《菲菲生气了》
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《菲菲生气了》。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会在生气时进行情绪调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事书、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于菲菲生气的小故事，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解生气、开心、难过等情绪类型，让幼儿认识和区分不同的情绪。
3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何调节情绪，如在生气时可以怎么做。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪的类型：生气、开心、难过等情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一件让自己生气的事情。
2. 答案示例：画出自己皱着眉头、嘴角向下的样子。
写下：“今天小明抢了我的玩具，我很生气。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程。
菲菲生气了
菲菲生气了（绘本）
菲菲抱着小布熊玩“过家家”，玩得正开心时，淘气的小表姐来了。
小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说：“还给我！”
“不！”小表姐抱这布熊跑了。
菲菲看着妈妈，希望妈妈能说句公道话。
可是妈妈却说“就让表姐玩一回吧！”
菲菲生气了，非常的生气，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火来了。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有个杯子，乒！把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸，乒！把她砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有一柜上那面大镜子，话啦！把它砸掉——以后，妈妈在也别想照镜子看来看去臭美啦！
这些都是菲菲脑子里想出来的，其实菲菲什么也没有做。
可她真的非常非常生气！
菲菲呼呼的喘着粗气，心里好象有遗座正在爆发的火山。
她觉得喉咙里呼出的气就是长长的火苗。
火会烧着被子，烧着家具，烧掉一座大楼。
最后，整个城市都烧的通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的，因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。
她一直跑，一直跑到再也跑不动。
然后，她坐在一块大石头上哭了一会儿！
她看看石头，看看大树，又看看灌木丛里的的小花，她听见了鸟叫。
她抬头看看蓝天和白云，微风轻轻吹着她的头发，摸着她的脸蛋……
菲菲感觉好多了，她慢慢的往家里走去！
这时，菲菲已经不生气了。
绘本故事《菲菲生气了》
博爱学校2015 —2016年度分层教学尝试教案模板学科: 年级: 任课教师:什么叫“非常非常生气”（特别生气，十分生气,气极了，气得火冒三丈，气得吹胡子瞪眼，气得说不出话来……）指导读好课题，表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢她生气时干什么了结果怎样、指导读绘本1.第一幅图：菲菲在干什么她跟大猩猩都玩些十么游戏呢引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。
2.姐姐来了，发生什么事情连续出示第2、3、4幅图，师读。
4.（出示第5幅图）“哼！这下菲菲可气极了！”菲菲气成什么样了鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。
5.我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了为什么要用红色呢看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。
6.菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子颜色看到生气的菲菲，你想到了哪些词书上是怎么写的呢我们来看看文字，谁来读一读引导读文，理解“咆哮”。
用口字旁开花：吃喝吐喊叫吼7•这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做呢鼓励学生猜测。
三、自主阅读菲菲有没有那样做呢学生自主阅读，提出阅读要求：在读书时，要先读图画，再读文字，要边读边想。
学生读书，师巡视指导。
（苏菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流F了眼泪……如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么）四、阅读交流1.书读完了吗谁来告诉我，最后菲菲还生气吗是一下子不生气的吗中间发生了什么事我们再一起去读一读，看看你有什么新的发现2.引导学生概括复述故事大意。
△重点：第13幅图。
（1）出示图：菲菲坐在高高的树上……指导看图，展开想象：她看到什么还会听到什么（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么味道这个广大的世界安慰了她。
理解“安慰”，认识生字：慰。
小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。
小班优质教案《菲菲生气了》含反思
小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园小班情感教育课程，教材的章节主要围绕情绪认知和表达。
详细内容包括：了解生气的情绪特点，学习表达和调节情绪的方法，通过故事让幼儿认识到生气是正常的情绪反应，但要学会合理表达和调节。
二、教学目标1. 让幼儿认识到生气是一种常见的情绪，了解生气的情绪特点。
2. 培养幼儿学会表达和调节情绪的能力，懂得在生气时如何冷静下来。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、生气表情贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生气表情贴纸，引导幼儿谈论自己生气时的经历，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并结合故事内容，讲解如何表达和调节情绪。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行情绪表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和调节情绪。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历，引导幼儿讨论如何应对生气的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪调节方法：深呼吸走开冷静一会儿向别人表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的表情，并写下一句调节情绪的话。
2. 答案示例：画出一个皱眉的表情，旁边写上“我要深呼吸，冷静下来”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪调节能力，促进家园共育。
环境创设：在班级环境中设置情绪角，放置情绪卡片、情绪调节方法提示等，让幼儿在日常生活中不断巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，懂得在生气时采取合适的方法冷静下来。
大班经典绘本《菲菲生气了》
大班经典绘本《菲菲生气了》大班经典绘本《菲菲生气了》设计思路：情绪教育是幼儿教育中很重要的一门课题，尤其是已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒、生气的情绪,因此出现争吵打闹，而《菲菲生气了》正是一本谈"情绪"的绘本，通过《菲菲生气了》这本书，可以让孩子跟着书中的“菲菲”体验玩具被抢、以肢体动作表达愤怒，进而躲进自己的世界，宣泄愤怒、然后渐渐缓和、最终恢复平静。
通过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
活动目标:1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
活动准备：1.经验准备：通过美术活动《心情树》，知道不同的颜色能表达不同的情绪。
2.物质准备：《菲菲生气了》PPT、菲菲情绪变化的过程图示图片。
活动过程:一、表情娃娃导入,引导幼儿表现不同情绪，激发幼儿兴趣。
1.出示表情图片，并进行游戏：我说你变。
引导语:小朋友们，江老师带你们一起去表情王国里做游戏，表情王国里有很多的表情娃娃，我们一起认识下吧。
（出示表情图片）。
游戏规则：老师说出一件事情，小朋友用表情和动作表达他们的心情。
2.引出菲菲。
表情王国里有一位叫菲菲的小朋友，你们看看菲菲脸上的表情是什么样的'?说明此刻她的心情是什么样的?你们猜猜菲菲为什么生气了呢？二、师幼共同阅读PPT图片,了解菲菲生气的过程及原因。
1.菲菲生气了。
(1)你观察到画面上菲菲在做什么？接下来发生了什么事？菲菲现在的心情是怎么样的？(2)生气的菲菲会做什么动作来表示她很生气呢？菲菲生气时是什么样子的？（请幼儿学学菲菲生气时的动作）(3)请你们猜猜非常生气的菲菲接下来可能会做些什么？2.菲菲伤心了。
(1)这时候菲菲的心情是怎么样的？周围还有谁和菲菲一样心情不好？它们为什么心情不好？（2）如果你们也是菲菲的好朋友，你看到菲菲这么伤心，你会对菲菲说什么呢？（3）你觉得菲菲可以做些什么才不会生气、伤心？3.菲菲不生气了。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菲菲生气了》绘本
2021/11/3
调节负面情绪
唱唱歌
2021/11/3
如果感到快乐，你就拍拍手； 如果感到生气，你就跺跺脚； 如果感到愤怒，你就哭一哭； 哭一哭，我们大家一起陪你 哭一哭； 如果感到害怕，你就耸耸肩； 如果感到悲伤，你就抖一抖； 如果感到紧张，你就深呼吸； 深呼吸，我们大家一起陪你 深呼吸； ……
thanks
2021/11/3
2021/11/3
希望同学们以后能懂得在 生气时合理调节自己的情绪， 做一个快乐的小学生哦！
2021/11/3
请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
请把我的歌带回你的家，
请把你的微笑留下。
明天明天这歌声，
飞遍海角天涯，
飞遍海角天涯。
明天明天这微笑，
将是遍野春花，
2021/11/3
将是遍野春花。
心理绘本课 《菲菲生气了》
2021/11/3
老师会念一段话，同学们需要 仔细倾听。
当听到“乌龟”时，则坐下； 当听到“乌鸦”时，则起立， 看谁的反应又快又准。
2021/11/3
八种情绪：开心、生气、惊讶、疑惑、 紧张、恐惧、悲伤、羞涩
2021/11/3
菲 菲 生 气 了
2021/11/3
写一写：
2021/11/3
然后，她哭了一会儿。
2021/11/3
她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。 她听见了鸟叫。
2021/11/3
菲菲来到老榉树下，她爬了上去。
2021/11/3
她感觉到微风轻吹着头发， 她看着流水和浪花。
2021/11/3
菲菲觉得好多了，她爬下树… …
2021/11/3
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自小班语言教材《菲菲生气了》。
教材内容为一则讲述小猫咪菲菲在生气时，如何通过自我调节情绪，恢复平静的故事。
故事情节生动有趣，贴近幼儿生活经验，旨在引导幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过故事，理解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、菲菲生气的小猫咪玩偶2. 学具：幼儿绘画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和调节情绪的方法。
通过提问，让幼儿表达自己对生气情绪的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示菲菲生气的小猫咪玩偶，让幼儿观察生气时的表情和动作。
邀请幼儿上台模仿生气时的表现，并尝试用语言描述自己的感受。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿分组，每组合作绘制一幅菲菲生气时的画。
要求幼儿充分发挥想象力，描绘出菲菲生气的表情、动作和周围环境。
4. 小组分享（5分钟）每组派代表分享自己的作品，并简要介绍菲菲生气时的情绪变化和调节方法。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论：在生活中，当我们生气时，应该如何表达和调节情绪？如何关爱他人，避免生气带来的负面影响？六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：生气的原因、生气的表现、调节情绪的方法、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论生气时的表现和调节方法，并用彩笔在绘画纸上绘制一幅生气时的画面。
2. 答案：幼儿根据自己的经历和想象力，绘制出生气时的画面，家长协助幼儿用文字或口头描述生气时的情绪变化和调节方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、例题演示、随堂练习、小组分享等形式，让幼儿了解生气是一种正常的情绪，要学会表达和调节。
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《菲菲生气了》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《菲菲生气了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿遇到不开心的事情能尝试自我调整心情，理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现，让幼儿体验发泄心情后的轻松感，快来看看幼儿园大班《菲菲生气了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解菲菲心情变化的过程及其缘由，知道生气是一种正常的心情表现。
2、遇到不开心的事情能尝试自我调整心情。
3、让幼儿体验发泄心情后的轻松感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充份感受故事的童趣。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：PPT、红、黄、蓝即时贴，报纸。
活动过程：一、菲菲怎么了。
师：今日，老师给小伴侣带来了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平常特别欢乐。
可有一天，她特别生气。
（老师出示菲菲生气的表情）引导幼儿观看老师表演的菲菲生气的情景表演。
瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里似乎要冒出火来。
二、菲菲生气了。
1、讲故事第一部分。
师：你们知道她为什么生气吗？（1）菲菲为什么生气？（2）菲菲生气时是什么样子的？（3）菲菲生气时想做的事情真的做了吗?（4）你觉得应当做还是不应当做?为什么?2、想一想：用什么颜色表示菲菲特别生气？出示红、黄、蓝三色，请幼儿选择，并说说自己的理由。
三、菲菲难过了。
1、菲菲心情变化的过程。
讲到：她坐在一块大石头上哭了一会儿，插问：（1）菲菲为什么哭呀？（2）菲菲还像刚才那样生气吗？你从哪儿看出来的？（3）想一想：环境的变化、难过用什么颜色表示？同第一环节。
四、菲菲不生气了1、连续讲故事至终止（1）菲菲还生气吗？（2）菲菲最终是怎么做的？什么使她不生气了？（3）想一想：该用什么颜色表示菲菲此刻的心情，为什么？五、引导幼儿争论：生气时是怎样做的？1、师：你生气时像菲菲那样吗? 是什么事让你那么生气、委星的?2、你觉得常常生气好吗？为什么？生气时怎样做才对身体有好处？你生气的时候会做些什么事情让自己不要生气的？3、师小结：人人会生气，生气并不行怕，重要的是能未能像菲菲那样想方法不再生气，要学会用准确的方法排解不良心情。
小班教案《菲菲生气了》含反思(1)
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿情感教育教材第四章第二节，内容主要围绕幼儿情感管理与自我调节能力的培养。
本节课通过讲述小兔子菲菲遇到不顺心的事情时，如何从生气到平静的过程，引导幼儿学会控制情绪，理解沟通的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气的情绪，认识到情绪是可以自己调节的。
2. 培养幼儿遇到问题冷静思考，用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人沟通的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会控制情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《菲菲生气了》故事挂图、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿说出自己遇到类似情况时的感受，讨论如何处理。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲在故事中的情绪变化，以及她是如何解决问题的。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“菲菲为什么生气？她是怎么做的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组讨论，如何在生活中遇到类似问题，如何控制情绪，用适当的方式解决问题。
5. 情感表达游戏（5分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过表演，让同伴猜猜自己遇到了什么问题，如何解决。
六、板书设计1. 课程《菲菲生气了》2. 关键词：情绪、控制、沟通、表达3. 故事梗概：小兔子菲菲遇到问题，从生气到平静的过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己在生气时的表情，并写出自己是如何控制情绪的。
2. 答案示例：画出一个皱眉、嘴角向下弯的表情，旁边写上：“我不开心，但我可以深呼吸，然后告诉妈妈。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对情绪控制有了更深入的认识，但在实际操作中，仍需要加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案
幼儿园大班语言《菲菲生气了》优质教案详案一、教学内容《菲菲生气了》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述了一个关于情绪管理的故事。
故事以生动的语言和丰富的情感描绘了菲菲从生气到平静的过程，旨在帮助幼儿认识情绪，学会合理表达情绪。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解菲菲生气的原因及解决办法。
3. 能够用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引导幼儿观察并讨论情绪的表现，激发他们对情绪管理的兴趣。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《菲菲生气了》的故事，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，分析生气的原因和解决办法。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化，培养他们表达和调控情绪的能力。
4. 例题讲解：出示情绪卡片，引导幼儿用完整的句子表达自己的情绪，并进行示范讲解。
5. 随堂练习：让幼儿用情绪卡片进行练习，鼓励他们大胆表达自己的情绪。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪管理方法：（1）深呼吸（2）找朋友倾诉（3）做喜欢的事情分散注意力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。
2. 答案示例：画中展示了一个快乐的场景，文字描述为：“今天我很开心，因为我和朋友一起玩游戏，忘记了生气的事情。
”八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并学会运用故事中的情绪管理方法。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情绪变化。
3. 作业设计：请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于情绪管理的画，并写一段描述自己情绪的文字。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材《幼儿情感教育与心理成长手册》第三章节，详细内容为《菲菲生气了》。
通过讲述小兔子菲菲在遇到挫折时如何表达和调节情绪，引导幼儿认识和正确处理自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的表达和调节，知道生气是一种正常的情绪反应，但要学会合理表达。
2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能主动寻求帮助，用积极的方式解决问题。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时，如何用合适的方式表达自己的情绪。
教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常情绪，但要学会控制自己的情绪，不伤害他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件《菲菲生气了》，情绪卡片，小兔子菲菲玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸，情绪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子菲菲玩偶，讲述菲菲遇到的问题，引导幼儿关注菲菲的情绪变化。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中遇到的生气的事情，讨论如何表达和调节情绪。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示故事课件《菲菲生气了》，讲述小兔子菲菲在遇到挫折时，如何从生气到平静的过程。
（2）通过情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出自己在遇到类似情况时的感受。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气的样子，并分享给大家。
（2）教师引导幼儿讨论如何用合适的方式表达自己的情绪，如：深呼吸、数数、找朋友倾诉等。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在本次活动中学到了什么，如何应用到生活中。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 情绪卡片：生气、开心、害怕、悲伤3. 学会表达情绪的方法：深呼吸、数数、找朋友倾诉等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气的样子，并写下在生气时如何调节情绪。
答案：略2. 作业题目：与家长一起分享《菲菲生气了》的故事，讨论如何正确表达和调节情绪。
菲菲生气了绘本故事
菲菲生气了绘本故事
菲菲是一个活泼可爱的小女孩，她有一头乌黑亮丽的头发，一双明亮的大眼睛，总是带着甜甜的微笑。
她喜欢画画、唱歌，最喜欢的就是听妈妈给她讲故事了。
有一天，菲菲和她的小伙伴一起玩耍，不小心把小狗的玩具弄丢了。
小狗生气地跑开了，菲菲心里很着急，她知道小狗很喜欢那个玩具。
于是，她决定自己动手，亲手做一个新的玩具送给小狗。
菲菲找来了颜料、纸板、彩色纸和胶水，她认真地动手制作起来。
她用纸板剪出了一个小骨头的形状，然后用颜料给它上色，最后用彩色纸做了一个漂亮的蝴蝶结挂在上面。
整个制作过程中，菲菲都非常认真，直到完成一个漂亮的小玩具。
第二天，菲菲带着自己亲手制作的小玩具去找小狗。
小狗看到菲菲送来的礼物，高兴地摇着尾巴，快乐地接过了玩具。
菲菲看到小狗开心的样子，心里也充满了幸福和满足。
从那天起，菲菲和小狗的友谊更加深厚了。
他们一起玩耍、一起学习，互相帮助、互相关心。
菲菲明白了，友谊就像她亲手制作
的小玩具一样，需要用心去呵护，需要用真诚去经营。
通过这件小事，菲菲学会了用自己的行动去弥补错误，学会了用心去感受他人的情感，学会了用真诚去对待友谊。
她明白了，只要用心去做，就一定能够收获真挚的友谊和幸福的快乐。
菲菲生气了，但她没有停留在生气的情绪中，而是用自己的行动去化解了矛盾，让友谊更加坚固。
这个故事告诉我们，当我们生气的时候，不妨停下来，用心去思考，用行动去弥补，也许会有意想不到的收获。
让我们都像菲菲一样，用心去对待友谊，用行动去弥补错误，让生活充满温馨和快乐。
小班教案《菲菲生气了》含反思
小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿情感教育教材《心情花园》的第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第二节《菲菲生气了》。
通过故事讲述菲菲在生活中遇到的一系列令她生气的事情，帮助幼儿认识和表达自己的生气情绪，学习如何正确处理生气情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生气情绪，知道生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节生气情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确表达和调节生气情绪，与人分享、合作。
重点：认识和了解生气情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过PPT展示日常生活中容易引起生气情绪的场景，引导幼儿观察并说出自己的感受。
（2）教师邀请幼儿分享自己生气时的经历和感受，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注菲菲生气的原因和表现。
（2）教师通过故事讲解，让幼儿了解到菲菲是如何化解生气情绪的。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示情绪卡片，让幼儿识别出生气情绪，并引导幼儿学会用适当的方式表达自己的生气情绪。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何化解生气情绪。
（2）教师邀请幼儿进行角色扮演，模拟生气场景，让其他幼儿给出建议。
5. 情绪调节游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“情绪接力”游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
（2）教师对游戏中表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿向他们学习。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）生气是一种正常的情绪反应。
（2）学会用适当的方式表达生气情绪。
（3）与人分享、合作，化解生气情绪。
幼儿园小班精品教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班精品教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教育教材《心情花园》的第三章节，详细内容为《菲菲生气了》。
通过讲述小兔子菲菲遇到不顺心的事情时，如何调节情绪、保持心态平和的故事，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会正确表达自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、不生气，能冷静思考解决问题的方法。
3. 增进幼儿之间的友谊，学会关心和帮助同伴。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在生气时，采取合适的方式调节情绪。
重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪，学会表达和管理自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、心情卡片、气球、小兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔子菲菲在幼儿园遇到不顺心的事情，引导幼儿关注菲菲的情绪变化，讨论如何帮助菲菲调节情绪。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何调节情绪的。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“当你在幼儿园遇到不顺心的事情时，你会怎么做？”引导幼儿结合故事内容，思考并回答问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一名代表，扮演菲菲，讨论遇到问题时应如何表达情绪，其他组员给予建议。
5. 情绪卡片制作（10分钟）每个幼儿根据心情卡片上的表情，选择一种情绪，用彩笔在画纸上画出自己的心情，并剪下来。
6. 情绪气球游戏（10分钟）将气球分配给每个幼儿，让他们在气球上画出自己的情绪，然后吹起来。
游戏规则：听到老师喊到某种情绪时，相应情绪的幼儿要迅速将气球传递给下一个同伴。
邀请几名幼儿分享自己在本次活动中学到的知识，以及如何应用到实际生活中。
六、板书设计1. 故事《菲菲生气了》2. 关键词：情绪、生气、调节、表达、管理3. 提问：当你在幼儿园遇到不顺心的事情时，你会怎么做？七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和同伴遇到问题、调节情绪的情景画。
《菲菲生气了》绘本读后感
《菲菲生气了》绘本读后感《菲菲生气了》读后感篇一《菲菲生气了》这本绘本，刚拿到手的时候，我还觉得，哼，一本给小屁孩看的书能有啥深度？但看完之后，我才发现自己真是“图样图森破”（太天真）。
绘本里的菲菲生气的样子可太真实了，就像我每次和弟弟抢东西没抢过的时候。
她气得脸红红的，像个熟透的大苹果，那模样，感觉都能从书里蹦出来喷火了。
我看到她气得跺脚，就想起自己有次被妈妈冤枉没写作业，那脚跺得地板都快喊疼了。
菲菲生气的时候，感觉整个世界都变得黑暗了，绘本里那画面也是，周围的颜色都变得暗暗的。
我想，这作者也太懂我们的感受了吧。
我生气的时候，就觉得全世界都在和我作对。
比如说，我在学校和同学吵架，然后看着周围的同学，就觉得他们的笑声都是在嘲笑我，那时候的我就像一只刺猬，谁靠近就扎谁。
可是呢，菲菲跑到外面去后，大自然好像有一种神奇的魔力。
那些大树啊，就像一个个慈祥的老爷爷，在微风中轻轻摇晃着树枝，像是在对菲菲说：“小丫头，别气啦。
”菲菲在树林里慢慢平静下来，这一点让我觉得特别神奇。
我生气的时候，可没这么容易就平静。
我可能会一直钻牛角尖，心里想着：“哼，我就是对的，你们都错了。
”但是看到菲菲能在大自然的怀抱里平静下来，我就在想，也许我也应该像她一样，在生气的时候去外面走走。
不过，我又有点疑惑，在现实生活中，真的这么容易就能被大自然治愈吗？我觉得可能没那么简单。
像我住在城市里，外面到处都是车水马龙的，哪有像绘本里那样安静的树林啊？要是我跑到大街上，估计只会被汽车喇叭声吵得更烦。
但不管怎么说，菲菲能从生气中走出来，就是一件很厉害的事情。
这本绘本就像一面镜子，让我看到了自己生气时的丑样子，也让我思考该怎么去控制自己的情绪。
这绘本啊，看似简单，却有着不简单的力量。
它就像一个小小的情绪指南，告诉我们生气是正常的，但也得学会让自己平静下来。
我想，以后我再生气的时候，可能会想起菲菲，然后努力像她一样，去寻找让自己平静的方法。
哎呀，这本绘本可真是给我好好上了一课呢！《菲菲生气了》读后感篇二《菲菲生气了》，嘿，这绘本可有点意思。
读菲菲生气了读后感
读菲菲生气了读后感篇一读《菲菲生气了》读后感嘿，朋友们！我最近读了一本超有意思的绘本，叫《菲菲生气了》。
也许你们会说，不就是个绘本嘛，能有啥特别的？可我跟你们讲，这里面的门道可多了去了！菲菲生气的时候，那场面，就跟火山爆发似的！我觉得我自己有时候也这样，可能因为小伙伴抢了我的玩具，或者爸妈没答应我的要求，心里那股子火“噌”地一下就冒起来了。
这时候的我，是不是也像菲菲一样，脸涨得通红，眼睛瞪得大大的？不过呢，书里的菲菲最后还是平静下来了，跑到大自然里，感受着微风，看着大树，心情慢慢就好啦。
这让我想到自己，也许我生气的时候，也应该找个能让我放松的地方，像菲菲那样把坏情绪都扔掉。
你们说，生气这玩意儿是不是特别烦人？它说来就来，根本不给你准备的时间。
但看完这本书，我又在想，生气是不是也不完全是坏事？也许它就是在提醒我们，有些事情让我们心里不舒服啦，得去解决或者改变呢？反正啊，这本《菲菲生气了》让我明白了，生气不可怕，关键是得学会怎么把气消了，你们觉得呢？篇二读《菲菲生气了》读后感哎呀妈呀，《菲菲生气了》这本书，可真是让我感触良多啊！你们知道吗？当我看到菲菲气呼呼的样子，我就忍不住想，这简直和我生气的时候一模一样啊！那怒火，感觉能把周围的一切都烧个精光。
我就在想，这菲菲咋这么能气呢？后来我又琢磨，可能谁都有忍不住发火的时候吧。
书里菲菲跑出去的那段，哇塞，那画面感太强了！我仿佛能感觉到风吹在脸上的那种凉凉的感觉，能看到大树在微风中轻轻摇晃。
这让我突然觉得，大自然好像有一种神奇的魔力，能把心里的坏情绪都给吸走。
也许，当我们生气的时候，都应该像菲菲一样，去大自然里找找安慰。
不过说真的，我有时候就在想，要是菲菲一开始就能控制住自己的脾气，是不是就不用这么折腾啦？但反过来又一想，人嘛，哪能时时刻刻都那么理智，谁还没个情绪失控的时候呢？你们读这本书的时候，有没有和我一样的想法？反正我是觉得，这本书不仅是给小朋友看的，咱们大人也能从中悟出点啥来。
绘本故事菲菲生气了读后感
绘本故事菲菲生气了读后感《绘本故事〈菲菲生气了〉读后感之一》我第一次读《菲菲生气了》这个绘本的时候，是在一个慵懒的午后。
地点就在我家那小小的客厅里，我和我的小侄子小明一起。
我这人呢，平时就喜欢收集各种绘本，那天偶然间翻出了这本《菲菲生气了》。
小明这小家伙，当时正处于那种对什么都好奇的年纪，一看到绘本就凑了过来。
起因就是小明对这个绘本的封面产生了兴趣，封面上那个满脸通红的小女孩菲菲看起来特别生气的样子。
我就想着，正好给他讲讲这个故事。
于是我就开始读起来。
故事里的菲菲因为姐姐抢了她的大猩猩玩偶而生气，她的愤怒就像一场暴风雨。
我一边读着，一边模仿着菲菲生气的样子，小明在旁边笑得前仰后合。
我学着绘本里的描述，大声地说：“菲菲跑出家门，跑啊跑啊，跑到了老榉树下。
”这时候，小明突然打断我，他奶声奶气地说：“姑姑，菲菲为什么要跑那么远呀？她不害怕吗？”我愣了一下，然后笑着说：“宝贝呀，菲菲太生气了，她需要找个地方让自己平静下来呢。
”我继续读着，菲菲在老榉树下看着大自然，她的愤怒渐渐消散了。
当我读到这里的时候，小明又开始问：“姑姑，菲菲怎么就不生气了呢？是大树有魔法吗？”我摸摸他的头说：“不是大树有魔法，是菲菲看到了美丽的景色，她的心情就变好了。
”这个绘本读完之后，我感触还挺深的。
这就像我们生活中的很多时候啊。
就拿我上次和同事吵架来说吧。
那天在办公室，就因为一个项目的方案，我和同事小李意见不合。
我觉得我的方案更周全，他觉得他的更有创意。
我们俩就争得面红耳赤的，我当时那个气呀，就像菲菲一样，感觉脑袋里有团火在烧。
我甚至想摔门而出。
可是后来呢，我出去接了杯水，看着窗外的绿树和蓝天，就像菲菲看到老榉树周围的景色一样。
我的心情突然就平静了很多。
我就想啊，其实大家都是为了把工作做好，何必这么生气呢。
这个绘本告诉我们呀，生气是很正常的情绪，就像暴风雨总会来的。
但是我们不能让生气一直控制我们。
我们要像菲菲一样，去寻找能让自己平静下来的东西，也许是大自然的美景，也许是一首动听的歌。
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鹤山碧桂园学校二年级组美文欣赏（5）
班级：姓名：
不论我们曾经拥有什么样的生活，关于童年的回忆，总有一些是温暖的，是令人留恋的。
譬如，一个朗月的夜晚，一个合意的伙伴，一块好吃的玉米饼，或者，一本书，一个故事……
一位著名的女作家说：“每一本好书都是一颗和平的太阳。
每一页都是一缕阳光，给人们带来欢笑，这欢笑在孩子们的儿歌中，在麦子金黄的穗穗儿中，在小鸟儿的鸣啼中。
”儿童是明天的世界，书是照亮世界的和平阳光。
本周咱们一起走进的是绘本《菲菲生气了》，读完这个故事，也许你会找到一个好办法面对正在生气的孩子，或者，至少你可以理解此时正像火山一样爆发的他……
爱的思考
1、（家长）你认为如何引导孩子合理地发泄自己的情绪？
《菲菲生气了》正文
当菲菲玩得正高兴时…….
该我玩了。
她的姐姐一把抓住了大猩猩。
“不行！”菲菲说。
“行”。
妈妈说。
“菲菲，是该她玩了。
”
姐姐用力夺走了大猩猩……..
哼，这下菲菲可气极了。
她踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸掉。
她发出，火红火红的咆哮。
菲菲是一座就要爆发的火山。
砰！她跑出了门！
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不动了。
然后，她哭了一会儿。
她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。
她听见了鸟叫。
菲菲来到老榉树下。
她爬了上去。
她感觉到微风，轻吹着头发，她看着流水和浪花。
这个广大的世界安慰了她。
菲菲觉得好多了，她爬下树…….
往家里走……..
屋子里暖暖的，香香的。
看见菲菲回来，每个人都很高兴。
一家人又在一起了。
而且，菲菲再也不生气了。
（仅把此书献给：所有曾经不止一次发脾气的孩子们，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和朋友们。
）
2、（孩子）菲菲生气了，离开了家来到大自然中，“这个广大的世
界安慰了她。
”你觉得来到大自然中的菲菲遇见了谁？（可以是小动物、植物、人类），他们和菲菲之间又发生了怎样有趣的故事呢？请
你写下来。