第八次第二课时课件

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【红对勾】高中政治教师用书 3-8-2 征税和纳税课件新人教版必修1

第三单元收入与分配
第八课财政与税收
第二课时征税和纳税
自主学习
合作学习
提高学习
课时作业
自主学习
课前预习···········································有的放矢
目标求
1．了解税收的含义、本质、特征及其关系，区分违反税法的四种现象。
2．理解增值税、个人所得税的内容和作用，了解对其进行改革的意义。(重点＋难点)
C．增加中低收入者收入，减轻小微企业负担 D．刺激居民消费需求，推动企业转型升级
【解析】个人所得税、增值税以及营业税起征点的提高，并不利于增加财政收入，排除A。而上调增值税和营业税起征点则不属于促进分配公平，B与题意不符。个人所得税起征点的提高，客观上有利于增加人们的实际收入。而上调增值税和营业税起征点，则有利于减轻小微企业的负担，C符合题意，D项中有利于刺激居民消费说得通，但是否有利于推动企业转型升级，不能一概而论。
【答案】 A
随堂自测
一、判断题(阅读下列各题，判断正确(A)与错误(B)，并将字母填入题号前的括号内。)
( )1.实行税收的优惠政策一定程度违反了税收的固定性。
( )2.所谓赋税，就是国家不负任何报酬而向居民取得的东西。这句话体现了税收的强制性。
( )3.税收区别于其他财政收入形式的主要标志是税收的无偿性。
【答案】 B
【例3】 (2012·浙江卷)2011年，国家将个人所得税起征点由2 000元提高到3 500元后，又大幅上调增值税和营业税起征点，如月销售额和营业额的最高标准都由原先的5 000元提高到20 000元。国家提高税收起征点的直接效果是( )
A．促进分配公平，达到财政收支平衡 B．完善收入分配制度，提高企业生产效率

五年级上册道德与法治课件-第8课第二课时古老而优美的汉字人教部编版 (共23张PPT) PPT

是否一样颜色，一样款式，他说这些根本不重要。因此，洗手台上H ello Kitty和小叮当图样的两只漱口杯左右对峙，小叮当的杯里插着一支绿色牙刷，是我的；H ello Kitty则是空的，因为他前一阵子已改用电动牙刷，摆在架子上。分属两个不同故事的漱口杯，以及位于两个不同位置的牙刷，彷佛在嘲讽我们的夫妻关系，渐行渐远。因为他出门的时间早，打点他的衣着已经不再是我的事，他自己会搞定早餐？很久没有一起吃了，我同样不必费尽心思去想菜单、查食谱，反正没人赏光。更不用说「我爱你」这句话，还有热情的早安吻，他无福消受，而且现在说起来也有些矫情了。
饭后，我们会依偎在沙发上看电视，我陪他看新闻，听他评论国政、批判社情；他陪我看八点档，听我调侃剧情、大哭大笑。所以我知道行政院长、立法院长是什么人，他也知道当红的李世民是谁演的。
汉字是直观形象的表意文字，与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之妙。
汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。
板书设计
一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
汉字的写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。汉字的写意性注重从事物的特征、特点等方面去表现事物。
4.处理教材第64页“阅读角”的内容，思考：
（1）你知道“十二属相”是怎么回事吗？
（2）交流“甲骨文中的十二属相”分别对应的是什么？

《第八次》说课稿(通用5篇)

《第八次》说课稿（通用5篇）《第八次》说课稿1一、说教材抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发、鼓舞，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最终的胜利。

本篇课文是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢。

本文共五个自然段，按事情发展挨次可以分成三段。

第一段（第一、二自然段）写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丧夫了信念。

第二段（第三、四自然段）写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。

第三段（第五自然段）写布鲁斯王子重新招集军队，组织力气，终于在第八次战斗中打败侵略军。

课文的第二段是重点段。

二、说教法1、充分的朗读。

课文是一个外国历史故事，文字浅显易懂，学生易于理解，重点是引导学生反复朗读体会，在教学中，我通过各种形式的朗读，如默读、指名读、男女生赛读、全班齐读等，让学生在充分的`朗读中感受布鲁斯不懈的斗争精神。

2、合理的想象。

我非常注重让学生展开合抱负象，比如“布鲁斯在七战七败而且负伤的情况下，唉声叹气时心里会想些什么？”让学生走进布鲁斯王子的内心，为阅读理解重点段第二段作预备。

还如：想象一下布鲁斯在重新招集军队时会说些什么？让学生通过表演的形式再现了课文内容，如：集体表演唉声叹气的动作、集体表演握紧左拳喊道：“我也要干第八次！”为进一步走进人物内心，深化感悟课文内容作了充分的铺垫，同时这种形式也培养了学生的表演能力，激发了学习的兴趣。

3、恰到好处地使用了多媒体。

我的课件没有花里胡哨的图片，真正体现了对教学的帮助作用。

为了帮忙学生更好地了解课文，我选择了在多媒体上用图片展示和文字说明等帮助手段帮忙学生加深对课文的理解。

三、说学法重点是在老师的引导下精读感悟，学生边读边展开合理的想象，动作、人物说话神态、语气的表演去体会、感悟布鲁斯的内心活动，从而深化理解课文。

三班级是转折阶段，不能完全放手让学生自己去感悟、领会。

《第八次》第二课时

11Fra bibliotek学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、采用多种形式的朗读，体会“坚持不懈” 的精神。 3、明白布鲁斯成功的原因（重点），体会布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神，懂得“有志者事竟成”的道理（难点）。
古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
默读三、四自然段。思考：
1.布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？
2.布鲁斯王子看到后心情怎样？又什么表现？
一阵大风吹来，丝断了，网破了。 . .
就这样结了断，断了结，一 . .. 连结了七次，都没有结成。 .. . 可蜘蛛并不灰心，照样从头 . . . ... 干起，这一次它终于结成了一 . ... 张网。
看到这四幅图，连起来讲一讲布鲁斯王子所看到的情景。
布鲁斯感动极了， . . . 他猛地跳起来，喊道： . . “我也要干第八次！” . .
他四处奔走，招集被打散的军队，动员人民起来抵抗。经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。布鲁斯的第八次抵抗成功了。
动动脑筋吧
请你想象一下：当时布鲁斯会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗？
抗击是什么意思？
布鲁斯王子为什么要抗击国外侵略军？说明了什么？
返回
可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。对这场战争，他几乎失去了信心。 ________
..
... .
1.对这场战争，他失去了信心。
2.对这场战争，他几乎失去了信心。
返回
课后拓展（名言名句）
有志者，事竟成。
——范晔不失去信心，只有坚持不懈，就一定能成功。 ——钱学森

人教版数学二年级上册《第八单元_第02课时_简单的组合》教学设计

人教版数学二年级上册《第八单元_第02课时_简单的组合》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级上册第八单元第二课时《简单的组合》的内容包括认识简单的组合图形，组合图形的周长和面积的计算方法。

通过学习，使学生能够掌握组合图形的基本知识，提高学生的空间想象能力和抽象思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的图形知识，对平面图形有了一定的认识，但组合图形的学习对他们来说还是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，理解组合图形的形成过程，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生认识简单的组合图形，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：认识简单的组合图形，掌握组合图形的周长和面积的计算方法。

2.难点：理解组合图形的形成过程，灵活运用组合图形的周长和面积的计算方法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识组合图形，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，观察组合图形的形成过程，培养学生的空间想象能力。

3.问题教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

4.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具：组合图形模型、课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、直尺、三角板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的组合图形，如公园里的花坛、教室里的书桌等，引导学生观察并思考：这些图形是由哪些基本图形组合而成的？2.呈现（10分钟）教师展示组合图形的模型，引导学生观察组合图形的形成过程，让学生亲身体验组合图形的特征。

同时，教师通过课件介绍组合图形的周长和面积的计算方法。

人教部编版七年级上册道德与法治第八课第二框敬畏生命(共14张PPT)教育课件

全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
•■
电
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“
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情
男
女
是
你
和
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东
升
合
导
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口
罗
其
实
不
是
合
的
。
•■ 电你是否有这样经历，当你在做某一项工作和学习的时候，脑子里经常会蹦出各种不同的需求。比如你想安心下来看 2 小时的书，大脑会蹦出口渴想喝水，然后喝水的时候自然的打开电视。。。。。。，一个小时过去了，可能书还没看 2 页。很多时候甚至你自己都没有意思到，你的大脑不停地超控你的注意力，你就这么轻易的被你的大脑所左右。你已经不知不觉地变成了大脑的奴隶。尽管你在用它思考，但是你要明白你不应该隶属于你的大脑，而应该是你拥有你的大脑，并且应该是你可以控制你的大脑才对。一切从你意识到你可以控制你的大脑的时候，会改变你的很多东西。比如控制你的情绪，无论身处何种境地，都要明白自己所面临的痛苦并没有自己所感受的那么强烈，我们当前再痛苦，在目前这个阶段自己也不是最痛苦的人，尝试着运用心智将注意力转移到其他的地方，痛苦就会自动消失，在你重新注意到它的时候，它不会回来。

人教版八年级下册数学课件第二课时菱形的判定

菱形的定义是什么？性质有哪些？
有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形
平行四边形一组邻边相等
菱形
情景导入
菱形的性质
两组对边平行边
四条边相等
角两组对角分别相等邻角互补
对角线
两条对角线互相垂直平分每一条对角线平分一组对角
探究新知根据菱形的定义,可得菱形的第一个判定的方法：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.
证明：∵ OA=4,OB=3,AB=5， D
∴ AB2=OA2+OB2，
∴△AOB是直角三角形， A
O
C
即AC⊥BD， B
又∵四边形ABCD是平行四边形，
∴四边形ABCD是菱形.
探究新知
例2 如图,矩形ABCD的对角线 AC的垂直平分线与边AD、BC分别交于点E、F,求证：四边形 AFCE是菱形．
AC AB2 BC2 62 82 10cm.
∴AC＝DF＝AD＝CF＝10cm， ∴四边形ACFD是菱形．
四边形的条件中存在多个关于边的等量关系时，运用四条边都相等来判定一个四边形是菱形比较方便．
探究新知
例5 如图，顺次连接矩形
ABCD各边中点，得到四边形
EFGH，求证：四边形EFGH是
解：∵四边形ABCD为平行四边形，
有一组邻边相等的平行四边形是菱形.
一边长为5cm平行四边形的两条对角线的长分别为 24cm和26cm，那么平行四边形的面积是 .
判定一个四边形是菱形时，要结合条件灵活选择 ∴四边形ABCD是菱形.
猜想：对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
对角线互相垂直的平行四边形是菱形.
探究新知
例3 如图,在△ABC中, AD是角平分线,点E、F分别在AB、 AD上,且AE=AC,EF = ED.求证：四边形CDEF是菱形.

王水丽翻转课堂教学实践启示——兼评《翻转课堂案例：〈第八次〉

意识地站到 “ 静观 ” 的“ 角落 ” ，让学生成为学习的主体，结果，学生思维被激发出来，发现问题、动手实践、
的过程中，每一次都有新的进步，二十来天过去，基本
摆脱了教师主宰课堂的面貌，接下来的道路，越走越精彩。
翻转课堂的理解。如今，她已经成功地带出了来自语文、数学、英语等其他学科的教师 … 一
语言表达和社会交往能力都得到了很好的提升。四川大学附小东山学校校长、数学特级教师廖旭实践翻转课堂打开了
“ 翻转” 的区别。
评价翻转课堂实验，首先要看课前自主学习是否有效，其次要看课堂教学结构是否有利于学生在课堂学习中内化知识、拓展能力，最后要看教师是不是走下主宰真理的神坛，着眼于学生面向未来的综合
素质开发。
其实，最早开始实验时，她和大多数教师一样，仅仅在指导学生自主学习方面取得成功，但是，在课堂教学方式创新方面举步艰难，仍然没有摆脱教师主宰课堂的窠臼。
但是，她谦虚谨慎，刻苦钻研，在学习翻转课堂
ｔｏｕｇａｏ３＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ．ｃａ课程整合
王水丽翻转课堂教学实践启示
兼评翻转课堂案例：＜第八次＞第二课时教学及其反思
金陵江苏省苏州市电化教育馆
王水丽老师２０１４年５月走上微课程教学法翻转

六年级下册道德与法治课件-科技发展造福人类第二课时科技改变世界·2020统编版

1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自己的科学文化素质。 2、善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立敢为人先的精神。 3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。 4、敢于承担责任，为人类社会的发展和进步做出应有的贡献，
中国互联网20年互联网改变了什么
七嘴八舌：
说一说，生活中人们经常借助互联网做哪些事？
小组讨论：
科技发展带来的负面影响——环境（农业）
随着科学技术的不断使用，科学技术所产生的破坏性也会随着时间的发展而越来越明显。人类过分的利用科学技术去开采地球环境，导致了生态失衡。在农业上使用科学技术，在短时间内的确增加了农产量，让整个社会的人类得以生存，但是从长期上来看，对农产品所使用的农药、化肥等农业科技会让水质、土壤受到影响，而且过于使用农药去杀害害虫的时候也让益虫的生产受到了危害。
网络购物
移动支付
网上办公
网上聊天
查询、购买车票
万物互联
互联网技术对我们的工作和生活有哪些影响？
1、互联网技术让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
2、互联网技术让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
3、互联网技术改变了我们的生产和生活方式，让生活更美好。
例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。
网络转播的信息的真实性不可靠，造谣，虚假信息充斥整个网络，在网络世界，人们隐私的保护，由于个人的不注意很容易造成个人信息的泄露。

平南县第一中学八年级物理全册第八章第二节科学探究：液体的压强第2课时液体压强的应用课件新版沪科版

收集证据:
实验次数
1
质量m （kg）
0.05
物重G （N）
0.5
物重与质量比值g （N/kg）
10
2
0.1
1
10
3
0.15
1.5
10
• 归纳结论: 物体所受重力的大小与它的质量成正比
信息快递
g表示物体受到的重力的大小与质量之比 , 约等于9.8N/kg , 在要求不精确的情况下 , 可取 g = 10N/kg。
找找你容易错在哪里细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连。如下图。内有一定量的水,当喇叭口慢慢向上移动时,左管内水面怎么变化?
【学生自答] 下降
【教师点评] ①错误之处:受生活习惯的影响认为一端上升另一端就下降,没有掌握连通器的特点。 ②连通器的特点:液体不流动时,各部分直接与大气接触的液面高度总是相平的。当喇叭口向上移动时,使两管内水面同时上升, 根据连通器原理,由于两边的压强要相等。两管水面始终相平。因此,左管中的水将上升并且与右管始终相平。
第二课时液体压强的应用
体验液体压强的传递活动1:观察放在水平桌面上的茶壶,如下图甲。
活动2:观察容器乙、丙中水面。
(1)活动1中,茶壶放在桌面上,水是
(选填〞流动”
或〞静止”)的,壶嘴与壶身内的水面
。
(2)活动2中,乙容器的水
(选填〞流动”或〞静
止”),两管中水面是
的。丙有多个支管,水
不流动时,各个管中水面是
考点连通器的特点及应用【典例]如下图的装置中,两端开口的U形管装有一定量的水,将 A管向右倾斜,稳定后A管中的水面将( ) A.高于B管中的水面 B.低于B管中的水面 C.与B管水面相平 D.以上三种情况均有可能【思路导引]明确连通器中的液面总保持相平。

《第八次》说课稿

《第八次》说课稿尊敬的各位领导、评委、老师：大家好！今天我说课的内容是课文《第八次》的第二课时一、教材分析本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。

讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，在几乎丧失信心的情况下看到蜘蛛结网，受到启发，从而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。

其中第二段是教学的重点。

由于课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。

另一方面，结合光盘和课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。

基于以上认识，针对新大纲对三年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学目标以及教学的重难点教学目标：情意目标：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。

懂得“有志者,事竟成”的道理。

认知目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理。

能力目标：能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。

教学重点：感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神教学难点：弄清课文所揭示的道理，培养学生正确的对待挫折，形成良好的奋斗观二、教法、学法与流程设计在说教法、学法以前，我想先说说我对“光盘教学模式”的理解，究竟什么是“光盘教学模式”，我一度很迷惑，我查阅了大量的资料，其中有一个专家言道：“光盘教学模式”是一种以演示性整合为主的教学模式。

看完以后，我深以为然。

为什么要说这些呢？这些决定了我们在课堂中要采用的教法与学法。

1、（对比交流法）既然它是演示性的，就是说应当“演”而“示”之。

无论在课堂上我们的光盘选取什么内容，它必需要有一定的深度、高度，要具有示范性、方向性，要能够演示给我们的学生看。

二年级上册数学教案-第八单元第2课时简单的组合人教版

二年级上册数学教案第八单元第2课时简单的组合人教版教案：二年级上册数学教案第八单元第2课时简单的组合人教版一、教学内容今天我将向大家介绍第八单元的第二课时，简单的组合。

我们将通过实例来理解组合的意义，并学会用图示或列举的方法来表示简单的组合。

二、教学目标1. 理解组合的意义，能用图示或列举的方法表示简单的组合。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：理解组合的意义，学会用图示或列举的方法表示简单的组合。

难点：如何引导学生发现组合的特点，并用正确的语言描述。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：铅笔、练习本、卡片五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿出一个篮子，里面有不同颜色的球，让学生观察并说出哪些颜色的球可以组合在一起。

2. 讲解组合的意义：我会通过实例来解释组合的意义，例如从篮子中取出红球和蓝球，组合在一起形成一个新的颜色。

3. 小组讨论：我会让学生分成小组，每组选取几种颜色的球，尝试不同的组合，并用图示或列举的方法记录下来。

4. 举例讲解：我会选取几个学生的组合，进行讲解和展示，让学生说出他们的组合过程和结果。

5. 随堂练习：我会给出一些组合题目，让学生独立完成，并展示他们的答案。

六、板书设计我会根据讲解的内容，设计简洁明了的板书，列出组合的定义和举例。

七、作业设计1. 题目：请用图示或列举的方法，表示出五种不同的组合。

答案：学生可以根据自己的创意，用图示或列举的方法表示出五种不同的组合。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对组合的意义有了更深入的理解，并能用图示或列举的方法表示简单的组合。

在课堂上，学生们积极参与，展示了自己的组合创意。

但在个别学生的答案中，我发现他们对组合的描述还不够准确，需要在今后的教学中加以引导和巩固。

拓展延伸：学生们可以尝试更多的组合题目，提高自己的观察能力和操作能力。

同时，可以引导学生将组合的概念应用到生活中，例如在购物时选择不同的商品组合等。

部编版七年级道德与法治下册课件第八课第二课时我与集体共成长

D.①④
课堂练习
5.彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现
出彩虹般的美丽，需要我们（ D ） ①拥有共同的梦想、目标和追求
②向往美好的前景，承担共同的使命
③各人自扫门前雪
④各尽其能，发挥所长，奉献集体
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
课堂练习
6.班委进行改组选举，同学甲认为：我应该选小伟当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。同学甲这种想法是（ A ） A.错误的，因为他选班长只顾自己的利益，不顾集体的利益 B.正确的，因为受人礼物，必须为他人谋利益 C.错误的，因为同学甲没有选举权 D.正确的，因为这是良好集体互帮互助的表现
课前预习
（3）勇于担责可以为自己赢得____信_任_____，可以让自己被赋予更大的____责__任____，从而拥有更多 ____发__展____的机会。
3.正确认识勇于担责：（1）在承担责任的过程中，我们或许会感觉有 ____压__力____，或许要付出辛苦，但也会扩大自我成长的空间。（2）勇于担责，体现在__实_际__行__动___中，落实于 ____具__体____的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要____主__动____作为，使集体活动得以有序开展。
第三单元在集体中成长
第八课美好集体有我在
第二课时我与集体共成长
思维导图
课前预习
一、在共建中尽责 1.共建中尽责的要求：（怎样在共建中尽责？）（1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
__自__主__行__动__，需要我们__自__主__建_设___、自我管理。（2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理
课堂练习

人教初中数学七下第8章二元一次方程组(第2课时)复习课件【经典初中数学课件】

8
三、研读课文
一
元
一
知次
不
识等
式
点的
三
解法
及
练
习
注意：当不等式的两边都乘或除以同一个负数时，不等号的方向改变 .归纳：解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为 X=a的形式；而解
一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等
式逐步化为 x<a (或 X>a )的形式.
一
元
一
知
次不
0 25
一
知
元一
识
次不
等
点式的
三
解法
及
练
习
三、研读课文
x1
(3) 7
<
2x 5 3
解：去分母，得:3(x-1)<7(2x+5)
去括号，得：3x-3<14x+35
移项，得：3x-14x<35+3
合并同类项，得：-11x < 38 系数化为1，得： x > - 38
11
这个不等式的解集在数轴上的表示：
四、归纳小结
3、解一元一次不等式的一般步骤： ① 去分母 ② 去括号 ③ __移__项___ ④ 合__并__同__类__项__⑤ 系数化为1 .
4、学习反思___________________.
五、强化训练
1、下列式子中，属于一元一次不等式的
是（ D ）
A. 4＞3
B. C.C. 3x-2＜y+7
综合探究
综合探究
矫正补偿
完善整合
1．在用一元一次方程组解决实际问题时，你会怎样设定未知数，可借助哪些方式辅助分析问题中的相等关系？ 2．小组讨论，试用框图概括“用二元一次方程组分析和解决实际问题”的基本过程．

八年级物理下册第八章第二节液体的压强课件沪科版上课用

分析：知道水深和水的密度，利用液体压强的公式求出挡板受到的压强；又知道挡板的面积，利用压强的定义式求挡板受到水的压力；再根据二力平衡的知识可以求出，要用挡板堵住这个洞，至少需要的压力．
已知：ρ水=1.0×103kg/m3 h=3.5m g=10N/kg s=0.2m2 求：F
= 1.0×103kg/m3 × 10N/kg × 3.5m
实验表明：影响同种液体内部压强的因素是液体的深度。
1.如图一所示，容器中盛有水，a、b、c、d是水中的四点，其中压强最大的是( ) d点
2.一试管中装有某种液体，在试管处于图十九中所示甲、乙、丙三位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的压强( )
甲 A.甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大
d点 2.一试管中装有某种液体，在试管处于图十九中所示甲、乙、丙三位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的压强( )
甲 A.甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大
一、液体压强的应用 1、连通器
（1）定义：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。
（2）连通器原理：连通器里只有同一种液体时，各部分直接及大气接触的液面总是保持同一高度
锅炉水位计
喷泉
在水渠通过公路的地方，为了不妨碍交通，修筑于路面下的涵洞，让水从公路的下面流过再翻到地面上来，形状有管形、箱形、及拱形等。它是根据连通器的原理，常用砖、石、混凝土和钢筋混凝土等材料筑成
过路涵洞
（4）想一想：
在房屋装修时，为了在墙上画一条水平线，工人师傅常拿一根装有水的长透明塑料软管，贴着墙面在软管两端的水
已知：ρ水=1.0×103kg/m3 h=3.5m g=10N/kg s=0.2m2 求：F

必修下第八单元第二课时《答司马谏议书》优秀PPT课件

司马光的“攻”与王安石的“驳”
“财利不以委三司而自治之，更立制置三司条例司。”
侵官
“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。”
司马光的“攻”与王安石的“驳”
“尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，成者毁之，弃者取之，矻矻焉穷日力,继之以夜,而不得息。”
生事
“举先王之政，以兴利除弊，不为生事。”
知识拓展——君子和而不同
王安石担任宰相时，皇帝询问他对保守派司马光的看法，王安石大加赞赏，称司马光为 “国之栋梁”，对其人品，能力和文学造诣都给予极高评价。
登相互评
帝言：卿等皆君子也
司马光为相时，保守派对下马的王安石极尽落井下石之能事，而司马光恳切地告诉皇帝，王安石嫉恶如仇，忠心耿耿，胸怀坦荡，有古君子之风，劝谏陛下不可听信谗言。
习：习惯。苟且：暂且，得过且过。不恤：不忧虑，不顾念。同俗自媚：符合世俗，献媚讨好。量：计量，考虑。
何为：为什么，怎么会汹汹然：形容声势浩大或凶猛。盘庚之迁：商王盘庚迁都到殷。胥怨：全都抱怨。胥：皆。非特：不仅仅。
疏通文意：第三、四段
盘庚不为怨者故改其度，度（duó）义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
知识拓展——君子和而不同
为官清廉
“典地葬妻” 司马光的妻子去世后，清贫的司马光无以为葬，拿不出给妻子办丧事的钱，只好把仅有的三顷薄田典当出去，置棺理丧，以尽丈夫职责。
“王家钻天，司马入地” 司马光的一生清贫，和他同朝为官的王拱辰，家中富丽堂皇，好似天宫一般，但是司马光的住宅非常的破烂，而当时的洛阳城酷热难耐，于是司马光就在家中的地下挖了一个洞来避暑。