高尔夫教学法
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合发展的过程！
成功教学的重要观点
◇尽量让学生觉得是他们悟到，而不是你教会的； ◇你有多么博学并不重要，重要的是学生学到了多少； ◇你教多少并不重要，重要的是学生改变到了多少； ◇对于那些你回答不上来的问题，我们敢说“不知道”！
什么样的女人是美的？
“西邻五子”
西邻夫妇可谓不幸，五个儿子身心条件各不相 同，其中三个有残疾，但他们不悲观不放弃， 因材择业，让忠厚的务农，聪敏的经商，瞎眼 的卜卦，驼背的搓麻，拐脚的纺纱，各自发挥 优势，扬长避短，使五个具有不同特点的儿子 都学会了适宜的谋生手段。
我们学生身上有哪些闪光点呢？ •缺点可能是特点，在引导好的情况下可变为特质的； •“垃圾”也是“放错了地方的宝物”； •看到学生与众不同的特质；
•用人所长，则天下都是可用之人； •用人所短，则天下无人可用！
“什么样的女人是美的？”
带着欣赏的眼光，则天下都是美女 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛—罗丹
备 课？
让学生成为我们备课与上课的中心！
知易行难？ 知难行易？
课堂掌控——非常态学生应对 课堂混乱？
停顿、沉默
课堂私语？ 学生走神？ 做个游戏 学生睡觉？ 有意抬杠？？ 恶意挑衅？ 借助外力 托
遭遇高手？
提供机会，虚心请教
六、高尔夫教学法
何谓“教学高尔夫”？
一、整个授课过程在轻松、心情舒畅的氛围中度过，如同 在高尔夫球场上领略风景的恬静感受，带着高尔夫的轻松
高 尔 夫 教 学 法 分 享
目 录
一、高尔夫教学法产生背景
二、课程开始前的准备工作
三、课堂组织 四、破冰之旅 五、先进的理念 六、什么叫高尔夫教学法 七、有效实用的教学技巧(何斯彦主任)
一、高尔夫法教学产生的背景
高职教育发展的第三次浪潮：机遇也是挑战 标杆企业的强势介入——深度的校企合作
寻找学习同伴-分组
一、每位学员随机抽取一张纸条，每张纸条都是一幅人物画的八
方之一
二、手拿纸条寻找和你纸条上的图案相同的伙伴，拼成一幅完整
人物画的八人组成一组
三、不许说话，可以通过肢体语言及其他方式交流 四、最先完成的小组稍有奖励
纪律：在5分钟时间内，找到同伴
建立学习型团队
伸拇指 选老大
四当
◆当朋友、当哥们 ◆当同学、当参与者
◆别把自己当过来人
◆别把自己当高手
◆当组织者、引导者
◆当观察者、当体验者
何谓教学？
老师— 教 学生— 学
教学过程是一个管理的过程，同时是一个双向沟通 的过程，更是一个带团队的过程； •教学过程本质上是学生在教师的指导下的一种认
识过程，是学生以所知为基础，知、情、意、行结
注意力等于结果
四、破
冰
之
旅
真心微笑
百度文库
（皮笑+肉笑+眼笑）
•说正语，树正念，远离负面信息及负面的人； •口乃心之门户，相由心生； 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
《礼记.祭义》
■有深爱者，必有和气； ■有和气者，必有愉色； ■有愉色者，必有婉容。
所有的科学追求一个字： 真 所有的宗教追求一个字： 善 所有的艺术追求一个字： 美 所有一切的一切都离不开一个字：爱
二、培训课程开始前的准备
科职院
校长——高职教育的发展前景
联想学院
副院长——联想校企合作经验分享；
孙老师的准备工作： 打电话； 学生自我介绍 教学中碰到的难题、困惑。
三、课 堂 组 织
How to conduct the sharing
■进入教室，彼此问好开始； ■“同学”相称，彼此握手； ■上课开关：好，很好，好极了； ■鼓励开关：12，123，1234，停半拍，12； ■忘记身份、忘记性别、忘记年龄。
心情去教学；
二、通过对讲师的训练使其授课更加专业，提
升讲师的课堂驾奴能力，使课程朝“艺术品”
方向发展； 三、教学手段中的一招一式都专业、精准、精 确，确保教学手段达到一杆进洞的效果。
七、有效实用的教学技巧
互相学习 共赢未来
谢谢大家！
团队组建呈现
① 学校名称
② 小组口号
③ 小组歌声
④ 小组标志
⑤ 时间十分
⑥ 代表呈现
评优规则
方式：奖励和惩罚均通过抽取扑克牌形式进行。 价值：教育局拨给学校经费扑克牌A—10依次价值1至
10万，J-K依次价值11-13万，大、各小猫-10、-5万。
与以前分组教学不同之处
1、抽牌，引入竞争； 2、约束（迟到，旷课） 3、小组红花 4、“天使”和“国王”
自我介绍
树立权威 拉近距离
——寻找共同点
五、先进的理念
老 师 师者，传道授业解惑也
人类灵魂的工程师
学 生
受教育的人
高尔夫教学中老师和学生的概念
•老师是 导演，编剧， 知识的呈现者， 也是主持人 和形式的组织者； •学生是 知识的接受者， 也是内容的领悟者；
四当，四不当 四不当
◆别把自己当专家 ◆别把自己当老师
成功教学的重要观点
◇尽量让学生觉得是他们悟到，而不是你教会的； ◇你有多么博学并不重要，重要的是学生学到了多少； ◇你教多少并不重要，重要的是学生改变到了多少； ◇对于那些你回答不上来的问题，我们敢说“不知道”！
什么样的女人是美的？
“西邻五子”
西邻夫妇可谓不幸，五个儿子身心条件各不相 同，其中三个有残疾，但他们不悲观不放弃， 因材择业，让忠厚的务农，聪敏的经商，瞎眼 的卜卦，驼背的搓麻，拐脚的纺纱，各自发挥 优势，扬长避短，使五个具有不同特点的儿子 都学会了适宜的谋生手段。
我们学生身上有哪些闪光点呢？ •缺点可能是特点，在引导好的情况下可变为特质的； •“垃圾”也是“放错了地方的宝物”； •看到学生与众不同的特质；
•用人所长，则天下都是可用之人； •用人所短，则天下无人可用！
“什么样的女人是美的？”
带着欣赏的眼光，则天下都是美女 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛—罗丹
备 课？
让学生成为我们备课与上课的中心！
知易行难？ 知难行易？
课堂掌控——非常态学生应对 课堂混乱？
停顿、沉默
课堂私语？ 学生走神？ 做个游戏 学生睡觉？ 有意抬杠？？ 恶意挑衅？ 借助外力 托
遭遇高手？
提供机会，虚心请教
六、高尔夫教学法
何谓“教学高尔夫”？
一、整个授课过程在轻松、心情舒畅的氛围中度过，如同 在高尔夫球场上领略风景的恬静感受，带着高尔夫的轻松
高 尔 夫 教 学 法 分 享
目 录
一、高尔夫教学法产生背景
二、课程开始前的准备工作
三、课堂组织 四、破冰之旅 五、先进的理念 六、什么叫高尔夫教学法 七、有效实用的教学技巧(何斯彦主任)
一、高尔夫法教学产生的背景
高职教育发展的第三次浪潮：机遇也是挑战 标杆企业的强势介入——深度的校企合作
寻找学习同伴-分组
一、每位学员随机抽取一张纸条，每张纸条都是一幅人物画的八
方之一
二、手拿纸条寻找和你纸条上的图案相同的伙伴，拼成一幅完整
人物画的八人组成一组
三、不许说话，可以通过肢体语言及其他方式交流 四、最先完成的小组稍有奖励
纪律：在5分钟时间内，找到同伴
建立学习型团队
伸拇指 选老大
四当
◆当朋友、当哥们 ◆当同学、当参与者
◆别把自己当过来人
◆别把自己当高手
◆当组织者、引导者
◆当观察者、当体验者
何谓教学？
老师— 教 学生— 学
教学过程是一个管理的过程，同时是一个双向沟通 的过程，更是一个带团队的过程； •教学过程本质上是学生在教师的指导下的一种认
识过程，是学生以所知为基础，知、情、意、行结
注意力等于结果
四、破
冰
之
旅
真心微笑
百度文库
（皮笑+肉笑+眼笑）
•说正语，树正念，远离负面信息及负面的人； •口乃心之门户，相由心生； 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
《礼记.祭义》
■有深爱者，必有和气； ■有和气者，必有愉色； ■有愉色者，必有婉容。
所有的科学追求一个字： 真 所有的宗教追求一个字： 善 所有的艺术追求一个字： 美 所有一切的一切都离不开一个字：爱
二、培训课程开始前的准备
科职院
校长——高职教育的发展前景
联想学院
副院长——联想校企合作经验分享；
孙老师的准备工作： 打电话； 学生自我介绍 教学中碰到的难题、困惑。
三、课 堂 组 织
How to conduct the sharing
■进入教室，彼此问好开始； ■“同学”相称，彼此握手； ■上课开关：好，很好，好极了； ■鼓励开关：12，123，1234，停半拍，12； ■忘记身份、忘记性别、忘记年龄。
心情去教学；
二、通过对讲师的训练使其授课更加专业，提
升讲师的课堂驾奴能力，使课程朝“艺术品”
方向发展； 三、教学手段中的一招一式都专业、精准、精 确，确保教学手段达到一杆进洞的效果。
七、有效实用的教学技巧
互相学习 共赢未来
谢谢大家！
团队组建呈现
① 学校名称
② 小组口号
③ 小组歌声
④ 小组标志
⑤ 时间十分
⑥ 代表呈现
评优规则
方式：奖励和惩罚均通过抽取扑克牌形式进行。 价值：教育局拨给学校经费扑克牌A—10依次价值1至
10万，J-K依次价值11-13万，大、各小猫-10、-5万。
与以前分组教学不同之处
1、抽牌，引入竞争； 2、约束（迟到，旷课） 3、小组红花 4、“天使”和“国王”
自我介绍
树立权威 拉近距离
——寻找共同点
五、先进的理念
老 师 师者，传道授业解惑也
人类灵魂的工程师
学 生
受教育的人
高尔夫教学中老师和学生的概念
•老师是 导演，编剧， 知识的呈现者， 也是主持人 和形式的组织者； •学生是 知识的接受者， 也是内容的领悟者；
四当，四不当 四不当
◆别把自己当专家 ◆别把自己当老师