人教版四年级英语第三单元Story_time课件
新人教版pep四年级英语上册unit 3 My friends part C story time课件
too.
Zoom is _and___.
She can’t .
They work together and
pull it up.
④
Miss Cat is __s_h_o_ratnd_____t. hin
And she can’t .
⑤
Zip is ___s_h_oratnd _____,tthoion. She
HHeisr name is ____.
She’s short and thin. She’s cute. She has a big tail. Who’s she?
He’s tall and strong. He’s funny. He has a short tail. Who’s he?
strong
Let’s work together!
go fishing钓鱼
Sentence Bank
（句子宝库）
I can’t pull it up.
Come on.
Please help me.
One, two, three, pull!
Let’s work together.
Homework
can’t .
⑥
Zoom is ____t_a_lland_______s.trong
They work together and pull it up.
They ‘re _______ .
( nice/friendly/cute/lovely…)
Act !
请台下的同学认真 打分哦
Try 努力尝试
从本质上说电位与电压是同一个概念电压指的是两点之间的电位差而电位指的是各点与参考点之间的电位差通常选取多条导线的交汇点作为参考点cat从本质上说电位与电压是同一个概念电压指的是两点之间的电位差而电位指的是各点与参考点之间的电位差通常选取多条导线的交汇点作为参考点从本质上说电位与电压是同一个概念电压指的是两点之间的电位差而电位指的是各点与参考点之间的电位差通常选取多条导线的交汇点作为参考点小组大比拼小组大比拼11分钟时间准备分钟时间准备从本质上说电位与电压是同一个概念电压指的是两点之间的电位差而电位指的是各点与参考点之间的电位差通常选取多条导线的交汇点作为参考点whohelpsthem
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课的教学内容选自四年级英语下册教材Unit 3 "My day"的Story time部分。
详细内容包括：课文讲述了一个小男孩在一天中的不同时间段所进行的活动，涉及到起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、做作业、玩耍和睡觉等场景。
二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练朗读课文，掌握相关的日常活动词汇和表达。
2. 学生能够运用所学知识，描述自己在一天中的活动。
3. 学生能够学会使用一般现在时来描述日常习惯。
三、教学难点与重点重点：日常活动词汇和表达的掌握，一般现在时的运用。
难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交际。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、课文挂图、单词卡片。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的动画视频，呈现小男孩一天的活动，引导学生关注日常活动。
2. 课文学习：a. 让学生听录音，整体感知课文内容。
b. 学生跟随教师一起朗读课文，注意语音语调。
c. 教师讲解课文中的重点词汇和表达，帮助学生理解。
3. 例题讲解：针对一般现在时的用法，给出示例并进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时描述组内成员在一天中的活动。
5. 小组展示：各小组展示成果，其他小组进行评价。
六、板书设计1. Unit 3 My day Story time2. 重点词汇和表达：get up, have breakfast, go to school, do homework, play, go to bed等。
3. 一般现在时句子结构：主语 + 动词原形。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文，并翻译成中文。
b. 根据课文内容，用一般现在时描述自己在一天中的活动。
2. 答案：a. 课文翻译略。
b. 答案示例：I get up at 7:00 in the morning. I have breakfast at 7:30. I go to school at 8:00八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课选自四年级英语下册教材Unit 3 My day的Story time部分，详细内容包括：描述一天中不同时间段的活动，学习使用一般现在时描述日常生活，掌握相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与日常生活相关的词汇和句型，如：get up, go to school, have lunch, play sports, do homework等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的一日生活。
3. 能够理解并表演Story time的故事内容。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的运用，描述日常生活的词汇和句型。
难点：正确运用一般现在时进行句子构建，灵活运用词汇描述不同时间段的活动。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事卡片、时钟模型。
学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同时间段的活动图片，引导学生用中文说出对应的日常活动。
引入本课主题，引导学生用英文描述图片中的活动。
2. 新课内容展示（15分钟）学习Story time的故事内容，跟随录音朗读，理解故事情节。
学习一般现在时，通过例句和练习，让学生掌握该时态的用法。
学习本课词汇和句型，进行板书展示和例句讲解。
3. 实践情景引入（15分钟）分组活动，每组设计一个角色，根据角色特点编写一段描述一天活动的对话。
学生上台表演，展示自己编写的对话。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解解题思路和答案。
学生完成随堂练习，巩固所学知识。
提出问题，引导学生思考如何用所学知识描述自己的日常生活。
六、板书设计1. My day2. 主要词汇：get up, go to school, have lunch, play sports, do homework等。
3. 句型：I usually __________ in themorning/afternoon/evening.七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your day using the words and sentences we learned today.Draw a clock and label the activities you do at different times of the day.2. 答案：My day:I usually get up at 7:00 in the morning. Then I go to school. I have lunch at 12:00 noon. In the afternoon, I play sports with my friends. After school, I do my homework. I goto bed at 9:00 in the evening.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但在情景引入环节，部分学生语言表达能力较弱，需要加强引导和练习。
新人教版pep四年级英语上册unit 3 My friends part C story time课件
• 3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 07:568.13.202007:568.13.202007:5607:56:148.13.202007:568.13.2020
• 4、敏而好学，不耻下问。8.13.20208.13.202007:5607:5607:56:1407:56:14
• 5、海内存知已，天涯若比邻。Thursday, August 13, 2020August 20Thursday, August 13, 20208/13/2020
Read and answer
①
Miss Rabbit is hungry.The carrot is too_____.
big
She ‘s __s_h_o_ratnd____. tShhiencan’t pull it up.
②
Mr Dog is____s_h_o,rttoo. He can’t .
• Open the bag and write a thanks card to your friends. 给朋友写
一张感谢卡。
• Imagine and act！How do Cat and her friends get the fish?
想象并表演一下！小猫和朋友们怎么把鱼钓上来？
•
• 亲爱的读者：
(讲一讲你的朋友们吧！)
tall, short, thin, strong... quiet, friendly, cute...
long/short hair, glasses...
HSehies'sa fCrhoimnetsheebUoyK.. ShHeehhasaslognlgasrseeds h. air. SHhee''sstvaellraynfdritehnidn.ly. WWhhaatt''sshheisr name?
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课我们将学习四年级英语下册Unit 3 My day的Story time部分。
具体内容包括：教材第24页的对话，重点学习描述日常活动的动词短语，如get up, go to school, have lunch等，以及运用一般现在时表达日常习惯。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述日常活动的动词短语。
2. 能够运用一般现在时描述自己的日常习惯。
3. 能够通过小组合作，创编对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，描述日常活动的动词短语。
教学重点：掌握日常活动动词短语，运用一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，教材，卡片。
2. 学生准备：教材，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《My day》引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，呈现Story time的对话内容，引导学生跟读，理解对话大意。
3. 讲解：详细讲解一般现在时的用法，以及描述日常活动的动词短语。
4. 实践：学生两人一组，运用所学短语和一般现在时进行对话创编。
5. 巩固：进行随堂练习，教师及时反馈，巩固所学知识。
6. 作业：布置作业，要求学生运用所学描述自己的日常习惯。
六、板书设计1. Unit 3 My day Story time2. 内容：动词短语：get up, go to school, have lunch, do homework, play sports, have dinner, go to bed一般现在时：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：描述你的日常习惯，至少包括5个活动。
2. 答案示例：I usually get up at 7:00. Then I go to school. I have lunch at 12:00. After school, I do my homework.I play sports with my friends at 4:00. I have dinner at 6:00 and go to bed at 9:00.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了日常活动动词短语和一般现在时的运用，但在口语表达方面仍有待提高。
四年级英语下册课件Unit3MydayStorytime
四年级英语下册课件Unit 3 My dayStorytime一、教学内容本节课我们将学习四年级英语下册Unit 3 My day的Story time 部分。
具体内容包括：教材第35页至第36页的课文，讲述主人公小兔子Bugsy一天的活动，涉及到早晨起床、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、做作业、玩耍和睡觉等日常场景。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练朗读课文，掌握日常活动相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学句型和词汇，描述自己一天的活动。
三、教学难点与重点教学难点：描述一天的活动，使用正确的时态和词汇。
教学重点：熟练掌握日常活动词汇和句型，能够进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、课文录音、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过提问“Can you tell me about your day?”让学生分享自己的一天，激发学生兴趣。
2. 新课展示：播放PPT课件，展示Bugsy一天的活动，引导学生学习新课。
3. 课文学习：学生跟随录音朗读课文，教师讲解重点词汇和句型。
4. 例题讲解：教师选取课文中的句子进行讲解，帮助学生理解句型结构。
5. 随堂练习：学生分角色扮演Bugsy和他的朋友，进行对话练习。
6. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型描述自己一天的活动。
六、板书设计1. My day3. 重点句型：What time do you ? I at七、作业设计1. 作业题目：请描述你的一天，用上所学词汇和句型。
2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，使用正确的时态和词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和记录自己的生活，用英语分享给同学，提高学生的英语表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的题目和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
人教PEP版四年级上册英语unit 3 My friends part C story time课件
Thank you so much!
5 One, two, three, pull! 6 I’m strong. Let’s work together. 1 Wow! It’s so big. 4 We’re coming! 3 Come on, friends. Please help me.
Read and answer
①
Miss Rabbit is hungry.The carrot is too_____.
big
She ‘s __s_h_o_ratnd____. tShhiencan’t pull it up.
②
Mr Dog is____s_h_o,rttoo. He can’t .
√A.
B.
What should Rabbit do? (小兔子应该怎么办？)
A. Call friends to help. B. Give up(放弃).
He has a long tail. He is friendly.
He likes bananas.
How do they feel?(他们的心情如何？) A. happy B. sad
can’t .
⑥
Zoom is ____t_a_lland_______s.trong
They work together and pull it up.
They ‘re _______ .
( nice/friendly/cute/lovely…)
Act !
请台下的同学认真 打分哦
Try 努力尝试
(讲一讲你的朋友们吧！)
tall, short, thin, strong... quiet, friendly, cute...
人教pep英语四年级上册Unit 3 课时6：Read and write~Story time授课课件【新版】
第三关：根据句子的描述，在括号内写出下列图片 中女孩的名字。
Lily and Mary are my friends. They are very friendly. Mary has long hair.
(1)
(Mary)
(2)
( Lily )
聪明的你闯过了几关呢？
Read and match.
Listen and number.
2
3
1
4
Look and match.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点单词：hat
1 归纳总结本单元所学重点词汇和句式。
Look, choose and write.
知识点 7 hat /hæt/ n．(名词)(常指带檐的)帽子 例句：She has a blue hat. 她戴着一顶蓝色的帽子。
形近词：cat猫 fat肥胖的 魔法记忆：帽子是hat，小猫是cat。
A cat is in the hat.
拓展 hat 与cap的辨析 hat 通常指有边和帽顶的。 cap 是没有边的，像游泳用的游泳帽， 或是前面有帽舌的棒球
Unit 3 My friends
PEP 四年级上册
Read and write ~ Story time
ห้องสมุดไป่ตู้
看看你能闯几关。
第一关：看图说单词
第二关：读一读，圈一圈。 My friend is a girl. (She/Her) name is Mary. (She/Her) is tall (or/and) thin.
英语人教版四年级上册unit3 Story Time
请观看动画，回答下面的问题：
Q1：Why can’t the rabbit pull the turnip up at first ?
为什么兔子起先拔不出萝卜？ Q2：How does the rabbit ask for
help? 兔子是怎样寻求朋友帮助的？
Wow! It’s so big!
如此
2. If you can act out the story, your group can get 2 points. 如果能小组表演故事，小组可得两分。
Group Work
小组活动
表演建议
1.Speak loudly.(声音洪亮。）
2.Good pronunciation.( 发音清晰标准。）
3.Be expressive. (表情、动作丰富。）
4.Be creative. (可以发挥自己的创造力； 可以使用其它的语言。）
5. Work together and help one another. ( 团结互助。）
1
2 Oh, it’s too big.
Wow!
I can’t pull it up.
Please help me .
We’re
coming! One, two,
4
three, pull.
5 I’m strong.
6
Let’s work togeth.er
Hooray!
Group Work
小组活动 任选一个活动进行展示
1.If you can read aloud the story , your group can get 1 point. 如果能小组朗读故事，小组可得一分。
It’s so big!