四年级语文上册_麻雀_语文S版PPT课件
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16 麻雀 课件(共38张PPT).ppt
请同学们展开讨论：文中写老 麻雀很勇敢又写它很恐惧，这样矛 盾吗？
不矛盾。因为老麻雀的弱小和狗的强大 悬殊太明显了。任何一位母亲在如此强大的 对手面前不紧张、不恐惧都是不可能的。即 便这样，老麻雀还落下来抵挡猎犬，则更能 表现老麻雀的无私忘我和勇敢无畏，更能突 出母爱的伟大。
作者按照事情发展的顺序描述老麻雀、 小麻雀和猎狗之间发生的事，这样写有什 么好处呢？
老麻雀
小麻雀
猎人
猎狗
写作顺序 起因 经过 结果
事情发展的顺序 猎狗攻击被风吹落的小麻雀
老麻雀飞下来保护小麻雀
老麻雀逼退猎狗
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 我顺着林荫路望去，看见一只小麻 雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍 打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明是刚出生不久， 从巢里掉下来的。
“无可奈何”指感到没有办法，只有这样了。
按照事情发展的顺序写，有助于把 整件事的来龙去脉交代清楚。
同学们说一说你觉得这是一只怎 样的老麻雀？
勇敢无私，为救自己的孩 子奋不顾身，母爱很伟大。
同学们讨论：假如“我”不唤回 猎狗，小麻雀和老麻雀会怎样？
有可能会被猎狗吃掉。
结构梳理
猎狗发现小麻雀
麻雀
猎狗想伤害小麻雀 老麻雀舍身掩护
唤回猎狗
强大力 量伟大
猎狗发现小麻雀后是怎样做的？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张 开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻 雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在 猎狗面前。
“像一块儿石头似的”说明了什么？
比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
四年级上册语文课件13麻雀 语文S版 (共25张PPT)
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午3时2 0分21. 8.915:2 0Augus t 9, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月9 日星期 一3时20 分11秒 15:20:1 19 August 2021
③“扎煞”体现出老麻雀怎样的心 理？
④“绝望地尖叫”让你有哪些感悟？
品读课文
可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞 了下来。
①这句话体现出老麻雀怎样的情感？ ②“一种强大的力量”指的是什么？
品读课文
默读课文第六、七自然段，思考：
①母爱的强大力量使来势汹汹的猎 狗怎样了？
初读课文，学习字词
认读词语，理解词语的意思。
摇撼：摇动；震撼，震动。 无可奈何：指感到没有办法，只有 这样了。 扎煞：张开；伸开。 掩护：保护起来不使人知；庇护。 安然：没有顾虑；很放心。
再读课文，把握内容 朗读课文，总结归纳：
①课文中有哪些角色？ ②这些动物之间发生了什么事？
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.921. 8.9Monday, August 09, 2021
第三部分（6-7）：写“我”急忙 带着猎狗走开了。
课文小结
小麻雀在猛烈的风中被摇下巢，面 临着极大的危险。羽翼未丰的它，会不 会逃离猎狗锋利的牙齿？老麻雀又是怎 样拯救自己的孩子的？下节课我们跟随 老麻雀，进行一次拯救大冒险。
《麻雀》语文s版四年级上册-PPT
13 麻 雀
字词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护
sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀。
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把 它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也 认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。 是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的 鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。 爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它， 只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
(ห้องสมุดไป่ตู้) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀
救
老麻雀
吃 猎狗
搏斗 爱的力量
感 动
唤回
我
母爱
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己 的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
字词
wútóng róng yǎn 梧 桐 绒毛 掩护
sīyǎ bó páng wēi xiǎn 嘶 哑 搏斗庞大 危 险
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
（1）我的猎狗发现了一只掉在地上 的小麻雀。
枝头……一种力量，比它的意志更强大的力量，把 它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了……显然，连它也 认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。 是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的 鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。 爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它， 只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
(ห้องสมุดไป่ตู้) 看法二：猎狗被老麻雀的勇气
征服了。
（2）为什么“我”急忙唤回了猎狗， 带着它走开了？
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下 去，发展下去。
------屠格列夫
读了这篇课文，你最大的收获是 什么？
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不 会有人愿意多看它几眼。然而，在这普普通 通的鸟儿的身上，有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱，拯救了小麻雀，征服了 猎狗，感动了“我”，也打动了我们每个读 者的心。
小麻雀
救
老麻雀
吃 猎狗
搏斗 爱的力量
感 动
唤回
我
母爱
（2）老麻雀奋不顾身地拯救了自己 的幼儿，吓退了猎狗。
（3）我急忙带着猎狗走开了。
语文S版语文四年级上册第13课《麻雀》ppt课件1
思考 一种强大的力量指的是什么？
母爱
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小 的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。只 有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系 下去，发展下去。
——屠格涅夫
动物世界中的母爱
老麻雀
斗
救
母 爱
猎狗
吃
小麻雀
课文中主要讲了几 个角色？分别是谁？
老麻雀 、小麻雀 、 猎狗
谁能用自己的话 说说它们之间的故事？
它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不久， 是从巢里掉下来的。
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突然，一只老麻雀从一棵树上飞 下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比较
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
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《麻雀》PPT教学课件
课文小结
初读这篇课文，就让我们真切地感 受到伟大的母爱。下节课我们看看老麻 雀如何奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地 与庞然大物猎狗搏斗。
语文 四年级 上册
麻雀
第2课时
复习导入
说一说：文中讲了哪几个角色？
▲ 小麻雀 ▲ 老麻雀 ▲ 猎狗
这几个人物之间发生了什么故事？
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀保护小麻雀
老麻雀：不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了 下来。
思考：作者是怎样把这些印象深刻的部分写 清楚的？
写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到 的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过 程中的重要内容。
小练笔
观看视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来！
点击图片，播放视频
示例
小鸭子过马路
在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们
到公园散步。
一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东
瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥
哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈
妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……
鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还
重难点字书写指导
xiù
páng
不要漏掉 最后一点
qū
yòu
“身”作偏旁时要 变窄，撇画不出头。
第一个撇折较平， 第二个撇折向右上倾斜。
词语解释
zhā shā
挓挲
在文中是张开、伸开的意思。
整体感知
默读课文，说一说课文围绕麻雀写了一件 什么事。
这篇课文围绕麻雀写了“我”在打猎回 来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀， 老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 的事情。
《麻雀》ppt课件
这是对老麻雀的动作、声音描写， “掩护”“浑身发抖”“嘶哑”表现了 老麻雀伟大的母爱。
同学们想一想这种强大的力量是什么？
这种“强大的力量”就是母爱的力 量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩 的伟大情感。
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。
本文写“我”的猎狗发现 了一只小麻雀，想把它吃掉。 紧急关头，老麻雀飞下来落在 猎狗面前，奋不顾身保护着小 麻雀，结果“我”唤回猎狗， 小麻雀免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎 狗跑在我的前面。
为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精 神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小 麻雀，所以赶紧带着它离开了。
课文结构
小麻雀→弱小无助 老麻雀→拼死搏斗
麻雀 猎狗→后退 “我”→感动
伟大的母爱
课文主题
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的 具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不 仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我” 的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在 危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢 形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了 母爱这一主题。
麻雀
语文 四年级 上册
同学们，当麻雀 与猎狗相遇时，会发 生怎样的故事呢？我 们一起走进课文去看 看吧！
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 （1818-1883），19世纪俄国批判现实主 义作家。他的作品极大俄国文学宝库， 为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 代 表 作 有 《 猎 人 笔 记 》《 贵 族 之 家 》 《父与子》等。
同学们想一想这种强大的力量是什么？
这种“强大的力量”就是母爱的力 量，老麻雀所表现的正是这种令人钦佩 的伟大情感。
猎狗最后怎么样？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
起因：猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀。 经过：老麻雀用身躯掩护小麻雀。 结果：老麻雀吓退了猎狗。
本文写“我”的猎狗发现 了一只小麻雀，想把它吃掉。 紧急关头，老麻雀飞下来落在 猎狗面前，奋不顾身保护着小 麻雀，结果“我”唤回猎狗， 小麻雀免受伤害。
我打猎回来，走在林荫路上。猎 狗跑在我的前面。
为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？
我被老麻雀舍身救护小麻雀的精 神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小 麻雀，所以赶紧带着它离开了。
课文结构
小麻雀→弱小无助 老麻雀→拼死搏斗
麻雀 猎狗→后退 “我”→感动
伟大的母爱
课文主题
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的 故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的 具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不 仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我” 的同情怜爱的形象，最关键是塑造出老麻雀在 危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢 形象。母爱是一种强大的力量，热情地歌颂了 母爱这一主题。
麻雀
语文 四年级 上册
同学们，当麻雀 与猎狗相遇时，会发 生怎样的故事呢？我 们一起走进课文去看 看吧！
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 （1818-1883），19世纪俄国批判现实主 义作家。他的作品极大俄国文学宝库， 为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 代 表 作 有 《 猎 人 笔 记 》《 贵 族 之 家 》 《父与子》等。
《麻雀》课件(语文S版四年级语文上册课件)
老麻雀用（ ）拯
救小麻雀，吓退了
猎狗。
作者 返回
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱 的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才 能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
图二
图
返回
动物世界中的母爱。
学习永远 不晚。 JinTai College
13、麻雀
字词 小麻雀 老麻雀
猛烈 摇撼
嫩黄 绒毛
它嘴角嫩黄，头 上长着绒毛，分明才 出生不久，是从巢里 掉下来的。
锋利的牙齿
无可奈何
小麻雀呆呆地站在地 上，无可奈何地拍打着 小翅膀的羽毛，绝望 地尖叫着。
猎狗想（ ）小麻
雀。老麻雀（
）
小麻雀，吓（ ）了猎狗。
速度快 勇敢 爱子之情
它扎煞起全身的羽毛 ，绝望地尖叫着。
填空
它扎煞起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
填空
可是因 为紧张，它 浑身发抖， 发出嘶哑的 声音。
填空
老麻雀用自己的身躯掩护 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是它不能安然 地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下 来。
填空
我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ）拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
作者
返回
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
填空
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
填空
突然，一只
老麻雀从一棵 树上飞下来， 像一块石头似 的落在猎狗面 前。
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S版小学四年级语文上册《麻雀》课件
活动二
开展语文知识竞赛，包括 文学常识、成语接龙、诗 词背诵等环节，激发学生 学习语文的兴趣。
活动三
组织学生参观动物园或农 场，观察动物的生活习性 ，培养观察力和表达能力 。
THANKS
游戏规则
学生依次讲述一个关于母爱的故事，每人限时1 分钟。
学生E
"有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直在照 顾我，这也是母爱的表现。"
05
课后作业与拓展
课后作业布置
作业一
背诵《麻雀》课文。
作业二
完成课后练习，巩固所学知识。
作业三
写一篇关于动物的小短文，字数不少于200字。
拓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阅读推荐
01
02
03
S版小学四年级语文上册《麻 雀》课件
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展
01
课程导入
教学目标
01
知识目标
使学生掌握《麻雀》一文的生 字、生词，理解课文内容。
02
能力目标
培养学生阅读、分析和写作的 能力，提高学生的语文素养。
03
情感目标
引导学生感受母爱的伟大，培 养学生对家庭、对亲人的热爱
“一种强大的力量”
形容母爱的伟大，是麻雀敢于对抗强敌 的力量源泉。
03
课文主题思想
主题思想概括
• 主题思想：这篇课文通过讲述一只麻雀在危急时刻奋 不顾身保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大和勇敢 。
主题思想解析
母爱的伟大
从麻雀妈妈不顾自身安危，挺身而出 保护小麻雀的情节中，体现了母爱的 伟大。这种母爱超越了个体的局限， 展现了无私和勇敢。
S版小学四年级语文上册《麻雀》课件
它嘴角嫩黄，头上长 着绒毛，分明才出生不 久，是从巢里掉下来的。
大家好
大家好
按课文句子回答问题：
1.猎狗发现小麻雀 后，是怎样做的？
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
大家好
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上,无 可奈何地拍打着小翅膀。
大家好
13
大家好
大家好
3
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
大家好
生字词
xiù
hàn
nài rÓng
嗅到 摇撼 无可奈何 绒毛
qū zhĕng
身躯 拯 救
Sī yă bÓ
嘶哑 搏斗
yÒu
幼儿
páng
庞大
hún
浑身
语文S版四年级语文上册第四单元
大家好
1
知识积累
麻雀是一种娇小、 玲珑的鸟。头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
大家好
2
▲ 课文中主要讲了几个角 色？分别是谁？
▲ 老麻雀 、小麻雀 、 猎狗、猎人
大家好
32
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
大家好
大家好
按课文句子回答问题：
1.猎狗发现小麻雀 后，是怎样做的？
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
大家好
地上的小麻雀的表情 又是怎样的？
小麻雀呆呆地站在地上,无 可奈何地拍打着小翅膀。
大家好
13
大家好
大家好
3
通过我们的预习，谁能简单说说 这是一件什么事？
• 猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾 身地保护小麻雀，猎狗吓得后退， “我”急忙唤回了猎狗。
大家好
生字词
xiù
hàn
nài rÓng
嗅到 摇撼 无可奈何 绒毛
qū zhĕng
身躯 拯 救
Sī yă bÓ
嘶哑 搏斗
yÒu
幼儿
páng
庞大
hún
浑身
语文S版四年级语文上册第四单元
大家好
1
知识积累
麻雀是一种娇小、 玲珑的鸟。头圆、 尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色， 背面褐色，杂有黑 褐色斑点，尾羽暗 褐色，翅膀短小， 不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆 虫，常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
大家好
2
▲ 课文中主要讲了几个角 色？分别是谁？
▲ 老麻雀 、小麻雀 、 猎狗、猎人
大家好
32
1.母爱是世间最伟大的力量。 ——米尔 2.母爱是一种巨大的火焰。 ——罗曼罗兰 4.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
16麻雀 课件(共30张PPT)
由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗， 勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小 的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？
正是这种强大的爱，拯救了小麻雀； 正是这种强大的爱，吓住了猎狗； 正是这种强大的爱，感动了“我”。
麻雀
课堂小结
起因 猎狗发现小麻雀 猎狗想伤小麻雀
经过 老麻雀舍身保护 结果 猎狗退缩
伟大的 母爱
主题归纳
本文讲述了一只老麻雀不顾 自身安危，毅然保护小麻雀免受 猎狗伤害的故事，表现了老麻雀 的英勇无畏和对小麻雀伟大的爱。
学习了《麻雀》，你有哪些写作上的收获？
本文是按事情的发 展顺序写清了事情的起 因、经过、结果，也交 代的时间、地点、人物， 将事情写得十分清楚。
我们在刻画人 物时，可以加入动 作、外形、神态等 描写，使内容更加 具体、清楚。
护 幼 搏 庞 量愣
（爱护）（幼儿）（搏斗）（庞大）（打量）（发愣）
上下结构
呆奈巢 齿 量
左右结构 嗅 躯 掩 护 幼 搏 愣
半包围结构 庞
xiù
嗅到
我会读
nài
发呆 无可奈何
鸟巢
zhěnɡ
拯救
pán
ɡ庞大
牙齿 幼儿 力量
身躯
sī yǎ
嘶哑
发愣
掩护 搏斗
字词学习
挓挲： 张开；伸开。文中指老麻雀的羽毛散乱 地竖起。
猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗， 缺乏心理上的准备，所以退却了。也可能是猎狗被 老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了。这与之前 猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。
“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
“我” 被这伟大的母爱所感动，同时爱怜 小麻雀，怕它受到伤害。
16麻雀 课件(共38张PPT).ppt
随堂练
一、判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ × ） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块
石头似的落在猎狗面前。（√ ）
二、猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你认为下面哪种说法正确？（B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
三、组词
从树上跌落下来的小麻雀。
起因
第二部分（ 4—6 ）：老麻雀奋不顾身地救护小麻雀。 经过
第三部分（ 7 ）：“我”唤回猎狗，带着它离开了。 结果
同学们说一说文中一共有几个角色？ 谁是弱者，谁是庞然大物？
母爱
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑 在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向 前走，好像嗅到了前面有什么野物。
比喻
说明老麻雀飞落时用力之猛动作之快。 老麻雀救子心切，充分反映了它急切紧张的心情。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是 个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地 站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
xiù
嗅到
zhāshā
挓挲
sī yǎ
嘶哑
发呆 身躯 搏斗
nài
无奈
掩护
pánɡ
庞大
鸟巢
zhěnɡ
拯救
力量
牙齿 幼儿 愣住
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
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You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
的羽毛，（ ）绝地望尖叫 着。
搏斗 博物馆
猎狗想（ ）小麻
雀。老麻雀（
）
小麻雀，吓（ ）了猎狗。
我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ）拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
突然，一只
老麻雀从一棵 树上飞下来， 像一块石头似 的落在猎狗面 前。
速度快 勇敢 爱子之情
它扎煞起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
可是因 为紧张，它 浑身发抖， 发出嘶哑的 声音。
填空
老麻雀用自己的身躯掩护 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是它不能安然 地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下 来。
老麻雀用（ ）拯
救小麻雀，吓退了
猎狗。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱 的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才 能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
动物世界中的母爱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
13、麻雀
潢川五小 四（1）班
王启凤
风（ 猛烈）地（ 摇）撼着路旁 的梧桐树。
它嘴角（ 嫩 黄 ）， 头上长着（绒 毛），分明
是刚出生不久，嗅，张开大嘴， 露出（ 锋利的）牙齿
小麻雀呆呆地站在地 上，（无可奈何 ）地拍 打着小翅膀。
老麻雀（ 扎）煞起全身
Thank You
别人的演说中思考，在自己
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
的羽毛，（ ）绝地望尖叫 着。
搏斗 博物馆
猎狗想（ ）小麻
雀。老麻雀（
）
小麻雀，吓（ ）了猎狗。
我（ ）猎狗。
老麻雀用（ ）拯 救了小麻雀，吓退 了猎狗。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落 在猎狗面前。
突然，一只
老麻雀从一棵 树上飞下来， 像一块石头似 的落在猎狗面 前。
速度快 勇敢 爱子之情
它扎煞起全身的羽 毛，绝望地尖叫着。
可是因 为紧张，它 浑身发抖， 发出嘶哑的 声音。
填空
老麻雀用自己的身躯掩护 着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是它不能安然 地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强 大的力量使它飞了下 来。
老麻雀用（ ）拯
救小麻雀，吓退了
猎狗。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只 小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱 的冲动。
爱，我想比死和死的恐惧更强大。 只有依靠它，依靠这种爱，生命才 能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
动物世界中的母爱。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
13、麻雀
潢川五小 四（1）班
王启凤
风（ 猛烈）地（ 摇）撼着路旁 的梧桐树。
它嘴角（ 嫩 黄 ）， 头上长着（绒 毛），分明
是刚出生不久，嗅，张开大嘴， 露出（ 锋利的）牙齿
小麻雀呆呆地站在地 上，（无可奈何 ）地拍 打着小翅膀。
老麻雀（ 扎）煞起全身