熟悉而陌生的力知识点

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熟悉而陌生的力知识点

2、物体间力的作用是相互的。

（施力体同时也是受力体）。

手向后划水的同时水也向前推人3、相互作用力（A 对B ，B 对A ）的特点：等大，反向，共线，作用在两个物体上，且时存在同时消失。

4、力的作用效果：1）力可以改变物体的形状；2变或速度大小和方向同时改变。

运动状态不变的只有静止和5、力的单位是：N ，1N 大约是拿起两只6、力的三要素是：力的大小、方向、作用点，它们7、力的示意图：在受力物体上，从作用点开始，沿力的方向画一条带箭头的线段，并在箭头附近标出力的符号及大小。

若物体同时受几个力（作用点都移到重心处）。

8、实验室测力的工具：弹簧测力计测力计的原理：在弹性限度范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。

9、测力计的用法（可用其测任一方向上的力）：①了解量程②明确分度值③指针是否要拉动几下，防止弹簧被卡住④ 弹簧轴线方向要与被测力的方向一致注意:测力计测的是加在挂钩上的力的大小。

测力计刻度盘上刻度线分布是均匀的 10、弹力：物体发生弹性形变而对跟它接触的物体所产生的力（例：书对桌面的压力是书形变产生的）。

产生条件：相互接触，发生弹性形变。

压力、支持力、拉力等都是弹力，绳子拉力总沿着绳子缩短的方向踢出去或抛出去的球若不考虑空气阻力，则只受重力作用。

11、重力（G ）：由于地球的吸引而使物体受到的力，物体重力的大小简称物重。

重力的施力体是地球。

根据力的作用是相互的，小鸟受到重力，小鸟也一定对地球有吸引力。

地面附近一切物体都受到重力作用。

12、重力的三要素（1）大小：探究物重和质量关系实验：①测量工具：弹簧测力计（利用二力平衡知识，间接测量重力）、天平 ②实验结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比（见右图）。

③计算公式：G=mg （必考）m=G / g g =9.8N/kg （或10N/kg ，看试卷规定）同一物体质量不变，重力可变，g 随纬度、海拔高度的不同而不同，所以所受重力也不同。

精选中考物理总复习考点第六章熟悉而陌生的力

第六章熟悉而陌生的力目录：狙击知识点狙击考点狙击知识点知识点一力1．力是__ 一个物体对另一个物体的作用__；力的作用是__相互____的，所以施力物体本身也是_ 受力物体 __。

2．力的作用效果：力可以改变物体的_ 运动状态 _(指速度大小或方向的改变)；力可以改变物体的_ 形状 _。

3．力的三要素：力的__大小_、_方向___、__作用点__叫作力的三要素。

只要有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。

4．力的单位是_ 牛顿 _，简称：_牛_，用字母__N__表示。

5．用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来叫作力的示意图。

具体做法：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，线段的长短表示__ 力的大小 __，箭头表示_力的方向___，线段的起点或终点表示____力的作用点_。

注意：手托起两只鸡蛋用的力约1 N；中学生的体重500 N。

知识点二弹力与弹簧测力计1．弹力是物体因发生_弹性形变_而产生的力。

2．弹簧测力计的原理：在一定的范围内，弹簧受到的_拉力_越大，弹簧的伸长量就__越大__。

3．使用弹簧测力计应注意：使用前要观察它的__量程_和___分度值___；指针调到_ 零刻线 _处；测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在__ 同一条直线 __上，弹簧不要靠在刻度盘上。

知识点三重力1．物体由于__ 地球吸引 ___而受到的力叫作重力，用符号__G__表示。

2．重力的大小：可用__ 弹簧测力计 _来测量。

物体所受重力跟它的_ 质量 _成正比，即G＝__mg，式中g是常数，在精确度要求不高的情况下， g取_ 10 N/kg。

注意：一名中学生处于地球不同纬度重力大小一般不同。

3．重力的方向：重力的方向总是_ 竖直向下 _，据此可做成__ 重垂线 _，来检查桌面是否水平、墙壁是否竖直等。

4．重心：从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力 _集中作用_在一个点上，这个点就叫作物体的重心。

沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力全章

A. 在弯路上的汽车匀速转弯 B. 熟透了的苹果从树上掉下来 C. 人造地球卫星绕地球匀速转动 D. 小孩沿滑梯匀速下滑
4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
5.关于力的知识，下列说法错误的是（） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力
是（）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力
C.水作用于船体的力
D.浆作用于水上的力
不同大小的力、不同方向的力、回顾：力的作用效果有哪些？不同作用点的力对物体的作用
效果都不一样。
不同位置推门效果一样吗
结论：物理学中把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素
4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示意图。
5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力），画（） A．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（） A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到推力的作用，运动状态发生改变 D．受到重力的作用．运动状态发生改变
的重力

第六章熟悉而陌生的力复习

设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图6－4所示，实验中不计弹簧测力计的重力。
第六章熟悉而陌生的力
6.1力
6.5科学探究摩擦力
6.2怎样描述力
熟悉而陌生的力
6.4来自地球的力
6.3弹力与弹簧测力计
第六章熟悉而陌生的力 6.1 力 1、定义：力是物体对物体的作用。注意： ①力的作用是相互的。
②物体间的相互作用力同时产生，同时消失，大小相等，方向相反，作用在不同物体上。
第六章熟悉而陌生的力 6.4 来自地球得力 1、重力：由于地球对物体的吸引而产生的力。物体的重力大小简称物重。 2、重力的属性：施力物体是地球，方向竖直向下。 3、重力的大小：物体所受重力的大小与它的质量成正比，比值约为9.8N/kg。公式G=mg。 4、重力的作用点——重心：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的几何中心上；确定质量分布不均匀或形状不规则物体的重心，常用悬挂法和支撑法。 5、提高物体稳度的方法：增大支撑面、降低重心
减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力。
1
10-12
2-3
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15-18
6-，力争零失误
第6章熟悉而陌生的力┃回眸教材析知识
符号
重力 G
质量 m
区别
定义特点单位
由于地球的吸引而使物体受
到的力
物体含有__物__质___的多少
①有大小、方向、作用点三要素；
[解析] 图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所以有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙中手向下压弹簧，则弹簧被压缩，手向上拉弹簧，则弹簧被伸长，说明了力的作用效果与力的方向有关。

沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点

沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点沪教版八年级物理下册《熟悉而陌生的力》单元知识点一、力1、什么是力：力是物体对物体的作用。

2、物体间力的作用是相互的。

（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。

3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

（物体形状或体积的改变，叫做形变。

）4、力的单位是：牛顿（简称：牛），符合是N。

1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

5、实验室测力的工具是：弹簧测力计。

二、怎样描述力1、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。

重力的方向总是竖直向下的。

2、重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9、8牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

3、重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

4、重心：重力在物体上的作用点叫重心。

三、弹力与弹簧测力弹性：物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫弹性。

塑性：物体受力后不能自动恢复原来的形状，物体的这种性质叫塑性。

弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。

四、来自地球的力(1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。

(2)重力的方向：总是竖直向下的。

应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。

这是因为两者的含义不同.如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。

可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。

相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同.就是说垂直方向不是惟一的五、摩擦力摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。

决定摩擦力（滑动摩擦）大小的因素：【实验原理：二力平衡】1、压力（压力越大，摩擦力越大）；。

熟悉而陌生的力-知识点

第四讲熟悉而陌生的力一、中考热点在近几年全国各地的中考试题中，涉及本讲内容的试题大约占4～6分．考点一般有填空题、选择题、作图题、实验题．本讲是力学的基础内容，是力学后续学习的知识储备．近几年来，实验区对本讲考查的侧重点是联系生活实际，加强对同学们科学探究能力、创新意识、科学方法和科学精神的培养．探究实验、联系生活实际的题目较多．重点考查内容：力作用的相互性。

力的作用效果、增大和减小摩擦力(联系生活实际)；重力与质量的关系、影响摩擦力的因素(探究)；重力(作图)．热点：力的作用效果、增大和减小摩擦力、影响摩擦力的因素、重力．的作图．二、考点精讲1．对力的理解(1)概念：力是物体对物体的作用．要想发生力的作用，必须具备两个物体，只有一个物体不会产生力的作用．(2)力的特点：物体间力的作用是相互的，施力物体在施加力的作用时，一定会同时受到受力物体施加的反作用力．对于这个反作用力来说，原来的受力物体变成了施力物体，而原来的力物体变成了受力物体．物体之间不接触也会产生力的作用，比如地球和月球不接触，两者之间却有相互吸引的力；两块磁铁不接触，也会产生相互作用的斥力和引力．(3)力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示．(4)力的作用效果力的作用效果有两方面：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．这两方面可以单独发生，也可以同时发生．物体运动状态的变化包括：①速度大小的变化；②运动方向的变化．这两方面可以同时发生，也可以单独发生．(5)力的测量工具：弹簧测力计．弹簧测力计的制作原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度跟弹簧所受到的拉力成正比．它的构造是：弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳．使用弹簧测力计：①先要在测量前使指针对准零刻度线，若有偏差，必须矫正．②明确弹簧测力计的测量范围及分度值．③实际测量时，要使弹簧测力计的弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上，弹簧不要靠在刻度盘上．④读数时，视线应垂直于刻度面．⑤未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针卡在外壳上．(6)力的三要素：力的大小、方向、作用点．它们都影响力的作用效果．(7)力的示意图：人们通常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，来表示物体在这个方向上所受到的力，这种表示力的形式叫力的示意图．有时候可以在力的示意图旁标出力的大小，这样就可以把力的三要素都表示出来了．2．几种常见的力(1)重力①重力的产生：地面附近的一切物体，无论是固体、液体和气体，都受到地球的吸引．地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫做重力．物体受到的重力简称物重．②重力的大小：物体所受的重力可以用弹簧测力计测量．探究实验表明：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受重力跟质量成正比，重力和质量的比值为9．8 N／kg，是个定值．用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9．8 N／kg，重力和质量的关系可以写作：G/g或G=mg．利用公式G/m=g或G=mg 解题时，m的单位用kg，G的单位用N，g=9．8 N／kg，在粗略计算时g可取10N／kg．③重力的方向：由于重力的作用效果都是将物体拉向地面，这使我们认识到重力的方向总是竖直向下的．利用重力的方向总是竖直向下的这一特性，可以制成重垂线检查墙壁是否竖直．④重心：物体受到的重力可以看成是集中在一个点上，这个点就是重力在物体上的作用点，叫做重心．物体重心的位置与物体的形状、质量分布情况有关，对于质地均匀、形状规则的物体，重心在该物体的几何中心上．(2)弹力①弹力的产生：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力．弹力就是物体发生弹性形变而产生的力．②弹力的大小：弹力的大小和物体发生弹性形变的大小有关，形变越大，弹力就越大．还跟物体的材料特性有关．(3)摩擦力①摩擦力的产生：相互接触的两个物体，当它们做相对运动(或有相对运动趋势)时，接触面间就产生阻碍相对运动(或相对运动趋势)的力，这种力就叫摩擦力．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦．一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫做滚动摩擦．滚动摩擦比滑动摩擦小得多．相对静止的物体之间产生的摩擦力叫做静摩擦力．②摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反．③影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．④增大有益摩擦的方法：a．增大压力；b．增大接触面的粗糙程度．⑤减小有害摩擦的方法：a．减小压力；b．减小接触面的粗糙程度；c．用滚动摩擦代替滑动摩擦；d．使相互接触的摩擦面彼此分开，如：利用气垫；利用磁极间的作用力．。

熟悉而陌生的力

熟悉而陌生的力【知识梳理】一．力1.概念：力是物体与物体之间的相互作用。

2.特点：物质性、相互性。

3.力的作用效果1. 力可以改变物体的运动状态物体由运动变为静止、由静止变为运动，以及运动的快慢、运动方向的变化都叫运动状态发生了改变．2.力可以改变物体的形状（形变）4.力的三要素力的三要素：力的大小，方向和作用点。

力的单位：牛顿(N)力的示意图：在受力物体上用一条带箭头的线段表示（如图）二．重力1.定义:由于物体受到地球吸引而产生的力。

2.大小：G=mg.弹簧秤测量。

方向：竖直向下3.重心是重力的作用点。

质量分布均匀、外形规则的物体重心在它的几何中心。

三．弹力与弹簧测力计1.弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

2.弹簧测力计：原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

结构：外壳、弹簧、刻度盘、提纽、挂钩使用方法：使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被卡在壳上；若使用前指针不指零：①校正零点，②修正测量数据：若在未测量力前，指针指某一刻度，将测得数值减去这一刻度，所得的差是被测的力的值。

四．滑动摩擦力1.定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍相对运动的力叫做滑动摩檫力。

2.影响因素：⑴接触面的粗糙程度一定时，压力越大，物体所受到的摩檫力就越大⑵压力一定时，接触面越粗糙，物体所受到的摩檫力就越大3.增大摩檫和减小摩檫。

⑴增大摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，增大压力②压力一定时，使接触面更粗糙。

⑵减小摩檫的方法：①接触面的粗糙程度一定时，减小压力②压力一定时，使接触面更光滑③变滑动为滚动#######*静摩擦力【课堂精练】一、填空题1．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果离墙而去，这说明_______与_____发生了力的作用，如果以墙为研究对象，施力物体是______，受力物体是_______。

2．游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。

熟悉而陌生的力

（一）、力及力的描述1、力是物体之间的作用。

甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加力的作用。

物体间力的作用是相互的。

2、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。

物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都认为它的运动状态发生了改变。

3、影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。

在物理学中，把它们叫做力的三要素。

4、力的示意图；人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。

有时，还可以在力的示意图附近标出力的大小，这样标注后，一根小小的带有箭头的线段就把力的三要素都表现出来了。

（二）、弹力与弹簧测力计1、物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力；2、弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹簧秤。

（1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小的。

（2）正确使用方法：①了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。

每一大格、每一小格表示多少牛；③校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；④测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。

（三）、重力1、重力是地面上的一切物体都要受到的力，它是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球。

物体所受重力的大小简称物重。

2、物体所含物质的多少叫质量，用m表示，国际单位是千克（kg）。

3、物体所受重力跟它的质量成正比：G=mg.4、重力的方向总是竖直向下的。

5、重力在物体上的作用点叫做重心。

重心的位置与物体的质量分布和形状有关。

（四）、摩擦力1、一个物体在另一个物体表面上滑动时所受的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力；2、滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；3、滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。

自助餐熟悉而陌生的力

自助餐熟悉而陌生的力------力知识梳理1、力是物体对物体的作用2、有力产生时，一定存在施力物体和受力物体，一个物体不可能产生力的作用。

3、物体间力的作用是相互的．产生力时，必然存在受力物体和施力物体。

4、两个相互作用的力，即作用力与反作用力，作用力与反作用力的特点：方向相反，作用在不同的物体上5、力的作用效果，力能改变物体的形状和运动状态。

易错点1、力的作用是相互的，甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施加了力，因此，力的作用是相互的。

力不能离开施力物和受力物而独立存在。

施力物体同时也是受力物体。

2、力的作用效果是既能改变物体的形状也能改变物体的运动状态。

运动状态的改变即：由动到静，由静到动，由快到慢，由慢到快，速度方向的改变。

3、力的作用不一定需要接触。

例题精析1．用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。

其中___手__是施力物体，____桶___是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是__桶__，受力物体是__手___。

2、一个物体受到力，则( )A该物体不会对其他的物体施加力的作用B、一定存在施力物体。

C、物体受到的力一定是人对它施加的。

D、该物体一定是受力物体答案：B，产生力时，一定存在受力物体和施力物体，施力物体同时也是受力物体。

3、下列关于力的看法，正确的是（）A、没有接触的两个物体，一定没有力的作用B、相互接触的两个物体，一定有力的作用C、物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体D、施力物体同时也一定是受力物体答案：D，力的作用不一定需要接触4、关于力的作用效果下列说法错误的是（）A、可以改变物体的形状或体积B、可以改变物体的质量C、可以改变物体的运动快慢D、可以改变物体的运动方向答案：B，力可以改变物体的形状和运动状态，运动状态包括，动静，快慢、运动方向思维创新力的种类中学阶段提到的力可以分成接触力和非接触力，接触力分为弹力、摩擦力、弹力由于物体发生弹性形变产生的，推、拉、提、压、等形式产生的力都是弹力，摩擦力是物体发生相对运动或相对运动趋势，在物体接触面间发生的力、非接触力，课本中提到了重力、电力、磁力。

沪科版《第五章-熟悉而陌生的力》复习和练习ppt课件

弹簧测力计示数 F/N
/ / /
5、在研究摩擦力的实验时，某同学在同一水平桌面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、 F3，它们之间的数量是F1_=__F2_>__F3(选填“<”、 “>”或“=”)，其中， (a)、(b)两图说明__滑_动__摩__擦_力__跟_接__触_面__积_大__小_无__关__。__ (a)、(c)两图说明__滚__动_摩__擦_力__比_滑__动_摩__擦_力__小_______。
12、足球是一个对抗性很强的运动项目，如图(a)是守门员一下子抱住飞来的球。这张图说明力是_改_变__物体运动状态的原因。如图(b)，用力把直的钢卷尺弯成弧状，这说明力可以使物体发生__形__变_。
13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究过程中要用到_控__制__变_量_____的方法。在下列几个探究实例中，运用同样研究方法的是（3） (选填序号)。
6、如图3所示，暴雨狂风来临前，狂风把树枝吹得摇摆，这是风力使树枝发生了_形_变___；狂风把落叶吹得漫天飞舞，这是风力使落叶的_运__动_状__态发生了改变。(选填“运动状态”或 “形变”)
图3

7、质量为60kg的木箱放在水平地面上，用120N 的水平推力刚能使木箱匀速前进，那么用200N的水平推箱时，地面对木箱的摩擦力是1_2_0______N。 8、如图4所示，在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态。已知玻璃杯与米的总质量是0.6kg，则玻璃杯与米受到的总重力是6___N；玻璃杯没有掉下来是受到摩__擦__力_____ 力的作用。

沪科版《第六章_熟悉而陌生的力》复习

g=10N/kg
m2=65kg
解：G=mg=325kg×10N/kg=3250N =5
答：石智勇所举起这些质量相当于重力是3250N，他相当于举起5位中学生 8
课堂练习
填空题
形状 1、力可以使物体的________ 发生改变，也可以使运动状态物体的___________ 发生改变。风，受力物体是草。 2、风吹草动，施力物体是_____
形变
，即使物体的形状、体积发生
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？
思考:
穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,会感到墙也在推他, 他自己也后退.
练一练

质地不均匀、外形不规则的物体的重心用悬挂法找到它的重心。
提高稳度的诀窍
降低重心
提高稳度的诀窍
(c)下大上小的茶壶 (a)起重汽车放下支腿扩大支面 (b)台灯有个大底座
增大支面
2、如图是小明在玩过山车时的情景．下列对
此过程中小明的状况叙述正确的是(
A、质量不断改变 B、运动方向不变
撑杆运动员在撑杆跳起，撑杆有什么变化？是否有力产生？
小孩坐在木板上，木板有什么变化？是否有力产生？
如果物体形变后、撤去外力能恢复原状，这种形变叫弹性形变。
(1)定义因物体发生弹性形变而产生的力叫弹力
(2)方向：跟物体的形变方向相反。 (3)常见弹力：压力、拉力、支持力等。
弹簧
测量工具：弹簧测力计 (实验室中常用) ①构造：主要由弹簧、指针和刻度盘组成。

《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固(基础) 知识讲解

《熟悉而陌生的力》全章复习与巩固（基础）【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图、力的图示表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性。

5、知道摩擦力6.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；7.知道摩擦力的利用和防止；【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。

（2）使物体发生形变。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。

（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。

中考总复习熟悉而陌生的力

人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力，这种表示力
的方法叫做力的示意图。
注意：线段的长短大致表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点或终点都可表示力的作用点。
（五）力的示意图 -- 在图上表示出力的三要素
用力提水桶
F F
用力推小车
用力按图钉
F
用力向右上方拉小车
F
3、画出小车受到的拉力F1(与水平方向成300角）和推力F2 的示意图
F2
F1
F2
F1
在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示
。
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
托起两个鸡蛋用的力约为1N
用手托起两个鸡蛋用的力约为 1N 、物理课本约为 5N 、
6N、我们平时喝的600ml瓶装矿泉水约为
50kg的同学重 500N 、
弹力
手压气球，手拉橡皮筋，小孩坐在木板上，手压弹簧，你观察的现象是什么？
物体的这种形状或体积的改变，叫做形变。
（一）弹力
物体由于发生形变而产生的力叫做弹力。
练习
选择）
2、只要有力存在，就一定（ B
A B 只有一个物体存在至少有两个物体存在
C

第五章熟悉而陌生的力

三、作图题 1、图中茶杯静止在水平桌面上，请画出茶杯的受力示意图。（对静止物体进行受力分析）
2. 在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动，如图所示。请画出木块在运动过程中所受力的示意图。（对匀速运动物体进行受力分析）
3.如右图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。（对在水平面上滑动时的物体进行受力分析）

拓展：小明在超市购物时，用10N水平力推着购物小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是___N。突然发现前面有位老人，于是马上用15N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力是____N。
例3如图所示

各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），则下列说法中正确的是（） A、弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4N。 B、弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0N。 C、弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0N。 D、弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N。
0
100
. . .
200
300
400
. .
500 m/g

2、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，小明认为橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比；小丽认为橡皮筋的长度可能跟它受到的拉力成正比。他们决定通过实验来验证自己的猜想。（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是____。（2）实验记录数据如下表：

第5章熟悉而陌生的力

第五章熟悉而陌生的力一、力的概念：1、力是物体对物体的作用。

(任何一个力都必须有施力者和受力者。

没有施力者或受力者都不可能有力的存在。

)2、物体间的力的作用是相互的。

(A对B施加了力，同时B也一定对A施加了一个力，这二个力大小相同，方向相反，作用在一条直线上。

注意它们分别作用在二个不同的物体上，所它们即不上平衡力，也不是非平衡力。

)3、力的作用效果：也可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。

(我们在研究问题时往往只侧重于一种效果而忽略另一种效果，这时可以对力进行简化处理。

)二、力的测量：1、工具：测力计实验室中最常用的测力计是弹簧秤。

2、原理：弹簧的伸长与受到的拉力成正比。

(弹簧秤的示数表示它的挂物钩受到的力的大小。

与其它部位受到的力无关。

)弹簧秤的使用：认识刻度盘①了解它的测量范围（量程），待测力不得超出量程。

②明确分度值，了解刻度盘的刻度一大格、一小格分别代表多少牛顿调整弹簧秤③较零：测力前要检查指针与零刻度线是否对齐，若没对齐，要调节至对齐。

避免摩擦④测力时，要使计内的弹簧轴线跟所测力在同一直线上，弹簧和拉钩不得与外壳和刻度盘接触发生摩擦。

3、力的单位：在国际制中，力的主单位是牛顿，简称“牛”符号为“N”三、力的描述：1、力的简化：在研究力时，如果我们只需要知道力对改变物体运动状态的作用效果，就不考虑力在整受力面的分布情况，可以把力看作是作用在一个点上，这时力有作用效果就由力的大小、方向、作用点来决定，我们称之为力的三要素；如果我们只需要知道力对物体形状的改变效果，就不能再把力看作是作用在一个点上了，必须看作是作用在一个面上，在中学阶段，我们近似认为力在整个受力面上的分布上均匀的，压力的作用效果由压强决定。

2、力的三要素：力大小、方向、作用点叫做力的三要素。

3、力的图示：用一根带箭头的线段来表示力的三要素就叫力的图示。

作用点：必须画在受力物体上，常画在物体的重心上，作为线段的起点或终点。

八年级物理第六章熟悉而陌生的力知识总结梳理

第六章熟悉而陌生的力知识梳理一、力1、力是的作用2、力的概念理解（1）发生力时，至少有个物体存在。

（2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。

（3）没有接触的物体之间也可能有力的作用，例如磁铁间发生相互作用时并没有接触（4）物体间力的作用是的。

①施力物体和受力物体的作用是的，这一对力总是同时产生，同时消失②施力物体同时也是受力物体。

3、力的作用效果（可由此可判定是否有力存在）（1）可使物体的发生改变。

运动状态的改变包括改变和改变。

（2）可使物体的改变。

4、影响力的作用效果的因素为、和，在物理学中，把它们叫做力的三要素。

（1）在物理学中，力的单位是，简称，用符号表示。

这个单位的名称是为了纪念英国科学家命名的。

（2）1N的力相当于托起所需的力。

5、人们常在上沿的方向画一条带箭头的线段，并标出力的，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的方式叫力的示意图。

力的示意图画法：先确定力的作用点；再沿着力的方向画一条线段，在线段的末段画上箭头表示力的方向；最后在箭头的旁边标出力的名称和大小。

二、弹力1、物体形状的改变，叫做．物体由于发生弹性形变而产生的力叫。

拉力、压力、支持力等其实质是．弹力产生弹力的条件(二者缺一不可)是：（1）物体相互接触；（2）物体发生弹性形变（相互挤压或拉伸）.3、弹簧测力计的工作原理是___________________________________.4、正确使用弹簧测力计的方法：（1）了解弹簧测力计的，不能用弹簧测力计测量超出它的的力，否则会损坏弹簧测力计。

（2）明确弹簧测力计的，即一个大格和一个小格各是多少牛。

（3）校零：弹簧测力计在使用之前一定要使指在。

（4）测量力时，要使测力计内的弹簧的方向跟方向一致，弹簧不要靠在上．（5）读数时，视线应与刻度面板_________。

（6）用弹簧测力计时测的力（或物）一定要挂在测力计的挂钩一端，严禁倒挂。

熟悉而陌生的力知识点

第五章熟悉而陌生的力1、力的概念：力是物体对物体的相互作用。

2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。

②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

2、力的作用是相互的。

3、力作用的效果（1）力可以使物体发生形变。

（2）力可以使物体的运动状态发生改变。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变二、力的描述1、力的三要素：力的大小、方向、作用点是力的三要素，它们都影响力的作用效果。

2、力的单位：牛顿，符号：N3、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图。

三、弹力与弹簧测力计1、弹力1、弹性:物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

（2）条件：①物体相互接触②必须发生形变2、弹簧测力计（1）用途：用来测量力的大小的工具。

（2）构造：刻度盘、弹簧、指针等。

（3）原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长。

（4）使用方法①了解弹簧测力计的测量范围（量程）；②明确分度值；③校零；④测力时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向与所测力方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；⑤读数时，视线应与刻度面板垂直。

四、重力(G)1、重力的概念：由于地球对物体的吸引而产生的力。

2、重力的三要素（1）大小①测量工具：弹簧测力计②计算公式：G=mg（2）方向：竖直向下（3）作用点（重心）①质量分布均匀几何形状规则的物体重心在几何中心。

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