(完整版)体育心理学练习题
体育心理学考试卷及答案
体育心理学考试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学是研究什么的科学？A. 体育运动技能B. 体育运动与心理的关系C. 体育运动器材D. 体育运动规则答案：B2. 体育心理学的主要研究对象是什么？A. 运动员B. 教练员C. 体育教师D. 体育爱好者答案：A3. 运动员在比赛前的心理状态对比赛成绩有何影响？A. 无影响B. 有负面影响C. 有正面影响D. 影响不确定答案：C4. 体育心理学中的“心理技能训练”指的是什么？A. 身体技能训练B. 心理调节技巧C. 体育运动规则学习D. 体育运动器材使用答案：B5. 运动员的自信心对其比赛表现有何作用？A. 无作用B. 有消极作用C. 有积极作用D. 作用不确定答案：C6. 运动员在比赛期间的心理调适包括哪些方面？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 所有以上答案：D7. 体育心理学研究中常用的心理测量工具是什么？A. 问卷调查B. 心理测试C. 生理测量D. 所有以上答案：D8. 运动员的焦虑水平对其运动表现有何影响？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于焦虑水平的高低答案：D9. 运动员的心理韧性是指什么？A. 身体耐力B. 心理承受能力C. 技术熟练度D. 比赛经验答案：B10. 体育心理学中，运动员的动机是如何影响其训练和比赛的？A. 无影响B. 总是有负面影响C. 总是有正面影响D. 影响取决于动机的类型和强度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 体育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 运动员的心理特征B. 运动技能的学习与掌握C. 运动员的心理训练D. 运动损伤的心理影响答案：A, B, C, D2. 运动员在比赛前的心理状态可能包括哪些？A. 自信B. 焦虑C. 兴奋D. 疲劳答案：A, B, C3. 心理技能训练的目的是提高运动员的哪些能力？A. 情绪调节B. 注意力集中C. 动机激发D. 身体耐力答案：A, B, C4. 运动员的心理韧性包括哪些方面？A. 应对压力的能力B. 从失败中恢复的能力C. 持续努力的能力D. 身体耐力答案：A, B, C5. 运动员在比赛期间的心理调适可能涉及哪些策略？A. 放松训练B. 正念冥想C. 自我暗示D. 身体锻炼答案：A, B, C三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、选择题1. 体育心理学是研究什么的学科？A. 体育训练方法B. 体育竞赛规则C. 体育与心理的关系D. 体育器材使用技巧答案：C2. 以下哪个是体育心理学中常见的心理技能训练？A. 肌肉耐力训练B. 心理暗示C. 柔韧性训练D. 速度训练答案：B3. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 兴奋C. 放松D. 疲劳答案：A4. 以下哪个不是体育心理学研究的范畴？A. 运动员的心理训练B. 运动员的动机研究C. 运动员的伤病恢复D. 运动员的心理调节答案：C5. 体育心理学中的“心理弹性”指的是什么？A. 运动员的身体素质B. 运动员的心理承受能力C. 运动员的竞技水平D. 运动员的社交能力答案：B二、简答题1. 简述体育心理学在运动员训练中的作用。
答案：体育心理学在运动员训练中的作用主要体现在帮助运动员提高心理承受能力，增强竞技状态，通过心理技能训练，如放松训练、认知调整等，帮助运动员在比赛中保持最佳的心理状态，从而提高运动表现。
2. 描述什么是“心理疲劳”以及它对运动员的影响。
答案：心理疲劳是指运动员在长期训练或比赛过程中，由于精神压力过大而导致的心理状态下降，表现为注意力分散、记忆力减退、情绪低落等。
心理疲劳会影响运动员的训练效果和比赛表现，甚至可能导致运动员出现过度训练综合症。
三、论述题1. 论述运动员心理调节的重要性及其方法。
答案：运动员心理调节的重要性在于它能够帮助运动员在高压的比赛环境中保持冷静和专注，提高竞技表现。
心理调节的方法包括：目标设定、自我暗示、情绪管理、放松训练、认知重建等。
通过这些方法，运动员可以有效地控制自己的情绪和心态，以最佳状态面对比赛。
结束语：通过本次考试，我们希望考生能够对体育心理学有一个全面而深入的了解，认识到心理因素在体育竞技中的重要性，并掌握一些基本的心理技能训练方法，以提高自身的竞技水平和心理素质。
希望每位考生都能在体育心理学的道路上不断进步，成为更优秀的运动员。
《体育心理学》练习题
一、填空1、体育心理学实验研究方法可分为：实验室实验、自然实验和准实验实验3种。
2、焦虑一般分为特质焦虑和状态焦虑两种。
3、在目标定向理论研究的早期，研究者大多把目标定向分成学习目标定向和成绩目标定向两种。
4、驱动理论认为，运动表现是习惯与驱力的乘积。
5、影响动作技能形成的两个重要教学条件为练习和反馈。
二、单选1、选择反应时又称（D ）反应时。
A、综合B、多样C、简单D、复杂2、运动（D ）是体育活动促进心理健康的中间变量。
A、坚持性B、强度C、持续频率D、体育态度3、推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（ A）。
A、运动动机B、体育西关C、运动兴趣D、体育态度4、间接动机使个体的体育活动更具有（ B）。
A、丰富性B、计划性C、愉悦性D、生动性5、1925年（ B）创建了世界上第一个运动心理学实验室。
A、特里普利特B、格里菲斯C、顾拜旦D、鲁吉克6、关于动作的术语、要领、规则、原理等的知识，称之为（ A）知识。
A、陈述性B、程序性C、执行D、抽象7、当被训练者产生焦虑反应时，让他产生一种与焦虑相对立的肌肉放松反应，使焦虑反应的强度随之降低，这种训练方法被称之为（ D）训练。
A、心里训练B、自律C、生物反馈D、系统脱敏8、上课中，教师布置教学内容，学生根据自己的需要选择项目，自由组合成学习小组，这时的学习是（ A）。
A、按友伴分组B、按成绩分组C、按能力分组D、按兴趣分组9、影响技能迁移的客观因素是（ A）A、技能间的相似性B、心理定势C、认知技能与策略D、学习的态度10、特质焦虑与个体的（ A）有关A、个性B、兴趣C、感知D、意志三、多选1、请在下列各项运动中选择出属于复杂反应时的反应动作（ C D）A、听到发号令就开始跑步B、在篮球比赛中，一听到吹哨子就开始跳球C、打乒乓球时的每一回击动作D、拳击运动中的反应E、罚点球时，足球守门员的反应动作2、良好的体育动机结构主要以（B C ）动机为主A、直接B、间接C、社会性D、个体性E、内外部3、先前学习的动作对回忆后继续学习动作的干扰作用，称之为（A B ）抑制A、前摄B、先摄C、倒摄D、后摄E、无条件4、（ B D ）属于封闭式的连续动作技能A、篮球中的罚球B、自由体操C、铅球D、游泳E、打乒乓球5、焦虑包含有（A B C D）等情绪状态A、紧张B、惧怕C、愤怒D、压抑E、烦恼6、以认知理论与方法为指导的心理训练方法有（B E）训练A、生物反馈B、认知C、系统脱敏D、自生或自律E、表象7、表象训练又称（ABCD）A、隐蔽练习B、想象训练C、视觉化训练D、心理演练E、模拟演练8、心理学家勒温将领导方式分为（ABD）A、专制性B、民主性C、家长性D、放任型E、感情性9、一个人学会了一只手做动作，很容易学会另一只手做动作，这种现象被称为（BC ）A、双向迁移B、两侧迁移C、交叉迁移D、平行迁移E、积极迁移10、体育活动的心理健康效应有（ABCD）A、改善情绪状态B、完善个性特征C、提升认知功能D、降低应激水平E、改变体育学习态度四、判断题1.人如果越紧张的加以注意，注意的范围就越小√2.必要的规章制度是体育态度的转变的一个重要因素√3.专制型领导方式，很容易导致学生在课堂上无组织、无结构、放任自流的心理气氛×4.由于体育锻炼可以改善认知功能，因而运动员的智力高于一般人的智力×5.高原期后，练习成绩呈下降趋势×6.“成绩=唤醒X技能水平”这一公式简要的概括了倒U型理论假说×7.表象训练可取代实际的动作练习×8.体育活动能够改变B型行为特征×9.成就目标定向是一种重要的动机变量√10.根据倒U型假说的观点，射击运动在唤醒条件下更容易取得好成绩√五、简答1.简述耶克斯-多德森的倒U型理论假说，并画图加以说明。
(完整版)体育心理学考试题库
(完整版)体育心理学考试题库一．填空1花瓶人头双关图体现了知觉的挑选性特征。
2体育心理学的研究办法观看法、实验法、咨询卷法、活动产品分析法。
3赛后归因与成就动机的水平和能力的自我评价有关。
4攻击性行为能够分为敌意性的攻击和工具性的攻击。
5体液讲是公元前5世纪由古希腊大夫希波克拉底提出来的，他把黑胆汁占优势的人归为抑郁质，把黄胆汁占优势的人归为胆汁质。
6意志行为是以随意动作为基础，与克服困难相联系的行为。
7情感能够分为道德感、理智感、美感三种形态。
8马兹诺需要理论最基本最原始的需要：生理的需要，最高级的需要：自我实现的需要。
9体育课堂教学心理气氛优化条件教师的教学思想正确、教师的教学艺术和技巧高明、创设多种具体的教学情境、师生关系和谐度高和教学集体的凝结力强。
10对攻击性行为理论的研究包括本能论.挫折—攻击论.社会学习理论。
其中社会学习理论比较符合客观实际。
二．名词解释1.后象：当刺激停止作用后,在短时刻内感受仍别消逝的现象,是神经兴奋留下的痕迹,故又称“感受残留”。
2.注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
3.挫折忍受力：指个体遇到挫折情境时能摆脱其困扰而幸免心理与行为失常的能力，亦即个体经得起打击或挫折的能力。
4.攻击性行为：是指以有意损害他人的身心健康为目标的，有外显的语言或躯体动作的行为。
5.气质：别以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特征。
6.运动焦虑:是学生在训练和竞赛中，对当前的或预计到对自尊心有潜在威胁的情境具有担忧倾向。
7.体育心理学：是研究人在体育活动过程中的心理现象及其进展规律的科学。
8.练习曲线：是在运动技能形成过程中，我们将练习的发展反应在坐标图上，形成表示练习结果的图形。
9.运动技能的干扰：是指已掌握的运动技能对新技能的形成和掌握，产生消极的妨碍，阻碍新技能的形成和掌握。
10.表象训练：是在暗示语的指导下在头脑中反复想象某种运动动作或运动情境，从而提高运动技能和情绪操纵能力的办法。
体育心理学测试题目及答案
体育心理学测试题目及答案1. 以下哪项不是体育心理学的主要研究内容？答案：a. 运动员的心理状态 b. 心理因素对运动表现的影响 c. 运动员的身体状况 d. 运动技能的发展2. 运动员在比赛中出现焦虑情绪的原因主要有以下哪些？答案：a. 比赛压力 b. 对胜负过于在意 c. 对对手的担忧 d. 不确定性和控制感的缺失 e. 环境不熟悉或威胁感 f. 自信心不足3. 体育心理学中的“自信心”指的是什么？答案：自信心是指运动员对自己在特定运动领域中取得成功的信心和信念，以及对自己能够成功克服困难和挑战的能力的自信。
4. 以下哪种技术可以帮助运动员在比赛中保持专注？答案：a. 呼吸调控技巧 b. 心理放松练习 c. 注意力调控训练 d. 幻想练习 e. 目标设定和计划5. 运动员在比赛中失去自信心的可能原因包括以下哪些？答案：a. 连续失败或不佳表现 b. 受到批评或打击 c. 遭遇重大挫折 d. 对手的威胁或优势 e. 对自己能力的怀疑 f. 心理、生理或环境等因素的影响 g. 过度焦虑或紧张6. 什么是运动员的“动机”？答案：运动员的动机是指他们参与体育运动的内在或外在驱动力，包括个人目标、成就欲望、社交因素、体育爱好以及对团队或国家荣誉的追求等。
7. 下面哪个心理技巧能够帮助运动员克服比赛中的紧张感？答案：a. 气场调控技巧 b. 兴奋控制策略 c. 视觉化放松练习 d. 自我暗示和积极思考 e. 心理预警和调节8. 运动员在比赛过程中如何调整自己的情绪？答案：运动员可以通过以下方式来调整自己的情绪：a. 深呼吸练习b. 思维重构与积极评价 c. 控制情绪化的冲动和消极表达 d. 运用想象力和激励话语 e. 寻求心理支持和交流9. 体育心理学中的“集中注意力”是指什么？答案：集中注意力是指运动员将注意力有目的地聚焦在特定任务或刺激上，并隔绝其他干扰，以提高专注度和表现效果。
10. 运动员在比赛准备过程中所进行的自我调适训练包括以下哪些？答案：a. 压力管理技巧和放松训练 b. 动机激发与目标设定 c. 注意力和专注力训练 d. 运动心理预备训练 e. 增强自信心和自我评价技巧以上是体育心理学测试题目及答案，希望对您了解体育心理学有所帮助。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的主要内容是：A. 体育运动技能的培养B. 体育运动中的心理现象C. 体育运动器材的设计D. 体育运动规则的制定答案：B2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理现象？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松答案：A3. 以下哪项不是体育心理学的研究对象？A. 运动员的心理状态B. 教练员的战术安排C. 观众的情绪反应D. 运动训练的心理效应答案：B4. 运动员在比赛中的自信心属于哪种心理品质？A. 认知品质B. 情感品质C. 意志品质D. 能力品质答案：C5. 运动员在训练中经常使用“心理暗示”的方法，这属于：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：A6. 体育心理学中的“动机”是指：A. 运动员的个人兴趣B. 运动员的内在驱动力C. 运动员的外在奖励D. 运动员的比赛目标答案：B7. 运动员在比赛后进行反思，这属于哪种心理过程？A. 认知过程B. 情绪过程C. 意志过程D. 技能过程答案：A8. 运动员在训练中使用“想象训练”的方法，这属于：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：A9. 运动员在比赛前进行放松训练，这属于哪种心理训练？A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：B10. 运动员在比赛中的注意力集中属于哪种心理品质？A. 认知品质B. 情感品质C. 意志品质D. 能力品质答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育心理学的研究方法包括：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：ABCD12. 运动员的心理训练包括：A. 认知训练B. 情绪训练C. 意志训练D. 技能训练答案：ABC13. 运动员在比赛中可能出现的心理障碍包括：A. 焦虑B. 抑郁C. 恐惧D. 自卑答案：AC14. 体育心理学在运动训练中的应用包括：A. 提高运动员的自信心B. 改善运动员的情绪状态C. 增强运动员的意志力D. 提升运动员的技能水平答案：ABC15. 运动员的心理状态对比赛成绩的影响包括：A. 影响运动员的技能发挥B. 影响运动员的情绪调节C. 影响运动员的注意力集中D. 影响运动员的战术执行答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述体育心理学的定义及其研究范围。
体育心理学试题与参考答案
体育心理学试题与参考答案一、选择题1.体育心理学是以（）为核心。
A. 运动员B.运动C. 运动场D. 运动装备2.心理素质是指个体在一定环境条件下表现出来的具有稳定性和可塑性的（）品质。
A. 心理B. 行为C. 思维D. 智力3.运动员想要克服比赛紧张的心理，最好的方法是（）。
A. 放松心态B. 激发斗志C. 增加训练量D. 吃药镇静4.运动前放松的心理因素是（）。
A. 心理适应性B. 心境情绪C. 心理期望D. 心理海豚音5.运动员要想在比赛中保持良好的心理状态，必须要做到（）。
A. 自信自强B. 冷静分析C. 扬长避短D. 全力以赴6.体育心理因素包括哪些方面（）。
A. 心理训练B. 心理状态C. 心理素质D. 以上都是7.在体育比赛中，情绪最佳的状态是（）。
A. 兴奋B. 焦虑C. 激活D. 冷静8.对于想要取得好的成绩、冥想效果的运动员，心理准备程序最少要（）。
A. 5分钟B. 2分钟C. 15分钟D. 30分钟9.在体育运动中，心理因素的作用在下列那个层面（）。
A. 技术层面B. 物质层面C. 知识层面D. 综合层面10.疲劳的主要表现是（）。
A. 精神疲劳B. 身体疲劳C. 心理疲劳D. 以上都是二、填空题1.运动员在比赛中心态应该要（）、沉着应变、不急不躁。
2.运动员在比赛前需要做好（）准备。
3.运动员在比赛之前进行（）冥想可以提升心理素质。
4.运动员在比赛后需要积极处理赛后后遗症，遵循（）原则。
5.运动员在进行心理准备时，需要把（）因素放在优先地位上。
三、简答题1.体育心理学的简介体育心理学是对运动员心理行为的研究和应用的一门学科。
它主要涉及运动员的技术、战术和心理因素三大方面，旨在通过心理训练，提高运动员的心理素质，从而提高竞技水平和取得更好的成绩。
2.心理训练的意义心理训练是体育心理学的重要组成部分，它旨在通过多种方法和方式，训练和提高运动员的心理素质。
心理训练的意义包括：1）提高运动员的心理素质，培养运动员良好的精神状态和学习、训练和比赛态度，提高赛场表现。
体育心理学考试题附答案
体育心理学考试题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心内容是（）A. 运动技能B. 运动心理C. 运动生理D. 运动训练答案：B2. 运动员在比赛前出现的紧张情绪属于（）A. 积极情绪B. 消极情绪C. 中性情绪D. 情绪波动答案：B3. 运动员自信心的培养可以通过以下哪种方法？（）A. 增加训练难度B. 减少训练量C. 模拟比赛环境D. 避免失败经历答案：C4. 运动动机与运动表现之间的关系是（）A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 复杂关系答案：D5. 运动员在比赛过程中，为了提高注意力集中度，可以采用（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 聊天D. 思考其他事情答案：A6. 运动员在训练中出现疲劳时，以下哪种方法有助于恢复？（）A. 增加训练量B. 减少训练量C. 增加休息时间D. 忽略疲劳感答案：C7. 运动员在比赛前进行心理暗示，主要是为了（）A. 提高技能水平B. 增强自信心C. 降低焦虑水平D. 增加比赛压力答案：B8. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种心态是积极的？（）A. 放弃比赛B. 责怪他人C. 积极调整心态D. 逃避现实答案：C9. 运动员在训练中，为了提高自我效能感，可以采取（）A. 与他人比较B. 忽视个人进步C. 记录个人成就D. 避免挑战性任务答案：C10. 运动员在团队比赛中，团队凝聚力对比赛结果的影响是（）A. 无关紧要B. 有负面影响C. 有积极影响D. 有消极影响答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响运动员的心理状态？（）A. 个人性格B. 训练环境C. 比赛压力D. 观众反应答案：ABCD2. 运动员在训练中，以下哪些方法可以提高自我效能感？（）A. 模拟比赛环境B. 记录个人成就C. 与他人比较D. 接受正面反馈答案：ABD3. 运动员在比赛中，以下哪些策略有助于缓解焦虑？（）A. 深呼吸B. 听音乐C. 想象成功场景D. 避免失败经历答案：AC4. 运动员在团队中，以下哪些因素可以增强团队凝聚力？（）A. 共同目标B. 相互信任C. 个人主义D. 有效沟通答案：ABD5. 运动员在比赛前，以下哪些准备有助于提高比赛表现？（）A. 充分热身B. 心理暗示C. 避免训练D. 制定比赛计划答案：ABD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
《体育心理学》练习题
《体育心理学》练习题*第一部分：基本概念与理论**(一) 选择题 (题2分，共20分)1.体育心理学研究的主要对象是：a)运动员的身体素质 b) 运员的心理素质 c) 运动训练方法 d) 运动比赛规则2.下列哪一项不属于体育心理学的范畴？a)运动员的动机 b) 运动员的情绪调节 c) 运动员的技战术水平 d) 运动员的自我效能感3.影响运动员竞技状态的心理因素主要包括：a)动机 b) 注意 c) 情绪 d) 以上都是4.耶克斯-多德森定律描述的是：a)动机与成绩的关系 b) 焦虑成绩的关系 c) 注意与成绩的关系 d) 自我效能与成绩的关系5.运动员的自我概念是指：a)运动员对自身能力的评价 b) 运动员对自身形象的认知 c) 运动员对自身价值的判断 d) 以都是6.下列哪一项不属于积极的情绪？a)焦虑 b) 兴奋 c) 喜悦 d) 自信7.运动员的动机主要包括：a)内在动机 b) 外在动机 c)两种动机 d) 以上都不是8.下列哪一项是提高运动员自我效能感的方法？a)成功的经验 b) 替代性经验 c) 言语劝说 d) 以上都是9.竞技体育中的压力主要来源于： ) 比赛结果 b) 观众压力 c) 教练压力 d)以上都是10.下列哪一项不属于应对压力的有效方法？a)积极的自我暗示 b) 逃避现实 c) 寻求社会支持 d) 放训练(二) 简答题 (每题10分，共40分)1.简述体育心理学的定义、研究内容和意义。
2.简述影响运动员竞技状态的主要心理因素，并举例说明。
3.简述耶克斯-德森定律及其在体育训练中的应用。
4.简述提高运动员心理素质的几种方法。
(三) 论述题 (每题20分，共40分)1.论述动机在运动员竞技水平提高中的作用，并分析如激发和维持运动员的动机。
2.论述压力管理在竞技体育中的重要性，并分析如何帮助运动员有效地应对比赛压力。
第二部分：特殊技能与训练(一) 选择题 (每题2分，共20分). 集中注意力的训练方法包括： a) 冥想 b) 自我暗示 c) 放松训练 d) 以上都是2.提高运动员情绪调节能力的方法包括：a)认知疗法 b) 行为疗法 c) 弛训练 d) 以上都是3.增强运动员自信心的方法包括：a)积极的自我暗示 b) 成功的经验 c) 社会支持 d) 以上都是4.运动员的自我控制能力是指：a)控制自身情绪的能力 ) 控制自身行为的能力 c) 控制自身思维的能力 d) 以上都是5.团队合作精神的培养方法包括：a)团队建设活动 b) 共同目标设定 c) 互助合作 d) 以上都是6.比赛焦虑的应策略包括：a)认知调整 b) 行为放松 c) 积极的自我暗示 d) 以上都是7.如何提高运动员的专注力？8.如何帮助运动员克服比赛焦虑？9.如何培养运动员的团队合作精神？10.如何提高运动员的抗压能力？(二) 简答题 (每题10分，共40分)1.简述提高运动员注意力集中的几种方法。
(完整版)体育心理学试题
第一章人的心理与体育活动试题一、名词解释1、心理过程2、个性心理二、单项选择题（)1、心理学研究的对象是A 心理过程B 思维过程C 心理活动D 认识活动( )2、人的心理现象分为A 认识过程和个性心理B 心理过程和个性心理C 认识过程D 认识活动( )3、人对事物的认识总是带有喜，怒,哀，乐，爱，恶的色彩,这些心理现象是属于A 认识过程B 情感过程C 心理过程D 个性特征与心理活动( ）4、心理是A 人脑的机能B 心脏的机能C 脑与心脏协同的过程D 意识的功能三、多项选择题( ）1、心理过程包括（)A 认识过程B 意志过程C 想象过程D 情感过程E 思维过程四、判断题（）1、人的心理现象其实是人脑和心脏共同活动的结果。
（）2、人对客观事物的反映不是机械的反映,而是积极能动的。
( ）3、反射是人类心理活动产生的方式。
（）4、狼孩和猪孩的实例表明,一个正常人如果离开了正常的社会生活环境也不能形成正常的心理。
（）5、人的心理最高级水平是意识。
（）6、社会实践是感受性不断提高的根本条件，每个人的各种分析器都有很大的发展潜力.五、简答题1、怎样理解心理是人脑对客观现实的反映？2、体育运动对人的心理有什么影响？第二部分：答案一、名词解释1、心理过程答:心理过程是指心理活动从产生、发展、变化到完善的过程。
包括认识过程、情感过程和意志过程。
简称为知、情、意。
2、个性心理答：个性心理是一个人的整个心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和.个性是一个整体结构，它包括个性倾向性和个性心理特征。
二、单项选择题1、C2、B3、B4、A三、多项选择题1、ABD四、判断题1、×2、√3、√4、√5、√6、√五、简答题1、怎样理解心理是人脑对客观现实的反映？答:（1）客观现实是心理产生的内容和源泉（2）社会生活实践对人的心理起制约作用(3)人对客观现实的反映具有主观能动性2、体育运动对人的心理有什么影响?答：人的心理与体育运动有着十分密切的关系。
（完整版）体育心理学练习题
（完整版）体育心理学练习题体育心理学复习资料一、单选题。
1．“我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”反映了不合理信念的特点。
（ B ）A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 以上三者都不是2．学习体育心理学是（ A ）的需要。
A. 体育实践工作和体育科学研究B. 体育实践工作C.体育科学研究D. 运动训练3．培养学生的运动兴趣必须首先由（ C ）开始。
A.乐趣B.直接兴趣C. 有趣D. 物质兴趣4．以下哪一项不是运动技能学习的评价方法( A )。
A. 协调性B. 前测与后测C. 学习曲线D.保持测验与迁移测验5. 在体育运动中要鼓励的是（ C ）行为。
A．敌意性攻击B．工具性攻击C．果断D．果断性攻击6.传统的心理训练概念正在被（ B ）训练所代替。
A 脑力B 心理技能C 大脑体操D 潜能开发7. 采用赛前心境预测（ A ）运动项目的行为结果效果更好。
A. 个人B. 团体C. 直接对抗D. 间接对抗8. 在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为（ B ）。
A 课堂气氛B 动机气氛C 教学气氛D 目标气氛9. 下列哪个选项是指活动过程本身的兴趣（ C ）。
A.物质兴趣B.精神兴趣C.直接兴趣D.间接兴趣10. 活泼好动是下列哪种表现（ C ）。
A.能力B.兴趣C.气质D.性格11．教师采用（D ）领导方式，学生会有明确的体育学习目标，积极参与教学活动。
A混合型B放任型C集权型D民主型12．以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律。
( B )A. 先慢后快B. 一蹶不振C. 高原现象D. 起伏现象13.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是（ A ）。
A. 模拟训练B. 放松训练C. 系统脱敏训练D. 沉思14. 赛前心境能更好地预测（B ）运动技能的行为结果。
A. 闭锁式B. 开放式C. 连贯式D. 间断式15. 在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。
体育心理学考试试题
体育心理学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、体育心理学的研究对象主要是（）A 运动员B 体育教师C 学生D 参与体育运动的人2、以下哪项不是体育心理学的研究任务（）A 揭示体育活动与人的心理之间的关系B 研究体育教学中师生心理活动的特点和规律C 提高运动员的竞技成绩D 探索运动损伤的治疗方法3、动机对运动表现的影响是（）A 只有正向影响B 只有负向影响C 可能是正向也可能是负向D 没有影响4、运动员在比赛前过度紧张，此时他的生理反应可能包括（）A 心跳加快B 呼吸平稳C 肌肉放松D 注意力分散5、以下哪种心理训练方法有助于提高运动员的注意力（）A 放松训练B 表象训练C 模拟训练D 认知训练6、在体育团队中，团队凝聚力的形成主要依赖于（）A 团队成员的相似性B 团队的规模C 团队的目标一致性D 团队成员的个性7、体育学习中的认知策略主要包括（）A 复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 以上都是8、学生在体育学习中产生挫折感的主要原因是（）A 自身能力不足B 学习目标过高C 缺乏兴趣D 外界环境干扰9、以下哪项不是影响体育兴趣形成的因素（）A 运动项目的特点B 教师的教学方法C 家庭经济条件D 个人的体育经历10、体育锻炼对心理健康的积极影响包括（）A 减轻焦虑和抑郁B 增强自信心C 改善人际关系D 以上都是11、运动员在比赛中能够迅速做出准确判断，主要依赖于（）A 直觉思维B 分析思维C 发散思维D 聚合思维12、以下哪种归因方式不利于运动员保持积极的心态（）A 内部稳定归因B 内部不稳定归因C 外部稳定归因D 外部不稳定归因13、体育教学中，教师的反馈对学生的学习效果（）A 没有影响B 有很大影响C 只有正面影响D 只有负面影响14、性格对体育参与的影响表现为（）A 外向性格的人更愿意参与体育活动B 内向性格的人不适合参与体育活动C 性格与体育参与没有关系D 不同性格的人适合不同类型的体育项目15、以下哪种情绪状态不利于运动员在比赛中发挥水平（）A 适度紧张B 兴奋C 焦虑过度D 自信16、体育活动中的社会促进现象是指（）A 个体在他人在场时表现更好B 个体在他人在场时表现更差C 他人在场对个体表现没有影响D 以上说法都不对17、体育心理学研究中常用的实验方法是（）A 自然实验法B 实验室实验法C 准实验法D 以上都是18、以下哪项不是体育心理学的发展趋势（）A 研究方法的综合化B 研究内容的细化C 研究对象的扩大化D 研究领域的单一化19、体育比赛中，观众的加油助威对运动员来说是一种（）A 积极的社会压力B 消极的社会压力C 没有影响的因素D 不确定的因素20、以下哪种心理品质不是优秀运动员所必备的（）A 坚强的意志B 过高的自尊心C 良好的适应能力D 稳定的情绪二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1、简述体育心理学的定义和研究内容。
体育心理学基本知识练习题
体育心理学基本知识练习题一、选择题1、体育心理学主要研究（）。
A 运动员的心理特点B 体育教学中的心理现象C 体育活动中的心理现象D 以上都是2、以下哪项不是体育心理学的研究任务（）。
A 揭示体育活动与人的心理之间的关系B 为体育教学提供心理学指导C 提高运动员的竞技水平D 治疗心理疾病3、体育活动中，个体的动机水平会影响其表现，动机过高或过低都不利于取得好成绩，这被称为（）。
A 耶克斯多德森定律B 首因效应C 近因效应D 刻板印象4、在体育比赛中，运动员经常会出现“关键时刻掉链子”的现象，从心理学角度分析，这可能是由于（）。
A 压力过大导致焦虑B 自信心不足C 注意力不集中D 以上都有可能5、以下哪种心理训练方法可以帮助运动员提高注意力（）。
A 放松训练B 表象训练C 模拟训练D 注意力集中训练6、体育团队中，良好的团队凝聚力有助于提高团队的表现，以下哪项不是影响团队凝聚力的因素（）。
A 团队成员的相似性B 团队的规模C 团队的胜负记录D 团队成员的家庭背景7、体育锻炼对心理健康的积极影响不包括（）。
A 减轻焦虑和抑郁B 提高自尊C 增强社交能力D 降低智商8、当一个人在体育活动中多次失败后，可能会产生习得性无助感，以下哪种方法有助于克服这种心理（）。
A 设定合理的目标B 寻求他人的支持C 改变归因方式D 以上都是二、填空题1、体育心理学是研究（体育活动中）人的心理活动的特点及其规律的科学。
2、体育活动中的认知过程包括（感知）、（记忆）、（思维）等。
3、运动员的心理特征包括（气质）、（性格）、（能力）等。
4、体育活动中的情绪体验有（兴奋）、（紧张）、（愉悦）等。
5、体育锻炼的心理效益主要体现在（生理）、（心理）和（社会适应）三个方面。
三、简答题1、简述体育心理学的研究内容。
答：体育心理学主要研究体育活动中参与者的心理现象和行为。
包括运动员的心理特点和训练，如运动员的感知觉、注意力、思维、情绪、动机等方面；体育教学中的心理问题，如学生的学习兴趣、学习动机、学习效果等；体育锻炼对心理健康的影响，如减轻压力、改善情绪、增强自信等；体育比赛中的心理因素，如竞赛焦虑、比赛压力应对、团队凝聚力等；以及运动损伤的心理康复等方面。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 运动员的心理训练B. 运动技能的学习C. 运动员的生理机能D. 运动竞赛中的心理因素答案：C2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理状态？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松答案：A3. 体育心理学中，哪种技能训练方法强调通过想象来提高运动表现？A. 认知行为训练B. 模拟训练C. 心理技能训练D. 生理反馈训练答案：C4. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种应对策略最为有效？A. 逃避C. 积极面对D. 情绪发泄答案：C5. 运动员的自信心可以通过以下哪种方式来增强？A. 增加训练量B. 减少比赛压力C. 正面自我暗示D. 避免失败经历答案：C6. 运动员在比赛前进行放松训练，主要是为了降低哪种生理反应？A. 心率B. 血压C. 肌肉紧张D. 呼吸频率答案：C7. 体育心理学中，哪种心理状态与运动员的注意力集中有关？A. 焦虑B. 放松C. 专注D. 兴奋答案：C8. 运动员在训练中使用“目标设定”技巧，主要是为了提高哪种能力？B. 技能C. 耐力D. 协调性答案：A9. 运动员在比赛后进行反思，主要是为了什么？A. 增加训练量B. 总结经验C. 减少比赛压力D. 提高技能答案：B10. 体育心理学中，哪种心理训练方法可以帮助运动员提高应对压力的能力？A. 认知重构B. 情绪调节C. 放松训练D. 目标设定答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 体育心理学研究的领域包括以下哪些方面？A. 运动员的心理状态B. 运动技能的学习与表现C. 运动训练的心理学原理D. 运动损伤的心理影响答案：ABCD2. 运动员在比赛中可能遇到的心理障碍包括以下哪些？A. 焦虑B. 抑郁C. 过度自信D. 恐惧答案：AD3. 体育心理学中，运动员的心理训练可以包括以下哪些内容？A. 目标设定B. 情绪调节C. 注意力集中D. 放松技巧答案：ABCD4. 运动员在比赛中的心理调节技巧包括以下哪些？A. 正面自我暗示B. 呼吸控制C. 想象训练D. 情绪发泄答案：ABC5. 体育心理学中，运动员的动机可以通过以下哪些方式来增强？A. 增加奖励B. 设定挑战性目标C. 提供社会支持D. 减少失败经历答案：ABC三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
《体育心理学》练习题
第一章体育心理学概述1、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门学科。
（ C ）A 相同的B 认知的 C不同的 D 基础的2、以下哪个心理学家是建构主义心理学派的代表人物。
（ B ）A 斯金纳B 罗杰斯 C皮亚杰 D 赫尔3、本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中进行研究的科学。
（ C ）A 情感和意志B 个性和意志 C心理和行为 D认知和个性4、体育心理学侧重研究过程中的心理现象。
（ A ）A. 体育教育教学B. 竞技运动和比赛C.体育锻炼D. 娱乐5、世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于年完成的。
（ D ）A. 1901B. 1896C.1905D. 18986、建立了世界上第一个运动心理学实验室。
（ C ）A. ScriptureB. AnshelC.GriffithD. Wann7、建构主义心理学理论强调的学习策略。
（ B ）A. 自下而上B. 自上而下C. 由简单到复杂D. 由复杂到简单8、在1913年发表了《行为主义者眼中的心理学》，标志着行为主义的诞生。
（ B ）A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D. 班杜拉9、锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。
10、体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象。
11、Griffith于1925年创建了世界上第一个运动心理学实验室。
12、体育心理学:是研究体育运动情境中认知、情感和行为的科学14、试述学习体育心理学对您未来的工作有什么意义？（1）体育实践工作的需要:①、体育教学实践的需要。
②、学校运动队训练和比赛的需要。
（2）体育科学研究的需要13、体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？（1）体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化（2）运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中心理状态和变化（3）锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象第二章运动中的目标定向和目标设置1、目标定向和目标设置理论属于_____________理论。
大学体育心理学试题及答案
大学体育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的主要内容是什么？A. 体育器材的设计与制造B. 运动员的生理机能C. 运动员的心理状态与行为D. 体育竞赛的规则制定2. 运动员在比赛前感到紧张，这属于哪种心理现象？A. 焦虑B. 抑郁C. 兴奋D. 放松3. 以下哪个因素不是影响运动员心理状态的外部因素？A. 教练的指导B. 观众的反应C. 个人的训练水平D. 比赛场地的条件4. 心理技能训练中，哪种技巧有助于运动员集中注意力？A. 放松训练B. 目标设定C. 视觉化D. 自我谈话5. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪种应对策略是正确的？A. 放弃比赛B. 责怪他人C. 积极调整心态D. 逃避现实二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些是体育心理学的研究范畴？A. 运动员的心理训练B. 运动员的心理评估C. 运动损伤的预防与康复D. 运动技能的学习与掌握7. 运动员的心理状态可能受到哪些因素的影响？A. 个人性格B. 社会文化背景C. 运动技能水平D. 比赛环境8. 心理技能训练包括哪些方面？A. 情绪控制B. 动机激发C. 认知重构D. 社交技能三、判断题（每题1分，共10分）9. 所有运动员在比赛前都会感到紧张。
（）10. 心理技能训练对提高运动员的竞技水平没有帮助。
（）四、简答题（每题5分，共20分）11. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
12. 描述运动员在比赛前常见的心理问题及其解决方法。
五、论述题（15分）13. 论述如何通过心理技能训练提高运动员的竞技表现。
六、案例分析题（20分）14. 假设你是一名体育心理学专家，某运动员在重要比赛中连续失误，情绪低落，请你分析可能的原因，并提出相应的心理干预措施。
【答案】1-5 C A D C C6 ABCD7 ABCD8 ABC9 ×（错误）10 ×（错误）11. 体育心理学在运动员训练和比赛中的作用主要体现在帮助运动员了解自身的心理状态，提高心理素质，增强心理承受能力，通过心理技能训练改善运动员的情绪状态，提高注意力集中，增强自信心，从而提升运动员的整体竞技表现。
体育心理学考试题附答案
体育心理学考试题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心是：A. 运动技能B. 运动表现C. 运动员心理D. 运动器材答案：C2. 运动员在比赛前感到紧张，这种情绪属于：A. 积极情绪B. 消极情绪C. 混合情绪D. 中性情绪答案：C3. 运动员自信心的培养不包括以下哪一项：A. 正面自我对话B. 目标设定C. 过度批评自己D. 回顾成功经历答案：C4. 运动员在比赛时的心理状态对比赛结果的影响是：A. 无关紧要B. 有一定影响C. 影响巨大D. 可以忽略不计答案：C5. 运动员在训练中使用心理训练技巧，以下哪项不是心理训练技巧：A. 放松训练B. 认知重构C. 肌肉增强D. 目标设定答案：C6. 运动员在比赛前进行的心理准备不包括：A. 熟悉比赛环境B. 制定比赛策略C. 进行身体锻炼D. 进行心理调整答案：C7. 运动员在比赛中遇到挫折时，以下哪项不是有效的应对策略：A. 保持冷静B. 积极思考C. 放弃比赛D. 寻求支持答案：C8. 运动员在训练中使用心理技能训练的目的不包括：A. 提高专注力B. 增强自信心C. 减少训练时间D. 提升比赛表现答案：C9. 运动员在比赛后进行反思，以下哪项不是反思的内容：A. 分析比赛中的失误B. 总结比赛的成功经验C. 制定新的训练计划D. 忽略比赛结果答案：D10. 运动员在比赛中使用的心理调节技巧不包括：A. 呼吸调节B. 想象训练C. 情绪释放D. 增加训练强度答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 运动员在比赛前的心理状态可能包括：A. 焦虑B. 兴奋C. 紧张D. 放松答案：A、B、C12. 运动员在比赛中可能遇到的心理障碍包括：A. 缺乏自信B. 过度紧张C. 情绪失控D. 身体疲劳答案：A、B、C13. 运动员在训练中可以采用的心理训练方法包括：A. 模拟比赛B. 放松训练C. 目标设定D. 身体锻炼答案：A、B、C14. 运动员在比赛后的心理恢复包括：A. 情绪调节B. 反思总结C. 身体休息D. 社交活动答案：A、B、C15. 运动员在比赛中可能使用的心理调节技巧包括：A. 呼吸调节B. 想象训练C. 自我激励D. 身体锻炼答案：A、B、C三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述体育心理学在运动员训练和比赛中的作用。
体育心理学试题及答案
体育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个选项不是心理学研究的内容？A. 情绪管理B. 思维模式C. 运动技巧D. 动机与目标设置答案：C2. 运动员在比赛前感到紧张，呼吸加快、手心出汗，这是属于以下哪种反应？A. 焦虑反应B. 兴奋反应C. 焦躁反应D. 疲劳反应答案：A3. 下面哪个方面不属于心理技能训练的内容？A. 注意力控制B. 自信心培养C. 动作技术训练D. 焦虑应对能力答案：C4. 运动员在比赛中出现自信心不足，应采取以下哪种策略进行调整？A. 设立目标B. 积极自我对话C. 关注外界反馈D. 避免与其他选手竞争答案：B5. 运动员在比赛过程中，出现焦虑情绪过高的表现，应采取以下哪种自我调节策略？A. 停止比赛B. 放慢呼吸节奏C. 增加活动强度D. 忽略焦虑感答案：B二、简答题1. 请简要介绍心理技能训练的基本原理。
答案：心理技能训练的基本原理是通过系统的、有目的的训练，提高运动员在比赛中的心理素质和技能。
它包括注意力控制、自信心培养、目标设定和焦虑应对能力的训练。
通过反复练习和训练，运动员可以更好地调控自己的注意力、提高自信心、设立明确的目标并有效地处理比赛中的焦虑情绪。
2. 请列举三种有效的焦虑应对策略，并简要介绍其作用。
答案：a. 深呼吸：通过放慢呼吸的节奏和深呼吸，运动员可以有效地降低紧张和焦虑的情绪，使身体和心理达到平静的状态。
b. 积极自我对话：通过积极、正面的自我对话，运动员可以提高自己的自信心和积极心态，减少负面情绪的干扰。
c. 注意力调节：运动员可以通过调整注意力的方向和范围，将注意力集中在有效的信息上，从而减少焦虑的干扰，并更好地处理比赛中的任务。
三、论述题请论述心理素质在体育竞技中的重要性，并给出相应的例子加以说明。
心理素质在体育竞技中起着至关重要的作用。
运动员的心理素质直接关系到他们在比赛中的发挥和战胜对手的能力。
首先，良好的心理素质可以提高运动员的注意力控制能力，使其能够集中精力、减少干扰并在关键时刻保持专注。
体育心理学考试题及答案
体育心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 体育心理学研究的核心内容是什么？A. 运动技能B. 运动损伤C. 运动员的心理状态D. 运动营养答案：C2. 运动员在比赛前出现紧张情绪，通常采用哪种心理干预方法？A. 放松训练B. 认知重构C. 正念冥想D. 所有以上答案：D3. 以下哪项不是运动动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 非动机答案：D4. 运动员在比赛过程中，为了提高注意力集中，可以采用哪种心理技巧？A. 目标设定B. 正念冥想C. 自我暗示D. 以上都是答案：D5. 运动员在训练中遇到挫折时，以下哪种心态有助于他们克服困难？A. 消极逃避B. 积极面对C. 依赖他人D. 放弃训练答案：B6. 运动员在比赛前进行心理训练的目的是什么？A. 提高技术水平B. 增强身体素质C. 改善心理状态D. 增加比赛经验答案：C7. 运动员在比赛过程中，为了减少焦虑感，可以采用哪种呼吸技巧？A. 深呼吸B. 快速呼吸C. 屏住呼吸D. 以上都不是答案：A8. 运动员在团队比赛中，以下哪种沟通方式有助于提高团队协作？A. 命令式沟通B. 支持性沟通C. 竞争性沟通D. 回避性沟通答案：B9. 运动员在训练中，为了提高自我效能感，可以采用哪种策略？A. 设置过高的目标B. 反复失败的经历C. 观察他人成功经验D. 以上都不是答案：C10. 运动员在比赛后，为了总结经验，以下哪种反思方式最为有效？A. 只关注负面结果B. 只关注正面结果C. 客观分析成败原因D. 避免反思答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 体育心理学在运动员训练和比赛中的作用包括哪些？A. 提高运动技能B. 改善心理状态C. 增强身体素质D. 促进团队协作答案：B D12. 运动员在比赛前的心理状态可能受到哪些因素的影响？A. 个人情绪B. 比赛环境C. 技术水平D. 观众反应答案：A B D13. 运动员在训练中，以下哪些因素可能影响其动机水平？A. 教练的指导B. 个人目标C. 同伴竞争D. 家庭支持答案：A B C D14. 运动员在比赛过程中，以下哪些心理技巧有助于提高表现？A. 目标设定B. 情绪调节C. 注意力集中D. 自我暗示答案：A B C D15. 运动员在团队比赛中，以下哪些因素可能影响团队凝聚力？A. 共同目标B. 沟通方式C. 个人能力D. 团队领导答案：A B D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述体育心理学在运动员职业生涯中的作用。
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体育心理学复习资料一、单选题。
1．“我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”反映了不合理信念的特点。
（ B ）A. 绝对化要求B. 过分概括化C. 糟糕至极D. 以上三者都不是2．学习体育心理学是（ A ）的需要。
A. 体育实践工作和体育科学研究B. 体育实践工作C.体育科学研究D. 运动训练3．培养学生的运动兴趣必须首先由（ C ）开始。
A.乐趣B.直接兴趣C. 有趣D. 物质兴趣4．以下哪一项不是运动技能学习的评价方法( A )。
A. 协调性B. 前测与后测C. 学习曲线D.保持测验与迁移测验5. 在体育运动中要鼓励的是（ C ）行为。
A．敌意性攻击B．工具性攻击C．果断D．果断性攻击6.传统的心理训练概念正在被（ B ）训练所代替。
A 脑力B 心理技能C 大脑体操D 潜能开发7. 采用赛前心境预测（ A ）运动项目的行为结果效果更好。
A. 个人B. 团体C. 直接对抗D. 间接对抗8. 在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为（ B ）。
A 课堂气氛B 动机气氛C 教学气氛D 目标气氛9. 下列哪个选项是指活动过程本身的兴趣（ C ）。
A.物质兴趣B.精神兴趣C.直接兴趣D.间接兴趣10. 活泼好动是下列哪种表现（ C ）。
A.能力B.兴趣C.气质D.性格11．教师采用（D ）领导方式，学生会有明确的体育学习目标，积极参与教学活动。
A混合型B放任型C集权型D民主型12．以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律。
( B )A. 先慢后快B. 一蹶不振C. 高原现象D. 起伏现象13.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是（ A ）。
A. 模拟训练B. 放松训练C. 系统脱敏训练D. 沉思14. 赛前心境能更好地预测（B ）运动技能的行为结果。
A. 闭锁式B. 开放式C. 连贯式D. 间断式15. 在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。
（ A ）A 环境因素和动机气氛B 学校环境和家庭环境C 动机气氛和家庭环境D 课堂环境和学校环境16．刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在（C ）的唤醒水平下容易获得好的运动表现。
A. 相对高 B. 非常低 C. 相对低 D. 非常高17．对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（ D ）。
A. 广泛兴趣B. 直接兴趣C.中心兴趣D. 间接兴趣18. 运动员的赛前心境能更好地预测（ B ）运动技能的行为结果。
A. 闭锁式B. 开放式C. 连贯式D. 间断式19. 为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生______作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。
（ B ）A 最近的能力水平B 最近的比赛名次C 入学以来的成绩D 在班里的排名20.身体锻炼成瘾属于（B ）。
A.物质成瘾B.过程成瘾C.结果成瘾D.状态成瘾21. 运动员损伤后的恢复，只有把生理的恢复和（ A ）恢复有机地结合起来，才能使整个身心得到全面恢复。
A心理B营养C比赛状态D运动技术22.足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于（C ）。
A. 注意稳定性B.注意分配C. 注意转移D. 注意维持23.自信心与运动成绩之间的关系是（ D ）。
A. 正比关系B. 反比关系C. 正“U”关系D. 倒“U”关系24.“人心不同，各如其面”所指的特征是（ C ）。
A.气质B.能力C.性格D.人格25. 关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨，这方面受到关注最多的是特质（ C ）。
A意志B自尊C控制点D成就动机二、多选题。
1. 学生在体育学习中的非智力因素主要包括（ABC ）。
A. 动机 B .态度 C .个性 D .思维2. 下面那些特征是多血质的行为表现（BCD ）。
A .精力旺盛，脾气暴躁 B. 活泼好动 C .反应迅速D.情绪容易转变3．动作技能学习评价的测量指标有( ABCD )。
A. 反应时B. 误差值C. 协调性D. 肌电图4.马斯洛认为，以下哪些需要是基本需要（ABD）A. 生理的需要B.安全的需要C.自我实现的需要D.交往的需要5．体育教学组织常见的心理学分组形式有哪些？（ABCD ）A.能力分组B.兴趣分组C.友伴分组D.合作分组6．预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些？（ABCD ）A.启发思维B.言语暗示刺激C.正误对比强化D.单独与减速练习三、判断题1．行为主义未能揭示人类学习的复杂性和多样性，忽视了人类学习的内部过程。
( V )2．体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。
( V )3.一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。
(X)4. 体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。
( V )5.在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。
( X )6. 动作协调性可以用于对运动技能进行操作结果的评价。
( V )7．心境状态是影响参加与坚持身体锻炼的重要原因。
( V )8. 受伤运动员的健康恢复应包括身心两个方面创伤的系统治疗。
( V )9. 唤醒控制技能和认知干预可以被用来提高运动成绩和阻止应激反应发展的。
( V )10. 追寻成绩目标的个体认为，智力或能力是天生的、固定不变的。
( X )11 智力是相对稳定的，它不是一成不变的。
( X )12从备“人“走向备“教材”，是体育教学设计的发展趋势，也是体育教学设计的一个特征。
（X）13．运用误差值可能对运动技能进行操作过程的评价。
( V )14. 小强度的身体锻炼对改善心境状态的效果最好。
( X )15.运动员对损伤的认知反应通常由一系列情绪反应所伴随。
( V )16.要用发展的观点看待影响运动损伤发生和恢复的心理因素。
( V )17.追求学习目标的个体认为，智力是可以培养、可以发展的。
( V )四、填空题。
1、区别物质兴趣（以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品的兴趣）和精神兴趣（以人的精神需要为基础的兴趣，表现为对运动的偏好和渴望）来填。
2、根据判断填生物性动机（为了获得刺激、眩晕、运动快欣感觉和宣泄身心能量，满足个体的生理性需要而参加的体育活动动机）和社会性动机（为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊、追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要而参加体育活动的动机）。
3、协办性原则：①外部的原因（当别人的成绩与他们相一致时）②内部原因（当别人的成绩与他们不一致时）4、期望与归因5、影响体育活动坚持性的个人因素主要包括：人口统计学变量、个体生理状况、个人行为、个人心理特征和状态6、保持测验（练习后休息一段时间，再测验与练习时相同的内容）与迁移测验（练习后休息一段时间，再测验与练习时相似的内容）7、运动员损伤心理反应的基本过程：否认阶段，愤怒阶段，许愿阶段，抑郁阶段，承认阶段8、在1985年Carron等人编制的团体环境问卷也叫群体环境问卷。
五、简答题1.有效教学策略的基本特征有哪些？答：①对教学行为的指向性②结构功能的整合性③教学策略的可操作性④对解决教学问题的启发性⑤教学策略的灵活性2、什么时习得性无助感？习得性无助感是指个体经历了失败和挫折后，面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。
3、习得性无助学生的教育措施：1）、对青少年要以鼓励为主，帮助他们形成积极的自我概念2）、引导青少年树立正确的目标导向3）、通过归因训练来提高自我效能感4、创设良好的人际交往环境4、心理技能的训练计划的主要依据：1）、训练目标，为了完成心理技能的起始状态向目标状态转移这一心理技能训练的根本任务。
2）、起始状态，心理技能训练的起始状态是心理技能训练过程的出发点，是其状态转移的基础。
3）、训练规律：心理技能训练是运动训练的有机组成部分之一。
4）、训练条件：训练场所的好坏、仪器设备的质量与数量、运动心理学家的素质等，都是组织实施心理技能训练活动重要的基础条件。
5、心理技能训练计划制定的过程需要遵循哪些理论依据？1）心理技能训练是科学化训练的重要组成部分2）心理技能训练额阶段性与连续性相结合3）心理技能训练的长期性4）心理技能训练的两个目标6、影响动作技能的迁移原因7、体育能力差异对动作技能形成的影响：1）体能，也叫体适能，主要通过体育锻炼而获得2）心理运动能力，决定着个体动作反应的速度与准确性3）信息加工能力，是制约动作技能形成的一个重要因素。
4）与体育活动相关的智能8、心理技能训练与心理训练的关系：1）心理技能训练是指有目的、有计划地对学生和运动员的心理过程和个性心理特征施加影响的过程，也是采用特殊的方法和手段使学生和运动员学会调节和控制自己的心理状态并进而调节和控制自己的运动行为的过程。
2）从广义上讲，心理训练是有意识、有目的对运动员或学生心理施加影响的过程：从狭义上讲，心理训练是采用一定的方法和手段来形成运动员或学生良好心理状态的过程。
3）心理技能训练是指使个体掌握心理技能的有计划、有目的的训练过程。
从严格意义上讲，心理技能训练与心理训练有一定的区别，心理技能训练是心理训练的主要部分，心理训练则是一个上位的概念。
心理训练中还包括模拟训练。
9、为什么可以利用POMS监测运动疲劳：运动疲劳是大强度训练所引起的心理症状。
过度疲劳或过度训练会导致明显的负性心境，当训练刺激增加，心境困扰也随之增加，特别是训练时间太长时，训练负荷越重，心境困扰也越大，这些心境困扰包括沮丧、愤怒、疲劳的增加，精力下降，反之，训练负荷减轻时，心境状态改善。
因此，可以将POMS的检测作为运动训练负荷监测的指标，防止过度训练。
有研究表明，用POMS来诊断过度训练的准确性男性为80%，女性为84.4%。
10、为什么在传统的体育教学中会出现学生“喜欢体育而不喜欢体育课”的现象？11、当有规律的锻炼者中断运动时，可能带来的心理后果是什么？1）、一定程度的抑郁和焦虑2）、由于体能下降影响身体自我认知，导致身体自尊下降3）、失去以往的锻炼乐趣4）、认知功能的衰老速度得不到延缓。