初中体育《蹲踞式跳远》课件设计

（四）、主教学内容
内容: 1、辅助练习 2、分解讲解 3、学生练习 4、小组讨论 5、分组比赛 1 、学习、改进助跑与踏跳相结合的技
目的 : 术。
2 、发展协调性、灵敏性、增强下肢力 量；提高跳跃能力。 3、培养学生面对任何困难都不要轻言 放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断 的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学 生的自信心。
三、教学重点
掌握跳远的空中并腿下蹲姿势，注意 保持身体的协调性。鼓励学生在学习与 练习过程中不断的尝试跨越新的障碍 （可比喻为生活中遇到的困难）。
四、教学重点
• 助跑和踏跳的有机结合 • 起跳高度和角度的问题
五、对象、学法与教法
（一）说对象
八年级学生年龄都在 15 岁左右，存在 体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在 体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不 易集中；对于说教过多、技术要求的教学 因其理性思维还不完善而不易接受，也不 感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的 感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较 高。
蹲踞式跳远
一 教 材 分 析 二 教 学 目 标 三 教 学 重 点 四 教 学 难 点
五 对 象 、 学 法 与 教 法
六 教 学 过 程
一、教材分析
• 蹲踞式跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动， 是学生喜乐见闻的、节奏强的一种体育形式；又是现代奥林匹克 体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在体育教学中占有重 要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很 好的作用。蹲踞式跳远是学生喜欢的一种体育项目，对增强学生 体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小 学体育教学中占有重要的地位。蹲踞式跳远的动作由助跑——起 跳——腾空——落地四个部分组成.本节课把蹲踞式跳远的起跳与 腾空技术作为主教材，技术要求高，而大部分的学生在起跳后连 接腾空动作时存在恐惧心理，腾空后不能控制自己的身体平衡， 所以教师应重点启发、引导学生学习正确的动作方法，力求在本 节课上能帮助学生克服恐惧。通过反复练习、伙伴间探讨等方式 掌握腾空动作。 • 在教学过程中融入创新的游戏，提高学生的学习积极性，树立自 信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间， 用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会 到学习的乐趣。
二、教学目标
（1）知识目标：
通过学习让学生掌握蹲踞式跳远的技术动作要领理 解安全的重要性。
（2）能力目标：
发展协调性、灵敏性、增强下肢都不要轻言放弃，勇于向前 、顽强果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方 法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。
（三）说学法
1、水平段练习法 根据个人的身体素质与学习新事物的接所能 力可做完整动作练习或在教师的指导下学习。 目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部 分学生的学习需要。分两个沙池进行教学。 2、大胆尝试练习法 在教师的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。 目的：认识到我们面对困难或新生事物的时候 有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇 气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心； 并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。
（二）说教法
将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参 与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步 目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差， 宜多做示范，以让学生模仿练习，同时加上辅 助性练习，让学生循序渐进掌握动作要领。当 学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以 提高学生的技术质量与兴趣。因此 , 我主要采 用以下几个教学方法: 1、游戏参与法 2、示范法 3、指导、纠正错误法 4、障碍练习法
（五）、课堂小结
1、集队 2、总结本课的学习目的 让学生谈练习感受,认识“尝 试”。使学生在练习和尝试中学会 如何解决新困难。 3、下课
六、教学过程
(一)、课堂常规：整队，强调纪律、宣 布内容 (二)、准备活动：在音乐的伴奏下，进 行跨越活动，既达到热身目的，又导入 新课。 (三)、课堂游戏:“螃蟹捕虾” 活跃学习气氛，提高学习兴趣；在 无形中达到本课的教学目的。