成功贵在坚持教案
五年级下册心理健康教案-2成功贵在坚持
五年级下册心理健康教案－2成功贵在坚持一、教学目标1. 了解“成功贵在坚持”这一道理；2. 意识到坚持是成功的关键；3. 掌握一些坚持的方法。
二、教学重点1. “成功贵在坚持”这一道理的理解；2. 坚持的方法。
三、教学难点1. 如何让学生真正认识到“坚持是成功的关键”这一道理；2. 如何让学生掌握坚持的方法。
四、教学过程1. 导入（3分钟）教师可以通过简单的教师自我介绍，让学生了解到教师也曾品尝过坚持的味道，并且因为坚持而取得了一些成就。
然后，让学生展示自己的一些坚持经历，让整个课堂气氛变得轻松活泼。
2. 教学中心（12分钟）（1）介绍“成功贵在坚持”这一道理教师可以先让学生不看课本，想一想：他们周围有哪些人是非常坚持自己的事业或者目标的？他们是如何取得成功的？学生说出一些参考答案后，教师再向他们介绍“成功贵在坚持”这一道理。
“成功贵在坚持”这个道理告诉我们，不管我们要做什么事情，都需要坚持去做，并且不能轻易地放弃。
只有坚持下去，才能取得真正的成功。
（2）解读“坚持”坚持，是一种很难形容的行为，它不仅是要付出极大的努力，还需要时刻保持一种良好的心态。
坚持并不是说我们需要一直专心致志地去做某件事情，而是要时时刻刻记得我们的目标和意义，认识到我们为什么要做这件事情，这样我们才能在遇到困难时有毅力地去克服它，从而达成最终的目标。
（3）介绍“坚持”的方法①制定计划：制定一个合理而又良好的计划，按照计划执行；②精神鼓舞：不断地给自己增添信心，保持一个良好的心态；③积极思维：遇到问题时，不要想着逃避或者放弃，而要想方设法去解决它；④持之以恒：做事情不可以急功近利，要一步步坚持到底。
3. 合作探究（15分钟）（1）小组讨论，让学生分成小组，每个小组找到一件大家都熟悉的事情，比如写作业、练习乐器等，然后在小组内讨论，在做这件事情的过程中需要做那些坚持性的事情，可以用什么办法去保持自己的坚持。
（2）展示、讨论，让每个小组派代表来讲讲他们的发现，由全班共同讨论如何运用坚持的方法来提高效率，同时可以让学生学会在锻炼坚持的同时做好规划，营造积极的氛围。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持-贵在坚持教学目标：1. 了解“贵在坚持”的含义；2. 学习成功人士不断努力、坚持不懈的经历；3. 培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
教学重难点：1. 学生养成坚持不懈的品质；2. 提高学生的心理承受能力。
教学准备：1. 教师备课；2. 音视频材料；3. 练功记录本。
教学过程：一、启发活动1. 教师可通过讲述成功人士的故事，如李宁、孙妍芳、姚明等人的成功经历，启发学生坚持不懈的心理品质。
2. 让学生思考贵在坚持是什么意思？贵在坚持的重要性？二、知识讲解1. 讲解贵在坚持的含义和重要性。
2. 分享一些成功人士在坚持的过程中，克服了那些困难和挑战。
三、练功活动1. 学生分组交流，将自己坚持做的事情，以及遇到的困难和挑战分享给其他同学。
2. 学生采取小组竞赛或个人竞争的方式，记录自己在进行某项运动或活动中每次的成绩和提升，成为自己坚持不懈的记录。
四、总结反思1. 教师与学生共同总结，学生思考一个问题：在今后的学习和生活中，该如何坚持下去？该如何克服困难？2. 教师引导学生反思，发现自己在坚持中存在哪些问题？如何改进？五、作业布置1. 让学生准备自己的一篇实践报告，分享自己在坚持不懈方面所取得的进步。
2. 教师可布置一些与坚持不懈相关的练习，如坚持跑步、学习英语等。
教学反思：本课的学习目标是培养学生坚持不懈、不畏困难、迎难而上的品质。
通过分享成功人士的经历，让学生了解贵在坚持的重要性，引导学生通过练功记录本的形式，记录自己在坚持某项活动中的成绩和提升，与其他同学分享自己的经历，使学生懂得坚持中的困难与挑战，提高学生的心理承受能力。
同时，学生的自我反思也很重要，以此发现自己在坚持过程中存在的问题，使其在未来的学习生活中得到更好的改进和提升。
通过本课的学习，学生不仅在认知上理解了“贵在坚持”这一道理，更为重要的是在实践中培养了坚持不懈的品质。
在今后的学习和生活中，学生将会有更多的机会需要坚持，才能取得更好的成绩和收获更多的成功体验。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持课题：成功贵在坚持教学目标：1.让学生理解坚持的重要性与作用2.提高学生克服困难的能力3.鼓励学生在学习、生活中坚持不懈，取得成功教学重难点：1.怎样才能真正坚持2.如何最大程度上激发学生坚持的信心和决心教学内容及教学过程：Step1.调动学生学习积极性，介绍课题老师可以通过读一篇寓言故事，比如《乌鸦和狐狸》，引发学生对坚持的思考，并引导学生回答以下问题：1.为什么乌鸦最终放弃了他的芝麻蛋糕？2.狐狸实际上并没有真心称赞乌鸦的歌声，会带来什么后果？3.反思一下，有没有你曾经坚持过、现在坚持着的事情？还有哪些事情是你想要坚持，但是无法完成的？Step2.让学生感受坚持的伟大通过展示一些成功人士的事迹和成就，比如发明家爱迪生、诗人李白等等，再和学生平时的生活经历进行比较，让学生意识到只有坚持才能打破自己的记录，并鼓励学生在学习、生活中坚持不懈。
Step3.启发学生如何坚持下去通过以下三个方面，激发学生坚持的信心和决心：1.目标清晰学生需要知道自己的目标是什么，明确自己想要达到什么结果，才有助于他们在面对困难时坚持下去。
2.善于发现和利用资源老师可以引导学生学会寻找、发现资源，运用现有资源进行切实的行动，以达成他们的目标。
3.积极的心态在困难面前，学生需要学会掌握合适的心态，调整好自己的情绪和态度，培养积极向上的心态和自我激励能力。
Step4.巩固学生的学习老师可以通过小组讨论和课堂互动，动手实践等方式深化学生对于坚持的认识和理解。
教学实例：1.寓言故事《乌鸦和狐狸》故事是这样的：乌鸦偷了一个芝麻蛋糕，非常自豪地飞回了他巢里。
狐狸看到了这个，就想从乌鸦那里抢夺蛋糕。
于是他用一种谄媚的语气假装夸奖乌鸦的嗓音。
乌鸦非常得意，以为狐狸真的赞美他，于是他打开了嘴，从此他的蛋糕就没了。
这个故事告诉我们一个道理：吹嘘和自大会让你失去你的宝贵财富。
2.成功人士的事迹埃迪生，美国发明家，共发明有超过1,000个专利，其中不少影响了世界科技史的进程，其中一个比较知名的是发明了像我们常用的电灯泡李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”，数度登上历史上的文坛巅峰通过把他们的故事向学生展示，并让学生思考，研究其中的奋斗过程和成功秘诀，从而激励学生努力坚持去实现自己的目标。
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持
小学心理健康教案第二十课成功贵在坚持成功是每个人都向往的境界，而成功的实现离不开坚持不懈的努力。
在小学心理健康教育中，教师们要通过各种方式，培养孩子们的坚持意识和品质，帮助他们在成长过程中获得成功。
一、引入在小学心理健康教案的第二十课中，我们将围绕如何通过坚持来追求成功展开探讨。
成功贵在坚持，这个主题旨在引导学生们认识到成功不是偶然的，而是需要通过艰苦的努力以及长时间的坚持来实现。
二、课堂活动设计1. 游戏：“打气球比赛”为了培养学生们的坚持意识，我们可以设计一个有趣的游戏：“打气球比赛”。
在游戏中，每个学生都会得到一只气球和一根气球棒，然后鼓励他们用最快的速度将气球吹得最大。
通过这个活动，学生们可以体验到坚持不懈的力量，只有持之以恒地将气球吹大，才能取得最好的成绩。
2. 案例分享：“名人的成功故事”为了让学生们更好地理解成功需要坚持的意义，我们可以选择一些有着坚持品质的名人故事，如爱迪生、爱因斯坦、蔡元培等。
通过讲述这些名人的成功经历，可以激发学生们的斗志和努力的欲望，从而明白成功需要经历坎坷和挫折，只有坚持才能获得成功。
3. 组织讨论：“我的坚持之道”在课堂上，我们可以将学生分成小组，让他们共同讨论并展示自己的“坚持之道”。
每个小组可以根据自己的兴趣爱好、学习目标等，设计一份坚持计划，并向全班展示。
通过这个活动，学生们可以相互借鉴和学习，培养自己的坚持能力。
4. 视频展示：“成功的奇迹”为了激发学生们的学习兴趣，我们可以选择一些有关成功的纪录片或视频进行展示。
通过观看这些成功的奇迹，学生们可以感受到坚持的力量以及成功不是容易取得的。
同时，这也可以帮助他们认识到自身的努力是有价值的。
三、课后延伸1. 家庭作业：“成功手记”让学生回家后，写一篇500字的“成功手记”。
鼓励他们思考自己的坚持经历，包括在学习、兴趣爱好、交友等方面的坚持，以及获得成功的体验。
这样的书写可以帮助孩子们对坚持有更加深入的认识，并进一步激发他们的学习热情。
小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计5篇
小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计5篇第一篇：小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计小学五年心理健康《第八课贵在坚持》教学设计第八课贵在坚持教学目标：通过教学让学生明白只要有毅力坚持不懈什么困难都可以克服的道理，并在自己的人生路上尝试坚持不懈。
教学过程：一、七彩镜。
教师讲述桑雪在悉尼奥运会上勇夺金牌的故事。
学生交流讨论：问题一：桑雪是靠什么把握住自己的命运而成为世界冠军的？问题二：听了桑雪的事迹你有什么感想？问题三：在生活和学习中，遇到困难时你是怎样克服的？二、童心广场。
看教材第31页说说这几位同学的做法谁错谁对？为什么？三、直通车。
阅读材料记一记。
我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然后我一次次坚强的爬起来，迈步向前。
每前进一步，勇气就增加一分；每爬的高一点，我的眼界就开阔一些，每次奋斗的结果都是一个胜利。
二沿着这胜利连接起来的云梯，我就一定能达到那光辉的云端，碧天的深处，我希望的绝顶。
——（美）海伦·凯勒四、阅读资料卡《绝顶》五、全课总结谈收获。
第二篇：小学作文：贵在坚持贵在坚持最近我看赵博姑姑很瘦，就问奶奶是怎么回事。
奶奶说：“赵博姑姑做了一个减肥运动。
”这个运动是把脚站在地上把手伸到最高最高，这样坚持一段时间就可以瘦下来了。
啊，原来这么奥妙!我以为很简单，就想试试。
可是我只做了一会儿就举不动了。
我不想做了。
奶奶对我说：“无论做什么事都要坚持才会有结果。
”听奶奶这么一说，我下定决心做下去。
坚持做了好多天，我真的瘦下来了。
我明白一个道理：无论做什么事情，贵在坚持。
第三篇：贵在坚持闺蜜，26岁，香港读博。
高中时相识，一年后我读文她读理。
文理的成绩无法准确对比，但从班级排名来说，她是不如我的，虽然刻苦程度我远不如她。
自此认为，我的智商比她高。
高考她上了二本的院校，那四年回我短信通常在凌晨之后，那个点她刚刚上完自习。
[/L]三年后考研，去了北京交大，好几次打电话都说学多了胃不行，总吐。
北师大版心理健康五年级下册《成功贵在坚持》教案
北师大版心理健康五年级下册《成功贵在坚持》教案一、教材分析本课的教材是北师大版心理健康五年级下册第二十课《成功贵在坚持》。
该课程主要介绍了成功的重要性和成功的关键因素之一——坚持。
通过学习本课程，学生可以了解到成功的真正含义，并了解如何通过坚持来实现成功。
二、教学目标1. 知道什么是成功，了解成功的重要性；2. 了解坚持的重要性；3. 学会通过坚持来实现自己的目标；4. 培养学生的毅力和耐力；5. 帮助学生掌握坚持的技巧。
三、教学重点和难点教学重点：成功的含义和坚持的重要性。
教学难点：如何通过坚持来实现自己的目标。
四、学情分析学生在五年级已经开始了解什么是成功，但对成功的理解还比较浅显。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的操作，帮助学生更深入地理解成功的含义和坚持的重要性。
此外，学生的毅力和耐力还比较欠缺，需要在教学过程中加强培养。
五、教学过程第一环节：新课导入教师可以通过提出一些问题，引导学生思考成功和坚持的关系，如“你认为成功和坚持有什么关系？”“你有过坚持做某件事情的经历吗？”等问题，从而引导学生对本课的主题有初步的了解。
第二环节：新知学习1. 学习课文教师可以播放课文的视频或者让学生自己阅读课文，然后通过问题引导学生对课文进行理解和思考，如“你觉得成功的含义是什么？”“你认为坚持在成功中的作用是什么？”等问题。
2. 学习坚持的技巧教师可以通过生动的例子和实际的操作，帮助学生了解坚持的技巧。
例如，教师可以让学生尝试完成一个简单的任务，如跳绳或者折纸，然后引导学生思考在完成任务的过程中遇到的困难和挫折，以及如何通过坚持来克服这些困难和挫折。
例如，教师可以让学生尝试折纸，要求学生折出一个简单的纸飞机。
在学生开始折纸的时候，教师可以提醒学生，折纸的过程中可能会遇到一些困难和挫折，比如折纸的角度不对、纸张折皱等问题。
然后，教师可以让学生尝试不同的方法来克服这些困难和挫折，如多看几遍折纸的视频、询问同学或者老师等。
五年级下册心理健康教学设计-2成功贵在坚持 ｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计－2成功贵在坚持 | 北师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解“成功贵在坚持”的含义，认识到坚持对于成功的重要性。
2. 培养学生面对困难时保持坚持的品质，增强其克服困难的能力。
过程与方法1. 通过案例分析，让学生体会坚持的过程，学习坚持的方法。
2. 通过小组讨论，让学生学会在团队中互相鼓励，共同坚持。
情感态度价值观1. 培养学生积极向上的心态，面对困难时保持乐观的态度。
2. 培养学生对自己和他人都有信心的品质，相信坚持就是胜利。
教学内容第一部分：导入1. 通过一个关于坚持的小故事，引起学生的兴趣。
2. 提问学生对坚持的理解，引发他们对坚持的思考。
第二部分：坚持的意义1. 通过案例分析，让学生了解坚持对于成功的重要性。
2. 引导学生思考自己在生活中需要坚持的事情，以及坚持带来的好处。
第三部分：坚持的方法1. 通过小组讨论，让学生分享自己坚持的经验和方法。
2. 教师总结有效的坚持方法，并提供一些建议。
第四部分：坚持的挑战1. 通过一个坚持的小游戏，让学生体验坚持的过程。
2. 引导学生讨论在坚持过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服。
第五部分：坚持的价值1. 通过一个关于坚持的短片，让学生感受到坚持的力量。
2. 引导学生思考坚持对于个人成长和社会进步的价值。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解坚持对于成功的重要性。
2. 培养学生面对困难时保持坚持的品质。
教学难点1. 让学生学会坚持的方法，并在生活中实践。
2. 引导学生正确面对坚持过程中的困难和挑战。
教具与学具准备1. PPT课件2. 案例分析材料3. 小组讨论指南4. 坚持的小游戏道具5. 短片播放设备教学过程第一课时1. 导入：通过一个小故事引入坚持的主题。
2. 坚持的意义：通过案例分析，让学生了解坚持的重要性。
3. 坚持的方法：通过小组讨论，让学生分享自己的坚持经验和方法。
第二课时1. 坚持的挑战：通过一个小游戏，让学生体验坚持的过程。
成功贵在坚持心理健康教案
成功贵在坚持心理健康教案一、导入。
小朋友们呀，今天咱们来聊一聊一个特别厉害的事儿——成功。
你们有没有想过自己将来成为特别厉害的人呢？比如说像科学家发明超级酷的东西，或者像运动员在赛场上拿好多好多奖牌。
那你们知道吗，不管做啥，要想成功呀，有个特别重要的东西，那就是坚持。
二、什么是坚持。
就像我们跑步一样。
我给你们讲个小海的故事。
小海呀，他想参加学校的长跑比赛。
刚开始跑的时候呢，他跑一小会儿就累得气喘吁吁的。
他心里就想啊，这也太难了，我不想跑了。
可是呀，他又想到自己要是能在比赛里拿到名次，那该多威风啊。
于是他就咬咬牙继续跑。
一天又一天，他每次都比前一天多跑一点。
他的腿酸得像灌了铅一样，汗水把衣服都湿透了，可他就是不放弃。
最后呢，他真的在比赛里取得了很好的成绩。
这就是坚持，哪怕觉得难，哪怕累得不行，还是继续做下去。
三、坚持带来成功。
再说说大发明家爱迪生吧。
他想要发明电灯。
他做了好多好多的实验，失败了一次又一次。
有好多人都笑话他，说他根本就做不成。
可是爱迪生没有放弃哦。
他试了一千多种材料，每一次失败他就想，下一次肯定行。
他在那个小小的实验室里，整天都在捣鼓那些东西。
灯亮起来的那一刻呀，全世界都亮了。
要是他中途放弃了，那我们现在可能还在点着昏暗的蜡烛呢。
四、不坚持的后果。
那要是不坚持会怎么样呢？我给你们讲个小花的事儿。
小花喜欢画画，她画得可好了。
有一次学校有个绘画比赛，她开始画得特别认真。
可是画了一半的时候，她觉得好难呀，那些颜色怎么也搭配不好。
她就不想画了，把画扔到一边。
结果呢，比赛结束后，她看到别人得了奖，心里可后悔了。
她要是坚持把画完成，说不定也能得奖呢。
五、我们如何坚持。
我们也可以做到坚持的。
比如说我们写作业的时候，要是遇到难题，不要马上就去问爸爸妈妈或者放弃。
我们可以多想想，多读几遍题目。
就像爬山一样，遇到陡峭的地方，不要转身就走，一步一步慢慢爬，总能爬到山顶的。
每次我们想放弃的时候，就想想小海跑步，想想爱迪生发明电灯。
第二十课成功贵在坚持教案
2.教学难点：
-意志力的培养：如何让学决策略的运用：指导学生在遇到问题时，能够运用所学知识，寻找合适的解决方案。
-团队协作与相互鼓励：培养学生如何在团队中有效协作，相互支持，共同克服困难。
在重点难点解析环节，我特别注意引导学生关注意志力的培养和问题解决策略的运用。我发现，学生们在讨论中能够主动思考，提出自己的观点，这对于他们来说是一个很大的进步。同时，我也注意到，在团队协作环节，学生们学会了相互鼓励、支持，共同克服困难，这让我倍感欣慰。
然而，我也意识到，在教学过程中，对于难点的讲解还需要更加细致。特别是批判性思维能力的培养，学生们在这一方面的表现还有待提高。在接下来的教学中，我会更加关注这一点，设计更多具有启发性的问题和情境，引导学生学会分析问题、解决问题。
此外，实践活动的设计也需要进一步优化。虽然学生们在分组讨论和实验操作中表现出较高的热情，但在成果展示环节，我发现部分学生对于所学知识的运用还不够熟练。为了提高实践活动的效果，我计划在下一节课增加一个环节，让学生们在课后进行实际操作，将所学知识应用到生活中，以此来巩固课堂所学。
解决方法：布置实践性作业，如坚持每天阅读、锻炼等，并定期检查、反馈，促使学生养成良好习惯。
（2）培养学生面对困难时的批判性思维。难点在于让学生学会分析问题、思考解决方案，而不是盲目坚持。
解决方法：设置情境模拟题，让学生在讨论、分析中学会批判性思维，掌握解决问题的方法。
（3）如何使学生在团队合作中发挥积极作用。难点在于引导学生克服依赖心理，主动承担责任，为团队贡献力量。
（4）实践环节：设计一个实际任务，让学生运用所学知识，解决实际问题，培养他们的批判性思维能力。
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持课程名称：成功贵在坚持年级：五年级课时：1课时教学目标：1.了解“坚持”的概念和重要性。
2.学习如何坚持，例如设立目标、克服困难、保持信心和热情等。
3.通过小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
教学内容：1.什么是坚持？2.为什么需要坚持？3.坚持的方法及技巧。
4.通过游戏和小组讨论，锻炼学生的坚持力和自我管理能力。
教学方法：1.问答法：让学生参与让课堂互动。
2.探究性学习法：让学生尝试解决问题。
3.游戏与小组讨论：让学生以小组方式互动与分享。
教学步骤：Step1：引入新课教师可以通过提问、故事等方式引入课堂，让学生了解今天的课程内容及目标。
例如：“大家一定都见过狮子吧？狮子是一种强壮而勇敢的动物，它们能够迅速地奔跑，抓住猎物，也能够保护自己。
狮子之所以能够做到这些，是因为它们坚持不懈地训练自己。
”Step2：讨论什么是坚持？教师可以向学生提问：“你们认为什么是坚持？它与什么相关？”学生可以在讨论中分享他们的经验，例如学习、运动、音乐等方面。
Step3：为什么需要坚持？教师可以向学生提问：“你们认为为什么需要坚持呢？”学生可以在小组内进行讨论，并且学生代表可以分享他们的意见。
教师可以引导学生认识到，在面临困难和挑战的时候，坚持使我们不放弃，不断进步，达到自己的目标。
Step4：坚持的方法及技巧教师可以教导学生一些坚持的方法和技巧。
例如：1.设定目标：确定自己想要达到的目标。
2.克服困难：不要退缩，勇敢面对困难。
3.保持信心：相信自己能够实现自己的目标。
4.保持热情：坚持不懈地追求自己的梦想，不灰心丧气。
Step5：小组讨论和游戏教师可以组织学生进行小组讨论和游戏，提高学生的坚持力和自我管理能力。
例如，教师可以组织学生进行以下活动：1.小组讨论：学生在小组内分享自己过去坚持的事情，并探讨如何在未来继续保持坚持。
2.团队建设游戏：学生进行小组活动，如解谜游戏、团队建设游戏等。
成功贵在坚持 教案
成功贵在坚持
教学目标：
1、勇敢的面对失败与困难。
2、只要坚持不懈的努力就能到达胜利的彼岸。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
过程与方法：通过具体事例启发引导，坚强的意志时成功的前提，
在活动中感悟，在事例中反思提升自我。
难点：如何培养学生坚强的意志力
重点：受到挫折，有放弃年头时，能自我激励坚持不懈。
情感态度价值观：通过教学证明学生只要有毅力坚持不懈，什么困难都可以客服的道理，并在自己的人生道路上尝试坚持不懈。
教学过程：
一、导入：在同学们成长的道路上，不论做什么事，往往都不会一帆风顺，当你面对困难甚至是失败的时候，你会有两个选择，一个是坚持，一个是放弃，你是应该选择坚持还是应该选择放弃呢？不论你选择坚持还是选择放弃，都有自己的道理和理由，讲述桑雪的故事（故事导入）。
二、新授：
1、讲述桑雪的故事，然后思考下面的问题，书上第30页的三个问题学生讨论交流老师总结，在生活中遇到困难我们都知道怎么做，那在学习中遇到困难又该怎么做呢？给学生提供两种学习情景，看看学生会怎么做。
一是，一次期末考试，陈彬数学不及格，从此他就.....,二是，张行写字很潦草，面对老师的批评、帮助，他...... 学生讨论交流，老师总结与指导。
2、在面对困难时，到底怎么做才叫坚持呢？
教师讲解书上第32页内容，坚持的方法：在兴趣上，行动上，时间上，心态上，教师给学生讲解并引导。
3、分享故事，第33页，绝顶，分享学生自己搜集的因坚持不懈努力而成功的人。
三、总结，点题希望同学们在以后的人生的道路上都能，贵在坚持。
五年级下册心理健康教育教案-第9课 成功贵在坚持 通用版
五年级下册心理健康教育教案-第9课成功贵在坚持通用版课程目标：1. 让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性。
2. 培养学生坚持的品质，激发学生追求成功的动力。
3. 引导学生正确面对挫折，增强学生的心理韧性。
教学重点：1. 让学生明白成功需要坚持，而坚持是成功的关键。
2. 培养学生面对挫折时的积极态度，提高学生的心理韧性。
教学难点：1. 如何让学生理解坚持与成功之间的关系。
2. 如何引导学生正确面对挫折，增强心理韧性。
教学准备：1. 教师准备：PPT、案例故事、教学卡片等。
2. 学生准备：笔记本、笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事或者案例，引出成功的主题。
2. 学生分享自己对成功的理解和看法。
二、成功与坚持的关系（10分钟）1. 教师引导学生思考成功的含义，讨论成功需要哪些因素。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持是成功的关键因素。
3. 教师通过PPT展示一些成功人士的案例，让学生认识到他们的成功都是通过坚持实现的。
三、坚持的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考为什么坚持是重要的，讨论坚持对成功的影响。
2. 学生通过小组讨论，总结出坚持能够带来积极的结果，如提高自信心、增强毅力等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到坚持的重要性。
四、面对挫折的正确态度（10分钟）1. 教师引导学生思考挫折对成功的影响，讨论如何正确面对挫折。
2. 学生通过小组讨论，总结出面对挫折的正确态度，如积极应对、寻找解决问题的方法等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到正确面对挫折的重要性。
五、培养坚持的品质（10分钟）1. 教师引导学生思考如何培养坚持的品质，讨论一些有效的方法。
2. 学生通过小组讨论，总结出培养坚持品质的方法，如制定目标、养成好习惯等。
3. 教师通过PPT展示一些案例，让学生认识到培养坚持品质的重要性。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，回顾成功与坚持的关系。
第九课 成功贵在坚持 教学设计-五年级全一册小学心理健康(南大版)
第九课成功贵在坚持教学设计一、教学内容本课为五年级全一册小学心理健康（南大版）第九课《成功贵在坚持》。
课程内容主要包括认识坚持的重要性、培养坚持的品质、坚持的成功案例分享以及如何在生活中实践坚持。
二、教学目标1. 让学生认识到坚持的重要性，明确坚持对于个人成长和成功的作用。
2. 培养学生具备坚持的品质，提高学生在面对困难和挫折时的心理承受能力。
3. 通过成功案例分享，激发学生坚持的信心和动力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
4. 引导学生在生活中实践坚持，培养良好的学习和生活习惯。
三、教学难点1. 帮助学生理解坚持的内涵，明确坚持与毅力的关系。
2. 引导学生学会在面对困难和挫折时，如何调整心态，持之以恒。
3. 指导学生在生活中实践坚持，克服拖延、懒惰等不良习惯。
四、教具学具准备1. PPT课件：内容包括课程导入、坚持的重要性、坚持的成功案例等。
2. 案例资料：收集一些关于坚持成功的案例，用于课堂分享和讨论。
3. 活动道具：用于课堂活动，如卡片、贴纸等。
4. 课后作业：设计课后作业，巩固课堂所学内容。
五、教学过程1. 课程导入通过一个关于坚持的小故事，引发学生对坚持的思考，导入本课主题。
2. 认识坚持的重要性通过PPT课件，让学生了解坚持的内涵、坚持与毅力的关系以及坚持对于个人成长和成功的作用。
3. 培养坚持的品质通过案例分析，让学生了解如何在面对困难和挫折时调整心态，培养坚持的品质。
4. 成功案例分享分享一些关于坚持成功的案例，激发学生坚持的信心和动力。
5. 实践坚持引导学生在生活中实践坚持，培养良好的学习和生活习惯。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 成功贵在坚持2. 课题内容：- 坚持的内涵与重要性- 坚持与毅力的关系- 坚持对于个人成长和成功的作用- 如何培养坚持的品质- 成功案例分享- 实践坚持的方法七、作业设计1. 思考题：结合自身经历，谈谈如何在生活中实践坚持。
成功贵在坚持教案
成功贵在坚持教案教案名称：成功贵在坚持教学目标：1.了解成功的含义和重要性。
2.掌握积极坚持的关键因素。
3.培养学生坚定的毅力和长久的动力。
教学内容：1.什么是成功：定义成功的不同观点，探讨成功的内涵。
2.成功的重要性：讨论成功对个人和社会的意义。
3.积极坚持的关键因素：a)目标设定：制定明确的目标，并为其设定时间表。
b)毅力与耐力：培养坚持下去的毅力和长久的动力。
c)心理素质：克服挫折和困难的心理能力。
d)自信心和积极态度：培养自信和积极面对困境的态度。
4.坚持的好处：探讨坚持的好处以及成功所带来的收获。
5.坚持的案例分析：学习成功人士的经历，探讨他们所付出的努力和坚持。
6.坚持的实践：制定个人的坚持计划，并实施。
教学过程：1.导入（10分钟）：a)引入问题：你认为成功是什么？b)分组讨论：学生分组讨论并共享自己对成功的理解。
2.知识讲解（20分钟）：a)介绍成功的含义：解释不同观点中成功的定义。
b)探讨成功的重要性：引导学生思考成功对个人和社会的价值。
3.关键因素探究（30分钟）：a)目标设定：引导学生设定具体、可衡量和可实现的目标。
b)毅力与耐力：讨论在追求目标时必须具备的毅力和耐力。
c)心理素质：解释克服挫折和困难的心理能力的重要性。
d)自信心和积极态度：探讨自信和积极态度在坚持中的作用。
4.坚持的好处（15分钟）：a)分组讨论：学生分组探讨坚持的好处。
b)分享结果：每组派代表分享讨论结果。
5.坚持的案例分析（20分钟）：a)学习成功人士的经历：介绍几个成功人士的案例。
b)小组讨论：学生分组讨论案例中的坚持和付出。
6.坚持的实践（25分钟）：a)制定个人坚持计划：学生制定自己的坚持计划。
b)分享计划：学生可以选择与其他同学分享自己的计划。
7.总结与反思（10分钟）：a)回顾教学内容：学生回顾本课所学内容。
b)反思：引导学生思考自己对成功和坚持的认识有没有发生改变。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2.讨论记录表格3.成功人士案例材料4.坚持计划书写纸教学评估：1.讨论记录表格的评估。
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持
五年级心理健康上册教案-第九课成功贵在坚持第九课成功贵在坚持一、知识目标：1.了解成功的关键在于坚持；2.理解坚持的意义和重要性；3.积极培养持之以恒的坚持精神。
二、能力目标：1.培养学生认真学习知识的态度；2.培养学生克服失败继续努力的勇气和毅力；3.使学生形成乐观向上的人生态度。
三、情感目标：1.培养学生独立自信、自觉自愿的学习态度；2.帮助学生构建积极的人生观，拥有勇往直前的坚定信念；3.让学生体会到“成功贵在坚持”的真实感受，并自觉投身到坚持的修炼之中。
四、教学过程：1.启发学生对主题的认识教师在课前播放若干成功人士的访谈片段，引导学生在观看过程中思考以下问题：1）成功者的成功都是从哪里来的？2）成功者能坚持多久？3）成功者在坚持过程中克服了哪些困难？4）成功者通过坚持实现了什么？2.课堂讲解教师将“成功贵在坚持”的主题进行讲解，确定如下内容：1）坚持能够激发我们的潜力，让我们充分发挥自己的能力；2）坚持能够让我们心境平和，能够从容应对一切困难；3）坚持能够帮助我们在生活和工作中获得更好的结果；4）坚持能够形成好的习惯，提升自我价值和修养。
3.讲故事教师利用经典的成功故事，如“坚持不懈的误会”、“亨利福特的故事”等，引导学生认识到坚持的重要性，并进一步启迪学生，通过具体行动实现对坚持的坚定信仰。
4.展开研讨教师组织学生就以下问题展开研讨：1）坚持在哪些方面非常重要？2）大家有什么可以坚持不懈的事情？3）坚持花费了大部分的时间和精力，你又有什么要坚持的理由吗？4）怎样才能让我们更好地抵抗来自外界的压力和困难？5.情感体验教师带领学生共同完成情感体验项目，例如练习坚持一项任务数日，并让学生分析自己在这过程中的感受和困难。
让他们体会到坚持的真正价值，懂得成功来自于对自己的付出和坚持。
6.巩固与拓展巩固内容：让学生口头或书面总结本课所学的“坚持”相关重要意义和行动计划，并表述出学习本课的最大收获。
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》教案标题：成功贵在坚持教学目标：1. 学生能够理解坚持对于成功的重要性。
2. 学生能够掌握一些坚持的方法和技巧。
3. 学生能够在日常生活中应用所学的坚持方法和技巧。
教学内容：1. 介绍成功贵在坚持的概念。
2. 分析坚持对于成功的意义。
3. 介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。
4. 让学生分享自己坚持的经历，讨论成功的秘诀。
5. 帮助学生制定个人的坚持计划，互相扶持、监督，在生活中付诸行动。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 师生互动：和学生谈一下他们最近想要坚持的事情，询问他们觉得坚持有什么好处。
2. 课件呈现：展示一些以坚持为主题的图片或语录，引发学生阅读和思考。
二、学习（40分钟）Step1：认识坚持的概念1. 课件呈现：给学生展示坚持的概念定义，通过问答形式来引导学生深刻认识坚持的含义。
2. 小组合作：让学生分组探讨坚持在生活中的重要性及应用。
Step2：坚持的意义1. 课件呈现：展示坚持对成功的意义和相关真实案例视频观看。
2. 学生讲解：邀请学生上台讲述自己曾经坚持过的事情。
Step3：坚持技巧和方法1. 课件呈现：给学生介绍一些坚持的方法和技巧，如设立目标、制定计划、锻炼意志力等。
2. 教师示范：通过亲身示范举例说明有关方法和技巧的操作步骤。
3. 分组讨论：以小组 discussion 形式让学生互相分享自己的坚持方法和技巧。
三、应用（30分钟）1. 个人实践：要求每位学生制定一个个人坚持计划，明确目标、制定计划、坚持实践，督促并鼓励他们完成计划。
2. 分组分享：让大家在小组里分享实践的过程与感受。
3. 整合反思：最后，以讨论形式让学生一起总结、回顾此次学习经历，提高他们对坚持意义的认识和做事的耐心和恒心。
四、结束（15分钟）1. 学生发言：留给学生一点时间，讲述一下坚持对自己的重要性和执着的品质的意义。
2. 课以致敬：鼓励学生对自己、对其他学生，更加具有朝气蓬勃和拥抱坚定信念的态度。
《成功贵在坚持》教案
成功贵在坚持【设计背景】良好的意志品质是成才的必要条件。
意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。
一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。
通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。
【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.重点：认识到培养坚强意志的重要性2.难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
设计意图：从生活经验出发，使学生认识到缺乏坚强意志的表现以及对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2．分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。
这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
《成功贵在坚持》(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
教案：《成功贵在坚持》课程：2023-2024学年综合实践活动年级：五年级下册一、教学目标1. 让学生理解“成功贵在坚持”的含义，认识到坚持的重要性。
2. 培养学生坚持不懈、持之以恒的品质，提高自我管理能力。
3. 引导学生将坚持精神应用到学习、生活、成长中，形成良好的行为习惯。
二、教学内容1. 成功贵在坚持的含义及重要性。
2. 坚持的方法与技巧。
3. 坚持精神在学习、生活、成长中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“成功贵在坚持”的含义，培养坚持不懈的品质。
2. 教学难点：如何引导学生将坚持精神应用到学习、生活、成长中。
四、教学过程1. 导入新课- 教师通过讲述一个关于坚持的小故事，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：为什么成功贵在坚持？2. 讲解新课- 介绍“成功贵在坚持”的含义及重要性。
- 讲解坚持的方法与技巧，如设立目标、制定计划、克服困难等。
- 分析坚持精神在学习、生活、成长中的应用，以实例进行说明。
3. 案例分享- 教师分享一些成功人士的案例，让学生认识到坚持的重要性。
- 学生分组讨论，分享自己或身边人的坚持经历，互相学习、借鉴。
4. 实践活动- 学生根据自己的兴趣和特长，制定一个坚持计划，如每天锻炼、阅读等。
- 学生互相监督、鼓励，共同完成坚持计划。
5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调“成功贵在坚持”的重要性。
- 学生分享自己的学习心得，反思自己在坚持方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 写一篇关于“成功贵在坚持”的感悟文章，不少于300字。
2. 制定一个坚持计划，并坚持执行一个月，记录自己的坚持过程和成果。
六、教学评价1. 学生对“成功贵在坚持”的理解程度。
2. 学生在实践活动中坚持计划的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
七、教学建议1. 教师要以身作则，为学生树立坚持的榜样。
2. 家长要积极配合，关注孩子的坚持过程，给予鼓励和支持。
《成功贵在坚持》教案
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够围绕坚持在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我将在下一次的教学中，提前为学生提供一些讨论的话题和思路，引导他们积极参与。
5.结合实际生活，培养学生面对困难时勇于坚持的意志品质，增强社会责任感和积极进取的精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文《成功贵在坚持》的情节理解：把握故事主旨，理解坚持在成功道路上的重要性。
-生字词的学习与应用：掌握“毅力”、“锲不舍”等词语的用法，并能运用到实际情境中。
-坚持品质的培养：通过课文学习，让学生认识到坚持对个人成长的意义，激发他们在日常生活中展现坚持的品质。
二、核心素养目标
1.提升学生语文素养，通过学习课文《成功贵在坚持》，培养阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。
2.增强学生语言表达能力，能够运用所学生字词，准确描述坚持的过程和意义。
3.培养学生团队合作精神，通过小组讨论分享，提高沟通能力和人际交往能力。
4.激发学生思考，引导他们认识到坚持对于个人成长的重要性，培养自我认知和自我调控的能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级下册心理健康教案-第二十课成功贵在坚持｜北师大版
五年级下册心理健康教案第二十课成功贵在坚持｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解“成功贵在坚持”的含义，认识到坚持对于实现目标的重要性。
2. 技能目标：培养学生在面对困难和挑战时，能够运用坚持的方法和策略，增强解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人生态度，增强面对困难时的自信心和毅力。
教学内容1. 成功的故事：通过讲述一些成功人士的故事，让学生了解到成功背后的坚持和努力。
2. 坚持的重要性：讲解坚持对于实现目标的重要性，让学生明白只有坚持到底，才能取得的成功。
3. 如何培养坚持的品质：教授学生如何培养坚持的品质，如设立目标、制定计划、自我激励等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并接受“成功贵在坚持”的理念，学会在面对困难时保持坚持的态度。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体验到坚持的力量，从而形成坚持的品质。
教具与学具准备1. 教具：成功人士的故事视频、PPT、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、自我激励卡片等。
教学过程1. 导入：通过播放成功人士的故事视频，引发学生对成功的思考，激发他们对坚持的兴趣。
2. 讲解：讲解坚持对于成功的重要性，让学生明白坚持是成功的必要条件。
3. 互动：通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生更深入地理解坚持的意义。
4. 实践：让学生通过完成一些小任务，体验到坚持的力量，从而增强他们的坚持能力。
板书设计1. 成功贵在坚持2. 内容：成功的故事坚持的重要性如何培养坚持的品质作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在生活中坚持的事情，以及坚持带来的收获。
2. 小组作业：让学生分组讨论，如何帮助彼此在生活中更好地坚持。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解并接受“成功贵在坚持”的理念，学会在面对困难时保持坚持的态度。
同时，我也希望他们能够在实践中体验到坚持的力量，从而形成坚持的品质。
在未来的教学中，我将继续关注学生的成长，引导他们走向成功的道路。
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ii.明明有什么优点和缺点？
iii.你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii.你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑？
采取启发式的教学方式往往比灌输式效果更好，学生在学习的过程中占据了主导地位，满足了心理需求自然就更愿意学，更开心的学。
本节课的教学难点是帮助学生学会说不的技巧，为了突破难点，采取角色扮演的教学方法，创设情境，让学生自己扮演角色，体验角色，启发学生自己探索，自己思考，往往能达到事半功倍的效果。这样顺利地解决了难点。
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
(4)教师总结：当我们有正当的理由时，我们可以拒绝他人，但也要理解和尊重别人，只有这样才能得到别人的理解和尊重，并不因拒绝别人而失去了友谊。
三、自我对照。
⒈分小组讨论。谈谈自己在学习、生活中自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历?并举出自己亲身经历的例子。
⒉学生发言，讲述自己生活中的例子，要求学生说出：什么事情、自己如何应对、自己和对方有什么感受等。
四、怎样说“不”。
根据第三个小品和学生列举的例子，教师与学生共同分析归纳说“不”的方法：
⒈作出判断，该不该拒绝。
⒉如何说“不”。
①拒绝(直接或间接相告，注意文明礼貌，尊重别人)
②并说出理由(如太晚了、考试作弊)
③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供选择的替代方式)
五、实际演练。
⒈出示问题情景：(投影)(分4组进行讨论)
⒉学生谈自己的感觉。
⒊教师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
⒋教师：好!现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影。
二、引入课题
(1)出示情景：
“已是晚上九点钟，我正忙着写作业，同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……”(幻灯)
iv.你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？
３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
５、综合学生的回答组织活动：
室外
小明
(高兴)真够朋友!
第三组：
学生C
太好了!我也很想和你一起欣赏，但是现在已经九点多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢!我们明天下午再一起看好不好?
小明
(略失望)好吧!
(2)教师：让我们对三组同学的精彩表演表示感谢!
请同学们谈谈“我”和小明有什么不同的感受。
“我”：A写作业/好B看连环画/不好C写作业/好
《小学生心理健康教育》五年级教案
教学课题
9.成功贵在坚持
课型
新授
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期8月31日
教学目标：
1.让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
2.让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学重难点：
重点：让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
学生自由回答。
指名交流
学生表演小品
学生积极交流，气氛活跃。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生表演小品
学生积极交流，活跃气氛。
学生鼓掌
指名交流，选择
学生讨论
听师总结
分小组讨论
学生交流
总结归纳
根据情景讨论
学生角色扮演
听师小结
学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。
因为虽然“说不”是大家生活中都经常会遇到的问题，但是作为小学生，他们的体会感悟这种能力还是比较薄弱的，他们可能本身没有思考过这类问题，所以，为贴近学生心理，活跃课堂气氛，教师通过创设情境的形式先采用问题导入的方式，启发学生思考自己会怎么做，再进一步深入讨论，可以循序渐进，让学生更好的掌握。让学生领悟在什么情景下可以说不。
①我的好朋友要抄我的作业，我该怎样对他说?
②我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业，并要我替他圆谎，我该怎么办?
③放学后，陈明约我们几个同学去游泳，我该怎样对他说?
④李华叫王敏期末考试时给他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他该怎么办呢?
⒉每个两难情景请两个学生作一组进行角色扮演。
小明：A很生气B高兴，够朋友C有点失望，但可以理解
(3)问题讨论：为什么小明会有不同的感受呢?
①A同学敢说“不”但是不善于说“不”，惹得同学很生气，失去了同学的友谊，想到的是自己，没有想到别人。
②B同学人缘好，但缺乏主见，不敢说“不”，过分考虑别人的需要，压抑或违背自己的正当需要。
③C同学敢说不，也善于说不，有自己的主见，又能考虑到别人的情绪。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b)老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i.照镜子
ii.反省自己
iii.参加课外活动
iv.听取别人的评价
难点：让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
教学方法与手段：多媒体，计时器
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
教学准备：
⒈投影片。
⒉学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。
⒊学生事先准备3个小品。教学过程：
一、准备活动。
⒈深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气……
［师生总结］
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。
8.心理教案：我是什么样的人（正确评价、认识自己）
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
教师：我该写作业还是和同学一起看连环画呢?让我们看看三组同学不同的反应(小小品表演)：
第一组：
学生A
去去去，难道你不能在家自己看?非要跑来这里看不成?现在几点钟了，明天我完不成了作业，谁负责?
小明
(生气)我再也不理你了!
第二组：
学生B
哎!你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我，我只好放下作业陪你看，作业明天再说。
教师要注意学生扮演中是否有拒绝、理由、替代方式三方面(若不全教师提示)
六、小结
⒈你能拒绝的只是对你不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。
⒉在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人，学会与人沟通。
⒊当我们要向别人提出要求时，也应该考虑考虑：我提出的要求是否正当?是否使别人为难?也要尊重别人。
室内
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
i.当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2.反正是老毛病，不改也过得去。
3.我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
二、授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题：
v.敢于同他人竞争
vi.从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
目的是让学生掌握认识自己的方法。