英语课程标准分析
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• 面向全体学生，并为学生全面发展 和终身发展奠定基础 • 关注学生的情感，营造宽松、民主、 和谐的教学氛围 • 加强对学生学习策略的指导，为他们 终身学习奠定基础
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则 •树立符合新课程要求的教学观念, 优 化教育教学方式 •利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道 •教师要不断提高专业化水平,与新课 程同步发展
•
每一个领域由课程价值相近的 若干科目组成。
普通高中课程结构
学习 语言 与 领域 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
通 信 语 外 数 政历地 物 化 生 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识
附录
一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、词汇表
英语新课程标准简介
第一部分 前言
一、课程性质
外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一； 普通高中的一门主要课程
二、基本理念
重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应 个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注 学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生 不断发展。
七级 六级
英语 6 英语 5 英语 4
英语 3
英语 2 英语 1
4 4 4 4 4 4
语 言 知 识 与 技 能
语 欣
言 应 用 类 类 赏
必 修 课 程
关于模块
新高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块三个层次构成。
学习领域 科 目 模 块
关于学习领域
•
新课程设置八个学习领域: 语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术
英语新课程标准简介
任务型课堂教学
1. 什么是“任务”
2. “任务型教学”的基本要素
3. “任务型教学”的设计原则
4. 示例
英语新课程标准简介
什么是“任务” ？ 什么是交际型任务？ A communicative task is a piece of • listen to the weather forecast and classroom work which involves learners in decide what to wear comprehending, producing or interacting in • respond to a party invitation the target language while their attention is • complete a banking application focused on mobilizing their grammatical • describe a photograph of one’s family knowledge in order to convey meaning rather than form. (Nunan 1989:10)
三、课程设计思路
英语新课程标准简介
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级 二级 普通高中毕业要求
义务教育阶段
一级
英语新课程标准简介 级别 模块 周学时 英语 11 4 九级 英语 10 4 英语 9 4 八级 英语 8 4 英语 7 4
学分 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
选修系列二 选 修 系 列 一
关于模块
每一科目由若干模块组成；
模块之间既相互独立，又反映了学
科内在的逻辑联系；每一个模块都 有明确的教育目标，并围绕某一特 定内容，整合学生经验和相关内容， 构成相对完整的学习单元；
每一个模块都有对教师教学行为和
学生学习方式的要求与建议；
每个模块通常为36学时。
Return
英语新课程标准简介 级别 模块 周学时 英语 11 4 九级 英语 10 4 英语 9 4 八级 英语 8 4 英语 7 4
（略）
• 各学习领域由若干科目组成，包括
关于科目
语文、数学、外语（英语、日语、 俄语等）、政治、历史、地理、物 理、化学、生物、技术、体育与健 康、 艺术（或音乐、美术）等12— 13个科目; • 技术、艺术是新增设的科目; • 艺术与音乐、美术并行设置，供学 校选用； • 鼓励有条件的学校开设多种外语。
英语新课程标准简介
Βιβλιοθήκη Baidu
课程理念的变化带来教学模式的变化
■
课程观 教学方法 教学模式
以知识为本 讲解，传授 以教师为中心
以人的发展为本 启发、发现、探究 以学生为中心
■
■
以课本为中心
以课堂为中心
■
以活动为中心
以任务为中心
学生角色
听讲, 死记硬背
主动参与; 自主学习; 合作学习
英语新课程标准简介
任务型英语教学与 探究性英语教学
英语新课程标准简介
第二、三部分
课 程 目 标 内 容 标 准
英语新课程标准简介
动自合祖国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野 情感态度
综合语言 运用能力
英语新课程标准简介
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发 与利用 四、教材的编写 和使用建议
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则
学分 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
选 修 系 列 一
选修系列二
七级 六级
英语 6 英语 5 英语 4
英语 3
英语 2 英语 1
4 4 4 4 4 4
必 修 课 程
语 言 知 识 与 技 能
语 欣
言 应 用 类 类 赏
英语新课程标准简介
课程设计思路
必修课 10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求，
毕业要求。
选修课
系列 I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求， 9—11模块为9级要求。 系列II： 语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级 旅游英语、初级经贸英语 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏 剧与表演入门、英语歌曲欣赏
英语新课程标准简介
教学建议—教学活动类型
• 调查和采访活动 • 探究活动 • 合作学习活动 • 即兴发言与讨论 • 反思活动 • 思维训练活动
英语新课程标准简介
教师角色的变化
知识的传授者 课堂教学活动的参与者 学生学习的帮助者 课堂教学的组织者 学习的指导者、促进者 学生的长者和朋友
学术权威、人格魅力、能力强、 知识面广、兴趣多样
新课程 新理念 新课堂
• 英语新课程标准简介
• 牛津高中英语教材介绍
• 教学示例
英语新课程标准简介
英语新课程标准概述
第一部分 前言
一、课程性质 二、基本理念 三、课程设计思路
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则 •树立符合新课程要求的教学观念, 优 化教育教学方式 •利用现代教育技术，拓宽学生学习和 运用英语的渠道 •教师要不断提高专业化水平,与新课 程同步发展
•
每一个领域由课程价值相近的 若干科目组成。
普通高中课程结构
学习 语言 与 领域 文学
数 学
人文 与 社会
科 学
技 术
体育 与 健康
艺 术
综合 实践 活动
通 信 语 外 数 政历地 物 化 生 科目 用息 文 语 学 治史理 理 学 物 技 技 术术
模块
体 育 美音艺 与 健 术乐术 康
综 合 实 践 活 动
一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识
附录
一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、词汇表
英语新课程标准简介
第一部分 前言
一、课程性质
外国语已经成为世界各国公民必备的基本素质之一； 普通高中的一门主要课程
二、基本理念
重视共同基础，构建发展平台；提供多种选择，适应 个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注 学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生 不断发展。
七级 六级
英语 6 英语 5 英语 4
英语 3
英语 2 英语 1
4 4 4 4 4 4
语 言 知 识 与 技 能
语 欣
言 应 用 类 类 赏
必 修 课 程
关于模块
新高中课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、 模块三个层次构成。
学习领域 科 目 模 块
关于学习领域
•
新课程设置八个学习领域: 语言与文学 人文与社会 体育与健康 综合实践活动 数学 科学 技术 艺术
英语新课程标准简介
任务型课堂教学
1. 什么是“任务”
2. “任务型教学”的基本要素
3. “任务型教学”的设计原则
4. 示例
英语新课程标准简介
什么是“任务” ？ 什么是交际型任务？ A communicative task is a piece of • listen to the weather forecast and classroom work which involves learners in decide what to wear comprehending, producing or interacting in • respond to a party invitation the target language while their attention is • complete a banking application focused on mobilizing their grammatical • describe a photograph of one’s family knowledge in order to convey meaning rather than form. (Nunan 1989:10)
三、课程设计思路
英语新课程标准简介
九级 八级 七级 六级 五级 四级 三级 二级 普通高中毕业要求
义务教育阶段
一级
英语新课程标准简介 级别 模块 周学时 英语 11 4 九级 英语 10 4 英语 9 4 八级 英语 8 4 英语 7 4
学分 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
选修系列二 选 修 系 列 一
关于模块
每一科目由若干模块组成；
模块之间既相互独立，又反映了学
科内在的逻辑联系；每一个模块都 有明确的教育目标，并围绕某一特 定内容，整合学生经验和相关内容， 构成相对完整的学习单元；
每一个模块都有对教师教学行为和
学生学习方式的要求与建议；
每个模块通常为36学时。
Return
英语新课程标准简介 级别 模块 周学时 英语 11 4 九级 英语 10 4 英语 9 4 八级 英语 8 4 英语 7 4
（略）
• 各学习领域由若干科目组成，包括
关于科目
语文、数学、外语（英语、日语、 俄语等）、政治、历史、地理、物 理、化学、生物、技术、体育与健 康、 艺术（或音乐、美术）等12— 13个科目; • 技术、艺术是新增设的科目; • 艺术与音乐、美术并行设置，供学 校选用； • 鼓励有条件的学校开设多种外语。
英语新课程标准简介
Βιβλιοθήκη Baidu
课程理念的变化带来教学模式的变化
■
课程观 教学方法 教学模式
以知识为本 讲解，传授 以教师为中心
以人的发展为本 启发、发现、探究 以学生为中心
■
■
以课本为中心
以课堂为中心
■
以活动为中心
以任务为中心
学生角色
听讲, 死记硬背
主动参与; 自主学习; 合作学习
英语新课程标准简介
任务型英语教学与 探究性英语教学
英语新课程标准简介
第二、三部分
课 程 目 标 内 容 标 准
英语新课程标准简介
动自合祖国 机信作国际 兴意精意视 趣志神识野 情感态度
综合语言 运用能力
英语新课程标准简介
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发 与利用 四、教材的编写 和使用建议
英语新课程标准简介
教学建议—教学原则
学分 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2
选 修 系 列 一
选修系列二
七级 六级
英语 6 英语 5 英语 4
英语 3
英语 2 英语 1
4 4 4 4 4 4
必 修 课 程
语 言 知 识 与 技 能
语 欣
言 应 用 类 类 赏
英语新课程标准简介
课程设计思路
必修课 10学分，1—5模块，4学时/周，七级目标要求，
毕业要求。
选修课
系列 I：6—11模块，4学时/周；8模块为八级要求， 9—11模块为9级要求。 系列II： 语言知识与技能类：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、 英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论 语言应用类：文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级 旅游英语、初级经贸英语 欣赏类：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏 剧与表演入门、英语歌曲欣赏
英语新课程标准简介
教学建议—教学活动类型
• 调查和采访活动 • 探究活动 • 合作学习活动 • 即兴发言与讨论 • 反思活动 • 思维训练活动
英语新课程标准简介
教师角色的变化
知识的传授者 课堂教学活动的参与者 学生学习的帮助者 课堂教学的组织者 学习的指导者、促进者 学生的长者和朋友
学术权威、人格魅力、能力强、 知识面广、兴趣多样
新课程 新理念 新课堂
• 英语新课程标准简介
• 牛津高中英语教材介绍
• 教学示例
英语新课程标准简介
英语新课程标准概述
第一部分 前言
一、课程性质 二、基本理念 三、课程设计思路
第四部分 实施建议
一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议
第二部分 课程目标
第三部分 内容标准