四年级语文上册麻雀ppt课件
合集下载
部编版语文四年级上册16麻雀课件(共22张PPT)
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,结合文本理解等词语。 2.联系上下文,通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感受
母爱的无私伟大。 3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感受母爱的无私伟
大。
xiù
嗅 打猎
sī yǎ
嘶哑 分明
yòu
bó
幼儿 搏斗
nài
无可奈何
猛烈
chǐ
牙齿
páng
庞大
麻雀
我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前 面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好 像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇动着路旁的白桦树。我顺着林阴路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是 刚诞生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上飞下 来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛,绝望地尖叫着。
1.母爱是世间最伟大的力量。——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰 3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁 4.“我很荣幸有爱我的母亲”——贝多芬 5.“她让我感到了美的诱惑!”——达尔文 6.母爱是世间最伟大的力量。(米尔) 7.妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。(英国) 8.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(高尔基) 9.在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。(英国) 10.女人固然是最脆弱的,母亲却是坚强的。(法国)
语文四年级上册
《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语?
• 麻雀虽小,五脏俱全。 • 螳螂捕蝉,黄雀在后。
屠格涅夫,19世纪俄国著名现实主 义作家,全名伊凡•谢尔盖耶维奇•屠格 涅夫。屠格涅夫的小说善于抓住生活中 的新动向,构思新颖,结构紧密,人物 形象鲜明,文字极为精练、优美,对俄 国文学的发展有巨大影响。他的代表作 是《猎人笔记》。
部编版语文四年级上册16麻雀课件(共20张PPT)
生了怜爱之心,所以最后还是唤回猎狗,带着猎狗离开了。
课文分析
• 文章在描写猎狗、小麻雀时运用了多种描写方法,我也会写这样 的句子。(至少运用两种描写方法)
• 示例:我刚一进门,我家的猫就边瞄瞄叫边跑到我身边,不停地 用身子蹭我的腿,还眯着眼睛向我撒娇,我只好抱起它走进房间。
全文结构
• 第一部分 (1):“我”的猎狗发现了一只小麻雀。 • 第二部分 (2—6):老麻雀拼尽全力救护小麻雀,猎狗被吓退了。 • 第三部分 (7):“我”最后带着猎狗离开了。
• 第三自然段对小麻雀的描写有什么作用?
• “呆呆地”说明小麻雀吓傻了,“无可奈何”说明了小麻雀没有 任何办法。从小麻雀的动作、外形中,可以看出小麻雀从鸟巢掉 落到地上时的孤独和无助。
课文分析
• 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。这句话运用了什么修辞手法,这 样写有什么作用?
• 运用了拟人的修辞手法。“摇动”的意思是使劲地摇动,说明风刮 得特别大,这句话交代了小麻雀落在地上的原因,为后文做铺垫。
• 齿 chǐ 牙齿、口齿 • 躯 qū 躯体、身躯 • 掩 yǎn 掩盖、掩盖 • 护 hù 护卫、护航
生词学习
• 幼 yòu 幼稚、幼年 • 搏 bó 搏击、搏斗 • 庞 páng 庞大、脸庞 • 量 liáng 力量、度量 • 愣 lèng 发愣、愣住
字词解析
• 摇动:摇动(树木、建筑物等)。 • 无可奈何:没有办法;没有办法可想。 • 锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。 • 扎煞:(手、头发、树枝等)张开;伸开。 • 嘶哑:声音沙哑。
课文分析
• 我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 • 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了
前面有什么野物。 • 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看
课文分析
• 文章在描写猎狗、小麻雀时运用了多种描写方法,我也会写这样 的句子。(至少运用两种描写方法)
• 示例:我刚一进门,我家的猫就边瞄瞄叫边跑到我身边,不停地 用身子蹭我的腿,还眯着眼睛向我撒娇,我只好抱起它走进房间。
全文结构
• 第一部分 (1):“我”的猎狗发现了一只小麻雀。 • 第二部分 (2—6):老麻雀拼尽全力救护小麻雀,猎狗被吓退了。 • 第三部分 (7):“我”最后带着猎狗离开了。
• 第三自然段对小麻雀的描写有什么作用?
• “呆呆地”说明小麻雀吓傻了,“无可奈何”说明了小麻雀没有 任何办法。从小麻雀的动作、外形中,可以看出小麻雀从鸟巢掉 落到地上时的孤独和无助。
课文分析
• 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。这句话运用了什么修辞手法,这 样写有什么作用?
• 运用了拟人的修辞手法。“摇动”的意思是使劲地摇动,说明风刮 得特别大,这句话交代了小麻雀落在地上的原因,为后文做铺垫。
• 齿 chǐ 牙齿、口齿 • 躯 qū 躯体、身躯 • 掩 yǎn 掩盖、掩盖 • 护 hù 护卫、护航
生词学习
• 幼 yòu 幼稚、幼年 • 搏 bó 搏击、搏斗 • 庞 páng 庞大、脸庞 • 量 liáng 力量、度量 • 愣 lèng 发愣、愣住
字词解析
• 摇动:摇动(树木、建筑物等)。 • 无可奈何:没有办法;没有办法可想。 • 锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。 • 扎煞:(手、头发、树枝等)张开;伸开。 • 嘶哑:声音沙哑。
课文分析
• 我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 • 突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了
前面有什么野物。 • 风猛烈地摇动着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看
部编版四年级上册语文第16课《麻雀》PPT课件
主题升华老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击经过结果起因结构梳理这篇课文围绕描写了我在打猎回来的路上亲眼看到大猎狗想小麻雀老麻雀在大猎狗面前地小麻雀的事情
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗?
麻雀,鸟类,头圆, 尾短,嘴呈圆锥状,翅 膀短小,不能远飞,善 于跳跃,啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 (jiā qiǎor)。
看到的:动作、姿态
猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。
小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的:声音
老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的:
猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音,画“____”。
嗅.觉(chòu xiù)
无奈.(nài nà)
拯.救(chénɡ zhěnɡ) 数量.(liánɡ liànɡ)
嘶.哑(sī shī)
二、读拼音,写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗, 缺乏心理上的准备,所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的:___________________________ 听到的:___________________________ 想到的:___________________________
语文 四年级 上册
16 麻 雀
第一课时 第二课时
第一课时
你认识图片中的小动物吗?
麻雀,鸟类,头圆, 尾短,嘴呈圆锥状,翅 膀短小,不能远飞,善 于跳跃,啄食谷粒和昆 虫。有的地区叫家雀儿 (jiā qiǎor)。
看到的:动作、姿态
猎狗:慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、 露出锋利的牙齿、慢慢地,慢慢地向后退。
小麻雀:呆呆地站在地上、无可奈何地 拍打着小翅膀。
老麻雀:像一块石头似的落在猎狗面前、 挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
听到的:声音
老麻雀:绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音。
想到的:
猎狗:好像嗅到前面有什么野物、没 料到老麻雀会有这么大的勇气。
老麻雀,你奋不顾身救孩子的精神令我感动。 小麻雀,你有一位好妈妈,你长大后要孝顺她。
课后练习
一、给加点字选择正确的读音,画“____”。
嗅.觉(chòu xiù)
无奈.(nài nà)
拯.救(chénɡ zhěnɡ) 数量.(liánɡ liànɡ)
嘶.哑(sī shī)
二、读拼音,写词语。
身躯
结果部分
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗, 缺乏心理上的准备,所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
小组合作
给关键词句归类
看到的:___________________________ 听到的:___________________________ 想到的:___________________________
四年级语文上册第16课《麻雀》PPT课件
因为爱,小麻雀得救了,我相信, 这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的 爱而健康成长。
“谁言寸草心,报得三春晖。”同学 们也是沐浴着父母之爱在一天天长大,在 你们的成长道路上,也会有许许多多感人 至深的爱的故事。谁来说说你的爱的故事, 和大家一起分享?
1.有感情地朗读课文,摘录好词佳句。 2.阅读屠格涅夫的小说《猎人笔记》。
起因 ——打猎归来,偶遇小麻雀
强
老麻雀奋不顾身保护幼鸟
大大 的的 力母
量爱
结果 ——“我”被感动,唤回猎狗。
想一想:从描写小麻雀动作和外形 的句子中,我们能看出什么?
“呆呆地”说明小麻雀吓傻了,“无可 奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻 雀的动作、外形中,可以看出小麻雀从鸟巢 掉落到地上时的孤独和无助。
默读课文第4自然段,想一想:小麻雀 的危险是什么?课文中哪句话表明了这种 危险?在文中找出来。
小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它。“猎 狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴, 露出锋利的牙齿”这句话表明了这种危险。
嗅 奈 拯ɡ 嘶 哑 庞
“拯”是翘舌音,“嘶”是平舌音。
词语解释
摇撼:摇动(树木、建筑物等)。 无可奈何:没有办法,没有办法可想。 庞大:(形体、组织或数量等)很大(多含 过大或大而无当的意思)。
自由读课文,根据提示,概括课文内容。 这篇课文讲述了“我”在_打__猎_回__来__的路上,
亲眼看到_猎_狗__想__吃__掉__小__麻__雀_,老__麻__雀__在_猎__狗__面 前奋不顾身地__保_护__小__麻__雀__的故事。
16.麻雀
同学们,你们认识它吗? 你们知道哪些与麻雀有关的成语或俗语呢?
鸦雀无声 门可罗雀 燕雀安知鸿鹄之志 麻雀虽小,五脏俱全
16麻雀 课件(共30张PPT)
环境描写,写出了风很大,正因为风大树摇, 才会有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小,让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明: 明明;显然。 拯救: 救助、搭救。 安然: 平静;安定。 无可奈何: 没有办法;没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的?这样写有什么好处?
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的?
按照事情的发展顺序写,这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
(起因)
(经过)
(结果)
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的( 战斗 )打响了。
三、根据课文内容,选择正确的词语打“√”。
(1)风(猛烈√激烈)地摇撼着路旁的白桦树。
(2)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利
锋√利)的牙齿。 (3)它挓挲起全身的羽毛,(失望 绝√望)地尖叫着。 (4)可是它不能(安√然 安全)地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
(爱护)(幼儿)(搏斗)(庞大)(打量)(发愣)
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
小麻雀稚嫩幼小,让人心生同情。
小麻雀呆呆地站在地上 神态描写 无可奈何地拍打着小翅膀 动作描写 它嘴角嫩黄,头上长着绒毛 外貌描写 这是一只_稚__嫩__幼__小__、_无__力__自__救__的小麻雀。
分明: 明明;显然。 拯救: 救助、搭救。 安然: 平静;安定。 无可奈何: 没有办法;没有办法可想。
课文是按照什么顺序写的?这样写有什么好处?
课文中写这件事的起因、经过和结果是怎样的?
按照事情的发展顺序写,这样写有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
(起因)
(经过)
(结果)
猎狗攻击小麻雀 老麻雀保护小麻雀 猎狗退缩
4.一场激烈的( 战斗 )打响了。
三、根据课文内容,选择正确的词语打“√”。
(1)风(猛烈√激烈)地摇撼着路旁的白桦树。
(2)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出(锐利
锋√利)的牙齿。 (3)它挓挲起全身的羽毛,(失望 绝√望)地尖叫着。 (4)可是它不能(安√然 安全)地站在高高的没有危险的树枝
护 幼 搏 庞 量愣
(爱护)(幼儿)(搏斗)(庞大)(打量)(发愣)
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__,
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以,因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”
可是它( 不能安然)地站在高高的没有危险的 树枝上,( 一种强大的力量)使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量?
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全,但是为了 救自己的孩子,它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段,思考下列问题: 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化? 2.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___,表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
(2)可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___,“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。(比喻句)
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖 了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕,却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命,那么,它可不可以不飞 下来?
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__,
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以,因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”
可是它( 不能安然)地站在高高的没有危险的 树枝上,( 一种强大的力量)使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量?
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全,但是为了 救自己的孩子,它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段,思考下列问题: 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化? 2.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___,表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
(2)可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___,“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。(比喻句)
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖 了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕,却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命,那么,它可不可以不飞 下来?
《麻雀》课件完美版(共24张PPT)
本文描写了( 猎狗)想要捕食( 小麻)雀,
(老麻雀)不顾自己的安危,舍身掩护小麻雀,赞美
了(
强大的力量,伟大的)母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。( ×) 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似
的落在猎狗面前。( √)
2 辨析字形并组词
搏( 搏斗 ) 猎( 猎人 ) 唤( 唤回 ) 博( 博学 ) 蜡( 蜡烛 ) 换( 交换 )
3 按顺序排列下面的句子,用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 (刘长卿 )一只老麻雀扎煞着羽毛,绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变,维护国家安全只是党和政府的责任 (1)学生分组交流、讨论:①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗?②结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?
(2)学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话,进行角色表演,同时,引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
( 3 )一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说,写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢?和同 学说一说,写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗,在它看来,猎狗是多么庞大的怪物啊!
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么?
母爱的力量,促使它奋不顾身,将自己置身于险境中
《麻雀》PPT课件共(12张PPT)
要求:反复吟诵,细细揣摩,品味语言的精妙。
思考:(1)文中的“野物”指什么?(2)“我”看到了一只什么样的小麻雀?
(3)小麻雀的表现说明了什么?
(1)“野物”指的是小麻雀。
(2)一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (3)说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?(2)“一种强大的力量”
指的是什么力量?
(1)因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何保卫自己和幼儿的
武器,所以它十分紧张,“浑身发抖”。但是,它又十分的愤怒,表现出 决不畏缩的样子,所以“发出嘶哑的声音”。 (2)这种强大的力量就是无与伦比的母爱!
课文讲解
自读课文第6、7段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)猎狗愣住了,是因为害怕吗?(2)“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
它走开了?
(1)不是因为害怕,而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
(2)因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动,也由于爱怜之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段:
思考:(1)文中的“猎狗”是怎样的形象?(2)怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”?
(1)猎狗老练、凶猛、强大。
(2)①写出了老麻雀飞下来时快速的样子;②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情;③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之,一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
思考:(1)文中的“野物”指什么?(2)“我”看到了一只什么样的小麻雀?
(3)小麻雀的表现说明了什么?
(1)“野物”指的是小麻雀。
(2)一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 (3)说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
课文讲解
自读课文第5段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?(2)“一种强大的力量”
指的是什么力量?
(1)因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何保卫自己和幼儿的
武器,所以它十分紧张,“浑身发抖”。但是,它又十分的愤怒,表现出 决不畏缩的样子,所以“发出嘶哑的声音”。 (2)这种强大的力量就是无与伦比的母爱!
课文讲解
自读课文第6、7段:
要求:读准字音,读通句子。
思考:(1)猎狗愣住了,是因为害怕吗?(2)“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
它走开了?
(1)不是因为害怕,而是因为老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。
(2)因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感 动,也由于爱怜之心的驱使,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。
课文讲解 自读课文第4段:
思考:(1)文中的“猎狗”是怎样的形象?(2)怎样理解老 麻雀 “像一块石头似的落在猎狗面前”?
(1)猎狗老练、凶猛、强大。
(2)①写出了老麻雀飞下来时快速的样子;②写出了老麻雀想拯救幼儿 的急切心情;③写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。一言以概之,一 个“落”字写出了老麻雀为拯救幼儿奋不顾身的英勇形象。
人教版小学语文三年级
16 麻 雀
部编版语文四年级上册16麻雀课件(共23张PPT)
●我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 (1—3) ●老麻雀奋不顾身地挽救了自己的幼儿,吓退了猎
狗。(4—6)
●我急忙带着猎狗走开了。(7)
我们这个单元学习的是了解作者是怎样把事情写 清楚的,文章中老麻雀不顾一切要挽救小麻雀的心令 我们感动,令我们震撼。
(1)快速浏览课文,勾画文中令你印象深刻的地方, 并在旁边写一写批注。
什么样的小麻雀?
外貌描写说明了小 麻雀稚嫩幼小,与 文中猎狗的庞大凶 悍形成鲜明的对照。
外貌描写
猎狗发现小麻雀后是怎样做的?
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的__动__作__
描写,写出了小麻雀当时处境很__危__险__。
仿写一个句子,描写某种动物的动作。 小猫谨慎地走近小老鼠,闻了闻,抬起腿,露出锋利的爪子。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想挽救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是 个多么庞大的怪物啊!可是它不能安稳地 站在高高的没有危险的树枝上,一种强大 的力量使它飞了下来。
这种“强大的力量”就是母爱的力量,老
麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
(2)作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的?
①老麻雀的无畏 ②猎狗的攻击与退缩
我顺着林阴路望去, 看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈 何地拍打着小翅膀。
猎狗发现了什么?小麻雀
“呆呆地”和“无可奈何”说明 了什么?
看出了小麻雀面对突如其来的变故是多 么茫然无助。
神态描写
它嘴角嫩黄,头上长 着绒毛,分明是刚诞 生不久,从巢里掉下 来的。
同学们一起来猜猜谜语——
狗。(4—6)
●我急忙带着猎狗走开了。(7)
我们这个单元学习的是了解作者是怎样把事情写 清楚的,文章中老麻雀不顾一切要挽救小麻雀的心令 我们感动,令我们震撼。
(1)快速浏览课文,勾画文中令你印象深刻的地方, 并在旁边写一写批注。
什么样的小麻雀?
外貌描写说明了小 麻雀稚嫩幼小,与 文中猎狗的庞大凶 悍形成鲜明的对照。
外貌描写
猎狗发现小麻雀后是怎样做的?
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。 从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的__动__作__
描写,写出了小麻雀当时处境很__危__险__。
仿写一个句子,描写某种动物的动作。 小猫谨慎地走近小老鼠,闻了闻,抬起腿,露出锋利的爪子。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想挽救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是 个多么庞大的怪物啊!可是它不能安稳地 站在高高的没有危险的树枝上,一种强大 的力量使它飞了下来。
这种“强大的力量”就是母爱的力量,老
麻雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
(2)作者是怎样把这些印象深刻的部分写清楚的?
①老麻雀的无畏 ②猎狗的攻击与退缩
我顺着林阴路望去, 看见一只小麻雀呆呆 地站在地上,无可奈 何地拍打着小翅膀。
猎狗发现了什么?小麻雀
“呆呆地”和“无可奈何”说明 了什么?
看出了小麻雀面对突如其来的变故是多 么茫然无助。
神态描写
它嘴角嫩黄,头上长 着绒毛,分明是刚诞 生不久,从巢里掉下 来的。
同学们一起来猜猜谜语——
部编版语文四年级上册16麻雀第一课时课件(共24张PPT)
看到 听到 想到
嗅觉 嘶哑 无可奈何
无奈
挽救
沙哑
庞大
哑口无言
哑巴 脸庞 庞然大物
课后作业
练写本节课所学生字。
之
无比坚定
情
看到
走开!离我的孩子远点!
听到
要吃先吃我!别吃我的孩子!
想到
在离开的瞬间,我回头一看……
我听到小麻雀叽叽喳喳叫着,好像在跟妈 妈说:“谢谢妈妈刚才奋不顾身地来救我。”
我看见老麻雀带着小麻雀飞回到了巢里。 面对着呆呆的好像还惊魂未定的小麻雀,老麻 雀一边捋顺它的羽毛,一边警惕地看着周围, 就像一个卫士。
⑥
④
⑦
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
起因 经过 结果
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
细读课文
圈画感受深刻的句子,把你的感受写在旁边。
猎狗
庞大的怪物
zhā shā 它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
极度恐惧 爱
突然,一只老麻雀从一棵树上飞
子
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀(第一课时)
小学语文-统编版-四年级上册-第五单元
看到
想到
听到
记录属于自己的故事。
代表作品: 《猎人笔记》 《父与子》 《罗亭》
[俄] 屠格涅夫麻雀自学提示自己读一读课文,说一说你的读文感受。
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
猎狗
攻击与退缩
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
嗅觉 嘶哑 无可奈何
无奈
挽救
沙哑
庞大
哑口无言
哑巴 脸庞 庞然大物
课后作业
练写本节课所学生字。
之
无比坚定
情
看到
走开!离我的孩子远点!
听到
要吃先吃我!别吃我的孩子!
想到
在离开的瞬间,我回头一看……
我听到小麻雀叽叽喳喳叫着,好像在跟妈 妈说:“谢谢妈妈刚才奋不顾身地来救我。”
我看见老麻雀带着小麻雀飞回到了巢里。 面对着呆呆的好像还惊魂未定的小麻雀,老麻 雀一边捋顺它的羽毛,一边警惕地看着周围, 就像一个卫士。
⑥
④
⑦
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
起因 经过 结果
猎狗
老麻雀
攻击与退缩
勇敢无畏
小麻雀
可怜无助
细读课文
圈画感受深刻的句子,把你的感受写在旁边。
猎狗
庞大的怪物
zhā shā 它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
极度恐惧 爱
突然,一只老麻雀从一棵树上飞
子
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
麻雀(第一课时)
小学语文-统编版-四年级上册-第五单元
看到
想到
听到
记录属于自己的故事。
代表作品: 《猎人笔记》 《父与子》 《罗亭》
[俄] 屠格涅夫麻雀自学提示自己读一读课文,说一说你的读文感受。
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
⑥
④
⑦
猎狗
攻击与退缩
老麻雀
勇敢无畏
⑤ ① ② ③
部编版四年级上册语文16麻雀课件PPT22页.pptx
老麻雀:不能安然地站在高高的没有危险 的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
通过《麻雀》一课的学习,你有什么收获?
可以按照事情的发展顺序写事,把事情的起 因、经过、结果交代清楚。
还可以把听到的或想到的写下来,清楚展现 事情发展过程中的重要内容。
麻雀
小麻雀(嘴 保护 角嫩黄,长
老麻雀 吓 跑
绝望 挓挲羽毛 紧张 浑身发抖
母 爱 伟
着绒毛) 想吃 猎狗
走近 张开大嘴 愣住 慢慢后退
大
1.完成随堂练。 2.完成课堂练笔。
第一课时
你见过哪 些小动物?
你知道麻雀有什 么特点吗?
麻雀,鸟类,头圆,尾短, 嘴呈圆锥状,翅膀短小,不能远 飞,善于跳跃,啄食谷粒和昆虫。 有的地区叫家雀儿(jiā qiǎor)。
会认字
xiù nài zhěnɡ sī yǎ pánɡ
嗅奈拯嘶哑庞
xiù
嗅到
nài
zhěnɡ
奈何 拯救
sī yǎ pánɡ
嘶哑:声音沙哑。
事件的起因:猎狗攻击小麻雀。 事件的经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 事件的结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。
保护 (经过)
老麻雀
逼退 (结果)
小麻雀
经过 (起因)
猎狗
本文按(事情发展)的顺序来写,先交代 事情的起因——(“我”的猎狗发现了一只被 风吹落在地的小麻雀),接着叙述事情的经过 ——(老麻雀奋不顾身地从树上飞下来,保护 小麻雀),最后交代事情的结果——(猎狗被
嘶哑 庞大
会写字
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
pánɡ
通过《麻雀》一课的学习,你有什么收获?
可以按照事情的发展顺序写事,把事情的起 因、经过、结果交代清楚。
还可以把听到的或想到的写下来,清楚展现 事情发展过程中的重要内容。
麻雀
小麻雀(嘴 保护 角嫩黄,长
老麻雀 吓 跑
绝望 挓挲羽毛 紧张 浑身发抖
母 爱 伟
着绒毛) 想吃 猎狗
走近 张开大嘴 愣住 慢慢后退
大
1.完成随堂练。 2.完成课堂练笔。
第一课时
你见过哪 些小动物?
你知道麻雀有什 么特点吗?
麻雀,鸟类,头圆,尾短, 嘴呈圆锥状,翅膀短小,不能远 飞,善于跳跃,啄食谷粒和昆虫。 有的地区叫家雀儿(jiā qiǎor)。
会认字
xiù nài zhěnɡ sī yǎ pánɡ
嗅奈拯嘶哑庞
xiù
嗅到
nài
zhěnɡ
奈何 拯救
sī yǎ pánɡ
嘶哑:声音沙哑。
事件的起因:猎狗攻击小麻雀。 事件的经过:老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 事件的结果:猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。
保护 (经过)
老麻雀
逼退 (结果)
小麻雀
经过 (起因)
猎狗
本文按(事情发展)的顺序来写,先交代 事情的起因——(“我”的猎狗发现了一只被 风吹落在地的小麻雀),接着叙述事情的经过 ——(老麻雀奋不顾身地从树上飞下来,保护 小麻雀),最后交代事情的结果——(猎狗被
嘶哑 庞大
会写字
xiù
dāi
nài
cháo
chǐ
qū
yǎn
hù
yòu
bó
pánɡ
《麻雀》教学课件(共45张PPT)
整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗:使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑:指声音沙哑。 无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。 拯救:是指援助使其脱离危难,危险。 挓挲:(手、头发、树枝等)张开;伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大:很大(常含过大或大而无当的意思,指形体、组织或数量等)。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文,完成以下任务: 1.读准字音,圈出生字新词 2.读通句子,读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫,19世纪俄国著名现
实主义作家,全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗:使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑:指声音沙哑。 无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。 拯救:是指援助使其脱离危难,危险。 挓挲:(手、头发、树枝等)张开;伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大:很大(常含过大或大而无当的意思,指形体、组织或数量等)。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文,完成以下任务: 1.读准字音,圈出生字新词 2.读通句子,读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫,19世纪俄国著名现
实主义作家,全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)
成名作《猎人笔记》,他的 作品极大俄国文学宝库,为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活,作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除,起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们,你们认识哪些鸟儿?
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——(生:麻雀) 对,麻雀!和老师一起书写课题,让我们轻轻的靠 近它。(板书课题)
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状, 头顶和颈部栗褐色,背面褐色, 杂有黑褐色斑点,尾羽暗褐色, 翅膀短小,不能远飞,善于跳 跃,啄食谷粒和昆虫,常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文,通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情,感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 ( 1818-1883 ) , 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住?又慢慢地向后退呢?你
认为下面哪种说法正确?( B )
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗,带着它走开了? •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟, “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀, 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱 护弱小者,藐视、不畏惧强权的思想感情。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活,作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除,起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们,你们认识哪些鸟儿?
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——(生:麻雀) 对,麻雀!和老师一起书写课题,让我们轻轻的靠 近它。(板书课题)
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状, 头顶和颈部栗褐色,背面褐色, 杂有黑褐色斑点,尾羽暗褐色, 翅膀短小,不能远飞,善于跳 跃,啄食谷粒和昆虫,常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文,通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情,感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情,感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 ( 1818-1883 ) , 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住?又慢慢地向后退呢?你
认为下面哪种说法正确?( B )
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗,带着它走开了? •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟, “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀,老麻雀奋不顾身地保护小麻雀, 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱 护弱小者,藐视、不畏惧强权的思想感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
13 麻 雀
字1 词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护 sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
2
通过我们的预习,谁能简单说说 这是一件什么事?
猎狗要吃小麻雀,老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀,猎狗吓得后退, “我”急忙唤回了猎狗。
3
4
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀?
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛, 分明才出生不久,是从巢里 掉下来的。
5
6
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何地拍打着小翅膀。它 嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
7
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然 ,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着
25
说一说、写一写你与自己的 父母曾经发生的感人的故事
为劳累了一天的父母唱支 歌,做件事。说声“我爱 您,谢谢您!”
26
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,他呆立着 不动,准备着一场搏斗
10
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很有可能会 丢掉性命,那么,它可不可以不飞下来?
可以(因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”飞 下去自己会被猎狗吃掉)
可是它( 不能安然地)站在高高的没有 危险的树枝上。
一种强大的力量
对孩子的母爱
14
小麻雀
救
老麻雀
吃
搏斗 爱的力量
感 动
猎狗
唤回
我
母爱 15
猎狗想(吃 掉)小麻 雀。老麻雀(从树上飞下来救) 小麻雀,(吓 退)了猎狗。 我(唤 回 )猎狗。
16
老麻雀用(母爱 ) 拯救了小麻雀,吓 退了猎狗。
返17回
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
18
19
20
21
22
23
24
8
面对这么娇弱的小麻雀, 猎狗张开大嘴,露出锋利的 牙齿。在这危急关头,老麻 雀是怎么做的?
它从一棵树上飞下来, ( 像一块石头似的 )落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽 毛,(绝望地)尖叫着。
9
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然 ,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着
爱,我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它,依靠这种爱,生命才能维系下 去,发展下去。
------屠格列夫
13
读了这篇课文,你最大的收获是 什么?
麻雀是一种很常见的、很普通的小 鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌 喉,平时不会有人愿意多看它几眼。然 而,在这普普通通的鸟儿的身上,有着 令人敬佩、令人感动的精神。强大的爱, 拯救了小麻雀,征服了猎狗,感动了 “我”,也打动了我们每个读者的心。
11
→
“爱” 的力量是巨大的,结果怎么样 呢?
(猎狗愣住了,慢慢地向后退,最 后“我”唤回了猎狗。)
(1)猎狗为什么“愣住了”,又“慢慢地 向后退”呢?
看法一:猎狗害(2)为什么“我”急忙唤回了猎狗, 带着它走开了?
是啊,请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟,我崇敬它那爱的冲动。
字1 词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护 sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
2
通过我们的预习,谁能简单说说 这是一件什么事?
猎狗要吃小麻雀,老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀,猎狗吓得后退, “我”急忙唤回了猎狗。
3
4
猎狗要吃的是一只 什么样的小麻雀?
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛, 分明才出生不久,是从巢里 掉下来的。
5
6
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何地拍打着小翅膀。它 嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
7
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然 ,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着
25
说一说、写一写你与自己的 父母曾经发生的感人的故事
为劳累了一天的父母唱支 歌,做件事。说声“我爱 您,谢谢您!”
26
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,他呆立着 不动,准备着一场搏斗
10
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很有可能会 丢掉性命,那么,它可不可以不飞下来?
可以(因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”飞 下去自己会被猎狗吃掉)
可是它( 不能安然地)站在高高的没有 危险的树枝上。
一种强大的力量
对孩子的母爱
14
小麻雀
救
老麻雀
吃
搏斗 爱的力量
感 动
猎狗
唤回
我
母爱 15
猎狗想(吃 掉)小麻 雀。老麻雀(从树上飞下来救) 小麻雀,(吓 退)了猎狗。 我(唤 回 )猎狗。
16
老麻雀用(母爱 ) 拯救了小麻雀,吓 退了猎狗。
返17回
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
18
19
20
21
22
23
24
8
面对这么娇弱的小麻雀, 猎狗张开大嘴,露出锋利的 牙齿。在这危急关头,老麻 雀是怎么做的?
它从一棵树上飞下来, ( 像一块石头似的 )落在猎 狗面前。它扎煞起全身的羽 毛,(绝望地)尖叫着。
9
我打猎回来,走在林荫路上,看见一只小麻雀呆呆地站在路上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢 里掉下来的。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿,突然 ,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。他 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着
爱,我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它,依靠这种爱,生命才能维系下 去,发展下去。
------屠格列夫
13
读了这篇课文,你最大的收获是 什么?
麻雀是一种很常见的、很普通的小 鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌 喉,平时不会有人愿意多看它几眼。然 而,在这普普通通的鸟儿的身上,有着 令人敬佩、令人感动的精神。强大的爱, 拯救了小麻雀,征服了猎狗,感动了 “我”,也打动了我们每个读者的心。
11
→
“爱” 的力量是巨大的,结果怎么样 呢?
(猎狗愣住了,慢慢地向后退,最 后“我”唤回了猎狗。)
(1)猎狗为什么“愣住了”,又“慢慢地 向后退”呢?
看法一:猎狗害(2)为什么“我”急忙唤回了猎狗, 带着它走开了?
是啊,请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟,我崇敬它那爱的冲动。