9 枫树上的喜鹊课件
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《枫树上的喜鹊》ppt课件
③
第二件
“我真是喜欢极了”表明结果。 第二句表明了喜欢的原因。
“六只”体现什么？
体现作者观察得非常仔细。
36
④
称呼喜鹊为“喜鹊阿姨” 称呼喜鹊的孩子为“喜鹊弟弟” 表达了什么？
表达作者对喜鹊的喜爱之情。
37
回顾1---4自然段，文中出现了几次“喜欢”这个词语， 表现了“我”都喜欢什么？
出现四次“喜欢”
②
34
第二自然段第一句话里出现了“我喜欢”， 这是第几次出现“我喜欢”，并且把喜鹊称为喜 鹊阿姨，说明什么？体现了什么？
已经是第三次出现“我喜欢”，说明作 者喜欢喜鹊，完全把它当作人来看待，体现了 作者富于幻想，以及喜欢喜鹊的程度很深。
35
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
10
lǜ yīn
绿荫
有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫
树荫：林木遮住日光所成的阴影
11
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
遮，挡：遮～。掩～。 . 巧记：草(艹)下面捉鳖 却失鱼。
12
bì
遮蔽
造句：
这个词语意思是什么？ 你发现了什么？
意思是一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
喜鹊阿姨都教弟弟什么了？在文中用“----”画出来。
这句话运用了什么样的修辞手法？
排比
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相 似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
42
喜鹊阿姨 一会儿
唱歌
做游戏
学拼音字母
43
第二件
“我真是喜欢极了”表明结果。 第二句表明了喜欢的原因。
“六只”体现什么？
体现作者观察得非常仔细。
36
④
称呼喜鹊为“喜鹊阿姨” 称呼喜鹊的孩子为“喜鹊弟弟” 表达了什么？
表达作者对喜鹊的喜爱之情。
37
回顾1---4自然段，文中出现了几次“喜欢”这个词语， 表现了“我”都喜欢什么？
出现四次“喜欢”
②
34
第二自然段第一句话里出现了“我喜欢”， 这是第几次出现“我喜欢”，并且把喜鹊称为喜 鹊阿姨，说明什么？体现了什么？
已经是第三次出现“我喜欢”，说明作 者喜欢喜鹊，完全把它当作人来看待，体现了 作者富于幻想，以及喜欢喜鹊的程度很深。
35
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
10
lǜ yīn
绿荫
有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫
树荫：林木遮住日光所成的阴影
11
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
遮，挡：遮～。掩～。 . 巧记：草(艹)下面捉鳖 却失鱼。
12
bì
遮蔽
造句：
这个词语意思是什么？ 你发现了什么？
意思是一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
喜鹊阿姨都教弟弟什么了？在文中用“----”画出来。
这句话运用了什么样的修辞手法？
排比
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相 似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
42
喜鹊阿姨 一会儿
唱歌
做游戏
学拼音字母
43
(部编)人教版小学二年级语文下册《枫树上的喜鹊》ppt课件
14
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“妈妈！妈妈！我要吃虫子
”
！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“慢点！慢点！别着急慢点吃
”
！
15
姨
指
组词：阿姨 小姨
度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
8
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸 交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡 的，过河的地方。
9
枫树上有一个喜鹊窝， 我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气 ？
10
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
13
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“ 鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
11
文中反复说“我喜欢”，你 知道“我”喜欢的是什么吗 ？
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
12
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“妈妈！妈妈！我要吃虫子
”
！
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“慢点！慢点！别着急慢点吃
”
！
15
姨
指
组词：阿姨 小姨
度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。
8
渡口
渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸 交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡 的，过河的地方。
9
枫树上有一个喜鹊窝， 我喜欢极了。
怎样读出喜欢的语气 ？
10
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
13
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“ 鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
11
文中反复说“我喜欢”，你 知道“我”喜欢的是什么吗 ？
“我”喜欢的是枫树上的 喜鹊一家。温柔的喜鹊妈 妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
12
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟 唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母……
《枫树上的喜鹊》ppt课件
根据第一自然段说说对“绿荫”“遮 蔽”这两个词语的理解？
枫树的枝叶很茂密，遮挡住了强烈的 阳光，让树下有一大片阴处，夏天特
别凉快，这阴处就叫“绿荫”。
2021/7/23
“遮蔽”指的是茂密的枝叶遮住了渡口
30
回顾第一自然段，说说作者喜欢什么？ 把相关句子画出来！
喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枫树和喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口只有一只小船。
2021/7/23
9
lǜ yīn
绿荫 有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫2021/7/23
树荫：林木遮住日光所成的10 阴影
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
遮，挡：遮～. 。掩～。
巧记：草(艹)下面捉鳖
2021/7/23
新部编版二年级语文下册
9 枫树上的喜鹊
2021/7/23
1
喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类， 是好运与福气的象征，象征着喜事临头 。
2021/7/23
2
至今还有很多人不知道， 喜鹊“报喜之鸟”名号的 由来。让我们一起到下面 这段视频中找答案吧！
2021/7/23
3
“报喜之鸟”的由来
点击下一页
2021/7/23
巧记：手掌。 13
连合，凑合：～音。～写。 2021/7/23
巧记：用手拿走瓶后瓦。 14
仔细看清笔顺
字母
巧记：2021/海7/23 边不见水和人。
1.妈妈，娘：～亲。 2、对女性长辈的称呼。1姑5 ～。
山冈
造句： 山冈上的树木长得很茂盛。
枫树的枝叶很茂密，遮挡住了强烈的 阳光，让树下有一大片阴处，夏天特
别凉快，这阴处就叫“绿荫”。
2021/7/23
“遮蔽”指的是茂密的枝叶遮住了渡口
30
回顾第一自然段，说说作者喜欢什么？ 把相关句子画出来！
喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ枫树和喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口只有一只小船。
2021/7/23
9
lǜ yīn
绿荫 有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫2021/7/23
树荫：林木遮住日光所成的10 阴影
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
遮，挡：遮～. 。掩～。
巧记：草(艹)下面捉鳖
2021/7/23
新部编版二年级语文下册
9 枫树上的喜鹊
2021/7/23
1
喜鹊是自古以来深受人们喜爱的鸟类， 是好运与福气的象征，象征着喜事临头 。
2021/7/23
2
至今还有很多人不知道， 喜鹊“报喜之鸟”名号的 由来。让我们一起到下面 这段视频中找答案吧！
2021/7/23
3
“报喜之鸟”的由来
点击下一页
2021/7/23
巧记：手掌。 13
连合，凑合：～音。～写。 2021/7/23
巧记：用手拿走瓶后瓦。 14
仔细看清笔顺
字母
巧记：2021/海7/23 边不见水和人。
1.妈妈，娘：～亲。 2、对女性长辈的称呼。1姑5 ～。
山冈
造句： 山冈上的树木长得很茂盛。
二下《枫树上的喜鹊》3完美版ppt课件
来自完整编辑ppt•10
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e…… 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
拟人
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表 现了“我”丰富的想象力。
完整编辑ppt
•11
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e…… 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
拟人
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表 现了“我”丰富的想象力。
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•11
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《枫树上的喜鹊》完整课件PPT1
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
这篇课文讲了一件 什么事情？
这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的 故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学 习拼音，以及看日出。
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
渡口 遮蔽 答案
绿荫 拼音 懂得 字母
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT) 二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
渡口
山冈
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
喜鹊不仅学拼音字母，还 看了什么？
日出
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳， 问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂的，她问话的意思是：“看！那是什 么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊 鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案： “妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
《枫树上的喜鹊》完整课件PPT1
会说也会写
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊 鹊！” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那 是太阳!太阳升上来了!” 我懂得了，他们的意思是: 我懂得了，他们的意思是：
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
鸽 子
燕 子
喜鹊
部编版小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》优质课件
我真高兴啊！
什么事让“我”真高兴？ 感 叹 句 直 抒 胸 “我”听懂了喜鹊阿姨和臆喜，鹊表弟达快弟乐的之话情。 从文中可知，“我”是一个怎样的孩子？
想象力丰富 尊重弱小的生命 平等对待动物
热爱自然
富有童真童趣
板书设计
枫 “我”喜欢
树
上 的
喜鹊对话
喜
鹊 “我”的心情
枫树 喜鹊窝 看喜鹊窝 小喜鹊 教与学 看日出
想象
概念：想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已 储存的表象进行加工改造写成新形象的心理过程。
作用：使文章更加生动形象。 运用：本文作者通过对喜鹊妈妈和小喜鹊的观察，产生
了丰富的想象，使文章充满童趣。
2.作者重点写了什么内容？ (串珠问题2) 作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，
还教学习汉语拼音，以及看日出。
快去写 作业！
辛苦啦！ 辛苦啦！
爱劳动的 好孩子！
喜欢之三——站在枫树下看喜鹊的窝 想象：在枫树下抬头看喜鹊窝，和喜
鹊阿姨打个招呼吧！
喜鹊阿姨，您好！我喜欢您！
写一写
仿照例句，用“好像”写比喻句。 枫树好像一把很大又很高的绿色太阳伞。 __湖__水____好像_____一__面__明__亮__的__镜__子_____。 __乌__云____好像_____一__群__奔__跑__的__烈__马_____。
真高兴啊
喜 爱 喜 鹊 一 家
热 爱 大 自 然
课文主题
本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树 底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊 弟弟学习、游戏、看日出，“我”为懂得它们 的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊 一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。
拓展发散
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9 枫树上的喜鹊
二年级下册
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新课导入
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资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
9 枫树上的喜鹊
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资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
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我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
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词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
《枫树上的喜鹊》PPT课件(第1课时)【品质课件PPT】
渡荫蔽撑拼
mǔ gāng dǒng àn 母 冈 懂案
识字方法
撑
减一减：撑 - 扌= 掌
组词 撑伞
拼
加一加：扌+ 并 = 拼
组词 拼音
我会写
伞姨弟便教 游 戏母
sǎn
我会写
伞 笔顺 组词 雨伞 伞兵
造句： 我有一把漂亮的雨伞。
yí
姨
笔顺 组词 姨妈 阿姨
不要少写偏旁变成 “夷”
造句： 姨妈要来我家做客。
看望：到长辈或亲友等处问候。 造句：同学们去看望老师。 山冈：不高的山。 造句：山岗上的树长的很茂盛。
初读课文，想一想课文写了几部分内容？
第一部分（1-4段）“我”喜欢枫树上的喜鹊。
第二部分（5-12段）“我”看见喜鹊阿姨教喜鹊 弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母、人是太阳。 第三部分（13段）表达了“我”快乐的心情。
造句：这场马戏真精彩。
不要和“劝”弄混
mǔ
母
笔顺
组词 母亲 母爱 造句：母亲的怀抱是我们的避风 港。
词语解释
渡口：有船或筏子摆渡的地方。 造句：村子的渡口有一只小船。
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方，使后者不显露。 造句：树林遮蔽了我们的视线。 称呼：叫。 造句：我们该怎样称呼您？
词语解释
渡船：载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的船。 造句：船长熟练的操作渡船。
dì
弟
笔顺 组词 兄弟 弟弟
不要和“第”弄混 造句： 我弟弟特别可爱。
biàn
便 笔顺 组词 方便 随便
造句： 不要随便扔垃圾。
不要忘记单人旁
jiāo
教
笔顺 组词 教书 教学
造句：我在小学教书。
《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件
对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
枫树上的喜鹊PPT课件
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雪儿 我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩 下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！ 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的， 翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它 洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪 儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿 就是你的家，你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳 台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
喜鹊阿姨指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！ 鹊鹊鹊！”
我懂得，他问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一起快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊 鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈！ 那是太阳！太阳升起来了！”
分角色模仿朗读
A、“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
B、喜鹊弟弟也跟着学“鹊，鹊，鹊......”
读句子，我能行！
4、今天早上，太阳从渡口对岸 山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨 站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
三、交流质疑
1、 通过朗读预习你知道了什 么？
2、你还有什么疑问吗？
1、文中出现了几次“我喜欢”？把相应的句 子在文中找到用“_________”画出来。
2、我懂得，他问话的意思是：“看！那是什 么？”
小结：
这是一群跟我们一样有着童真童 趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。 他们的世界同样也充满了童话的纯真， 你们喜欢么？好，相信我们的孩子更 是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能 创作出美丽的童话。
本文在描写喜鹊阿姨和喜鹊弟弟时运用了拟人的 修辞方法，使文章显得更加生动形象。请你写一种你 喜欢的动物或植物，以对话的形式运用拟人的修辞方 法哦！(100字左右)
《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
二年级9 枫树上的喜鹊 人教 (共24张PPT)教育课件
语文
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
《枫树上的喜鹊》ppt课件
已经是第三次出现“我喜欢”，说明作 者喜欢喜鹊，完全把它当作人来看待，体现了 作者富于幻想，以及喜欢喜鹊的程度很深。
2020/10/21
③ 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
第二件
“我真是喜欢极了”表明结果。
第二句表明了喜欢的原因。
“六只”体现什么？
2020/10/21
体现作者观察得非常仔细。
④
称呼喜鹊为“喜鹊阿姨” 称呼喜鹊的孩子为“喜鹊弟弟” 表达了什么？
表达作者对喜鹊的喜爱之情。
2020/10/21
回顾1---4自然段，文中出现了几次“喜欢”这个词语， 表现了“我”都喜欢什么？
出现四次“喜欢”
喜欢高大的枫树 喜欢枫树上的喜鹊窝 喜欢喜鹊阿姨
2020/10/21
读一读
①
2020/10/21
故事发生在哪里？
渡口 很大很高
渡口
2020/10/21
渡口旁一棵怎样的枫树？ 很大很高
你想把什么词语送给枫树？ 四个字的词语。
绿荫遮蔽
它好像一把很大又很高的绿色的太阳伞，一直打开着。 这是一个比喻句，把什么比作什么？
2020/10/21
枫树
绿色太阳伞
2020/10/21
lǜ yīn
绿荫 有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫2020/10/21
树荫：林木遮住日光所成的阴影
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
2020/10/21
遮，挡：遮～. 。掩～。
巧记：草(艹)下面捉鳖 却失鱼。
bì
遮蔽
这个词语意思是什么？ 你发现了什么？
2020/10/21
③ 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
第二件
“我真是喜欢极了”表明结果。
第二句表明了喜欢的原因。
“六只”体现什么？
2020/10/21
体现作者观察得非常仔细。
④
称呼喜鹊为“喜鹊阿姨” 称呼喜鹊的孩子为“喜鹊弟弟” 表达了什么？
表达作者对喜鹊的喜爱之情。
2020/10/21
回顾1---4自然段，文中出现了几次“喜欢”这个词语， 表现了“我”都喜欢什么？
出现四次“喜欢”
喜欢高大的枫树 喜欢枫树上的喜鹊窝 喜欢喜鹊阿姨
2020/10/21
读一读
①
2020/10/21
故事发生在哪里？
渡口 很大很高
渡口
2020/10/21
渡口旁一棵怎样的枫树？ 很大很高
你想把什么词语送给枫树？ 四个字的词语。
绿荫遮蔽
它好像一把很大又很高的绿色的太阳伞，一直打开着。 这是一个比喻句，把什么比作什么？
2020/10/21
枫树
绿色太阳伞
2020/10/21
lǜ yīn
绿荫 有叶树木底下的阴地。也叫树荫。
造句： 夏天，我来到果园，这里到处都是绿荫。
绿荫2020/10/21
树荫：林木遮住日光所成的阴影
没看笔顺之前，请同学们自己先写一遍，
隐蔽
2020/10/21
遮，挡：遮～. 。掩～。
巧记：草(艹)下面捉鳖 却失鱼。
bì
遮蔽
这个词语意思是什么？ 你发现了什么？
9 枫树上的喜鹊 课件(27张PPT)
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是 太阳！太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我看见喜鹊阿姨找了一条虫
子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一
齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟
阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学
自己发明的拼音字母……
从那天起，我一有空，便来到渡 口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见 喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟 弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会 儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母 ……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
，
一会儿
，一会儿
。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是 A1！B2！C3！ 。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
自读要求：
默读第9-13自然段，边读边思考： ①该用什么的语气读好对话？ ②为什么“我”能听懂它们的对话？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟 弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊阿姨张开翅膀，顺势一跃，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
我看见喜鹊阿姨找了一条虫
子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一
齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：
“
”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟
阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学
自己发明的拼音字母……
从那天起，我一有空，便来到渡 口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见 喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟 弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会 儿教他们学自己发明的拼音字母……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会 儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做 游戏，一会儿教他们学自己发明的拼 音字母 ……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿
，
一会儿
，一会儿
。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是 A1！B2！C3！ 。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
自读要求：
默读第9-13自然段，边读边思考： ①该用什么的语气读好对话？ ②为什么“我”能听懂它们的对话？
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟 弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊阿姨张开翅膀，顺势一跃，叫起来：“鹊，鹊， 鹊……”
《枫树上的喜鹊》PPT推荐课件
喜事临门，喜上眉梢。
朗读课文 扫清障碍
dù
渡
渡口 轮渡
加一加 氵+度=渡
造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。
yīn
荫
绿树 成荫
造句：过去荒凉的家乡现在绿树成荫。
bì
蔽
隐蔽 遮蔽
造句：这个地方很隐蔽。
chēng
撑
支撑 撑开
造句：下雨了，我撑开了雨伞。
pīn
拼
拼盘 拼搏
造句：妈妈今天给我做了一个水果拼盘。
撑蔽荫渡 案懂冈拼
二、比一比，再组词。 抬（ 抬头 ） 便（ 方便 ） 弟（ 弟弟 ） 治（ 治理 ） 硬（ 坚硬 ） 第（ 第一 ）
三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的 态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是 非常喜爱枫树上的喜鹊的。
第二课时
村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有 一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风 眼中的喜鹊是什么样子吧！
gāng
冈
山冈 土冈
造句：山冈上突然传来一阵羊的叫声。
dǒng
懂
懂得 懂事
造句：妈妈说：“好孩子，你懂事了。”
àn
案
方案 桌案
造句：小林拿出的方案，得到了大家的肯定。
多音字
jiāo 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。
教
jiào
教师 教书
我会写 sǎn
yí
dì
biàn
伞 姨弟便
jiāo
yóu
孝+攵=教
氵+度=渡 忄+董=懂
jiāo
教
“孑”的第 三笔是提， 不是横。
yóu
游
注意右边的 写法，不要 写成“攵”。
朗读课文 扫清障碍
dù
渡
渡口 轮渡
加一加 氵+度=渡
造句：过去这个地方是黄河的一个渡口。
yīn
荫
绿树 成荫
造句：过去荒凉的家乡现在绿树成荫。
bì
蔽
隐蔽 遮蔽
造句：这个地方很隐蔽。
chēng
撑
支撑 撑开
造句：下雨了，我撑开了雨伞。
pīn
拼
拼盘 拼搏
造句：妈妈今天给我做了一个水果拼盘。
撑蔽荫渡 案懂冈拼
二、比一比，再组词。 抬（ 抬头 ） 便（ 方便 ） 弟（ 弟弟 ） 治（ 治理 ） 硬（ 坚硬 ） 第（ 第一 ）
三、读完课文，说说“我”对枫树上的喜鹊的 态度是怎样的？
从文中可以看出“我”是 非常喜爱枫树上的喜鹊的。
第二课时
村子渡口旁有一棵枫树，枫树上有 一个喜鹊窝。我们一起来看看作家郭风 眼中的喜鹊是什么样子吧！
gāng
冈
山冈 土冈
造句：山冈上突然传来一阵羊的叫声。
dǒng
懂
懂得 懂事
造句：妈妈说：“好孩子，你懂事了。”
àn
案
方案 桌案
造句：小林拿出的方案，得到了大家的肯定。
多音字
jiāo 一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。
教
jiào
教师 教书
我会写 sǎn
yí
dì
biàn
伞 姨弟便
jiāo
yóu
孝+攵=教
氵+度=渡 忄+董=懂
jiāo
教
“孑”的第 三笔是提， 不是横。
yóu
游
注意右边的 写法，不要 写成“攵”。
9.枫树上的喜鹊（新）优秀教学课件PPT
9.枫树上的喜鹊（新）优秀教学课件PPT喜鹊喜鹊枫树义务教育教科书部编本教材二年级下册9.枫树上的喜鹊执教：乌海市海勃湾区第九小学王倩郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。
1.听老师读课文，听清楚字音，听清楚断句2.注意老师朗读时语气和语调的变化3.一边听一边想象画面要求：1.自由出声阅读课文，读准字音，读通句子 2.模仿老师的语气语调朗读课文1我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
渡：横过水面，表示空间跨越度：时间度过，表示时间跨越星期天，我们坐着（）船到河的对岸，（）过了开心愉快的周末！①度②渡①②渡口渡口旁渡口边渡口对岸度过寒假我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
荫：树荫绿荫蔽：遮蔽形声字敝艹1我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
1我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
2是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
3我真是喜欢极了。
《枫树上的喜鹊》ppt课件
造句：
小兔子的洞口被草丛遮敝着，很难让人发现。
发现这个词语是由意思想近的两个字组成的。
说说类似的词语：
例如： 巨大
贫穷
广阔
撑船
1.支着，支持：支～。 2.用篙使船前进：～船。
巧记：手掌。
连合，凑合：～音。～写。 巧记：用手拿走瓶后瓦。
仔细看清笔顺
字母
巧记：海边不见水和人。
1.妈妈，娘：～亲。 2、对女性长辈的称呼。姑～。
问题提示
“绿荫”和“绿阴”有区别吗？
《现代汉语词典》（第 7版）中，对词语 “树阴”“树荫”和“绿阴”“绿荫”都进行了注释：
树荫“（名）树木枝叶在日光下所形成的阴影。也作树阴。 树阴： 同“树荫” 绿荫: (名）指树荫，绿荫蔽日。也作绿阴。 绿阴： 同“绿荫”。
翻到课文47页
默读课文。 文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么？
戏
游戏
写法:左写窄法:右 宽低低，，。左 “ 不顶底“窄 象 一部部又右 撇 ，““”宽长角又戈横。短度 ””短 撇长略；有“变戈化”， 的 横略捺向宜上舒斜展。
母
母亲
写法:首笔竖折从
左折笔行右抵接于上向横至下竖于右格右折右格中左下法“长于下钩上钩线上格略笔:京，下“左格从格出；格。写扁横第托。下；左再，两，日；略二上格第上折钩笔相”再二格向尖相交
郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福 建莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品
《鲜花的早晨》、《蒲公英和虹》、《早晨的钟声》 《蒲公英的小屋》、《月亮的船》等。
FLASH动画课文朗读
枫树上的喜鹊
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“喜鹊叫喳 喳，好事到我家。”喜鹊自古以来就是吉 祥的象征，人人都爱喜鹊。而在“我”的心中，喜鹊是 “我”的阿姨，她的六个孩子是“我”的喜鹊弟弟， “我”非常喜欢他们。他们住在哪里？我们一起到课文 中去了解吧！
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要读
字词学习
对啊
！
dù
yīn
bì
渡口 太阳伞 绿荫 遮蔽 阿姨
chēnɡ
撑着
弟弟
方便 教唱歌 状元成才路游戏来自状元成才路 状元成才路
pīn
mǔ
ɡānɡ 状元成才路 dǒnɡ
拼音字母 山冈 懂得
àn
答案
主旨概括
这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时 的开心事，表现了作者喜爱喜鹊的感情。告 诉我们要爱护动物。
我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿
姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。
排比 拟人
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜 鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊 鹊？”
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的 树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
课文解读
我们村的渡口旁有
一棵默枫读树课，文我。很喜文欢中它反。复说“我喜欢”，
说它说好我像喜一欢把的很是大又什很么高。的
绿色太阳伞,一直打开着
比喻
学习提示：
默读1-4自然段，
用“
”划出带
有“喜欢”的句子。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又 很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫 树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
。它的绿荫遮蔽了村里的
渡口。枫树上有一个喜鹊
的窝,我喜欢极了。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又 很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫 树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
二年级下册
头黑肚白尾巴长， 树杈之间搭窝忙； 为何它受人喜爱， 因为常来报吉祥。
打一动物
拓展延伸
关于喜鹊的歇后语 麻雀窝里的喜鹊 ——迟早会飞 柳树梢的喜鹊 ——攀上高枝 吃了喜鹊蛋 ——乐开怀 喜鹊的尾巴 ——爱翘
学习目标：
① 认识9个生字，会写8个田字格里 的字，会写词语表10个词语。
② 默读课文，用自己的话说说 “我”喜欢的是什么。
biàn（ 方便 ）
状元成才路
便
教
pián（
便宜 状元成才路
）
jiāo（ 教书 ） jiào（ 教师 ）
我会填
给下列句子中红颜色的字注音。
1、我家附近有一个商店，方便（ ）了 村里的人，商品的价格也便（ ）宜。
2、老师在教（ ）室里教（ ）同 学们学剪纸。
谢谢
③ 能根据情境展开想象，把 自己想到的内容写下来。
作者简介
郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建 莆田人，散文家、儿童文学家。
主要作品：童话集《木偶戏》，散文集 《蒲公英和虹》、《你是普通的花》等。
读一读认一认
dù
yīn
bì
渡
荫
蔽
chēng
pīn
mǔ
撑
拼
母
ɡānɡ
dǒng
àn
冈
懂
案
渡 荫蔽撑 拼 母 冈懂 案
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
认真写
伞姨 弟便
教
游
状元成才路
戏
母
状元成才路
观察这些字，说说你的记忆方法。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习 一、多音字组词。
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的 树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
大声朗读5-13自然段，思考：这几段话 写了几个场景？分别是哪几个？
两个场景
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望