离发生在初级精母细胞中,等位基因B和b的分离发生在初级精母细胞和次 级精母细胞中,A错误;由题图可知,仅b与B基因所在染色体片段发生了互换,故该细 胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子,B正确;由于B和b、D和d两对等位基因 位于一对同源染色体上,故其遗传不遵循自由组合定律,C错误;同源染色体发生了 非姐妹染色单体的交叉互换,这属于基因重组,D错误。
必备知识
深挖教材 教材必修2 P25“想像空间”:子代继承了双亲各半数的㉒ 染色体 ,但双亲对子 代的贡献是不一样的,因为母亲除了提供一半的核基因之外,还提供了全部的㉓ 细 胞质 基因;卵细胞形成过程中,细胞质不均等分裂,保证卵细胞有较多的㉔ 营养物 质 ,以满足早期胚胎发育过程中物质的需要。
思维诊断
易错易混
必备知识
1.不同物种的精卵不识别,这也是生殖隔离形成的原因。 2.精卵融合为一个受精卵,首先要发生细胞膜的融合。 3.受精卵中遗传物质并非一半来自父方,一半来自母方,因细胞质DNA几乎全部来自母方。 4.含有n对等位基因(独立遗传)的个体,可产生2n种配子;一个该性原细胞,仅产生1个(1种) 卵细胞或4个(2种)精细胞。 5.有性生殖产生的后代呈现多样性不仅与减Ⅰ过程中基因重组有关,还与受精时卵细胞 和精子结合具有“随机性”有关。 6.受精时卵细胞和精子结合具有“随机性”,不属于自由组合。
高考生物一轮复习讲义——遗传的细胞学基础
遗传的细胞学基础—高考生物一轮复习【教学目标】1.知识与技能：通过本节学习，学生能够掌握减数分裂的概念和意义，了解减数分裂的类型、过程及其遗传学意义，并能够运用所学1/16知识分析和解释生物学现象。
2.配子中染色体组合多样性的原因。
3.受精作用的概念及意义。
【核心素养】1.科学思维：理解配子中染色体组合的多样性：知道受精作用的过程。
2.科学探究：通过建立减数分裂中染色体变化的模型，加深对减数分裂过程及其特点的认识。
3.社会责任：说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
【典例分析】1.下列有关细胞分裂和受精作用的叙述，错误的是( )A.四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一B.配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性C.减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定D.精卵结合形成的受精卵中，遗传物质一半来自父方，一半来自母方答案：D解析：四分体中非姐妹染色单体之间的交叉互换是配子多样性的原因之一；配子的多样性和受精的随机性，使得同一双亲的后代呈现出多样性；减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定；精卵结合形成的受精卵中，受精卵中的核遗传物质一半来自父方，一半来自母方，而细胞质遗传物质几乎都来自母方。
D符合题意。
2.如图表示某雌性动物减数分裂某时期的一个细胞，下列叙述正确的是( )A.图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子B.图中同源染色体上的姐妹染色单体之间发生片段交换C.图中1、3可在正常减数分裂产生的一个子细胞中同时出现D.该细胞减数分裂结束后可产生4种生殖细胞答案：A解析：A、图中有a与b，c与d各构成1对同源染色体，构成一个四分体，一个四分体4个核DNA，故图中有2对同源染色体，2个四分体，8个核DNA分子，A正确；B.染色体互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体上，B错误；C.1和3互为同源染色体上的非姐妹染色单体，在减数第一次分裂后期会分离，不可能进入同一个子细胞，C错误；D.一个初级卵母细胞减数分裂最多可以产生1种生殖细胞，D错误。
新高考一轮通用版专题九遗传的细胞基础课件
应用 减数分裂异常与人类遗传病 情境材料 染色体异常遗传病在自发性流产、早夭等中占50%以上,新 生儿中发病率约为1%。染色体异常是造成21三体综合征、性腺发育不 全综合征(XO)、克氏综合征(XXY)、超Y综合征(XYY)的重要原因,而这 些遗传病的形成通常与减数分裂异常有关。
问题探究 (1)人类中已发现13号、18号或21号三体患者都表现出严重 的病症。但现在几乎未发现其他常染色体三体的患者。请你试着作出 一些可能的解释。 (2)一对正常夫妇生了一个21三体综合征的男孩,从减数分裂角度分析该 男孩出现的原因。若该男孩长大后与正常女子结婚,子代正常的概率是 多少? (3)一对正常夫妇,生下一个性染色体组成为XXY的色盲孩子,试分析出现 这种现象最可能的原因。
卵细胞 卵巢 不需要 两次不均等分裂 1卵原细胞 ↓ 1卵细胞+3极体
3.配子中染色体组合多样性的原因 1)减数分裂Ⅰ前期:同源染色体的非姐妹染色单体之间交换相应片段; 2)减数分裂Ⅰ后期:非同源染色体自由组合。
三、受精作用 1.概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2.结果:核融合→染色体会合,受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的 数目,一半来自父方,一半来自母方。 3.意义:减数分裂和受精作用保证了前后代体细胞中染色体数目的恒定, 对生物的遗传和变异十分重要。
细胞一分为二
染色体散乱分布在细 胞中 染色体的着丝粒排列 在赤道板上
着丝粒分裂,染色单体 分开移向两极
细胞一分为二,形成染色体 数目减半的细胞形成过程的区别
项目
精子
产生部位
睾丸
是否变形
需要
胞质分裂
两次都均等
分裂结果
1精原细胞 ↓ 4精子
要点点拨 (1)其他常染色体三体的受精卵难以发育,或发育至胚胎早期 易死亡。 (2)如图甲和图乙所示:
新高考生物同步试题：9 遗传的细胞基础
新高考生物同步试题第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础考点1 减数分裂与受精作用1.[2021河南名校联考]下列关于受精卵的叙述,正确的是( )A.受精卵中的DNA一半来自精子,一半来自卵子B.受精卵中的蛋白质一半来自精子,一半来自卵子C.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵子D.受精卵中的细胞质一半来自精子,一半来自卵子2.[2021贵州贵阳摸底]人类中正常男性经减数分裂产生的精细胞中,染色体数可表示为22+X或22+Y,下列有关这23条染色体源自双亲的说法正确的是( )A.常染色体随机来自母方或父方,X染色体来自父方B.常染色体随机来自母方或父方,Y染色体来自父方C.常染色体来自母方,X染色体来自父方D.常染色体来自母方,Y染色体来自父方3.[2021广东广州阶段训练]如图所示为某二倍体生物的一个正在进行分裂的细胞,图中①~④代表染色体,英文字母代表基因。
据图分析正确的是( )A.该细胞处于减数第一次分裂前的间期,染色体已完成复制B.图示细胞中有2个染色体组,有8个核DNA分子C.该细胞分裂产生的生殖细胞的基因型是AaDd和AaddD.该细胞的下一时期将发生①、②、③、④的随机组合4.[2020湖南四校联考]下列关于某一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )A.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同B.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同C.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同D.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同考点2 有丝分裂与减数分裂的综合5.[2021河南名校联考]下列有关细胞分裂的叙述,正确的是( )A.多细胞生物能进行有丝分裂和减数分裂,单细胞生物只进行无丝分裂B.有丝分裂过程和无丝分裂过程相差很大,它们不能在一个生物体内同时存在C.多细胞生物体具有多种类型的细胞是因为细胞分裂过程中发生了变异D.真核细胞的有丝分裂能保证遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性6.[2021湖北武汉部分学校质量检测]如图为某二倍体动物的两个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上的基因),下列叙述正确的是( )A.甲图表示减数第一次分裂后期,此时染色体数目是该动物体细胞的两倍B.若甲图所示细胞的2与3之间发生片段交换,则此变异为染色体结构变异C.乙图所示细胞中A与a是一对等位基因,此时该细胞正在发生基因重组D.乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞,且两个子细胞遗传信息完全相同7.[2021江西南昌摸底]关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.有丝分裂中期与减数第二次分裂后期染色体数目相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体着丝粒都排列在赤道板上8.[2021安徽合肥调研]图1表示某二倍体哺乳动物减数分裂过程中细胞内每条染色体上DNA含量的变化,图2为该动物体内不同分裂时期的细胞模式图。
高考生物教师用书：专题9 遗传的细胞基础 PDF版含答案
来源于 同一次级 简记为
色体完全相同 两精细胞染 色体 互补
来源于
ң
精母细胞
ң 同为同一次
简记为 补为
ң 胞分裂产生的两 个次级精母细胞
同一初级精母细
ң
同一初
３． 细胞分裂异常产生的子细胞分析 （１） 有丝分裂异常（ 以 Ａ 所在的一条染色体为例） 有丝分裂中 导致 姐妹染色单 体未分开
两精细胞染色体有 来源于 同一个体的不 简记为 同㊁补 ң ң 的相同，有的互补 同精原细胞 同一体
读图 ˌ 析图 ˌ 判断作答 发生交换后染色体上基因的排布 有丝分裂与减数分裂过 程中染色体的分配规律 子细胞与配子的区别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（２） 减Ⅰ过程中 Ａ㊁Ａ 或 Ａ㊁ａ 所在的同源染色体未分离或 Ｘ㊁Ｙ 未分离 减Ⅰ过 程中同 导致 源染色 体未 分离 产生 个体基因型 ＡＡＢＢ ң 配子 ＡＡＢ 个体基因型 ＡａＢｂ 产生 ң 配子 ＡａＢ 或 Ａａｂ
２．减数分裂过程的特点及图像（以哺乳动物精子形成过程为例）
时期 图像 主要特征
㊀
㊀ ㊀ 二 ㊁配子的形成 ㊀ ㊀ １． 精子㊁卵细胞的形成过程不同 （１） 卵细胞的形成经历了两次细胞质㊀ 不均等㊀ 分裂㊂ 精细胞 的形成过程中细胞质均等分裂㊂ （２） ㊀ 卵细胞㊀ 一经形成， 不需要变形㊂ 而精细胞的形成需要 经过变形㊂ （３） 一个卵原细胞只能产生 ㊀ １ ㊀ 个卵细胞 （ 和三个极体 ） ， 一 个精原细胞能够产生㊀ ４㊀ 个精子㊂ ２． 配子中染色体组合具有多样性的原因 （１） 同源染色体的分离和非同源染色体的㊀ 自由组合㊀ ㊂ （２） 同源染色体上非姐妹染色单体之间发生㊀ 交叉互换㊀ ㊂ １． 概念：指精子和卵细胞相互识别㊁融合为㊀ 受精卵㊀ 的过程㊂ ２． 过程 细胞膜融合 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 精子的㊀ 头部㊀ 进入卵细胞（ ㊀ 尾部㊀ 留在外面） ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 卵细胞的㊀ 细胞膜㊀ 发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ 精子和卵细胞的㊀ 细胞核㊀ 相互融合 ㊀ ㊀ ㊀ ㊀ ˌ ㊀ ㊀ ㊀ 受精卵 ３． 结果：受精卵中的染色体数目又恢复到 ㊀ 体细胞 ㊀ 中的染色 体数目，其中有一半染色体来自㊀ 精子㊀ （ 父方 ） ， 另一半来自 ㊀ 卵细 胞㊀ （ 母方） ㊂ ４． 减数分裂和受精作用的意义是 ㊀ 对于维持每种生物前后代 体细胞中染色体数目的恒定 ㊀ ， 对于生物的遗传和变异， 都是十分 重要的㊂ １． 实验原理 减数分裂过程中，细胞中 ㊀ 染色体 ㊀ 的形态㊁ 位置和数目都在 不断地发生变化，可据此识别减数分裂的各个时期㊂ ２． 实验流程 低倍镜观察找到各期的细胞 ң㊀ 高倍镜 ㊀ 仔细观察各期细胞 中染色体的特点ң㊀ 绘图㊀ ㊂
2021高考生物一轮复习 专题9 遗传的细胞基础精练(含解析)
专题9 遗传的细胞基础考情探究课标解读考情分析备考策略考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程进行有性生殖的生物体,通过减数分裂产生配子,将遗传信息传递给子代。
在近五年的高考试题中，本专题考查内容包括减数分裂及与有丝分裂的区别、减数分裂的过程特点及分裂过程中染色体、DNA数目的变化、有丝分裂与减数分裂图像辨析等,这些考点均侧重对知识和能力的综合考查.试题情境多为基础判断题,常常结合有丝分裂一起考查。
素养考查点常常聚焦科学思维中的模型与建模、归纳与概括等(1）利用并列比较法理解减数分裂和有丝分裂的区别。
（2)结合模式图理解细胞分裂图像的识别、细胞分裂过程中染色体、DNA的数量变化受精过程2观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂真题探秘基础篇基础集训考点一减数分裂与受精作用考向1 减数分裂及配子的形成过程1.（2019福建三明高二期末，6）有关玉米(2n=20）减数分裂的叙述,正确的是( ）A。
四分体时期若发生交叉互换,一定会导致基因重组B。
减数分裂形成的配子中有10种形态不同的染色体C.减数第一次分裂前的间期由于DNA复制，染色体数目加倍D.减数第二次分裂过程中发生染色单体分离，使染色体数目减半答案B2。
（2019湖北鄂州高二期末,8)关于某一雄蛙个体中，处于有丝分裂后期的细胞与减数第一次分裂后期的细胞相比（)A。
核DNA分子数目相同 B.染色体数目相同C.同源染色体对数相同D.染色体行为相同答案A3.(2019辽宁师大附中高二期末，25）下列有关人体细胞减数分裂的叙述,正确的是( ）A.染色体数目变化只发生在减数分裂过程中B.减数第一次分裂前期的细胞中1个四分体有4个端粒C.X染色体与X染色体的分离可发生在有丝分裂和减数分裂过程中D.次级精母细胞中含有的Y染色体数只有两种可能答案C考向2 受精作用4.(2019江苏安宜中学期初测试，13）下列对受精作用的叙述,错误的是( )A。
受精时雌雄配子通过细胞膜上的糖蛋白进行信息交流B.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方C.受精时雌雄配子的随机结合，使后代发生了基因重组D.受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定答案C。
第13讲遗传的细胞基础-2021年高考生物一轮复习名师精讲练(新高考地区专用)
第13讲遗传的细胞基础【基础梳理】一、减数分裂和受精作用1．减数分裂的相关概念(1)减数分裂(2)同源染色体：如图中的A和B，C和D(3)非同源染色体指形态、大小不相同，且在减数分裂过程中不发生联会的染色体。
如图中的A和C(或D)，B 和C(或D)(4)联会减数第一次分裂过程中(前期)，同源染色体两两配对的现象(5)四分体联会形成四分体是减数第一次分裂特有的现象，有丝分裂过程中不进行联会，不存在四分体联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫作四分体注1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链(6)交叉互换①概念：减数第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间互换片段的现象。
②意义：进一步丰富了配子的类型，增强了有性生殖生物的多样性。
2.减数分裂的过程(以二倍体动物精子的形成过程为例)3.精子和卵细胞形成过程的比较4. 减数分裂过程中染色体数、核DNA分子数的变化规律(以二倍体生物为例)(1) 核DNA数目变化①减数第一次分裂前的间期，DNA因复制而加倍。
②减数第一次分裂结束，因同源染色体分离而使细胞中DNA减半。
③减数第二次分裂结束时，染色体平均分到两个子细胞中，DNA数目再减半。
(2) 染色体数目变化①减数第一次分裂时，因同源染色体分离而使次级性母细胞中染色体数目减半。
②减数第二次分裂时，因着丝粒分裂而使次级性母细胞内染色体数目暂时加倍，随后又分配到两个成熟生殖细胞中，最终使成熟生殖细胞中染色体数目比正常体细胞减少一半。
(3) 染色体、核DNA数量变化的变式图——柱状图分析(以二倍体生物精子形成过程为例)①在直方图中，染色体和核DNA的含量不可能是0，但染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以直方图中表示的某结构如出现0，则其一定表示染色单体。
②核DNA加倍、染色单体为0→4N，发生在减数第一次分裂前的间期，原因是染色体复制。
③染色体数目减半发生在减数第一次分裂末期，原因是同源染色体分开，平均进入两个子细胞中；减数第二次分裂染色体数的变化为N→2N→N。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题9 遗传的细胞基础【考情探究】课标解读考情分析备考指导考点考向1减数分裂与受精作用减数分裂及配子的形成过程分析近几年的高考题,多以细胞分裂图、坐标图、染色体结构图等形式进行考查,高频考点有减数分裂过程中染色体的行为变化、物质量变化的分析;精子与卵细胞的形成过程及二者异同;有丝分裂与减数分裂的比较及图像辨析等在复习过程中,注意归纳减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂的区别和联系及它们在各时期的相关图像的特点和识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体及DNA分子数量的变化,同时还要注意与遗传定律、生物变异的联系动物的受精过程观察细胞的减数分裂2有丝分裂与减数分裂的综合有丝分裂与减数分裂比较【真题探秘】基础篇考点1 减数分裂与受精作用【基础集训】1.(2019江苏无锡一模,21)下列关于高等动物减数第一次分裂主要特征的叙述,正确的是(多选)( )A.细胞中同源染色体会出现两两配对的现象B.染色体复制后每条染色体上的着丝点分裂C.四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换D.同源染色体分离后分别移向细胞两极答案ACD2.(2019江苏扬州一模,6)如图甲表示某二倍体动物某个精原细胞的核DNA相对含量和染色体数目,乙~丁表示其产生精子过程中核DNA相对含量和染色体数目的变化情况。
相关叙述不正确的是( )A.丙时期细胞含有两个染色体组B.甲→乙过程中发生了转录和翻译C.乙→丙过程中发生了同源染色体分离D.丙→丁过程中发生了着丝点分裂答案 D考点2 有丝分裂与减数分裂的综合【基础集训】1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,12)图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示意图,下列相关叙述正确的是( )A.图中两个细胞都能产生两种子细胞B.图中两个细胞均处于有丝分裂前期C.图中引起姐妹染色单体上存在等位基因的原因都相同D.图中两个细胞都含有两个染色体组答案 A2.(2019江苏启东、前黄、淮阴等七校联考,8)图1为某二倍体生物(AaBb)细胞不同分裂时期每条染色体上的DNA含量变化,图2表示其中某一时期的细胞图像。
下列叙述正确的是( )图1图2A.图1若为减数分裂,则A与a的分离和A与B的组合发生在cd段B.图1若为有丝分裂,则ef段的细胞都含有两个染色体组C.图2细胞可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体D.图2细胞中①与②、③与④为同源染色体答案 A综合篇提升一细胞分裂图像的识别【综合集训】1.(2019江苏南京市六校联合体联考,6)图甲、乙、丙、丁表示基因型为AaBb的某哺乳动物体内相关细胞分裂示意图,以下说法正确的是( )A.图甲细胞分裂产生的子细胞是极体和卵细胞B.图乙细胞中含有4个染色体组、4对同源染色体C.图丙细胞为初级卵母细胞,含8条染色单体D.图丁细胞在分裂间期发生了基因突变答案 D2.(2019四川成都石室中学入学考,40)如图表示二倍体动物(2n=6)正在进行分裂的细胞,在不考虑突变的情况下,下列关于该细胞的说法正确的是( )A.该细胞一定是次级精母细胞B.移向两极的染色体一般相同C.分裂后形成的2个细胞都具有生殖功能D.①和②之间在减Ⅰ前期能发生基因重组答案 B提升二配子来源的判断及异常配子的产生【综合集训】1.(2019江苏南京、盐城二模,8)一个基因型为AaX b Y的精原细胞进行减数分裂。
下列有关叙述错误的是( )A.若某细胞中无染色单体,且基因组成为AAX b X b,则该细胞可能处于MⅡ后期B.若产生的精子AX b∶aX b∶AY∶aY=1∶1∶1∶1,则是MⅠ后期基因自由组合的结果C.处于MⅠ后期和处于MⅡ后期细胞中染色体组数相同,但DNA数不同D.若产生的精子为AX b∶aY=1∶1,则可说明该精原细胞进行了正常的减数分裂答案 B2.(2019江苏泰州一模,7)某人体检时被发现同时具备男性组织和女性组织,进一步研究发现此人部分细胞性染色体组成为XO型,部分细胞性染色体组成为XYY型,所有细胞的常染色体都相同。
假设不含性染色体的配子不能成活,推测此人出现这种性状的原因是( )A.其父亲减数第一次分裂时同源染色体未分离B.其父亲减数第二次分裂时姐妹染色单体未分离C.其母亲减数第一次分裂时同源染色体未分离D.胚胎时期有丝分裂时YY姐妹染色单体未分离答案 D应用篇应用减数分裂异常与人类遗传病【应用集训】1.基因组成为X b X b Y的色盲患者甲,其父患色盲,其母表现正常。
下列分析中可能性较大的是( )①甲母减数第一次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了次级卵母细胞②甲母减数第二次分裂中,2条X染色体未分开而是一起进入了卵细胞③甲父减数第一次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了次级精母细胞④甲父减数第二次分裂中,2条性染色体未分开而是一起进入了精细胞A.①②B.①③C.②③D.②④1.答案 C2.一对表现型正常的夫妇,生育了一个有3条性染色体的血友病男孩。
某同学结合下图分析该男孩的病因,其中判断不合理的是( )A.该男孩的性染色体组成若为XXY,则患病原因最可能与图丁有关B.该男孩的性染色体组成若为XYY,则患病原因最可能与图乙有关C.该男孩患病原因若与图乙有关,其性染色体组成可能是XXYD.该男孩患病原因若与图甲有关,其父亲可能发生了基因突变2.答案 C【五年高考】考点1 减数分裂与受精作用1.(2019江苏单科,11,2分)如图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。
不考虑突变的情况下,下列叙述正确的是( )A.1与2、3、4互为等位基因,与6、7、8互为非等位基因B.同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8C.1与3都在减数第一次分裂分离,1与2都在减数第二次分裂分离D.1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子答案 B2.(2018江苏单科,25,3分)如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是(多选)( )A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极D.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极答案BCD3.(2014江苏单科,28,8分)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
请回答下列问题:(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察,绘制了以下示意图。
上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有;称为初级精母细胞的有。
丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因(填“相同”“不相同”或“不一定相同”)。
(2)如对卵巢切片进行显微观察,无法看到和乙细胞同时期的细胞,其原因是。
(3)该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质”实验,结果如下:实验一实验二由实验一可得出推论: 含有可以诱导卵母细胞成熟的物质。
由实验二可得出推论:这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟因子”的化学成分是;孕酮在实验二中的作用是。
答案(8分)(1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同(2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期(3)成熟卵细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子”考点2 有丝分裂与减数分裂的综合4.(2017江苏单科,16,2分)如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述错误．．的是( )A.该细胞处于减数第二次分裂后期B.若染色体①有基因A,则④有基因A或aC.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体答案 A5.(2018天津理综,4,6分)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析正确的是( )A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变答案 D6.(2018课标全国Ⅲ,4,6分)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上答案 B7.(2017课标全国Ⅱ,1,6分)已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。
其中表示错误的是( )答案 D8.(2017天津理综,4,6分)基因型为AaBbDd的二倍体生物,其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。
叙述正确的是( )A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C.B(b)与D(d)间发生重组,遵循基因自由组合定律D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异答案 B9.(2016浙江理综,3,6分)下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误．．的是( )A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA的复制B.细胞周期的G2期已经形成了1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失,则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA答案 D10.(2016江苏单科,31,9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析,图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体),图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。
请回答下列问题:图1图2(1)图1中细胞分裂的方式和时期是,它属于图2中类型的细胞。
(2)若某细胞属于类型c,取自精巢,没有同源染色体,那么该细胞的名称是。
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂,那么三者出现的先后顺序是。
(4)在图2的5种细胞类型中,一定具有同源染色体的细胞类型有。
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型,其转变的具体情况有(用图中字母表述)。
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期,待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍,可用于诱导三倍体。
现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。