诗歌之炼字和诗眼

1、 考虑语法现象和修辞手法，如活用、拟人、比 喻、通感、化动为静等，并简析使用效果。
2、点出该字表达了怎样的感情或烘托了怎样的意境或在 整体上有怎样的表达效果。
巩固练习
学案131页第6题第1问 宿业师山房期丁大不至
夕阳度西岭，群壑倏已暝。 松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。 之子期宿来，孤琴候萝径。
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飞字用得准确传神，化静为动，2分写出了青 松长在悬崖峭壁如飞之状，显出傲岸挺拔的风 姿。2分
课堂小结 清代诗人沈德潜说：“古人不废炼字 法，然以意胜而不以字胜，故能平字见 奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。 ”由此我们便知“炼字”的本质在于“炼意 ”。炼字，就是使“意”──作者主观的情 思和作品所表现的生活具体化、生动化 、纵深化与美学化。
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生即生发，阵阵凉意从松林月光 中生出，弥漫山林，化静为动，生动 形象地写出了夜之清冷。2分
满即充满，清风鸣泉叫响呼应， 萦绕耳际，以动衬静，精妙地写出了 山中的幽静。2分 探讨第2问
强化练习
学案第126页 第1题 第1问 【溪村即事】
寒翠飞崖壁，尘嚣此地分。 鹤行松径雨，僧倚石阑云。 竹色溪阴见，梅香暗曲闻。 山翁邀客饮，闲话总成文
“注诗：眼安”禅分，别佛是家咽语”，、闭“目冷静”坐。，山不中生的杂流念泉；由于 毒岩龙石：的指阻世拦俗，欲发念生低。吟，仿佛呜咽之声。照在青 问松题上：的古日人色评，诗由时于常山用林“幽诗暗眼，”似的乎说显法得，阴所冷谓。 ““诗咽眼””、往“往冷是”指两一字句绘诗声中绘最色精、练精传练神传的神一地个显示 字出，山你中认幽为静这孤首寂诗的第景三象联（两意句境诗）的。“诗眼”分 别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析 。
（三）抓诗中巧妙的修辞
❖ 泉声咽危石，日色冷青松。（王维） ❖ “红杏枝头春意闹”（宋祁） ❖ “云破月来花弄影”（张先） ❖ “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”
（崔道融《溪上遇雨》）
（四）抓词类活用
春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子
蒋捷《一剪梅》
一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
思的原因是独上江楼
思 思的环境是月光如水水如天 思的对象是去年同来的望月人 思的结果是风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
………… 衬托
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
。
（1分) 描景象
藏字，运用拟人手法，写景生动形象。(1分)
点手法
突出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多
重意蕴。(1分）
析效果ຫໍສະໝຸດ Baidu点情感
思路点拨
第一步：解释该字或词在句中的含义。
第二步：把该字或词放入原句中描述景象。
用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。
第三步： 分析手法并点明表情达意的作用。
提问方式
① 诗中的某个词用得好不好？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ （直接鉴赏关键词）
② 本诗（某联）的“诗眼” （诗眼：最生动 传神的字或词）是什么？
这一联中最生动传神的是什么字？ （找出关键词并鉴赏）
③ 这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
实战训练 规范答题
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（2012年湖北卷）
高考诗歌鉴赏
之
炼字
一、何为炼字？
所谓炼字，就是为了表达的需要，在 用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造 性的搭配，使所用的字词获得简练精美 、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术化加工的方法，就叫 做炼字。
二、炼字的类型
1. 炼动词 2. 炼修饰词（形容词或副词） 3. 炼词性改变的活用词 4. 炼叠词 5. 炼拟声词 6. 炼表颜色的词 7. 炼数词
谒
为
官
诗眼何在？
诗
近年高考诗歌鉴赏主观题中与炼字、诗眼有关题目统计：
寻找辨析诗眼 几个方法：
｛体味诗人情感 欣赏诗歌意境
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
举例：陆游《书愤》 “愤”字
空有报国热忱而报国无门、壮 志难酬的怅惘和悲愤。
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
❖ 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘 渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。（蒋捷 《一剪梅》）
❖ 春风又绿江南岸。（王安石 《泊船瓜洲》）
（五）抓虚词●诗中的数字
送邹明府游灵武<注> 唐 贾岛
曾宰西畿县，三年马不肥 。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。
<注>明府：唐人对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
问:请对第三联中的“藏”字作简要赏析。（4分）
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藏字，是隐藏的意思。（1分） 释字义 描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景
启示我们在平时的生活和写作中要注意 遣词造句，用准字词，用好字词，以弘 扬祖国之灿烂文化！
布置作业 学案第131页 第4题 第1问
要求：1. 严格规范答题步骤。 2. 写在作业纸上并按时上交。
131页 第4题 第1问
• 怪即责怪，此处诗人用拟人手法说 清泉、梅子责备他忘了归隐田园的 旧约了。含蓄地表达了词人对故乡 深切的思念和壮志未酬归家难遂的 复杂心情。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
（五）抓虚词
“泊处空余鸟，离亭已散人” 阴铿（《江津送刘光禄不及》）
“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游） “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（杜甫）
❖ 春花秋月何时了，往事知多少，小楼昨夜又东 风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
高考诗歌鉴赏辅导之
诗眼
什么叫诗眼：
一首诗或某联、某句中最精练传神 的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生 动性或情趣性的能笼罩全诗、全联 或全句的字词句。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。
渡
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
河
干 欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。