2019新乡研学南水北调系列课程一

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南水北调 优秀公开课教案

南水北调 优秀公开课教案

南水北调“南水北调工程”即中华人民共和国的战略性工程。

是指把长江流域水资源自其上游、中游、下游,结合中国疆土地域特点,分东、中、西三线抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区。

工程方案构想始于1954年国家主席毛泽东视察黄河时提出。

自此,在历经分析比较50多种方案基础后,调水方案获得一大批富有价值的成果。

工程规划区涉及人口亿人,调水规模448亿立方米。

工程规划的东、中、西线干线总长度达4350公里。

东、中线一期工程干线总长为2899公里,沿线六省市一级配套支渠约2700公里。

2022年9月,南水北调中线工程丹江口库区移民搬迁全面完成。

南水北调工程主要解决我国北方地区,尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题,规划区人口亿人。

推荐东线、中线和西线三条调水线路。

通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河的联系,构成以“四横三纵”为主体的总体布局,以利于实现中国水资源南北调配、东西互济的合理配置格局。

西线工程截至目前,还没有开工建设。

2022年1月8日10时南水北调东线台儿庄泵站开机运行,标志着东线一期工程2022—2022年度供水开始2022年9月16日至17日,南水北调工程是优化水资源配置、促进区域协调发展的基础性工程,是新中国成立以来投资额最大、涉及面最广的战略性工程,事关中华民族长远发展。

工程建设起到了决战决胜的关键阶段。

[12]东线工程可为苏、皖、鲁、冀、津五省市净增供水量亿立方米,其中生活、工业及航运用水亿m3。

农业亿立方米。

东线工程实施后可基本解决天津市、河北黑龙港运东地区、山东鲁北、鲁西南和胶东部分城市的水资源紧缺问题,并具备向北京供水的条件。

促进环渤海地带和黄淮海平原东部经济又好又快的发展,改善因缺水而恶化的环境。

为京杭运河济宁至徐州段的全年通航保证了水源。

使鲁西和苏北两个商品粮基地得到巩固和发展。

南水北调工程是实现中国水资源优化配置的战略举措。

受地理位置、调出区水资源量等条件限制,西、中、东三条调水线路各有其合理的供水范围,相互不能替代,可根据各地区经济发展需要;前期工作情况和国家财力状况等条件分步实施。

南水北调安全生产讲座

南水北调安全生产讲座

南水北调安全生产讲座南水北调安全生产讲座尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家好!我作为今天的主讲人,非常荣幸能够在这里给大家介绍南水北调的安全生产情况。

南水北调是我国的重大工程,意义重大,我们每个人都应该对其进行高度重视,保障项目在安全生产方面取得圆满成功。

首先,我想向大家介绍一下南水北调的基本情况。

南水北调是我国为解决北方地区水源紧缺问题而进行的一项重大水利工程。

该工程涉及多个省市,沿线工程和设施众多,并且存在诸多的技术难题。

因此,南水北调的施工过程中存在着一系列的安全隐患,我们必须全力以赴,确保安全生产。

在南水北调的安全生产中,我们要切实做好以下几方面的工作。

首先是强化组织领导。

南水北调是一项涉及多个省市的大型工程,需要各部门之间的密切配合和协作。

我们要建立健全各级领导机构,明确各部门的职责,并严格执行安全生产的相关规程和制度,确保各项工作顺利进行。

其次是完善安全管理制度。

南水北调涉及到的设施和工程很多,安全风险也就相应增加。

我们要建立完善的安全管理制度,从施工、运营、维护等各个环节抓好安全管理,确保发现问题及时处理,防患于未然。

第三是加强安全教育培训。

在南水北调工程中,我们需要各类专业人员的参与和合作。

因此,我们要加强对相关人员的安全教育和培训,提高其安全意识和应急处理能力,使他们在工作中能够充分认识到安全的重要性,严守安全规定。

第四是落实安全防护措施。

南水北调涉及到的工程设施众多,我们要严格执行安全防护设施的要求,确保工人的人身安全。

第五是加强事故应急处理。

在南水北调工程中,我们要提前做好各种事故应急预案,确保一旦发生事故,能够迅速做出应对,并最大限度的保障人员的安全。

通过上述各项措施的落实,我相信我们能够确保南水北调工程的安全生产。

南水北调是一项关系着我国水资源安全和国家发展的重大工程,我们每个人都应该将安全生产放在首位,共同努力,为工程的顺利进行贡献自己的力量!谢谢大家!。

南水北调(30张)专题培训课件

南水北调(30张)专题培训课件

4.南水北调工程就是把 流域的水调到缺水严重的
.和 地区,为什么选择该流域作为水源地?
5.南水北调工程有三条线路,即 线、 线、 线,读
课本P64 3-3-2图说出三线的调入区、调出区。
1.我国水资源总量居世界第 六 位, 其空间分布特点 南多北少,东多西少 , 时间分布特点 夏秋多,冬春少,年际变化大 .
能自流
引水渠道 穿越山脉 工程量大
方法归纳一
选择或评价调水线路时,主要考 虑哪些因素: 1、可调水量 2、水源地水质 3、能否自流 4、工程量大小
探究问题二:
南水北调工程对调入区、 调出区及沿线各产生哪些有利 、不利影响?(以东线为例)
影响 对调入区
对沿线
南水北调工程对调入区和调出区 及沿线有利和不利影响
质疑反思:
●本节课你学到了什么?怎样学的?学得怎样?
小结:资源跨区域调配的分析思路与方法
了解资源分布状况及各区域的地理背景 选择解决问题的最优措施
分析措施实施的影响,趋利避害
当堂达标
1、我国南水北调的主要目的是( D ) A.解决长江流域的洪水问题 B.连通长江、淮河、黄河和海河四大水系 C.利用流域间的落差发电 D.缓解北方地区水资源不足的矛盾 2、对南水北调工程全面实施的叙述,不正确的是(D ) A.有效缓解调入区水资源的紧张状况 B.促进调入区社会经济的发展 C.改善了城乡居民的生活用水和地区的生态环境 D.加快了山西煤炭的外运 3、对南水北调工程产生的生态效益的叙述,正确的是( B ) A.大大促进了调入区的经济发展 B.缓解了调入区地下水位大幅度下降的趋势 C.地下漏斗面积进一步扩大 D.缓解了地区争水的矛盾,有利于社会安定
对洪涝起有限的分洪作用

初中地理南水北调教案

初中地理南水北调教案

初中地理南水北调教案一、教学目标知识与技能:1. 了解南水北调工程的基本情况,包括工程背景、建设目的、调水路线等。

2. 掌握我国水资源的分布特点及其对经济发展和生态环境的影响。

过程与方法:1. 通过阅读地图和图表,分析我国水资源的地区分布不均。

2. 运用比较法,了解南水北调工程的重要意义。

情感态度价值观:1. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。

2. 增强学生对国家大型水利工程的自豪感和责任感。

二、教学重难点南水北调工程的具体情况及其在我国水资源配置中的作用。

三、教学过程1. 导入新课展示我国水资源的分布图,引导学生观察并说出我国水资源的空间分布特点。

进而提出问题:“为什么我国水资源分布如此不均匀?有没有什么办法可以解决这个问题?”从而引出本课的主题——南水北调工程。

2. 自主学习让学生阅读教材,了解南水北调工程的基本情况。

然后分组讨论,每组选取一个代表进行汇报,总结南水北调工程的建设目的、调水路线、涉及省份等。

3. 课堂讲解教师结合教材和多媒体课件,详细讲解南水北调工程的建设背景、意义、调水路线及工程难点等。

重点阐述南水北调工程对缓解我国北方水资源短缺问题的重要作用。

4. 案例分析展示南水北调工程中的一些典型实例,如丹江口水库、中线工程、东线工程等,让学生了解工程建设的艰辛和取得的成果。

引导学生思考:南水北调工程对北方地区的经济发展和生态环境有何影响?5. 小组讨论让学生分组讨论南水北调工程在实施过程中可能遇到的问题和解决方案。

鼓励学生从不同角度出发,提出创新性的想法。

6. 总结拓展教师引导学生总结本节课的主要内容,强调南水北调工程在我国水资源配置中的重要作用。

同时,教育学生节约用水、保护水资源,树立正确的资源观。

四、课后作业1. 绘制我国水资源的分布图,并简要说明分布特点。

2. 结合南水北调工程,列举至少三个对其建设和运行有重要作用的技术或设备。

3. 写一篇关于南水北调工程的小短文,可以从工程背景、建设意义、调水路线等方面进行阐述。

南水北调PPT课件

南水北调PPT课件

业用水为主,兼顾部分地区农业及其他用水。
淹没损失大,移民多,社会难度较大。同时,干渠沿
线工程地质、水文地质条件复杂,需要认真对待。但
这些问题都是中线本身固有的,不因时间的推移而减
轻;相反,有些问题随着社会经济的发展,会变得更
加严重,所以宜早不宜晚。.
16
西线:从长江上游大渡河、雅砻江、通天河上筑坝建水库,
现在可用的 好,有京杭大 配套设施 运河及沿线湖
泊可利用
较好,有丹 江口水库可 以利用

.
20
工程量 调水量
资 东线 小

料 中线
一 西线 大

水质


现有条件


.
21
探究活动 3
WHEN:
【问题探究】 “北京年内各月气温、降
水量”和“长江流量图”
【问题思考】
见课本95页资料2的1.2.3题
.
• 1 、了解南水北调的原因。 • 2 、分析三条线路以及对三条
线路作出评价。 • 3、分析南水北调可能带来的环
境问题。
.
4
探究活动 1
WHY:
【问题探究】 我国水资源分布
【问题思考】
(1)我国缺水带主要分布地区?
丰水带的主要分布地区?
(2)缺水带、丰水带形成的主要原因?
(3)如何解决水资源的供需矛盾?
可调水量 大
中线 较大
西线 较小
源地水质 较差
较好
最好
地形、地势 对调水线路
的影响
利 但 动 黄 北黄用 力 河 流现 提 后河有 水 顺以,地南河过势道需,虽但水北地地可方形势以,较南自但行线较高流路复北向 长杂 低, ,线 形 高 遂 艰路 复 坝 洞 巨,短 杂 ,工, , 打但 超需程长地建

地理南水北调课程设计

地理南水北调课程设计

地理南水北调课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解南水北调工程的基本背景、目的和意义;2. 学生能掌握南水北调工程的路线、主要工程设施及其功能;3. 学生能了解南水北调工程对我国水资源分布、生态环境及社会经济发展的影响。

技能目标:1. 学生能通过分析南水北调工程实例,提高地理信息解读和空间思维能力;2. 学生能运用地图、数据等资料,进行南水北调工程相关问题的探究和分析;3. 学生能通过小组合作,提高沟通、表达和解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 学生能认识到水资源在我国的重要性和分布不均的问题,培养节约用水、合理利用水资源的意识;2. 学生能理解南水北调工程建设的意义,增强国家战略意识和民族自豪感;3. 学生能通过学习南水北调工程,认识到人类活动对地理环境的影响,培养人地协调发展的观念。

课程性质:本课程为地理学科示范课,以南水北调工程为案例,结合学生所在年级的知识深度,以提高学生的地理素养和综合能力为目标。

学生特点:学生处于八年级,具有一定的地理知识基础和探究能力,对实际问题具有较强的好奇心和求知欲。

教学要求:课程设计要注重理论与实践相结合,引导学生运用所学知识分析实际问题,提高学生的地理素养和综合能力。

同时,注重培养学生的合作精神、创新意识和责任感。

通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续地理课程学习奠定坚实基础。

二、教学内容1. 南水北调工程背景及意义- 水资源分布不均的问题- 南水北调工程的目的和重要性2. 南水北调工程概况- 工程路线及主要工程设施- 工程建设过程中的关键技术3. 南水北调工程对我国的影响- 对水资源分布的影响- 对生态环境的影响- 对社会经济发展的影响4. 南水北调工程的启示- 水资源合理利用与节约- 人地协调发展的重要性- 国家战略意识与民族自豪感教学大纲安排:第一课时:南水北调工程背景及意义第二课时:南水北调工程概况第三课时:南水北调工程对我国的影响第四课时:南水北调工程的启示教学内容关联教材:第一章:水资源及其分布第二章:我国水资源利用与保护第三章:跨流域调水工程实例教学内容注重科学性和系统性,结合课程目标,有序安排教学进度。

2019人教版高中地理必修3第五章问题探究南水北调怎么调课堂教学实录精品教育.doc

2019人教版高中地理必修3第五章问题探究南水北调怎么调课堂教学实录精品教育.doc

《问题研究:南水北调该怎么调》课堂实录课堂教学实录教学环节设计师生课堂表现记录“板书—课件”展示导入师:(播放《水脉》视频导)同学们刚才所看的视频系科教频道热播的大型纪录片《水脉》,它给我们真实的展现了南水北调历史背景、工程建设、带来的影响等,这与本节课我们要学习的内容“南水北调该怎么调”息息相关,同学们课下搜集查找相关的学习资料了吗?生(全体):查找了。

师:好的,请同学们观看大屏幕,本节课我们的学习目标有:①说出南水北调工程的概况、线路;②说明实施南水北调工程的原因、调配方式和影响;③尝试阐释“先节约后调水,先治污后通水、先环保后用水”的原因;④培养科学研究的素养和态度。

(学生观看记录)师:现在请同学们看黑板。

本节课问题探究思路:首先请学生展示自主学习部分的“what”、“where”、“when”三个环节然后合作探究完成“Why”、“how”两个环节。

课前准备好板书:“what”(是什么?)“where ”(在哪里?)“when”(什么时间?)“why”(为什么?)“how”(怎么样?)自学展示What师:首先,“what”环节,哪位同学上台介绍我国南北方水资源分布现状以及南水北调工程三条线路?(学生举手发言)生1:我国水资源地区分布很不平衡。

南方每年有许多富余的水白流入大海,北方地区长期干旱缺水,尤其是华北平原,缺水已严重影响到工农业生产和人民生活正常进行。

与此同时,人们的节水意识依然较差,水资源利用率低,水污染也很严重。

长江干流长,流域面积广,水资源总量、人均水资源占有量和单位耕地平均占有量都高于全国平均水平,属于丰水区,不仅年径流量稳定,而且年内径流季节分配也较北方各河流均衡,上游靠近西北干旱地区,中下游与缺水严重的华北平原相邻。

南水北调工程由三条调水线路组成:西线将抽调位于中国西北部的长江源头水域的水来补充北方的黄河水源;中线从中南部的丹江口调水,送入北方城市北京和天津;而东线则沿着京杭大运河把长江中下游地区的水送到中国华北、东北地区。

南水北调少先队活动课教案(小学组)( 人民小学提供1)

南水北调少先队活动课教案(小学组)( 人民小学提供1)

一江清水送北方·我们都是护水人教案中队辅导员------活动主题:一江清水送北方〃我们都是护水人活动目的:通过本次活动,引导学生全面了解和认识南水北调这一跨世纪工程,普及节水环保理念,树立环保意识。

活动准备:1、分小队查资料、搞调查,熟悉相关知识,选出小队学习榜样。

2、在收集资料的基础上,整理相关图片、视频资料,队员编排节目,采用朗诵、表演等形式展现“南水北调”历程。

活动内容:篇章一:引水梦主持人:水是生命之源,水治则天下宁,水利事关国计民生。

“南水北调”曾是无数中国人的梦,而如今“高峡出平湖”,南水北调中线工程也即将通水。

处在核心水源区十堰的我们,期待与幸福孕育心田。

今天,少先队活动课主题是“南水北调情满中华”。

首先,让我们走进并了解这跨世纪的工程,去触摸这伟大梦想的实践。

1、这,就是南水北调。

(播放背景音乐,结合图片,队员介绍南水北调及其中线工程)相关资料:南水北调工程是缓解中国北方水资源严重短缺局面的重大战略性工程。

我国南涝北旱,南水北调工程通过跨流域的水资源合理配置,大大缓解我国北方水资源严重短缺问题,促进南北方经济、社会与人口、资源、环境的协调发展。

南水北调中线工程是整个南水北调工程的有机组成部分,丹江口水库是南水北调中线工程的水源地。

供水区总面积约15.5万平方千米,工程重点解决河南、河北、天津、北京4个省市,沿线20多座大中城市提供生活和生产用水,并兼顾沿线地区的生态环境和农业用水,中线输水干渠总长达1277公里。

2、南水北调的“五个世界之最”,你知道吗?(问答形式进行,队员对每一点进行解释补充)世界规模最大的调水工程。

世界上供水规模最大的调水工程。

世界距离最长的调水工程。

世界上受益人口最多的调水工程。

世界水利移民史上最大强度的移民搬迁。

3、我所了解的南水北调。

(队员补充了解到的相关知识)辅导员:从1952年10月30日毛泽东主席提出“南方水多,北方水少,如有可能,借点水来也是可以”的设想以来,无数人为了这引水梦而奋斗,那些洒下过的泪水与汗水我们怎能忘却?篇章二:引水人展示主题:“舍小家为大家,梦圆不忘引水人”主持人:我市作为核心水源区,地位突出,功能重要,责任重大,是淹没土地最多、移民安置任务最重、关闭转产企业最多、水质保护压力最大的地区。

2019-2020学年人教版高中地理必修3教案:第五章问题研究-南水北调怎么调? 教案1

2019-2020学年人教版高中地理必修3教案:第五章问题研究-南水北调怎么调? 教案1

“资源的跨区域调配——以南水北调为例”教学设计【教学目标】1.知识与技能:(1)了解南水北调工程的必要性及实施路线的优缺点;(2)理解南水北调工程对经济、社会、生态可持续发展的影响。

2.过程与方法:(1)通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程,使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律,更加深入地理解和领悟知识的内涵;(2)通过创设自主和合作相结合的探究氛围,使学生灵活掌握运用地理信息进行案例分析的方法。

3.情感、态度和价值观:(1)使学生深入了解国情,建立正确的资源观和环境观,同时对学生进行国家方针、政策教育;(2)使学生树立人地关系协调发展的观点,以及热爱祖国、热爱家乡的情感。

【教学重点】(1)南水北调工程三线方案的路线特点及评价;(2)南水北调对区域地理环境的影响【教学难点】南水北调工程对地理环境产生的影响。

【教具准备】作业本,地图册、网络多媒体【教学过程】◆导入21世纪是淡水危机的世纪。

虽然我国水资源的总量比较丰富,但人均占有量只有世界人均占有量的1/4,已被列为世界13个贫水国之一,全国600多座城市有一半缺水,其中108座城市严重缺水,连天津、青岛、大连等沿海城市也不得不限时供水。

水资源短缺已经成为制约我国经济发展的“瓶颈”。

[过渡]展示“中国水资源供需状况示意图”,学生观察缺水最严重的地区学生回答:华北地区缺水最严重[探究活动一] 华北地区是我国缺水最严重地区之一!试分析原因?材料一展示:“中国降水分布图”、“人均水资源占有分布图”材料三展示:水质类别比例图让前后桌的四个学生为一个小组进行自由讨论,然后让学生代表展示讨论结果(华北地区缺水最严重的原因)结论:自然原因:①降水少,蒸发强,径流量小;②径流量季节、年际变化大人为原因:①人多、工农业发达,用水量。

②水资源浪费严重。

③水资源污染严重[转折]思考: 什么措施可以解决我国华北空间状态的缺水问题?引导学生思考得出结论,是南水北调。

南水北调教学课件 (共29张PPT)

南水北调教学课件 (共29张PPT)
知识集 锦
种类 水能资源 煤炭资源 石油资源 天然气资源 太阳能资源
水资源
中国能源分布的地区差异
富集区
贫困区
西南、中南、西北
东部沿海
华北、西北、东北、西南
华东、华南
东北、华北、西北、近海
华东、华南
中部、西部、近海
华东、华南
西北、青藏高原
四川盆地、云贵高原
东部、南部
西部、北部
背景资料
我国水资源的区域分布
东线: 江苏扬州→沿京杭运河
向北至天津 向东经过济南至烟台、威海
南水北调工程东、中、西线规划示意
中线: 丹江口水库→郑州、石家庄→北京、天津
长江上游干支流调水入黄河上游,引水 工程拟定在通天河、雅砻江、大渡河上游筑 坝建库,采用引水隧洞穿过长江与黄河的分 水岭巴颜喀拉山入黄河。
南水北调工程东、中、西线规划示意
西线: 长江上游通天河、雅砻江、大渡河→黄河上游→西北
讨论
试从水量、水质、建设成本、运转成本、 对沿途生态环境的影响等方面分析南水北 调工程东、中、西线的优缺点。
优点
东 线
中 线
西 线
缺点
优点
缺点
水量丰富,供水稳定; 水质较差,易出现二次污 东 可利用现有水道,工程 染; 线 量较小、投资较少;
对调出区:
利——利于加强河流综合治理
东线——
长江入海水量减少,河 口 三角洲萎缩,海水倒
灌,盐度升 高,咸潮加
剧;

中线——
移民问题;对 汉江中 下游水文情势的影响;
西线—— 生态环境问题
对调入区:
经济效益——
缓解水资源紧张,促进经 济发展。
有利于回补地下水,有效 利 生态效益—— 遏制因缺水造成的生态环

2019-2020学年人教版高中地理必修(三) 第5章问题研究 南水北调怎么调 课件(共18张PPT)

2019-2020学年人教版高中地理必修(三) 第5章问题研究 南水北调怎么调 课件(共18张PPT)

华北地区是我国 缺水最严重地区之一!
试分析原因?
自然原因
降水少,蒸发强,径流(时间)
人口稠密;工农业发达;生产、生活用水量大
人为原因
水资源浪费严重 水资源污染严重
节约用水、科学用水 防止和治理水污染
缺水形式:“水量性”缺水
有哪些措施可以解决我国华北缺水问题?
2、东线:使江淮沿线地区地下水位升 高,容易发生土壤盐碱化。
3、中线:影响汉江下游的水量、水质、 航运、生物等。
①促进受水区经济发展,对于实现国民经济可持 续发展,恢复、保持生态环境,具有重要的战略意 义.
②将缓解城乡争水,地区争水,工农业争水的矛盾, 有利于社会安定团结,使改革,发展,稳定相协调.
人 均 径 流 量 的 比 较
我国水资源人均量少
32343 26990 11294 14509 2167 中国 美国 印度尼西亚 俄罗斯 巴西
加拿大
2.我国水资源地域分布的不平衡性
数量上: ◦ “总量多,人均少”
空间分布上: ◦ “南方多、北方少,东部多、西部少”
时间分配上:
◦ “夏秋两季多,冬春两季少,各年之 间变率大”
2、如何解决调、需之间的季节差异?
长江应修建水库等水利工程,在丰水期 蓄水,枯水期放水,解决水资源因时间分配 不均的矛盾。
①修建水库、大坝储水; ②建立有关法律法规,沿途水资源的利
用统一管理; ③提高公民的节水意识,节约用水; ④严格治污,保证水质。
1、在城市生活、工业、……应重点保证哪个 方面的需要?
线路短,水质 好
缺点
黄河以南地势 需挖掘输水渠,工 南低 北高,需 程量大。 梯级抽水北送, 耗能多
地势复杂,挖 隧洞。工程量 大。

大班科学南水北调教案

大班科学南水北调教案

大班科学南水北调教案
教学内容:
教材的线索:1.我国水资源的区域分布(从我国水资源总量、分布、供需矛盾方面思考)2.南水北调的工程方案(东线、西线、中线方案)3.水北调的深远影响(包括积极意义和环境问题)。

教学对象:
学生在学习本内容之前已经学习过必修一第三章第三节水资源的合理利用以及必修三第五章第一节西气东输为例。

由于高中阶段的学生具有一定的知识迁移能力,所以本节课对学生而言不难。

教学目标:
一、知识与技能1:说明我国水资源的区域分布特点2:读图掌握南水北调工程的三线方案,并简要说明三线工程的特点3:分析南水北调工程对地理环境的影响二、过程与方法1:通过:观察地图、独立思考和小组讨论等过程,深入的理解和领悟知识的内涵2:通过创立自主和合作相结合的探究氛围,使学生掌握运用地理信息进行案列分析的方法。

三、情感态度与价值观使学生深入了解国情、建立正确的资源观和环境观。

南水北调中线工程1PPT课件

南水北调中线工程1PPT课件

穿黄河工程
• 总干渠在黄河流域规划的桃花峪水库库区穿过 黄河,穿黄工程规模大,问题复杂,投资多, 是总干渠上最关键的建筑物。经多方案综合研 究比较认为,渡槽和隧道倒虹两种型式技术上 均可行。 • 由于隧洞方案可避免与黄河河势、黄河规划的 矛盾,盾构法施工技术国内外都有成功经验可 借鉴,因此结合两岸渠线布置,推荐采用孤柏 咀隧洞方案。 • 穿黄河隧道工程全长约7.2km,设计输水能力 500m3/s,采用两条内径8.5m圆形断面隧道。
新世纪的宏伟工程
——南水北调工程
南水北调由来
• 50年前,毛泽东在“长江”舰上听取长 江水利委员会主任林一山的汇报后提出: “南方水多,北方水少,能不能从南方 借点水给北方?”这是南水北调最初的 设想。 • 此后的50年间,水利部、长江委、黄委 及有关部门为此展开了大量工作,最终 形成了东、中、西三条线路的调水方案。
汉江中下游补偿工程
• 为免除调水对汉江中下游的工农业及航 运等用水可能产生的不利影响,需兴建: 干流渠化工程兴隆或碾盘山枢纽,东荆 河引江补水工程,改建或扩建部分闸站 和增建部分航道整治工程。
输水工程
总干渠 (1)
• 总干渠自陶岔渠首引水,沿已建成的8km渠道 延伸,在伏牛山南麓山前岗垅与平原相间的地 带,向东北行进,经南阳过白河后跨江淮分水 岭方城垭口入淮河流域。经宝丰、禹州、新郑 西,在郑州西北孤柏咀处穿越黄河。然后沿太 行山东麓山前平原,京广铁路西侧北上,至唐 县进入低山丘陵区,过北拒马河进入北京市境, 过永定河后进入北京市区,终点是玉渊潭。总 干渠全长1241.2km。 • 天津干渠自河北省徐水县西黑山村北总干渠上 分水向东至天津西河闸,全长142km。
黄淮海流域水资源分布与经济社会发展不相适应

南水北调教案详案

南水北调教案详案

资源的跨区域调配 -------以南水北调为例
题目:南水北调教案
姓名:雷梅
班级: 2013 级 2 班
学号: 20131541005
指导老师:王昌勇老师
20XX年6月15日
区),可以看到一个个老农用一根粗粗的绳子把一个七八岁大的孩子滑到深深的井底,为的只是一瓢一瓢舀上两半桶略带泥沙的饮用水。

结合老师给出的
图,讨论并回答。

小组讨论华北地
区缺水的原因,
并积极回答。

南水北调,你会选择南方哪个流域作为水
源地?谈谈你的理由。

同学们现在分成学习小组,结合老师给出的南水北调工程线路示意图,以及教材给出的材料,从以下四个方面学习中线工程。


解决北方地区水资源的不足.除了南水北调外,还有哪些措施?。

校本课程 我的家乡 南水北调河

校本课程 我的家乡   南水北调河

第九节南水北调河
教学目标:
1.了解南水北调工程的线路和意义。

2.了解焦作是南水北调的一部分,感受它给焦作带来变化。

3.通过对南水北调河的认识,珍惜水资源。

课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入
同学们,在我们学校南边有一条河,她是2013年完工,2014年通水,河水明净美丽,蜿蜒流向北方,你们知道是哪条河吗?
二、介绍南水北调工程概况
从五十年代提出“南水北调”的设想后,经过几十年研究,南水北调的总体布局确定为:分别从长江上、中、下游调水,以适应西北、华北各地的发展需要,即南水北调西线工程、南水北调中线工程和南水北调东线工程。

出示南水北调总线路图。

二、焦作是其中一个重要组成部分
总干渠在荥阳市李村穿过黄河,即进入焦作境内。

途经温县的赵堡、南张羌、北冷、武德镇四乡,在沁河徐堡桥东穿越沁河,经博爱的金城、苏家作、阳庙三乡,于博爱聂村穿过大沙河进入城区,自启心村北穿越丰收路、人民大道,经新庄、新店、土林、西王褚、东王褚、西于村、东于村、小庄、定和、恩村、墙南出城区,经马村城区,于修武县方庄镇的丁村进入新乡境内。

出示焦作此段的线路图。

三、给焦作带来的变化
出示图片,展示美景。

激发对南水北调的喜爱之情。

四、珍惜水资源
出示图片
五、拓展思考我们该如何对待水资源呢?
从身边,从小事做起。

课后反思:。

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2019新乡市研学实践教育——南水北调系列课程(一)
探究南水北调工程体味古楚文化神韵
——南阳花洲书院、丹江大观苑、福森药业三日研学课程设计
课程特色:集中体现历史文化、国情、自然生态、现代工业实践教育。

课程主题一:走进《花州》,走近范仲淹。

课程目标:通过学生参观《花州书院》。

1、触摸遗迹,感受书院历史变迁;2、走近和认知真实的范仲淹;3、重读《岳阳楼记》,共享千古名篇魅力;启发学生“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
的爱国情怀。

课程重点:增强学生历史感知力,锻炼学生观察思维与归纳总结能力。

课程内容:1、了解《花州书院》的建筑结构和风格,以及历史变迁和人文典故;2、了解范仲淹的施政理念、人文思想、生活轶事;
3、了解名篇《岳阳楼记》真实的创作背景。

课程实施地点:《花州书院》实地;去程大巴车上(部分)。

课程实施过程:(时长约150分钟,由课程老师及导游配合完成)
1、介绍参观安全注意事项和纪律要求;(车上10分钟)
2、教学导入:提出相关系列问题与学生互动(车上20分钟)
3、诵读《岳阳楼记》(车上20分钟)
4、在即将参观学习前,提出研学问题:
(1)你眼中的《花州书院》是什么样?(文字,可结合图片)
(2)你所了解的真实的范仲淹是一个怎样的人?(举例说明)
(3)再读《岳阳楼记》你有什么新的感受?(200字以上)
5、实地讲解《花州书院》主体园林书院特色;观摩主体建筑春
风堂、藏书楼等及范公祠、百花洲等;(50分钟)
6、实地讲解范仲淹生平及创作《岳阳楼记》的背景;书院内诵
读《岳阳楼记》;(50分钟)
7、其他时间为景区自主学习和参观时间;
研学成果评价:学生完成当日研学问题,形成研学成果;课程老师对每班完成情况进行汇总评价,对综合优秀班级或小组给予表扬。

课程主题二:古楚文化,丹阳为首;南水北调,丹江开源。

(略)
课程主题三:中药重工,福森药业。

(略)
花洲书院简介:始建于宋代庆历年间,北宋著名政治家、军事家、文学家、教育家、思想家范仲淹任邓州知州期间创建了书院内讲学堂—春风堂、藏书楼、斋舍,并在书院东侧创建百花洲,重修览秀亭,构筑春风阁,花洲书院因百花洲而得名。

公元1045年,范仲淹知邓。

以堂堂副宰相之才智,治一邓州,范仲淹大显身手,他重教化,轻刑罚,废苛税,倡农桑,一年后,朝廷命仲淹移守荆州,而邓州百姓因感其恩德,绵延数里,跪道挽留。

仲淹为民情所动,终不忍行,遂上书皇帝,恳请留邓,皇帝也只好特许。

公余之暇,范仲淹多是饮酒揽胜或者讲学会友,"七里河边带月、归,百花洲上啸生风","主人高歌客大醉,百花洲里夜忘归",和朋友在一起,范仲淹一反平日刻板严肃模样,或击鼓高歌,或迎风长啸,
颇有点放浪形骸。

同时,他还在百花洲旁建起一座书院,常于书院内执经讲学,为广大学子传道授业解惑。

书院内,讲经者娓娓道来,听课者如沐春风,这座书院,便是如今的花洲书院。

当初与范仲淹一同贬官的,还有其挚友腾子京。

腾子京贬官岳阳后,重修了江南名楼---岳阳楼。

新楼落成,腾子京遂派特使,千里迢迢寄信仲淹,恳请其为岳阳楼作记。

范仲淹接信后,也不推辞,开始对照岳阳楼文图,反复揣摩,酿酝文稿。

庆历六年(1046年)的九月十五这天,范仲淹端坐于花洲书院的春风堂,凭着手上仅有的《洞庭秋晚图》,挥笔写下《岳阳楼记》。

而花洲书院也因了范仲淹,因了《岳阳楼记》,从此成为天下文人雅士凭吊景仰的一处文化圣地。

丹江大观苑简介:位于河南省南阳市淅川县,依托人工淡水水库、南水北调中线工程水源--丹江口水库。

南水北调中线工程源头--丹江口水库,为人工淡水库。

水面碧波千倾,天水一色,山清水秀,美丽如画,奇山异石,独具姿彩。

丹江大观苑是丹江口水库周边自然景观较丰富的区域。

景区从西向东有多个岛,依次为情人岛、龟岛、鹿岛及鹤岛。

其中情人岛伸入水中最远,与龟岛形成一个半环状的天然港湾。

苑区依山旁水,山水相连,是镶嵌于丹江湖畔的一颗璀璨明珠。

河南福森药业有限公司地处八百里伏牛山麓、南水北调中线工程源头河南省淅川县,有着良好的生态环境和丰富的中草药资源。

公司现主导产品有双黄连口服液、小儿咳喘灵口服液、双黄连注射液、柴
胡注射液、盐酸氟桂利嗪胶囊、克拉霉素缓释片、盐酸二甲双胍缓释片、复方硫酸亚铁颗粒等五大系列71个中西药批文(国家基药品种16个);拥有国内一流的通过国家新版GMP认证的口服液、小容量注射剂、胶囊剂、片剂、颗粒剂等多条生产线,年产口服液16亿支,注射液10亿支,胶囊10亿粒,片剂10亿片,是国内生产规模较大的制药企业之一。

2018年,福森药业在香港上市,股票代码为HK1652。

主题:追溯南水北调源头探寻古楚文化宝藏。

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