听评课记录表模板
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表可以根据不同的课程和教学目标而有所不同，以下是一份通用的模板，可以根据实际情况进行修改和补充: 评课记录表
课程名称:[课程名称]
授课教师:[教师姓名]
授课时间:[授课时间]
评课人员:[评课人员姓名]
评课目的:[评课目的]
评课内容:[评课内容]
评价指标:[评价指标]
评价标准:[评价标准]
评价结果:[评价结果]
具体评价内容如下:
1. 教学内容:
- 教学内容是否贴近幼儿的实际生活？
- 教学内容是否丰富多样，能够满足不同幼儿的需求？
- 教学内容是否与教学目标相符，能够实现教学目标？
2. 教学方法:
- 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣？
- 教学方法是否能够促进幼儿思维能力的发展？
- 教学方法是否能够体现教师的主导地位和幼儿的主体地位？
3. 教学效果:
- 教学活动结束后，幼儿是否能够掌握教学目标中要求的知识和技能？
- 幼儿在参加活动的过程中是否表现出积极的态度和良好行为习惯？
- 教学活动结束后，幼儿的发展情况是否得到了不同程度的提高？
4. 教学态度:
- 教师是否具备扎实的教学基本功？
- 教师是否关注幼儿的学习动态，及时提供帮助和指导？
- 教师是否尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主学习空间？
总体评价:
[总体评价]
建议:
[建议内容]
评价人员签名:[评价人员签名]
幼儿园园长签名:[幼儿园园长签名]。
模板6评课表(改进模板)
教师教态自然，鼓励性语言较丰富，使原本较烦琐的拼音教学在龚老师的课堂中显得轻松、活泼、有趣。整堂课孩子们都在浓浓的故事情境中学习，各环节丝丝入扣，学习、练习、游戏、写字安排得合情、合时、合度，我们看到，刚刚入一年级的孩子们学得饶有兴趣，这是老师的精心设计的教学环节激起了孩子们学习的兴趣。
本堂课教师教态亲切，语言精密，学生学得积极。可见,老师对学生的培养倾注了不少心血，才短短几个星期，学生的课堂纪律就这么好，这与课堂的调控和平时的引导是分不开的。因学生第一次接触复韵母，老师用了a e u i交朋友的小故事引出复韵母ai ei ui的教学，形象有趣，不仅引起了学生的学习兴趣，也让学生记住的ai ei ui的形。
肖新艳(肖新艳) 14:39:39
龚老师的课以复习单韵母导入新课，能够让学生快速进入到学习《ai ei ui》的课堂中，教学内容繁简得当，教学环节环环相扣，教师教态自然亲切，教学方法得当，教师教学中课堂纪律很好，学生无论从坐姿还是发言都是那么的有规有矩，能看出老师对课堂的掌控力很强，总得来说这是一节成功的课。
陈涛(陈涛) 15:47:35
龚子梅老师虽然年轻，但课堂教学扎实有效。以下方面值得肯定：1.教态自然，语言亲切，基本功扎实；2.能积极融入学生，从学生角度展开教学，关注学生的学，注重学法指导，写字指导；3.教学方法方式灵活多样，能用游戏的形式激发学生参与学习的兴趣。不足：1.写字可以适当展示。2.看图说话过程有点快，应该作为一个训练点来训练，应该引导学生说完整的话，不能只停留在形式上。
龙园意境小学语文科组听课评课记录表
2017-2018学年第一学期
课题
ai ei ui执教Leabharlann 老师龚子梅课型
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表格模板可以根据具体需求进行设计，以下是一个基本的评课记录表格模板：
1．序号：评课记录的序号，方便管理和查找。
2．课程名称：被评价课程的名称。
3．授课教师：被评价课程的授课教师姓名。
4．评课日期：评课的具体日期。
5．评课人员：参与评课的人员姓名，可以包括学校领导、教务处人员、同行教师等。
6．评课内容：对课程的具体评价内容，可以包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。
7．评价结果：对课程的综合评价结果，可以采用评分、等级或文字描述等方式进行表示。
教师听课评课情况记录表【范本模板】
听课教师:李玖日2011年9月28日第五周星期三
科目
语文
班级
初一（12)班
节次
第一节
任课
教师
徐月灵
课型
散文
课题
《紫藤萝瀑布》
参加
对象
自由听课
授课
过程
摘要
一、教学大概过程：（一)、读花语。走进紫藤萝的心灵.1让学生说说听完文章后的初步感受。2生读.把你认为最美的句子摘下来，仔细品析。（二)、写花语.
生1:充满活力的生命在欢笑、生长着。生2:生命的魅力。(三）、将花语融入到你的生命里再读。四）、介绍背景材料。（五)、花语献给谁？
评课
摘要
(优缺点）
1、教者将文章与个人风格融为一体。
2、教者深沉忧郁的朗诵，轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留
下了极深印象.
3、真正的达到了“人”“文"合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上课的“可观赏性",或者叫“表演性”。
2、谁能用一张嘴模仿两种声音？3、今天就让我们一同走进这位奇人？（二）、明确学法:在读中积累，在读中思考，也是学习古文的较好方法。（三）、准确朗读，读准字音.(四）、大声朗读，圈画出有困难的字词。(五）、学生质疑。教师要求学生提出对句子有疑问的地方。（六）巧妙指导朗读（七）板书总结
（八)课后拓展：再给文章最后加一段描写宾客情态的句子。
4、班主任姓名：黄晓余。
教研室
教导处
意见
签名；年月日
分管副
校长
意见
签名；年月日
澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表
听课教师：李玖日2011年6月1日第15周星期三
科目
语文
听课评议表
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
备课充分，内容熟练，指导耐心，安排合理
3
严格课堂管理，关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等，按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求，重点突出，指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮，示范准确，讲解清晰
25
9
教学组织合理，教法多样，有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出，能激发学力，讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟，演示规范，注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律，按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真，操作仔细，注意力集中
16
积极思考，主动与老师交流互动
总体分数
100
课
堂
纪
律
总
体
情
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
听课评议表
(体育部)
授课教师：
指导教师：
班级：
课程名称：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期)节
园长听课记录表【范本模板】
园长听课记录表
总分：
评课标准
1、教具准备（10)
玩具、学具准备充分。
2、教师教态（10)
教态亲切、自然、端庄、大方.
能熟练运用现代化教学手段。
具有临场应变和调控课堂能力。
3、语言表达：（10）
用普通话教学,语言规范简洁,生动形象.
4、师幼互动：（20）
自然引导宝宝参与课程，提供上台表现及展示学习成果的机会。
协助宝宝操作学具，尊重宝宝喜欢的或独特的玩法。
不将宝宝与其他幼儿比较.
不随意评价宝宝不足.
5、课程完整性：（20）
教学思路清晰,课堂结构严谨，教学密度合理，环节流畅。
能面向全体,体现差异,因材施教。
传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
6、教学效果（30)
教学目标达成,教学效果好。
宝宝会学,学习生动，课堂气氛活跃。
信息量适度，宝宝负担合理，短时高效。
家长对课程感到满意。
雷建宏 听课记录
读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）
学生自由读课文。
a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
b．学生自由读课文。
检查自读情况。
a．检查生字新词。
b．检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
听评课记录表模板
学校
湖山中心小学
区县
遂昌县
授课教师
朱日强
课程名称
富饶的西沙群岛
学科
语文
班级
三1
听课时间
2015.12.15
听课教师
雷建宏
教
学
过
程
一、激趣导入
多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？
d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。
四、写字指导。
指导书写学生提出的难写的字。
五、布置作业
练习朗读课文。
抄写生字。
技术应用情况
（注：分析教师课堂信息技术应用情况）
评课记录及改进建议
离学生不再遥远
3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成
听课反思与困惑
三、重点探究
凸现重点。
a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富
说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）
b．课文可以怎样划分段落？
c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
评课记录表模板
评课记录表模板
评课记录表是教师在进行课堂教学评估时常用的一种记录工具，通过填写评课
记录表，教师可以对自己的教学进行全面、系统的评估，发现问题，总结经验，提高教学质量。
下面是评课记录表的模板，供各位老师参考使用。
一、课程基本信息。
课程名称：课程时间：课程地点：授课教师：
二、教学目标。
1. 教学内容：
2. 教学目标：
3. 学生目标：
三、教学过程。
1. 教学准备。
（1）教学目标：（2）教学重点：（3）教学难点：（4）教学方法：（5）教学工具：
2. 教学过程。
（1）上课内容安排：（2）教学方法使用情况：（3）学生学习情况：（4）教学效果评价：
3. 教学反思。
（1）教学过程中存在的问题：（2）教学过程中的收获：（3）教学改进措施：
四、课堂评价。
1. 学生表现。
（1）学生参与情况：（2）学生表现评价：
2. 教师表现。
（1）教师形象：（2）教学态度：（3）教学效果：
五、课后反思。
1. 教学过程中的收获：
2. 教学过程中存在的问题：
3. 教学改进措施：
六、其他。
1. 其他需要记录的内容，。
以上就是评课记录表的模板内容，希望各位老师在使用评课记录表时，能够认真填写，客观记录，实事求是地评价自己的教学，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
祝各位老师教学顺利，学生进步！。
听课评课记录模板范文
听课评课记录模板范文一、听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教室授课教师：XXX听课人：XXX1.课程概述本次课程是关于“XXX”的内容，采用的教学方法主要是讲解和示范。
教师通过引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性。
2.授课内容与过程授课内容详细，逻辑清晰，从基本概念讲起，逐步深入。
教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见。
教师还通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学效果大部分学生能够跟上教师的思路，积极参与课堂讨论。
学生在课程结束后表示对课程内容有更深入的理解和认识。
4.亮点与不足亮点：教师讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力；采用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
不足：部分学生对于某些知识点仍有疑惑，需要加强练习和实践。
5.建议与意见建议教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略；增加一些实例和实践环节，帮助学生更好地理解和应用知识。
二、评课记录1.教师表现教师在本次课程中表现优秀，教学内容丰富，教学方法得当，与学生互动良好。
教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，具有较好的课堂掌控能力。
2.学生表现学生在本次课程中表现积极，参与度高，能够认真听讲并积极思考。
学生在讨论中能够提出有见地的观点和建议，表现出良好的学习态度和思维能力。
3.教学效果本次课程教学效果良好，学生对于课程内容有更深入的理解和认识。
教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.综合评价本次课程整体表现优秀，教师和学生都展现出了良好的素质和能力。
建议教师在今后的教学中继续保持优秀的教学方法和策略，同时关注学生的反馈和需求，进一步提高教学质量。
听课记录表格范文模板
听课记录表格范文模板听课记录听课人：XXX 部门：XXX 职称：XXX授课教师：XXX 授课班级：XXX 课程名称：XXX 授课时间：XXX评价内容：脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
讲课内容充实，信息量大。
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
语言表达准确、生动，富有感染力。
用普通话讲课，语音、语调准确，语言质量高。
能有效地利用各种教学媒体。
讲课有热情，精神饱满；教态端正大方，亲切自然，仪表端庄，衣着整洁。
评价等级：优秀课程性质：XXX 授课地点：XXX听课后总体评价：优秀教学过程建议或评语：授课教师能够熟练掌握课程内容，讲解清晰，条理分明，能够灵活运用多种教学方式，调动学生的积极性，使课堂效果突出。
建议在教学过程中更加注重情感教育，培养学生的创造能力和情感意识。
小学评课标准评课作为一种质量分析，需要有一种质量标准。
就像产品的质量验收需要有质量标准一样。
由于学科、年级、地区和评课目的任务不同，很难有一个通用的标准。
以下是供参考的评教学标准：一、评教学目的（体现目标意识）1.5分1.教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。
2.重点和难点的提出与处理得当，抓住关键，能以简驾繁，所教知识准确。
3.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
4.教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终。
二、评教学程序（体现主体意识）2分1.教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
2.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
3.传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
4.给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。
5.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
三、评教学方法（体现训练意识）1.5分1.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
2.教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际。
3.教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效。
(模板)评课记录和反思记录(1)(1)(1)
2020-2021学年下期“学为中心”教师公开课评课记录班级: 一、一学科：音乐课题：《理发师》姓名：候晓丽史华：候老师对教材理解很透，很精心地把教材中的相关内容，编排成趣味性很强的游戏活动。
将感受音乐的律动、学习音乐的知识技能，自然地融合到引人入胜、生动活泼的游戏之中，使孩子们在丰富多彩的“游戏”中，快乐地接受音乐的熏陶，激发了他们表现音乐的欲望。
课堂教学评价注重激励性和发展性，方老师评价、生生互评，肯定、赞赏学生的点滴进步，让孩子们感受到学习成功的欢乐邢鹏娟：采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、记歌词、感受拍子等系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听音乐的能力，候老师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了乐学，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
丁锐：候老师感染力强，语言得体到位，每一个温柔的目光都蕴含着浓浓的情、深深地爱，亲切的问候、赞许、信任、和善等，表现出老师对学生独特的亲和力，特别是老师走进学生中间，和学生在一起，演、奏、唱，与学生建立的是一种平等、和谐、合作的朋友关系。
田欣：依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，容易被某一具体的场景所感染的这些特征，候老师在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发店氛围。
通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜~，梳子——刷刷，喷雾——沙，剪子——咔嚓等，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，立体效果非常好。
2020-2021学年下期“学为中心”教师公开课教后反思班级: 一、一学科：音乐课题：《理发师》姓名：候晓丽《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。
歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。
把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。
我根据学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程。
采用了情感体验式的教学方法和手段，培养学生感受美、创造美、鉴赏美、表现美的能力，培养学生用艺术的方式进行表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力。
百分数的应用(二)听评课记录
学校
同弓乡中心小学
区县
常山县
授课教师
俞小红
课程名称
百分数的应用（二）
学科
数学
班级
六（3）
听课时间
2012年12月10日
听课教师
章捷琳
教
学
过
程
一、过度铺垫：求一个数是另一个数的百分之几
二、导入新课
1、出示教材例题
（1）、画出线段图，并列出算式
（2）、一生到黑板画出自己的线段图，并解释。
（3）、纠正错误
（4）、解释两个不同算式表示的意思
三、课堂练习
四、课堂总结
技术应用情况
（注：分析教师课堂信息技术应用情况）
在铺垫过长和教授新课过长当中能熟练、准确的应用多媒体教学设备，对教学起到了积极推进的作用。
评课记录及改进建议
1、教学语言简练，丰富。
2、对学生的评价得体到位。
3、建议板书要规范
听课反思与困惑
困惑：画百分数的线段图，分率与量标的位置场图片）
教师听课评课记录模板
教师听课评课记录模板一、课堂概况：本次听课的班级为高二（1）班，授课教师为李老师，课堂时间为90分钟，上课时间为上午第一节课。
班级人数为45人，学生素质较高，整体学习氛围良好。
二、教学目标：本节课的教学目标为帮助学生掌握英语中的动词时态，并能够运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程：1.导入阶段：李老师通过引入一张有关世界各地旅游景点的图片展示，调动学生的学习兴趣并激发他们的思考。
这个环节搭建了学生们思维的框架，为后续的学习做好铺垫。
2.知识讲解与操练：李老师通过PPT展示，对动词时态进行了系统的讲解，并通过举例和图表的形式帮助学生理解。
随后，教师组织学生进行小组活动，让学生根据所学内容进行对话练习，以巩固所学知识。
3.互动交流：在课堂中，李老师注重与学生的互动交流。
他鼓励学生积极提问，并给予及时的解答。
在学生展示对话的环节，教师及时给予肯定和指导，并鼓励学生彼此之间的交流和合作。
这种积极互动的氛围使学生更加主动参与课堂，提高了学习效果。
4.总结与延伸：在本节课的教学结束之前，李老师对所学内容进行了简要总结，并布置了一组相关练习作业，以帮助学生巩固所学知识。
同时，教师向学生提供了更多拓展阅读和学习资源，以满足学生对知识进一步探索的需求。
四、教学效果评价：1.教师的教学设计合理，注重启发学生思维，调动学生学习的积极性。
2.课堂氛围活跃，学生参与度高，师生互动频繁，学生表现出较好的学习兴趣。
3.学生在课堂中积极思考、互动交流，能够自主运用所学知识进行对话练习。
4.教师在总结和延伸环节给予了学生充分的学习资源和拓展渠道。
5.学生的学习效果良好，能够较好地掌握所学知识并进行运用。
五、改进意见：1.在讲解知识的过程中，教师可以更加注重细节的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。
2.在组织小组活动时，教师可以合理分组，让学生之间的合作更加充分。
3.在总结和延伸环节，可以增加一些互动的形式，激发学生的学习兴趣。
六、总结：这节课李老师在教学过程中注重了启发学生思维、调动学生学习积极性的方法，有效地提升了学生的学习效果。
听评课记录表模板
听课人
代用名1
授课人
代用名2
授课时间
2024.1.3
授课内容
满江红
授课地点
XX教室
评价项目
满分
很好
好
一般
差
很差
课前
仪表妆容、教姿教态
教具、课件、教室布置
课中
教授内容与教学大纲匹配、适中
教学重点、难点的突出和把握
教学内容充实，条理明了
教学流程清晰，易于学生接受
课堂气氛营造，师生Байду номын сангаас动
语气、语态婉转生动
肢体语言丰富
调动学生听课的积极性
教具应用得当
学生提问及点评
课堂突发事件的应对处理
课后
课堂总结
作业布置
合计
总结评语
听课人签字：时间：
爬天都峰听课评课记录
爬天都峰听课评课记录时间：20XX年X月X日地点：XX小学四年级语文课堂主讲教师：X老师听课记录：1. 导入环节：通过展示一幅高山图片引起了学生的兴趣，并提出问句：“你们见过什么样的高山？”有效激发了学生思考并积极参与。
2. 课文讲解：通过多媒体投影仪展示了《爬天都峰》的课文内容，逐段进行解读，详细解释了生字词的意思和用法。
同时，她善于提问，鼓励学生积极思考课文中的问题，引导他们理解课文的深层含义。
3. 互动活动：设计了一个小组合作活动，让学生分成小组合作讨论关于登山的安全知识，并提出自己的建议。
这种互动活动促使学生积极参与，增强了他们对知识的记忆和理解。
4. 视听辅助：在课堂上使用了丰富的视听辅助材料，包括图片、视频等资源，使学生能够更直观地感受到登山的挑战和乐趣。
这种多媒体的运用有助于提高学生的学习兴趣和专注度。
5. 总结回顾：以小结的方式复习了本节课的重点内容，并向学生展示了一些登山者的成功故事，激励学生在面对困难时保持积极的心态，勇往直前。
评课记录：1. 教学目标达成情况：通过精心设计的教学活动，使学生对《爬天都峰》的内容有了深刻理解。
学生们能够正确读写生字词，并能够理解课文中的情感和主题。
2. 互动和参与度：注重学生的参与度，在课堂上引导学生进行小组合作和讨论活动，有效促进了学生之间的互动和交流。
学生们积极思考问题并发表自己的观点，展现出了良好的学习态度。
3. 视听辅助运用：善于利用多媒体资源辅助教学，使课堂更加生动有趣。
学生们通过视听辅助材料更好地理解了登山的过程和挑战，加深了对课文内容的记忆。
4. 鼓励和激励：在教学中注重鼓励和激励学生，通过分享登山者的成功故事，激发学生面对困难时保持乐观和坚持不懈的勇气。
老师的《爬天都峰》听课教学活动组织得很好，学生们在她的引导下获得了知识的同时也培养了积极向上的品质。
这堂课给学生留下了深刻的印象，提高了他们的语文素养和学习动力。
请注意，以上只是一份示例，并不具体针对某位教师的实际情况。