二年级品德与生活下册困难面前我不
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版教学目标:1. 让学生认识到生活中会遇到各种困难,学会面对困难,保持积极乐观的心态。
2. 培养学生勇敢面对困难,克服困难的能力。
3. 引导学生学会寻求帮助,学会与他人分享困难,共同成长。
教学重点:1. 让学生理解困难是生活的一部分,面对困难要有勇气和信心。
2. 培养学生克服困难的技巧和方法。
教学难点:1. 让学生学会从困难中寻找成长的机会。
2. 培养学生与他人分享困难,共同面对困难的能力。
教学准备:1. 教师准备相关困难情境的图片或故事。
2. 学生准备分享自己遇到困难时的经历。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过图片或故事引入困难主题,引导学生认识到困难是生活的一部分。
2. 学生分享自己遇到困难时的经历,激发学生对困难话题的兴趣。
二、新课导入(10分钟)1. 教师引导学生思考:面对困难时,我们应该怎么做?2. 学生通过小组讨论,总结出面对困难时的一些方法,如保持积极心态、勇敢面对、寻求帮助等。
3. 教师对学生的回答进行点评,引导学生正确面对困难。
三、案例分析(10分钟)1. 教师展示一些困难情境的图片或故事,让学生分析主人公在面对困难时是如何应对的。
2. 学生分小组讨论,总结出主人公克服困难的方法和技巧。
3. 各小组汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
四、小组活动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动,让学生模拟面对困难的情境,尝试运用所学的方法和技巧。
2. 学生分享活动过程中的感受和体验,教师进行点评和指导。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学的内容,让学生明白困难面前我不怕的道理。
2. 学生分享自己的收获和感悟,教师给予鼓励和评价。
教学延伸:1. 教师布置课后作业,让学生结合自己的生活实际,思考如何面对困难。
2. 学生通过观察和记录,总结出自己在面对困难时的成长经历。
教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,看是否达到教学目标,学生是否掌握了面对困难的方法和技巧。
二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计〔困难面前我不怕〕教案教学设计思路本课活动通过“东东的故事〞是学生们懂得有了困难就要克服,从而敢于面对困难,进而让同学们联系实际,说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例,为学生树立了身边的学习典范;在“议一议〞活动中,通过让同学们分组商量:你对下面的事情和同学们的议论有什么看法?以及让同学们欣赏课件及图片等形式,鼓舞学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难的精神;最后,在制作植物标本的实践活动中,使学生们切实体验到遇到困难要努力克服,加强了学生在“困难面前我不怕〞心智方面的锻炼。
教学目标〔一〕知识目标了解在困难面前不退缩是勇敢的表现。
〔二〕能力目标鼓舞学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
〔三〕感情、态度与价值观目标培养学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生遇到困难不畏惧,能吃苦,有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难,勇于克服困难,情愿做勇敢的孩子。
教学方法商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2~3个课时教学结构与过程〔课前打算〕1.通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。
2.让学生采集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必须的物品,如白卡纸、胶带等物品。
〔导入新课〕老师:同学们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?学生:〔略〕〔给同学们讲“山外的景色真美〞的故事,详见文本资源。
〕老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?学生:〔略〕老师:故事主要告诉我们:在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折,只要我们敢于面对,不怕苦,就能克服困难,获得成功。
在学习和生活中也是如此,下面我们来看东东是怎么做的?〔过渡〕〔讲授新课〕一、小故事:小号手〔板书〕老师:同学们,翻开课本第五十八页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案一、教学目标1.通过本节课的学习,让学生了解到困难是生活中必然会遇到的,学会勇于面对困难,坚持不懈地解决问题。
2.培养学生的自信心和毅力,增强学生的拓展思维和解决问题的能力。
3.培养学生团队合作精神,学会互助合作,共同解决问题。
二、教学内容本节课的教学内容为河北版二年级品德与生活下册《困难面前我不怕》。
三、教学重点与难点重点1.学生能够理解困难是生活中不可避免的,要通过努力和坚持来克服困难。
2.培养学生的自信心和毅力,增强学生的拓展思维和解决问题的能力。
难点1.如何引导学生学会正确面对困难,培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
2.如何教育学生团队合作意识,共同解决问题。
四、教学方法1.情境教学法:通过给学生讲述生活中的具体例子和故事,使学生更好地理解困难和解决问题的过程。
2.剧场教学法:通过角色扮演,让学生在模拟的情景中感受困难和解决问题的过程。
3.合作学习法:设置小组活动,让学生在小组中互相帮助和合作,共同解决问题。
五、教学过程第一步:导入(5分钟)介绍本节课的主题《困难面前我不怕》,通过提问和引导学生讨论,让学生思考什么是困难以及困难对我们的影响。
第二步:教学内容讲解(10分钟)讲解教材中关于困难和坚持的内容,引导学生理解困难是生活中不可避免的,只有通过努力和坚持才能克服困难。
第三步:角色扮演(15分钟)分成小组,每组选择一个困难的场景,进行角色扮演。
其中一人扮演困难的角色,其他人尝试去解决问题。
通过角色扮演,让学生体验困难和解决问题的过程,培养学生的毅力和坚持不懈的精神。
第四步:团队合作活动(20分钟)设置一个小组活动任务,要求学生在小组中互相帮助和合作,共同解决问题。
每个小组需要思考一个生活中可能遇到的困难情境,并提出解决办法。
鼓励学生分享自己的想法和经验,培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
第五步:总结与反思(10分钟)让学生分享他们在小组活动中的体验和收获,引导学生总结出面对困难时应该具备的品质和方法。
首师大版品德二年级下册第一单元《1面对困难我不怕》说课稿
首师大版品德二年级下册第一单元《1 面对困难我不怕》说课稿一. 教材分析《品德与生活》二年级下册第一单元《面对困难我不怕》,以贴近儿童生活的主题活动为线索,以儿童自主性活动为核心,依据儿童的生活经验,引导儿童学习有关的道德规范和生活技能,使儿童初步形成良好的生活态度、价值观和行为习惯,获得对生活、对自我、对他人负责的情感、态度和能力。
本单元共3课,分别是《我长大了》、《面对困难我不怕》、《我们的好朋友》。
其中,《面对困难我不怕》是本单元的第二课,主要让学生懂得生活中会遇到各种各样的困难,但我们要有勇气面对困难,不怕困难。
教材通过生动的故事和图片,引导学生认识到面对困难时,要有积极向上的心态,要勇敢、自信、坚持,从而培养学生面对困难的勇气和信心。
二. 学情分析二年级的学生,已经具备了一定的生活经验和认知能力,他们开始懂得一些基本的道德规范和行为准则。
同时,二年级的学生正处在生理和心理迅速成长的关键时期,他们好奇心强,好动、好模仿,自我意识开始增强,但自控能力较差,容易受到外界的影响。
对于面对困难这一主题,学生可能有一定的认识,但面对具体的困难时,他们可能会感到无所适从,缺乏解决问题的能力和勇气。
因此,在教学过程中,教师需要通过生动的故事和具体的情境,引导学生认识到面对困难的重要性,激发他们面对困难的勇气和信心。
三. 说教学目标1.知识与技能:让学生懂得生活中会遇到各种各样的困难,但我们要有勇气面对困难,不怕困难。
2.过程与方法:通过故事、情境、讨论等形式,引导学生认识到面对困难的重要性,培养学生面对困难的勇气和信心。
3.情感态度价值观:培养学生积极向上的生活态度,使学生学会关爱他人,学会合作,学会分享。
四. 说教学重难点1.教学重点:让学生认识到生活中会遇到各种各样的困难,但我们要有勇气面对困难,不怕困难。
2.教学难点:培养学生面对困难的勇气和信心,使学生学会如何积极应对困难。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
二年级品德与生活下册 困难面前我不怕 2拓展资料素材 冀教版
(冀教版)二年级品德与生活下册拓展资料第四单元我也会很棒14. 困难面前我不怕桑兰的生命启示天有不测风云,人有旦夕祸福。
生命的旅途不可能一帆风顺。
在我们的一生中,总会碰到这样那样的挫折与失败。
所不同的是,有人在逆境中沉沦,有人却在逆境中奋起,让生命进发出灿烂的光华。
最近,有一个中国少女的故事深深感动了世界,她的名字叫桑兰。
桑兰是我国年轻的体操运动员,在美国参加比赛时突发意外,造成高位截瘫。
这对于一个花季的少女该是多么沉重的打击!但桑兰并没有在这意外的打击下消沉下去,一蹶不振。
相反,她始终以乐观的态度面对自己的处境。
桑兰的父母得知女儿突然出事的消息,匆匆赶往美国看望爱女。
面对痛不欲生的亲人,桑兰并没有哭泣,反而微笑着安慰亲人。
在桑兰的整个治疗过程中,她始终以开朗的性格和坚强的意志配合治疗。
为了今后能够自食其力,桑兰想方设法训练自己的活动能力。
她甚至开始在医护人员的协助下学习游泳!而我们每次在电视上看到桑兰,她那张美丽的脸上总是挂着甜甜的笑容,焕发着青春少女独有的魅力,一点也看不出命运带给她的沉重打击。
她那迷人的笑容是多么灿烂,多么让人感动,也多么让人心痛。
桑兰是美丽的,不仅因为她正当青春妙龄,有一张美丽的脸庞,更因为她身处逆境时表现出采的坚强性格和对生命的热爱与珍视!不怕困难勇于进取同学们:如今,我们生活幸福,祖国事业发达,社会主义建设蒸蒸日上,大家像生活在蜜罐之中,在家里有长辈们的百般呵护;在学校里有老师无微不至的关怀,可以说是一帆风顺,事事如意。
也正是这重重爱护,使有些同学变得越来越脆弱,碰到一点困难就烦躁不安,遇到一点挫折就停滞不前,甚至自暴自弃。
我们是跨世界的社会主义事业的接班人,要迎接世界新技术革命的挑战,这样怎么能行?一个人在努力向前去实现自己的目标时,总会遇到许多困难,经受许多挫折。
其实,困难、挫折并不可怕,可怕的是在困难面前丧失信心,失去前进的动力。
1995年全国十佳少先队员何蓉为同学们树立了榜样。
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
教案:二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版第一课时一、教学目标1. 让学生认识困难,了解困难是生活中不可避免的一部分。
2. 培养学生面对困难时勇敢、坚持的品质。
3. 引导学生学会寻求帮助,培养团队协作精神。
二、教学重点1. 让学生认识到困难是生活的一部分,要学会面对。
2. 培养学生面对困难时的勇敢和坚持精神。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前保持积极的心态。
2. 培养学生主动寻求帮助,培养团队协作精神。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关困难情境的图片或视频。
2. 学生准备关于自己克服困难的故事。
六、教学过程1. 导入:教师展示困难情境的图片或视频,引导学生认识到困难是生活的一部分。
2. 故事分享:学生分享自己克服困难的故事,大家共同讨论困难的应对方法。
3. 讨论:教师引导学生讨论在困难面前如何保持积极心态,如何寻求帮助。
4. 总结:教师总结本节课的内容,强调面对困难时要勇敢、坚持,并学会寻求帮助。
5. 作业:让学生课后思考自己在生活中遇到的困难,以及如何克服。
第二课时一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人,学会合作。
3. 引导学生学会在困难面前互相鼓励,共同进步。
二、教学重点1. 让学生认识到每个人都有自己的长处和短处。
2. 培养学生学会欣赏他人,学会合作。
三、教学难点1. 让学生学会在困难面前互相鼓励,共同进步。
四、教学方法情境教学法、讨论法五、教学准备1. 教师准备相关合作情境的图片或视频。
2. 学生准备关于团队合作的故事。
六、教学过程1. 导入:教师展示合作情境的图片或视频,引导学生认识到合作的重要性。
2. 故事分享:学生分享关于团队合作的故事,大家共同讨论团队合作的好处。
3. 讨论:教师引导学生讨论在困难面前如何互相鼓励,如何共同进步。
4. 总结:教师总结本节课的内容,强调在困难面前要学会互相鼓励,共同进步。
冀教版小学品德二年级下册14.困难面
(冀教版)二年级道德与生活下册教课方案第四单元我也会很棒14.困难眼前我不怕一、课本内容安排的依照(一)学生面对的问题此刻很多孩子受家庭和社会的影响,从小在父亲母亲及四周亲人的宠爱中长大,碰到困难时缺少勇气和意志力,怕苦、怕累。
所以本活动的设计着重从学生身旁的事情出发,指引学生养成坚毅英勇的优异心理质量。
(二)课程标准的依照本课活动是依据课程标准中“有勇气试试富于挑战性的活动,不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。
二、本课内容构造剖析(一)本课内容构造剖析本课由故事:“小号手”、“说一说”、“议一议”、“实践活动”四部分构成。
第一部分介绍了低年级同学东东碰到困难时不退却、不畏难、不怕苦,坚持练习,最后成为了优异小号手的故事。
以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。
第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上,让学生联系实质谈谈自己或伙伴不怕困难的案例,意在为学生建立身旁学习的模范,让他们知道,我们的四周就有学习的模范,我们也能成为不怕困难的模范。
第三部分是“议一议”,经过谈论“运动员碰到了困难怎么办”,使学生知道困难眼前是不可以低头的,只有英勇面对,付出辛苦,才能抵达成功的此岸。
第四部分是实践活动。
让学生们试试制作小标本。
在活动中,学生会碰到各样意想不到的困难,这时需要学生用坚毅的毅力来拘束自己,努力战胜困难,达成标本的制作,从而体验到成功的快乐。
(二)教课重难点剖析依据学生心理需要和个性发展的需要,让同学们懂得在人生旅途上,不行能到处海不扬波,事事一帆风顺,总会碰到这样那样的困难和挫折。
可是此刻很多孩子受家庭和社会的影响,从小在父亲母亲及四周亲人的宠爱中长大,意志柔弱,缺少战胜困难的毅力,所以让学生正确面对困难,不怕苦,不怕难,勇于战胜困难,愿意做英勇的孩子的教育势在必行,从而培育学生英勇坚毅的心理素质,三、整体教课建议(一)课时安排2~3 个课时(二)课前准备1.经过网络或图书室查资料等门路,收集一些与困难作斗争的素材。
冀教版道德与生活二年级下册困难眼前我不怕2
教学设计思路本课活动通过课前活动让学生们知道有了困难就要克服,从而勇于面对困难,进而让同窗们联系实际,说说自己或同伴在困难眼前不畏缩的事例,为学生树立了身旁的学习表率;在“议一议”活动中,通过让同窗们分组讨论:你对下面的事情和同窗们的议论有什么观点?和让同窗们欣赏课件,鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难的精神。
教学目标(一)知识目标知道在困难眼前不畏缩是勇敢的表现。
(二)能力目标鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
(三)情感、态度与价值观目标培育学生应付挑战的勇气。
教学重点引导学生碰到困难不胆怯,能吃苦,有战胜困难的勇气。
教学难点让学生正确面对困难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子。
教学方式讨论法、探讨式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等一、体验困难一、师:孩子们咱们来做一个好玩的练习:双手上举合掌跟老师一路做,看看大家能坚持多长时间。
(教师记录时间)二、师:孩子们,做完适才的动作,感觉怎么样?是很容易仍是有点困难?生:有点困难不容易做,感觉腰有点酸,脖子和胳膊很累。
(多找几名)二、困难大搜索一、师:大家都感觉到有一点困难(出示课件:困难),坚持不了啦,其实在咱们生活中会常常碰到许多更大更多的困难。
课前老师让大家把自己平常碰到的困难选一个写下来,此刻请大家拿出来,放到老师这个箱子里来。
(教师到座位搜集资料)二、师:哇!同窗们的困难放在一路可真很多,这些困难有时会像一块大石头一样,压得咱们喘不过气来(出示:石头图)。
同窗们当你碰到困难时心情怎么样?生:烦恼、难过、失落。
师:那你是选择战胜困难,仍是就此放弃呢?生:有的时候能战胜,战胜不了就放弃啦。
大部份都放弃啦。
师:比如说呢?生:有的时候写作业碰到不会写的就空过去算啦,懒得动脑筋。
三、战胜困难一、师:同窗们都很诚实,勇于展示真实的自我。
下面咱们来熟悉两位朋友,看看他们碰到啦如何的困难,他们又是如何面对的。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案一、教学内容1.1 课程标准•引导学生了解挫折和困难在成长过程中的必要性,对自己的情绪和行为进行规范和调整,并培养学生困难面前勇敢面对的品质。
1.2 教学目标•知识目标:–能够听、说、认、读、写“挫折”“困难”“勇敢”等词语。
–能够通过运用课堂所学知识,并参加活动,让学生对“困难”有更深刻的认识。
•能力目标:–培养学生通过参与探究活动,发现问题、分析问题、解决问题的能力。
–培养学生自我控制情绪和行为的能力,更加自信和勇敢地面对困难。
•情感目标:–培养学生勇敢面对困难、积极乐观向上的情感品质,增强学生的自信心和自我认同感。
1.3 师生活动设置•教师活动:听说读写的指导、情境创设、示范、教学引导、情感教育。
•学生活动:词语认读、文字记录、角色扮演、活动探究、讨论交流。
二、课前准备2.1 教学设备•磁性板、磁棒、词卡片、多媒体2.2 环境准备•教室布置:桌椅整齐、干净整洁;•启发兴趣:墙上张贴“困难面前我不怕”的标语和图片。
2.3 教学材料•课本、练习本、困难面前我不怕的故事绘本、分类句子卡、困难面前的处理方案手册、角色扮演卡片。
三、教学过程3.1 Warming-up•创设情境:教师向学生展示几个生活场景,如做作业遇到难题、学习新的创意构思时、与伙伴发生不愉快等,并让学生思考和讨论在这样的情境下,自己会表现出什么样的情绪和行为。
•回顾“勇敢”一词,并引导学生回忆和分享自己曾经勇敢面对困难的经历。
3.2 Leading-in•引导学生阅读《困难面前我不怕》故事绘本,了解故事主人公所遇到的困难,以及他怎么面对困难。
•提问:你们和故事主人公的面对困难有什么相似和不同之处?该如何面对困难,让自己变得更勇敢和坚强呢?3.3 Teaching procedures•Step 1:词语认读–操练生字积累,学生通过文字和图片的联想、比较等方式进行词语认读。
•Step 2:分类句子处理–将课本上的几句话提出来,组成一首小诗,引导学生的思维线索和动脑能力。
冀教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕.
冀教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题1、遇到困难并不可怕,我们只要的面对,就一定能够战胜它。
答案:勇敢知识点:困难面前我不怕解析:生活不能总是一帆风顺的,总会遇到这样或那样的错误。
在面对问题和困难的时候,要做到不放弃,要勇于面对和解决问题和困难。
只有这样才能战胜困难,学会生存的本领。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕2、在困难面前,我们要做的孩子,千万别做娇宝宝。
答案:勇敢知识点:困难面前我不怕解析:生活中难免会遇到困难,拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能展解决问题,获得成功。
做娇宝宝将一事无成。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕3、我们人类要想将来展翅高飞,必须从小接受,这是勇敢的表现。
答案:锻炼知识点:困难面前我不怕解析:生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本领。
我们人类也是如此。
题型:填空题难易程度:较易掌握程度:识记考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕4、不是与生俱来的,关键是要培养和锻炼。
答案:勇气知识点:困难面前我不怕解析:生活中难免遇到困难,在困难面前我们要有勇气解决困难。
勇气不是天生就有的,实在后天的学习和生活中培养和锻炼出来的。
题型:填空题难易程度:容易掌握程度:理解考查类型:常考题试题类型:精品类型试题级别:二年级试题地区:辽宁试题来源:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕过关试题试题标签:人教版品德与生活二年级下册第十四课困难面前我不怕5、登山途中,小明累得满头大汗,他真想坐下休息。
2021春冀教版品生二下《困难面前我不怕》word教学设计
通过小号手的故事让学生明白,生活中有困难,要克服。
通过制作标本,遇到困难,解决困难,加深明白得。
出示故事图1:
问题:(1)、东东想要做什么事?(报名吹号,当一个小号手。)
(2)、“第一个去报名”说明什么?(他专门想当一个小号手。)
师:对,当一个小号手这是东东的愿望。单击出示,东东的愿望:当一个小号手。
出示故事图2,3:
问题:(1)、东东什么缘故急的满头大汗?
怕不让他参加鼓号队(再次说明愿望强烈)。
情感态度与价值:培养学生应对挑战的勇气。
教学预备
教学课件,制作标本的材料等。
教学过程
目标定位
一、导入
1、播放《猴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》的歌曲
师:你们听了这首歌,歌里有谁啊?(引出孙悟空)你们喜爱孙悟空吗?喜爱他的什么呢?
教师:孙悟空专门勇敢,敢与妖魔鬼怪做斗争,敢与重重困难做斗争,面对那么多困难,他没有退缩、没有向困难低头,没有舍弃。我们应该学习孙悟空这种困难面前我不怕的精神。
8、老师送大伙儿一首儿歌,大伙儿来读一读。
三、实践
1、展现植物标本图片。
师:这些标本图片漂不漂亮?(漂亮)你们想不想也制作如此漂亮的标本?(想)现在就开始吧!
2、学生制作标本。教师随机采访:制作标本有味吗?制作过程中遇到困难了吗?你是如何样克服的?
3、标本展现。
四、总结
通过这节课的学习,只要我们敢于面对,不怕吃苦,就能克服困难,获得成功。大伙儿明白了在困难面前,我们敢于面对,不退缩,要努力克服。只要我们敢于面对,不怕吃苦,就能克服困难,获得成功。然而在面对困难时必须注意安全。
(2)当老师告诉东东吹号专门辛劳时,东东是如何说的?(老师我不怕吃苦。)
二年级品德与社会下册困难面前我不怕教案冀教版
二年级品德与社会下册《困难面前我不怕》教案冀教版第一章:认识困难1.1 教学目标让学生了解困难的概念,认识到困难是生活中不可避免的一部分。
培养学生面对困难的勇气和信心。
1.2 教学内容讲解困难的概念,举例说明生活中可能遇到的困难。
引导学生思考困难带来的挑战和成长的机会。
1.3 教学方法采用讨论法,让学生分享对困难的理解和经历。
采用案例分析法,分析困难情境下的应对策略。
第二章:困难带来的挑战2.1 教学目标让学生认识到困难带来的挑战,学会面对和解决问题。
培养学生坚持不懈的精神,克服困难。
2.2 教学内容讲解困难带来的挑战,如情绪低落、信心受挫等。
引导学生思考克服困难的方法和技巧。
2.3 教学方法采用小组讨论法,让学生共同探讨克服困难的方法。
采用角色扮演法,模拟困难情境,培养学生解决问题的能力。
第三章:困难中的成长3.1 教学目标让学生认识到困难中的成长,学会从困难中吸取经验和教训。
培养学生的自我反思和自我激励能力。
3.2 教学内容讲解困难中的成长,如何从困难中吸取经验和教训。
引导学生思考困难带来的积极影响和改变。
3.3 教学方法采用小组分享法,让学生分享在困难中的成长经历。
采用故事讲述法,讲述困难中的成长故事,激发学生的共鸣。
第四章:困难面前我不怕4.1 教学目标让学生树立困难面前我不怕的信念,培养积极向上的心态。
培养学生面对困难时的积极应对策略。
4.2 教学内容讲解困难面前我不怕的意义和重要性。
引导学生思考如何树立信念和积极应对困难。
4.3 教学方法采用讨论法,让学生分享对困难面前我不怕的理解和经验。
采用情境模拟法,模拟困难情境,培养学生积极应对的能力。
第五章:实践活动5.1 教学目标让学生通过实践活动,将所学内容付诸实践,培养实践能力。
增强学生对困难面前我不怕信念的坚定。
5.2 教学内容设计实践活动,如团队合作游戏、个人挑战任务等。
引导学生参与实践活动,体验困难面前我不怕的乐趣和成就。
5.3 教学方法采用实践教学法,让学生亲身参与实践活动。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《困难面前我不怕》教案教学目标1.了解并理解“困难面前我不怕”的寓意和内涵;2.培养学生面对困难时的勇气和信心;3.培养学生正确的救助意识和行动;4.提高学生的阅读和理解能力。
教学内容1.课文:《困难面前我不怕》;2.词语:船坞、漆黑、悄悄地、抱怨、厨师、频率。
教学重点1.理解课文的寓意和内涵;2.培养学生正确的救助意识和行动。
教学难点1.培养学生面对困难的勇气和信心;2.提高学生的阅读和理解能力。
教学步骤步骤一:导入新课(10分钟)1.观看与课文相关的图片并让学生进行类比:上图为人在漆黑中,你在什么情况下会感到漆黑的?2.导入课文的主题,“困难面前我不怕”,并请学生:如果你遇到了困难,你会怎么办?步骤二:阅读课文(10分钟)1.老师讲解词语:船坞、漆黑、悄悄地、抱怨、厨师、频率;2.老师朗读课文,学生跟读;3.学生自读课文一遍。
步骤三:课文解读(15分钟)1.老师带领学生阅读课文,理解课文的寓意和内涵;2.小组讨论,并针对“困难面前我不怕”这一主题展开探讨;3.学生口头表达,讲述自己是如何面对困难的。
步骤四:情境呈现(15分钟)1.老师提出“小明在路上走着,突然看见一个老人摔倒了,他应该怎么办?”2.学生就此情境进行讨论,并列出应该怎么做的方法;3.老师引导学生如何在面对困难时正确地采取行动。
步骤五:达成目标(10分钟)1.讨论总结,确认“困难面前我不怕”这一主题对我们日常生活和学习的重要性;2.老师进行总结,强调提高阅读理解能力的重要性。
总结通过本节课的教学,学生对“困难面前我不怕”的寓意和内涵有了更深刻的理解,并得到了相应的行动指南。
学生的阅读和理解能力也得到了提高。
同时,教学还培养了学生面对困难时勇气和信心,为学生的成长打下了坚实的基础。
冀教版小学品德二年级下册14.困难面
(冀教版)二年级品德与生活下册教案第四单元我也会很棒14.困难面前我不怕一、课本内容安排的依据(一)学生面临的问题现在许多孩子受家庭和社会的影响,从小在父母及周围亲人的溺爱中长大,遇到困难时缺乏勇气和意志力,怕苦、怕累。
因此本活动的设计注重从学生身边的事情出发,引导学生养成坚强勇敢的良好心理品质。
(二)课程标准的依据本课活动是根据课程标准中有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析(一)本课内容结构分析本课由故事:小号手”、说一说”、议一议”、实践活动”四部分组成。
第一部分介绍了低年级同学东东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦,坚持练习,最终成为了优秀小号手的故事。
以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。
第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上,让学生联系实际说说白己或同伴不怕困难的事例,意在为学生树立身边学习的榜样,让他们知道,我们的周围就有学习的楷模,我们也能成为不怕困难的榜样。
第三部分是议一议”,通过讨论运动员遇到了困难怎么办”,使学生知道困难面前是不能低头的,只有勇敢面对,付出辛苦,才能到达成功的彼岸。
第四部分是实践活动。
让学生们尝试制作小标本。
在活动中,学生会遇到各种意想不到的困难,这时需要学生用坚强的毅力来约束白己,努力克服困难,完成标本的制作,从而体验到成功的快乐。
(二)教学重难点分析根据学生心理需要和个性发展的需要,让同学们懂得在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折。
但是现在许多孩子受家庭和社会的影响,从小在父母及周围亲人的溺爱中长大,意志脆弱,缺乏克服困难的毅力,因此让学生正确面对困难,不怕苦,不怕难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子的教育势在必行,从而培养学生勇敢坚强的心理素质,三、整体教学建议(一)课时安排2~3个课时(二)课前准备1. 通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。
2. 让学生采集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必须的物品,如白卡纸、胶带等物品。
困难面前我不怕
14.困难面前我不怕一、活动内容:二年级品德与生活下册第58——60页二、活动目标:1、认知目标:⑴让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
⑵让学生知道遇到困难要勇敢面对,并努力去克服困难。
2、情感目标:⑴培养学生应付挑战的勇气。
⑵培养学生战胜困难的自信心。
3、行为目标:⑴让学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
⑵让学生知道遇到困难要想办法去克服。
三、活动重点:让学生明白困难是可以克服的,遇到困难要坚强,要有战胜困难的勇气。
四、课前准备:多媒体和课件五、活动过程:一、谈话导入同学们,你们见过婴儿学走路吗?婴儿不经过摔倒能学会走路吗?如果因为摔倒了而不再学习走路,还能健康成长吗?我们上二年级了,但也会和婴儿学走路一样,会遇到困难会摔倒,面对成长中的这些困难我们应该怎么办?今天我们来学习,面对“困难我不怕”这一课。
(板书:面对困难我不怕)。
二、分析故事“小号手”1、首先请同学们自己先阅读课文中“小号手”这个故事,然后回答老师提出的问题。
2、看懂故事了吗?我已经把这个故事放到了屏幕上,请同学们看着屏幕来回答问题。
出示故事图1:问题:(1)、东东想要做什么事?报名吹号,当一个小号手。
(2)、“第一个去报名”说明什么?他非常想当一个小号手。
师:对,当一个小号手这是东东的愿望。
单击出示,东东的愿望:当一个小号手。
出示故事图2,3:问题:(1)、东东为什么急的满头大汗?怕不让他参加鼓号队(再次说明愿望强烈)。
(2)当老师告诉东东吹号很辛苦时,东东是怎么说的?老师我不怕吃苦。
出示故事图4和5:在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难,他又是怎么做的?嘴疼的张不开,继续坚持下去。
出示故事图6:最后的结果是怎样的?东东终于成为了一名优秀的小号手。
他的愿望实现了,我们真为他高兴。
3、试想一下如果当初东东因为嘴疼就退缩,放弃练习,他当小号手的愿望还会实现吗?不会4、你们觉得东东棒不棒?那我们是不是应该向他学习呢?5、我们应该向他学习什么呢?谁来说一说?(当我们遇到困难时只要勇敢面对,经过自己的努力,是可以克服困难的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第十四课困难面前我不怕
教学设计思路
本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服,从而敢于面对困难,进而让同学们联系实际,说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例,为学生树立了身边的学习榜样;在“议一议”活动中,通过让同学们分组讨论:你对下面的事情和同学们的议论有什么看法?以及让同学们欣赏课件及图片等形式,鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难的精神;最后,在制作植物标本的实践活动中,使学生们切实体验到遇到困难要努力克服,加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。
教学目标
(一)知识目标
知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
(二)能力目标
鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生应付挑战的勇气。
教学重点
引导学生遇到困难不胆怯,能吃苦,有战胜困难的勇气。
教学难点
让学生正确面对困难,勇于克服困难,愿意做勇敢的孩子。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2~3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1.通过网络或图书馆查资料等途径,搜集一些与困难作斗争的素材。
2.让学生采集一些植物的茎、叶、花等,及一些制作标本所必须的物品,如白卡纸、胶带等物品。
【导入新课】
老师:同学们,今天我给大家讲一个小故事,大家认真听,好吗?
学生:(略)
(给同学们讲“山外的景色真美”的故事,详见文本资源。
)
老师:故事讲完了,大家想一想:故事说明了一个什么道理呢?
学生:(略)
老师:故事主要告诉我们:在人生旅途上,不可能处处风平浪静,事事一帆风顺,总会遇到这样那样的困难和挫折,只要我们敢于面对,不怕苦,就能克服困难,获得成功。
在学习和生活中也是如此,下面我们来看东东是怎么做的?(过渡)
【讲授新课】
一、小故事:小号手(板书)
老师:同学们,打开课本第五十八页,认真看一看图中说了一个什么故事,然后把自己对故事的理解,给同学们说一说。
老师:假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样?假如你是东东,你会怎么办呢?下面大家分小组讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号,半途而废,他就不能成为一名优秀的号手;所以我们大家应该向东东学习,学习他那种敢于挑战,不怕苦,不怕难的精神,大家说对吗?
学生:(略)
老师:你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢?给大家说一说。
学生:(略)
(让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。
)
老师:“困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。
”这句说的多好啊!只要我们敢于面对困难,不怕苦,不怕累,我们就一定能克服困难的。
现在有一件棘手的问题,想请大家帮着议一议,说一说自己的看法。
(过渡)
二、议一议(板书)
老师:大家参加过长跑吗?有什么感受呢?
学生:(略)
老师:大家打开课本第六十页,看一看图中的同学发生了什么事情?你对同学们的议论有什么看法呢?大家讨论一下,然后说一说。
学生:(略)
老师:假如你是那位长跑的同学,你会怎么办?会坚持跑到终点吗?
老师:当一些困难来临时,只要你敢于面对,努力克服,最终的胜利一定会属于你的。
(让大家欣赏课件“坚强的赵小兰”;欣赏图片“奋勇前进”、“坚持就是胜利”系列、“身体困难不能阻止学习”、“敢于攀登”;还可以给同学们讲文本资源中“不怕困难”、“桑兰的生命启示”等故事。
)
老师:“世上无难事,就怕有心人”下面我们就来进行实践活动。
(过渡)
三、实践活动(板书)
老师:同学们,让大家在课前搜集一些植物的茎、叶、花等,大家都做了吗?学生:(略)
老师:大家在采集这些时,是否遇到了什么困难呢?你是怎样克服的呢?给大家谈谈。
学生:(略)
老师:看来大家战胜了这些困难,是不是很高兴啊!
学生:(略)
老师:下面我们大家动手制作自己的植物标本,在制作的过程中,可能会遇到一些小困难,我相信大家一定能够努力克服的,是不是。
学生:(略)
(同学们制作植物标本。
)
老师:大家在制作中遇到了哪些困难呢?你是怎样克服的呢?给大家说一说。
学生:(略)
(最后,开个作品展示会,让同学们把自己的作品展示给大家看。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了在困难面前,我们敢于面对,不退缩,要努力克服;培养了同学们应付挑战的勇气;加强了同学们在意志力方面的锻炼。