幼儿园小班教案《小蚂蚁运粮食》含反思

幼儿园小班教案《小蚂蚁运粮食》含反思

小班教案《小蚂蚁运粮食》含反思适用于小班的体育

主题教学活动当中，让幼儿萌发不怕困难的勇敢品质，并

体验到游戏的乐趣，练习手膝着地向前、向后爬过不同的

障碍物，发展肢体的平衡能力，锻炼幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园小班《小蚂蚁运粮食》含反思教案吧。

活动目标：

1、练习手膝着地向前、向后爬过不同的障碍物，发展

肢体的平衡能力。

2、萌发不怕困难的勇敢品质，并体验到游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

1、道具：蚂蚁触角、背篓人手一个；红、黄、蓝色海

洋球若干；相同颜色的筐子三个；草地三块

2、场地设置：拱桥一座；小路两条；事先贴好蓝色的

座位线

3、背景音乐：我爱洗澡；蚂蚁搬豆；虫虫飞

活动过程：

一、准备部分

热身运动

师：“蚂蚁宝宝们，早操时间到了，跟着妈妈一起做

运动。今天天气真正好，蚂蚁宝宝起得早，穿上漂亮的花

花衣，跟着妈妈做运动，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、配合儿歌练习抬头爬的动作

导入：

师：“哎呀！可真累啊，咱们坐下来休息会儿吧，请

宝宝们在蓝色的线上坐坐好，蚂蚁宝宝渐渐长大了，必须

要学会很多运粮食的本领，今天先跟妈妈学习运粮食的第

一个本领抬头爬，看看妈妈是怎么做的”。

教师配合儿歌示范动作：抬头爬

师：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小头小头抬起来，粮食粮食不掉下来”。

幼儿集体练习动作

师：“宝宝们，妈妈说要把头怎样啊？对了，要把小头抬起来，这样粮食才不会从筐里跑出来，我们一起试试看，妈妈要看哪个宝宝最能干，小头抬的高高的。

2、创设游戏情境，学习运送粮食的动作

引导幼儿说出不同颜色的粮食放在同种颜色的筐子里师：“请宝宝们爬到蓝色的线上坐坐好，很快我们的蚂蚁宝宝就学会了抬头爬运粮食的本领，爬着、爬着，妈妈觉得肚子饿了，你们饿吗？就在刚才妈妈发现那边的草丛里藏了好多好多的粮食，待会我们一起把粮食运回来放在筐子里，好吧？”

师：“看看，筐子有红色、黄色、蓝色的。红色的粮食放在红色的筐子里，黄色的粮食放在黄色的筐子里，蓝色的粮食放在蓝色的筐子里。”

教师配合儿歌示范动作：倒粮食

师：“小手小手撑撑地，小腿小腿弯一弯，屁股屁股抬一抬，小头小头点一点，粮食怎么样？，这就是妈妈要教的第二个本领倒粮食，我们一起来学学看。”

幼儿集体练习动作1—2次

3、游戏：小蚂蚁运粮食

师：“都坐下来吧，蚂蚁宝宝真能干，很快就学会了倒粮食的本领，现在我们可以到草丛里运粮食咯！记住了哦，每次只能运一袋粮食，好出发吧。”

路遇“大甲虫”，蚂蚁宝宝练习往后爬，一起战胜“大甲虫”。

评价幼儿运的粮食，及时纠正颜色配对

师：“运了这么多的粮食！哦，我们就说许多许多的粮食，粮食都放对了。”

4、幼儿练习爬过有坡度的小桥

部分幼儿爬有坡度的拱桥，并发现问题，往下爬时粮

食就会掉下来。

师：“好，宝宝们真能干，很快就学会了在平地上运

粮食的本领，可是，妈妈出去运粮食的时候，会遇到各种

困难，不仅要走平地，还要走弯曲的小路，过小桥呢。你

们怕不怕？好，蚂蚁宝宝真的很勇敢！离我们不远处就有

一座小桥，赶快爬过来，我们来看看怎么过小桥，哪些勇

敢的蚂蚁宝宝拿一袋粮食放进身后的筐里，先来试试看？

师幼共同解决问题，往下爬时可以往后退或身体侧着爬。

师：“小蚂蚁们又遇到了什么困难呢？想想看，往下

爬时有什么好办法能让粮食不掉下来？”个别幼儿示范。

师：“蚂蚁宝宝真勇敢，我们一起为他们鼓鼓掌，我

们也来试试吧！”

幼儿集体练习过小桥。

5、游戏：小蚂蚁运粮食回家

师：“宝宝们这么快就掌握了过桥的本领，现在我们

可以运粮食回家喽，我们的家就在那边的山洞里，我们要

走小路、过拱桥，记住哦，过桥的时候要一个接着一个往

前爬，下桥时要往后退着爬，每次运几袋粮食，好，出发吧！”

三、放松活动

师：“我的蚂蚁宝宝真的真的很棒！今天都累了吧，

跟着妈妈休息一下吧！我们一起来放松、放松自己的身体，捏捏脚、捶捶背、揉揉肩。”

活动反思：

这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施

原则角度来说说这次活动。

1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地

向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根

据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿

参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决

这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学

情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出

门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇

到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等

一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境

教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而

紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动

锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是自

己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围

里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩

子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索

和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分

表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内

容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小

蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的

不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。

活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”

跟着“妈妈”练习抬头爬的本领，为后来“蚂蚁宝宝”在

运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促

使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡

退着往后爬做好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食

“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会

从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想出过小桥下坡时

不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧

着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的

游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥

乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子

爬行能力的“最近发展区”，促进幼儿爬行能力的发展。

这很好地体现了体育活动的发展性原则。