线下观评课活动记录模板

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第四阶段线下观评课活动记录王淑芳)

三、数学老师进行研讨。
活动过程
一、听讲座。1、什么是数学学习情景？2、数学情景创设的几种误区。
二、听吴雅芳教师的汇报课，三年级数学上册《数学广角》。
三、吴雅芳教师说课
四、数学老师进行研讨。
李有老师、吕霞、李攀、杜萍等老师进行评课。
五、马校长，铁主任进行总结。
活动反思
或结果
本节课教师用心准备，透彻把握学生，清晰地体现了数学学习的过程；学生亲自动手操作亲身经历招生学习的过程，体现出教学中的“动”的过程。整个教学过程，胸有成竹，设计鲜明，给学生留有足够的思考时间，有条不紊，恰到好处，整节课动静相宜，恰到好处，受到听课老师及学生的一致好评。
表单4线下观评课活动记录(参考模板)
省
宁夏
区域/学校
吴忠市利通区
学科
数学
活动名称
数学情景的初设
时间
2013.12.9
主题/问题什么ຫໍສະໝຸດ 数学学习情景？形式研讨课
主持人
郭莉
参与人员
全体数学教师
活动设计
一、听讲座。1、什么是数学学习情景？2、数学情景创设的几种误区。
二、听吴雅芳教师的汇报课，三年级数学上册《数学广角》。
审核意见
学校(区域学科管理员):：石学兵姓名：王淑芳日期:2013.12.6

教研活动观课评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。

本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。

XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。

2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。

（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。

（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。

2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。

3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。

四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。

2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。

3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

线下观评课活动记录模板1

主要结论与建议
结论：
1、充分体现学生的主体地位
2、能体现体育课成果汇报课的课型特点
3、从学生的各种形式的成果中充分体现学习能力与体育科的整合，
建议：
1、教师的评价比较单一，可以引导学生对各方面提出质疑或优缺点。
2、学生的成果除了展示外，还应该有自己的想法与收获。
活动反思
与改进
透过课堂观察这一切入口，上课教师能够看到“别人身上的我”。换言之，“基于课堂观察的校本教研”能够使教师在同事的实质性关怀和帮助下得到启示打开思路，获得新的发展。其他教师在这个过程中增强独立思考能力，提升发现问题、提出问题和解决问题的水平，在同伴的交流中相互启发，同分享，达到共同发展的目的。“观察、交流、发展”既是手段，又是目的。
审核
意见
学校(区域学科管理员):：姓名：日期:
线下观评课活动记录模板
省
广东
区域、学校
乐贤坊小学学科Fra bibliotek体育活动名称
体育常态课例研讨
时间
2014.1
主题、问题
发现问题、进行修改
形式
对《快速跑》进行课堂观察、课后反馈
主持人
杨智珊
参与人员
全体科组教师
活动过程
由于此次活动是全校教师共同参与的，一、课前会议：张老师先进行课前说课，介绍课题设计构思，上课的形式及特点，之后由我简单介绍针对体育课所专门设计的两项观察量表的观察点和使用评价方法。分别是《学生体育课堂学习能力情况观察表》、《小学体育学科学生学习目标达成记录表》，与其他学科不一样的是，我们科更多地侧重于对学生的观察，根据《学生体育课堂学习能力情况观察表》，通过观察学生的表现，更好地反馈教师在教学中存在的问题。二、课中观察：然后由张老师上了一节四年级年级体育课《快速跑》的成果汇报课。其他教师按照之前的分工，跨学科、跨专业的分组有目的地边听课学习边对课堂展开多角度地观察。三、课后会议，先是分组讨论交流课堂观察所得，进行分析小结，然后聚在一起分享观察所得，在研讨中思考提高教学技能的有效方法。

作业2线下观评课记录表

主要结论与建议
和美语文说：“一切景语皆情语”，写景文章，景物之美，必融合了作者情感之美，景语要细细赏，情语要慢慢品，教这类写景文章，要如“小火煨汤”，不是“大火炒菜”；是“小口抿茶”，不是“大碗喝酒”。在一品一咂的过程中，“景语”、“情语”皆成“心语”，达到和美之境。
活动反思
与改进
我们要努力把感受景物之美与体会作者情感融合起来教学，让学生不仅读出文章的美景，更从中感受到作者那份浓浓的情感，教师认真地解读文本非常重要。
线下观评课活动记录模板
省
浙江
区பைடு நூலகம்、学校
乐清市建设路小学
学科
语文
活动名称
同课异构教研活动
时间
2013
主题、问题
《百泉村》
形式
说课、上课、评课
主持人
臧琳璐
参与人员
建设路小学全体语文老师
活动过程
高段语文“同课异构”教研活动，内容是五年级的选学课文《百泉村》，马育明老师说课，雷秀丽老师、赵惠文老师上课，干玲敏老师评课。
审核
意见
教研活动做得很好！
学校(区域学科管理员):：姓名：王文丽日期:2014-3-17

线下观课评课活动记录

活动过程
一是观课磨课；
二是评课，提出改进的地方；
三是根据本次活动，安排下次观课评课活动
主要结论与建议
1、导学案编写漏掉了析这一个程序；
2、学和析还不够明确，还需要改进；
活动反思
与改进
通过活动能互相学习，互相进步。今后活动中成员应积极参与
审核
意见
学校(区域学科管理员ห้องสมุดไป่ตู้:：姓名：日期:
湖北省区域学校宜城官庄中学学科时间2014主题问题探讨导学析练教学模式的问题形式二是评课提出改进的地方
线下观评课活动记录模板
省
湖北省
区域、学校
宜城官庄中学
学科
政史组
活动名称
观课磨课评课活动
时间
2014年3月
主题、问题
探讨“导学析练”教学模式的问题
形式
观课磨课
主持人
吴龙梅
参与人员
吴龙梅、李吉成、刘秀锋、龚方清、肖慧

观课评课活动教研记录(3篇)

三、活动流程
1. 观课环节：全体教师观摩优秀教师的课堂教学。
2. 评课环节：观摩课后，分组进行评课讨论，提出改进意见和建议。
3. 总结发言：各组代表进行总结发言，分享评课心得。
四、活动内容
1. 观课环节
本次观课环节，我们邀请了语文组优秀教师张老师进行公开课展示。张老师执教的是人教版语文四年级下册《自然界的奇迹》一课。张老师的课堂气氛活跃，教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
不足：
1. 部分学生参与度不高。
2. 课堂评价方式单一。
（3）英语课《My Family》
优点：
1. 教师口语流利，发音标准。
2. 教学内容丰富，注重学生的听说能力培养。
3. 课堂活动设计有趣，激发了学生的学习兴趣。
不足：
1. 部分学生英语基础薄弱，难以跟上教学进度。
- 教师关注学生情感体验，引导学生感受自然之美。
不足：
- 部分教学环节时间分配不合理。
- 学生参与度有待提高。
（3）第三小组
优点：
- 教学内容丰富，拓展延伸有深度。
- 教师注重培养学生阅读习惯，提高学生语文素养。
- 教学评价多元化，关注学生全面发展。
不足：
- 部分教学环节设计过于复杂，学生难以理解。
活动地点：学校多功能厅
三、活动参与人员
参与人员：学校全体语文教师、教研组长、教导主任
四、活动流程
1. 观摩课堂教学：由我校优秀语文教师张老师执教一节七年级语文课《最后一课》。
2. 课堂反思与讨论：观摩课后，全体教师针对张老师的课堂教学进行反思，并提出自己的观点和建议。
3. 总结与建议：教研组长对本次活动进行总结，并提出改进教学工作的建议。