《人类认识地球及其运动历史》地球的运动PPT课件
合集下载
《人类认识地球及其运动的历史》 讲义
对于地球的运动,除了自转和公转,我们还认识到了板块运动的存在。板块运动学说认为,地球的岩石圈是由多个板块组成的,这些板块在地球内部的热动力作用下不断地运动和相互作用,从而导致了地震、火山喷发、山脉形成等一系列地质现象。
回顾人类认识地球及其运动的历史,我们可以看到这是一个不断探索、不断纠错、不断前进的过程。每一个新的发现和理论都不是凭空产生的,而是在前人的基础上不断积累和发展而来。同时,科学的进步也离不开观测技术的提高和科学方法的创新。
在当今时代,我们对地球的认识还在不断深化和拓展。从全球气候变化到地球生态系统的研究,从对太阳系其他行星的探测到对宇宙深处的探索,人类对地球和宇宙的好奇心永远不会停止。我们相信,在未来的日子里,随着科学技术的进一步发展,我们将会对地球及其在宇宙中的位置和运动有更加全面和深刻的认识。这不仅有助于我们更好地了解我们所生活的这个星球,也将为人类的未来发展提供更多的启示和指导。
然而,随着人类观察和思考的不断深入,一些敏锐的思想家开始对传统的观点产生怀疑。古希腊的天文学家阿里斯塔克斯就率先提出了日心说的观点,他认为太阳才是宇宙的中心,地球和其他行星围绕着太阳旋转。但在当时,这一观点并没有得到广泛的认可,一方面是因为“地心说”根深蒂固的影响,另一方面也是由于缺乏足够的证据和精确的观测手段。
总之,人类认识地球及其运动的历史是一部充满智慧和勇气的探索史,它见证了人类对真理的不懈追求和对未知世界的无限向往。让我们怀着敬畏之心,继续在科学的道路上前行,去揭开更多关于地球和宇宙的神秘面纱。
《人类认识地球及其运动的历史》讲义
在漫长的人类历史长河中,对于我们所生活的地球及其运动的认识,经历了一个曲折而漫长的过程。从最初的直观感知到科学理论的逐步建立,每一次的进步都凝聚着无数先人的智慧和努力。
回顾人类认识地球及其运动的历史,我们可以看到这是一个不断探索、不断纠错、不断前进的过程。每一个新的发现和理论都不是凭空产生的,而是在前人的基础上不断积累和发展而来。同时,科学的进步也离不开观测技术的提高和科学方法的创新。
在当今时代,我们对地球的认识还在不断深化和拓展。从全球气候变化到地球生态系统的研究,从对太阳系其他行星的探测到对宇宙深处的探索,人类对地球和宇宙的好奇心永远不会停止。我们相信,在未来的日子里,随着科学技术的进一步发展,我们将会对地球及其在宇宙中的位置和运动有更加全面和深刻的认识。这不仅有助于我们更好地了解我们所生活的这个星球,也将为人类的未来发展提供更多的启示和指导。
然而,随着人类观察和思考的不断深入,一些敏锐的思想家开始对传统的观点产生怀疑。古希腊的天文学家阿里斯塔克斯就率先提出了日心说的观点,他认为太阳才是宇宙的中心,地球和其他行星围绕着太阳旋转。但在当时,这一观点并没有得到广泛的认可,一方面是因为“地心说”根深蒂固的影响,另一方面也是由于缺乏足够的证据和精确的观测手段。
总之,人类认识地球及其运动的历史是一部充满智慧和勇气的探索史,它见证了人类对真理的不懈追求和对未知世界的无限向往。让我们怀着敬畏之心,继续在科学的道路上前行,去揭开更多关于地球和宇宙的神秘面纱。
《人类认识地球及其运动的历史》讲义
在漫长的人类历史长河中,对于我们所生活的地球及其运动的认识,经历了一个曲折而漫长的过程。从最初的直观感知到科学理论的逐步建立,每一次的进步都凝聚着无数先人的智慧和努力。
人类认识地球及其运动的历史
托勒密 ——“地心说”
哥白尼 ——“日心说”
西方古代
地球是球形, 是宇宙的中心。
亚里士多德
克罗狄斯· 托勒 密,(约公元90 年—168年), “地心说”的集大 成者,生于埃及, 父母都是希腊人。 古希腊天文学家、 地理学家和光学家。
托勒密地心说提出的 主要观点:
1、地球是球体 2、地球处于宇宙的中心, 且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转,并且每天都做一 次圆周运动。
思考3:
“所有的日月星辰都围绕着地球旋转,并 且每天做一次圆周运动”托勒密的证据又 是什么?
“太阳是不动的,而且处于宇宙的中心” 哥白尼的证据又是什么?
思考4:
上面的两种观点有哪些相同和不同 之处?
思考5:
这两种学说能否合理地解释昼夜交 替现象吗?它们分别相当于我们前面 模拟实验中的哪一种地心说”观点 “地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
地球的运动
地球处于宇宙中心, 而且静止不动。
其它天体 的运动
所有的日月星辰都绕着 地球旋转,并且每天做 一次圆周运动。
“地心说”
“地心说”观点 “地心说”论据
地球的形状
地球是球体。
如果大地是平面的话,所有 的人都会同时看到太阳或星 辰的出没,但事实并非如此。 如果地球转动,就必然会带 动其他物体(如云彩等)一 起转动,人们看见的却是云 彩、鸟类在自由运动。
地球的运动
地球处于宇宙中心, 而且静止不动。
其它天体 的运动
所有的日月星辰都绕着 因为人们看到的是这些天体 地球旋转,并且每天做 每天都在有规律的东升西落。 一次圆周运动。
托勒密地心体系
在当时的历史条 件下,托勒密提出的 行星体系学说,是具 有进步意义的。首先, 它肯定了大地是一个 悬空着的没有支柱的 球体。其次,地球不 动的观点符合了当时 的宗教信仰,他的地 心说也直到一千多年 后才被推翻。
《人类认识地球及其运动历史》地球的运动PPT课件2
勇闯难关:
• 一个火炮手,在练习远距离打靶时总是将 炮弹直接瞄准目标,可是每次都打不中, 你猜测可能是怎么回事?你能帮帮他吗?
前后来回摆动起来,再缓慢而平稳地转动圆底盘。 • 注意事项: • 摆锤应稍重一些,不要晃动桌子,不要让风吹动
摆,摆动幅度不要太大等。师做生认真观察,填 好实验记录单。
底盘和摆架转动情况
未转动时 缓慢而平稳地转动90度后 缓慢而平稳地转动180度后 缓慢而平稳地转动360度后
我们的结论
摆摆动方向
前后摆动 前后摆动
北京天文馆“傅科摆”
“傅科摆”作为地球自转的有力证据,现已为世 界所公认。我国北京天文馆的大厅就有一个“傅科 摆”,一个金属球吊在高高的圆穹顶上,摆下面是 一个有刻度的大圆盘。摆摆动时人们可以在刻度盘 上读取旋转的度数。前去参观的人们都喜欢在这里 停留一段时间,亲眼看看地球是怎样自转的。
• 台风是个巨大的气体漩涡。
• 潮汐也和地球自转有一定关系。
生活中的地球自转现象:
• 1、地球自转产生了昼夜交替现象,产生了 不同地方时间存在差异的现象。
• 2、火车对两轨的磨损不同。 • 3、从很高的塔上自由落下一个铁球,发现
它下落的方向总是要偏东一些。 • 4、落叶总是旋转下落。
那种过实验, 仍可以证实。
3.证明地球在自转
-.
傅科
法国物理学家。在家里研 究摆的规律时偶然发现摆的 特性。为此他开始着手实验 证明哥白尼日心学说的关键: 地球是否自转。1851年,傅 科完成了举世瞩目的傅科摆 实验,从而使人类第一次亲 眼看到了地球是在自转,从 而使更多的人开始接受哥白 尼的日心学说。
小实验:
• 实验步骤: • 1、将铁架台做支架,挂上一个摆。 • 2、将铁架台和摆一起放到一个圆底盘上。先让摆
最新教科版小学科学六年级上册《人类认识地球运动的历史》精品课件
教科版 六年级上册《地球的运动》单元
3.人类认识地球运动 的历史
四种假说都能解释昼夜交替现象, 那事实究竟是什么?
关键因素:地球与太阳的运动状态
探索
活动1:阅读文献Байду номын сангаас料
(1)用红笔圈出两种学说的 主要观点,用黑笔划出支持 该观点的证据。 (2)将两种学说的主要观点 整理在韦恩图中
研讨
1、托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同? 2、他们如何使自己的理论模型更具说服力?
?
探索
活动2:再次做昼夜交替的模拟实验。
实验材料:
反光小圆片
探索
活动2:再次做昼夜交替现象的模拟实验。
实验步骤: 将亮片贴在地球仪一处,
打开手电筒,使其处在手 电筒能照射到的位置,让 地球模型自转。
实 验 记 录 单
研讨
3、现在你认为昼夜交替现象是如何形成的?
• 地球会绕地轴自转,自转一周是24小时 • 地球在绕太阳公转
地球是球体
寻找支持观点的证据
帆船进港:远方来的船总是先看到 帆顶,然后看到船身。
地球是球体
寻找支持观点的证据
麦哲伦船队的环球航海路线
探索
活动2:再次做昼夜交替的模拟实验。
研讨
2、再次做昼夜交替模拟实验,应与前一次实验有什么不同?
探索
思考1:哪些假说可以被排除或保留?
探索
思考2:如何改进我们的地球模型
宇宙大爆炸
笔记知识点
• “日心说”和“地心说”都是人类 认识地球运动以及宇宙的历史上具 有代表性的学说。
• 地球会绕地轴自转,地球的自转产 生了昼夜交替现象
• 地球还会绕着太阳公转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
3.人类认识地球运动 的历史
四种假说都能解释昼夜交替现象, 那事实究竟是什么?
关键因素:地球与太阳的运动状态
探索
活动1:阅读文献Байду номын сангаас料
(1)用红笔圈出两种学说的 主要观点,用黑笔划出支持 该观点的证据。 (2)将两种学说的主要观点 整理在韦恩图中
研讨
1、托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同? 2、他们如何使自己的理论模型更具说服力?
?
探索
活动2:再次做昼夜交替的模拟实验。
实验材料:
反光小圆片
探索
活动2:再次做昼夜交替现象的模拟实验。
实验步骤: 将亮片贴在地球仪一处,
打开手电筒,使其处在手 电筒能照射到的位置,让 地球模型自转。
实 验 记 录 单
研讨
3、现在你认为昼夜交替现象是如何形成的?
• 地球会绕地轴自转,自转一周是24小时 • 地球在绕太阳公转
地球是球体
寻找支持观点的证据
帆船进港:远方来的船总是先看到 帆顶,然后看到船身。
地球是球体
寻找支持观点的证据
麦哲伦船队的环球航海路线
探索
活动2:再次做昼夜交替的模拟实验。
研讨
2、再次做昼夜交替模拟实验,应与前一次实验有什么不同?
探索
思考1:哪些假说可以被排除或保留?
探索
思考2:如何改进我们的地球模型
宇宙大爆炸
笔记知识点
• “日心说”和“地心说”都是人类 认识地球运动以及宇宙的历史上具 有代表性的学说。
• 地球会绕地轴自转,地球的自转产 生了昼夜交替现象
• 地球还会绕着太阳公转
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
《地球的运动》课件
天文现象
要点一
总结词
天文现象是指发生在宇宙空间中的各种自然现象,如彗星 、流星、月食、日食等。
要点二
详细描述
天文现象是由于天体之间的相互作用和运动而产生的。例 如,彗星是一种长尾巴的星体,它们的轨道非常长,当彗 星进入内太阳系时,我们可以看到它们的轨迹和尾巴;流 星是宇宙中的尘埃颗粒进入地球大气层时燃烧的现象;月 食和日食则是由于月球和地球之间的运动关系导致的。这 些天文现象为我们提供了了解宇宙和探索未知的机会。
对人类生活的影响
昼夜交替
地球自转产生了昼夜交替现象, 为人类生活提供了基本的时间参
考。
季节变化
地球公转导致了四季的变化,对农 业生产和人类生活产生了重要影响 。
气候变化
地球运动导致了不同地区的气候差 异,形成了多样的生态环境和气候 带。
对地球生态的影响
01
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
生物多样性
地球运动产生的气候和环 境变化,促进了生物多样 性的形成。
03
地球自转的方向:自西 向东。
04
地球自转的意义:产生 昼夜交替现象,使地球 各处受太阳辐射的时间 不同。
地球公转
01
02
03
04
地球公转定义:地球绕太阳旋 转一周的运动。
地球公转周期:地球公转一周 的时间为365.25天,即一年
。
地球公转的方向:自西向东。
地球公转的意义:产生四季交 替现象,使地球各处受太阳辐
日出日落
总结词
日出日落是由于地球自转引起的,地球 自转使得我们能够看到太阳的东升西落 。
VS
详细描述
地球自转是指地球绕着自己的轴心旋转, 这个轴心是地球上北极和南极之间的连线 。由于地球自转的原因,我们能够看到太 阳从东方升起,从西方落下,这就是日出 和日落的现象。同时,地球自转的速度并 不是均匀的,因此日出和日落的时间在不 同的季节和地理位置会有所不同。
人类认识地球及其运动的历史PPT课件
人类认识地球及其运动的历史
五(5)班 11号
2020/10/13
1
人类对地球形状认识
现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识:地球并 不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则 球体。但得到这一正确认识却经过了相当漫长的过程。在 我国,早在二千多年前的周朝,就存在着一种“天圆如张 盖、地方如棋局”的盖天说。随着生产技术的发展,人类 活动范围的扩大,各种知识的积累,人们终于发现,实践 迫使人们不得不修改原来的错误观念,于是便有人提出了 拱形大地的设想。这就产生了“浑天说”。著名的汉朝科 学家张衡在所作的《浑天仪注》中写道:“浑天如鸡子, 天体圆如弹丸,地如鸡中黄,孤居于内,天大而地小。天 表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。天地各乘气而立,载 水而浮。”2020/10/13 Nhomakorabea3
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
汇报人:XXXX 日期:20XX年XX月XX日
4
2020/10/13
2
天文学家的关于昼夜交替现象观点和证据
如果地球没有自传,一个摆将会一致在一个平 面内来回摆动,它在地面上投射出的轨迹是一条 直线,但只要不在赤道地区,如果一个摆,不论 起初朝什么方向摆动,只要能摆动数小时而不停 止的话,实际上的轨迹都会是星形线。这是因为 空中的摆暂时脱离了地球表面运动状态,凭自己 的惯性,继续保持起初的运动方向,但该点地球 表面的运动方向已经改变,只有曲线运动才会改 变运动方向,这只能是地球自转引起的。
五(5)班 11号
2020/10/13
1
人类对地球形状认识
现在人们对地球的形状已有了一个明确的认识:地球并 不是一个正球体,而是一个两极稍扁,赤道略鼓的不规则 球体。但得到这一正确认识却经过了相当漫长的过程。在 我国,早在二千多年前的周朝,就存在着一种“天圆如张 盖、地方如棋局”的盖天说。随着生产技术的发展,人类 活动范围的扩大,各种知识的积累,人们终于发现,实践 迫使人们不得不修改原来的错误观念,于是便有人提出了 拱形大地的设想。这就产生了“浑天说”。著名的汉朝科 学家张衡在所作的《浑天仪注》中写道:“浑天如鸡子, 天体圆如弹丸,地如鸡中黄,孤居于内,天大而地小。天 表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。天地各乘气而立,载 水而浮。”2020/10/13 Nhomakorabea3
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
汇报人:XXXX 日期:20XX年XX月XX日
4
2020/10/13
2
天文学家的关于昼夜交替现象观点和证据
如果地球没有自传,一个摆将会一致在一个平 面内来回摆动,它在地面上投射出的轨迹是一条 直线,但只要不在赤道地区,如果一个摆,不论 起初朝什么方向摆动,只要能摆动数小时而不停 止的话,实际上的轨迹都会是星形线。这是因为 空中的摆暂时脱离了地球表面运动状态,凭自己 的惯性,继续保持起初的运动方向,但该点地球 表面的运动方向已经改变,只有曲线运动才会改 变运动方向,这只能是地球自转引起的。
《2.3人类认识地球运动的历史》(课件)教科版六年级科学上册
综合探究
小明在参观天文馆时,发现了一个巨大的“傅科摆”,这让他
想起了科学课上学过的“人类认识地球运动的历史”一课。请你
结合所学知识,回答下列问题。
①人类认识地球运动的历史中,出现过两种学说:“日心说”和
“地心说”。下面是“日心说”和“地心说”的示意图,其中甲
图表示
,乙图表示
。
综合探究
②1851年,法国物理学家莱昂·傅科做了一个超级大摆的实验。 摆长67米,摆锤重28千克,摆下的地面画有一个刻度盘。做这么 大的一个摆,主要是为了( )。 A.观察方便 B.让实验更科学,更能反映实际情况 C.更吸引注意,影响力更大 ③“傅科摆”在摆动时,由于惯性,摆动的方向始终不变,但摆 尖在刻度盘上留下的痕迹却发生了偏转,这是因为( )。 A.地球在公转 B.地球在自转 C.月球在公转
“地心说”和“日心说”
“地心说”和“日心说”的异同
“地心说”和“日心说”
两种学说的依据
“地心说”的依据源自什么?“日心说”呢?
地心说——直观观察而来。
日心说——长期观测,通过可靠数 据得出的结论。
“地心说”和“日心说”
分析比较,排除假设
排除
“日心说”
地球不动,太阳围着地球转。
×
“地心说”和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日心说”
认识地球自转
多条轨迹 傅科由此宣布:“我们的地球是时刻转动着的!”
模拟实验,验证昼夜交替现象
改进我们的地球模型
地轴稍微倾斜
增加“地轴”,使地球模型能够自由转动。
模拟实验,验证昼夜交替现象
贴反光片
①号反光片
②号反光片
贴上反光小圆片并标号,便于观察。
模拟实验,验证昼夜交替现象
新教科版科学六年级上册《人类认识地球运动的历史》优质课件
新教科版科学六年级上册
2.3 人类认识地球运动的历史
第二单元 地球的运动
2
谈一谈: ——你知道的人类认识地球运动的故事
一、地球的形状 二、地球的自转 三、地球的公转 四、地球的宇宙环境
3
“盖天说”认为“天圆地方”
4
“浑天说”
“天之包地,犹壳之裹黄”
古巴比伦人认为宇宙是一个闭合的箱子,大地是这 个箱子的底板。 古希伯莱人认为大地是一块平板。 古希腊人认为大地是由一条大洋河环绕的圆盾。 古俄罗斯人认为大地是由三条鲸驮着的圆盾。
5
“麦哲伦的环球航行”证明:地球是圆的
大
大
太平洋 西
西
印度洋
洋
洋
《麦哲伦船队环球航行图》
麦哲伦环球航行是世界航海史 上的一大成就,是葡萄牙航海探 险家麦哲伦率领的探险船队于 1519年9月20日出发,至1522年9 月6日成功归来,历时1082天。 麦哲伦环球航行成功不仅开辟了 新航线,还通过他的探险船队进 行的探险航行证明了地球是圆的 ,地球是个圆球。 麦哲伦1480年生于葡萄牙北部的 一个破落的骑士家庭。10岁左右 进入王宫服役,充当王后的侍从 。16岁时进入葡萄牙。
旋转轴
16
记录观察结果,连续组图
17
18
总结:地球的运动
19
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
20
谢谢观看 !
2024/6/5
21
6
科学技术证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
苏联宇航员:加加林
宇航员在飞船上拍摄 的地球。
7直观观察:Βιβλιοθήκη 勒密的“地心说”89
实践检验:哥白尼的“日心说”
10
2.3 人类认识地球运动的历史
第二单元 地球的运动
2
谈一谈: ——你知道的人类认识地球运动的故事
一、地球的形状 二、地球的自转 三、地球的公转 四、地球的宇宙环境
3
“盖天说”认为“天圆地方”
4
“浑天说”
“天之包地,犹壳之裹黄”
古巴比伦人认为宇宙是一个闭合的箱子,大地是这 个箱子的底板。 古希伯莱人认为大地是一块平板。 古希腊人认为大地是由一条大洋河环绕的圆盾。 古俄罗斯人认为大地是由三条鲸驮着的圆盾。
5
“麦哲伦的环球航行”证明:地球是圆的
大
大
太平洋 西
西
印度洋
洋
洋
《麦哲伦船队环球航行图》
麦哲伦环球航行是世界航海史 上的一大成就,是葡萄牙航海探 险家麦哲伦率领的探险船队于 1519年9月20日出发,至1522年9 月6日成功归来,历时1082天。 麦哲伦环球航行成功不仅开辟了 新航线,还通过他的探险船队进 行的探险航行证明了地球是圆的 ,地球是个圆球。 麦哲伦1480年生于葡萄牙北部的 一个破落的骑士家庭。10岁左右 进入王宫服役,充当王后的侍从 。16岁时进入葡萄牙。
旋转轴
16
记录观察结果,连续组图
17
18
总结:地球的运动
19
课堂总结
同学们,这节课你 有哪些收获呢?
20
谢谢观看 !
2024/6/5
21
6
科学技术证明:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
苏联宇航员:加加林
宇航员在飞船上拍摄 的地球。
7直观观察:Βιβλιοθήκη 勒密的“地心说”89
实践检验:哥白尼的“日心说”
10
最新教科科学六年级上册2-3人类认识地球运动的历史PPT新版课件
教科版科学六年级上册
模拟实验告诉我们,对昼夜现象的解释有多种可能。试试究竟是 怎样的?历史上人们对地球的运动有过哪些看法呢?
17:02
‹#›
科学家
3
傅科(Jean-Bernard-Léon Foucault,1819~ 1868) 法国物理学家。1819年9月18日生于巴黎, 1868年2月11日卒于巴黎。他最著名的发明是显示地 球自转的傅科摆。除此之外他还曾经测量光速,发现 了涡电流。他虽然没有发明陀螺仪,但是这个名称是 他起的。在月球上有一座以他命名的撞击坑。傅科的 “知识权利”哲学思想也有很大影响。
古人对昼夜现象的解释
托密勒的地心说
古人对昼夜现象的解释
地心说 古希腊科学家认为地球是宇宙 的中心,日月星辰都绕着地球旋转。
科学家
13
哥白尼(1473—1543)是波兰的天文学家。哥 白尼上中学时就对天文学很感兴趣,曾跟着老师在教 堂的塔顶上观察星空。他相信研究天文学只有两件法 宝:数学和观测。他不辞劳苦,克服困难,每天坚持 观测天文现象,30年如一日,终于取得了可靠的数据, 提出了“日心说”,并在临终前终于出版了他的不朽 名著《天体运行论》。
古人对昼夜现象的解释
学说
地心说 日心说
地球形状
球体 球体
宇宙中心 环绕中心的群体 地球的运动方式
地球 太阳
所有日月星辰
静止不动
地球及其他行星 自转且绕太阳转
2 再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象的解释。
17:03
‹#›
2 再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象的解释。
模拟昼夜交替现象
➢ 活动材料:
地球仪
贴纸
手电+支架
模拟实验告诉我们,对昼夜现象的解释有多种可能。试试究竟是 怎样的?历史上人们对地球的运动有过哪些看法呢?
17:02
‹#›
科学家
3
傅科(Jean-Bernard-Léon Foucault,1819~ 1868) 法国物理学家。1819年9月18日生于巴黎, 1868年2月11日卒于巴黎。他最著名的发明是显示地 球自转的傅科摆。除此之外他还曾经测量光速,发现 了涡电流。他虽然没有发明陀螺仪,但是这个名称是 他起的。在月球上有一座以他命名的撞击坑。傅科的 “知识权利”哲学思想也有很大影响。
古人对昼夜现象的解释
托密勒的地心说
古人对昼夜现象的解释
地心说 古希腊科学家认为地球是宇宙 的中心,日月星辰都绕着地球旋转。
科学家
13
哥白尼(1473—1543)是波兰的天文学家。哥 白尼上中学时就对天文学很感兴趣,曾跟着老师在教 堂的塔顶上观察星空。他相信研究天文学只有两件法 宝:数学和观测。他不辞劳苦,克服困难,每天坚持 观测天文现象,30年如一日,终于取得了可靠的数据, 提出了“日心说”,并在临终前终于出版了他的不朽 名著《天体运行论》。
古人对昼夜现象的解释
学说
地心说 日心说
地球形状
球体 球体
宇宙中心 环绕中心的群体 地球的运动方式
地球 太阳
所有日月星辰
静止不动
地球及其他行星 自转且绕太阳转
2 再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象的解释。
17:03
‹#›
2 再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象的解释。
模拟昼夜交替现象
➢ 活动材料:
地球仪
贴纸
手电+支架
4.2人类认识地球及其运动的历史
3、所有的日月星辰都围绕地球转,并且每天都做一 次圆周运动。
哥白尼日心说提出的主 要观点:
1、地球是球形的。 2、地球是在运动, 并且24小时自转一圈。 3、太阳是不动的,而且处 于宇宙的中心,地球以及他 行星都一起围绕太阳做圆周 运动。
对两种观点进行分析比较
1,两种观点的相同和不同之处:
地心说
产生昼夜交替现象的假说 • (1)地球不动,太阳围着地球转 • (2)太阳不动,地球围着太阳转 • (3)地球自转; • (4)地球围着太阳转、同时公转
和我们一样,自古以来,人们就试图 对地球昼夜交替的现象进行解释。要解释 这个现象,首先必须对地球的形状和运动 方式进行探索。 让我们沿着人类认识地球的足迹,一同 去了解吧
思考4:
这两种学说能否合理地解释昼夜交 替现象吗?它们分别相当于我们前面 模拟实验中的哪一种。你能用简图画 出来吗。
想一想,托勒 密的观点相当 于我们模拟试 验中的哪一种 解释?
“地心说”
“日心说”认为, 太阳不动,处于 宇宙的中心,地 球和其它行星公 转还同时自转。
“日心说”
想一想,哥白 尼的观点相当 于我们模拟试 验中的哪一种 解释?
人类认识地球及 其运动的历史
• 远古时期,人们对地球形状和 运动方式有以下几种学说: • 1、“天圆地方说”; • 2、“盖天说”; • 3、为地球 是宇宙的中心,地球是个球体 ,当时人们 还不能接受这个观点。
托勒密 ——“地心说”
哥白尼 ——“日心说”
相同点 地球是球体
日心说
认为地球不动,太 地球在自转,并且 阳围绕地球转。 围绕太阳转动。 不同点
地球处于宇宙中心 太阳处于宇宙中心。
对两种观点的证据分析:
《人类认识地球及其运动历史》地球的运动PPT课件
十七世纪中叶以前,人们一直把地球看作是正球形体,通过科学实践, 对这一看法才获得进一步的修订、提高。1672年,天文学家里奇比从巴黎 (49°N )带了一只钟到南美洲的圭亚那(5°N),发现这只钟每天慢了二 分二十八秒,带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察,也有 类似的结果。这表明从极地向赤道移动,钟摆的摆动速度变慢,或者说是摆 的振动周期变长了。经过物理学的推测,地球不是一个正圆球体,而是两极 略扁赤道凸出的旋转球体。 所谓旋转椭球体,是由经线圈绕地轴回转而成的。 所有经线圈都是相等的椭圆,而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处 理大地测量的结果,采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地 原点的关系,称为参考椭球体。十九世纪,经过精密的重力测量和大地测量, 进一步发现赤道也并非正圆,而是一个椭圆,直径的长短也有差异。这样, 从地心到地表就有三根不等长的轴,所以测量学上又用三轴椭球体来表示地 球的形状。 此后,又发现地球的南北两半球不对称,南极较北极离地心要近 一些,在北极凸出18.9米,在南极凹进25.8米;又在北纬45˚地区凹陷,在南 纬45˚隆起。这一形状和参考椭球体对比,地球又有点像梨子的样子,于是测量 学中又出现“梨形地球”这一名称。总之地球的形状很不规则,不能用简单的 几何形状来表示。更确切地说,地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地 球,它既不像梨,也不象橘子或鸡蛋,倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和 同步卫星在36,000公里高空的实际观测,已把地球的真面貌拍摄下来了。可以 看到,在这个小行星上,辽阔的海洋呈蔚蓝色,突出在水体上呈褐色的是陆地,青 葱翠绿的是地面上的植被,还有萦绕在上空不断变化着的白云。
教科版五年级科学下册
今天人们所说的“地球自转”,只是在描述地球自身绕日 运行的姿态,它相对于太阳的位置而言,每24小时旋转一周; 相对于恒星的位置而言,每23小时56分旋转一周,这是现行时 间标量的依据,是太阳日和恒星日日长的由来,也是地球出现 朝、昼、暮、夜的原因。“地球自转”这一概念揭示的是“地 球在自转”这一自然现象。其实,古希腊的费罗劳斯、海西塔 斯等人早已提出过地球自转的猜想,中国战国时代《尸子》一 书中就已有“天左舒,地右辟”的论述,而对这一自然现象的 证实和它被人们所接受,则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 地球无故不会转,它内部没有动力!现地球之所以24小时自转 一周,是因为它在以每小时10万多公里的速度绕日公转,且途 中遇到太阳风的侧面推力,使高空产生等离子西风环流,高空 西风又推动地面西风和向东涌的 洋流,进而推动地球自西向东 旋转。太阳风每秒钟作用于地球等离子圈层的总推力为5. 3亿 牛顿。
教科版五年级科学下册4.2人类认识地球及其运动的历史(教学课件)
2、地球处于宇宙中心,而且静止不动。
如果地球转动,就必然会带动其他物体(如云彩等) 一起转动,人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。 3、地球所有的日月星辰都绕着地球旋转,并且每天做一 次圆周运动,因为人们看到的是这些天体每天都在有规律 地东升西落。
新课学习
想一想,托勒密的观点相 当于模拟实验中的哪一种 解释?
托勒密的“地心说” 相当于模拟实验中的地球 不动,太阳围着地球转。
地心说示意图
日心说
新课学习
哥白尼提出的主要观点是:
1、地球是球形的。 如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上 的人们会看见亮光逐渐降低,直至最后消失,这说 明地球表面是球形的。 2、地球是在运动,并且24小时自转一周。
因为天空比大地大得太多,如果无限大的天穹 在旋转,而地球不动,实在不可想象。 3、地球太阳是不动的,而且处于宇宙中心,地球以及其
新课学习
“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜 交替现象呢?
能,因为日、地两个天体的相对圆周运动都可 能出现昼夜交替的现象。
新课学习
修正对昼夜交替现象的解释
如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地 球转、太阳围着自转的地球公转等等。
课堂小结
“日心说”和“地心说”中有关地、 日两个天体的相对运动都可能出现 昼夜交替的现象。
日月星辰围绕地球运动 代表人物:哥白尼 主要论点:太阳是宇宙的中心,
地球是围绕太阳运动的行星
课外作业
查阅资料说明,从地球上 观察月亮,为什么只能看到月。
新课学习 想一想,哥白尼的观点相当于 模拟实验中的哪一种解释?
哥白尼的“日心说”相 当于模拟实验中太阳不动, 地球围着地球转。
日心说示意图
新课学习
思考: “地心说”和“日心说”这两种
如果地球转动,就必然会带动其他物体(如云彩等) 一起转动,人们看见的却是云彩、鸟类在自由运动。 3、地球所有的日月星辰都绕着地球旋转,并且每天做一 次圆周运动,因为人们看到的是这些天体每天都在有规律 地东升西落。
新课学习
想一想,托勒密的观点相 当于模拟实验中的哪一种 解释?
托勒密的“地心说” 相当于模拟实验中的地球 不动,太阳围着地球转。
地心说示意图
日心说
新课学习
哥白尼提出的主要观点是:
1、地球是球形的。 如果在船桅顶放一个光源,当船驶离海岸时,岸上 的人们会看见亮光逐渐降低,直至最后消失,这说 明地球表面是球形的。 2、地球是在运动,并且24小时自转一周。
因为天空比大地大得太多,如果无限大的天穹 在旋转,而地球不动,实在不可想象。 3、地球太阳是不动的,而且处于宇宙中心,地球以及其
新课学习
“地心说”和“日心说”能否合理地解释昼夜 交替现象呢?
能,因为日、地两个天体的相对圆周运动都可 能出现昼夜交替的现象。
新课学习
修正对昼夜交替现象的解释
如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地 球转、太阳围着自转的地球公转等等。
课堂小结
“日心说”和“地心说”中有关地、 日两个天体的相对运动都可能出现 昼夜交替的现象。
日月星辰围绕地球运动 代表人物:哥白尼 主要论点:太阳是宇宙的中心,
地球是围绕太阳运动的行星
课外作业
查阅资料说明,从地球上 观察月亮,为什么只能看到月。
新课学习 想一想,哥白尼的观点相当于 模拟实验中的哪一种解释?
哥白尼的“日心说”相 当于模拟实验中太阳不动, 地球围着地球转。
日心说示意图
新课学习
思考: “地心说”和“日心说”这两种
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
④地球公转的速度 角速度:地球在公转轨道上大约每日东进1°。 线速度:地球公转的线速度平均30千米/秒。 每年的一月初,地球运行到近日点,公转的角速度和线 速度较快;每年的七月初,地球运行到远日点,公转的角速度 和线速度较慢。
有人说,地球像一个倒放着的大鸭梨。其实地球确切地说,是个三轴椭 球体。 太阳是球体,月亮是球体,没有人怀疑,因为大家都确确实实地遥望
地球为球体的概念。
十七世纪中叶以前,人们一直把地球看作是正球形体,通过科学实践, 对这一看法才获得进一步的修订、提高。1672年,天文学家里奇比从巴黎 (49°N )带了一只钟到南美洲的圭亚那(5°N),发现这只钟每天慢了二 分二十八秒,带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察,也有 类似的结果。这表明从极地向赤道移动,钟摆的摆动速度变慢,或者说是摆 的振动周期变长了。经过物理学的推测,地球不是一个正圆球体,而是两极 略扁赤道凸出的旋转球体。 所谓旋转椭球体,是由经线圈绕地轴回转而成的。
从上面可以看出,人类对地球形状的认识是随着科学技术的发 展而逐步提高的。正圆球体、旋转椭球体、三轴椭球体以及 地球形体等,对于地球的真实形状而言,可以说都是近似的。 反过来,人们在生产斗争和科学实践中,也需要对地球的形 状加以不同程度的简化。例如在制造地球仪或绘制全球性地 图时,就必须把地球当作正圆球体来看待;当测绘大比例尺 地形图时,有必须把地球作为有规则的参考椭球体来处理; 而在发射人造天体及其轨道计算时,则需要把赤道的扁率以 及各地对参考椭球体的偏离更精确地计算进去。 因此,地球
到了。可是人们生活在大地上,在宇宙航行以前,不能像观察太阳和月亮那 样去眺望地球。地球比起人类的视野又是如此地广大,人们伫立在地面上, 所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分,就是四周被地平线所限制约以 4.6公里为半径范围内的一块平地——视地平,因而对地球的形状产生过种种 从直觉出发的推测。我国古代就有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法,就 是把地球看作扁平状,把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大 地是驮在三条鲸鱼背上的盘子,这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。再如古印 度人认为大地是一个隆起的圆盾,由三条大象扛着,这三条大象站在龟背上, 而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。
(2)公转运动 ①地球公转的方向:地球公转是自西向东的逆时针运行。
②地球公转的轨道:地球绕日公转的轨道是椭圆,太阳 位于椭圆的一个焦点上。地球在椭圆轨道上离太阳最近的点, 叫近日点;离太阳最远的点,叫远日点。日地平均距离为1.5 亿千米。
③地球公转的周期:地球沿公转轨道运行一周的时间为 一个恒星年,时间为365日6时9分10秒。
教科版五年级科学下册
今天人们所说的“地球自转”,只是在描述地球自身绕日 运行的姿态,它相对于太阳的位置而言,每24小时旋转一周; 相对于恒星的位置而言,每23小时56分旋转一周,这是现行时 间标量的依据,是太阳日和恒星日日长的由来,也是地球出现 朝、昼、暮、夜的原因。“地球自转”这一概念揭示的是“地 球在自转”这一自然现象。其实,古希腊的费罗劳斯、海西塔 斯等人早已提出过地球自转的猜想,中国战国时代《尸子》一 书中就已有“天左舒,地右辟”的论述,而对这一自然现象的 证实和它被人们所接受,则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 地球无故不会转,它内部没有动力!现地球之所以24小时自转 一周,是因为它在以每小时10万多公里的速度绕日公转,且途 中遇到太阳风的侧面推力,使高空产生等离子西风环流,高空 西风又推动地面西风和向东涌的 洋流,进而推动地球自西向东 旋转。太阳风每秒钟作用于地球等离子圈层的总推力为5. 3亿 牛顿。
所有经线圈都是相等的椭圆,而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处 理大地测量的结果,采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地 原点的关系,称为参考椭球体。十九世纪,经过精密的重力测量和大地测量, 进一步发现赤道也并非正圆,而是一个椭圆,直径的长短也有差异。这样, 从地心到地表就有三根不等长的轴,所以测量学上又用三轴椭球体来表示地 球的形状。 此后,又发现地球的南北两半球不对称,南极较北极离地心要近 一些,在北极凸出18.9米,在南极凹进25.8米;又在北纬45˚地区凹陷,在南 纬45˚隆起。这一形状和参考椭球体对比,地球又有点像梨子的样子,于是测量 学中又出现“梨形地球”这一名称。总之地球的形状很不规则,不能用简单的 几何形状来表示。更确切地说,地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地 球,它既不像梨,也不象橘子或鸡蛋,倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和 同步卫星在36,000公里高空的实际观测,已把地球的真面貌拍摄下来了。可以 看到,在这个小行星上,辽阔的海洋呈蔚蓝色,突出在水体上呈褐色的是陆地,青 葱翠绿的是地面上的植被,还有萦绕在上空不断变化着的白云。
早在公元前五百多年,毕达哥拉斯从哲学观点出发,认为球形是最完美的形 状,因而提出地球为球状的臆测。公元前三百年,亚里斯多德看到月食时地 球投到月亮上的影子是弧形等现象,提出了地球为球状的科学证据。我国早 在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人 接受。直到公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后,人们才确立了
由此可见,恒星日是地球自转的真正周期,太阳日比恒星日长3分56 秒是因为地球在自转的同时还在绕日公转
. ③地球自转的速度
角速度:地球上的一点,围绕地轴在单位时间内转过的角度。除地球 的南北两极点无角速度外,地球表面上的任何一点的自转角速度都相同, 大约每一点在单位时间内移过的弧长(距离)。赤道纬 线圈最长,自转线速度最快(1 670千米/小时),到南北纬60°,自转线 速度缩小为赤道处的一半。到南、北极点自转线速度为零。
(1)自转运动 ①地球自转的方向,是沿纬线自西向东的运转。从北极上空看,地球
自转是逆时针方向;从南极上空看,地球自转是顺时针方向。 ②地球自转的周期,指地球自转一周所需的时间间隔。由于所选的参
照点不同,地球自转的周期也不同。恒星日:地球自转一周360°,所需的 时间是23小时56分4秒,为一个恒星日。即天空中某一颗恒星连续两次经 过某地上中天的时间间隔。太阳日:一天24小时,地球自转360°59′所用的 时间,是太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔。
有人说,地球像一个倒放着的大鸭梨。其实地球确切地说,是个三轴椭 球体。 太阳是球体,月亮是球体,没有人怀疑,因为大家都确确实实地遥望
地球为球体的概念。
十七世纪中叶以前,人们一直把地球看作是正球形体,通过科学实践, 对这一看法才获得进一步的修订、提高。1672年,天文学家里奇比从巴黎 (49°N )带了一只钟到南美洲的圭亚那(5°N),发现这只钟每天慢了二 分二十八秒,带回巴黎后又恢复正常。以后在其它地方作类似的观察,也有 类似的结果。这表明从极地向赤道移动,钟摆的摆动速度变慢,或者说是摆 的振动周期变长了。经过物理学的推测,地球不是一个正圆球体,而是两极 略扁赤道凸出的旋转球体。 所谓旋转椭球体,是由经线圈绕地轴回转而成的。
从上面可以看出,人类对地球形状的认识是随着科学技术的发 展而逐步提高的。正圆球体、旋转椭球体、三轴椭球体以及 地球形体等,对于地球的真实形状而言,可以说都是近似的。 反过来,人们在生产斗争和科学实践中,也需要对地球的形 状加以不同程度的简化。例如在制造地球仪或绘制全球性地 图时,就必须把地球当作正圆球体来看待;当测绘大比例尺 地形图时,有必须把地球作为有规则的参考椭球体来处理; 而在发射人造天体及其轨道计算时,则需要把赤道的扁率以 及各地对参考椭球体的偏离更精确地计算进去。 因此,地球
到了。可是人们生活在大地上,在宇宙航行以前,不能像观察太阳和月亮那 样去眺望地球。地球比起人类的视野又是如此地广大,人们伫立在地面上, 所看到的只是自己眼界所能达到的一小部分,就是四周被地平线所限制约以 4.6公里为半径范围内的一块平地——视地平,因而对地球的形状产生过种种 从直觉出发的推测。我国古代就有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法,就 是把地球看作扁平状,把天空看作罩在地面上的圆罩子。古俄罗斯人想象大 地是驮在三条鲸鱼背上的盘子,这三条鲸鱼又是浮游在海洋上的。再如古印 度人认为大地是一个隆起的圆盾,由三条大象扛着,这三条大象站在龟背上, 而这个龟又是浮游在广阔海洋之中的。这些都是人类对地球的最原始的认识。
(2)公转运动 ①地球公转的方向:地球公转是自西向东的逆时针运行。
②地球公转的轨道:地球绕日公转的轨道是椭圆,太阳 位于椭圆的一个焦点上。地球在椭圆轨道上离太阳最近的点, 叫近日点;离太阳最远的点,叫远日点。日地平均距离为1.5 亿千米。
③地球公转的周期:地球沿公转轨道运行一周的时间为 一个恒星年,时间为365日6时9分10秒。
教科版五年级科学下册
今天人们所说的“地球自转”,只是在描述地球自身绕日 运行的姿态,它相对于太阳的位置而言,每24小时旋转一周; 相对于恒星的位置而言,每23小时56分旋转一周,这是现行时 间标量的依据,是太阳日和恒星日日长的由来,也是地球出现 朝、昼、暮、夜的原因。“地球自转”这一概念揭示的是“地 球在自转”这一自然现象。其实,古希腊的费罗劳斯、海西塔 斯等人早已提出过地球自转的猜想,中国战国时代《尸子》一 书中就已有“天左舒,地右辟”的论述,而对这一自然现象的 证实和它被人们所接受,则是在1543年哥白尼日心说提出之后。 地球无故不会转,它内部没有动力!现地球之所以24小时自转 一周,是因为它在以每小时10万多公里的速度绕日公转,且途 中遇到太阳风的侧面推力,使高空产生等离子西风环流,高空 西风又推动地面西风和向东涌的 洋流,进而推动地球自西向东 旋转。太阳风每秒钟作用于地球等离子圈层的总推力为5. 3亿 牛顿。
所有经线圈都是相等的椭圆,而赤道和所有纬线圈都是正圆。测量上为了处 理大地测量的结果,采用与地球大小形状接近的旋转椭球体并确定它和大地 原点的关系,称为参考椭球体。十九世纪,经过精密的重力测量和大地测量, 进一步发现赤道也并非正圆,而是一个椭圆,直径的长短也有差异。这样, 从地心到地表就有三根不等长的轴,所以测量学上又用三轴椭球体来表示地 球的形状。 此后,又发现地球的南北两半球不对称,南极较北极离地心要近 一些,在北极凸出18.9米,在南极凹进25.8米;又在北纬45˚地区凹陷,在南 纬45˚隆起。这一形状和参考椭球体对比,地球又有点像梨子的样子,于是测量 学中又出现“梨形地球”这一名称。总之地球的形状很不规则,不能用简单的 几何形状来表示。更确切地说,地球具有独特的地球形体。从宇宙空间观看地 球,它既不像梨,也不象橘子或鸡蛋,倒像一个滚圆的球。人们利用宇宙飞船和 同步卫星在36,000公里高空的实际观测,已把地球的真面貌拍摄下来了。可以 看到,在这个小行星上,辽阔的海洋呈蔚蓝色,突出在水体上呈褐色的是陆地,青 葱翠绿的是地面上的植被,还有萦绕在上空不断变化着的白云。
早在公元前五百多年,毕达哥拉斯从哲学观点出发,认为球形是最完美的形 状,因而提出地球为球状的臆测。公元前三百年,亚里斯多德看到月食时地 球投到月亮上的影子是弧形等现象,提出了地球为球状的科学证据。我国早 在战国时期哲学家惠施就提出地球是球形的看法。但这一见解当时却很少人 接受。直到公元1522年麦哲伦及其伙伴完成绕地球一周之后,人们才确立了
由此可见,恒星日是地球自转的真正周期,太阳日比恒星日长3分56 秒是因为地球在自转的同时还在绕日公转
. ③地球自转的速度
角速度:地球上的一点,围绕地轴在单位时间内转过的角度。除地球 的南北两极点无角速度外,地球表面上的任何一点的自转角速度都相同, 大约每一点在单位时间内移过的弧长(距离)。赤道纬 线圈最长,自转线速度最快(1 670千米/小时),到南北纬60°,自转线 速度缩小为赤道处的一半。到南、北极点自转线速度为零。
(1)自转运动 ①地球自转的方向,是沿纬线自西向东的运转。从北极上空看,地球
自转是逆时针方向;从南极上空看,地球自转是顺时针方向。 ②地球自转的周期,指地球自转一周所需的时间间隔。由于所选的参
照点不同,地球自转的周期也不同。恒星日:地球自转一周360°,所需的 时间是23小时56分4秒,为一个恒星日。即天空中某一颗恒星连续两次经 过某地上中天的时间间隔。太阳日:一天24小时,地球自转360°59′所用的 时间,是太阳连续两次经过某地上中天的时间间隔。