溶液的形成课件公开课
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《溶液的形成》溶液PPT优质课件
温馨提示：
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象
1、注意加入水的量约为试管三分之一； 2、加水后要振荡; 3、填写实验报告； 4、小组分工合作，请组长安排好记录员 和汇报员
研究背景
溶目液的及的意形义成
实验
什么物质分散 到什么物质里
各部分 各部分 纯净物还是 是否均一 是否稳定 混合物
蔗糖+水 被蔗糖溶 分散到 能水溶 里 均一 稳定
食盐+水
从实同验种1、溶2或质3在、不4中同，溶 剂我中发现的：溶解能力不同
4 高锰酸钾 酒精 几乎不溶
探究三 酒精和水可以互溶吗
实验探究： 水+红墨水+乙醇
观察分析
酒精和水 互溶
振荡前现象 振荡后现象 静置后现象
结论
液体分层 得到均一稳定的红色液体 得到均一稳定的红色液体
酒精能溶于水形成溶液
练一练：请说出以下溶液的组成？
蔗糖溶液中的分子运动 食盐溶液中的离子运动
探究二 影响物质溶解性的因素
实验探究：
碘+水、 碘+酒精、 高锰酸钾+水、 高锰酸钾+酒精
影响物质 溶解性的
因素
观察分析物质的溶解能力与 溶质和溶剂的种类 有关。
溶质 溶剂 现象
我的发现
1碘 2碘 3 高锰酸钾
水 几乎不溶 酒精 溶解 水 溶解
从实不验同1、溶3或质2在、4同中种，溶 我剂发中现的：溶解能力不同
溶液的形成
1、认识溶解现象，知道溶液、溶质和溶剂的概念；
2、了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途，将科学知 识联系生活实际；
3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化；
4、练习实验动手能力，学会观察、记录和分析实验现将蔗糖、食盐、硫酸铜、泥沙分别 放入水中，观察现象
《溶液的形成》PPT教学课件
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目录 CONTENTS
01.课堂导入 02.新课讲授 03.课堂小结 04.典型例题
潘冬子怎样顺利的过了关卡？
红军派了十来岁的儿童团员潘冬子和一位老 大买爷到下食山盐买后食，盐冬。子便把食盐装进了一个竹筒做的茶壶 中，扮作上山砍柴人来到了关卡前，冬子一看，才知 于是他飞快地向河边跑去，不一会儿又回来了，并顺利 道提着竹筒是过不了关卡的。 地通过了关卡。
现象 几乎不溶 溶解，溶液呈紫红色 溶解，溶液呈棕色 几乎不溶
【结论】
①水是一种常用的溶剂，汽油、酒精也可以做溶剂； ②通过实验1、3或者2、4可知：__同__种__溶质在不同 溶剂里的溶解性__不__同__； ③通过实验1、2或者3、4可知：__不__同__溶质在同种 溶剂里的溶解性__不__同__；
只要水分不蒸发，温 度不改变，蔗糖与水 不会分离
稳定性
你能够总结出
溶液的概念吗
一
溶液
概念 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、
稳定的混合物。
特征 均一性
稳定性
任何一部分组成和性质完全相同（指密 度、浓度、性质等）
外界条件不变（温度、溶剂量、压强）， 溶质不会从溶剂分离出来
一
溶液
组成
溶质加溶剂，溶解得溶液
字母）。 A．烧碱 B．硝酸铵 C．氯化钠
感谢各位的仔细聆听
溶液的形成
一 实验9-1 蔗糖溶于水
在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象。
现象
蔗糖颗粒逐渐减小最后消失
蔗糖溶于水
氯化钠溶于水
Question
1 糖水是纯净物还是混合物？杯子里都有什么物质？
蔗糖溶液
混合物
《溶液的形成》课件
近段时间，由于天气寒冷；不少同学患了 感冒，为了不耽误学习，她们到医院及时就诊， 假设你是医生，请你为她们开出治疗方案。
你为她们开出的治疗方案是：
吃药
打针
输液
以上治疗方案最及时的是哪一项？为什么？
输液最及时。因为药物溶解在蒸馏水中，形成 溶液；更容易被人吸收。
课题1 溶液的形成
【实验10-1】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅 拌，还能看到蔗糖吗？
碘酒 稀硫酸 10ml汽油，90ml植物油 90ml酒精，10ml水
溶质 硫酸铜 白磷 酒精 碘 硫酸 汽油 酒精
溶剂 水 二硫化碳
水 酒精
水 植物油
水
实验探究二：溶解能力与溶质、溶剂的关系
[实验10-2 ]（课本30页)
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别 加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试 管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入 1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
通过本节课的学习，我的收获是。。。。
1、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。 （1）过氧化氢溶液（2）锌与稀硫酸恰好完全反应所形成的溶液
2、一A.杯上溶、液下里不各相部同分性质C(
) B.相同
C.完全不同
D.有的相同，有的不同
3、厨A.房食中盐的B.下植列物物油质C.，白与糖水D.混食合醋不能形成溶液的是（B ）
溶 溶 振荡前现象 振荡后 静置后
剂质
现象 现象
结论
水
乙 醇
分层，乙醇 浮在水上面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
均匀 混合
不分层
乙醇与水能互溶
该实验中，红墨水的作用是什么？ 显色，利于观察
溶液与我们的生活息息相关，那么 你知道哪些有关溶液的用途呢？
你为她们开出的治疗方案是：
吃药
打针
输液
以上治疗方案最及时的是哪一项？为什么？
输液最及时。因为药物溶解在蒸馏水中，形成 溶液；更容易被人吸收。
课题1 溶液的形成
【实验10-1】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅 拌，还能看到蔗糖吗？
碘酒 稀硫酸 10ml汽油，90ml植物油 90ml酒精，10ml水
溶质 硫酸铜 白磷 酒精 碘 硫酸 汽油 酒精
溶剂 水 二硫化碳
水 酒精
水 植物油
水
实验探究二：溶解能力与溶质、溶剂的关系
[实验10-2 ]（课本30页)
在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别 加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试 管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入 1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。
通过本节课的学习，我的收获是。。。。
1、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。 （1）过氧化氢溶液（2）锌与稀硫酸恰好完全反应所形成的溶液
2、一A.杯上溶、液下里不各相部同分性质C(
) B.相同
C.完全不同
D.有的相同，有的不同
3、厨A.房食中盐的B.下植列物物油质C.，白与糖水D.混食合醋不能形成溶液的是（B ）
溶 溶 振荡前现象 振荡后 静置后
剂质
现象 现象
结论
水
乙 醇
分层，乙醇 浮在水上面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
均匀 混合
不分层
乙醇与水能互溶
该实验中，红墨水的作用是什么？ 显色，利于观察
溶液与我们的生活息息相关，那么 你知道哪些有关溶液的用途呢？
《溶液的形成》溶液PPT课件
状浑浊 液体
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
液体 分层
试管 不干净
水和 植物
形成
油及 液体 乳状 液体
试管
洗涤 剂
分层 浑浊 不分层 液体
较干净
课题1 溶液的形成
3、乳化功能：洗涤剂去污原理：洗涤剂具有乳化功能， 能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。
问：洗涤剂和汽油去除油污的原理的区别
课题1 溶液的形成
二、溶解时的吸热或放热现象 活动与探究
【实验9-3】P29（水和乙醇能够互溶吗）
溶 溶 振荡前现 振荡后现象 静置后现象
剂质
象
结论
乙
水 醇 分层
均匀 不分层 乙醇与水互溶 混合
问：水和植物油能够互溶吗？
课题1 溶液的形成
【实验9-4】P29（水和油的小实验）
现象
倒掉液体后试
管是否干净 振荡前 振荡后 静置后
水和 植物 油
液体 分层
形成乳
溶质是什么?
课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。 2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
一、溶液
被溶解
溶质 的 物 质
一种或几种 物质
分散到
能溶解其他 另一种 物 质
物质的物质
溶剂
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念， 进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介 绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。
第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考， 自己设计实验方案并绘制简图，实验探究物质在溶解过程 中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角 度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动 画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。
《溶液的形成》PPT课件
B．衣服上的油污用汽油可除去；
C．一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊；
D．实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以
提高反应速率。
课堂检测
能力提升题
2.对下列各组中溶液、溶质的判断正确的是（ D ） A.澄清石灰水中的溶质为石灰； B.Zn加入到稀H2SO4中恰好完全反应后溶液的溶质为Zn； C.少量Fe和CuSO4溶液反应后溶液的溶质为FeSO4； D.少量KMnO4加入水中形成的溶液的溶质为KMnO4。
溶液温度随时间推移而___降__低______ (填“升高”或“降
低”)，其原因是_溶__液__散__失__热__量_____。
课堂小结
溶解的能量 变化
扩散过程 吸热
水合过程 放热
吸热和放热的大小表现为溶 液的温度变化。
乳浊液
定义 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴 分散到水里形成的混合物。
乳化作用 两种互不相溶的液体，其中一种以极小的 液滴均匀分散到另一种液体里的作用。
课堂检测
能力提升题
3．胆矾晶体放置在空气中不能溶解，在水中能溶解得
到蓝色溶液。下列说法正确的是（ C ）
A.胆矾晶体溶于水得到的溶液，溶质是胆矾；
B.胆矾晶体在水中获得能量，在空气中没有能量；
C.胆矾晶体在水中能解离成离子，扩散到水中形成溶液；
D.胆矾晶体在水中与水分子有相互作用，在空气中与空
气中的分子无相互作用。
课堂小结 概念
特征 溶 液
组成
用途
一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均 一、稳定的混合物。
均一性
稳定性 溶质 被溶解的物质
溶剂 能溶解其他物质的物质
人教版 化学 九年级 下册
《溶液的形成》课件 (公开课)2022年九年级化学精品PPT
C干冰升华时吸热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结 成小水滴
D干冰被空气中的氧气氧化产生了大量的白色气体
检验一种气体是否是CO2的最可靠的方法是： A通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊 B该气体无味，再通入澄清的石灰水，看石灰水是
否变浑浊
C将燃着的木条伸入气体中，看火焰是否熄灭 D通入石蕊试液中看是否变红
B 二氧化碳参与光合作用，可用作温室的肥料
C 二氧化碳含碳元素，可用作燃料
D 二氧化碳无毒，可溶于水，可做作汽水
镁条可以继续在二氧化碳中燃烧，
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
下列叙述中正确的是
A该反应属于置换反应 B 该反应中镁发生了氧化反应
C 该反应中碳元素由+4价变为0价
D 镁着火时用二氧化碳灭火
试管号 溶质
2
碘
②
碘
3 高锰酸钾
③ 高锰酸钾
溶剂 水
汽油 水
汽油
溶解情况 碘难溶于水 碘溶于汽油 高锰酸钾溶于水 高锰酸钾难溶于汽油
●不同的溶质在同一种溶剂中的溶解情况不同 结论
●同一种溶质在不同的溶剂中溶解情况不同
酒精能够在水中溶解吗？
在探究实验一中，盛有高锰酸钾溶液（用高锰 酸钾是为了显色，利于观察）3号的试管中，向其中 缓缓加入约2mL的酒精。
室加入适量的二氧化碳。这是因为 ：（B）
A CO2可使害虫窒息死亡，以防治病虫害
B 可以促进植物的光合作用
C 可产生温室效应，提高室温
D 能灭火，施用后可以防止火灾
2、地球大气层中 CO2的含量增多, 产生温室效应导致
全球变暖,若继续增加CO2的含量,后果不堪设想。
(1) 空气中 CO2的正常体积分数为
溶液的形成ppt课件
A. 它是该温度下熟石灰的饱和溶液 B. 它是不饱和溶液 C. 溶液的质量为101g D. 它是浓溶液
16. 20℃时100g水中最多可溶解34g氯化钾，下列是四名同学在20℃时配制的氯化钾 溶液，其中一定达到饱和的是（ B ）
17. （2022·宿迁泗洪一模）某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合
C. 温度不变，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体，晶体不再溶解
D. 取少量该溶液，降温到10℃，有硝酸钾晶体析出 13. 现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是（ A ）
① 蒸发溶剂 ② 增加溶质 ③ 降低温度
④ 加热升温
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②④
14. 下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是（ C ）
21. 室温下，分别向四个装有等质量水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质 量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
（1） AB （填字母，下同）中盛的一定是饱和溶液； C 中盛的可能是饱和 溶液， D 中盛的一定是不饱和溶液。 （2） 若对A、B两烧杯加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是 B （填 字母）。 （3） 欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 加硝酸钾固体 （或恒温蒸发水等合理答案均可） 。
4. （2022·聊城阳谷期中）溶液与人们的生活息息相关，下列有关溶液的说法，正确 的是（ B ）
A. 溶液一定是无色的，且溶剂一定是水 B. 溶液中的溶质可以是一种或多种 C. 常温下蔗糖的水溶液密封放置一段时间后会析出固体 D. 利用洗洁精的乳化作用可以去除衣物或餐具上的油污，其原理和汽油除油污相同
2. 判断一种溶液是否饱和的依据是看在一定条件下，加入某种物质是否能溶解。一 般来说，可以向原溶液中再加入少量 原溶质 ，若不再溶解，则说明原溶是 该溶质的饱和溶液；若继续溶解，则说明原溶液是 该溶质的不饱和溶液 。 3. 在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。一般情况下，不饱和溶液 转化为饱和溶液的方法有 增加原溶质 、 减少溶剂 、 改变温度 ；饱和溶 液转化为不饱和溶液的方法有 增加溶剂 、 减少溶质 、 改变温度 。
16. 20℃时100g水中最多可溶解34g氯化钾，下列是四名同学在20℃时配制的氯化钾 溶液，其中一定达到饱和的是（ B ）
17. （2022·宿迁泗洪一模）某同学要测量一块不规则食盐晶体的体积，下列方法合
C. 温度不变，向该溶液中加入少量硝酸钾晶体，晶体不再溶解
D. 取少量该溶液，降温到10℃，有硝酸钾晶体析出 13. 现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是（ A ）
① 蒸发溶剂 ② 增加溶质 ③ 降低温度
④ 加热升温
A. ①②
B. ②③
C. ①②③
D. ①②④
14. 下列关于饱和溶液和不饱和溶液的说法中正确的是（ C ）
21. 室温下，分别向四个装有等质量水的烧杯中加入硝酸钾固体，且所加固体的质 量依次减少，充分溶解后如图所示，回答下列问题。
（1） AB （填字母，下同）中盛的一定是饱和溶液； C 中盛的可能是饱和 溶液， D 中盛的一定是不饱和溶液。 （2） 若对A、B两烧杯加热，随着温度的升高，先变成不饱和溶液的是 B （填 字母）。 （3） 欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取的方法是 加硝酸钾固体 （或恒温蒸发水等合理答案均可） 。
4. （2022·聊城阳谷期中）溶液与人们的生活息息相关，下列有关溶液的说法，正确 的是（ B ）
A. 溶液一定是无色的，且溶剂一定是水 B. 溶液中的溶质可以是一种或多种 C. 常温下蔗糖的水溶液密封放置一段时间后会析出固体 D. 利用洗洁精的乳化作用可以去除衣物或餐具上的油污，其原理和汽油除油污相同
2. 判断一种溶液是否饱和的依据是看在一定条件下，加入某种物质是否能溶解。一 般来说，可以向原溶液中再加入少量 原溶质 ，若不再溶解，则说明原溶是 该溶质的饱和溶液；若继续溶解，则说明原溶液是 该溶质的不饱和溶液 。 3. 在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。一般情况下，不饱和溶液 转化为饱和溶液的方法有 增加原溶质 、 减少溶剂 、 改变温度 ；饱和溶 液转化为不饱和溶液的方法有 增加溶剂 、 减少溶质 、 改变温度 。
《溶液的形成》优质课一等奖课件
4、汽油溶解油污时形成溶液；但用洗涤剂溶液清洗 油污是把油污分散成细小的液滴，使其形成乳浊液， 再随着水漂走，这两者的原理是不相同的。
你学完本课的收获:
•知道溶液、溶质、溶剂的概
念。
•知道乳浊液、乳化现象。
课题1：溶液的形成
一、溶液
1、溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质
里，形成均一的、稳定的混合物
课后思考：
你知道吗？
1、试列举生活中常见的一些溶液， 说出其中的溶质和溶剂。 2、试从微观的角度说明溶质在溶液中是怎样 存在的由此说明为什么在溶液中进行的化学反
应比较快。举例说明这一道理在实验室或化工 生产中的应用。
3、牛奶是一种混合物，查阅包装盒或包装袋， 记录其中所含的成分。
4、用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上 的油污。试分析二者的原理是否相同。
溶质溶剂现象汽油高锰酸钾汽油酒精碘几乎不溶于水碘几乎不溶于水溶解溶解形成紫或棕色溶液形成紫或棕色溶液溶解溶解形成紫红色溶液形成紫红色溶液高锰酸钾不溶于汽油高锰酸钾不溶于汽油活动与探究二活动与探究二溶解溶解形成棕黄色溶液形成棕黄色溶液结论结论
第九单元 溶液 (人教版九年级下册)
课题1: 溶液的形成
创设情景：
8、把少量的白磷溶于二硫化碳中制成溶液，其中 _白_磷__是溶质，二__硫_化___是溶剂．这种溶液叫做__白_磷___ 的_二_硫__化_碳__溶液碳。碘酒中，＿酒＿精＿是溶剂，酒精溶液 中，酒精是_溶__质___。 9、工人师傅修完机器后，有时用汽油(柴油),有时用 加了洗衣粉的水来回洗去手上的油污，试分析二者的 原理是否相同。 不相同。
点击画面播放动画
活动与探究三
溶剂 溶质 振荡前 振荡后 静置后 现象 现象 现象
你学完本课的收获:
•知道溶液、溶质、溶剂的概
念。
•知道乳浊液、乳化现象。
课题1：溶液的形成
一、溶液
1、溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质
里，形成均一的、稳定的混合物
课后思考：
你知道吗？
1、试列举生活中常见的一些溶液， 说出其中的溶质和溶剂。 2、试从微观的角度说明溶质在溶液中是怎样 存在的由此说明为什么在溶液中进行的化学反
应比较快。举例说明这一道理在实验室或化工 生产中的应用。
3、牛奶是一种混合物，查阅包装盒或包装袋， 记录其中所含的成分。
4、用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上 的油污。试分析二者的原理是否相同。
溶质溶剂现象汽油高锰酸钾汽油酒精碘几乎不溶于水碘几乎不溶于水溶解溶解形成紫或棕色溶液形成紫或棕色溶液溶解溶解形成紫红色溶液形成紫红色溶液高锰酸钾不溶于汽油高锰酸钾不溶于汽油活动与探究二活动与探究二溶解溶解形成棕黄色溶液形成棕黄色溶液结论结论
第九单元 溶液 (人教版九年级下册)
课题1: 溶液的形成
创设情景：
8、把少量的白磷溶于二硫化碳中制成溶液，其中 _白_磷__是溶质，二__硫_化___是溶剂．这种溶液叫做__白_磷___ 的_二_硫__化_碳__溶液碳。碘酒中，＿酒＿精＿是溶剂，酒精溶液 中，酒精是_溶__质___。 9、工人师傅修完机器后，有时用汽油(柴油),有时用 加了洗衣粉的水来回洗去手上的油污，试分析二者的 原理是否相同。 不相同。
点击画面播放动画
活动与探究三
溶剂 溶质 振荡前 振荡后 静置后 现象 现象 现象
溶液的形成 (公开课)
随水流走。
想一想： 生活中还有这样的例子吗？ 用洗发剂洗去头发上的油脂ห้องสมุดไป่ตู้用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍
常见的乳浊液：牛奶、油漆 乳浊液和溶液的区别
宏观特征 实例 溶液 均一、稳定 食盐水 乳浊液 不均一、不稳定 牛奶
悬浊液：固体小颗粒分散在液体中形成不均一、 不稳定的混合物
常见的悬浊液：泥水、淀粉水的混合物、钡餐
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度 和倒出的第二杯甜度相比（C ） A ．变大 C ．不变 B ．变小 D ．无法判断
2、溶液中的溶质可以是（D ） A．固体 C．气体 B．液体 D．三者都可以
3、下列叙述正确的是（ D ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
水和乙醇
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
震荡后 现象
静置后 现象
结论
分层
均匀 混合
不分层 水和乙醇 能够互溶
实验探究三 ：溶质和溶剂的确定
体系 溶质 气体 气+液 固体 固+液 液+液 无水 量少 有水 非水物
溶剂 液体 液体 量多
水
反戈一击
联想生活中的实例，谈谈溶液的 用途。
为什么化学反应常常在溶液中进行?
扩散过程 水合过程
溶质分子（或离 子）向水中扩散
吸收热量
溶质分子（或离子）和 水分子作用生成水合分 子（或水合离子）
放出热量
如CaO（生石灰） 若Q吸﹤ Q放，则溶液温度升高；浓硫酸、NaOH、
若Q吸﹥ Q放，则溶液温度降低 若Q吸=Q放，则溶液温度不变
如 NH4NO3 KNO3
如NaCl
想一想： 生活中还有这样的例子吗？ 用洗发剂洗去头发上的油脂ห้องสมุดไป่ตู้用肥皂、洗衣粉洗去衣服上的污渍
常见的乳浊液：牛奶、油漆 乳浊液和溶液的区别
宏观特征 实例 溶液 均一、稳定 食盐水 乳浊液 不均一、不稳定 牛奶
悬浊液：固体小颗粒分散在液体中形成不均一、 不稳定的混合物
常见的悬浊液：泥水、淀粉水的混合物、钡餐
1、一瓶蔗糖水，若倒出第 一杯其甜度 和倒出的第二杯甜度相比（C ） A ．变大 C ．不变 B ．变小 D ．无法判断
2、溶液中的溶质可以是（D ） A．固体 C．气体 B．液体 D．三者都可以
3、下列叙述正确的是（ D ）
A．任何均一、稳定的液体都是溶液
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
水和乙醇
溶剂 溶质 水 酒精
振荡前 现象
震荡后 现象
静置后 现象
结论
分层
均匀 混合
不分层 水和乙醇 能够互溶
实验探究三 ：溶质和溶剂的确定
体系 溶质 气体 气+液 固体 固+液 液+液 无水 量少 有水 非水物
溶剂 液体 液体 量多
水
反戈一击
联想生活中的实例，谈谈溶液的 用途。
为什么化学反应常常在溶液中进行?
扩散过程 水合过程
溶质分子（或离 子）向水中扩散
吸收热量
溶质分子（或离子）和 水分子作用生成水合分 子（或水合离子）
放出热量
如CaO（生石灰） 若Q吸﹤ Q放，则溶液温度升高；浓硫酸、NaOH、
若Q吸﹥ Q放，则溶液温度降低 若Q吸=Q放，则溶液温度不变
如 NH4NO3 KNO3
如NaCl
溶液的形成ppt课件
例题 下列有关溶液的叙述错误的是( A )。 A.长期放置后不会分层的液体一定是溶液 B.衣服上的油污用汽油或用加了洗涤剂的水可除去 C.一瓶合格的生理盐水密封一段时间，不会出现浑浊 D.实验室常将固体药品配制成溶液进行化学反应，以提高反应 速率
[解析] A.溶液是均一稳定的混合物，长期放置后不会分层的液 体不一定是混合物，例如蒸馏水，A叙述错误；B.汽油能溶解 油污，洗涤剂对油污有乳化作用，B叙述正确；C.溶液具有稳 定性，密封一段时间，不会出现浑浊，C叙述正确；D.溶液中 进行的反应接触面积大，反应速率快，D叙述正确。 点评 解答本题的关键是熟悉溶液的特点，知道溶解和乳化的 区别。
3.乳化现象。 （1） 乳浊液。 ① 概念：__小__液___滴___分散到液体里形成的混合物，叫做乳浊液。 ② 特征：不均一、不稳定的混合物，静置后会___分__层___。
（2） 乳化现象。 在含有植物油的乳浊液中加入洗涤剂后，洗涤剂能使植物油在 水中分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，从而使油 和水不再分层，所形成的乳浊液___稳__定__性___增强。这种现象称 为乳化。
C. NH4NO3 D. CaCO3
7.化学实验后我们要有清洗仪器的好习惯，以下清洗方法中， 原理与另三种不同的是( D )。 A.用汽油除去衣服上的油污 B.用酒精清洗内壁有碘的试管 C.用水清洗蒸发皿中的少量食盐 D.用洗洁精清洗内壁有植物油的试管
中考链接
8.[2023·北部湾] 把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可
跟踪训练.关于溶液，下列说法正确的是( B )。 A.将20毫升汽油放入烧杯中，加50毫升水搅拌，得到溶液 B.溶液中的溶质可以是气体、液体和固体 C.凡是均一的、稳定的液体一定是溶液 D.氢氧化钠溶于水形成溶液时，温度下降
《溶液的形成》课件
✓ 温度、溶质颗粒大小（粉碎）、搅拌
实验结论
※ 溶液的用途
✓ 提高化学反应速率
✓ 医疗上的注射液：生理盐水、葡萄糖注射液
✓ 农业：营养液
练一练
①
②
③
④
⑤
？ 关于溶液有如下说法，其中错误的是_________________
①溶质只能是固体。溶质可以是固体、液体或气体
②溶剂一定是水。水、汽油和酒精等物质都可以作为溶剂
实验步骤
※ 需解决的问题：
从一细高的、盛有水的容器中，
水
取出放置其中的一枚鸡蛋。
※ 要求：
1.不使用任何夹取或捞取的仪器；
鸡蛋
2.不损坏或移动容器；
3.不吸出或倒出容器中的水。
实验步骤
食盐 /白醋
↘ 方法1：
水
往水里加食盐。
↘ 方法2
往水里加白醋。
鸡蛋
实验结论
食盐 /白醋
？ 想一想：
这种液体和水有什么区别呢？
③一种溶液中只含一种溶质。 溶液具有均一、稳定的性质
④用过滤的方法能够将溶液中的溶质和溶剂分离开。
⑤溶液的体积等于溶质和溶剂的体积之和。微粒之间有间隔
溶液的定义 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质
中，形成的均一、稳定的混合物。
大家在课后有
没有试着制作
做其它溶液呢？
发现问题
同学们发现
了什么？
Click to edit Master title style
溶于水吸收热量，
溶液温度升高。
溶液温度降低。
溶液温度变化不明显
例题解析
实验室鉴别下列各组物质，括号中所选择的试剂或方法不正确的是:
A.
硝酸铵固体和氯化钠固体（水）
实验结论
※ 溶液的用途
✓ 提高化学反应速率
✓ 医疗上的注射液：生理盐水、葡萄糖注射液
✓ 农业：营养液
练一练
①
②
③
④
⑤
？ 关于溶液有如下说法，其中错误的是_________________
①溶质只能是固体。溶质可以是固体、液体或气体
②溶剂一定是水。水、汽油和酒精等物质都可以作为溶剂
实验步骤
※ 需解决的问题：
从一细高的、盛有水的容器中，
水
取出放置其中的一枚鸡蛋。
※ 要求：
1.不使用任何夹取或捞取的仪器；
鸡蛋
2.不损坏或移动容器；
3.不吸出或倒出容器中的水。
实验步骤
食盐 /白醋
↘ 方法1：
水
往水里加食盐。
↘ 方法2
往水里加白醋。
鸡蛋
实验结论
食盐 /白醋
？ 想一想：
这种液体和水有什么区别呢？
③一种溶液中只含一种溶质。 溶液具有均一、稳定的性质
④用过滤的方法能够将溶液中的溶质和溶剂分离开。
⑤溶液的体积等于溶质和溶剂的体积之和。微粒之间有间隔
溶液的定义 溶液是一种或几种物质分散到另一种物质
中，形成的均一、稳定的混合物。
大家在课后有
没有试着制作
做其它溶液呢？
发现问题
同学们发现
了什么？
Click to edit Master title style
溶于水吸收热量，
溶液温度升高。
溶液温度降低。
溶液温度变化不明显
例题解析
实验室鉴别下列各组物质，括号中所选择的试剂或方法不正确的是:
A.
硝酸铵固体和氯化钠固体（水）
溶液的形成PPT课件61 人教版优质课件
乳化现象：洗涤剂能使植物油分散成 无数细小的液滴 ，而不聚集成大的油珠的 现象。洗涤剂的这种功能叫乳化功能。
问题1：为什么衣服、餐具上的
油污可以用洗涤剂洗掉？
洗涤剂具有乳化的功能
，它能使植物油分散成无数 细小的液滴，而不聚成大的 油珠．这些细小的油珠能随 水流走，所以洗涤剂能洗掉 衣服上的油污。
练习：用汽油或加了洗涤剂的水都能 除去衣服上的油污。试着分析二者的 原理是否相同。
[贮藏]密封保存
（1）该注射液里的溶质是 氯化钠 ，溶剂是 水 。
（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一 段时间后，是否会出现浑浊？为什么？
不会,因为它是溶液,在密封条件下是稳定的。
12.
①如果乙同学的示意图符合事实应该观察到的现象 是_溶__液__下__层_紫__红__色__比__上_层__深__. ②根据你在实验中观察到的现象,_甲__(填“甲”“乙” 或“丙”)的示意图符合事实。
特征： 均一性：指溶液中各部分的组成完全相同
（如：密度、浓度等） 稳定性： 在外界条件不变时，无论放置多久，
溶液中的溶质、溶剂不会改变
思混考合：物均一、稳定的液体一定是溶液吗？
练习：
1、氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什
么？
溶质：氯化钠
氯化钠溶液
溶剂：水
2、往氯化钠溶液中加入蔗糖，溶质是什
么？溶剂是什么？
溶质：氯化钠、蔗糖
溶剂：水
3、指出下列溶液中哪些物质是溶质，哪些 物质是溶剂？
溶液
硫酸铜 澄清石灰 酒精
溶液
水 溶液
稀硫酸 稀盐酸
碘 酒
溶质 CuSO4 Ca(OH)2 酒精 H2SO4 HCl气体 碘
溶剂 水
问题1：为什么衣服、餐具上的
油污可以用洗涤剂洗掉？
洗涤剂具有乳化的功能
，它能使植物油分散成无数 细小的液滴，而不聚成大的 油珠．这些细小的油珠能随 水流走，所以洗涤剂能洗掉 衣服上的油污。
练习：用汽油或加了洗涤剂的水都能 除去衣服上的油污。试着分析二者的 原理是否相同。
[贮藏]密封保存
（1）该注射液里的溶质是 氯化钠 ，溶剂是 水 。
（2）常温下，一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一 段时间后，是否会出现浑浊？为什么？
不会,因为它是溶液,在密封条件下是稳定的。
12.
①如果乙同学的示意图符合事实应该观察到的现象 是_溶__液__下__层_紫__红__色__比__上_层__深__. ②根据你在实验中观察到的现象,_甲__(填“甲”“乙” 或“丙”)的示意图符合事实。
特征： 均一性：指溶液中各部分的组成完全相同
（如：密度、浓度等） 稳定性： 在外界条件不变时，无论放置多久，
溶液中的溶质、溶剂不会改变
思混考合：物均一、稳定的液体一定是溶液吗？
练习：
1、氯化钠溶液中，溶质是什么？溶剂是什
么？
溶质：氯化钠
氯化钠溶液
溶剂：水
2、往氯化钠溶液中加入蔗糖，溶质是什
么？溶剂是什么？
溶质：氯化钠、蔗糖
溶剂：水
3、指出下列溶液中哪些物质是溶质，哪些 物质是溶剂？
溶液
硫酸铜 澄清石灰 酒精
溶液
水 溶液
稀硫酸 稀盐酸
碘 酒
溶质 CuSO4 Ca(OH)2 酒精 H2SO4 HCl气体 碘
溶剂 水