认识东南西北作业1

3-1认识方向(东南西北)

第1课时：理解方向（东、南、西、北）教学内容：数学书第18-19页例题、试一试、想想做做第1-4题。

教学重点：理解东、南、西、北四个方向教学难点：根据一个方向确定其他三个方向教具准备：教学光盘教学过程：一、猜谜激趣，引入新课：引导：同学们，老师准备了一则谜语，你能猜出谜底吗？（出示：有为老公公，一副红面孔，有朝一日不见它，不是阴天就是雨和风。

）你知道它是什么吗》（太阳）问：你知道每天早晨太阳从哪个方向升起来吗？引入：东是一个方向，除了东面，你还知道哪些方向？（指名说）问：那东和西在哪面？二、精讲精练：（一）板块一：明确目标叙述：生活中处处有方向，这节课我们一起来理解这些方向。

（板书课题）板块二：自主学习理解东、南、西、北。

1.教学例题。

出示挂图提问：从图中，你看到了什么？想到了什么？你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？引导：一年级时，我们在语文课上学过面朝太阳辨认方向的儿歌，你还记得吗？谁能背一背？（早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。

前面是东，后面是西，左面是北，右面是南）。

谈话：同学们说得很好。

请同学们起立，面向太阳站好。

你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。

板块三：讨论交流1、学生活动，并在小组内交流。

全班交流。

谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看图：小明也像同学们一样，在一天早晨，面向太阳站立。

你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答，把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们理解了东、南、西、北四个方向。

（揭示课题：理解东、南、西、北）2.教学“试一试”。

下面我们来做个游戏好吗？（1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。

由老师说口令，学生按口令做。

（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再实行交换。

（3）谈话：同学们做游戏的时候，学生面向北面站立，一边指方向，一边回答。

2024三年级数学下册第1单元位置与方向一素养冲关练东南西北四个方向的综合应用习题课件新人教版

__足__球__场____在学__校__的__西__面__。 __图__书__馆____在_学__校__的__北__面_ 。 ___超__市_____在_学__校__的__东__面_ 。(答案不唯一)
智慧出行
远程医疗
智慧家园咨询处智慧城市
VR体验区
冲关练 4 会描述两个建筑物之间的位置关系
5. 一所新型的现代小学建成，计划在学校附近建立五个现代建筑，分别是图书馆、科技馆、超市、游泳馆和足球场，在下图中写出你的设计，并说一说两个建筑物之间的位置关系。
图书馆
足球场
超市游泳馆
科技馆
(3北面，干燥光滑的一面是( 南 )面。
2. 图中房间北面是门，东面的墙上挂着钟表，那么落地窗在( 南 )面，学习桌在( 西 )面。
点拨：落地窗与门相对，所以落地窗在南面。学习桌与挂着钟表的墙面相对，所以学习桌在西面。
冲关练 2 9 个建筑物之间的位置分析
3. 早晨，太阳在东方。 (1)体育馆在市民广场的 ( 西 ) 面，植物园在市民广场的( 东 ) 面。
(2)高铁站在市民广场的 ( 北 ) 面，市民广场在高铁站的( 南 ) 面。
(3)购物中心的南面有 (体育馆 )和( 图书馆)。
冲关练 3 根据描述确定建筑物所处的位置
4. 5G 技术已日渐成熟，请你根据描述完成下面5G 智慧体验馆的平面图。
第1单元位置与方向(一) 素养冲关练
东、南、西、北四个方向的综合应用
冲关练 1 生活中的四个方位的确定
1. 填一填。 (1)“一江春水向东流”指的是长江之水由( 西 )面
流向( 东 ) 面。
点拨：东与西相对，所以长江之水由西面流向东面。
(2)大雁每年春天飞回( 北 )方，到了秋天，就要飞到( 南 ) 方过冬。

认识东南西北例1

三、知识运用
2.
东与（西）相对，北与（南）相对。
三、知识运用
3.
填一填：我的前面是东，后面是（我的左面是西，右面是（我的前面是北，后面是（我的左面是南，右面是（
西东南北
）；）；）；）。
如果白天你在野外迷路了，你能分辨出东南西北吗？你有哪些方法来分辨？
中国古代四大发明之一 ——指南针指南针是我国古代四大发明之一。早在两千多年以前，我们的祖先发现了一种天然的、具有磁性的铁矿石，而且他们还知道，如果把矿石磨成磁石棒，用细细的绳子吊起来，它的一头就会指向南方，另一头指向北方。
军用指南针
1、独株树的阳面（即朝南方向）枝叶茂盛，而阴面（即朝北方
向）枝叶较稀疏。
2、在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿且有青苔。
3、山沟或岩石等物体积雪较难融化的部位，总是在朝北的方向
。
4、可以使用手表：以时针指向太阳，时针与数字12之间的角的平分线方向即南方
西北
南
东
晚上，当你面对北极星时，你的后面是（南）面，你的左面是（西）面，你的右面是（东）面。
经过多次的改进，人们把磁石磨成小小的磁针，用一根小细棒顶在磁针的中间。这样，不管在海上还是在陆地，不管是下雨还是大雾，都可以准确地辨别方向了。指南针的发明很快传遍了地球的各个角落，为世界各国的经济、文化交流作出了贡献。
辨认方向工具欣赏
司南
古代指南针
古代指南针
方向标
现代指南针
现代指南针
早晨，太阳在东方。
图书馆在校园的东面。
二、探究新知
早晨，太阳在东方。
体育馆在校园的西面。

第一课时 (细化目标)认识东南西北方向

第一课时：认识东、南、西、北方向教学内容：例1和例2一、目标分解依据1、学科课程标准中的相关陈述（1）会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

2、全册目标当中的相关陈述认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

3、单元目标当中的相关陈述（1）通过现实的数学活动，有辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

（2）结合具体情境，认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

（3）会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

4、教材分析东、南、西、北是学生掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置的基础上，对方位的再一次认识，它为学生继续学习其他方位知识和看简单的路线图打下扎实的基础。

本单元主要内容有：认识东南西北、辨认东南、西南、东北、西北，教材在设计上都安排了多种形式的活动，是学生感受到生活与数学的密切联系。

5、学情分析学生在此之前已经掌握了上下前后左右等方向，并能用这些方向词描述物体的相对位置，这为本课的教学奠定了知识基础。

但是学生在面对地图时，对东西南北的辨认就有一定困难了，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。

二、学习目标：1．通过生活情境和生活经验，辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2．在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动，具有辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

辨别方向(一)认识东南西北第1课时

你知道还有哪些表示方向的词吗？
板书课题：认识东、南、西、北（一）。
二、合作交流，探究新知
1.（补充讲解）教学地图上的东、南、西、北（1）出示中国地图。
在地图上怎样辨认东南西北呢？谁会看地图？
内蒙古自治区在我国的哪一方？谁知道？
你是怎么知道的？
同学们观察得真仔细，从这里可以看出，地图的上面是北，下面是南；（板书：南、北）想一想，地图的左边、右边是什么方向呢？
教
材
分
析
重点
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向
难点
经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
教具
课件
地图。十字方向标、情景图
教
学
过
程
一、拍手活动，引入课题
师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍。
我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语？
育才路小学数学科(三)年级第（五）册第（三）单元教案
备课人：胡先琼使用人：张润萍
课题
认识东南西北（书33页例1）
第（1）课时
课型
新授课
修改意见
教学目标
1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
这个叫做方向标，猜一猜它表示什么意思？你还能联想到其他几个方向吗？（学生：上北下南，左西右东。）
（2）请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”。
（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么？如果站在草、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢？岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢？（解释方向的相对性）

主题活动一《东南西北》(课件)一年级下册综合实践活动

6
步骤
7

想一想
这两种线是什么意思？
8
写一写
照着图，在“东南西北”上写上字，我们就可以开始玩下面的游戏啦！
9
玩一玩
和老师或者同学一起玩一玩“东南西北”的小游戏（26页）
10
走一走
千里和的卢要去参军，比一比谁先当上军马吧！（28页）
11
军营
的卢的起点
12
1、指一只教室的北面。 2、把棋盘右上方指向北的小箭头对着教室的北面。 3、瞧，我们把棋盘的方向和教室的方向对上啦！
通过“东南西北”选择方向和步数走棋子。“东南西北” 里的1表示向选择方向走一步，2表示走两步。如果走到外框处，还有多余的步数就要退回。比一比，谁的棋子先到中间区域。
13
感谢观看
14
东南西北
1
认一认
西北北
东北
西
东
西南
南东南
2
每个小朋友都有一双灵巧的小手，可以让智慧的鲜花在指尖开放。只要多观察、多动脑、多尝试，我们的小手就可以制作许多精美的作品。赶紧一起来加入，我们吧！
或许你还辨不清东南西北，或许你还不会折太复杂的折纸，没有关系，请跟着千里，一起来认识方向、辨认方向，让无形的方向在小小的纸品上动起来吧！
3
认一认
的卢明天要来千里家做客，千里翻箱倒柜，看看家里有没有什么好玩意儿可以拿出来一起玩。瞧！你们知道这是什么吗？可以用来做什么？
4
做一做
准备一张正方形的纸，按照步骤，跟着老师一起制作 “ 东南西北 ” 吧！(26页)
5
步骤
1、向心折。 2、四角向后折。 3、沿虚线向箭头方向折出折痕 4、整理成正方形折，再撑开外层。 5、整理 6、翻过来，将双手的拇指和食指插在四个尖角里，就可以玩了。

认识东南西北(课件)-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

?
早晨起床，登上山岗，面对太阳。
北
东
西
南
前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
口答：
我的前面是东，我的后面是（西）。我的左面是西，我的右面是（东）。我的左面是北，我的右面是（南）。我的后面是南，我的前面是（北）。
西
北
南
东
明明在往西走，阳阳在往（东），婷婷在往南走，芳芳在往（北）。
填一填
1.面向东面,后面是(西)面;左面是(北)面,右面是(南 )面. 2.面向南面,后面是(北)面;左面是(东)面,右面是(西)面.
3.面向西面,左面是(南)面,右面是(北)面,后面是(东)面. 4.面向北面,左面是(西)面,右面是(东)面,后面是(南)面.
小华房间的东面有（床），西面有（书柜）。
?
?
第一组口令：前、左、前、后、右、右
第二组口令星是北极星,朝着北极星的方向是北面.
树的年轮较疏的方向向着南面,较密的向着(北)面.
指南针红色指针指向北面,白色指针指向(南)面.

位置与方向第1课时(认识东南西北)

人的影子向着( 西 )方。
填空
太阳早晨从( 东 )方升起，晚上从( 西 )方落下。北极星在( 北 )边的天空。
填空
傍晚太阳从西边落下，
人的影子向着( 东 )方。
哪个方向是北呢？如果是晚上我又该根据什么来辨认方向呢？
如果你外出迷了路，怎么办？
认识东南西北
面向黑板指出前、后、左、右
你认识东、南、西、北方向吗？你是怎样认识的？
早晨，太阳在哪东个方方。向？
北看图，说出东西南北的方向。
西
东
南
北早晨，太阳在东方。
我面向东，背对
西的方向是西。
东
小明的左手
南指向北，右手指向南。
东与西相对南与北相对
图图书书馆馆在在操操场的场哪的个东方面向？。教学楼呢？体育馆呢？校门呢？
南？
北
西
我哪我是面个面向方西向的向面是？的
东
小明的右手
南
指向北，左手指向南。
我面向的是西面
教教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
我我面面向的向是的哪个是方向西？面
小明的右手
指向北方，
左手指向南方西
北
南
？北
西？
东？
我房间西面的墙
上挂着年历，窗户在北面。
南？
填空
早上太阳在东方升起，
东
体体育育馆馆在在操操场场的的西哪面个。方向？
西东
教教学学楼楼在在操操场的场哪的个北方面向？。
北西
东
大大门门在在操操场场的的哪个南方面向。？北西东南来自西北南
猜一猜，现在大约是几时，并说出
理由？
我我面面向向的的是是哪个西方面向？

第一单元《认识东南西北》(教案)三年级下册数学人教版

第一单元《认识东南西北》（教案）三年级下册数学人教版作为一名资深的教师，我对于三年级下册数学人教版的《认识东南西北》这一单元的教学有着丰富的经验。

在此，我将以第一人称，详细描述我的教学内容和过程。

一、教学内容本单元主要学习方向的识别，教材涵盖了第1至第3节的内容，分别是“方向的初步认识”、“辨别方向的方法”和“方向的应用”。

二、教学目标通过本单元的学习，使学生能够掌握方向的识别方法，能够在实际情境中运用方向知识，提高空间认知能力。

三、教学难点与重点重点是方向的识别和应用，难点是辨别方向的方法和实际情境中的运用。

四、教具与学具准备教具准备有地球仪、方向板、卡片等；学具准备有练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以“寻宝游戏”为例，让学生在实际情境中感受方向的重要性。

2. 理论知识讲解：通过地球仪和方向板，讲解方向的识别方法和辨别方向的方法。

3. 例题讲解：以“如何在森林中找到出路”为例，讲解方向在实际情境中的应用。

4. 随堂练习：让学生分组进行方向识别练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计包括方向的识别方法、辨别方向的方法和方向的应用三个部分。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个方向板，标注东、南、西、北四个方向。

2. 答案：方向板应包含东、南、西、北四个方向，可辅以图片或文字说明。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对于方向的识别和应用有了基本的掌握，但在辨别方向的方法上仍需加强练习。

在今后的教学中，我将增加实际情境的设置，让学生在实践中提高方向的识别和应用能力。

拓展延伸：引导学生关注生活中的方向知识，如道路指示牌、地图等，提高学生的空间认知能力。

重点和难点解析在《认识东南西北》这一单元的教学中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、方向的识别方法方向的识别方法是本单元的基础知识，也是学生需要掌握的重点。

在教学中，我通过地球仪和方向板向学生讲解方向的识别方法，包括东、南、西、北四个基本方向以及东北、东南、西南、西北四个斜方向。

认识东南西北教案(1)

认识东南西北教案(1)每个步骤都需要实际操作，多练多说而不是走过场。

本节课是第三单元的第一课，主要是让学生认识东、南、西、北四个方向。

教学内容包括教材第18~19页的例1、“试一试”和“想想做做”。

教学目标是在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。

同时，让学生能够根据一个方向，确定其他三个方向，并用这些词语描述物体所在的方向与位置。

在情感与态度方面，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念；体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。

教学重点是认识东、南、西、北四个方向，难点是根据一个方向，确定其他三个方向。

在教学过程中，首先进行游戏热身，复方位。

通过动作指令的游戏活动，引导学生回忆前、后、左、右这几个词来表示方向的不足之处。

然后，让学生初识方向，通过课件和儿歌，研究东、南、西、北四个方向，并在教室中认识这些方向的位置。

通过贴方向牌和卡片，让学生更加深入地了解方向的概念。

最后，通过活动巩固方向，让学生能够快速迅速地指出东、南、西、北四个方向。

总的来说，本节课通过生动有趣的教学方式，让学生在实际操作中掌握方向的概念，提高了方向感和空间观念，同时也增强了学生学数学、用数学的意识。

现在你们发现了什么？这是一个好的辨认方向的方法。

根据这个方法，我们来完成下面的练。

请学生完成练纸上的练一。

我的前面是东，我的后面是西，我的右面是南，我的左面是北。

活动二：转一转老师：大家完成得都不错，现在老师有一个新的游戏。

请全体起立，面向东，向右转，面向哪里？再向右转，面向哪里？再向右转，面向哪里？向右转，面向哪里？（回到东面）。

可以做两遍。

小朋友，你们记住了吗？根据我们刚才的游戏，老师来考考你们。

如果老师让你们面向南，再右转，你会面向哪里？再向右转呢？再向右转呢？通过不停地向右转，你发现了什么？东南西北是顺着右转动的。

数学上把这种依次向右转叫做顺时针转。

这是辨认方向的另一个好方法。

数学课件-1东南西北

东
作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月25日星期一上午10时45分42秒10:45:4222.4. 25
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午10时45分22.4.2510:45April 25, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月25日星期一10时45分42秒10:45:4225 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
东面有
，南面有
，
西面有
，北面有
。
请同学们自己在教室里，辨认方向，然后填写。
2.我说你做。（选自教材P16 T2）
3. 算一算，标一标。
18
5
5
10
5
18
8
24
8
18
24
（选自教材P16 T3）
4（. 选自教材P16 T4） (1)和爸爸妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？ (2)观察夜晚的星空，找一找北斗星。
东南西北
1.掌握东、南、西、北四个方向，知道地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。（重点）
2.会看地图上的位置。（难点）
知识点认识东、南、西、北
到操场上辨认东、南、西、北，说说操场上各有什么。在附页1的图1上记下来，并标明方向。
早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
到教室里，把记录纸贴在黑板上看一看，
说一说。
南大门
东宣传栏
操场
沙坑西
教室北
到教室里，把记录纸贴在黑板上看一看，说一说。

第1课时辨认东南西北

第1课时辨认东南西北学习内容课本第2～3页例1，第6页练习一第1～2题。

学习目标认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

课文讲解主题图，首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片和相应的平面示意图，引出本单元内容的学习，同时进行爱国主义教育。

从现实生活的场景引入，使孩子体验在生活中需要用到方位的知识，感受数学与日常生活的密切联系。

例1，小明在操场上辨认东、南、西、北四个方向。

让孩子在已有的生活和知识经验的基础上，根据孩子自身的方位来形成辨认东、南、西、北这四个方向的技能，并感受数学与现实生活的密切联系。

辅导精要打开课本的目录，让孩子读各单元的课题，根据课题猜想，这学期我们将学到哪些数学知识，哪些知识是前几学期所学的知识的发展，哪些知识是全新的知识，用一分钟时间快速浏览课文内容，验证自己的猜想。

过渡到第一单元。

主题图，家长与孩子交流：图上是什么地方？你认得其中哪些建筑物？你介绍介绍这些建筑物的位置，使我没看图也能想像得到。

让孩子想象自己就站在天安门广场内，并用已有的方位知识（前、后、左、右）描述天安门广场内各建筑物（国旗、人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂）的位置关系。

也可让孩子找出一年级下册的数学课本，复习一下第一单元“位置”的课本内容，然后再介绍天安门广场建筑物的位置。

由于前后、左右等方位概念所具有的相对性，孩子观察的方向不同，描述也会不同，抓住此矛盾，问孩子：有更好的介绍方法吗？并引出本单元内容的学习，用东、南、西、北四个方向介绍位置。

家长问：你知道其中的哪些方向？孩子可能说：早晨，太阳从东方升起；傍晚，太阳从西边落下。

过渡到例1。

例1，读：早晨，太阳在东方。

看图说话。

小明站在操场上，他说：“我面向东，背对着的方向是西。

”小精灵聪聪说：“小明左手指向北方，右手指向南方”。

并在小明的周围写出“东、南、西、北”。

二年级数学作业设计

课题：角的初步认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：角的初步认识练习课第课时作业设计目标准确判断角，进一步认识角。

作业设计难易程度一、火眼金睛。

（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、我是小法官（1）角的边越长，角越大。

（）（2）角的两边叉口大，那个角就大。

（）（3）角是由两条边组成的。

（）（4）角的大小与边的长短无关。

（）三、下面图形中各有几个直角有（）个直角有（）个直角有（）个直角★★教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识第课时教师评语：评价等级：日期：课题：锐角和钝角的认识练习课第课时会准确判断锐角和钝角，能准确数出一个图形有几个角作业设计目标作业设计难易程度★一、选一选（把序号填在蘑菇瓶中）二、数一数下面图形分别有几个角。

（）个角（）个角（）个角（）个角三、填一填。

★★教师评语：评价等级：日期：课题：第三单元练习课第课时作业设计目标进一步加深对角的认识，能准确判断是什么角，会数角的个数。

作业设计难易程度一、火眼金睛。

（是角的打“√”不是的打“×”）（12分）★二、判断对错1、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）2、角有3个顶点和3条边。

（）3、直角没有顶点。

（）4、扇子有3个角。

（）★★三、数一数，下图有几个角？★★★教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀第课时教师评语：评价等级：日期：课题：6的乘法口诀练习课第课时教师评语：评价等级：日期：课题：7的乘法口诀第课时作业设计目标掌握7的乘法口诀，并能准确求积。

作业设计难易程度1、补全口诀二七（）四七（）（）三十五六七（）（）四十九三七（）★2、填一填1个星期有7天，2个星期有（）天，3个星期有（）天，4个星期有（）天，5个星期有（）天，6个星期有（）天，7 个星期有（）天。

3、同学们列队表演，排成7排，每排7人。

①一共有多少人参加表演？□○□=□②其中有女同学25人，男同学有多少人？□○□=□★★4、七星瓢虫身上有几个点。

三年级下册数学试题-位置与方向(含答案)人教版》 (1)

位置与方向知识点：一、辨认东南西北四个方向（理解识记）1、辨别东南西北四个方向的方法（1）人物演示法（例：面向东时，背面是西，左面是北，右面是南。

）（2）图示总结法（3）先确定一个方向，再根据这个方向辨认出其余三个方向。

2、辨认校园里各建筑物所在的位置3、辨认相对的方向：知道一个方向，就能找出和它相对的另一个方向。

（例如：东和西，南和北）4、根据一个确定的方向找其余三个方向的方法：面北背南，左西右东；面南背北，左东右西；面西背东，左南右北；面东背西，左北右南。

5、借助工具和其他事物辨别方向。

（1）借助指南针和罗盘辨别方向。

（除了南北极之外在任何地方都能辨别出南方北方）（2）借助太阳辨别方向：太阳东升西落。

早晨太阳在东，中午太阳在南，傍晚太阳在西。

（3）借助北极星辨认方向：面向北极星时，面北背南，左西右东。

二、认识地图上的方向（掌握运用）1、地图通常按照“上北下南，左西右东”绘制。

2、正确读示意图或地图，先找带箭头的指向标，“↑”指向北方，再按照上北下南，左西右东确定正确的方向。

3、绘制简单示意图的方法：（1）选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置。

（2）确定好各物体的方向，按“上北下南，左西右东”来绘制，用“↑”标出北方。

方向速记口诀：辨认方向方法多，给定一个能认三。

地图方向找箭头，箭头永远指向北，上北和下南，左西和右东，方向记得准又清。

三、辨认东北、东南、西北、西南四个方向的方法（掌握运用）1、画平面图分析相关位置。

2、认识东、南、西、北以外的四个方向。

在日常生活中，我们把正东和正北之间称为东北，正东和正南之间称为东南，正南和正西之间称为西南，正北和正西之间称为西北。

3、确定东北、东南、西北、西南方向的方法。

（1）借助指南针：利用指南针辨别东北、东南、西北、西南四个方向。

（2）借助身边的事物辨别方向：树叶茂密的一边是南方。

四、看简单路线图（八个方向）描述行走路线（掌握运用）1、按照图中所给方向标志，先辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向；2、再确定出要到达的所处的方向，看哪一条通向目的地；3、最后用“先向...再向...最后向...”把行走路线描述出来。

认识东南西北1

放学回家，小红的前面是西，她的右面、后面和左面各是什么方向？
当你面向北的时候，怎样很快确定其他三个方向呢？
小华住的房间窗户朝南。你能说说房间里的东面和西面各有什么吗？
பைடு நூலகம் 课后活动：
站在操场中间，看看操场的东、南、西、北面各有什么。
太阳是从哪个方向升起的？
儿歌
早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是（东），后面是（西），北），右面是（南左面是（）。
早晨，小明面向太阳站立。
前面是东，后面是（西）；左面是（北），右面是（南）。
试一试
在教室里面向东站立，右手侧平举，说出右面的方向。再分别面向南、西、北，说说右面各是什么方向。
认识东、南、西、北执教者：史雪亚
猜谜语
1、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。雪
2、银花晚上开，天边放异彩，若问有多少，谁能数出来。星星
3、千颗星，万颗星，满天星星数它明，有它给你指方向，夜间航行不用灯。
北极星
猜谜语
• 有位老公公，一副红红圆面孔。 • 有朝一日不见它，不是阴来就是雨。

位置与方向一认识东南西北作业ppt

05
东南西北在空间上的表现
空间方向感的训练
静态方向感知
通过观察静态物品或场景，培养对方向的基本感知和识别能力。
动态方向感知
在移动的交通工具上观察周围环境的变化，培养在移动中判断方向的能力。
空间布局理解
理解空间布局和结构，例如理解地图、建筑平面图等。
利用地图进行空间定位
01
02
03
地图阅读技巧
通常使用上下、左右、前后等相对方向来描述相对位置。
3
应用
在地图、建筑平面图等场合中广泛使用相对位置来描述物体的位置关系。
绝对位置
定义
绝对位置描述的是物体在空间中的绝对坐标位置。
描述方式
通常使用经纬度、海拔等绝对坐标来描述绝对位置。
应用
在地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等场合中广泛使用绝对位置来描述物体的位置关系。
学习目标
掌握东南西北四个方向的基本概念及其在地图上的表示方法。
学习如何根据自然现象判断方向，如太阳、星星等。
学习如何使用指南针确定方向。
了解在实际生活中如何应用东南西北方向进行定位和导航。
02
东南西北的定义
东南西北的含义
东南
东北
指东和南之间的方向。
指东和北之间的方向。
西南
指西和南之间的方向。
避免迷路
03
使用东南西北方向指示可以帮助游客避免迷路，特别是在陌生
பைடு நூலகம்的地方。
在野外生存中的应用
确定营地位置
在野外生存中，选择一个安全、避风、水源充足的营地至关重要。了解东南西北方向可以帮助确定营地的位置。
避免危险
了解东南西北方向可以帮助避免危险，例如避免迷路或进入危险区域。

1-1 认识东南西北(习题)-三年级下册数学人教版

1.1 认识东南西北（习题）【夯实基础】一、选择题1．今天刮南风，红旗飘向（）。

A．东面B．南面C．北面D．西面2．百货商店在邮局的西面，少年宫在邮局的东面，少年宫在百货商店的（）。

A．西面B．东面C．南面3．小明面向东方，背对的是（）方。

A．南B．北C．西4．张华背向南方，他的左面是西方，右面是（）方。

A．西B．东C．南D．不确定5．商店和学校都在广场的正南方，商店离广场500米，学校离广场200米，那么学校离商店（）米。

A．300 B．500 C．700二、填空题6．地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

7．早晨，太阳在（）方，北与（）相对。

8．傍晚，面对太阳时，你的左面是（）方，你的后面是（）方。

9．爸爸开车向北行驶，在十字路口（红绿灯处）左转了，此时他行驶向了（）方。

10．看图，指明方向。

在世纪广场的南面；在世纪广场（）面；在世纪广场（）面。

三、判断题11．在森林里，可以根据树木枝叶的疏密辨认方向。

（）12．夜晚，东东面对北斗星站着，他的前面是南，后面是北。

（）【思维拓展】四、解答题13．小红、小丽、小光、小亮、小新5位同学坐在地上准备玩一种游戏。

你能根据小朋友的对话画出他们各自的位置吗？参考答案1．C2．B3．C4．B5．A6．北南西东7．东南8．南东9．西10．西北11．√12．×13．根据小朋友的对话在图中注明每个小朋友所在的位置如图所示：。

位置与方向一认识东北东南西北西南作业

日常生活中应用
在日常生活中，东南方向也经常被用到。例如，如果你想在公园里找一个特定的地点，你可以使用公园的地图来找到这个地点的东南方向。
东南方向的记忆方法
与东和南关联
东南方向可以与东和南两个方向关联起来记忆。例如，你可以想象一个箭头从东向南延伸，箭头所指的方向就是东南方向。
使用图像记忆
你可以使用图像记忆来帮助你记住东南方向。例如，你可以想象一个太阳从东方升起，慢慢移动到南方，而这个太阳所指的方向就是东南方向。
建筑规划
在建筑规划中，确定东北方向有助于合理安排建筑物的朝向和布局。
农业种植
在农业生产中，了解东北方向可以帮助农民合理安排农作物的种植时间和密度。
东北方向的记忆方法
口诀法
可以使用口诀“东、东南、南、西南、西、西北、北、东北”来记忆八个基本方位，其中东北方向为“东、北”两个方向的中间位置。
答案解析
解析1
根据题目描述，小明面向北方，所以他的前面是北方。
解析2
根据题目描述，小红面向南方，所以她的前面是南方。
解析3
根据题目描述，小华面向东方，所以他的前面是东方。
THANKS
谢谢您的观看
图形记忆法
可以使用图形来记忆四个基本方位，其中x 轴代表东方和西方，y轴代表北方和南方。因此，我们可以将四个基本方位分别标记在图形上，以便于记忆和理解。
06
认识西南方向
西南方向的确定
要点一
定义
西南方向是指从北方开始，顺时针旋转90度后，面向的方向。
要点二
确定方法
首先确定北方，然后顺时针旋转90度即可得到西南方向。
VS
导航应用
在导航中，西北方向通常用于确定航向和航迹。例如，如果一艘船需要从港口A前往港口B，那么它可以使用西北方向来确定航向和航迹。