六年级上册数学试题 第八单元 探索乐园 测试 冀教版(含答案)

冀教版六年级上册第八单元检测

一、我会填。(每空3分，共39分)

1. 有4袋奶粉，其中一袋质量轻一些，至少用天平称()次一定能把它称出来。

2．从7件物品中找出其中1件重的次品，把7件物品分成()份称较为合适。

3．超市有饮料20箱，其中19箱的质量相同，另一箱少了几瓶，如果用天平称，至少称()次一定能把这箱饮料找出来。

4. 7个乒乓球中有一个略轻一些的次品，用天平称，至少称()次就一定能找到次

品。

5．甲、乙、丙三名学生分别戴着不同颜色的帽子，穿着不同颜色的衣服去参加活动。

(1)帽子和衣服都只有红、黄、蓝三种颜色；(2)甲没有戴红帽子，乙没有戴黄帽子；

(3)戴红帽子的学生穿蓝衣服；(4)戴黄帽子的学生穿红衣服；(5)丙穿黄衣服。那么，

甲戴()帽子，穿()衣服；乙戴()帽子，穿()衣服；丙戴()帽子，穿()衣服。

6．有一个正方体，每个面上分别写着汉字：数、学、奥、林、匹、克。三个人从不同角度观察的结果如下图所示。“奥”的对面是()，“林”的对面是()，“数”

的对面是()。

(1)(2)(3)

二、我会辨。(每题4分，共16分)

1. 从8袋盐中找一袋质量不足的，可以目测出来。()

2．从8袋盐中找一袋质量不足的，用天平称，平均分4份的方法最好。

()

3．从8袋盐中找一袋质量不足的，用天平称，可能1次就能找出来。

()

4．从8袋盐中找一袋质量不足的，用天平称，至少称2次一定能找出来。

()

三、我会选。(每题4分，共20分)

1. 有6袋糖，其中有一袋质量不足，至少称()次保证能找出这袋糖。

A. 1

B. 2

C. 3 D．4

2．有30盒饼干，其中29盒质量相同，还有1盒重一些。用天平至少称()次一定能找出这盒饼干。

A. 6

B. 5

C. 4

D. 3

3．某仓库被盗，四个人有作案嫌疑。他们的口供如下：

甲：我不可能作案。

乙：丁就是罪犯。

丙：乙是罪犯，我看见他当时进仓库了。

丁：乙是有意陷害我。

如果四人中只有一人讲真话，那么()是罪犯。

A. 甲

B. 乙

C. 丙

D. 丁

4．一箱橙子有6袋，其中5袋质量相同，另一袋轻一些。要找出较轻的这一袋，比较合适的分法是()。

A. 2，2，2

B. 1，2，3

C. 1，1，4 D．0，1，5

5．有9块巧克力，其中有一块稍重一些，把这9块巧克力分成3份用天平称，要保证用较少的次数找到稍重的那块，不可以选的分法是()。

A．4，4，1 B．3，3，3

C．5，3，1 D．2，2，5

四、解决问题。(4题7分，其余每题6分，共25分)

1. 有3袋洗衣粉，其中两袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知比500克重还是

轻，你能用天平找出来吗？

2．在100个同样的零件里，有一个不合格(不合格的重些)，用天平称，至少称几次定能把不合格的找出来？

3．某小区失窃，警察拘留了赵、钱、孙、李四位嫌疑人，下面是他们的口供：赵说：是钱干的，因为他最近老是往废品收购站卖东西。

钱说：是李干的，他以前就爱偷东西。

孙说：那天我外出了，根本没去过那个小区，不是我干的。

李说：钱和我有仇，他有意诬陷我。

警察调查发现，这四人中只有一人的口供是真实的。作案的人是谁？

4．在长跑比赛中，A、B、C、D、E五位同学获得前五名。发奖前，老师让他们猜一猜这几个人的名次。

A说：“B是第三名，C是第五名”。B说：“E是第四名，D是第五名”。C说：“A

是第一名，E是第四名”。D说：“C是第一名，B是第二名”。E说：“A是第三名，

D是第四名”。

老师说，每个名次中他们都有人猜对。那么，五位同学各是第几名呢？

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动

中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于

观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力

的提高。

答案

一、1. 2[点拨]) 把4袋奶粉平均分成2份称一次，取较轻的那一份，再放到天平上称，就能找出其中较轻的那一袋。2．33．3

4．2[点拨]) 把乒乓球分成3份，其中2份每份3个，称这2份，若平衡，剩下的1个即为次品，若不平衡，再称1次，即可找出次品。

5．黄红红蓝蓝黄[点拨]) 因为穿蓝衣服的学生戴红帽子，穿红衣服的学生戴黄帽子，又知道丙穿黄衣服，则他只能戴蓝帽子，以此类推。

6．克学匹

二、1. × 2.× 3.√ 4.√三、1. B 2.C 3.A 4.A

5．C[点拨]) 四种分法中，只有C的分法最麻烦，不容易称出。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经

籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗

学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有