高职工商企业管理专业发展战略研究
高职工商企业管理专业培养目标及达成路径之调查研究——以浙江经济职业技术学院为例
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供 一 定 的借 鉴
【 关键 词 ｌ 高职 ； 商 企 业 管理 专 业 ； 才培 养 ； 查研 究 工 人 调
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高职工商企业管理专业发展战略研究——“四化两型”背景下
高职工商企业管理专业发展战略研究——“四化两型”背景下高职工商企业管理专业发展战略研究——“四化两型”背景下摘要：随着中国经济的发展和社会进步，高职工商企业管理专业作为培养社会主义现代化建设需要的高素质创业型人才的重要渠道，其发展战略具有重要的现实意义。
本文在探讨我国高职工商企业管理专业发展战略的基础上，以“四化两型”背景下的要求为出发点，分析专业发展面临的挑战和机遇，并提出相应的策略建议。
同时，本文也对未来高职工商企业管理专业发展进行了展望。
关键词：高职工商企业管理专业；发展战略；四化两型；挑战与机遇；策略建议一、引言随着我国社会主义建设进入“四化两型”新阶段，高职工商企业管理专业发展也面临着新的挑战和机遇。
高职工商企业管理专业的发展战略研究，对于培养适应社会主义现代化建设需要的高素质创业型人才，推动产业发展，促进经济转型升级具有重要的现实意义。
本文将通过对我国高职工商企业管理专业发展现状的分析，结合“四化两型”背景下的要求，探索相应的发展战略。
二、高职工商企业管理专业发展现状我国高职工商企业管理专业自20世纪80年代初进入中国，经过多年发展，在培养社会主义现代化建设需要的高素质创业型人才方面取得了明显成效。
专业的教育方向包括企业经营管理、市场营销、金融管理、创业与管理、物流管理等多个领域。
目前，我国高职工商企业管理专业的教材体系、师资力量以及实践基地等方面都已经取得了一定的成绩。
然而，随着社会经济环境的快速变化，高职工商企业管理专业面临着许多新的挑战。
一方面，深化改革、推进经济转型升级要求管理人才具备更高的专业素质和实践能力；另一方面，信息技术的快速发展和全球化的竞争使得管理知识和能力要求更加多元化和全面化。
此外，市场经济的发展和企业的多元化经营形式也对高职工商企业管理专业提出了更高的要求。
因此，高职工商企业管理专业必须以“四化两型”为导向，积极应对挑战，抓住机遇，继续发展壮大。
三、“四化两型”背景下的挑战与机遇1. “四化两型”背景下的挑战（1）经济结构转型升级的挑战：我国正在进行经济结构调整，由传统的加工制造业向服务业和创新驱动型经济转变。
工商企业管理专业发展建议
工商企业管理专业发展建议第一篇：工商企业管理专业发展建议工商企业管理专业发展建议工商管理教研室根据教育部高等职业教育专业教学基本要求，未来对工商企业管理专业的发展提出以下建议：一、完善人才培养模式与密切合作企业联合，对人才培养模式进行研究和改革，进一步完善“一个中心、两条主线、四大模块、三个零距离对接”的人才培养模式，并形成一套具有显著专业特色的人才培养方案，实现毕业生知识、技能、能力、素质与企业需求的完美对接。
二、改革课程体系从课程体系上讲，突出专业课程的职业定向性，以职业岗位能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求；课程设置上注重人文科学与自然科学的结合；专业基本技能课程以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念，强化应用为重点；专业核心技能课强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力；提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“双证书”制；研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基本技能课和专业核心技能课程，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、特色鲜明的课程体系。
三、教学团队建设把握质量管理标准化的发展方向，加强团队的梯队建设，培养专业带头人和骨干教师，培养中青年教师，在教学科研实践中不断提高教学和科研水平，提升教学团队实力。
与企业联合培养专业教师，提高专业教师双师素质，培养或聘任一批具有影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师；进一步完善教师培训与激励机制，不断提高团队教师的职业素质和业务水平。
四、实习实训基地建设根据质量管理标准化相关岗位能力培养目标，建设再现工作实境，集教学、实训、科研、社会服务功能为一体，基于工作过程的实训基地；根据社会需求及教学需要，调整实训室设备及配套实训项目，提供实训室的使用效率。
五、教学管理与监控制度建设目标1、推行“专业导师制”和“专业负责人制”以培养高素质技能型专门人才为基本目标，推行专业导师制，构建一个全方 1位的专业教育平台，突出创新意识和创业能力的培养，将技能训练和创新实践有机结合，在课程体系、教学组织模式和教学方法与手段等方面进行综合配套改革，形成有利于学生的职业技能提高，增强知识储备，有利于提高学生的创新能力和职业素质的人才培养模式。
论高职工商企业管理特色专业建设
论高职工商企业管理特色专业建设论高职工商企业管理特色专业建设一、引言随着我国经济的快速发展，工商企业的管理与运营越发重要。
为了培养适应市场需求的高素质管理人才，高职院校开始注重工商企业管理专业的建设。
本文将探讨工商企业管理特色专业的建设与发展。
二、高职工商企业管理专业的现状1.专业设置目前，高职院校的工商企业管理专业设置主要有市场营销、人力资源管理、物流管理等方向。
这些专业的设置能够满足社会对工商企业管理人才的需求，但仍存在一些问题。
2.教育资源不足高职院校在工商企业管理专业的教育资源方面存在一定不足。
一方面，师资力量相对薄弱，很难满足市场对高素质管理人才的需求。
另一方面，实践教学环境和设备设施也有待改善。
3.教育内容单一目前，高职工商企业管理专业的教育内容相对单一，大多注重在理论层面的传授，并且与实际工作相脱节。
这对于培养具备实践操作能力的管理人才来说是一个缺陷。
三、高职工商企业管理专业的特色建设为了提高工商企业管理专业的教育质量和培养合格的管理人才，需要进行特色建设。
1.优化专业设置在优化工商企业管理专业设置时，可以结合当地工商企业的实际需求，建立更多符合市场需求的专业方向。
同时，也可以引入创新创业教育，培养学生的创新意识和创业能力。
2.加强师资队伍建设高职院校应加大对工商企业管理专业师资队伍的引进与培养力度，吸引有实践经验和专业知识的教师加入。
同时，还可以与企业进行合作，邀请企业管理者来到学校担任客座教授，提供实践经验和案例分享。
3.加强实践教学环节实践教学是培养高素质管理人才的关键环节。
高职院校可以与工商企业合作，提供实训基地，让学生在实际工作中学习和实践。
此外，还可以开设实践性课程，增加学生的实践操作能力。
4.开设跨学科课程为了培养全面发展的管理人才，高职工商企业管理专业可以开设跨学科课程，如法律法规、财务管理、市场营销等，使学生具备多方面的知识和技能。
四、发展工商企业管理特色专业的意义高职工商企业管理特色专业的建设对提高高职教育质量和适应市场需求具有积极的意义。
工商企业管理专业与行业发展调研报告
工商企业管理专业与行业发展调研报告工商企业管理专业与行业发展调研报告一、引言在当今高速发展的市场经济环境下，工商企业管理专业扮演着重要的角色。
本调研旨在通过全方位分析与调研，探究工商企业管理专业与行业发展之间的关系，并提供对该专业未来发展的建议。
二、工商企业管理专业概述工商企业管理专业是针对经营与管理工商企业的专业学科，其主要涉及管理学、经济学、法律学、市场营销学等领域的知识和技能。
该专业的学生通常会学习市场营销、人力资源管理、财务管理、战略管理等多个领域的内容，并通过实习与实践活动来培养管理能力。
三、工商企业管理专业的发展趋势1. 与信息技术的融合：随着信息技术的飞速发展，工商企业管理专业也需要与之相融合。
例如，数据分析和电子商务等技术对企业决策和市场营销等领域产生了重大影响，学生需要具备相关技能以适应这一趋势。
2. 跨学科知识的需求：随着全球化的趋势加强，工商企业管理专业需要培养具备多学科知识的人才。
例如，在国际商业环境中，学生需要了解不同文化和法律背景下的经营管理方法。
3. 创新与创业教育：创新和创业已成为当今社会经济发展的主要动力。
工商企业管理专业应强化对学生的创新与创业教育，培养有创业精神和创新能力的人才。
四、工商企业管理专业培养方案评估本节将通过对多所高校的课程设置、师资团队以及实践教学等方面的调研，评估当前工商企业管理专业的培养方案。
1. 课程设置：综合调研显示，大多数高校建立了较为完善的工商企业管理课程体系，包括市场营销、财务管理、人力资源管理等主要学科。
但仍有一些课程内容过时，需要及时根据市场需求进行调整。
2. 师资团队：师资力量是高校专业教育的核心。
本次调研发现，优秀的工商企业管理专业师资团队具备较高的学术水平和丰富的实践经验，能够为学生提供专业指导和实践机会。
3. 实践教学：工商企业管理专业需要结合实践教学，培养学生的实际操作能力。
较好的高校为学生提供了丰富的实习和实训机会，使学生能够在实践中将理论知识应用于实际工作中。
工商管理专业研究方向
工商管理专业研究方向首先，战略管理是工商管理专业的核心研究方向之一、战略管理研究企业长期发展的重要战略问题，并为企业提供战略决策的理论和实践指导。
研究方向包括战略规划、竞争战略、创新战略等。
战略规划研究企业如何制定和执行长期战略目标和计划；竞争战略研究企业在不同市场环境下如何与竞争对手进行竞争；创新战略研究企业如何通过创新来获取竞争优势。
其次，市场营销是工商管理专业的另一重要研究方向。
市场营销研究企业如何通过理解市场需求、制定营销策略、进行产品定价、建立渠道等手段来实现市场份额和利润最大化。
研究方向包括市场调研、品牌管理、消费者行为等。
市场调研研究如何获取市场信息，分析市场需求和竞争环境；品牌管理研究如何打造和维护企业品牌；消费者行为研究消费者在购买决策过程中的需求和偏好。
第三，组织行为是工商管理专业的重要研究方向之一、组织行为研究企业内部人员的行为和相互关系，以及企业如何通过组织结构、文化、激励等手段来提高员工绩效和组织效能。
研究方向包括领导力、团队管理、组织文化等。
领导力研究企业领导者的个人特点和领导风格对员工绩效和员工满意度的影响；团队管理研究如何通过优化团队合作和决策来提高团队绩效；组织文化研究企业的价值观和行为规范对员工行为和组织效能的影响。
第四，人力资源管理是工商管理专业的重要研究方向之一、人力资源管理研究如何通过招聘、培训、绩效管理、薪酬福利等手段来吸引、留住和激励优秀人才。
研究方向包括人力资源规划、员工培训与发展、绩效管理等。
人力资源规划研究企业如何根据未来需求制定人力资源计划；员工培训与发展研究如何通过培训和发展提高员工技能和绩效；绩效管理研究如何通过设定目标、评估绩效和激励奖励来提高员工绩效。
最后，创新与创业是工商管理专业的新兴研究方向。
创新与创业研究企业如何通过创新和创业来推动企业发展和创造价值。
研究方向包括创新管理、创业环境、企业融资等。
创新管理研究企业如何创造和管理创新流程；创业环境研究创业者在不同环境下如何开展创业活动；企业融资研究企业在创业过程中如何获取资金来支持创新和发展。
工商企业管理的未来发展方向与管理模式探讨
工商企业管理的未来发展方向与管理模式探讨工商企业管理的未来发展方向与管理模式探讨一、引言随着时代的发展和科技的进步，工商企业管理也在不断地发展和演变。
在信息化、全球化和数字化的浪潮下，传统的管理模式已经不再适应市场和企业的需求。
工商企业在追求高效、创新和可持续发展的同时，需要不断地探索新的管理思路和模式。
本文将对工商企业管理的未来发展方向与管理模式进行探讨，以期为企业管理者提供一些启示与借鉴。
二、工商企业管理的未来发展方向1. 创新驱动创新是企业发展的关键因素，也是工商企业管理的未来发展方向之一。
随着技术的不断进步和市场竞争的加剧，企业需要进行创新以适应变化。
在未来，创新将成为企业发展的核心能力。
管理者应重视创新，鼓励员工提出创新的想法和方法，并提供良好的创新环境和支持。
2. 数据驱动在信息化和数字化时代，数据成为企业决策的重要依据。
未来工商企业管理将趋向于数据驱动的模式。
通过数据分析和挖掘，企业可以更好地了解市场需求、客户喜好和产品性能等信息，从而制定更加科学合理的管理决策。
数据驱动的管理模式需要企业建立完善的数据采集和分析体系，培养数据思维和数据驱动的管理团队。
3. 社会责任工商企业管理的未来发展方向还在于加强社会责任。
企业应该关注社会与环境问题，积极参与社会公益活动，推动可持续发展。
未来的企业管理者需要具备社会责任意识和环境保护的思维，将社会价值与企业发展相结合，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
4. 国际化随着全球化的深入发展，工商企业管理的未来也将趋向于国际化。
企业需要适应全球化竞争的趋势，积极拓展海外市场，建立跨国经营和跨文化管理能力。
国际化的企业管理需要管理者具备全球化的视野和思维，灵活应对不同国家和地区的市场环境和管理挑战。
三、工商企业管理的新模式探讨1. 平台型管理未来的工商企业管理将趋向于平台型模式。
平台型管理将企业与供应商、客户、合作伙伴等各方进行互联互通，实现资源共享、价值共创。
高职工商企业管理专业课程体系的现状分析与对策研究
高职工商企业管理专业课程体系的现状分析与对策研究随着我国经济的快速发展，企业对高素质管理人才的需求日益增加。
高职工商企业管理专业在此背景下应运而生，旨在培养适应市场需求的企业管理人才。
本文将对高职工商企业管理专业课程体系的现状进行分析，并提出相应的对策。
首先，我们需要了解高职工商企业管理专业课程体系的现状。
目前，高职工商企业管理专业课程体系主要包括基础课程、专业课程和实践课程三个层次。
基础课程主要包括经济学、管理学、市场营销、会计学等；专业课程涵盖人力资源管理、企业战略管理、财务管理等；实践课程则注重培养学生的实际操作能力，如企业实习、创业实践等。
然而，目前高职工商企业管理专业课程体系存在一些问题。
首先，课程设置不够科学合理。
由于专业培养目标和市场需求的变化，部分课程内容滞后，无法满足企业对管理人才的要求。
其次，缺乏有效的教学方法。
传统的教学方式偏重于知识的灌输，缺乏实践能力培养，无法适应现代企业管理的需求。
第三，实践教学环节不足。
仅仅依靠课堂教学很难培养学生的实践能力，需要加强实践教学的开展，尤其是与企业的合作实习项目。
针对以上问题，我们可以提出一些对策。
首先，完善高职工商企业管理专业课程设置，根据市场需求与专业培养目标的变化不断调整课程结构，注重研究前沿的管理理论和实践经验。
其次，推行多元化教学方法，如案例教学、团队合作学习、实践操作等。
通过实践项目的导入，使学生能够更好地将所学知识应用到实际问题的解决中。
此外，高校应积极与企业合作，注重实习环节的设计与落地。
通过与企业的合作，学生可以亲身参与企业管理实践，提高实际操作能力。
总之，高职工商企业管理专业课程体系的优化与改革是适应市场需求的重要任务。
只有不断提升课程体系的针对性和实践性，才能培养出更多高素质的企业管理人才，为我国经济的发展提供强有力的支撑综上所述，高职工商企业管理专业课程体系存在课程设置不合理、缺乏有效教学方法和实践教学环节不足等问题。
高职工商企业管理专业建设的基本思路
高职工商企业管理专业建设的基本思路随着市场经济的发展和企业管理的专业化程度不断提高，工商企业管理专业在高职教育中的地位越来越重要。
为了培养更多优秀的企业管理人才，提高他们的专业素养和实践能力，高职工商企业管理专业的建设需要遵循一定的基本思路。
本文将探讨和相关实施方法。
首先，高职工商企业管理专业建设应立足于现实需求。
在市场经济环境下，各行各业对于企业管理人才的需求日益增长。
因此，高职工商企业管理专业建设应根据社会需求和企业发展趋势来确定专业方向和课程设置。
通过与企业合作，了解市场需求，可以为学生提供与实际工作相结合的培训，使他们更好地适应企业管理的实际工作。
其次，高职工商企业管理专业建设应注重理论与实践相结合。
企业管理是一门实践性很强的学科，学生必须具备一定的理论基础和实际操作能力。
因此，高职工商企业管理专业应注重理论教学和实践教学的有机结合。
通过理论课程的学习，学生可以了解企业管理的基本原理和理论知识；而通过实践教学，学生可以锻炼实际操作能力和解决问题的能力。
第三，高职工商企业管理专业建设应加强实训基地建设。
实训是培养学生实践能力的重要手段和途径。
为了提高学生的实践操作能力，高职工商企业管理专业建设应加强实训基地的建设。
可以与企业合作，建立企业实训基地，为学生提供真实的实训环境和机会。
通过参与企业的实际工作，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力和解决问题的能力。
第四，高职工商企业管理专业建设应注重培养学生的综合素质。
在现代企业管理中，除了专业知识和技能外，还需要学生具备一定的综合素质。
因此，高职工商企业管理专业建设应注重培养学生的综合素质，包括语言表达能力、沟通协调能力、团队合作能力、创新思维能力等。
可以通过设置相关的选修课程和开展各种综合素质培训活动来提升学生的综合素质。
最后，高职工商企业管理专业建设应不断改革创新。
随着时代的不断变化和社会需求的不断更新，高职工商企业管理专业的建设也需要与时俱进。
高职工商企业管理专业建设的基本思路
高职工商企业管理专业建设的基本思路高职工商企业管理专业建设的基本思路近年来，我国工商企业管理领域的需求不断增长，为满足发展需求，高职工商企业管理专业的建设变得非常重要。
本文旨在探讨高职工商企业管理专业建设的基本思路，包括课程设置、教师培训、实践环节等方面的问题，旨在为高职教育部门提供一些建设方向和建议。
1. 课程设置方面工商企业管理专业的课程设置应以培养学生实际操作能力为重点，旨在培养学生具备综合分析、决策、组织和协调等能力。
应将基础理论课程与实践操作课程相结合，建立与市场需求紧密结合的课程体系。
基础理论课程包括管理学、经济学、人力资源管理等，实践操作课程则包括市场营销、财务管理、企业战略等。
此外，要注重工商企业管理专业的国际化发展。
应在课程设置中增加国际商务、跨文化管理等内容，培养学生具备跨国企业管理和国际合作的能力。
同时，还应加强实践性课程的设置，如实习、企业管理模拟和创业实训等，以提高学生的实际操作能力。
2. 教师培训方面高职工商企业管理专业的教师队伍是专业建设的关键。
教师应具备较高的学术素养和丰富的实践经验。
因此，高职教育部门要加强对教师的培训和引进、选拔工作。
一方面，可以组织教师参加相关学术研讨会、培训班，提高他们的学术水平和研究能力；另一方面，可以与工商企业合作，邀请业界专家来校进行授课和实践指导，提高教师的实践操作能力。
此外，还应对教师进行职称评定，建立合理的激励机制，让教师在工商企业管理专业领域内有所作为。
并且，要注重培养教师的创新能力和实践能力，鼓励他们在工商企业管理领域进行教学研究和实践，提高他们的教学质量和实践经验。
3. 实践环节方面实践环节是高职工商企业管理专业建设的重要组成部分，对于学生培养具有重要意义。
要注重培养学生的实际操作能力和创新能力，可以通过以下方式实现：- 开展企业实习：与工商企业合作，为学生提供实习机会，让他们亲身参与企业管理实践，增加实际工作经验。
- 打造创业实践平台：为学生提供创业实训的机会，培养他们的创新意识和创业精神。
企业工商管理的未来发展方向及管理模式探索研究分析
企业工商管理的未来发展方向及管理模式探索研究分析随着全球经济的快速发展和变化，企业工商管理的发展也面临着新的挑战和机遇。
未来，企业工商管理的发展方向和管理模式将更加注重创新、可持续发展和数字化转型。
本文将从这几个方面展开研究和分析，探讨未来企业工商管理的发展趋势和变革方向。
一、创新驱动发展在未来，创新将成为企业工商管理的核心竞争力。
随着科技的飞速发展，创新已经成为企业生存和发展的关键。
未来企业需要不断开拓创新，建立创新文化，培育创新团队，加强创新合作，推动技术创新和商业模式创新。
尤其是在数字经济时代，企业要紧跟时代的步伐，不断应用新技术，将创新贯穿于企业的方方面面，实现产品、服务、管理等各个方面的创新与变革。
二、可持续发展未来企业工商管理的发展方向之一是可持续发展。
在全球资源日益匮乏的情况下，企业需要重视资源的节约和循环利用，实现经济发展和环境保护的良性循环。
企业要从发展的全局出发，不单单追求经济增长，更要关注社会、环境和未来世代的利益。
在管理方面，企业要注重建立合理的资源管理体系，推行节约资源、节能减排的理念，积极开展社会责任和环境保护等方面的工作。
三、数字化转型未来企业工商管理的一个重要趋势是数字化转型。
随着信息技术的不断发展和普及，企业的管理方式也将发生巨大变化。
数字化转型将成为企业提高管理效率和降低成本的关键手段。
在数字化转型过程中，企业需要加强内部信息系统建设，推动信息化管理，提高数据安全性，加强人工智能和大数据等新技术的应用，以及推动企业智慧化管理，实现管理方式的全面升级。
四、管理模式探索未来，企业工商管理的管理模式也将不断探索和创新。
在传统管理模式的基础上，未来的管理模式将更加注重灵活性、透明度和协同性。
管理者需要更加注重员工的参与和沟通，建立开放式的管理制度和流程，在决策、沟通、激励等方面赋予员工更多的自主权。
管理模式也将更加注重制度化、科学化和效率化，通过科学的管理流程和制度，提高管理效率和决策质量。
关于高职工商管理类专业建设与发展的探讨
上， 多半还是侧重理论教学。因此 ， 培养 的毕业生基本相似 ， 专业
特 色不 明显 。
步发展也面临着许多的问题与矛盾 ， 专业现状不容乐观。 （） １ 高职院校工商管理类专业成了本科院校 的“ 压缩精简 ” 。 版
（） ４ 实践环节所 占比重不够 。在教学 内容上 ， 高职工商管理 类 教学 内容陈 旧， 落后于快速发展的管理 实践 ； 开课 程与后续 先 课 程之间 、 相近 课程 之问内容重复 ， 多次讲授 ， 生听 了乏味 ； 学 忽
计类专业 的热潮 ；社会主义市场经济体制 的逐步建立和完善， 又 促进了营销专业的快速发展 ； 随着 社会 经济 的快速发 展 ， 社会 对 各类管理人才 的需 求越 来越大 ， 出现 了许 多新 的专业 ， 又 例如金
课 堂讨 论 、 案例 分析 、 模拟 实训 和社会 实习应在总课 时中 占有较 大 比重 ， 目前仍 然是课 堂讲授和理论教学为 主 ， 但 实践 环节在总
文章编号 ：０ ４ ６ ２ （０ ０ ０ — １３ ０ １０ — ４ ９ ２ １ ）２ ０ ４ — ２
１ 高职工 商管理类专业的现状 我国高等 职业 教育 近年来蓬勃发展 ，取得 了令人瞩 目的成
即使是名牌高校 的毕业生也普遍感 到就业 困难 ，对 于高职院校
的毕业 生来说可见一斑 。
摘 要： 高职工商管理 类专业近年 来蓬勃发展 ， 但也 面临着许 多问题和矛盾。高职工商管理 类专
业必须加快专业建设 与发展 ， 出高职特 点。 突
关键词 ： 高等 职 业教 育 ； 商 管 理 类 专 业 ； 设 与 发展 工 建
中图分类号 ： ７ ８５ Ｇ １．
文献标识码 ： Ａ
课 时中所 占比重不够 。
刍议高等职业教育的发展对策——以工商企业管理专业为例
刍议高等职业教育的发展对策——以工商企业管理专业为例近年来，随着经济的发展和社会的进步，高等职业教育在中国的地位日益重要。
工商企业管理专业作为高等职业教育中的重要领域之一，其发展对策具有重要意义。
本文将以工商企业管理专业为例，探讨高等职业教育的发展对策。
高等职业教育的本质是培养适应市场需求的高素质应用型人才。
在工商企业管理领域，为了满足企业对各种管理技能的需求，高等职业教育需要与企业密切合作，结合实际需求进行专业设置，注重实践教学，加强实习实训。
具体而言，可以从以下几个方面进行发展对策：首先，加强师资队伍建设。
高等职业教育的关键在于教师队伍的素质和能力。
对于工商企业管理专业而言，教师应具备丰富的实践经验和业界背景，并具备相关专业知识和技能。
因此，学校应积极引进具有企业背景的专业人士，加强教师与企业的交流与合作，提高教师的实践能力和职业素质。
其次，优化课程设置。
高等职业教育的课程应以培养学生的实际技能为导向，注重理论与实践相结合。
在工商企业管理专业中，应加强对企业战略、运营管理、市场营销、人力资源管理等方面的教学，培养学生的综合管理能力。
同时，结合实际需求，不断调整和完善课程内容，保持与企业管理前沿的接轨。
再次，加大校企合作力度。
高等职业教育需要与企业进行紧密合作，增加学生的实践经验和工作机会。
在工商企业管理专业中，学生可以通过实习、实训等形式参与到企业的实际运营中，锻炼管理能力和解决问题的能力。
同时，学校还应与企业进行定向培养合作，根据企业需求培养特定的人才，提高人才培养的精准度和针对性。
最后，加强生涯规划与就业指导。
高等职业教育的目标是培养学生具备就业能力和创业能力。
在工商企业管理专业中，学校应加强对学生的生涯规划与就业指导，为学生提供全方位的职业指导和实用技巧培训。
通过开展就业创业导向的实践活动，帮助学生了解市场需求，并提供相关的就业信息和资源支持，促进学生更好地就业创业。
综上所述，高等职业教育的发展对策对于工商企业管理专业的发展至关重要。
企业工商管理的未来发展方向及管理模式研究
企业工商管理的未来发展方向及管理模式研究随着市场经济的不断发展和全球化的进程，企业工商管理在企业发展中扮演着越来越重要的角色。
如何有效地进行企业管理，成为企业发展的关键因素之一。
未来，企业工商管理的发展方向和管理模式将会面临怎样的变化和挑战？为此，有必要对企业工商管理的未来发展方向及管理模式进行深入研究。
一、未来发展方向1.数字化转型随着信息技术的快速发展，企业工商管理将朝着数字化转型的方向发展。
传统的管理模式已经无法满足当今信息化、智能化的企业管理需求，数字化转型成为了必然趋势。
未来，企业将更加依赖信息技术，通过大数据分析、人工智能等技术手段来优化管理决策，提高工作效率和质量。
2.可持续发展随着人们对环保和可持续发展意识的不断增强，企业工商管理将更加注重可持续发展。
未来，企业将积极履行社会责任，关注环保和资源节约，推动绿色发展，实现经济、社会和环境的协调发展。
3.全球化经营随着全球化进程的不断推进，未来企业工商管理将更加全球化。
企业将积极开拓国际市场，进行跨国经营，拓展国际化业务，实现全球资源整合与配置，提高国际竞争力。
二、管理模式研究1.创新管理未来企业工商管理将更加注重创新管理。
企业需要通过创新的管理理念和方法，不断改进和优化管理模式，推动企业发展。
管理者需要不断开拓新思路，推动企业管理创新，提高企业的创新能力和竞争力。
2.平台化管理未来企业工商管理将朝着平台化方向发展。
企业需要建立开放、共享的管理平台，实现信息、资源、智慧的共享和互联互通，实现企业内外部各种资源的高效整合和利用，提高企业的管理效率和效果。
3.人性化管理未来企业工商管理将更加关注人性化管理。
人是企业最宝贵的资源，管理者需要更加注重员工的人文关怀，关注员工的成长和发展，提高员工的幸福感和归属感，激发员工的创造力和潜能，实现企业和员工的双赢。
4.数据化管理5.共赢共享管理未来企业工商管理将更加强调共赢共享。
企业需要打破信息壁垒和资源壁垒，积极与合作伙伴展开合作，实现优势互补，共同成长，实现共赢共享。
刍议高等职业教育的发展对策——以工商企业管理专业为例
刍议高等职业教育的发展对策——以工商企业管理专业为例刍议高等职业教育的发展对策——以工商企业管理专业为例近年来，高等教育的发展一直受到广泛关注。
随着社会需求的不断变化和经济发展的加快，高等职业教育作为培养应用型人才的重要渠道，扮演着越来越重要的角色。
而工商企业管理专业作为高等职业教育中的重要一环，更是直接服务于社会经济发展的需要。
然而，现实中我们也面临着一些问题和挑战，因此有必要对高等职业教育的发展对策进行刍议。
首先，在高等职业教育的发展过程中，我们应该重视实践教学的重要性。
在工商企业管理专业中，实践教学是学生提升实际应用能力的重要途径。
但当前的一些学校在实践教学上存在问题。
一方面，实践环节过于简单片面，无法满足学生实际需求；另一方面，一些学校的实践教学与企业的实际需求脱节，无法为学生提供真实的工作场景。
因此，我们应该加强与企业的合作，建立实习基地，提供更多实践机会。
同时，还可以增加实践教学的时间，加强案例分析和实际操作的环节，使学生能够更好地将理论知识应用于实践，提高职业素养和应用能力。
其次，高等职业教育应该与市场需求相结合，设置与时俱进的课程。
在工商企业管理专业中，市场需求的变化速度较快，因此也需要不断更新课程内容。
我们应该关注当前的热点问题和新兴领域的发展，将其融入到教学中。
例如，大数据分析、人工智能等技术的快速发展对企业管理提出了新的要求，我们可以增设相关的课程，培养学生的技术素养和创新意识。
此外，还可以加强实践操作的课程设置，让学生能够真实地感受到企业管理的挑战和机遇，培养他们在实际工作中的应变能力。
第三，高等职业教育需要加强教师队伍的建设。
优秀的教师是培养优秀学生的重要保障。
在工商企业管理专业中，教师应该具备丰富的实践经验和专业知识。
因此，我们应该加强教师培训和引进行业专家，提高教师队伍的实践能力和学科研究水平。
同时，还应该鼓励教师与企业开展合作研究，促进理论与实践的结合，为学生提供更好的教学资源和就业指导。
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高职工商企业管理专业发展战略研究高职工商企业管理专业应该在四化两型的背景的影响下，做好专业的战略发展工作，以保证所培养的人才机制适应社会发展的需要，这是一篇高职工商企业管理专业发展战略的介绍，具体内容请查看全文。
摘要：四化两型建设在如火如荼的进行中，如何确定高职院校的发展战略，推动工商企业管理专业职业教育更好地服务于经济发展，服务于四化两型?如何培养适合经济发展、符合四化两型的优秀高技能人才?这是一个非常重要而且迫切需要研究的课题。
在分析经济发展与四化两型建设推进的大背景下，分析高职工商企业管理专业面临的挑战和存在的问题，提出了高职工商企业管理专业发展的若干战略着眼点。
关键词：四化两型;高职院校;发展战略;背景社会环境的变化、科技的不断发展和进步，使得社会对专业人才的要求也在不断的提高，在这种社会环境下，高职院校通过调整院校的专业布局，通过构建产业和教育高度融合的教育培训机制，满足了国家对四化两型建设的要求，并且也是高职工商企业管理专业教育取得了显著成果。
因此可以看出，高职工商企业管理专业在对学生进行教育和培养时，应该紧跟时代发展步伐，仔细洞察社会发展变化和要求，及时调整高职院校教育教育与发展的战略结构，这样才能提高高职工商企业管理专业的教学质量。
一、四化两型的含义及其对高职工商企业管理专业教育的要求目前，许多高职院校为顺应社会的发展需求和对人才培养的总体目标，开始将高职工商企业管理专业的教育与国家的政策方针相联系，旨在提高高职工商企业管理专业的人才培养质量，提升高职工商企业管理专业人才在社会中对工作的实际工作能力，保证高职工商企业管理专业所培养的人才适应社会发展需要，从而提高院校在社会上的竞争力。
1.1 四化两型的内涵四化两型是党的十八大会议上提出的一种社会的发展方向，所谓的四化两型就是在促进工业化、信息化、城镇化、农业化同步发展的同时，推进资源节约型和环境友好型社会的建立。
从国家发展的角度来说，四化两型是国家和政府全面贯彻和落实科学发展观，并促进我国经济发展的方式的重要支撑，是当前我国社会发展的必然，也是时代对社会发展的根本要求。
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高职工商企业管理专业发展战略研究
高职工商企业管理专业发展战略研究
摘要：“四化两型”建设在如火如荼的进行中，如何确定高职院校的发展战略，推动工商企业管理专业职业教育更好地服务于经济发展，服务于“四化两型”?如何培养适合经济发展、符合“四化两型”的优秀高技能人才?这是一个非常重要而且迫切需要研究的课题。
在分析经济发展与“四化两型”建设推进的大背景下，分析高职工商企业管理专业面临的挑战和存在的问题，提出了高职工商企业管理专业发展的若干战略着眼点。
关键词：四化两型;高职院校;发展战略;背景
社会环境的变化、科技的不断发展和进步，使得社会对专业人才的要求也在不断的提高，在这种社会环境下，高职院校通过调整院校的专业布局，通过构建产业和教育高度融合的教育培训机制，满足了国家对“四化两型”建设的要求，并且也是高职工商企业管理专业教育取得了显著成果。
因此可以看出，高职工商企业管理专业在对学生进行教育和培养时，应该紧跟时代发展步伐，仔细洞察社会发展变化和要求，及时调整高职院校教育教育与发展的战略结构，这样才能提高高职工商企业管理专业的教学质量。
一、“四化两型”的含义及其对高职工商企业管理专业教育的要求
目前，许多高职院校为顺应社会的发展需求和对人才培养的总体目标，开始将高职工商企业管理专业的教育与国家的政策方针相联系，旨在提高高职工商企业管理专业的人才培养质量，提升高职工商企业管理专业人才在社会中对工作的实际工作能力，保证高职工商企业管理专业所培养的人才适应社会发展需要，从而提高院校在社会上的竞争力。
1.1“四化两型”的内涵
“四化两型”是党的十八大会议上提出的一种社会的发展方向，所谓的“四化两型”就是在“促进工业化、信息化、城镇化、农业化同步发展的同时，推进资源节约型和环境友好型社会的建立。
”从国家发展的角度来说，“四化两型”是国家和政府全面贯彻和落实科学发展观，并促进我国经济发展的方式的重要支撑，是当前我国社会发展的必然，也是时代对社会发展的根本要求。
只有坚持“四化两型”的发展观，才能实现高职院校毕业生的工学结合，提升学生在校的学习质量和工作时的工作质量，推动高职院校整体教育水平的提高。
1.2“四化两型”社会背景下对高职工商企业管理专业教育要求
“四化两型”的社会背景明确的指出了社会发展的方向和目标，这也确定了高职院校人才的培养方向和社会对高职院校人才的要求。
通过对“四化两型”的内容的分析，下面总结出其对高职院校人才培养方向的要求有如下几点：
1.2.1高职学生要具有很高的实际管理技能
受社会的发展需求的影响，科学技术的更新速度不断加强，因此，许多的企业对学生的
专业性要求较强，所谓的专业性并不指简单的专业知识，还包括在实际工作中的管理技能的掌握。
因此，高职院校要在学生管理技能的培养上下功夫。
1.2.2学生要有社会信息更新的敏感力
社会瞬息万变，社会信息的更新也随之千变万化，但是在当前这个信息化的社会中，善于收集信息成为一个行业发展的必备资源。
因此，高职工商企业管理专业除了注重学生的专业知识和技能的培养外，还要注重其对社会信息的敏感和洞察力。
这样有利于学生在工作岗位中对信息的发现和收集能力，不断的对企业观念、技术和模式等进行更新，以保证企业持续发展。
1.2.3要求学生具有崇高的道德价值观
资源节约型和环境友好型社会就是要求社会上的每一个人都要有环境的保护和资源节约的意识，使得企业在发展的同时不会威胁到社会利益，不会出现破坏环境的行为。
这些都需要学生具有崇高的道德价值观，这样他们在今后的工作中才能主动的参与建设环境友好型，资源节约型的社会中去，保证国家政策的顺利实施。
二、“四化两型”建设背景下高职工商企业管理专业存在问题
一些高职院校积极地推行“四化两型”背景下的高职工商企业管理专业教育改革，初见成效。
但是由于有些高职院校对“四化两型”所隐含的要求和改革的不彻底等原因，导致“四化两型”背景下的高职工商企业管理专业的教育和发展仍存在着很多问题。
2.1高职院校的专业结构与“四化两型”建设所要求的产业结构之间不协调
目前，我国高职院校的就业生面临着一个严峻的问题：失业率高、就业率低，而且高职院校毕业生的工资普遍偏低，无法满足毕业生对生活的需求，致使高职院校毕业生对工作的满意度不高。
而且高职院校专业人才输出的比例与产业专业人才需求的比例不协调，这样严重影响了高职院校学生的就业率。
这些现象的产生的主要原因，是因为高职院校的专业布局结构不适合当前社会和企业产业结构的需要。
一些高职院校在制定专业类别的时候，专业设置盲目，同质同构的现象严重，这样就会使得人才之间的竞争力加大，同时也增加了高职工商企业管理专业人才的就业难度，是不利于“四化两型”背景下高职院校的发展和进步的。
2.2高职人才培养难以满足“四化两型”的建设需求
随着国家对于“四化两型”建设的额推进和社会产业结构的不断调整和变化，社会需要大批具有专业知识和技能的高素质专业技能型人才。
但是从目前我国高职工商企业管理专业人才的工作情况来看，目前我国高职工商企业管理专业所培养的人才整体素质不高，技能型人才的供求之间的差距也越来越明显。
虽然高职工商企业管理专业所培养的专业人才数量与日俱增，但是符合企业发展技能需求的专业技能较强的人才数量却寥寥无几。
这种现象说明了目前我国高职院校所培养的专业化人才与社会经济发展需求的对接程度不高，虽然国家经济的迅速发展继续大量的专业人才参与到企业的建设工作中，我国高职院校也洞察到了社会的需求方向，积极开展相应专业保证人才的输出。
但是由于高职院校师资力量和培养成本的问题未能有效解决，导致专业学生的教育质量难以满足社会发展的需求。
2.3高职工商企业管理专业对于“四化两型”建设深度和能力不够
目前，高职院校为社会提供“四化两型”背景下的人才，主要的培训手段是人才的教育培养上，但是忽略了对学生的职业技能的培训，而且在对学生的教育培训中海缺乏长远的系统规划。
这主要表现在对学生进行培训的过程中，仅仅进行单一的知识或是技能的培训，没有进行知识的梳理和学生工作中所需的其他技能的培训。
而且即便是以人才为中心的培训上，我国高职院校也存在着培训建设深度和能力的不足，主要表现在三个方面。
第一，高职院校的分布比例不协调，高职院校的'在一些发达地区的分布较为密集，不利于专业人才的扩散。
第二，高职院校所培养的服务产业的人才较多，无
法满足“四化两型”中“四化”建设的需求。
第三，专业同质化现象严重，这样就会造成人才市场的失衡，不利于资源节约型社会的构建。
三、“四化两型”背景下高职工商企业管理专业发展的战略研究
通过对“四化两型”和社会、企业对人才需求的研究，提出基于“四化两型”背景下高职工商企业管理专业人才的培养策略，具体为：
3.1紧抓高职院校的人才培养结构，着力培养学生的专业基础
高职院校在学生的培养目标上，要把“四化两型”建设和地方产业的优化和升级作为人才培养的关键目标，并把这种目标经过详细的研究，落实到高职院校对人才教育的每一个环节。
高职院校要想紧抓人才培养机构，着力培养学生的专业基础，首先应该与企业建立人才信息交流平台，加强社会对人才需求方向与高职院校逐渐的信息流通，有助于高职院校及时的更新自己的人才培养结构，着重培养专业性较强的人才。
其次，要做好教学资源的整合，高职院校要根据市场对人才的需求的变化和产业的升级做好技能型人才的整体规划。
最后就是要加强高职院校教育的宏观调控工作，根据市场对人才的需求方向，调整专业结构。
3.2紧抓人才质量，推动内涵建设
由于我国高职院校专业同质化的现象较为严重，高职院校学生的就业压力和就业难度也逐渐增大，因此一些高校为了建立一套适应本校学生职业发展的战略，在专业同质化现象日益严峻的社会条件下，紧抓人才的质量建设。
高职院校紧抓人才的质量的建设进程中，可以从以下几个方面入手：第一，完善工学结合的人才培养模式，积极开展校企合作，实行企业与学校共同培养人才的计划，实现企业人才需求与高职人才的无缝对接。
第二，重视职业技能的培养，积极在学生中推行“教、学、做”合一的教学原则，加强学生的知识和技能的掌握。
第三，完善高职院校质量监督体系，即在学生学习的过程中，制定相应的监察机制，促进学生对知识和技能的学习。
3.3采用产学结合的培训机制，着重提高学生的服务能力
产学结合是目前高职院校提高学生技能和服务能力的根本途径，也是社会高职院校教育培训所采用的主要模式，在紧抓产学模式的教育过程中，要做到以下几个方面的工作：第一，建立高校与企业长期合作的运行机制，调动企业对高职院校人才培养的积极指导作用，加强校企之间的合作，促进高职院校专业学生的知识和技能与企业需求的供求关系之间的平衡。
第二，建立高职院校与产业同步建设，社会发展瞬息万变，高职院校要想在变化速度较快的市场竞争中占据一席之地，就要保持元下专业的人才培养方向与产业的同步，即使洞察产业的变化，以便做出相应的调整。
四、结语
高职工商企业管理专业应该在“四化两型”的背景的影响下，做好专业的战略发展工作，以保证所培养的人才机制适应社会发展的需要，提高院校的市场竞争力，使高职院校在人才的培养上，以理念领跑，以创新实践求发展，建设高职工商企业管理专业长久的发展模式。
参考文献：
[1]肖华茂，彭剑.“四化两型”建设与湖南高等教育人才培养探讨[J].经济视角(中旬)，2012，
(01).
[2]李松龄.“四化两型”建设中城市与农村协调发展研究[J].湖湘论坛，2012，(01).。