(完整版)体育心理学练习题

体育心理学复习资料

一、单选题。

1．“我必须赢得这场比赛”、“老师必须对我好”反映了不合理信念的特点。（ B ）

A. 绝对化要求

B. 过分概括化

C. 糟糕至极

D. 以上三者都不是

2．学习体育心理学是（ A ）的需要。

A. 体育实践工作和体育科学研究

B. 体育实践工作

C.体育科学研究

D. 运动训练

3．培养学生的运动兴趣必须首先由（ C ）开始。

A.乐趣

B.直接兴趣

C. 有趣

D. 物质兴趣

4．以下哪一项不是运动技能学习的评价方法( A )。

A. 协调性

B. 前测与后测

C. 学习曲线

D.保持测验与迁移测验

5. 在体育运动中要鼓励的是（ C ）行为。

A．敌意性攻击B．工具性攻击C．果断D．果断性攻击

6.传统的心理训练概念正在被（ B ）训练所代替。

A 脑力

B 心理技能

C 大脑体操

D 潜能开发

7. 采用赛前心境预测（ A ）运动项目的行为结果效果更好。

A. 个人

B. 团体

C. 直接对抗

D. 间接对抗

8. 在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体中造成不同的心理气氛，这被称为（ B ）。

A 课堂气氛

B 动机气氛

C 教学气氛

D 目标气氛

9. 下列哪个选项是指活动过程本身的兴趣（ C ）。

A.物质兴趣

B.精神兴趣

C.直接兴趣

D.间接兴趣

10. 活泼好动是下列哪种表现（ C ）。

A.能力

B.兴趣

C.气质

D.性格

11．教师采用（D ）领导方式，学生会有明确的体育学习目标，积极参与教学活

动。A混合型B放任型C集权型D民主型

12．以下哪一规律不属于技能练习过程中的一般规律。( B )

A. 先慢后快

B. 一蹶不振

C. 高原现象

D. 起伏现象

13.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是（ A ）。

A. 模拟训练

B. 放松训练

C. 系统脱敏训练

D. 沉思

14. 赛前心境能更好地预测（B ）运动技能的行为结果。

A. 闭锁式

B. 开放式

C. 连贯式

D. 间断式

15. 在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。（ A ）

A 环境因素和动机气氛

B 学校环境和家庭环境

C 动机气氛和家庭环境

D 课堂环境和学校环境

16．刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在（C ）的唤醒水平下容易获得好的运动表现。A. 相对高 B. 非常低 C. 相对低 D. 非常高

17．对踢足球感兴趣的人，满足于通过足球运动来锻炼身体的兴趣是（ D ）。

A. 广泛兴趣

B. 直接兴趣

C.中心兴趣

D. 间接兴趣

18. 运动员的赛前心境能更好地预测（ B ）运动技能的行为结果。

A. 闭锁式

B. 开放式

C. 连贯式

D. 间断式

19. 为了保证目标既有难度又有可能实现，可将学生______作为参考，并在必要时修正目标以适应情况的变化。（ B ）

A 最近的能力水平

B 最近的比赛名次

C 入学以来的成绩

D 在班里的排名

20.身体锻炼成瘾属于（B ）。

A.物质成瘾

B.过程成瘾

C.结果成瘾

D.状态成瘾

21. 运动员损伤后的恢复，只有把生理的恢复和（ A ）恢复有机地结合起来，才能使整个身心得到全面恢复。

A心理B营养

C比赛状态D运动技术

22.足球队员将注意有目的地从进攻及时地转移到防守上的能力属于（C ）。

A. 注意稳定性

B.注意分配

C. 注意转移

D. 注意维持

23.自信心与运动成绩之间的关系是（ D ）。

A. 正比关系

B. 反比关系

C. 正“U”关系

D. 倒“U”关系

24.“人心不同，各如其面”所指的特征是（ C ）。

A.气质

B.能力

C.性格

D.人格

25. 关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨，这方面受到关注最多的是特质（ C ）。

A意志B自尊

C控制点D成就动机

二、多选题。

1. 学生在体育学习中的非智力因素主要包括（ABC ）。

A. 动机 B .态度 C .个性 D .思维

2. 下面那些特征是多血质的行为表现（BCD ）。

A .精力旺盛，脾气暴躁 B. 活泼好动 C .反应迅速D.情绪容易转变

3．动作技能学习评价的测量指标有( ABCD )。

A. 反应时

B. 误差值

C. 协调性

D. 肌电图

4.马斯洛认为，以下哪些需要是基本需要（ABD）

A. 生理的需要

B.安全的需要

C.自我实现的需要

D.交往的需要

5．体育教学组织常见的心理学分组形式有哪些？（ABCD ）

A.能力分组

B.兴趣分组

C.友伴分组

D.合作分组

6．预防和纠正错误动作的心理学方法有哪些？（ABCD ）

A.启发思维

B.言语暗示刺激

C.正误对比强化

D.单独与减速练习

三、判断题

1．行为主义未能揭示人类学习的复杂性和多样性，忽视了人类学习的内部过程。( V )

2．体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。( V )

3.一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。(X)

4. 体育态度是指个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和个人经验的综合表现。( V )

5.在开始学习新动作时，示范处于主导地位，其作用优于讲解，讲解辅助示范。( X )

6. 动作协调性可以用于对运动技能进行操作结果的评价。( V )

7．心境状态是影响参加与坚持身体锻炼的重要原因。( V )

8. 受伤运动员的健康恢复应包括身心两个方面创伤的系统治疗。( V )

9. 唤醒控制技能和认知干预可以被用来提高运动成绩和阻止应激反应发展的。( V )

10. 追寻成绩目标的个体认为，智力或能力是天生的、固定不变的。( X )